國小四年級數學日記（精選21篇）

國小四年級數學日記 篇1

今天，我要做兩個實體圖形，一個長方體和一個正方體。

我先準備工具，一個蘿蔔，一個土豆，一把刀和一個菜板。

我先用尺子在蘿蔔上畫出一個長方形，在用刀沿著邊切成長方體，按照這個程式我用土豆做出了一個正方體。

長方體的前面的長是：4cm，寬是：3cm，面積是：3X4=12（平方釐米），上面的長是：3，寬是：2，面積是：3X2=6（平方釐米），左面長是：4cm，寬是：2cm，它的面積是：4X2=8（平方釐米）。長方體對面兩圖形的面積是相等的，所以，它們的面積分別是：12，6，8平方釐米。正方體的邊長是：2cm，它的面積是：2X2=4（平方釐米）。正方體的六個面的面積都是相等的，所以，它們的面積都是4平方釐米。

通過這次動手實踐，我瞭解了正方體和長方體的基本特徵。

國小四年級數學日記 篇2

1月20日 星期三 多雲

四年級的舉一反三中，有一種題型是“錯中求解”。我來舉個例子：王辰在計算有餘數的除法時，把被除數171錯寫成117，結果商比原來少2，但餘數正好相同。正確的除數和餘數各是多少？

這道題其實很簡單：171錯寫成117，而商比原來少2，所以171—117的差＝除數2。這下除數求出來了，就簡單了。題目說餘數相同，那麼我用求出的除數分別去除錯誤的被除數和正確的被除數，如果餘數相同，且兩商的差是2，題就做對了。列式：（171—117）÷2＝27；171÷27＝6……9；117÷27＝4……9；6—4＝2。這下餘數相同了，兩商的差也是2，答：正確的除數是27，餘數是9。

錯中求解真好玩！

國小四年級數學日記 篇3

今天，我們學習了平行四邊形這個單元的第一個內容——垂直與平行。

我們學習了一個個非常有用的小知識，我把“它”們組成了一小段話：在同一個平面內不相交的兩條直線叫做“平行線”，也可以說這兩條直線“互相平行”。如果兩條直線相交成直角，就可以說這兩條直線“互相垂直”，其中一條直線叫做另一條直線的垂線，這兩條直線的交點叫做垂足。上課時，老師還叫我們小組討論一個問題：哪一條線段最短？經過我們的幾番言語，最終，得出了一個結論：從直線外一點到這條直線所畫的垂直線段是最短的，後來，我們還跟老師學習了怎樣畫平行線；畫平行線，只需要用上三角尺和直尺來畫。

在兩條平行線之間畫幾條與平行線垂直的線段，我用尺子量了量這些線段的長度，驚奇的發現了：兩條平行線之間的距離是相等的。

國小四年級數學日記 篇4

五一期間，我和媽媽去商場買衣服，可是，我覺得那裡的價錢很奇怪：說“買100送100”，就等於不用錢了嗎？

媽媽說：“傻女兒，怎麼會不用錢呢？”

我說：“因為上面寫著買100送100，就是100—100=0，所以就不用錢啦！”

媽媽說：“原來你是這樣算的，如果是這樣，那麼商場的東西就不用錢了，就會來很多客人，這商場就會虧本很大了。”

媽媽又說買100送100只是要50元就可以了，你知道嗎？

聽了媽媽的解析，我還是似懂非懂，到底為什麼呢？看來我還要再去商場認真調查或去請教曾老師了，看看她有什麼高招，因為我知道這裡還有很多我還未明白的數學知識。

國小四年級數學日記 篇5

看到好多人都寫去香港，但是沒辦法啦。

2月4日那一天，我們做火車到達了香港，因為第二天要去海洋公園玩，所以我們去了超市買零食吃。我們買了麵包、飲料和一點水果，花了86元港幣，港幣與人民幣的匯率是0.8094，也就是一元港幣約等於0.8元人民幣。那港幣86元摺合人民幣就是86×0.8=68.8（元），我們買食物花了68.8元人民幣。

第二天，我們一家三口和我表弟他們一起去了海洋公園玩兒。之前我媽已經網上訂好了門票，港幣225元，摺合人民幣就是225×0.8=180（元），所以一張門票是180元人民幣。

國小四年級數學日記 篇6

20XX年XX月XX日 星期日 天氣晴

今天，爸爸到糖鋪店裡買了24顆糖。我、弟弟和妹妹看見了迫不及待地向爸爸去討糖。爸爸說：“那好吧！”我們聽了高興萬分。可是，這麼多糖我們該怎麼分呢？於是我們就為了這點小事而爭吵起來。吵著吵著，我忽然想到數學課上老師教我們的平均分可以解決這個問題。於是我大聲說道：“好了，不要再吵了，我已經有辦法了。”弟弟和妹妹說：“真的？”他們似乎不太相信我。我又說：“你們不相信就聽我的解釋，我們這裡不是有3個人嗎？”弟弟妹妹說：“是呀？”我說：“那不是很簡單，24÷3=8（顆），所以我們應該每人分到8顆糖。”弟弟和妹妹聽了，先是楞了一下，接著就快如閃電地向桌子上各拿走了8顆糖。我們個個都吃得津津有味。啊！我真要感謝數學中的平均分，要不然我們可能還在爭吵呢！

國小四年級數學日記 篇7

20XX年X月X日 晴天

雜貨店有個規定：買3瓶礦泉水可以換一瓶礦泉水，一瓶礦泉水賣價1元錢，爸爸見了掏出10元錢給雜貨店老闆，說：“老闆買10瓶水”，水拿到了，我如飢似渴的喝了起來，一會兒就喝掉了二瓶。還沒等我回過神，已經有好幾個空瓶了。爸爸問我：“靈靈，我們用10元錢能換多少瓶礦泉水？”我想：10瓶水喝完，拿9個空瓶子換了3瓶礦泉水，3個空瓶又換了1瓶礦泉水……還剩下兩個空瓶子。我高興地對爸爸說：“爸爸，我算出來了，是14瓶礦泉水，還餘下2個空瓶子。”爸爸笑了，說：“你再想一想！”我若有所思：“我們可以再向雜貨店老闆借一個空瓶子，喝完後再把空瓶還給老闆，噢！我們可以喝15瓶礦泉水。”

國小四年級數學日記 篇8

20xx年X月X日 星期X 晴

今天，媽媽說要為我準備明天早餐的食物，於是，我和媽媽一起來到了麵包房。

來到櫃檯前，媽媽買了一包切片面包。一包麵包共有八片，一包麵包的價格是16元。這時，媽媽想考考我，問道：“彤彤，請你計算一下，每片面包的價格是多少元？”天哪！這麼簡單，16÷8不就行了嘛！我心想。於是，我果斷地回答：“每片兩元。”媽媽點了點頭說：“如果，你每次早餐需要吃三片面包，那麼能吃幾天？”我想了想：8÷3=2餘2。然後回答道：“能吃2天還剩2片。”營業員阿姨看著我說：“聰明的孩子。”我瞬時臉紅了。媽媽對營業員笑著說：“三年級了，早會了。”

瞧，數學在我們的生活中無處不在！我暗下決心：一定要提高我的數學成績。

國小四年級數學日記 篇9

今天小姨帶我去公園玩，我們看見旋轉木馬5分鐘10元，小姨問我：“如果旋轉木馬5分鐘20元，那你算算，旋轉木馬1分鐘多少錢？”我想，20÷5=4元/分鐘，就說：“旋轉木馬1分鐘4元。”我們坐完旋轉木馬又去玩電瓶車，30分鐘30元。小姨又問我：“那電瓶車1分鐘多少錢呢？”我想，30÷30=/元1分鐘，我就回答說：“電瓶車1分鐘1元。”小姨又問我：“那今天總共花了多少錢？”旋轉木馬坐了20分鐘，10÷5=2元/分鐘，那20分鐘就是20×2=40元。40+30=70元。

我玩好了，還學到了知識，和小姨高高興興地回家了。

國小四年級數學日記 篇10

11月1日 星期天

金秋十月，秋高氣爽，我和媽媽去桔園摘桔子。我們來到了果園，看見一個個桔子正衝著我笑。我們摘了許多桔子，我們決定拿到了市場上去賣。晚上回家，我問媽媽共賣了多少元錢？媽媽說：“桔子500克1元，我賣掉了25千克，一共賣了多少元呢？你算算吧！”我想了想，說：“25千克=25000克，25000÷500=50，50×1=50（元）。今天賣桔子共賺了50元！”媽媽聽了，微笑著說：“你真棒！”我開心地笑了。

國小四年級數學日記 篇11

今天早晨，我們上了一堂有趣的奧數課。“叮叮叮……”老師滿面春風的走進教室。教室裡頓時安靜下來。老師對我們說：“我先考你們一道題：兩個整數相除得商是12，餘數是26，被除數、除數、商餘數的跟等於454，除數是多少？我在讀一遍，兩個……”。我拿到題目後，心想：這道題被除數是多少都沒有怎麼求除數呢？但回憶起老師常說畫線段圖是解應用題的法寶。我為何不試一試呢？於是，我便開始畫圖：先把除數做為倍數，被除數是除數的幾倍多26，再畫商跟餘數。哦，原來是跟倍問題。算式是：（454—12—26—26）÷（12+1）=390÷13=30。

我想：我們學過了用x計算的方法。我先把文字的算式寫出來。除數×商+餘數+除數+商+餘數=454，然後再把除數設成X，算式為：X×12+26+X+12+26=454。我先把12跟26先減掉後就剩下被除數跟除數，然後因為被除數裡有個餘數。我就再減掉26，這樣被除數÷除數就等於12。除數是30。用算式表示，就是：X×12+26+X+26+12=454

X=（454—12—26—26）÷（12+1）

X=390÷30

X=30…除數

我把兩種方法一口氣說完。大家都向我投來讚許的目光。

我心裡樂滋滋的。這堂課真有趣。

國小四年級數學日記 篇12

星期六下午，我做完作業閒著沒事，媽媽就給我出了一個問題：“你知道2的倍數有什麼特點嗎？”我一聽，一下子就回答了出來：他們都是雙數。“這它們有什麼特點呢？”媽媽又問。“它們的個位上都是0、2、4、6、8。”媽媽說：“你真了不起。這你知道4的倍數懂得特點嗎？”這下可把我難倒了。

於是，我就找了一些4的倍數，發現他們的個位上也都是0、2、4、6、8，於是我就把這個規律告訴了媽媽。可媽媽隨口說了一個數，就推翻了我的發現。媽媽讓我繼續觀察，可我左看右看還是找不出來。媽媽就給我一個提醒：你看看這些數的最後兩位。我根據媽媽給我的提示，右這些數觀察了一番，頓時恍然大悟。

原來，4的倍數的特點是：一個數的最後兩位是4的倍數，這個數就是4的倍數。然後，我找了一些數來試了試，例如：437，37除以4=9……1，照規律來說437就不是4的倍數，我隨後用437除以4=109……1，符合這個特點。我又找了一個數1024，24除以4=6，找規律1024就是4的倍數我又用除法驗證了一遍：1024除以4=256，所以1024就是4的倍數。我高興地把這個發現告訴了媽媽，媽媽滿意地點了點頭。

這就是我的發現，同學們不妨也去試一試。

國小四年級數學日記 篇13

我曾經看到過這樣的一個新聞，說是人的心臟跟人的拳頭是一樣大的。今天，我就來量一量自己的拳頭，也好了解一下自己的心臟多大。可是我們的拳頭是不規則的物體應該怎麼量呢？我想來想去，終於想出了一個好辦法，這就是藉助水來量，因為在我們實踐課上藉助水量過土豆呢！

我找了一個地面半徑為4釐米，高9釐米的空心圓柱，我在裡面放滿了水，然後把拳頭放進去，水面立刻上升，我再把拳頭拿出來。水面立刻從9釐米降到了4釐米，我再用“4的平方×3.14×（9—4）”得計算求出了自己拳頭的體積，約為251立方厘米。

我測完拳頭體積之後，還不能確定是不是正確，於是我又用了一個實驗來證明，結果算出來是250立方厘米，跟上次算出來的相差不大。

這個實驗告訴我，只要自己敢於去探索就會得到意想不到的收穫。“實踐出真知！”

國小四年級數學日記 篇14

今天是10月15日星期六，我與爸爸到南大街逛商場。

早上8點多鐘，我們就乘車來到了南大街。正巧，站臺邊有一位老爺爺，他的身邊有一臺“會說話”的秤。

看到我走過來，老爺爺笑著說：“小朋友，稱體重嗎？”

我有點好奇地問：“稱一次要多少錢呀？”

老爺爺爽快的回答：“稱一次只要1元，而且還可以量出身高呢！”

我想：這真的'是一舉兩得呀！

於是，我在秤上站穩。老爺爺把開關開啟，只覺得有個軟軟的東西往我的頭頂上一碰，隨後，機器上打印出一張小長方形的紙條，上面寫著：“體重：27.0公斤身高132.5釐米”呀！這半年我長高了4釐米，可是體重呢？

這時，我記起數學課上老師說過，“千克還有一個名字就叫公斤，沒想到今天被我遇見了，而且我知道我的體重增加了2千克呢！”

回來的路上，我好開心啊！我一定要把身體鍛鍊的棒棒的！

國小四年級數學日記 篇15

放暑假了，媽媽爸爸與我去游泳館游泳，爸爸買了兩張成人票與一張兒童票，買門票共花費了55元。當我游完泳出來時，看見售票的牌子上寫著營業時間：

上午9：30—12：00成人單價15元兒童10元

下午2：30—5：00成人單價20元兒童15元

晚上7：30—10：00成人單價20元兒童15元

媽媽問我：“咱們買晚上的三人票比買上午的三人票要貴多少元？”

7月份買一個月的晚上票比買上午票要貴多少元？我算了起來

20ⅹ2=40元15ⅹ2=30元40—30=10元

15—10=5元10+5=15元

買晚上的三人票要比買上午的三人票貴15元。

15ⅹ31=15ⅹ30+15=465元

啊！原來一個月的門票要貴465元

媽媽又問我：“游泳館一天的營業時間是多少？”

9：30—10：30—11：30—12：002個小時30分

2：30—3：30—4：30—5：002小時30分

7：30—8：30—9：30—10：002小時30分

營業時間共就是7小時30分。

國小四年級數學日記 篇16

我們家的書房是長方形的，它的長有7米，寬有4米，坐南朝北呈列著。

一進門，正對著的是一張大的紫紅色的書桌，它也是長方形的，大約長有2.5米，寬有1.2米，那是我爸爸的書桌，旁邊還有一張小一點的長方形的書桌，大約長2米，寬1米，我媽媽經常在這看書。

另外靠著牆邊有一排沙發與一個茶几，牆角就是一個空調與一個飲水機與書櫃，它們也都是長方形的

最後，我發現我在我們家的書房中竟然沒有看到一個正方形，真奇怪！

這就是我家的書房，歡迎小朋友來我家玩。

國小四年級數學日記 篇17

一些小數可以等於一些真分數或假分數，假分數又可以等於帶分數或整數，也就是小數=假分數=帶分數（整數），或小數=真分數，舉些例子來說說：

0.75=75/100 =75%= 3/4 把小數化成分數很容易，只要整數部分是0，再把小數擴大成整數，擴大多少倍，那倍數就是分母，小數擴大成的整數就是分子。變成了這麼大的分數後，只要再看看它能不能分子、分母同時除以一個不等於0的數 ，數分大小不變，這個小數就變成了分數了。

14/20=14÷20=0.7 分數化小數也不難，只要用分數的分子去除以分母（不管是真分數還是假分數），就可以得到小數了，得到的小數就是你要化的小數了。這裡又有一個新知識，就是分子相當於被除數，分數線相當於除號，分母相當於除數。

8.96 =8×24/25 這個小數跟上面的不同了一點它有整數。看起來不好化分，其實很好化分。整數不用化分，只用化分小數，小數化分完後再加上整數，就化分好了，化分出來的是一個帶分數。

在一個除法算式裡，當被除數不能被除數除盡時商就可以用分數表示，就是分子=被除數，分數線=除號，分母=除數。

國小四年級數學日記 篇18

自從西天取過經後，他們師徒四人就在天庭裡閒著沒事幹。終於盼天盼地盼來了唐僧五千八百三十歲生日，唐僧說：“整天這樣遊手好閒，真是無聊極了！正好！”唐僧握握手指，準備大幹一場。“八戒！八戒！”唐僧喊道。正在呼呼大睡的八戒立刻醒來，跑到師父跟前說“師傅，叫我幹什麼？有事嗎？”“沒事我叫你幹什麼？真是豬腦子！！”“明天我五千八百三十歲生日，我派你去買菜！準備大幹一場。”“悟空！老沙！過來！！”“師傅師傅，幹什麼？”他們一齊說道。“悟空買桌子凳子！老沙買碗筷”“需要八百千克菠菜，兩百千克辣椒，500套桌凳，1000套碗筷，去吧，為師等著你們的好訊息！別忘了給我說你們各花多少錢！”

八戒先買：菠菜一兩半黃金一千克，辣椒二兩黃金一千克：

一兩半黃金=1.5兩黃金

1.5×800=1200（兩）2×200=400（兩）1200+400=1600（兩）

八戒買菜用去1600兩黃金

然後是悟空：凳子5兩黃金一隻，桌子十兩黃金一張（一張桌子和兩隻凳子為一套）

5+10+5=20（兩）20×500=10000（兩）錢不夠了，悟空又變出10000兩黃金。

8400+10000=18400（兩）18400—8400=10000（兩）

悟空用去10000兩黃金

最後是老沙買

筷子1兩一根碗5兩一個（一個碗，兩根筷子為一套）

1+1=2（兩）2+5=7兩7×1000=7000兩

老沙花了7000兩黃金

“你們的情況為師已經知道了，八戒花錢最少，獎勵5000兩黃金！”師傅說。

悟空和老沙反駁起來：“他買的東西最便宜啊，太不公平啦！”

國小四年級數學日記 篇19

20xx年xx月x日，星期x，晴。

數學問題，處處可見。今天，我在買菜的過程中就遇到了好幾個數學問題。

早晨，我們一家吃過早飯，便匆匆趕去菜市場買菜。今天還想要吃紅燒肉呢，不買點兒肉怎麼做？這不，數學問題可就來了。

首先，我們來到賣肉攤前，阿姨熱情地招呼著我們，問道：“你們需要點什麼？”我說：“阿姨，請問五花肉多少錢1斤？”“8元一斤。”阿姨說著隨手拿起一塊五花肉一稱，問道：“10元錢的，行嗎？”“行啊。”我回答道。買完後，我便思考起來：如果設斤數為X，那麼方程就是8X＝10。經過求解，結果X＝1.25。

然後，我們又來到豆腐攤前，我指著嫩豆腐問道：“阿姨，請問嫩豆腐多少錢1斤？”“2元5角。”阿姨答道。“那給我稱個2元錢的吧！”我說完，便將2元錢遞了過去。當阿姨遞給我嫩豆腐後，便思考起方程式來：如果設斤數為X，那麼方程就是2.5X＝2，在兩邊同時除以2.5，2.5X÷2.5＝2÷2.5，X＝0.8，斤數為0.8！因為解了一道方程，我感到興奮極了。

接下來，我們買了青椒，媽媽撿了半袋子，遞給了賣菜的叔叔。叔叔笑著說：“3元1斤，共4.1元，我給你便宜點兒，就給4元錢吧！”我便用心地想：“設斤數為X，3X＝4，3X÷3＝4÷3，咦，怎麼是個迴圈小數？我犯難了。對了，老師說過，一般情況下保留兩位小數，X≈1.33，原來如此！

最後，我們還買了其它的菜。期間，我解開了一個又一個的謎團。我不由地感嘆：數學應用竟然這麼廣！

數學王國真奇妙！生活中，其實還有許許多多的數學問題，等待我們去發現、去探索……

我一定要好好學習數學，讓自己變得更聰明！

國小四年級數學日記 篇20

20XX年XX月XX日 星期X 天氣XX

上次，老師給我們做了數學練習冊上的期中測試。我只有考了109分，那一分就是扣了一道非常簡單的口算題，那道口算題，我在白紙上打了好幾遍豎式都打對的，抄下來時就抄錯了。唉，我這粗心的毛病怎麼就改不掉呢？

國小四年級數學日記 篇21

一個陽光明媚的早晨，我在寫字檯前做作業。

“咚咚。”隨著一陣的敲門聲，我出去看了看門上的“貓眼”，噢，原來是爸爸回來了，我打開了門，跟隨著爸爸來到了廚房，看看爸爸到底買了什麼菜。

“啊。”我驚喜地叫道，因為爸爸買了我最喜歡吃的水果——梨。我伸手去拿，可爸爸把那袋梨藏在了身後，我就知道他又在出鬼主意了。爸爸對我說：“想吃梨嗎？”我說：“那是當然了，幹嘛，不讓我吃梨呀！”爸爸笑咪咪地說：“你想吃梨，那倒是可以，只不過我要考你一道題，如果你做對了，我就把梨給你吃，如果做錯了，那就別想了。”我得意地說沒問題，料你也考不倒我。”爸爸說：“少自誇自耀了，你還沒答出我的問題呢，這道題是這樣的，怎樣算出這個梨的體積？”看來這題還真有些難，我對爸爸說：“知道了，用稱。”爸爸搖了搖頭，笑著說：“稱是算這個梨的重量。”我想著想著，突然想到了上一次，奶奶在課堂上做的實驗，那個實驗是求一個土豆的體積，而這次是求一個梨的體積，那不是一樣的嗎？於是，我就對爸爸說：“我知道了，就是把這個梨放入一個長方體的容器裡，倒入水，把梨浸沒，在取出梨，從杯內量出水將下來的長，寬，高，用長，寬，高相乘，就能計算出一個梨的體積，對不對。”爸爸笑著說：“對了，就是這樣，不錯，有進步，求一個形狀奇怪的物體時，就是用這種方法，說明你上課有注意聽，以後的每一節課，都要注意聽，都要認真地去思考。”我點了點頭。

從這件事中，我還明白了要努力學習，上課要認真聽講，還要去認真思考。我要把課堂上學到的知識運用到解決實際問題中去。