【精華】讀書日記合集9篇

已到了一天的末尾，一定有不少感想，這時候，最關鍵的日記怎麼能落下。在寫之前，要先考慮好內容和結構喔！下面是小編整理的讀書日記9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

讀書日記 篇1

楊紅櫻阿姨大家都知道吧！她的《淘氣包馬小跳》、《笑貓日記》大家都知道吧！那楊紅櫻阿姨的《女生日記》大家看過嗎？我想百分之80的人都看過吧！沒看過的我給你預習一下，看過的'，我給你溫習一下！

這本書以日記的形式真實而生動地描繪了六年級女生冉冬陽從小女孩成長為少女時生理、心理的微妙變化。作者以生命意識關照生活，把女孩子渴望長大又害怕長大的矛盾心情刻畫得入木三分，展示了當代少年兒童成長的快樂和煩惱。

這書以詼諧幽默的筆調展現了豐富多彩的學校生活和家庭生活，揭示了女孩子心中的好多小祕密和羽化成蝶的痛苦與歡樂。

這本書讓我懂得了許多：（1）生理教育 隨著現代孩子成熟得較早，到了高年級時已經有一部分孩子尤其是女孩子進入了青春期，生理、心理方面都有所變化。

做一個女孩真是精彩不停，我一定要做一個快樂的女孩！

讀書日記 篇2

讀了魯迅先生的《狂人日記》，深有感觸，魯迅把日記與妄想症患者的內心獨白結合在一起，表達出了自己所想的內容――在這個“吃人”的社會中，人性無存，良知泯滅，要走出現狀只有改變“吃人”的惡習。

《狂人日記》中“吃人”一詞也在文中屢屢出現。而文中的人物都是吃人團伙中的一員，他們青面獠牙，滿目凶光：趙貴翁、路人、孩子、打兒子的女人、狼子村的佃戶……他們都十分怪異，像是毫無人性的野獸而並非人類，他們似乎要把“我”生吞活剝。雖然他們有的認為吃人的理所應當的，有的認為不應該吃但是還是要吃，不過他們都是吃人的人，他們想要將我“吃”掉，卻還是放不下偽善的面具，他們要將我逼死，然後，像“海乙那”吃死肉那樣將我吃掉，而“我”的親哥哥竟也參與其中，到頭來，“我”也未必沒有吃過人。揭示了那樣不見天日的社會中不讓好人有一方生存的淨土。

小說用犀利的筆調批判了封建社會的腐敗和人們的墮落。用一個狂人的眼光述說這個社會的黑暗，讓人充滿恐懼。那個慘無人道的社會中，人們彼此之間只存有戒備之心，沒有友誼，沒有關愛，他們不懂得團結起來，他們只看見烏雲密佈的天空，撥開雲霧，想不到或許就能看見陽光。他們是一群可悲而可憐的人，他們只是被動的在黑暗的社會中漸漸變得自私自利，漸漸變得狼狽不堪。他們不相信自己，更加不相信別人，所以他們在無休止地墮入黑暗的深淵，無論“狂人”怎樣呼喊，終究喊不回他們的靈魂。所有的嚴重最終只是瘋言瘋語，無人理睬，他們只會想著怎麼把他吃掉……

比如小說的第一節中狂人記道：今天全沒月光，我知道不妙。早上小心出門，趙貴翁的眼色便怪：似乎怕我，似乎想害我。還有七八個人，交頭接耳的議論我，張著嘴，對我笑了一笑;我便從頭直冷到腳根，曉得他們佈置都已妥當了。因為得知狂人發了狂，因此大家對他有些害怕，並且議論他的事情，然而落在狂人的眼裡，卻認定是大家謀劃好了，要害了他了。

再如，狂人的大哥請了醫生來給狂人診治，醫生開了藥，囑咐大哥趕快給狂人吃下，然而在狂人的眼裡，卻是這樣的情形：老頭子跨出門，走不多遠，便低聲對大哥說道，“趕緊吃罷!”大哥點點頭。原來也有你!這一件大發現，雖似意外，也在意中：合夥吃我的人，便是我的哥哥!有了這些描寫，於是我們得到一個完整的符合邏輯的故事：一個年輕人由於腦筋出了毛病，因此疑神疑鬼，臆想所有人都在對他進行迫害，並且吃人，但不久之後由於醫生的治療年輕人的`瘋病治癒了，重新進入了正常人的生活軌道(赴某地候補矣)。

小說以“救救孩子……”這句話而告終，最後的省略號使整篇文章意味深長。這句話是“我”無助的呼聲，是在那黑暗的社會中苦苦掙扎的良知，是對祖國未來的希望。因為那些原來無憂無慮生活著的孩子們，本可以過一個快樂的童年，而現在卻也加入了吃人的行列，也開始漸漸變得冷酷無情，那些已經吃了許多人的人骯髒的心靈再也洗滌不清，無法再回到純真的模樣。所以，“我”只希望那些還未吃過人的孩子們儘早懸崖勒馬，不要成為慘絕人寰的大惡人!

通過小說我們看見了悽慘的舊中國，舊社會的人們就像生活在一個暗無天日的人間地獄裡，與他們相比我們是無比幸福的，我們生活在這樣一個多姿多彩的世界裡沒有戰爭，沒有“吃人”的人，也沒有使人發狂的事物。所以我們更加應該好好珍惜眼前的幸福，為現在所得到的一切感到慶幸，珍惜和諧社會，熱愛我們的祖國，攜手共進，共建美好家園。

讀書日記 篇3

班級閱讀日記：（我和學生歷時一個月，共讀《親愛的漢修先生》，我以日記的形式記錄了過程，現在把這7篇日記集中在一起，投稿到第九屆班級書香活動。）

我們讀《親愛的漢修先生》

要讀《親愛的漢修先生》啦（9月16日）

榮獲1984年紐伯瑞兒童文學獎金獎的《親愛的漢修先生》深受我的喜愛，剛剛送走的一屆學生是在五年級上期的時候，開始讀，然後被我逼著寫讀書筆記，再然後他們就慢慢學會寫讀書筆記了（當然是大部分同學,難免個性差異）。鑑於它的魅力和實效，我決定，新接手的四一班也要從它開始。

班內85人，圖書館內卻只有42本（我去數了幾遍），不能人手一本，怎麼共讀？那就發動家長買。上週末作業中的一項是買或借《親愛的漢修先生》一書，而且我以校信通的方式告訴了家長。他們能否買到呢，不用擔心，我提前詢問了金榜書店的老闆，答曰有！

週一上午一統計，27人書在手，這還差的遠，晉含還特意告訴我，媽媽不同意她買，不過她準備用自己的存錢買，我很感動，但我知道有家長不理解，或許認為我是在推銷資料呢（其實我得到的好處就是書店老闆見我時分外熱情），我也無法解釋，算了，不告我狀就好。

週二上午再統計：呵呵，已經有64人有了“漢修”，我心裡在感謝家長，這可比我預想的'要好，再把圖書館裡的“漢修”請來，不就大功告成了嗎？

懷著喜悅的心情，我就給家長髮了一條資訊：

您好！班裡已經有64位同學買了《親愛的漢修先生》，讓孩子們買或借這本書，是因為這本書獲得過紐伯本站學金獎，書中的內容以書信、日記的形式出現，故事情節不強，如果由我來讀的話，效果不是太好。像《我和小姐姐克拉拉》，因為它很有趣，我就自己買來在課堂上讀給孩子們聽。我一定要全班共讀“漢修”這本書，因此才建議您為孩子準備一本，謝謝您的支援，如果給您帶來不便，也請諒解。

下午一進班，晉含就跑來，高興地說：“老師，哪可以買到？媽媽讓我買了！”哦？簡訊很有效嘛，不過她可以不買了，又有10個孩子帶著書來。我只從圖書館拿來11本“漢修”，放學的時候全班就人人都有“漢修”了。

於是，我揚起聲音：“同學們，今天夜晚的作業就是自由讀你手中的《親愛的漢修先生》，能讀多少就讀多少，而且不用做摘抄，明天的語文課，老師隨便提問，答得好有獎！”

“耶——”孩子們在歡呼，我更高興，哈哈，我們要讀《親愛的漢修先生》啦！

初會《親愛的漢修先生》(9月17日)

今兒上午第二節課才是語文課，不過一大早我就到辦公室，再次捧起《親愛的漢修先生》（陪著學生讀過N遍），邊讀邊出些問題，難度大點的寫在紙條上，現場抽答，答對有獎——初會漢修先生，我一定要孩子們興味盎然。

幾度鈴響之後，我站在了講臺上，“同學們，”我掃視一圈，發現大家都坐得筆直，很高興地說道，“我要先做個統計，把《親愛的漢修先生》已經讀完一遍的同學請舉手。”

一個，兩個??嗬，不少，整整20個同學。“我知道有的同學即使沒有讀完一本書，也至少讀了三五十頁，現在我簡單問幾個小問題，檢測一下大家讀書的效果。”譁，小手已經舉起不少，我還沒有發問呢，看來很有信心哦。

“先說說書中有哪些人物吧？”

“鮑雷伊”，“媽媽、爸爸”，“法蘭德林”??

可能這個問題太簡單了，我來不及在一片如林的小手中找到一個，心急的孩子已經喊出了答案，哈哈，同學們表現不錯嘛。

既然簡單的不在話下，那就大膽挑戰難題吧，“誰願意第一個上來抽紙條答題？”“我---我”，不少同學在喊，看著第一排的錦棟，恨不能直接把手伸過來的架勢，我把機會給了他，他在盒子裡抓出一個紙條：“通過鮑雷伊的信，你知道漢修先生寫了哪幾本書？”

“有《狗兒的快樂祕訣》。”他脫口而出。

“漢修先生可不止一部作品，只有全部說出才會有獎。”

“還有，還有??”錦棟語塞了，秉璟著急的喊著：“還有那個什麼鹿什麼麵包？”

呵呵，“是《麋鹿吐司麵包》，不認識字也不去查，同樣不能獎勵。還有嗎？”

“有，《乞丐熊》。”智博不假思索地好喊出。

哦？出乎我的意料，《乞丐熊》在書中的第44頁方才出現，可見他不僅讀完全書，而且讀得很認真，“漢修先生的第三本書就是《乞丐熊》，同學們，為認真讀書的孩子鼓掌!”

一片掌聲中，智博興奮的坐下，錦棟稍帶遺憾的回位，其他同學更積極，迫不及待的等著抽下一個紙條，課堂氣氛超級熱烈，抽答繼續進行：

鮑雷伊的爸爸媽媽叫什麼名字？分別做什麼工作？(三四個同學補充著，算完全答出。）

鮑雷伊獲榮譽入圍獎的是哪篇文章？因為這篇作文，他見到了哪位作家？——第二問無人能答，也難怪，一則答案在89頁才出現，二則外國人的名字很難記得，意料之中。

鮑雷伊從幾年級開始給漢修先生寫信？寫到幾年級？整本書都是雷伊寫給漢修的信嗎？——三個同學互相補充，完全答出。

艾島旦是誰？他是一個什麼樣的人？——居然沒有同學答對第一個問題，其實在第8頁就出現了，可見讀書都不是太細緻。

“土匪”是怎麼來到雷伊家的？為什麼取這個名字？——弋涵一個人答出，不錯。

紙條抽完了，大家還意猶未盡，哈哈，要的就是這個效果，“同學們，還想答題嗎？”

“想。”異口同聲。

“我告訴你們機會多的是，鄭重其事地細讀《親愛的漢修先生》，今天才剛剛開始，中午的作業就是細讀本書的1-15頁，仿照書中的書信格式，給書中的主人公鮑雷伊寫一封信，告訴他你讀了他寫給漢修先生的信後，有什麼感受，你有什麼話想給他說，都可以寫下來。”

“寫信？”很多同學愕然，不怕，鮑雷伊有那麼多的信，我不信這幫孩子連格式也學不會。

我拭目以待。

讀書日記 篇4

《童年的繽紛日記》，僅是這一個書名，就促使著我趕緊翻開這本書。隨著一個個精美的故事我的思緒也隨之飄遠，回到了剛剛逝去的童年時光。我彷彿看見了自然界和幻想中的躍動身影，聽見了那千聲萬簌。彷彿聽見了而是那一聲聲由心底而發的歡笑。

在這本書中，作者用日記的方法刻畫出了一個個幽默鮮活的故事。故事中，有聰明淘氣的男孩、活潑美麗的女孩、機靈可愛的小精靈，還有生活在森林裡的各種可愛的小動物，更有在書頁裡跳著舞蹈的字母……

這些主人公在春來秋往，四季更替之中伴隨著我們一起成長，他們的喜怒哀樂、他們的歡聲笑語好像都歷歷在目，為我打開了一扇通往童年的大門。()

童年時的我們，就好比這故事中的主人公一樣會為了一塊糖果而高興雀躍，也會因為一點小事兒而傷心難過，可快樂的卻總是存在與童年生活的一點一滴。

閱讀著這些故事，我似乎一時間忘卻了成長之中帶來的煩惱，可以放鬆地、自在地，將自己融入在書中，跟故事的主人公們一起去體驗生活、感悟生活。這樣的`書籍十分富有想象力。而且最大的特色不是單一一個人的日記，而是故事中每個日記都是新的主角，有精靈，有動物，有小男孩小女孩。賦予生活的童年的多姿多彩，一點兒都不單調乏味，真不愧對金波老師“愛不釋手”的評價。

讀書日記 篇5

在這個寒冷的季節，我讀了一本書，它彷彿一杯熱茶，溫暖著我的心，它的名字叫——《笑貓日記之從外星球來的孩子》。 “馬小跳的表妹杜真子有一隻貓。他會笑，還記得嗎？”我很喜歡笑貓日記，尤其是這一本，它讓我知道每個人都有自己的長處。快來看一看，笑貓的孩子胖頭和這個孩子之間發生了什麼樣的故事呢？

春天就快到來的時候，球球老老鼠和笑貓陪著整日無所事事，無比沮喪的胖頭來到了寵物特技學校。他們希望胖頭在這裡找到自信與心中的光亮。笑貓發現了胖頭身上的閃光點——專注與認真，並鼓勵他去學習鋼琴。在刻苦學習鋼琴的.那些日子裡，胖頭在銀杏林裡遇到了一個男孩——一個像從外星球來的孩子。為了接近他，胖頭努力練能吸引他的微笑。漸漸地胖頭走進了這孩子，踏上了一段神奇而溫暖的成長之旅。可胖頭始終不知道那個叫男孩其實是一個孤獨症患者。而胖頭用自己的魅力讓他走出了這個自我的封閉世界。

雖然胖頭很笨，但他專注與認真的精神讓它變得不平凡。胖頭能夠學會鋼琴的確很不容易，因為他去努力了，他知道自己比別人落後，比別人沒有天賦，所以才要更刻苦的去練鋼琴。一個人不要抱怨什麼太難，自己不會，這些都是藉口。你自己沒有試怎麼才能發現自己適不適合呢？你認定要學這樣東西，就要做好吃苦的準備，任何事情不可能十分順利、一帆順利。只有經歷過困難、坎坷、挫折，才能體會到勝利的感覺。每個人都有自己的閃光點，把它們露出來，並適當的去使用它們，就會有意想不

到的驚喜！每個人的閃光點也不同，

不要因為別人的長處你沒有，就沮喪。也許你自己也有別人沒有的的長處呀！所以人要學會取長補短。

專注能讓你拋開一切雜念，去好好的做這件事，直至成功！認真能讓你去細心的對待此事，並很好地處理這件事。你自己所擁有的閃光點也許能讓你在數百人中脫穎而出，相信自己，勇敢向前衝！

五年級五班 孟憲錦弘

讀書日記 篇6

通過這個單元的學習，我瞭解了第一課的`作者沒錢買書也會想盡一切辦法讀到書；第二課跟季羨林爺爺的對話中，爺爺告訴我們：一定要多看閒書，要多背古詩和古文，還要達到“古今貫通”“中西貫通”“文理貫通”；第三課的作者把書當做自己的朋友，不管讀了多少次，總會發現新東西，也不覺得厭煩；第四課的作者指出：作文要與眾不同，別出新裁才能打動人心，因為那是自己嘔心瀝血的創造。

這些讀書方法和精神，使我豁然開朗！

我以前讀書只注意故事情節，沒有了解書裡蘊含的道理，只是囫圇吞棗，不求甚解。今後我一定要博覽群書，認真學習，不辜負老師和父母對我的期望。

讀書日記 篇7

作為中國新文學史上的第一篇現代短篇白話小說的《狂人日記》，國中時就曾被教師要求讀過，但那時尚小，不曾懂得魯迅先生的意圖。頭一回看的時候，都覺得背後陰陰陣陣，有一種看《十宗罪》的感覺，上了高中，再讀此文，感覺自我讀懂了一部分。

我覺得小說主人公“狂人”，從現代人的角度看來，他就是一個精神病患者，害怕，多疑。用此刻的醫學術語來說，也叫作“迫害妄想症”患者。醫生給他看病，讓他靜養，他認為那是把他養肥好吃肉。其實，從某種角度來說，他只是個心理變態。然而，魯迅先生並不是在寫一個精神病人的犯病史。“狂人”實際上是一個敢於向傳統挑戰的知識分子，一個反封建的民主主義者，這些才是“狂人”形象的真正。

據魯迅先生說，這篇小說“意在暴露家族制度和禮教的弊害。”何為“弊害”乃在“吃人”。對於這篇文章，我最欽佩的是魯迅先生的構思，竟能想出用“吃人”來表現封建制度的害人之處。也確實，那時候的'社會就是“吃人不吐骨頭”的社會。黑暗籠罩，人們整天惶恐不安，他們無法起來反抗，因為在日夜不停的恐嚇下，雙腿早已發軟，內心也喪失了站起來反抗的勇氣，只能順從地任人宰割，什麼時候，自我的肉被吃完了，血也被喝光了，骨頭都沒剩下多少，才是一種解脫。

讀書日記 篇8

這星期，我看完了《笑貓日記》裡的,<小貓出生在祕密山洞>的一段。主要描寫的是媽媽虎皮貓和爸爸笑貓生養了四個可愛的'孩子。老大胖頭、老二二丫、老三三寶和老四小可憐，它們一家六口人和好朋友老老鼠、京吧狗地包天、貴婦狗菲娜，主人馬小跳、杜真子，過著幸福美滿、快樂甜美的生活。突然，來自西伯利亞的寒流，使他們遭到了厄運……。

西伯利亞的寒流把生病的小可憐凍死在媽媽虎皮貓的懷裡。爸爸笑貓和胖頭、二丫、三寶四人費勁了千辛萬苦，想把寒流阻止在它們家的洞外，讓小可憐保住生命，爸爸笑貓到洞外撿了好多樹枝，準備擋家裡的洞口，誰知，到家一看，三個孩子排成一排，用三個屁股嚴嚴實實地擋住了洞口，使寒流刮不進洞裡。好感動的場面，小可憐的病情不見好轉，體溫一直在下降，臨死前還叫著哥哥三寶的名字，一家人和好朋友都悲痛欲絕。

從這本書裡，我懂得了生活得艱難，遇到困難，要堅定信心，我喜歡看《笑貓日記》。

讀書日記 篇9

星期四上午，我們班舉辦了讀書會。我們的讀書會分為三部分：介紹一本好書，吟誦，朗誦或者講故事。

我介紹的好書是《了不起的.狐狸爸爸》，可是因為太緊張，一上臺就把事先想好的臺詞給忘記了，還好，老媽提前提醒過我，書的背面有這本書的簡介，我趕緊看了兩眼，總算是還算流暢地把這本 書介紹給了大家。

吟誦部分有好多同學參加，可是大多事先沒有做準備，又沒有手勢，所以不是太精彩。只有張琛吟誦的《靜夜思》聲音洪亮，手勢做得也好，所以張琛獲得了吟誦部分的第一名。

我是介紹好書的第一名，張琛是吟誦的第一名，只有我們哥倆得到的老師的獎勵——五元錢。