挑戰自我說課稿

在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。那麼優秀的說課稿是什麼樣的呢？下面是小編整理的挑戰自我說課稿，歡迎閱讀與收藏。

挑戰自我說課稿1

各位領導、老師：

大家好！今天我說課的內容是粵教版《品德與社會》，六年級年級下冊第二單元第三個活動主題《挑戰自我》的第一課時。本課的教學目標是：

1、使學生知道意志品質與成材的關係。

2、瞭解培養意志品質的方式方法。

3、知道一些成功人士克服困難的事蹟，能夠主動向他們學習。

4、樹立遠大志向，鍛鍊良好的意志品質。本課的教學重點是：讓學生理解什麼是挑戰，如何向自我挑戰。難點：學生能否把課堂中所學到的運用到實際生活中。

本課我設計了五個環節，下面就本課的教學設計，和大家共同交流一下。

一、第一環節“激發興趣，匯入新課”

都說興趣是第一老師，為了激發學生的學習興趣，我採取了觀看挑戰賽的實況錄影來匯入新課，使學生對本課產生濃厚的興趣，明白什麼是“挑戰”，進而為以下的教學內容做好鋪墊。

二、當學生進入狀態後，我開始了第二環節“體驗挑戰”

在這一環節裡，學生對“挑戰”一詞已有所理解。這時通過《舒爾特表格》，兩次書寫數字的位置，讓學生親身體驗挑戰，從而認識到，挑戰自我就是在困難面前要戰勝自己怯懦、緊張的心理，掌握一定的規律和方法，才能夠成功。

三、為了進一步明理，我又設計了第三環節“名人故事”

在這一環節，我讓學生先進入“故事園”去了解《海倫·凱勒》，感受海倫·凱勒的意志和成就。通過感染我選擇《千手觀音》這個舞蹈。首先，這是學生比較熟悉的舞蹈；另一方面，通過對這群聾啞人幕後排練的故事的講述，更能激發學生情感，樹立遠大理想，向這些成功人士學習。

四、成果展示

以上幾個環節設計，都是讓學生明理。當學生已充分理解挑戰自我的含義，就要對學生的行為進行導向。

這裡我設計了讓那些挑戰成功，有所成績的學生來展示自己的成果，介紹自我挑戰的過程，給其他同學以鼓舞。畢竟每個人的成功都不是靠一時的運氣得來的，需要付出艱辛的努力。

然而在生活和學習中並不是一帆風順的，有些困難是學生難以克服的，怎麼辦？這就需要學生想辦法來克服困難，而克服困難的過程就是挑戰自我的過程。這裡我設計讓學生把沒有解決的困難寫在紙上，並寫出解決的辦法，為了鼓勵學生，我還將驗收學生的成果，並進行展示。然後讓學生看課本中“挑戰自我”人物風雲榜，感受意志堅強的偉大。

五、我設計的最後一環節就是“記憶名人名言”

這兩句名言對學生今後的行為都有一定的導向作用，讓學生在最短的時間內記憶下來，也是對學生進行又一次的挑戰自我訓練。最後，本課在輕鬆愉悅的歌聲中結束。

以上就是我設計本堂課的主要內容及設計意圖，在本節課中，還存在很多不足之處，還請各位領導、老師多提寶貴意見。謝謝！

挑戰自我說課稿2

尊敬的各位評委老師：

你們好！我今天說的課題是《笑對挫折，挑戰自我》，下面我從活動背景、活動目的、活動準備、活動過程、活動反思五個方面說一下這堂班會課的設計。

一、活動背景

七年級學生剛升到國中，還處於國小到國中的轉型期。大多是父母的“掌中寶”，從沒受過什麼大的委屈和挫折。所以，在遭遇挫折時缺乏必要的獨立處理問題的態度和技能。當遭遇挫折時，如果處理不當，將會給自己帶來困擾甚至造成不良後果，為了提高學生面對挫折的心理承受能力，我設計了此節主題班會課。

二、說活動目的

1、使學生用正確的心態看待生活中普遍存在的挫折。

2、培養學生勇於戰勝挫折的意志。

三、活動準備。

1、四名學生準備面對挫折不同態度的情景劇

2、準備幾首勵志的音樂帶動課堂氣氛。

四、說活動過程

為了達到以上教學目標，我將本課教學內容分為以下五個環節：1、音樂匯入2、認識挫折3、故事分析，引起感悟4、情景劇表演——《面對挫折》5、學生交流自己曾經經歷的挫折，共議解決辦法6、活動總結

接下來我將這些具體的教學步驟和設計依據進行詳盡介紹。

首先：音樂匯入。

欣賞音樂《水手》，營造輕鬆的氛圍，同時也讓學生感受歌曲中表現出來的面對挫折的積極心態，以此匯入課題。

第二環節：認識挫折，瞭解什麼是挫折。

通過例子講解挫折的特點，目的是讓學生正確認識挫折，建立正確的挫折觀。

第三環節：故事分析，引起感悟。

從比較故事中雞蛋、石頭和皮球對待挫折的態度中受到啟發，讓學生了解解決挫折的方法有積極和消極之差別，並審視自己對待挫折的態度。

（四）第四環節：情景劇表演——《面對挫折》

本環節通過周圍或自身經常出現的學生個案情景表演，促使學生自身的實際問題進行理性的思考，加深了學生對挫折的進一步生活化理解，使其在此環節中學會發現問題、探索問題、解決問題，通過自我發現，自我探索，達到自我教育的目的。

（五）第五環節：學生交流自己曾經經歷的挫折，共議解決辦法。師在此環節適當點撥，引導生總結出如下3種方法。這也是本節課的重難點。

1、擁抱挫折，通過哲學家黑格爾的話以及故事“上帝的使者”，啟發學生：如果你正面臨著挫折，請首先向它微笑，給它一個擁抱，歡迎它來到你的生命。

2、輕鬆宣洩讓學生知道，遭遇挫折難免會有不良情緒產生，一定要學會以合理的方式把不良情緒及時地進行宣洩，使自己有良好的心態，在這裡著重介紹塗鴉法，並體驗該方法，接著通過問題：你的.宣洩方法是什麼？邀請學生回答，使學生了解更多的宣洩法。

3、迅速行動，強調行動，而且是迅速的行動，是治療心理創傷的最好方法。

（六）第六環：活動總結。

班會課最後贈送學生祝福歌曲《陽光總在風雨後》，在以後的生活中，風雨必將存在，但我們要堅信一點，陽光總在風雨後，在良好的氛圍下結束本課。

五、活動反思

通過這節《笑對挫折，挑戰自我主題班會》，我有以下幾點反思：

1、讓學生理解這一主題，應以活動為主，通過活動進行自我探索，獲得的是直接經驗。

2、強調在活動過程中的體驗與感悟，學生參與程度越高，感受和體驗越豐富，效果越明顯。

3、教師不是代替學生解決問題，而是要幫助學生挖掘自身潛能，協助學生思考解決問題的方法，學會自助助人。

我的說課完畢，謝謝您的聆聽！

挑戰自我說課稿3

挑戰自我

一、教學重點的定位

1、說教學目標：

（1）促進學生自我意識的覺醒，增強抗挫折的能力。

（2）樹立正確的人生觀和世界觀，幫助學生健康成長。

（3）培養學生獨立思考、分析和解決問題的能力。

2、說教學重點：

重點：促進學生自我意識的覺醒，增強抗挫折的能力。

3、說教學難點：

難點：培養學生獨立思考、分析和解決問題的能力。

二、教學重點的分析

這是粵教版義務教育課程標準實驗教科書《品德與社會》六年級下冊第二單元熱愛生活中第三課《挑戰自我》。以現代的教育理論和教育思想為指導，配合學校的公民道德教育活動，通過這一課，對學生進行耐挫教育。

教學中根據不同的教學內容，預設的教學目標、採用不同的教學方法，才能遊刃有餘，從容施教。新課標所倡導的“自主、合作、探究”的學習方式。我採用了：集體討論、遊戲、個案分析等。樹立正確的人生觀和世界觀，從而解決重難點。

三、教學重點的解決方法與過程

為了突破本節課的重難點，我根據六年級學生的心理特徵及其認知規律，以探討挫折感出現的原因、要正視挫折、尋找對戰勝挫折的技巧和方法三個活動環節，讓學生通過聽名人故事、看錄影和討論交流等方式進行學習。

（一）、結合學生實際探討挫折感出現的原因

1、你在生活中發現了哪些挫折呢？請你說出來。

2、根據學生感受分析引起挫折的原因。

（設計意圖：讓學生知道我們必須承認挫折，它是人生的常規。

（二）、要正視挫折[多媒體顯示：要正視挫折]

1、怎樣看待挫折。

2、觀看有關名人對待挫折的錄相片斷。

3、舉出名人對待挫折的事例。

4、學生結合錄相和故事，談談應該怎樣正視挫折。[多媒體顯示：怎樣正視挫折]

（設計意圖：學生從名人鄧小平和鄭智化身上知道了，要在多次挫折中磨礪自己，風雨中這點痛算什麼”，經過思考鬥爭，使得悲觀消極的情緒轉化為奮鬥有為、爭取上進的積極情緒和心態，戰勝挫折，走向成功。促進學生自我意識的覺醒，增強抗挫折的能力。）

（三）、探討對戰勝挫折的技巧和方法。[多媒體顯示：戰勝挫折的技巧]

1、當挫折來臨後，應從五方面進行心理調節。

其一，學會客觀地對待自己。[多媒體顯示：學會客觀地對待自己]

其二，學會暫時的擱置，忘卻不愉快，離開你所厭煩的情境。[多媒體顯示：忘卻不愉快]

其三，學會轉移注意力。“忘我”地去熱衷於你開心的事。[多媒體顯示：轉移注意力]

其四，學會寬容。[多媒體顯示：多一點寬容]

其五，做一件事要善始善終。[多媒體顯示：做事善始善終]

2、做一個小遊戲來開擴學生思考問題的思路，使他們認識到堅強的意志與頑強的毅力在戰勝挫折中所起的重要作用。（男生在一分鐘內做二十個俯臥撐遊戲）

3、由名人名言來勉勵學生戰勝挫折。

失敗是成功之母。失敗是個未知數。吃一塹，長一智。

生於憂患，死於安樂。人生的道路不可能一帆風順，只有不畏艱險的人，才有可能達到光輝的頂點。

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。自古雄才多磨難，從來紈絝少偉男。

4、總結學生髮言，給予學生戰勝挫折的理論指導。

（設計意圖：培養學生獨立思考、分析和解決問題的能力，使他們認識到堅強的意志與頑強的毅力在戰勝挫折中所起的重要作用。）

四、說板書設計

我結合教學內容有序、系統地進行板書，既體現學生深刻感知和情感的變化，又能突出本節課的教學重點，易對比，總結提升，且圖文並茂，恰到好處，明理而道行！

出現挫折

正視挫折

戰勝挫折