圍城國中讀後感

當仔細品讀一部作品後，你有什麼領悟呢？不妨坐下來好好寫寫讀後感吧。那麼你真的會寫讀後感嗎？以下是小編整理的圍城國中讀後感，希望能夠幫助到大家。

圍城國中讀後感1

人生快事，莫如讀書。書是我們精神的巢穴，生命的禪床。在伸手不見五指的夜晚裡，我回味無窮。想起《圍城》中的精彩語句，彷彿一隻餓狼在瘋狂地捕獵。

《圍城》一書是錢鍾書“錙銖積累”而寫成的，小說沒有明確的故事線索，只是一些由作者瑣碎的見識和經歷”拼湊”成的瑣碎的情節。作者運用了比喻手法，使文章變得生動有趣，語句十分幽默，使人忍不住要莞爾一笑。而且這本書具有諷刺的味道，與《儒林外史》十分相似。錢鍾書先生只用瑣碎的情節寫成一本如此受人喜愛的小說，真是高呀!

“夜彷彿紙浸了油，變成半透明體，它給太陽擁抱住了，分不出身來，也許是給太陽陶醉了，所以夕陽晚霞隱褪後的夜色也帶著酡紅。”這一句話用了比喻和擬人，“擁抱”，“陶醉”，給人以美的感受，把夜寫得如此富有生命。“這一張文憑，彷彿有亞當夏娃下身那片樹葉的功用，可以遮羞包恥。小小一方紙能把一個人的空疏寡陋愚笨都掩蓋起來。”呵，真幽默。一張文憑，就想到亞當夏娃，可見錢鍾書先生還想得真遙遠。“誰知道從冷盤到咖啡，沒有一樣東西可口：上來的湯是涼的'，冰淇淋倒是熱的;魚像海軍陸戰隊，已登陸了好幾天;肉像潛水艇士兵，會長時期伏在水裡;除醋以外，麵包牛油紅酒，無一不酸。”這可真是本末顛倒呀!湯是涼的，冰淇淋倒是熱的，用幽默的語言批評這間西館的飯菜倒盡胃口，錢鍾書先生知識確實淵博，想象力也十分豐富。

方鴻漸要去縣省立中學演講，可卻找不到稿子。慌忙中，只好三七二一地亂說一套：“海通幾百年來，只有兩件西洋東西在整個中國社會裡長存不滅。一件是壓片，一件是梅毒，都是明朝所收的西洋文明。”“這春所鼓動得人心像嬰孩出齒時的牙齦肉，受到一種生機透芽的痛癢。”許多如此精湛幽默的句子，都需要我們去好好品味，去感受作者那“一針見血”的寫法。當然，無論書本如何妙趣橫生，都會有一致命的缺點。然而《圍牆》中的缺點不容易找到，需要用心感受，仔細地尋找缺點。

圍城國中讀後感2

有人說，因為一個人戀上一座城;而我，因為一句話，戀上一本書! 第一次接觸《圍城》這部小說是在高中語文課本上。當時就深深被“圍在城裡的人想逃出來，城外的人想衝進來”這一句所吸引，很可惜，那時總是沒有機會拜讀錢鍾書先生的《圍城》。後來畢業了才得空看完了那本心儀已久的著作! 《圍城》這部小說取材於1937年及以後的若干年，正是中國遭受日本帝國主義侵略時期。小說以留法回國的青年方鴻漸為主線，描寫了一群留學生與大學教授在生活工作婚姻等問題上遇到的矛盾糾葛，揭示了一些所謂上層知識分子自私貪婪和虛偽的人性。

今日再次拾起這本書，對於人生有了更深刻的感悟。我彷彿看到了我自己，我又何嘗不是像方鴻漸一樣不停地進城出城，盲目的不停地奔走反覆，只為了一張文憑，一張出城的通行證!正如錢鍾書先生在書中所說“這一張文憑，彷彿有亞當夏娃下身那片樹葉的功用，可以遮羞包醜;小小一方紙能把一個人的空疏寡陋愚笨都遮掩起來。”我還是一個學生，我的那座城裡面又有些什麼東西呢?依然還是是學校吧，我只是這城內的一人，而這一堵堵城牆將我牢牢的困住，我的.思想我的行為都被禁錮著，只能在這個城裡面演繹著一幕幕的悲喜劇。和很多人一樣，我想拼命的逃出去。而城外的人呢?他們正無比興奮地期待著進入這座華麗的城堡，就像幾年前的我一樣。為了進這一座城，出了一個又一個的城，而今身處在城內的我們又滿懷希望地步入下一個城——工作。

突然地有一種莫名的失落感，人生就像是一個圍城，人們總是從一座圍城跳入另一座圍城，卻始終無法超越圍城。難怪錢鍾書先生會說“圍在城裡的人想逃出來，城外的人想衝進來。”

輕輕地合上書本，我的心久久不能平靜，滿腦子都是方鴻漸與孫柔嘉吵架時的情景，那末了的句號，似乎並沒有意味著故事的終結，反而像是在向人們宣告著另一個新故事的開始!

圍城國中讀後感3

好的書越讀越有味道，初讀時平平淡淡，細細品味時忽覺意味深長，無論是裡面的人物刻畫還是生活哲理，都是用詞簡單連在一起確是佳偶天成的感覺。

書名起的更是妙不可言，困在圍城裡的人把自己的痛苦化作刀言鋒語去刺痛身邊的人，無處發洩的痛苦找到了一個可以回擊的地方，方鴻漸和孫柔嘉便是如此，自從踏入“圍城”他們之前的一切遍都不復存在了，開始的小吵彼此看到對方的眼淚是還有心疼，日子過得久了那點情分也被消耗殆淨了，語言上的攻擊已經不能滿足了開始動起手來，漸漸的把在“圍城”裡迷失了自己也忘記了對方，本該是最親密的人確還不如外人來的更加和諧。

圍城外的人羨慕裡面甜蜜幸福，圍城裡的人嚮往外面的自由無拘，可是無論是裡面還是外面日子都沒有想象的那麼美好，其實讓自己的不快樂並不是因為在圍城裡或是在圍城外，都是自己沒有經營好，對自己的.要求比對別人要求多，那無論是在圍城裡或是外都會過的好，也就不存在羨慕了，一切都是自然而然水到渠成了。

書中最喜歡的人物是趙辛楣了，他為人灑脫，想的明白通透也拿得起放得下，比較有理性，雖然喜歡了蘇文紈二十多年但是最後她選擇了和別人結果時他也是真心祝她能幸福，看到她的丈夫時他也很失望，失望自己愛了多年的女人竟是如此虛榮如此沒有眼光。 除了這些他和方鴻漸這個假象情敵的友誼也值得一說，當他意識到他們兩個都沒有娶到蘇文紈時本是想互相同情，結果倒是自己做了惡人看錯了，得知之前方鴻漸對蘇文紈根本就避之不及，自己還那樣對待人家，心中也生了愧疚之情，反倒和他成了好兄弟。在去三閭大學的途中更是對他喜歡，之前一直覺得他莽撞結果在途中他反倒是那個最穩中最照顧大家的人，而且也很有想法，處事也很有經驗，相信他那樣的人會過的很幸福。

除了趙還想說說唐曉芙，他是坐著筆下偏愛的人物，年輕漂亮乾淨果斷，這樣一個比較完美的形象作者沒捨得讓她嫁給方鴻漸。她對方鴻漸是有感情的可是像那樣一個懦弱又自傲的人是配不上她的，總有一些感情是不得圓滿才叫人念念不忘的。

圍城國中讀後感4

《圍城》這部作品是錢鍾書的一部長篇小說，我高中的時候將這本小說看完了，只是當時對那種感情沒有辦法深刻理解。“被圍困的城堡，城外的人想衝進去，城裡的人想逃出來。”貫穿著《圍城》這部小說。圍城也是錢先生的代表作。

主人公方鴻漸海外留學回到家鄉，受到很多人的恭維，但他在留學期間遊手好閒，無心學習，並未學到真本事，只混到一個假的文憑，所以回鄉後並未得到高就，只在一個規模較小的銀行工作。

在工作期間與蘇文紈唐曉芙發生愛情糾葛，無果。後跟著趙辛楣同孫柔嘉等人來到內地的三閭大學任教。後因種種原因回到上海，在途中與孫柔嘉訂婚。本以為結婚後生活會很幸福美滿，但終究因雙方家庭的關係與壓力和兩人性格的差異太多經常吵架，最後不歡而散。方鴻漸神經麻木，在睡夢中感到人生的諷刺與傷感……

同時方家的一些封建禮節折射出當時社會還存在很多封建落後的現象。當方鴻漸回到家中不久，方父母便提出反對結婚自由，要早早的`為兒子找一個媳婦。可見那種包辦婚姻的思想依然存在，真是令人恐懼，而且方鴻漸的兩兄弟的兩個兒子，一個叫阿醜，一個叫阿凶，說是為了避邪而取這種難聽的名字，真是笑死人! 方鴻漸命運裡的幾個女人。首先要提的是蘇文紈，一個出洋留過學，可謂是才貌雙全的人，可是她只是一廂情願而已，鴻漸沒有為了一個上流人者而失去理智。其次是蘇文紈表妹唐曉芙，或許方與唐結合後方的命運結局不會那樣慘，但因種種原因兩人各奔東西了。最後是他的妻子孫柔嘉。她是一個很平凡的女人，但兩人情投意合，相處得很好。只是雙方家庭的流言蜚語太多，兩人終被這種精神壓力攪得不得安寧。

《圍城》創作背景是民國時期，也是中國人抗戰時期，當時很多人在戰場上拋頭顱，灑熱血。而有一群人，他們沒有上戰場，而是跟著部隊一起去西南聯大，錢鍾書的作品非常讓人感到一種緊張。我們今天沒有經過戰爭，但是我們依然要時刻保持警惕，做正確的事情，走出圍城。

圍城國中讀後感5

這是一本睿智的書，因為他的有趣源自一位智者對人性的洞察與調。人這種無毛兩足動物的基本根性，人生處境實質上的尷尬與窘迫，人對此的渾然不知、洋洋自得，或者者雖有所知卻也無奈，偶爾也被它深深刺痛，作家於此有深刻的洞察，調即觸到痛處又有某中寬容理解，如果讀進去的話-----這太容易了，在哈哈大笑或含笑、訕笑之時，你會歎為觀止，會驚異於作家何以竟能做到這一步。

小說中三閭大學的學生不好對付，方鴻漸省悟天下古往今來的這個瞧不起那個，“沒有學生要瞧不起想生時那樣利害”，“眼光準確的可怕”，讚美未必盡然，但毀罵“簡直至公至確，等於世界末日的‘最後審判’，毫無上訴重審的餘地”。

《圍城》給我們一個真正的`聰明人是怎樣看人生，又怎樣用所有作家都必得使用的文字來表述自己的“觀”和“感”的。《圍城》的魅力是雙重的；一是生活本身被作家展現出來的，一是作家展現出自身的。

小說的魅力就在於這種既睿智超拔又親切入人性洞察，在於對此富有個性的智慧傳達。小說中的嘲弄與幽默，寫人的心態與外貌，語言簡潔明快，決不濫情。

圍在城中的人想突出來，城外的人想衝進去，婚姻也罷，職業也罷，人生大抵如此。說到幽默，自然是這部小說的顯著特色和最迷人之處。它來自洞見、智慧、學識、才華，以及一種觀賞的情趣，處處禁不住那自己洞若觀火的人性中的確存在的可笑之處開開玩笑。

小說前半部分的那些吃飯鬥嘴、爭風吃醋，調意味是最濃了；而當我們看到三閭大學，辛辣的諷刺味則突出些；小說後半，芳鴻漸回到上海，往日的朋友或冤家都以星散，他的才氣也就減了，更多的是謀生艱難。

讀了錢著，包括那些學術著作，尤其是讀了這本《圍城》，你會覺得自己周圍的一切，包括自身，包括自己原來頗為熱衷的一些東西，都增添了不小的戲劇色彩。

圍城國中讀後感6

圍在城裡的人想出去，在城外的人想進來，這便是“圍城”。這是《圍城》中關於人生的論述，《圍城》沒有哲學上生硬的說教，而是將哲理還原為生活。小說導讀部分有這樣的話：“這是一本有趣的書。鄭重點說，是本睿智的書，因為它的有趣源自一位智者對人性的洞察與調侃。……在哈哈大笑或含笑、哂笑之時，你會歎為觀止，會驚異於作者何以竟能做到這一步。”作者對人世和人性的洞察已經上升到一定的高度，對人心已經窺探得一覽無餘。讀著《圍城》，既能刺著痛處又能撓著癢處，於是我在麻痺中被吸引了。

本書主人公方鴻漸是個留學生，家境中等偏好，於是便有了些公子哥兒脾氣。那時候，出國留學已是中國的一大特色，留學生太多。物以稀為貴，留學生這樣多已經不值錢，似乎連質量也大打折扣，遠不如詹天佑們。方鴻漸雖無蠻橫無理的脾性，也不是大奸大惡之人，但他卻是個平庸的人。他志大才疏，常滿腹牢騷，也愛自吹自擂。這樣的'人經歷了求學的艱難，婚姻的困惑，終於明白了：圍在城裡的人想出去，在城外的想進來。這就是人生的特點。

一本優秀的小說是包羅永珍的，無論是誰都能在其中找到自己的影子。我就在方鴻漸身上找到了自己的影子，我也似乎是志大才疏，放假時總是無所事事，愛好太多但都不精深，我就是生活中的方鴻漸。我想生活中的方鴻漸還不止我一人。《圍城》中有這樣一段話：“有九個死掉的自己埋葬在記憶裡，立碑立墓。”我也要讓現在的自己死掉，讓方鴻漸的靈魂從我身上撤走，把死掉的自己埋葬，立碑立墓，不用來悼念，而用來警示，讓活著的自己活得更好。我會放棄自己的懶惰和自卑，重拾勤奮與自信。

《圍城》中闡述的論點，不得不讓人深思，人們一開始對新事物保持好奇心，然而當努力爭取到了以後卻已厭倦，不能適應它。所以除了我們要根據實際情況做出合理的選擇外，還要堅持下去，適應下去，包容下去。

《圍城》就像一位智者，我們能從他那兒學到很多很多。

圍城國中讀後感7

我在暑假裡看了一本書，至今記憶猶新。這本書的書名叫《圍城》，說起“圍城”從最簡單的意義上講，大家會以為一座城市被圍了起來，但是，不是這樣的，這兩個字還包含著很多意義。

看這本書之後，我體會到“圍城”兩個字描述的是我們的人生，人生就像一個迷宮一樣，只有一條道路，一些人想走出迷宮看看外面的世界，而一些人則想進入迷宮探索裡面的奧妙，再有一些人就是走錯了方向，困在了迷宮的路途上。

作者錢鍾書，以20世紀三十年代為背景，寫了當時知識分子人生的酸甜苦辣。一群年輕人在努力的進取，學習、工作、結婚、生活。這麼一路過來總不是想得那麼容易，跌倒了爬起來繼續往前走，累了就歇歇，但不能停止，我們要用我們僅有的力量在這條漫長的路上撒下種子，開花結果。

在剛看幾頁書時，第一個瞭解的人物就是方鴻漸，我認定他就是主人公。但是我錯了，這書上的每一個人物都是主人公，他們都用一件事或微小到一個動作來教會我一些東西，比如言行舉止、遇到困難不放棄等等。我個人認為作者在描寫方鴻漸時，塑造的這個人物有自己身上的影子。

讀一本書需要有耐力，剛開始讀覺得枯燥，但越往後越覺得書中的內容非常精彩，深深的吸引著我。作者在描寫人物的語言溝通時，總是能讓人感到很幽默。我們在讀這本書時，不應該站在我們現在這個社會的角度去讀，應該站在那個年代的人們的思想理念上去品味。

這本書演繹了一個完完整整的`人生。我們每個人也不過如此，我們活著就要為這個社會添上一點光彩，讓這個世界因為有了我們的付出而有那麼一點點的變化。人人都知道，只要堅持方能成大事，只要我們能約束住自己的慾望，堅持我們的理想，努力的去實現，我們離成功就不遠了，可這談何容易呢？