家長會學習心得體會

當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣能夠培養人思考的習慣。那麼心得體會怎麼寫才能感染讀者呢？以下是小編收集整理的家長會學習心得體會，希望對大家有所幫助。

家長會學習心得體會1

20xx年8月29日上午，開完家長會一直想坐下來記錄下來作為一名新生家長的激動心情、以及所感受到的跟所學到的一些重要的知識，與其說是忙的不如說是懶的拖到今天。對孩子來說國小一年級是人生中很重要的開始。我參加了孩子步入國小階段的第一次家長會，會議的主要內容是學校對全體一年級學生家長談談怎樣教育好孩子以及學校情況介紹和對家長的要求。

作為家長，我認為此次家長會開的及時而且重要。通過這次家長會，我們知道了自己和孩子眼前需要面對和解決的首要問題是什麼，怎樣引導孩子儘快適應國小生活，培養良好的學習習慣，特別是班主任老師從各個側面耐心細緻的講解，溝通和回答了家長最關心的問題。家長會可以說是對學校的一個全方位、立體化的展示，老師們也在用實際行動踐行一個美好的教育理念，那就是“播種習慣，收穫成長”，成就著家長們期盼已久的願望，即把自己的孩子培養成一個對社會有用的人。家長會就象是一扇窗子，開啟了家庭與學校聯絡的重要通道。

要說感言，我的感想歸根結底就是：學校是孩子成長教育極其重要的'平臺，家庭是孩子成長髮展的堅實後盾，社會是孩子成長的大熔爐，老師是孩子成長的教育者和培育者，父母是孩子成長的啟蒙者和引導者，都對於孩子的成長起著至關重要的作用，只有將家庭、學校、社會三者溶為一體，才能更好的培養孩子，促其全面發展，成為有用之才。今天我們捧出一縷陽光，明天我們收穫一片燦爛，今天我們播種一種習慣，明天我們收穫的不僅僅是成長，更有輝煌和每個人臉上的笑容。為了孩子，讓我們共同努力!

我慶幸孩子選擇了一所能讓他快樂學習的學校，我也慶幸孩子遇到了幾位既有豐富教學經驗又有育人智慧的好老師。

最後祝錦繡國小全體同學天天快樂、健康成長!

家長會學習心得體會2

女兒今年進入國小一年級，與此同時我也就踏進了家長學校的大門。9月17日以來我在家長學校上了一堂又一堂生動而有意義的課，我深感受益匪淺。在每位家長都望子成龍、盼女成鳳的同時，家庭教育在孩子的成長過程中是很重要的。現就自己聽課後的感受談一點體會。

一、自我素質的提高

家庭作為孩子的第一所學校，家長就時刻充當著“老師”的角色，因此必須提高自身的教育素質。正如朱棣雲老師所說的要教育好孩子首先要與孩子建立良好的親子關係，與孩子交朋友，尊重孩子，知道如何給孩子部署任務，如何處理孩子的不開心等。

二、培養良好的習慣受益終身

通過張琴老師的講座使我明白了習慣是人的思維定勢，是一種潛移默化的力量。在學校的習慣有老師教導，還可以向其他同學學習；可在家就靠家長督促和引導。因此在家裡就要從孩子的書寫習慣、做作業的習慣和生活習慣等方面開始。雖然都是一些小事，但正是這些小事使之培養出一個個優秀的`學生。

三、創造好條件，好環境

外界條件是孩子讀好書的外因，父母的素質、住房條件、家庭生活習慣、住地環境的氛圍等諸多方面是影響孩子讀書的因素。父母應起帶頭作用，多讀書，多看報，不斷更新和增長知識，對孩子起到潛移默化的作用。家庭生活習慣要注意，孩子看書應給她創造一片小天地，使孩子感受到讀書是一種享受。選擇學校也要考慮，要給孩子找一所文化與藝術都兼有的學校，在學習文化的同時不忘藝術的情操。

孩子的學習是一輩子的事，家庭教育也是，家長學校可以說是拋磚引玉，引導家長如何更好的掌握教育方式來輔助學校一起教育幫助孩子學習成長。感謝家長學校，更感謝少兒藝校為我們創辦了這麼好的學習平臺！讓我們共同努力，爭取把孩子培養成為有用人才，為祖國做出偉大的貢獻。

家長會學習心得體會3

女兒今年進入國小一年級，與此同時我也就踏進了家長學校的大門。9月17日以來我在家長學校上了一堂又一堂生動而有意義的課，我深感受益匪淺。在每位家長都望子成龍、盼女成鳳的同時，家庭教育在孩子的成長過程中是很重要的。現就自己聽課後的感受談一點體會。

一、自我素質的提高

家庭作為孩子的第一所學校，家長就時刻充當著“老師”的角色，因此必須提高自身的教育素質。正如朱棣雲老師所說的要教育好蹲孩子首先要與孩子建立鉸良好的親子關係，與孩鈾子交朋友，尊重孩子，濺知道如何給孩子部署任用務，如何處理孩子的不鞋開心等。

二、培養良好栽的習慣受益終身

通匠過張琴老師的講座使我朋明白了習慣是人的思維浴定勢，是一種潛移默化兒的力量。在學校的習慣砧有老師教導，還可以向戀其他同學學習;可在家瓶就靠家長督促和引導。咎因此在家裡就要從孩子崗的書寫習慣、做作業的液習慣和生活習慣等方面疙開始。雖然都是一些小靛事，但正是這些小事使澤之培養出一個個優秀的殃學生。

三、創造好條件童，好環境

外界條件潑是孩子讀好書的.外因，腫父母的素質、住房條件唾、家庭生活習慣、住地勘環境的氛圍等諸多方面頰是影響孩子讀書的因素杆。父母應起帶頭作用，瞧多讀書，多看報，不斷腺更新和增長知識，對孩瘩子起到潛移默化的作用蚤。家庭生活習慣要注意笨，孩子看書應給她創造琵一片小天地，使孩子感旗受到讀書是一種享受。春選擇學校也要考慮，要搬給孩子找一所文化與藝露術都兼有的學校，在學慨習文化的同時不忘藝術鈾的情操。

孩子的學莎習是一輩子的事，家庭凶教育也是，家長學校可紡以說是拋磚引玉，引導訟家長如何更好的掌握教砷育方式來輔助學校一起罵教育幫助孩子學習成長崇。感謝家長學校，更感於謝少兒藝校為我們創辦立了這麼好的學習的平臺！抄讓我們共同努力，爭取盆把孩子培養成為有用人擯才，為祖國做出偉大的面貢獻。

家長會學習心得體會4

半學期一次的家長會在孩子的其會考試後如期召開了，這是孩子升入二年級後的第一次家長會，經過了一年級一年的時間和孩子一起痛並快樂的成長，感覺再開家長會自己都成熟了許多，少了幾分焦慮，多了幾分冷靜。更為榮幸的是這次家長會能夠聆聽盧老師現身說法的談如何成功的教育好孩子。現根據盧老師的講話歸納總結以下幾點，希望能對大家有益。

1、學會放手，培養孩子自理能力

現在家裡獨生子女居多，家長對孩子的關注度都極高，孩子們的活動範圍基本都在家長視力所及之內。但是想想因為我們家長過度保護、監督孩子反而挫傷了孩子的自我觀念，削弱培養孩子的自主能力。因為當父母過分監督孩子的行為時，其實也是在告訴孩子：“你不能照料自己。”這一點我做的就欠缺很多，舉個簡單的例子，每次接送女兒過馬路時，我都會強行牽著她的手一起走，其實有很多次她都故意掙脫我，說，媽媽我自己可以的。但是每次我都不放心。生活中這樣的例子可以說不勝列舉。

我想很多家長應該都和我一樣對孩子照料自己的能力不很自信，但是今後，我們應該把“只要孩子自己能做，決不包辦代替”當作座右銘。這樣才能逐步培養孩子自己照料自己的能力。

2、改變能改變的，適應不能改變的.，培養孩子的適應能力

盧老師的講話中觸動我最深的一句話就是，要讓孩子“改變能改變的，適應不能改變的。”我們都知道現代社會就業壓力越來越大，競爭越來越激烈，勞動人事制度的改革在不斷深化，職業的流動性和不穩定性增加，工作和生活環境的變化越來越頻繁。我們的孩子今後要如何面對這些不確定的變化就成為父母今後教育過程要面對的一個棘手問題。職業流動必然帶來下列變化：生活方式的改變；學習環境的變化，新的學校、新的教師等等問題。

對於孩子因環境改變造成情緒波動印象最深的兩件事，一是剛上一年級的時候，學習時間開始規律，老師再也不會像幼兒園時期那樣哄著她、順著她了，尤其是當時的數學老師對孩子們要求非常的嚴格。孩子會回來和我說因為數學老師太嚴厲了，她很害怕上數學課。針對這個現象我當時也非常焦慮，孩子比較膽小，性格偏內向，我怕她因為恐懼老師從而對數學學科產生厭倦。因此，每次她和我說老師怎麼樣怎麼樣的時候，我都會正面積極的疏導她，告訴她老師嚴格要求將會對她們產生種種好的結果。甚至還舉例說，她寫作業不認真的時候，我都那麼生氣，我面對的才是一個孩子，老師面對她們那麼多的孩子，怎麼可能一直心平氣和呢。慢慢的孩子就接受了老師的授課方式，對數學也產生了學習興趣。

另一件事是開學後有一段時間換了新的同桌她不適應，換同桌後她開始和我說與新同桌相處不愉快的時候，我總是對她說，如果同桌的一些做法讓你不開心甚至可能會傷害到你，直接告訴他你不喜歡他那麼做，讓他不要再那麼做了。同樣因為她性格原因，很多時候不敢對別人表達自己的真實想法。所以回來抱怨的時候還是有，我後來直接告訴她，首先要學會和不同的人友好相處，如果實在改變不了，那麼就去自己想辦法怎麼解決存在的問題。後來因為老師的調節，兩個孩子也能很好的相處了。

兩件事情雖然很小，孩子順利適應轉變了，但是以後她的學習、生活、工作中類似的情況肯定會更多，希望能通過慢慢的培養，她能更好的應對可能出現的變化。

3、不要過分縱容溺愛孩子

縱容溺愛孩子並不利於孩子本身。因為孩子遲早要長大成人，要走上社會，有些在家裡行得通的事，到外面就很難說了。

因此，縱容溺愛孩子只會剝奪孩子的潛在能力的發展機會，阻礙他成為能幹、獨立、能自我調節的人。

4、不要用不一致的規矩管教孩子

有些父母憑自己的喜怒隨意設立規矩，同樣的行為有時遭罰，有時由他去。這樣會使孩子感到迷惑。

孩子需要你用一套一致、可信、可靠的規矩來教育他。父親可以躺著看電視，而要求孩子要坐好再看？這種言行不一的管教，孩子表面聽從了但內心其實是絕對不會屈從的。

每個孩子的性格不一樣，成長環境也不一樣，希望我們都做一個有智慧的家長，根據自己孩子的實際情況，選擇合適的家庭教育方式，讓我們的孩子都能健康、快樂的成長！

家長會學習心得體會5

“屬膽猴威”的視訊，之前在家園共育備課中，多次備過，再次體驗，還是觸動著我，其實每次在體驗中，也鞭策著擔任媽媽角色的我，如何培養一個自信獨立的孩子。“視訊中體驗”衝擊著家長視覺、激發家長產生主動反思和調整育兒行為的慾望；難點在於如何選擇好的視訊，感謝匡老師給大家提供如此豐富的資源，讓我們自己先受益，行動反思，在反思中分享給更多的人！

在日常工作檢視中體驗，更是對老師的挑戰，如何將自己宣揚的理念轉化為實際的行為，在行動中去影響身邊的'人，這是知行合一的過程！

三場工作坊，帶著我重新回顧體驗是家長會。20xx年，第一次聽到匡老師分享體驗是家長會，我記住了有趣的遊戲，記住了不同年齡段的家長會主題，但是卻沒有體驗更多的教育契機；20xx年閱讀匡老師分享的電子文件，我對遊戲的指導語和話題討論有了更多印象；20xx年至今帶領榮悅團隊連續三個學期操練體驗式家長會，我細細品讀新版的體驗式家長會書籍，在實操中感受組織家長會的要點和難點，更多體驗到了教育智慧和與家長碰撞出來的教育樂趣。這次工作坊，匡老師突出了體驗式家長會的精髓，讓大家在操作中有的方式，線索更加清晰。這是一次很好地提煉！我深深感悟到只有真正實操，才能知行合一！

家長會學習心得體會6

11月12日有幸參加了實念國小608班家長會，仔細聽了學校校長班主任丘老師和語文老師謝老師介紹學生們在學校的學習情況，對家長們的要求及對學生的關愛與期望。作為眾家長中的一員，自己深受感動，同時明白了配合老師培養教育好孩子是家長義不容辭的義務和責任。簡單的談談我的心得體會。

第一、家長樹立家庭教育意識。作為家長，首先明白，孩子的智力基礎和品質基礎是在家庭中奠定的，人的智力和品質是在家庭的塑造下成型的，學校是接過這塊毛坯進行繼續加工的，從家庭，到學前班，現在上國小，這已是第三棒，在學校塑造和加工的全部過程中，離不開正確家庭教育的配合，倘若沒有良好、正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學校都不可能產生好的.教育效果。你想，同樣一個教師在同樣一個班級上課，為什麼有的學生學習成績好，而有的學生學習成績差一些呢?其中關鍵在於家庭教育。

第二、幫助孩子樹立自信心。我們跟所有的父母一樣，希望自己孩子的一生是平安的、快樂的、幸福的。孩子也總希望自己是優秀的，但我們必須讓孩子明白一個道理：只有付出比別人更多的努力才能成為優秀的人。因此，培養孩子的自信心顯得尤為重要。孩子的心靈就像初生的果實，只有溫柔相待，才不會傷害它。培養孩子自信心的三句話：沒關係，不要緊，我相信你。我們要適時地對孩子每一階段的優點和進步進行總結，不要吝嗇我們的表揚和鼓勵。但孩子進步時多一些表揚，但孩子出現錯誤時少一些批評而多一些鼓勵，並不斷地鼓勵她發揚優點，改正缺點，一定會取得更大的進步，孩子的自信心自然就會不斷增強。只要有了明確的目標和充分的自信心，孩子就會覺得學習是一件很快樂的事情，並表現出強烈的求知慾和濃厚的學習興趣。

第三、幫助孩子養成學習的習慣。家長要更多一點的投入精力關心學生的學習。對學生的學習過程進行管理，瞭解知道孩子什麼時間該上學，什麼時間放學，完成沒完成老師佈置的作業。這樣，孩子感受到家長對其學習的關注，當然在學習上就會非常用功，努力把學習搞好。貪玩是孩子的天性，大多數孩子缺少自我控制能力，所以需要家長們平時多督促孩子認真完成家庭作業，培養他們良好的作業習慣，寫字姿勢。學習時段一開始，就必須專心學習，既不允許離開座位，也不允許幹任何雜事，大人也不能打擾孩子。一個學習時段結束後，可以起來活動一下，並眺望遠方緩解眼睛的疲勞。另外我們還讓孩子自己掌握時間，獨立完成作業，及時檢查他們的作業，發現沒學會的知識要及時給他們講解，每天的作業認真完成是學習的基本保障。久而久之，孩子自然就形成了安靜、專注的習慣。

家長會學習心得體會7

11月19日晚上，我們參加了一年級期中家長會。這是進入國小的第二次家長會。從中，我不僅體會到了學校對學生教育的關心以及對家校合作教育的重視，還學到了教育孩子的一些方法，同時，也讓我認真反思自己過去對孩子的教育，並思考今後該如何教育孩子。

這次家長會中，學校和老師們強調了養成好習慣的重要性，並給出了實際可行的建議。這是讓我非常欣喜的部分。學校和老師們並不是一味地只強調學習的重要性，他們教會了我們家長如何培養孩子良好的學習習慣和生活習慣。

另一個讓我印象深刻的是老師提出的“沒有粗心”的觀點。回想自己平時的確會跟孩子說“這道題沒做對是因為你太粗心了”這樣的話，但即使說很多遍，還是沒有效果。粗心是一種表象，原因歸根結底是審題能力的缺失。這樣的觀點讓我恍然大悟，瞭解到現象後面的本質。家長都不知道原因稱之為粗心，如何讓孩子自己變得不粗心。在今後的教育中，我會以老師給出的觀點為方向，努力提高孩子的學習能力！對於老師提出的學習語文最好的方式就是閱讀，我非常贊同！閱讀也是一種習慣，養成了，就會變成自我學習的一種能力。

在平時的`接觸和家長會中，我們看到了老師們認真負責的樣子，以及對我們孩子真誠的付出，這些都讓孩子們不斷地進步、成長著，作為家長真誠地想對她們說句：“謝謝您們！辛苦了！”

作為家長的我們，並不是與生俱來就能做好的，也需要不斷地學習、摸索、總結和改進。孩子就是我們的鏡子，反映了我們的家庭教育。家庭是孩子的第一課堂，家長是孩子的啟蒙老師。如果孩子有不足，那麼我們也應該反思自己。每個孩子都是可塑的和有無限可能的，讓我們一起用愛心和耐心來教育孩子們，和孩子們一起成長吧！

家長會學習心得體會8

晚上6點半，一學期一次的家長會如期在大禹路國小舉行。6點半，402班的家長會都準時地來到了教室，等待和老師分享和溝通。

首先跟我們分享的是英語miss xu。miss xu一開始就向我們闡述了四年級在孩子們英語學習過程中的重要性。四年級是中年級向高年級過度的關鍵階段，因此四年級的英語學習有承上啟下的作用。miss xu提出了巧對變化的觀點。因為隨著考試製度的改革，現在的考試內容越來越多樣化，需要孩子們瞭解更多的知識，包括世界的。這就需要孩子們接觸更多範圍的知識，瞭解不同地區，不同國家的差異性。還有學習英語最重要的一點是持之以恆。因為英語的學習沒有捷徑，只有靠長期的聽和讀才能得到提高。

第二位跟我們分享是科學陳老師。科學是一門有趣的學科，包羅永珍，孩子們對科學課都充滿了好奇，但是如何在好奇之餘，帶著目的性去探索則顯得更為重要。陳老師希望孩子們都能養成一種良好的學習習慣。成功是一種習慣，養成習慣的過程是不容易的，養成之後對未來的學習騎著至關重要的作用。

第三位跟家長分享的是這學期新來的語文熊老師。作為一名新來的老師，在這半學期和學生們適應磨合的過程中，可能也出現各種困難和問題。但是熊老師憑著她的耐心和專業的教育精神，正和孩子們朝著更好的方向發展。熊老師向我們彙報了孩子在校的情況，包括課堂發言、作業習慣、進步突出等方面。就期會考試的情況也做了分析，提出了課外閱讀，親子閱讀的重要性，要讓孩子們愛上閱讀。

最後跟我們分享的是班主任許老師。許老師向我們報告了這半學期孩子們開展的活動以及取得的榮譽。這學期開展的農事早知道，有聲有色的農博會，秋遊，學做小農夫等豐富多彩的課外活動都取得了很好的效果。在這學期的體質達標運動會上，我們班榮獲全校第二名，這是值得高興的事情。王鈺獲得五項滿分，金曉雨，王晨程五項全優。假日小隊朝陽小隊，白羽小隊，紅黃藍小隊在假日手冊方面分別在學校和徐湖區評比中獲得了很好的名次。另外許老師跟我們分享了孩子們上課的表現、課堂作業的完成情況和期中競賽的情況。家長們從中也能更好地瞭解自己的孩子在學校裡的表現。此外，許老師跟我們分享的`于丹老師的演講“學會為自己買單”也讓各位家長受益匪淺。現在的孩子在父母長輩的庇護下，缺少了擔當和責任心。四年級，孩子們的思想也越來越成熟，這個階段是應該讓孩子們學會承擔責任，讓他們學會為自己今天的行為買單。另外金曉雨、趙翊岑、王鈺三位家長就孩子自律性問題的分享和探討也讓家長會學習到了很多好的經驗和方法。每個孩子都是不一樣的，家長們應該根據自己孩子的具體情況來制定適合孩子學習的計劃和方案。只有這樣孩子才能學的開心，快樂！

許老師這次家長會還給家長們製造了驚喜，最後全班孩子向自己的爸爸媽媽表達的心裡話讓家長們的內心充滿溫暖和感動，雖然只有短短几句話但是卻表達了他們的感恩之情。懂得分享和感恩，是一份美德也是一種傳承。相信孩子們在這樣充滿愛的學校環境裡，一定會收穫到很多人生寶貴的財富。向所有辛苦工作的老師們道一聲真摯的謝謝！

家長會學習心得體會9

尊敬的老師、各位家長朋友們：

你們好！

首先，站在這裡，我覺得挺慚愧的；每次在班群上與媽媽們聊天時，都覺得自己做得不夠好，從各位媽媽身上學到了很多教育方法及理念；再次，也感謝老師的信任，讓我在這裡分享一些我與雷朗在平時學習中的心得體會；由於孩子的個體差異不同，我下面的心得也僅是我做的及想的，僅供大家可以參考下。

一、在談到具體的學習習慣前，我覺得我需要先說明以下我的幾個觀念：

1、讓孩子明白：“為什麼要上學？”

微信上有一篇文章叫“爸爸，我為什麼要上學？”，估計很多爸爸媽媽都看過，裡面的爸爸對兒子分析了不上學，上國小，上國中，上高中，上大學，讀博士的等不同情況的人將來能做什麼？不上學的人小時候可以放羊，長大了可以放一大群羊，讀博士的人可以發明創造。當然，現在的社會長大的成就不一定跟學歷相關，但至少我們可以用這種思維讓孩子明白為什麼要上學，上學的目的是為了什麼？在雷朗小時問我的時候，我就一直有跟他說“上學是為了以後他的選擇性更大些，可以做自己想做的事。”，他就說他要當科學家，那我就說那更要多學些知識了。

2、讓孩子明白：學習是自己的事，養成自己完成作業的習慣。

在剛畢業上班時，聽到科室一位媽媽說她的女兒，她說從她女兒國小到國中，女兒做的作業她都是會先做一遍，然後，再輔導女兒，到高中了，才沒有輔導。當時我心裡就覺得很奇怪，心想，如果以後我也這樣，豈不是要瘋了。

所以，我經常時不時的跟雷朗說“學習是自己的事情噢”。在上學期剛開學時，我就跟他說了上國小後的一些要求：週一到週五不看電視、回家先寫作業、作業自己記錄、學習用品自己準備等，讓他先知道上國小了，學習是首位，與學習有關的事情都得自己把握。

還記得上週六，蘇老師佈置了針對期會考的數學日記，雷朗是安排在週六完成的，週六早上帶他去看病，到中午回到家吃完午飯，我要去休息前，就問他：“你還有什麼作業沒做？”他說還有數學日記；我就建議說要不你1點鐘開始做，他說可以。我就去休息了，到了2點多我醒了，就聽到電視還在開，心裡就有點火，以為他還沒開始寫，就出去看了一下，卻發現他在客廳隔壁的書房裡寫著呢。後來，3點鐘有事帶他出去了，他日記還沒寫完；回到家後七點了就先吃晚飯；他一吃完飯就看到他跑到書房裡，一看開始接著寫日記了！後來我問他為什麼這麼自覺，他說：“反正都是要寫的呀！“。真的讓我好感動！

3、作業就是考試，考試就是做作業；考試只是為了檢測你這一階段的學習掌握情況怎麼樣！

以上是我經常跟雷朗說的，因為我覺得平常作業都高質量的.完成，都會對的話，就說明了每天的知識都掌握了，那到考試的時候還需要擔心嗎？考試不就是與做作業一樣了嗎？

讓孩子明白，考試只是為了檢測這一階段學習情況，以便更好地補缺補漏。

所以，在我們家，沒有說過“考100分，他就可以怎麼怎麼樣？”，考試得100分與平常做作業得“A”的獎勵是一樣的：加一顆心，等積到10顆心的時候才可以實現一個願望。

在我們家，我也從未問過，你同桌考多少分啊？某某同考多少分啊？當然他有時會主動告訴我一些。這樣也可以淡化考試給孩子的壓力。

4、讓孩子喜歡老師，喜歡學校。

其實上面這句話是上學期我看完的一本書《陪孩子走過國小六年》，這本書上說的；我覺得很有道理，孩子喜歡老師、學校，他才會更願望上學，更開心上學。

為了做到以上這點，在平常交流中，就會問一些上課的授課方法、學校的活動、學校的伙食呀，等等一些鎖碎的事情，然後會說：你們上課還有開小火車的方法呀、學校還有牛肉燉土豆呀等一些讚美的語言，讓他沾沾自喜一下。平常在家中我們不會出現對老師、學校的負面評價的話，即使有的話，也是私下裡說，不在他面前提。讓他對老師有絕對的尊敬！

二、後面我就說說我與雷朗平常學習中的一些習慣。

1、數學方面

（1）說到數學，曾經有一位幼教老師對我說：數學是存在於生活中的，生活中無處沒有數學。想想確實是的，現在學的圖形、元角分、加減法都與日常生活相關，我們可以在平常想起來的時候，就跟孩子灌輸一些數學知識面，這樣等到他真正學的時候，他就會覺得好像有知道一些，會更認真的聽。以上這些與預習類似，也可以採用每天預習的方法。

（2）在平常學習中，我一般是在每天作業結束後，檢查作業時，邊檢查邊問他為什麼這題要這樣做等，他在解釋中就會把當天學習的知識點複述一遍。記得上學期剛開始時，每次我讓他複述上課的內容時，他都很為難，不知要說什麼，要怎麼說，都會說得比較簡單；到這個學期，讓他回顧上課的內容時，他就會說很多了，比如：這學期學的20以內的加減法時，有湊十法，看減法想加法等3種方法，他可以不看書，邊想邊說，並解釋了每一種方法解題過程，他最喜歡哪種，哪位同學用了哪種等。

他在複述的過程中，就有以下幾點好處：

A、再複習了一遍上課的知識點；

B、在複述過程如果有他不理解的地方，你就會說出來，我們可以馬上給他解釋；

C、讓我們瞭解上課的內容及老師授課的方法及要求，比如：有的問答題，解題是要求列式及回答的，如果只是回答了，雖然答案對了，但是沒有列式解答過程，也是不完整，會扣分的。

D、我們可以發現一些孩子上課過程的一些閃光點，並適時地表揚他

（3）數學日記：寫第一篇數學日記時，雷朗哭了，說不知要怎麼寫，其實我也不知要怎麼寫；之前，有看過奧翔寫過的一篇日記，且蘇老師是作了評語覺得不錯，內容只是生活中的一個與媽媽討論數學問題的過程的記錄；就跟他說，你想想課上老師是怎麼上今天課的就怎麼寫。那天是上整十的加減，然後他就自己寫了，寫了一半又來找我，說有個地方不知如何才能連線上，我就讓他詳細的說出具體的內容，然後，告訴他，可以用“比如”等字眼連線。

2、語文方面

（1）在拼音、讀音方面，我是要求：讀、讀準、讀熟；

記得在上學期剛開學拼音時，就有多位媽媽問陳老師，有什麼方法沒有？陳老師當時的回答就是：多讀！

其實在拼音及字的讀間方面，我是沒辦法教雷朗讀的，因為我自己的讀音非常不準，我分不清前後鼻音及是否捲舌？每次雷朗問我：“媽媽這個字有沒有後鼻？“時，我都得拿起手機查一下，導致有次他可能實在看不下去了，說：”媽媽，你怎麼這樣，還大學畢業呢？“。所以，在輔導拼音及讀音時，我這樣進行的：

A、在拼音階段，每天回來，他讀，我聽，因為雖然我讀不準備，但至少可以聽得準，另上網下載了國小一年級的拼音軟體讓他跟著讀；老師也有提供拼音軟體；我就讓他邊聽邊讀，我在旁邊聽；另外，我也會問他這些拼音的讀法都有什麼差別？老師是怎麼區分的？讓他加深這些拼音的讀音記憶。

B、對於課文，我是要求做到預習時即要讀準；預習陳老師是要求讀3至5遍，我剛開始是要求他按5遍讀，他很不願意想讀3遍；我就說，多讀是為了第二天上課會更輕鬆，掌握到更快些。我們可以做一上笨鳥。他這個學期開始，他可能瞭解到同學都沒有讀那麼多遍的，就有點情緒；所以，現在我們是讀三遍，第四遍我聽，如果沒有錯的，就不用再讀。

C、另外，為了瞭解他是否掌握了課文要求的“我會認”的字及是否掌握注音，我是採用每課後，我寫出字，讓他默寫出拼音的方式；默寫後一課時把前一課沒撐握的字再重複。

（2）在詞彙量及對詞語的理解方面，我覺得需要靠平時的積累；

雷朗是上個學期才正式自己睡的，以前與我們一起睡時，睡前，早晨醒來，我們經常玩詞語接龍或看誰說的多的遊戲，遊戲中他就學會了很多詞；現在在聽寫每課後面“我會寫“的字時，我要求至少要組三個詞，我和他一起，只是口頭組詞，這樣他也不會壓力。

（3）寫日記及看圖說話。

看圖說話其實雷朗還需要加強，因為我看了我們班上好多同學寫的看圖說話都好棒，表達很清楚，語氣也很連貫；雷朗目前的看圖說話應該還是剛起步。有一段時間連續幾篇的看圖說話，雷朗的第一句話都是“早上，太陽從東方升起來了！”，明明圖上都沒有太陽的，非得整出一個太陽來；我實在看不過去了，就說他，他還振振有詞地說“陳老師說可以這樣呀”我也不知是不是真的是這樣。對於這方面我也是覺得不知怎麼輔導。

在上學期我看完的《陪孩子走過國小六年》，這本書裡面有一部分就是關於國小一、二年級寫作問題的；書中提到了中國蒙式教育第一人——孫瑞雪老師的方法：在家長的幫助下寫作文！孩子講，家長寫；家長一字不差地把孩子講的東西寫下來，寫完後，家長給孩子朗讀剛才兩人共同完成的作文，讓孩子感覺是否還需要修改，完成由孩子決定。家長寫的目的是因為一、二年級的孩子還很多字不會寫，文字表達能力還不夠。在這個過程中家長只是助手，不給孩子任何建議，而是充分調動孩子的創造力和想像力，“寫”出完全屬於自己的作文；這樣“寫”一段時間後，孩子就會脫離家長，自己去寫了。

另外，《陪孩子走過國小六年》這本書的作者她提供了她自己的方法：自己先寫一篇範文，給孩子看再讓孩子寫。這位作者在輔導她女兒時，就採用過她先寫一篇，讓女兒看，知道思路後女兒用自己的語言再寫一篇的方法。

以上的兩種方法，我覺得可以結合著用，它都是要求我們要親自教孩子，而不是理論上的指導；我現在也正在按以上的方法進行嘗試；前面作業中有一篇看圖說話是“房屋門前有一樹，樹上有一個鳥窩，一隻貓正要去偷吃，還有一個小男孩”，在我看到這篇看圖說話前，雷朗已經寫好了，但是寫得比較簡單，那次好像剛好是週末，比較有時間，我就說我們來重新寫一篇看看；因為我們家門前剛好有一顆樹，且上有一個鳥窩，當然是沒有作業中圖片上的那麼大。我就跟雷朗說讓他想像一下圖中的景物結合我們家的情況，他說我寫，在寫之前，我提醒他，樹可以是什麼樣的樹（他會說茂盛的大樹）、貓是什麼樣的貓（他說貪婪的貓）、小男孩撿石頭是怎麼樣扔出去的（他說快速地扔出去）等等；他按照他自己說的重新組織了一下，原來只寫了不到一頁的看圖說話，寫到了快2頁！他說我寫，寫在其他的紙上，後來是要求他抄在作業本上的，他說這麼多很難抄，我就答應他幫他抄一部分。可是他怕陳老師質問，還讓我註明：後面一半是我抄的，是我們共同完成的作業。

我原來以為這篇作業有交上去，還提前跟陳老師打了招呼，可是後來一問才知道，他還是覺得不是自己寫的不妥，硬是把兩頁擦掉了，保留了他自己寫的那頁。後來想想，其實擦掉也沒關係，因為他至少已經知道一些寫的思路了。

所以，我覺得寫日記或看圖說話，最重要的還是讓孩子形成把感覺寫出來的習慣，慢慢積累，最終達到“我手寫我心”的境界。

以上數學與語文的情況，對於品生、音樂、美術、閱讀這些課，我一般也詢問一下，並看一下他的一些作品，適時地表揚一下，畢竟這些課程也是能給孩子帶給很多快樂的！

以上就是我和雷朗在學習過程中的一些心得，謝謝大家！

家長會學習心得體會10

週五下午的家長會時間很趕，因為自己不僅要負責自己本班的班主任發言，還要輪流到一年級其他三個班級和家長交流各班學生開學到現在的英語學習情況。於是我在自己班上很快速地利用了將近半個小時的時間和各位家長溝通了開學至今班裡的學生在校的一些學習情況，存在的一些問題，以及在學生的英語學習方面需要家長配合的一些地方，然後就輪番的守在一年級其他三個班的教室門口，挨個兒的進去和在座的家長交流，就和打仗一樣。

儘管如此，開完家長會以後，我的心情卻很好。雖然回家的`時候看看手錶，都已經到6點10分了，心情卻沒有受到絲毫的影響，回家的路上還一邊哼著小曲，一邊騎著自己心愛的小電驢。後來回到家以後，吃完晚飯，我就和媽媽細細地交流了今天家長會上的一些事情。自己都和家長交流了些什麼內容，家長的一些反應和聽我說話時臉上流露出來的表情。

一番表達下來，我才知道自己心情愉悅的原因。原來自己之所以心情好是因為自己很喜歡這樣的與家長面對面交流溝通的方式，我能夠很直接的通過家長現場的反應以及臉上的神情來判斷，我們之間的交流是否到位，是否有效。也因為我很喜歡把孩子們在英語學習上和生活中的每一點每一滴進步如數家珍的告知給家長，很喜歡看到家長聽到孩子進步時臉上露出來的笑容……特別是我在翻動學生英語聽讀簽字本時，很多家長目不轉睛的眼睛，讓我甚是喜歡。

我當時就和家長開玩笑似的說了一句，也讓各位家長看看，開開眼界，知道一下原來咱們一年級的家長裡面也是藏龍臥虎的，還有這麼多認真負責，一絲不苟的家長。在座的家長沒能做到的，也讓你們受受刺激，找到自己學習的榜樣。由於時間的關係，家長會上幾乎都是家長在聽著我說，還沒能有夠多的時間讓家長談談自己關於孩子英語學習的一些想法或感受。

以後還是要多找機會和家長溝通孩子的學習情況。這樣家長能及時的瞭解孩子的學習動態，自己也能和家長有及時高效的溝通。

家長會學習心得體會11

每次舉行家長會都有不同的收穫，這次更是受益匪淺，不僅教給了家長教育孩子的一些方法，而且也使我摸清了孩子在校的表現及孩子的心理世界，為以後在家裡教育孩子奠定了基礎。

一.在教育孩子上我能要到以身作則，時時、事事、處處注意自己對孩子的影響。孩子的模仿能力是很強的，我應該明確自己的身份，我不僅是家長，同時也是孩子的榜樣。自始至終，樹立這種觀念，我隨時注意自己的言行舉止是否起到表率作用。如果我要教育孩子做一個有修養的人，那麼首先我自己就要表現出有修養，是一個能夠對社會和諧發展做出自己應有行為的人。如果我要教育孩子愛學習，首先我自己就要做一個以學習為樂的人。如果我要教育孩子從小就有良好的學習習慣、生活習慣，那麼我自己就要做出榜樣來給看。身教重於言傳,要想孩子長大成人，先要我自己就要做好大人。

二、培養孩子的'自理能力、動手能力。就是說如果家長真的懂得如何愛孩子，就會時時刻刻考慮到孩子如果離開了我們是否能夠繼續生存、生活，是否能夠有所發展。孩子如果從小習慣於做自己力所能及的事情，慢慢地就會培養她具有獨立、自立、自強的精神，而這種精神對於她將來離開大人謀求生活是非常重要的。

三、如何懲罰孩子才能起到良好的效果?這次開家長會，使我深受啟發的是：注重懲罰孩子的方法是非常必要的，孩子在成長過程當中，難免犯錯，我們採取適當的懲罰，既給孩子尊嚴，又能及時糾正錯誤。

四、父母是孩子的第一任老師，我覺得，如果父母本身就是一個處處依賴別人的人，對什麼事情都拿不定主意，動不動就尋求幫助，那就不能指望孩子獨立自主。我的一舉一動都要獨立自主，我是孩子模仿和學習的最好的、最直接的榜樣。

五、學會和孩子做朋友。

說實在話，我們對孩子的付出還不夠，特別是單獨和她交流、談心的時間很少，大部分時間都交給了學校和老師，對此我們非常內疚。其實孩子對父母的要求並不高，就是週六、週日父母能夠帶她一起出去玩玩，多陪陪她，多聽她說說心裡話，多瞭解她童年的內心世界，和她做一個好朋友。

家長會學習心得體會12

今天下午，在我送走了最後一位家長之後，終於長吁了一口氣，緊繃了一週的弦終於鬆了下來。

對於一個從來沒有當過班主任的我來說，我常常用“戰戰兢兢，如履薄冰”來描述自己的班主任工作，如果把教師比喻成雕刻師，那你雕刻的是一件無法後悔不可複製的作品;如果說教師是園丁，那你種的每一棵植物都是不同品種，所以你必須要用不同的培育方式來讓他們茁壯成長;如果非要說教師是蠟燭，那也要問問自己你發出的光能否照亮每一顆心靈。所以帶著這樣的想法，我認真地與家長們交流教育思想，尋找解決問題的途徑。只有在學校和家庭的共同努力下，孩子們才能健康、和諧、快樂的發展。

通過家長會，使我更加認識到當今的教育存在的諸多問題：

第一，很多家長認為教育是教師和學校的事情，與家長沒多大關係，當孩子出現問題的時候只一味的追究學校和教師的責任，從來不考慮是不是自己的問題。他們從來不關心孩子的思想和學習，甚至在孩子學習的時候，還要求孩子幹這幹那的，而他們呢?不是玩麻將，就是玩遊戲。有的甚至把孩子扔給爺爺奶奶、外公外婆，自己外 出打工，美其名曰是為了孩子，但是他們可曾想到孩子真正想要的是什麼，是金錢還是親情?他們知道嗎?不，他們很多人不知道。

曾經有一個孩子，在他犯錯誤的時候，他的父母問孩子：“我們賺錢給你最好的生活，為什麼你還不滿足呢 ”孩子回答他們的是：“你們給我什麼，除了錢，你們還給我什麼?你們從來不關心我，從來不知道我真正想要的是什麼!”不錯，當今社會就是如此，家長為了孩子，可以付出一切，但是他們並不知道，孩子真正想要的是和父母在一起快快樂樂的生活。

相反的.，孩子出現了問題，他們便把一切都歸咎於學校和教師，是學校沒有教育好孩子。在這裡，我要說的是，教育孩子不僅是學校的事，更是家長的事，家是孩子最初的生活環境，家庭應該是孩子的自已所學校，父母也是孩子的第一任老師，父母的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發展具有重大的作用。只有學校家庭攜手配合，才能共同創造良好的育人環境。

第二，家長要求教師、學校嚴格管理學生，但是卻有前提，不許打罵，不許言語批評。是的，教師的確不能打罵學生。問題是有些家長嬌慣孩子到了一定程度了，即使孩子有錯誤，也不許批評，這種畸形的“愛”導致孩子在校為所欲為，不聽從學校教育，甚至打了架還要拿出家長來壯膽，揚言“我爸爸是……”，“等著叫我媽如何如何”。有些家長都管不了的孩子，我們也不打不罵，但說服教育對於生活在這樣家庭中的孩子根本不起作用，這讓人很為難，所以要讓家長也參與進來，體驗教育的難處，在理解教師的基礎上，將雙方教育有機結合起來。記住，教育好孩子是家長的心願，也是我們學校和老師的心願。

第三，很多學生家長對學校和老師不夠了解，有的家長甚至不知道孩子在哪個班，班主任是誰，孩子送到學校就不管了，平時根本不與老師溝通，一個電話也不打，對於孩子的表現只是聽孩子回家的一面之詞，不能做到全面、具體、客觀地瞭解孩子，甚至有的家長會也要推說有事而不願參加。我不知道是孩子的問題，還是家長的問題。總之，就是家長對孩子不夠關心。

其實，還有很多的事情不好用語言來表達。但是通過家長會，我確實收穫不少，使我增加了不少知識，也增多了不少的經驗，也使我真正體驗到：班主任工作的任重而道遠。

家長會學習心得體會13

自我營銷這個概念對我來說比較陌生，但是當匡老師帶我們在案例中體驗它時，我理解和接納。這是一個人際關係搭建的過程，在尊重事實的基礎上，發揮自己的優勢，讓別人接納和理解。

匡老師分享的搭檔故事，讓我看到了如何絕處逢生，我是含淚聽著的`，那是一份感動，感動那位年輕老師所受的壓力，感受那份對孩子的愛，還有所在團隊對其的支援；菲菲大便的故事，讓我看到了老師對孩子的那份愛；保育員分餐故事，讓我感受到了專業能力。這些都是閃爍的營銷點，我看中的更多是其間關係的營造。

作為教師，營銷的是敬業和專業。我不禁在想，如果是我，我要抓住什麼點位去放大，通過什麼事情去講述。

在小組遊戲互動，我們在討論中尋找著讓自己感動的故事，圍繞著專業和敬業，發現並非那麼容易，是我們對平常做的事情少了一份覺察，還是缺少從他人，尤其是家長的角度去體驗的經驗？

在聽到小組分享的時候，我不禁感動於幼教人在崗位上的付出，這也讓我對身邊人做的事情更加敏感！

家長會學習心得體會14

我是李晗菲同學的家長。11月28日在貴校參加了國中一年級入學以來的第一次家長會。學校領導和班主任、任課老師都非常重視。王校長詳細介紹了十中建校以來歷年的大事記，並介紹了學校雄厚的師資力量以及優秀的教研團隊。三位主課任課老師也詳細地向我們介紹了學生們在校的學習情況以及當前我校的教育形勢，使我深切的感受到對孩子教育的緊迫感。國中一年級的學習成果以及行為習慣都將影響她今後的學習和生活，因此，我認為在七年級這段時間裡，我們應該更加關注孩子，使她們的國中學習和生活能有一個好的開端。

我們都知道對孩子的教育不僅僅是學校的事，家長也負有不可忽視的責任。通過這次家長會，不僅讓我體會到了學校和老師們對孩子的教育付出的`汗水和心血，也意識到做為家長從前對孩子的學習關心和重視不夠，聽了班主任郝老師的講話後，我更是茅塞頓開，受益匪淺。家長會後我認真總結了以下幾點：

一，國小基礎差，小升中後的過渡期適應緩慢，偏科問題突出。李晗菲同學因國小階段基礎肯差，升入國中後成績也不理想，特別是數學，因基礎差，國中數學對她來說猶如聽天書，聽課非常吃力，月考的成績也很差。通過與她談心，溝通和鼓勵她樹立信心，從頭再來，在老師和同學的幫助下，經過一個多月的努力，這次考試數學雖然仍然未能衝過及格線，但已經有了小小的進步，對此，我充分肯定了她的學習態度和付出的努力，並對她提出了進一步的要求，幫助她確定了新的目標，爭取期末考試數學能衝過及格線。

二，養成孩子良好的學習習慣。俗話說“習慣成自然”。一個好的習慣會讓孩子的學習和生活受益終身。李晗菲同學的學習成績一直不理想，我估計和上課不認真聽講有關係。腦子經常開小差，一點風吹草動就影響到了她，上課做不到聚精會神，專心聽講，下課後又不知道複習，時間都用在了玩上，缺乏學習的自覺性和主動性。老師的講的聽不懂又不好意思去問，這樣問題越積越多，導致學習成績上不去。

再就是郝老師講的，寫作業時要“先複習，再作業，後預習”。我覺得這確實是學習進步的一個竅門，一個法寶。複習能夠加強和鞏固當天所學的新內容，寫作業時得到了強化。先一天預習第二天的學習內容，即使看不懂也多少加深了一遍印象，第二天老師再講課時接受起來就會輕鬆，在這一點上以後我要認真督促李晗菲，爭取幫助她養成“先複習，再作業，後預習”的良好的學習習慣。

郝老師還講到，現代教育提倡：自主互動，高效課堂。也就是說，以後孩子在學校裡的時間主要用來聽課，學習新內容。而複習、作業、預習、背單詞、做練習題這些課後的學習內容都要轉移到家裡來完成。這也就意味著作為家長我們必須要以身作則，必要時家長也要有犧牲精神，郭怡父親也提到，在孩子學習時間不要看電視，玩電腦等，以免孩子分心。作為一名好家長，要多陪陪孩子，陪她學習，看書，多與她溝通，做她的朋友，而且還要教導她注意自己平時的言談舉止，處理事情的方式，待人接物的態度，要善於幫助別人，享受友誼帶給她的快樂，爭取讓孩子成為一個被需要，受歡迎的人。

通過這次家長會，我深刻地體會到學校和老師們對學生教育的用心良苦，也決心以後自己要經常過問孩子的學習，多與老師溝通，保持聯絡，隨時瞭解孩子的學習效果和在校表現。為了我的孩子，老師的學生，讓我們攜手，共同托起明天的太陽。

最後，謝謝老師們的辛勤勞動。

家長會學習心得體會15

好多年沒做過老師交代的命題作文了，幾乎忘光了如何把一件事情寫得非常有意義的技能，好在這次不用費力去拼湊“意義”，因為確實有不少感想：

第一：多陪伴孩子，再多的玩具也取代不了父母。父母的陪伴能帶給孩子更多的安全感，玩得更開心，因此我總努力抽出一些時間陪陪孩子，玩玩遊戲，做做小東西，或者講個故事，發現這些會讓小孩情緒更好，也更加願意遵從父母的要求。合格的父母，就是要做小孩的“好朋友”，而不只是叫他起床、叫他吃飯，甚至動輒以打罵來威脅。愛心比權威更有效，孩子能感受到你是否真誠和耐心。

第二：理解小孩在不同階段的心智，循序漸進的培養。我小時候的幼兒園其實就是學前班，我三歲多就去試了試，據說我爺爺一走，我也會跟著回去，除非他一直站在視窗。後來還是等過了一年到四歲多再去，我能記得一些這時候的事情，那時基本能適應教室，不過其他小朋友大多比我大半歲以上，而我經常不會做那些作業，比如做連連看，把1+2 連一根線到3，我只好抄別人的作業，另外跳兔子舞好像也跳得不夠好，被老師說了一句，很受打擊，印象中幼兒園除了出去郊遊、老師彈風琴的音樂課、用蠟筆畫畫的課，其他無疑是很痛苦的。而我到了國小的時候，卻能很好的做好功課，成績一般在前五名的樣子。從幼兒園到國小什麼神奇的事情都沒發生，只是我長大了。所以，現在如果我小孩沒有很快理解一個邏輯數學題目時，我並不會多震驚和失望，我知道，我只是需要再給她多一點點時間。

第三：要鼓勵孩子多嘗試，不要過多的限制。有次去參加家長會，有個剪紙的手工，我看到女兒第一個完成了，比其他孩子快幾分鐘，剪的東西也比較圓滑，能基本按照線把圖形剪出來。我突然想起，她兩歲就喜歡撕紙條，玩剪刀了，好在剪刀並不十分鋒利，那時她的成果就是一堆堆的紙條和紙片，而她在這個過程中得到了基本的鍛鍊，但是大部分其他的孩子一般是不會允許玩剪刀的，這就是嘗試和練習所造成的差別。我不是說要鼓勵每個孩子去玩危險的工具，只是借這個現象說明一個道理，適當的嘗試和練習會有利於孩子的成長。我們要在過度放手和過度保護中找到一個度。

第四：以身作則潛移默化，潤物細無聲。小孩並不需要很多刻意的說教，事實上他們會不知不覺的模仿你，很多剛出生幾個小時的嬰兒就能模仿你吐舌頭的`動作。我們都是通過模仿來學習的，模仿的物件就是身邊的人，電視和各種媒體。誰都能理解孟母三遷的故事，成長的環境會對小孩造成影響，小孩並不太注意到家庭的貧富，但能感受到父母是否樂觀堅強，是否心情平和，輕鬆自若。我們做事的方式，言談舉止，面對困難時的樣子小孩都會刻印在心裡。我就能記得我父母是如何哼著歌兒把我們帶大的，而全然沒感受到當時生活原本的窘迫和無助。

總之，每個小孩都是獨一無二的，他們每個階段也有不同的特點，我們父母要抱著極大的熱情和耐心去陪伴他們成長。“你以為我們在學習，其實我們在玩；你以為我們在玩，其實我們在學習。”這才是真正的金色童年。