中班班主任心得感悟（通用11篇）

在平凡的學習、工作、生活中，我們常常會對人或者事物有新的思考，這個時候，我們就可以把這些感悟，想法都記錄下來。那麼，感悟文章到底要怎麼寫呢？以下是小編整理的中班班主任心得感悟，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班班主任心得感悟 篇1

時間飛逝，轉瞬四期的近五年內新聘用幼兒園新班主任培訓即將結束。作為一名剛剛踏上老師崗位的幼兒園班主任，這次我是帶著迷茫帶著疑問來學習的。在學習中，我每次的感覺都是歡快而又充實的，由於每一次都能聽到同行內的專家、優秀骨幹老師精彩的講座，他們以鮮活的案例和豐富的學問內涵及精湛的理論闡述，給了我猛烈的感染和深深的理論引領。通過這次培訓，我的收穫豐富、感想頗深，眼界開闊了，思考問題比以前更全面了，很多疑問得到了啟發或者解決。以下是我的學習心得跟大家共享一下。

一、對幼兒園保教結合的全新生疏與理解

剛進入幼兒園，我每天都疲於應付孩子們吃飯、睡覺、上廁全部這樣的生活瑣事，每天兩三節課的教學活動、一天到晚的玩耍活動和我想象中的站在講臺上侃侃而談簡直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價值，感覺自己已經完全成了一個高階保姆。經過這次培訓，我幡然悔悟：玩耍是人的一種本能，玩具是兒童的天使。玩耍是幼兒學習的主要方式，有機地整合幼兒園玩耍和教學的關係，把玩耍作為幼兒園教學的基本途徑，讓幼兒在玩耍中生動活潑、主動地學習，是幼兒園以玩耍為基本活動的本質涵義。讓幼兒在玩中學，學中玩。通過角色玩耍、建構玩耍、智力玩耍、體育玩耍、音樂玩耍、表演玩耍等，在玩耍中玩出才智，玩出學問、玩出習慣，玩出一個小交往家。把更多的時間還給孩子們，讓孩子們在更多的玩耍活動中自由玩耍，歡快成長

二、明確了幼兒園班主任專業化成長的目標與方法

很多人認為，幼兒老師不過就是哄哄孩子，學問含量要求不高，人人都能幹。以前，我也是上述很多人中的一員。可當自己真正成為一名幼兒老師時，才驚異的發覺，即便是特地的幼師學校培育出來的老師要做好都不簡潔，更何況我這個非師範專業的門外漢。反思與迷茫充斥著我的內心，直到這個培訓才讓我找到了前進的方向：要成長為一名專業的幼兒老師首先必需樹立敬業、樂業的訓練觀;把幼教當成職業來幹，努力追求稱職;把幼教當成事業來幹，努力追求。其次，關愛兒童，認可兒童，公平對話，與孩子形成學習的合作共同體，擅長接住孩子拋過來的球。再次，具備紮實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術才能，把握多元的學習方法、擅長適時合理的策劃、組織、實施活動。最終，要不斷的踐行反思，不斷的向同行前輩學習，擅長總結，勇於創新，做到終身學習。

三、幼兒班主任要培育職業幸福感

當我們每天重複同樣的工作的時候，當我們面對不講道理的家長的時候，當我們面對孩子頑皮的.軟硬不吃的時候，當我們付出努力沒有回報的時候，職業倦怠感多多少少都會消滅在心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的狀況?可是，作為老師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真稚嫩的臉龐，我們怎麼忍心不負責任?我們怎麼忍心損害他們?所以，我們要調整心態正確面對職業倦怠。首先，擺正心態，調整慾望。由於慾望一旦過高，當我們達不到的時候總是會苦惱和疲乏，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們之所以苦痛那是由於我們只看到失去的，從來沒有認真端詳過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公正的，此時你的世界或許大雨傾盆，但你怎麼知道下一刻不會現出秀麗的彩虹呢?

培訓活動是短暫的，但是我在這次培訓上收穫的東西卻是無價的。無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。專家、優秀骨幹老師的精彩講座，為我們老師的健康成長又一次指明白方向。願我們的老師像大海那樣放開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永久燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮將來。為了我們的訓練，為了我們學前的幼兒，也為了我們自己，時時處處都要留意自己的師德修養和人格塑造，並加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，一切從實際動身，切實擔負起老師應盡的責任和義務。

中班班主任心得感悟 篇2

時間恍然消逝，第一個學期已經臨近尾聲，這個學期中，我順利的完成了自己的工作，將自己的職責扛在肩上，一路前行，不忘初心。來到幼兒園也已經很多年了，每一年的自己都會有所成長，都會有一些改變的地方。今年這個學期是我有史以來最順利的一個學期，也許是因為自己提前做好了一個計劃，所以才會這麼順利的完成任務，抵達終點。此刻我想為這個學期的工作做一次總結，收一個好尾。

一、學生上

幼兒園中班的孩子們相對而言還是比較幼小的，可是相比較小班的孩子們來說，他們也已經像是一個小大人了，平時我說話都會認真地聽，上課的時候也會嚴格的遵守紀律。其中有幾個調皮的孩子上課總喜歡吵鬧，我和他私自聊了幾次之後，他也逐漸地開始作出了一些改變。其實對於這個年紀的學生而言，他們也許只是不明白什麼是對的，什麼是錯的。僅有我去告訴他們如何去做時，他們心裡才會有一個方向，也有明辨是非的本事。

所以不論怎樣說，作為一名幼師，我首先要把一半的精力放在孩子們的健康上，他們還不能夠自己照顧好自己，我也承擔著一個“媽媽”的主角，所以身體成長是最重要的。其次就是放在孩子們的個人成長上頭，讓他們養成好的習慣，樹立正確的方向，擁有是非本事。

二、課堂上

課堂上我一般都會比較的嚴格，但我也不會一成不變，我明白他們是沒有辦法像年紀大的孩子一樣筆直坐一整節課的，所以在課堂中我常常會設立一些趣味的小環節，讓他們都參與進來，也讓他們都明白上課時趣味的，並且是能夠學習到東西的。從而增加他們對學習的興趣，也增加他們對未知更多的嚮往。這是刺激他們學習的一個重點，也是引導孩子們逐步走向正軌的'一種方式。課堂上孩子們也表現的相當不錯，隨著時間的推移，原本有很多小毛病的學生也開始改正自己了，這一點讓我十分的欣慰，我也會繼續堅持下去。

三、生活中

我平時在生活中是一個比較隨和的人，和孩子們的交往中，我看到了他們的純真可愛，也看到了他們的樸素自然。所以也許也是因為這一點，我自己也逐漸變得更加的純澈一些了，應對這些年幼的孩子，我必須拋棄更多的雜念，一心一意對待他們，教育他們，不負教育的這份職責和使命。

中班班主任心得感悟 篇3

一年的時間轉眼即過，孩子們也在不知不覺中各方面都有了很大的提高，收拾一下思緒，回顧一下過去，總結一下經驗，以便能更好的開展班級工作。

1、認真開展教育教學活動

做為國際班，我們班半天的時間都是外教上課，所以我們的中文教學活動時間就相應7684有所減少。但我們班仍然將教學活動儘量安排的井然有序，穩步前行，同時還要保證幼兒的戶外活動時間。而我也在盡己之所能的配合外教上課，努力發揮出自己的專業特長，令人欣慰的是，我們班參加英語考級的五個孩子中，四個優秀一個良好，這也給了我更大的激勵，讓我有信心有勁頭繼續前行!

2、加強常規培養，使幼兒養成良好的行為習慣

前半年的時間，由於自己的工作經驗不足，低估了“沒有規矩，不成方圓”的古訓，疏忽了對孩子們常規的培養，中班後，由於經驗豐富的教師的加入，使我意識到了常規培養的重要性，經過半年的時間，班內教師的全力配合，孩子們的常規有了明顯的提高。我也更加認識到了教學經驗的'重要性。

3、形式多樣，促進家園互動

我一向都堅信，優秀的孩子需要的不僅僅是優秀的教師，更離不開家長的通力配合。所以，我通常會充分的利用早晚間的簡短談話，及時的與家長溝通，詢問孩子近期在家的表現，並將孩子取得的提高及時的告知家長;也會用便籤的方式跟家長交流，讓家長配合我們的工作;貼在室外的每日教學資料也很受家長的關注。

當然，我們班在工作上仍存在必須的不足，如;個別幼兒仍有搖椅子、跪坐地板等不好的現象;個別幼兒的傾聽習慣差，異常好動，難以遵守活動、遊戲規則;幼兒的禮貌教育仍需不斷改善等等。

總之，在今後的工作生活中，我會努力做到多研究、多思考，虛心的向經驗豐富的教師學習，努力的做好自己的本職工作，爭取取得更大的提高!

中班班主任心得感悟 篇4

孩子們也告別幼兒園，進入暑假了，而我們的工作也是告一段落，這一個學期，在疫情下，和之前有很大的不一樣，可是我們也是認真去做好，確保了孩子們的安全，同時也是把教學的任務完成，讓孩子們得到成長和收穫，而我們也是經過了不一樣的學期，讓我感受到無論是遇到什麼困難，只要自己願意去努力，去處理，總會有辦法去做好工作的，對此我也是就這學期的個人工作來總結下。

過年的時候還想著這學期該如何和孩子們去做一些活動，去度過一個個完美的節日，可是疫情卻變得嚴峻起來，我們幼兒園開學的時間也是不知在什麼時候，孩子們也是在家裡為防控疫情做著自己能做的事情，而孩子們也是很乖巧，我們幼兒園也是沒有發生疫情，同時到了開學的時候，孩子們也是有了很多好的習慣，懂得去洗手，明白要帶好口罩，遇到沒帶口罩的也是會指出來，而這些除了家長們的配合，我們教師也是進取的經過視訊的方式把防控的一些知識，一些去講解給孩子們，讓孩子們更好的配合好。而視訊溝通的方式也是讓我們更好的瞭解孩子們的情景，一些知識也是在直播裡面去教給孩子們，雖然不能回到幼兒園來做活動，來學習，可是這種方式，也是得到家長們的肯定，同時孩子們也是樂意與家長一起來聽課，來學到知識。

進入到幼兒園之後，我們也是認真的做好防控工作，雖然疫情是得到了緩解，可是我們也是擔心，也是要對孩子們去負責，同時避免復發導致危險，做好了消毒的工作，並且對於其他的一些傳染病，一些孩子們容易感染的疾病也是做好了防控，孩子們也是有了一個好的衛生習慣，讓我們也是少了很多的操心，這些習慣的養成也是讓孩子們對於自己的'狀況有了更多的瞭解，遇到不舒服的時候，也是會及時的和我們教師說，教學方面，中班的孩子也是任務重了一些，並且這學期也是時間比較的短，可是我們也是進取的去做好教學，經過一些活動，遊戲以及課堂的教學，來讓孩子們學到知識。而個人也是做好了工作，同時我也是發覺到自己有一些要去改善的地方，有去改變。

下半年，孩子們也是要進入大班了，跟班上的我也是要繼續的努力，利用好暑假的一個時間去多學習，提升自己教學的本事，來讓自己把大班的教學做的更出色。

中班班主任心得感悟 篇5

今天在吃點心的時候，我們中班發生了一起安全事件，作為班主任的我有著不可推卸的責任，通過這次的事件我要認真對待，在以後的麼工作中做到以下幾點：

1、每天上崗之前，認真查詢安全隱患，制定防患措施，填寫好卡片，做到心中有數。當幼兒入園時，我能認真做好晨檢工作，防止幼兒帶異物入園，主動向家長了解幼兒的情緒及身體狀況，對帶藥入園的幼兒，督促家長做好藥品登記工作，防止幼兒誤服。同時，也讓家長做好籤字工作，並核對幼兒每天的出勤情況及人數。

2、組織幼兒活動時，密切注意幼兒的.一舉一動，提醒幼兒注意安全，做到做操時不追跑、不在教室裡打鬧、不蹺椅子、不跑高、不將異物放入五官等，教育幼兒要互相團結，不打人、不爭搶，遇報告老師等。

3、幼兒入廁、喝水、洗手時，組織幼兒分組進行，以免幼兒過多擁擠發生安全事故。

4、幼兒進餐時，我與其他兩位老師相互配合，盡職盡責的照顧好每一位幼兒進餐。教育幼兒吃飯時要細嚼慢嚥、不講話，安靜進餐。進餐結束後，為幼兒開展各種遊戲，教育幼兒不做劇烈運動，以防幼兒出現意外。

5、幼兒午睡時，教育幼兒安靜午睡，並分批組織幼兒進入休息室。同時加強巡查防止幼兒將異物帶到床上玩耍。

6、在幼兒離園時，我與班裡的老師積極做好離園工作。讓幼兒家長配合做好籤字工作。共同看護好班裡的孩子，將孩子安全的交到了家長手裡。

7、在平時的工作中，我還積極主動的與家長進行交流，讓家長配合，共同對孩子進行安全教育，讓家園同步進行，真正做到了“家園配合”。

讓我們教師和家長共同攜手共建美好家園！

中班班主任心得感悟 篇6

時光飛逝，學期結束了。突然，我當了五年幼兒園老師。五年來，我從一個什麼都不懂，慌慌張張的老師，變成了現在x班的班主任，我在工作的第三年開始做班主任。到現在，我的第一個班已經幼兒園畢業，即將進入國小。在過去的五年裡，我積累了一些自己的工作經驗。

注意學生的年齡差異。小班和班雖然差別只有兩年左右，但是孩子是成長最快的時期，這兩年差別很。所以對待不同年級的孩子，一定要有不同的教學方法。小班的'孩子在上學前通過家人學習一些語言，所以教學時語言要儘量通俗易懂。但是班的同學都上幼兒園兩年了，懂得很多，不用特意簡化語言，就能聽懂。中班的教學語言可以比小班深入，但比班簡單。這將使孩子一步一步地學習更深的知識。

培養良好的行為習慣。現在幼兒園的孩子多從小就被帶到爺爺奶奶身邊，他們會對爺爺奶奶更加溺愛。他們在家吃飯都要吃飯，不能自己吃飯。他們還在其他方面提供助。在幼兒園，我們應該助孩子逐漸形成良好的行為習慣，讓他們嘗試自己做這些事情。剛開始老師肯定不能完全放下。他可以看，也可以忙，但不能全靠老師忙，沒道理。

經常和父母保持聯絡。與學生家長的聯絡，就是向家長彙報孩子的近況以及在幼兒園的學習生活情況。其次是家長配合老師。孩子在幼兒園是學不會自己吃飯的，回家還是要父母喂，我們老師的努力就白費了，沒用了。因此，我們應該經常與父母保持聯絡，讓孩子在家裡儘可能地養成良好的習慣。

持續學習。幼師要繼續學習，不能認為有經驗就不需要學習。每一代孩子都有不同的性格，時代在變。如果你想變得更好，你必須繼續學習。在業餘時間，我會讀一些教育學和心理學的書，這樣我可以更多地瞭解教育，更好地教育學生。學生要想學好，教師要有更多的知識，才能把知識傳授給學生。

雖然我現在已經能夠做所有的工作，但我認為我還有很的改進空間。之後我會努力提高自己的教學水平，讓孩子在班裡更快樂。

中班班主任心得感悟 篇7

我是一名幼兒教師，時光飛逝，轉眼間我在幼兒教師的崗位上已經工作一年多啦！在去年的一年裡，我學習到了很多。幼兒教師的工作是瑣碎的、細小的，但卻是很有意義的。

而班主任工作更壽雖不，但事關重；事雖不多，但繁雜瑣碎；雖然辛苦，但也很有樂趣。這學期就我擔任了中b班的班主任，對於在過去的兩個月來，又是剛上任的班主任來說，是有一點的難度。我在剛開學時候，有一些不適應，每天總是忙的我不可開交，不知所措，但是我現在已經適應了過來啦，其實只要自己認真做好自己的工作，合理的安排時間，這些都是沒什麼問題可在的！

那麼在此，我就談談這兩個月以來工作的幾點心得體會：

一、常規管理常抓，體現班級特色

我班幼兒剛剛進入幼兒園，進入中班，我明顯感覺就是小孩子的個小，太過於活潑，有的`小朋友嗓門也不小，活動的量也較多。不過這就是中班，中班的孩子看起來比較乖巧、活潑、好動，為了保持良好的常規，保證各項教學活動順利地開展，我和配班吳老師下定決心。在常規管理中，把一些比較調皮、行動比較自由的孩子，我把他們放在老師的眼皮底下坐，便於老師隨時對他們進行教育；一些接受能力強，但就是控制不住自己行為的孩子，我們特別留意他，對他嚴格要求；另一方面也及時表揚他，使他不再影響到他人。在對待全班的所有幼兒時，我一般採取多鼓勵，少批評的方法，幼兒的積極性也就提高了，被表揚的感覺就找到了。

二、愛心

做好班主任工作的首要條件是1：擁有良好的心態；2對班主任工作的熱愛，只要對這項工作具有積極的熱情，才能把班主任工作做好。其次，對待孩子要有關心、愛心、耐心、細心，關愛每一個孩子是做一個好班主任的前提，我們要像對自己的孩子一樣去關愛他，愛護他、教育他、培養他，讓每一個孩子都能感受到老師的關愛，感覺老師像他的家人、像他的`媽媽，一樣時刻關心他們的成長，讓每一位家長也能夠放心地把孩子送到我班裡來

三、家園聯絡

認真做好與家長的交流和溝通工作，我們是運用電和當面的溝通。家長對老師的工作配合了、支援了，班主任的工作做起來也就容易了、輕鬆了。於是我們經常通過豐富多彩的家園聯絡欄向幼兒家長介紹幼兒園活動的新動態，明確自己該怎樣配合幼兒園的教育工作。另外，我通過校訊通及時地把每週的教學內容傳送給家長們，讓家長及時瞭解我們的動態。此外，我認真填寫幼兒手冊，對每個幼兒在園表現有一個客觀的評價。

一切為了孩子，為了孩子的一切，我相信只要心中有愛，再平凡的工作都會做得放光彩！希望我以後的工作能做的更好，做到家長對我放心，做到園領導對我有信心。加油！

中班班主任心得感悟 篇8

我是一名幼兒園教師，我從事幼教以有兩年半了，很慶幸我是本班的班主任，很慶幸我畢業一年，就當了一名班主任，原以為當班主任沒什麼不了的，可真正當上了，我才知道這裡面的甜和苦。初為人師的我，總是犯下各種各樣的錯誤。

這幾年任職的經歷，讓我體會到了，為人師之苦，為人師之苦，為人師之難，為人師之樂，所謂班主任，就是這個班的組織者，管理者和領導者，這個班是好是壞，是優是差，百分之八十是在於這個班的班主任管理，對此，班主任要付出艱辛的勞動，要愛孩子，瞭解孩子，循循善誘，不歧視任何孩子，親密的師友關係，做孩子的朋友，這樣孩子才會愛你，聽你的話，整個班的小朋友才會聽從你的管理，

由於我本身的性格和脾氣的影響，使我易喜易怒，所以在工作和為人處事中，並沒有把作為班主任的要求和作為老師應對孩子那份聖神的愛，時常放在心上，常常會因為孩子犯錯，不聽話而為此動干戈，拉出高八度的嗓門訓斥，而事後有恨有後悔，想想其實孩子也不是不想聽話，不想天天得到班主任的批評，他們也想做個乖寶寶，也想讓老師表揚一次

每天與孩子的接觸，我完全能感受到孩子的那份純真，即使是最頑皮的孩子，只有你哎他們，他們同樣也會愛你，只要多關心他們，從愛護他們的角度去教育他們，他們同樣會變成很有出息的人材。

其次，最重要的是班主任要以身作則，不斷提高自身的修養和素質，在兒童期所形成的`道德觀念，行為習慣，其教師在中起了決定性的.作用，孩子每天喜歡模仿，尤其是對老師的一言一行都非常注意，所以老師的一言一行都顯得非常重要，對此我深有體會，我教過的很多父母都會告訴我，孩子在家模仿我的言行的例項，這讓我有點害怕有慶幸。害怕的是我的言行都被孩子模仿，是否有些不好的行為也讓孩子學到了，為此，我一定要時時處處為孩子做好榜樣，凡事我要求孩子做到的，我自己首先一定要做到，凡事要求孩子不能做的，自己堅決不做，只有自己做好了，孩子才會模仿自己的好習慣。

最後，就是家園合心，共同教育。要知道教育不只是老師的事，家庭的教育對孩子也尤為重要。不同的家庭教育環境，會使孩子有不同的性格和習慣，那怎樣才讓孩子在家也有個好的教育環境呢？這就要班主任多於家長溝通，多於家長介紹好的教育經驗，與家長一起查詢各自的教育問題和教育缺陷，一起共同進步。

古人說：一日為師，終身為父，這可見教師的這一職業是如此的平凡偉，她肩負著社會的責任和社會的義務，所以教師在社會中不斷自覺地完善自我，才能在教育活動中有所收穫。

班主任工作是繁瑣且細緻的，作為班主任就是要對孩子負責，家長負責，要努力通過各種教育形式，教育方法和教育活動來讓幼兒園滿意，叫做滿意，孩子滿意，所以這就需要我們用愛去教育每一個孩子，我想只有這樣的班級才能創造出一個號的學習的生活環境，才能讓班裡的每個孩子都健康快樂地成長。

中班班主任心得感悟 篇9

近年來，隨著生子女群體數量的增，家庭問題的複雜化，現代社會觀念更新的加快，中學生心理障礙問題已成為當今的社會問題之一。不少中學生因學習壓力過、家庭期望過高等原因，對父母和教師產生了牴觸情緒，不能適應生活和社會的變化，在人際交往中不能和他人和諧相處，在生活中不能忍受和戰勝遇到的困難和挫折。可見，對中學生進行心理健康教育十分必要。

在學校的教育工作中，班主任與學生之間的親密接觸，使得班主任有別於一般任課教師的角色。瞭解學生，愛護學生，關心學生是班主任的職業道德要求，他們是學校心理健康的主要執行者。學生健康的人格，優良的心理品質與班主任工作有著十分密切的關係。作為班主任，除了抓學生的學習外，還要深入調查研究，瞭解和掌握學生的心理問題，通過有效的途徑維護學生的心理健康，及時疏導學生心理困惑，矯治學生不良心理與行為，從而提高學生的心理素質和綜合素質。在多年的從教工作實踐中，我體會到班主任應從以下幾個方面開展心理健康教育。

一、正確認識中學生的心理特徵

中學生正是處在由兒童期向少年期過渡的一個階段，他們正處在半成熟、半幼稚、半懂事半不懂事的時期，因此他們具有半兒童半的特點。這個時期是兒童心理髮展變化的轉折期，在整個心理髮展上佔有特殊的重要位置。中學生心理正處在迅速發展趨於成熟但又尚未成熟的階段，作為這種特殊階段的應，他們的心理活動表現出既豐富又矛盾的特徵。

一是心理品質發展不平。中學生自尊心很強，但自制力等意志和毅力相對較弱，在生活中一帆風順和得意時，常有明顯的優越感盲目自信，若一旦遇到困難和挫折，又易轉向面，產生自卑感甚至悲觀失望等消極心理應。

二是情緒和情感的發展不平。中學生情感豐富而複雜，情緒變化急劇而強烈，常常動盪不定，為一點小事可顯得非常激動，熱情，有時又會轉向面陷入極端的苦惱悲觀的情感狀態而洩氣、絕望。故有人把青少年這個階段說成是“疾風怒濤”時期。

三是人際關係不協調。中學生需要友誼，需要別人愛又愛別人，把友誼看成是生活中的重要組成部分。沒有夥伴，會使他們感到苦惱孤。友誼給他們帶來恢和支援，來自朋友的鼓勵和安慰、讚揚，往往比家長、老師的作用。但由於中學生自尊心很強，感情豐富而起伏性，不少人往往不能正圈理自己與他人的關係，易產生人際關係的緊張而帶來心理不平。四是自我意識、自我實現的觀念與認識水平、認識能力的差異。中學生自我意識增強、思維活躍。尤其處在資訊時代，量的資訊以多種途徑源源不斷地提供給中學生，有真善美的，也有假惡醜的，但由於中學生認識能力跟不上，對各種資訊不能過濾，就可能成為一種社會因素對他們的心理健康產生有害的影響。如果注意加以引導培養，就能有利於開拓學生的思路，鍛鍊他們的心理素質，提高他們的是粉念。

二、關心學生的心理，建立和諧的師生關係。

現代教育理論對班主任角色的定位越來越全面，教師不能滿足於只在意學生的學業成績，還應關心學生的心理髮展。因此在師生關係上我非常注重自己的言行舉止，裝扮氣質，語氣和表情，努力通過自己的人格魅力營造輕鬆和諧的師生關係。從具體事做起，以真誠的態度接近學生，與他玫通，交流，做他們的知心朋友，傾聽他們的心聲。當學生有各種壓力時，要用相應的心理知識和疏導技巧助學生減輕心理壓力，消除緊張情緒，為他們營造一個有利於成長的，安全健康的心理環境，使得到情感上和心理上的有力支援。在關心學生心理的同時，建立和諧的師生關係。班級中建立一種和諧的氣氛，師生之間，學生之間的關係和睦融洽，能有效地調動學生各個方面的積極性，是他們的個性特長得到充分發展。師生關係在很程度上影響著學生情緒，影響著學生的學業。良好的師生關係會鼓舞學生以飽滿的熱情投入到艱苦的學習活動中去，使思維活躍起來，消極的師生關係使學生心灰意懶，不思進取，降低記憶效率及其學習質量，對學生失去信心。

每個班的學生都來自不同的家庭，有著不同的文化背景和家庭教育環境，班主任要針對不同的學生，進行個別的心理輔導，有的放矢，因人而異地輔導學生。例如，筆者班級最典型的是單親家庭及僻家庭，這樣的學生有的性格內向、憂鬱；有的性格倔強，易衝動；還有的學生個性脆弱，經不起打擊和挫折。因此，筆者一方面與其家長保持聯絡，交流意見，不斷改進對孩子的教育方法；另一方面從生活上多給予關愛和助，以正面教育為主，再加以適當引導，要曉之以理，動之以情。平時多利用業餘時間與其溝通、交流，溝通是架起人與人之間心靈的`橋樑，通過溝通和交流，促進師生之間的相互理解，讓學生懂得班主任老師的良苦用心。關愛學生也是為師執教的職業道德規範，對學生的關愛有利於培養出富有愛心、心理健康、品德優秀的高素質人才。

三、利用班團活動，開展健康促進教育活動

班團活動課是班主任開展心理健康教育活動的主戰地。班主任可以充分調動學生的積極性，鼓勵學生提出創新性思維，開展一些健康有益的班團活動。班團活動也是學生展現自我的一個平臺，要把班團活動課上得生動而有意義，光靠班主任一個人是不行的。筆者經常採用獎勵辦法，鼓動學生組織班團活動和參與班團活動。並且把這一活動直接納入學生的個人思想品德考核之中，每週班團活動結束之後由學生自薦產生下一週的班團活動組織者，並對積極參與者給予加分鼓勵。根據學校的安排並結合本班的特點，筆者班裡開展了以“青春飛揚、戰勝挫折、溝通與交往”等為主題的班團活動，在班團活動課上，學生安排了各種各樣的生活劇表演、經驗交流和探討、引用名人名言、推薦好書以及唱歌、舞蹈等多種娛樂形式，寓教於樂，起到了良好的教學效果。班主任通過觀看學生的表演、參與學生的討論，拉近了和學生之間的距離，增進師生間的瞭解，有利於學生的心理健康發展。

四、開設一些專門的心理輔導課

心理輔導課是中國小心理健康教育的主要形式之一。它不同於其他各門課程，它的主要任務是助學生認識自我及與周圍環境的關係，側重於培養學生良好的心理素質和促進其知、情、意心理過程的和諧統一。班主任可以針對本班學生的普遍心理問題，有計劃地對學生開設一些心理輔導課。班主任可以事先給出主題，讓學生準備一些有實際指導作用的活動；同時班主任自己必須懂得一些相應的心理學知識，準備一些適當的音樂劇和生活劇，讓學生觀看後再進行討論，使學生產生心靈上的共鳴，這種方式能讓更多的學生受到心靈上的洗禮，起到普遍性的教學效果。例如，學習上的壓力是學生當中普遍存在的問題，班主任可以組織開設一些調整學生應試心理的輔導課，降低學生的焦慮水平，使學生能夠調整好心態，從而輕鬆應試。

五、利用電子郵箱加強師生溝通

每接手一個新班，我都要佈置一個常規作業，每位學生要給我發一封電子郵件，談一談對班級的看法，說一說自己的感受，或者和老師說說悄悄話，把所見所聞所思所感寫下來，或長或短都行。由於郵件不受題目、體裁、內容、表達等限制，作業一佈置下去，學生空前的熱情。一篇篇電子郵件彷彿就是一顆顆透明的心靈，成了學生流露真實感情和對生活思考的天地。電子郵件也成了我和學生交流思想，交流學習及生活感受的園地，有時我的回信比學生寫的還長。我以此作為心理健康教育的載體，助學生更好的發掘其進步的潛能，疏導心理困擾。

總之，班主任要以人為本，因材施教，不斷學習和探索新的教育方法，不僅是知識的傳播者，更重要的是德育工作和心理健康的導師，使每一位學生學會提高自己的心理髮展水平和社會適應能力，為國家培養出身心健康、德才兼備的高素質人才

中班班主任心得感悟 篇10

時光飛逝，轉眼我在幼教崗位已工作了近十三個年頭。回首這十年，點點滴滴，歷歷在目。從剛參加工作初次帶班時的慌亂不堪，到現在能夠從從容容的組織幼兒、開展教學、做好家長工作，這其中經歷了許多的艱辛。我認為作為一個幼兒教師，首先要處於一個不斷學習的狀態，教孩子學首先自己要學。我們所處的社會瞬息萬變，教育理念也是在不斷的變化中。所以教師要不斷學習，及時地更新自己的教育觀念，適時地調整教育方式。向書本學、向老教師學、向家長學，還要向孩子學，教學相長嘛。當然萬變不離其宗，孩子的健康發展始終是擺在首位的。

從事幼兒園事業是有意義的，雖然工作很辛苦，但在教學中也能感到其中的樂趣。幾年下來，我做為一個班主任最的感觸是有辛苦也有樂趣。很感謝有這個機會與家一起分享做班主任的幾點心得體會。

一、“愛心”幼兒教育成功的關鍵

“沒有愛就不會有教育”，對班主任來說，我們既要有對班主任工作的無比熱愛，更要有對孩子的親切關愛。首先，對教育事業的執著追求和熱愛，特別是對班主任工作的無比熱愛，這點對班主任來說顯得格外的重要，它是當好一個班主任所必須具備的先決條件。眾所周知：當我們對某工作或某件事情缺乏興趣和熱情時，恐怕是難以將這項工作做好的。我在做班主任工作之初就曾給自己定下了這麼一條：要麼就別幹，免得誤人子弟；要幹就得盡心盡力地把它幹好，幹出一點成績來。其次，熱愛孩子，關愛每一個孩子是教育好幼兒乃至當好班主任的必要前提。熱愛和保護孩子是我們班主任的神聖職責，是合格班主任的必備素養，無私地關愛孩子是師德中是最最要的一點。以愛動其心，無微不至地關愛孩子的成長是做好班主任工作的基本條件。我認為，教師生涯中最的事情就是一個心眼為孩子，教育事業就是愛的事業。家長把孩子送到學園、送到我的班中，我就要像對自己的孩子一樣去關心他、愛護他、教育他。讓幼兒自己感受到老師的愛心，感受到老師像他們的親人一樣，讓他們感受到老師時刻關懷著他們、關心著他們的每一點的進步和成長。

二、耐心幼兒教育成功的紐帶

孩子成材的基礎在教育，教育的基礎在家庭。家庭教育是學校、社會、家庭三種教育合國中不可缺少的一部分。因此及時瞭解孩子的家庭情況，做好家園聯絡工作，梳穿幼兒教育工作的紐帶。我班幼兒敏敏的媽媽在和我的交談中多次提到她的女兒比較內向，在幼兒園不願與別人交流，對老師有畏懼，希望老師能多關心她。於是，我特意留心了她。有幾次我給她梳了很好看的髮型，她回去就很興奮，說老師喜歡她，在關心生活的同時，我也注意給她在家面前表現的機會。我也讓家長在家裡多給敏敏煅煉的機會，多鼓勵她。一段時間以後，家長映她有進步，性格活潑了許多。由此可見，通過家園聯絡瞭解孩子在家在園的各種表現，及時助孩子改正缺點，有利於從小培養孩子良好的道德品質。

三、贏得孩子的心幼兒教育成功的關鍵。

讓孩子說出心理話，有助於老師及時發現孩子的所思所想，得正確引導，培養孩子寬巨集、度、開朗的'個性品質。如果錯過了交談教育的機會，不能及時走進孩子的心田，就有可能在他們的心中留下“孤憂慮、怎麼狹隘”的陰影。孩子遇到困難他，有了煩惱開導他，取得成績鼓勵他，久而久之，孩子自會把你作為他傾吐心思的物件、可信賴的朋友，和諧信任的師生關係自然也就建立起來了。因此，老師要讓孩子喜歡和你說話。

四、“賞識教育”幼兒教育成功的有效方法。

幾年的教學中我感受到一種很有效的方法就是“賞識教育”。每一個人都希望得到別人的賞識，包括我們每一個人，幼兒更是如此。賞識教育是賞識幼兒的優點、長處和進步，但不是忽視了幼兒的缺點和弱點。該指出的問題應當及時指出，該批評的問題應當及時批評，該制止的問題應當及時制止，這是不能忽視的。但是分寸應當適度，實事求是。不宜過分誇，尤其是不可總講一方面，更不要批評以後的問題還拿出老問題。要關於發現幼兒的每一個進步，加以肯定和鼓勵。在嘗試賞識教育中，我己能慢慢體會出賞識教育的理念，“沒有種不好的莊稼，只有不會種的農民”

作為幼教戰線上的一名成員，要時刻保持自己的先進性，克人先克己，具有正確的世界觀，人生觀，和價值觀。積極履行教師職責，有明確的社會責任感和強烈的進取精神，勇於創新，時刻以陶行知先生的“捧著一顆心來不帶半根草去”名言來鞭策自我，為黨為人民的教育事業而忘我地工作。成績只能說明過去，在以後的工作中，我要時刻嚴格要求自己，勇挑重擔，在工作方面取得更優異的成績。

謝謝家！

中班班主任心得感悟 篇11

時間稍縱即逝，我來到xx幼兒園已經一年了，一直都是在班主任的崗位上工作著，一年的時間說長也不長，說短也不短，經過這段時間的工作，我讀這份工作也是有了一些屬於自己的看法和見解，這一年的時間也是讓我成長了太多，我現在可以說是一個十分合格的幼兒班主任了，以下就是我這一年來工作的心得體會。

一、學會走進孩子的內心。

作為幼兒園的班主任，首先要做的就是了解自己的班的孩子們，大致的瞭解我覺得作用不大，我們要做的就是成為孩子們在學校最信任的物件，成為他們最真誠的朋友，這樣他們才能跟你敞開心扉，在遇到問題的時候，解決起來會非常的輕鬆。要想走進孩子的內心，我們就要做到以下幾點：

1、首先從孩子的入學資料著手，先粗略的瞭解一下個人情況，在新帶一個班級的`時候最好的方法那就是全面的進行一次家訪工作，這樣可以極大程度的讓幼兒知道你是他的班主任老師，這個老師還挺好相處的，這樣做既更深入的瞭解的孩子，又可以在學生心裡留下很好的第一印象，更是可以跟家長先熟絡一下。

2、觀察他們的習慣性格，每個孩子的性格都是不一致的，在剛接觸他們的那一段時間要多花時間去了解他們每個人的習性，以及他們的脾氣，還有就是他們的性格。這樣有助於自己跟他們相處，更容易成為他們的朋友。

3、對於他們一定要有耐心，切記不能脾氣，一次發脾氣會讓他們忘記你之間對他們所有的好，十分不利於後續的教學開展，會導致他們跟你對著幹。

二、跟家長達成共識，共同教育孩子

建立家長群，隨時跟家長進行溝通，家長肯定對孩子的瞭解比自己多，比如孩子下課玩的渾身是汗，但是不願意換衣服；用餐時間，孩子不願意吃飯，一個人坐在一邊；發脾氣，怎麼哄也哄不好等等，遇到這種情況下就需要請教家長們了，他們的辦法肯定更有效。並且學校有通知的時候也可以第一時間告訴他們，這是作為班主任一定要做的事情。

三、教學工作要有針對性

作為中班的班主任，要明確知道自己班上孩子的整體學習能力，他們不比小班的孩子，無時無刻都要照顧著，他們自己現在也具有了一定的自我照顧能力，學習方面的能力也會有所增強，要按照他們的學習進度來安排課程，比如你事先三節課才教完的東西，一節課就學會了，那就沒必要強行學習三節課。不要埋沒孩子們的學習能力，這是他們的智力增長期，肯定是要注意的。

只要全心全意為了學生們的班主任才能很好的教育孩子們，我相信我按照當前的工作態度，我一定能成為一名十分優秀的班主任。