寫作心得體會

當我們有一些感想時，可以記錄在心得體會中，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那麼好的心得體會是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的寫作心得體會，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

寫作心得體會1

有時候覺得他枯燥，有時候覺得他呆板，有時候覺得他麻煩！然而，在本期的應用文學習過程中，我卻學到了樂趣，找到了感覺，意識到了重要性！下面，就談談我對應用文學習的看法！

首先，我講講應用文的性質。我覺得應用文有以下幾方面性質，即生活性、嚴肅性、權威性、準確性。生活性：應用文與我們日常生活息息相關，大到通知佈告，小到請假條留言條；嚴肅性：這是語言方面的要求，即要求準確、嚴謹、科學、真實，雖然有些生硬，但是不乏寓意，不失本性；權威性:主要由其文字性質決定，多用於正式場合、重要提議、規章制度，有其合理化的權威性，因此，應用文書要本著負責任的態度完成；準確性：這是語言的另一方面，即要求我們陳述清楚時間地點人物等重要方面，使別人一目瞭然！應用文是很實用的文化藝術，因此，我們要對自己擬定的應用文書負責！

下面，我就談談自己對學習應用文的看法。應用文寫作應該有以下步驟，即材料積累、資訊提取、照貓畫虎、複查補正。材料積累：做好量的準備，等待質的飛躍，我們在平時的生活學習中，要留意各種應用文書的格式規範，積累很典型、很科學、很有代表性的文書；資訊提取：我們在起草文書之前，應該提取重要資訊，有用資訊，做到由主到次、語言簡潔、短小精悍；照貓畫虎：在量的積累基礎上，我們要學會科學模仿，合理套用，這樣就會使應用文書更正式、權威、科學、易接受；複查補正：我

們要把自己擬定好的文書進行科學化檢驗糾正，以確保其嚴謹嚴格性，科學合理性，權威真實性！

接著，我們就該談談應用文的型別。應用文可以分為一下三大類，即條據類文書、啟告類文書、書信類文書。條據類文書是人們在日常工作、學習、生活中，彼此之間為處理財物或事務往來，寫給對方的作為某種憑證的或有所說明的`字條。分為兩大類:說明性條據,包括留言條、請假條等；憑證式條據包括，借條、欠條、收據、領條等。啟告類文書則是企事業單位或個人有需要公眾瞭解的事項、協助解決的問題，公開向公眾說明，以尋求參與、配合或幫忙的一種文書，包括招聘啟事、尋物啟事、招領啟事、宣告等。書信類文書則是用於簡單的通知交流聯絡類文書， 根據書信的適用物件和作用，書信可分為一般書信和專用書信。專用書信是指用於公眾事物聯絡的書信，包括賀信、問慰信、感謝信、求職信、應聘信等。

然後，我們就該談談應用文書寫作特點。相對嚴格、固定的格式：日常應用文書使用範圍廣，在長期使用過程中逐漸形成了相對嚴格固定的格式，體現一定的規範性；相對固定的慣用語：日常應用文書由於篇幅的限制或內容的特殊性，形成了一些相對固定的慣用語，一般情況下不能變更；特殊的語言要求：各類日常應用文書根據表達不同內容的需要，都有特殊的語言要求，如條據、啟告類文書語言要求平直、樸實、言簡意賅。

在應用文寫作過程中，也有各方面的的要求。中心明確：

行文目的、提出的主張要明確，不能模稜兩可；語言簡明，平實樸素：即要求用最少的字表達最準確的意思，用樸實的語言表達事物的本質；書寫格式規範：在長期寫作實踐中，各類應用文書 已形成相對固定的模式，不能隨意更改。

說了應用文的各方面要求與特點，下面就談談應用文的發展趨勢。應用文書是實用性較強的文書，是網路資源、電子資源無法取代的。在日常生活中，應用較為廣泛。集體與個人，家庭與社會，從小到大，從表及裡，應用文都扮演著重要角色。尤其是資訊大爆炸的時代，我們掌握應用文書技巧尤為重要。

就一名大學生而言，我們要練就自己的文筆，寫好自己的文章。應用文書反面，我們要做到合格合理優秀高效，我們要用這種方法與技能，去完成自己的工作、保護自己的利益、維護集體的權利。

在此，感謝各位資深老師的誠懇專業授課，幽默詼諧風格，及博學深厚知識；希望我能更好的寫應用文書，儘量做到完美無缺；希望各位朋友能廣泛將應用文用於實踐，精進求精。

寫好應用文，用效率體現價值；寫好應用文，用效果彰顯魅力；寫好應用文，用結果衡量成敗！

寫作心得體會2

。　　一：科技論文寫作的意義。

做為研究生，我們要學會且要掌握甚至精通科技論文。因為科技論文協作不但關係到我們的畢業問題，更與我們的學術修養息息相關。

首先認識下科技論文寫作與發表的意義：

科技論文的寫作與發表有以下幾個方面的意義。

1)科技論文的寫作是科技工作者進行科學技術研究的重要手段。我們有的科技工作者在接受科研任務時，往往認為他們接受的只是“1項”任務即科研；實際上，他們開始就應當認為接受的是“2項”任務——科研和寫作，科技工作者應當建立起這樣一個概念。法拉第說得好，“開拓，研究完成，發表”法拉第的這個科研步驟說的很好，開拓，開拓出一片新的領域，或者只是在某中程度上進行創新，這些都應該是科研的範疇。研究完成了，寫作，寫作是傳播、繼承、分享知識的過程。人類只有把只是一步一步傳遞下去，才能讓後人少做重複性工作，少走彎路。足見科技論文寫作的重要行和寫作與發表對一個科技工作者的重要性。

不少作者往往把寫作論文當作課題研究最後階段的事來做，因而常常聽到他們說：“等課題完了再寫吧！”其實，寫論文不是為了“交差”、“還帳”，也不只是為了發表；科技論文的寫作是科學技術研究的一種手段，是科學技術研究工作的重要組成部分。最好的作法是，課題研究的開始就是論文寫作的開始，即不要等課題完了才寫，而應在課題研究一開始就寫，因為思考一個比較複雜的問題，藉助於寫作效果會更好些。寫，就是用文字元號把思考的過程一一記錄下來，讓它們在紙面上視覺化，便於反覆琢磨與推敲，使飄浮、抽象、混亂的思維清晰起來，具體化和條理化起來，使思維更縝密。如果把寫作貫穿在整個研究工作中，邊研究，邊寫作，則可及時發現研究工作的不足，補充和修正正在進行的研究，使研究成果更加完善；同時也還有這樣的可能，即寫作靈感的突發，將導致研究方案的重大改進，從而最終提高研究成果的水平和價值。

2)科技論文的發表可以促進學術交流。英國文學家肖伯納說過：“倘若你有一個蘋果，我也有一個蘋果，而我們彼此交換，那你和我仍各有(只有)一個蘋果。但倘若你有一種思想，我也有一種思想，而我們彼此交流，那我們將各有兩種思想。”寫作與發表的科技論文則正是科技工作者之間進行科學思想交流的永久記錄，也是科學的歷史，它記載了探索真理的過程，記載了各種觀測結果和研究結果，而科學技術研究是一種承上啟下的連續性的工作，一項研究的結束可能是另一項研究的起點；因此，科技工作者通過論文寫作與發表形式進行的學術交流，能促進研究成果的推廣和應用，有利於科學事業的繁榮與發展。

3)科技論文的寫作與發表有利於科學積累。科技論文寫作是資訊的書面儲存活動，通過論文的寫作與發表，資訊的傳遞將超越時空的限制，研究成果將作為文獻儲存下來，成為科學技術寶庫的重要組成部分，為同時代人和後人提供科學技術知識，由整個人類所共享。人類整個科學技術歷史長河就是由這樣一個個浪花彙集而成的。

4)科技論文的發表是發現人才的重要渠道，是考核科技工作者業務成績的重要依據。一篇論文的發表，可能使一個原來默默無聞的科技工作者被發現並受到重用，這在科技史上和當今的事例是很多的。發表論文的數量和質量是衡量一

個科技工作者學識水平與業務成績的重要指標，同時也是考核他們能否晉升學位和技術職務的重要依據。

二 ：論文寫作格式體會：

題目、作者姓名和單位、摘要、關鍵詞、引言、正文、結論、致謝、參考文獻。。。。。。等等以上方面內容，但不一定每篇論文都要由以上內容，可視論文需要取捨，現

分述如下：

一、題目

題目要準確得體，簡短精練，外延和內涵恰如其分，醒目。

1.準確得體：論文題目能準確表達論文內容，恰當反映研究的範圍和深度。提要

扣文，文要扣題。

2.簡短精練：題目字數要少，用詞精選，讀起來要趕緊利落，簡短明瞭。若簡短提名不足以顯示論文內容或者性質，則可利用正、副標題的方法解決，使標題稱

為既充實準確有不流於籠統和一般化。

3.外延和內涵要恰如其分：“外延”和“內涵”屬於刑事邏輯中的概念。所謂外延是指一個概念所反映的每一個物件；而所謂內涵，則是指對每一個概念物件特

有屬性的反映。

4.醒目：題目是否醒目，其產生的效果是相距甚遠的。

二、作者姓名和單位

論文署名一是為了表明文責自負，二是記錄勞動成果，三是便於讀者與作者的聯絡。若是多作者論文，則按署名順序列為第一作者，第二作者。。。。。。對研究工作與論文撰寫為了實際貢獻最大者列為第一作者，貢獻次之的列為第二

作者，餘類推。重要的是堅持實事求是的態度。

三、摘要

論文一般應由摘要，它是論文內容不加註釋和評論的簡短評述。摘要應包

含以下內容：1.從事這一研究的目的和重要性。

2.研究的重要內容，指明完成了那些工作。

3.獲得的基本結論和研究成果，突出論文的新見解。

4.結論與結果的意義。

論文摘要文字必須十分簡練內容亦需充分概括和濃縮。論文摘要不要列舉

例證，不講研究過程，不用圖表、公式，也不要做自我評價。

四、關鍵詞

關鍵詞是標示文獻關鍵主題內容，但未經規範處理的主題詞。關鍵詞是為了文獻標引工作，從論文中選取出來，用以表示全文主要內容訊息款目的單詞或者術語。一片論文可選取3-8個詞作為關鍵詞。作者在完成論文寫作後，綜觀全域性，選出能表示論文主要內容的訊息和詞彙，可以從論文標題中選，也可以從論

文內容中選。

五、引言（前言）

引言屬於整篇論文的引論部分，內容包括：研究內容、目的、背景、前人的工作和知識空白，理論依據和實驗基礎，預期的效果及其在相關領域的地位、

作用和意義。

引言的文字不可冗長，內容不宜過於分散、瑣碎，措詞要精煉，要吸引讀

者讀下去。

六、正文

正文時一片論文的主體，它佔據論文的最大篇幅。論文所體現出的創造性成果或新的研究結果，都將在這一部分得到充分的反映，因此，要求這部分內容充實，論據充分、可靠，論證有力，主題明確。為了滿足這一系列要求，同時也為了做到層次分明、脈絡清晰，常常將正文分成幾個大段落（即所謂邏輯段），一個邏輯段可包含幾個自然段，並冠以適當標題（份標題或者小標題）。 缺乏論文寫作經驗與素養的人，容易將一些工作過程或實驗過程一一羅列無遺，總希望把自己辛苦作過的工作都寫入論文，像是一個工作報告或者實驗報

告。可是，其效果適得其反，易使那些必須讓人知道的.重要內容淹沒在一片令人

生厭的冗長文字中。因此，應當闡述主要的、關鍵和非一般的內容。 由於學術論文的選題和內容性質差別較大，其分段計其寫法均不能作硬性的統一規定，但是必須實事求是，客觀直切，準確完備，合乎邏輯，層次分明，

簡練可讀。

七、結論

論文的結論應該反映作者的學術見解。結論應是該論文的最終的總體的結論，而不是正文中各段的小結的簡單重複。結論應當體現作者更加深層的認識，是經過推理、判斷、歸納扽滾邏輯分析過而得到的學術總觀念、總見解。 結論應該明確、完整、明確、簡練。一般應包括以下幾個方面：

1.本文研究結果說明了什麼問題

2.對前人有關的看法作了那些修正、補充、發展、證實或者否定

3.本文研究的補助指出或者遺留未予解決的

問題，以及對解決這些問題的

可能的關鍵點和方向。

“結論”部分的寫作要求是：措詞嚴謹，邏輯嚴密，文字具體。常像法律條文一樣，按照順序1、2、3、。。。。。列成條文，用於斬釘截鐵，且只能做一種解釋，不能模稜兩可，含糊其辭。文字上也不應誇大，對尚不能完全肯定的

內容注意留有餘地。

八、致謝

致謝語可以放在正文後面，體現對協作完成某工作和提供便利條件的組織和個人，或在研究工作中提出建議和提供幫助的人及其他應感謝的組織或人。

九、參考文獻

列出參考文獻的目的有三：1.為了能夠反映出真實的科學依據

2.為了體現嚴肅的科學態度，分清楚是自己的觀點或者成果，還是別人的

觀點或者成果。

3.為了對前人的科學成果表示尊重，同時也是為了指明引用資料出處。

三：科技論文選題

1、選題的重要性

選擇課題，確定主攻方向，是撰寫學術論文的第一步，它直接關係著學術成果的質量和水平。科研人員的遠見卓識，首先就表現在這裡。愛因斯坦曾經說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。因為解決一個問題也許僅是一個數學上的或實驗上的技能而已。而提出新的問題，新的可能性，從新的角度看舊的問題卻需要有創造性的想象力，而且標誌著科學的真正進步。”希爾伯特也認為“問題的完善提法意味著問題已經解決了一半。”因而選題一定要恰當，慎重。

2 選題時要注意幾個問題。

一是選題方向與專業對口。怎樣去發現問題，確定論題呢？以下幾點可供參考：從主管部門、專業學會和各類研討會等指定的研究課題中，篩選出符合自己的工作實際和研究專長的典型問題作為論題，加以研究，撰寫成文；實踐中注意細心觀察，勤于思考，就自己體驗較深又感興趣的地方觸發靈感，加以提煉，將其上升到一定的理論高度，形成論題；通過認真閱讀書刊雜誌，在綜合、借鑑別人科研成果的基礎上，受到有關論點和問題的啟示，發現論題，總結經驗、推陳出新，發表自己與眾不同的見解。總之，發現問題的關鍵在於"留心"。只要平時留心，注意積累，好的選題是時刻都可能出現在你的思維之中的。一旦有了想法，就要立刻記下來，為以後進行篩選或提煉論題做好準備。

二是選題要考慮主客觀條件，應對自己有正確的客觀估計。如自己掌握材料的深度和廣度，駕馭材料的能力，對課題的理解程度等。根據自己的長處和興趣愛好，揚長避短，充分發揮主觀優勢。同時還要充分了解學術界的研究現狀，如本課題研究已有的成果，還存在哪些問題，尚待研究、解決的問題及迫切程度，社會需要和科學發展的趨勢等等。只有把主客觀兩方面的條件結合起來，才能選出最適合自己的課題來。

三是選題時間適宜，選題要儘量早些，以便有充分的時間積累材料。但又不宜過早，過早選題，自己的專業知識還較單薄，如果在對本學科領域的學術研究狀況知之甚少的情況下，貿然選題，難免失之偏頗。有了一定的專業基礎，不至於茫然無從，又可以比較從容地準備，讀書、積累材料，也有足夠的時間和精力深入探討。如果到評職稱時才考慮選題，就會顯得很倉促，無暇把問題考慮成熟，研究透徹，投稿成功的機率就很小。

四是課題難易、大小要適度。選擇的課題難易要適度。難度大的課題當然更有科

寫作心得體會3

如何搞好寫作教學，提高學生寫作水平，是每個語文教師經常思考的問題。學生寫作積極性不高、寫作水平不高是現實。那麼，我們不能束手待斃，那樣只能惡性迴圈。如何主動去解決這些問題，突破它，我在實踐中，採取了下列方法：

出題激發：人們常說，題好一半文，作文時出好題，避免陳舊，不能一看便索然無味，無話可寫；出的題要能寫，有的，新穎性強。看見題就想寫出來，一吐為快。比如：《論“彎腰”》、《我的名字》等等。有時，我讓學生出題，且每次不止一個題，任選。有時，無題，隨意寫，只限定訓練目標。“放膽文”時常寫一寫，也很好。

隨筆激發：拿出一個筆記本，全班按學號寫，每天一人。一般是後一人，一是看看前一人有作文，且要求一人寫出三言兩語的評價。學生很看重“面子”問題。隨筆不規定題目、內容，只要語文課代表的後記便知：我們不必擔心寫跑題，不用苦惱沒話說，不用害怕不及格，我們放馬在心的中原，毫不岩石地寫出心裡話……我們寫著，說著，甚至笑著，哭著……記載著我們成長的足跡。

批語激發：我喜歡熱愛我的每一位學生，他們的一點進步，一個優點，我都在批語中表揚。哪怕與作文無關的，比如，祝賀你期會考試獲得第一名；祝賀你當上班長；你的字真漂亮；才女……這裡成了我和學生溝通，交流的好地方。不要小看它，你的一句關心話，他可能記一輩子，作為教師，要承認個性差異，優點要去挖掘。

張貼激發：這是一個老辦法。優秀作文，我貼在走廊裡，令年紀甚至全校師生都知道。有時要主動去找其他的老師或領導，要求他表揚一下某位同學。這個作用可大了，他們的成就感一下就上來了。被張貼三次以上的，自己掏腰包，給他買個紀念品，再獎勵性地告訴他，可以免寫一次作文。實際上沒有不做的，他還爭取第四次張貼呢。

結集激發：開學初，我就宣佈：今年作文要結集，作為紀念品，永遠儲存。實際上就是作者把優秀作文列印若干份，裝訂成冊。有一次，我們把作文集贈送給外校來參觀的領導老師，並得到了他們的誇獎。學生受到了很大的鼓舞。有的嘔吐能夠學還把作文集作為禮物，送給過生日的同學。他們極為榮耀。人人都努力寫好作文，爭取人選。

目標激發:把作文要求，分解細化落實到每次作文之中。每次作文只提一兩項要求，只要達到這個要求，哪怕其他方面差點，也是好文，也表揚，缺點不足下次改就行了。我想降低要求，學生容易成功，成功會給他們帶來喜悅，成功會激勵他們再去爭取更大的成功。

給分激發：平時的每次作文，我都給打分，且都儘量給高分。目的就是激勵他們，給他們信心，讓他們感受到，我們作文還不錯，有時他們也認識到自己的作文不值這些分，但他們心裡還是很喜悅。每次發作文都喜悅，每次都感覺自己在進步，這樣，學生也有積極性，因為我知道，成功更是成功之母。

技法激發：學生作文，有時是不自覺地運用一些作文技法，他們沒有意識到，我就儘量挖掘出來，還往往批上：某某大作家就用過這種方法，很好！再家上一個感嘆號，表達我的讚許。另外，我還告訴給他們一些技巧，用“如果用上什麼什麼方法，你的分數還會提高5分……”的話，巧妙地激發他們協作的積極性。協作是輸出，如果不讀書輸出，哪來的'才輸出呢。這個道理，我也常跟他們講。

演講激發：演講兩分鐘，一種是每天課上前五分鐘，找一個學生口頭演講，題目不限，練習他們“說”的能力。因為“說”與“寫”是分不開的。另一種就是自己的優秀作文，因為，讓他們“背”下來，當眾演說一遍，給他們表現的機會。不管是哪一種，師生都進行點評。因為不是按學號，不是人人都有這種機會，被選上的學生，很自豪。點評時，有時還發生爭執，場面很熱烈。

模仿激發：被模仿文有時是學生的習作。經過反覆修改，成為佳作。讓全班同學模仿優秀作文的思路、寫法、語言等等，重新寫一篇。作者很高興，很得意。這實際上是一題多作，也是一種修改訓練。也有不屑的，那就個他叫板，讓他拿出更優秀的。

“發表”激發：鼓勵優秀作文給報紙雜誌上投稿。發表後，讓作者在全班朗讀，談體會。大家再給點評。全體氣力，鼓掌致謝。因為他為班級、為學校爭得了榮譽。

實踐表明，學生內心潛藏著巨大的寫作能量，需要我們去點燃，激發。我們要想盡辦法，調動學生的積極性，鼓勵學生去寫作。

我覺得，首先語文老師要熱愛學生，像喜歡自己的孩子一樣喜歡他們。為他們一點進步，而歡呼歡欣鼓舞，切不可搞那種“恨鐵不成鋼”的訓練，也不要抱著“愛之深，責之切”不放，責之太切，他們不接受，而往往又打擊了他們的信心，培養了一批失敗者。要懂的“親其師信其道”，你愛他們，他們也愛你才成。

其次，要研究他們心理，學習心理，寫作心理。學生往往爭強好勝，很要“面子”，喜歡聽表揚的，渴望成功，你要推波助瀾，不是“逆水行舟”，挫傷他們的自尊心、積極性。請記住，好孩子是表揚出來的。

第三，作為語文教師，你要關注、關心他們。他們的喜怒哀樂。要像他們的父母那樣關心他們，要像優秀的上家對待“上帝”那樣，熱情周到地服務。我是說，這樣會讓學生感覺到，語文老師對我最好。改變他們那種“你要我學”為“我要學”。達到這個境界，一切都好辦了。投入感情很重要。

寫作心得體會4

一、什麼是心得體會?

在讀過一篇文章或一本書之後，把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來，寫成的文章就叫?讀後感?。在參與社會生活與社會實踐中，人們往往會產生有關某項工作的許多感受和體會，這些感受和體會不一定經過嚴密的分析和思考，可能只是對這項工作的感性認識和簡單的理論分析。用文字的形式把這些心得表達出來，就是?心得體會?。 ?心得體會?是一種日常應用文體，屬於議論文的範疇。一般篇幅可長可短，結構比較簡單。

二、心得體會怎麼寫?

心得體會的寫法心得體會的基本格式大致由以下幾個部分組成：

1、標題心得體會的標題可以採用以下幾種形式：在活動(或工作)中的心得體會關於活動(或工作)心得體會(或心得) 心得體會如果文章的內容比較豐富，篇幅較長，也可以採用雙行標題的形式，大標題用一句精練的語言總結自己的主要心得，小標題是在活動(或X X工作)中的心得體會?

例如：從小處著眼，推陳出新——參加大學生科技創新大賽的心得。

2、正文這是心得體會的中心部分

(1)開頭簡述所參加的工作(或活動)的基本情況，包括參加活動的原因、時間、地點、所從事的具體工作的過程及結果。

(2)主體由於心得體會比較多地傾向於在文章標題下署名，寫作日期放在文章最後。

三、寫作心得體會應注意的問題

(1)避免混同心得體會和總結的界限。一般來說，總結是單位或個人在一項工作、一個題結束以後對該工作、該問題所做的全面回顧、分析和研究，力求在一項工作結束後找出有關該工作的經驗教訓，引出規律性的認識，用以指導今後的工作，它注重認識的客觀性、全面性、系統性和深刻性。在表現手法上，在簡單敘述事實的基礎上較多的採用分析、推理、議論的方式，注重語言的嚴謹和簡潔。 心得體會相對來說比較注重在工作、學習、生活以及其他各個方面的主觀認識和感受，往往緊抓一兩點，充分調動和運用敘述、描寫、議論和說明甚至抒情的表達方式，在敘述工作經歷的同時，著重介紹自己在工作中的體會和感受。它追求感受的生動性和獨特性，而不追求其是否全面和嚴謹，甚至在有些情況下，可以只論一點，不計其餘。

(2)實事求是，不虛誇，不作假，不無病呻吟。心得體會應是在實際工作和活動中真實感受的反映，不能扭捏作態，故作高深，更不能虛假浮誇，造成內容的失實。

(3)語言簡潔，生動。心得體會在運用簡潔的語言進行敘述、議論的基礎上，可以適當地採用描寫、抒情及各種修辭手法，以增強文章的感染力。是要準確選擇感受點寫讀後感最重要的一點是要讀出所讀書籍或者文章的眼睛，它是你展開來寫的基礎、中心和出發點。讀完一本書或一篇文章，會有許多感想和體會;對同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會產生不同的看法、受到不同的啟迪。以大家熟知的?濫竽充數?成語故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領悟到沒有真本領矇混過日子的人早晚要?露餡。

認識到掌握真才實學的重要性;若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因，就可以想到領導者要有實事求是的領導作風，不能搞華而不實，否則會給混水摸魚的人留下空子可鑽;再要從管理體制的角度去思考，就可進一步認識到齊宣王的大鍋飯缺少必要的考評機制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯想到改革開放以來,打破鐵飯碗，廢除大鍋飯的必要性。一篇讀後感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇。作為初學者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。要注意把握分析問題的角度，注意聯絡自己的實際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當的感受點，作為全文議論的中心。

要寫得有真情實感不要矯揉造作地拼湊感受，要避免公式化。上半篇介紹文章內容，下半篇對照自己聯絡實際來個自我批評，最後再來寫上幾句空洞的保證。我們要開放思路，在真正理解原文閃耀的思想火花和藝術力量中真切的感受會驟然產生。寫獨特新鮮的感受檢查式的`讀後感不可取，要盡力寫出有新意的見解來感染讀者。例如王安石《讀孟嘗君傳》該文一反常人論調，說孟嘗君只是好做雞鳴狗盜之徒的首領，所以真正有治國之才的士一個也沒得到。全文不到一百字，卻被譽為駁論文的千秋絕調。

四、讀後感的基本思路如下：

1、簡述原文有關內容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。寫這部分內容是為了交代感想從何而來，併為後文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個簡字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容，而是要簡述與感想有直接關係的部分，略去與感想無關的東西。

2、亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為觀點句。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。觀點句在文中的位臵是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好採用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。

3、圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(即中心論點)的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。

4、圍繞基本觀點聯絡實際。一篇好的讀後感應當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善於聯絡實際。這實際可以是個人的思想、言行、經歷，也可以是某種社會現象。聯絡實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務，而不能盲目聯絡、前後脫節。以上四點是寫讀後感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善於靈活掌握。比如，簡述原文一般在?亮明觀點?前，但二者先後次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷，就不必再寫第四個部分了。

寫作心得體會5

大學校園生活即將成為過去，作為應屆畢業生的我在實習的這段時間裡想的最多是大學畢業生常說的一句話"早知道在大學裡多學點東西！"，以前聽的時候沒什麼感覺，可我現在也"不幸"要說這句話了。雖然在青農部實習已有半個多月時間，但是自己還沒很好的融入到部門的工作，沒有能試著從整體上的把握好部門的工作動態，特別是在公文寫作方面更能反映出自己的不足。公文寫作對於團省委的機關來說是不可缺少的一項技能，而對於自己公文寫作方面認識，我認為有以下幾點不足之處：一是缺乏創新。在寫公文的時候，很多都是在以前相關或相同內容的基礎上改進或者按照領導的要求修改，有時連領導需要表達的意思自己都沒把握好，自己的創新和創造能力還是相對低下;二是缺少積累。

寫公文要求自己平時的積累，自己平時公文的寫作還是相對較少，而且看文章時候缺乏專注、沒有深入的體會，深刻理解其內容，只是"知其然，不知其所然";三是欠缺思考。沒有開啟自己的思維視窗，很容易在別人設計的框架中限定思維，很多時候自己都沒有認真的去思考而是去尋求別人的幫助，這樣不利於個人能力的提高;四是定位不準。自己寫公文的時候很容易將本應簡潔的事情複雜累贅地表達，本應要詳細表述的反而成了簡單直接，而且邏輯思維和文章的佈局還是比較凌亂，這個是自己寫文章的大局意思不強和定位不好的結果。

公文寫作自己需要加強的方面有：一是多看資料。充分利用團省委的檔案資料優勢，在不違反保密制度的前提下，多收集、多整理、多歸納，多總結公文寫作資料，加強自己對公文寫作的瞭解，培養自己對公文寫作的'興趣;二是多聽教導。在寫作的過程中，通過領導和同事的修改或建議，加強自身的思維能力，快速成長;三是多問意見。通過多問一些公文寫作比較好，某一方面擅長的同事請教寫作經驗，完善自己的經驗不足之處;四是多學寫作。通過閱讀有關的公文寫作書籍，加強公文寫作的合"法"、求實、合體、簡明、嚴謹、準確、規範、完整、清晰和耐久;五是多寫文章。做到不為寫而寫，通過以寫改寫，以寫促寫，以寫提寫來昇華公文寫作能力，進一步推動自身的成長。

古語有云："於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。"我覺得自己的公文寫作就要像古人那樣"，浴火重生"，讓自己有一個新的改變和成長，fighting，fighting！

寫作心得體會6

說到寫作，我的感觸就特別深刻，在我的心裡，寫作就是一種表達情緒的最好方式，就是自己內心最真切的情感，無須用任何華麗的詞藻來修飾，只要把你的心裡話說出來， 就是一篇最美的文章。

在寫作文的時候，我總是按自己的想法去寫，因為只有這樣才是自己的真實想法，我們的老師經常強調：要寫出真情實感。真情實感，不是胡編亂造的，更不是從別的地方抄襲來的，自己當時的想法、感想，就是真情實感，一個人不可能沒有想法嘛!

其次，在寫作文的時候，最忌諱的`就是寫“流水帳”了， 這樣的作文是不可能好的， 要充分表達你當時的感想，就要把自己真切的一面展露出來，寫“流水帳”就好象寫梗概，把大體粗略的敘述了一遍，根本沒有把每一個部分都細膩地去描寫。寫作文時，字裡行間都要表達出你的真切情感， 不管是一句話，一個詞，都要用得恰當，不要胡亂搭配，而且在用詞方面要仔細，要挑選好最能體現當時感想的詞彙，這樣作文才會生動、真切。

作文不是編出來的，要想寫好作文，平時就要多積累好詞好句，多練習寫作技巧，這樣，作文才會有提高和進步，還要多學習別人的作文的精華所在，用在自己的作文裡，這樣才稱得上“作文大師”呢!

我的作文還不算的上很好，我還要加倍努力，如果今後在作文上有什麼心得體會，你們一定要告訴我哦!

寫作心得體會7

20xx.11.25下午，採盤專案“新貴華城”“萬寶國際”由於是第一次採盤沒什麼經驗，我已買婚房為由看了萬寶國際的三居室（93.2㎡）和四居室128.83㎡，為了為了讓她們相信我是客戶，我說我現在就住在南院對面，所以造成她沒有怎麼給我介紹她的專案區位及周邊配套！

3種比較好的方案的'的萬寶的戶型設計和價格。他們二期專案即將封頂，20xx年底就可以交房了，其中D3棟底層樓只剩下2樓和四樓一樓為架空樓層，內有5米多中間樓層15樓17樓樓層較高，房源充足。均價5800一次付0.94折按揭0.96折價格還可以申請，已約看樣板房，之後再去了解，這個週末可能會推出活動。

進去的第一感覺萬寶的售樓部裝修比較大氣銷售人員形象氣質上佳，但是熱情度一般。我個人體會感覺需要加強關於房地產相關的專業知識，和產品介紹的邏輯性，新貴華城29日開盤均價4600~4700/㎡，目前在做認籌活動交一萬抵500/㎡，公寓價格在5000左右，20層以上價格一樣，一期二期已售完，三期目前推出已A5棟。

寫作心得體會8

各位老師，各位家長：

大家晚上好！

今天晚上承蒙葉老師的厚愛讓我來做分享，也謝謝各位家長聆聽我接下來的分享。

雨甜的作文，從我個人的角度看，我覺得只是說寫得有點點通順吧。說寫得好的話，應該還不算。因為昨天我整理班上的習作集時，看靜怡、書研、棋涵她們寫的習作，那寫得才是真的好。當然每個孩子有每個孩子的寫作方法，每個孩子有每個孩子的寫作表達方式，所以我們可以相互學習，取長補短。平常在生活中，教雨甜寫作，我細想了一下，應該可以從以下三方面來總結：一是多閱讀，二是多練筆，三是多摘抄積累。

首先，多閱讀。我覺得培養孩子的閱讀習慣很重要，也需要花費很長的時間。雨甜的閱讀習慣培養，我非常感激雨甜上的幼兒園，自從孩子進園那天起，幼兒園的課本中就有階梯閱讀，老師也會每週叮囑我們配合學校在家裡培養孩子的閱讀習慣，然後我和甜甜爸爸也會有意識地與雨甜一起親子閱讀。就這樣，這個閱讀習慣慢慢延續到今天。然後我們家的電視機除了爺爺奶奶在暑假過來的時候才正常運作，平常是沒有動畫片看的，這樣甜甜就可以把看電視餘出來的時候全用在閱讀上面。雖然她的閱讀沒有達到廢寢忘食的地步，但是也到了一休息就會拿一本書在看的程度。而且我們家的書擺得到處都是，茶几上、沙發上、床頭到處都是書，我不知道這樣好不好，但是她看書的時候好方便取的。另外，還有一個輔助閱讀的另一個習慣，就是聽睡前故事。以前小的時候，為了哄她睡覺，爸爸就會自己編一些故事給她聽，一直聽到睡著。後來大了，就用手機放故事給她聽。一直到現在，從不間斷，她像中毒了一樣，不聽故事就睡不著覺，就會在床上不停地翻來覆去，愣是一定要磨著聽一個故事才能安穩地睡著。所以我想應該在閱讀和聽故事的過程中，書中及故事中的一些知識情節在慢慢地影響她，在寫作的表達上也會有一些幫忙吧。

第二，多練筆。二年級剛開始要求寫簡短的日記時，那時我真的感覺很累。因為每天不管多忙，家裡有一項任務一定要做，那就是陪伴她寫日記。寫之前還要陪著聊，聊她今天發生了什麼新鮮事情，又發現了哪些新鮮事物，然後一起定一個寫作主題，還要把她腦袋中的那些好詞好句挖決出來，再引導她寫入到日記當中，每天都是如此。雖然累，但是有付出還是有回報的。寫多了，寫著寫著，我覺得她有她自己的寫作表達方法了。三年級剛開學的時候，本來也準備讓她天天寫，但突然感覺她長大了，她會跟我提要求了。她說：“媽媽，為什麼別的同學的'每日分享寫三四行就行了，為什麼我要寫那麼多咧。”她說得其實也有道理，每天寫一篇日記至少要30分鐘以上，因為我要求她每一篇日記的字數必須達到300字或以上。所以我們就商量出了一個又可以寫又可以不用花那麼多時間的辦法，就是“週一和週三摘抄好句型，週二、週四、週六就自己寫”。她覺得這個方法好，覺得她自己羸了我。所以我們就一直這樣子執行的。三年級的寫作相對二年級的時候有一些些提高，在家裡寫時，我們會先商量一下這篇文章的架構該怎麼寫更好，又應該從哪些方面來寫完整這篇文章。現在我也發現在她的作文中，不管寫景還是敘事，都會有對話。我想這應該已經成為了她自己所獨有的一種寫作表達方法吧。

第三，多摘抄積累。我以前覺得摘抄沒用，後來在她寫《秋天的景色》這篇文章時，無意中發現她把曾經摘抄的語句引進去了，“樹下的菊花開了，紅的，白的，黃的，在風中頻頻點頭……”就是這句話，而且還加入了她自己的表達“好像在說：“秋姑娘，你覺得我漂亮嗎？”。我看完之後，心中暗自竊喜，覺得她真的進步了。所以現在我就更贊成她摘抄了，抄下來的東西還會要求她背下來。不管背得熟與否，我覺得至少在她的大腦中有一些影像存在吧，說不定哪一天就能把這些摘抄的詞句派上用場了。

其實我們的孩子現在還小，寫作對於他們來說應該還是一件挺難的事。所以我覺得我們大人平常不管多忙多累，還是要多花些時間去陪伴他們，多鼓勵他們，並相對地去指導他們寫作。

我的分享完畢，謝謝大家的聆聽。

寫作心得體會9

4月8日至12日，我十分有幸地參加了20xx年省財政系統青年幹部公文寫作培訓。在湖北省財政廳人教處的精心組織和安排下，來自全省財政系統50名青年幹部，聚集湖北經濟學院，接受了系統、紮實的公文寫作訓練。此次培訓的主題是提升學員公文寫作能力和陽光心態建設，課程包含了課堂講授、分組討論、現場教學、課堂點評等多種方式，涵蓋公文寫作理論和公文實際寫作操作等多項內容。此外，在學習公文寫作課程的同時，我們還進行了現場廉政教育、職業壓力疏導和管理、花藝和茶藝課程的學習，培訓形式多樣，內容豐富多彩，為全體學員量身制定了全面、詳細的學習計劃。通過這次培訓，我受益匪淺，也有頗多心得感悟。

本次公文寫作訓練是由湖北經濟學院張軍教授為我們講授，他系統地介紹了公文寫作概論、公文寫作技巧和常見問題，並對我們各位學員在寫作中的問題作了一一點評。中南財經政法大學帥錦平副教授為我們剖析了公文寫作案例，詳細地介紹了在寫作過程中容易遇到的問題和常犯的錯誤，也為我解開了在工作中遇到的很多疑惑。兩位老師不僅講授了公文寫作的基本方法，也向我們傳授了幾十年的寫作經驗，真正做到了傳道、授業、解惑，使我對公文寫作有了更深地認識。

（一）明確用意，在領會意圖中理清思路

公文寫作有很強的目的性和明確的分類，要寫好公文，首先就必須明確寫作用意，選擇正確的文種。文種的選擇就基本已經確定了公文的寫作意圖和方向，在弄清相關的政策依據和要求之後，按照公文固定的寫作模式，準確地表達出公文傳遞的資訊。然而，在實際工作中我們知道公文寫作涵蓋的內容遠不止於此。如在撰寫領導講話和佈置安排大型工作的材料時，要更加有效地領悟領導意圖，明確寫作方向，準確地表達和傳遞領導的中心思想，就須要我們具備大局意識，較高的理論素養和豐富的知識儲備，只有這樣寫出的文章才更具指導性和說服性，凸顯更高的站位和更豐富的內涵。這就須要我們在平時下功夫，時刻把握省市級最新政策方針，弄清本單位年度的重點任務和發展目標，並且隨時關注，內化於心。其次，還要熟悉領導的工作思路，多看、多聽、多思考領導指示、發言和要求，把握領導意圖，寫出符合要求的公文。

（二）勤於練筆，在日積月累中提升能力

文章非天成，妙手靠勤練。提升公文寫作水平，提高文字駕馭能力，非一日之功。實踐論告訴我們，一個正確的思想，往往須要經歷從認識到實踐，認識到實踐的迴圈往復，最終才能達到認識的統一。公文寫作也如此，也是不斷的練習、總結再到練習的過程。因此，要寫好公文就須要我們多動手，筆耕不輟，勤於練習。記得之前在單位請教一位老同志，怎樣才能寫出出彩的好文章，他說哪裡有什麼簡單的方法，就是被“逼”出來的，要寫好公文就是要反反覆覆修改，反反覆覆練習，“板凳要坐十年冷，文章不寫一句空”。很多人在寫公文的`時候都在尋找提升公文寫作能力的捷徑，我在一開始剛剛學習彙報材料寫作的時候也是從各種地方尋找模版和套用語句，然而這種方式只能讓我們暫時完成任務，我們最後的表達往往體現不出重點和思想，久而久之能力達不到提升。要真正提升公文寫作的能力，就須要多寫資訊和檔案，錘鍊語言文字的精準表達；還須要多寫報告、講話等彙報材料，學會謀篇佈局，用高度總結的語言概括思想、較高的站位思考問題。

（三）要善於思考，在學會學思踐悟中另闢蹊徑

學而不思則罔，思而不學則怠。學習公文寫作，要善於對工作和社會進行思考、反思，在思考中找到解決問題的方法和途徑。公文寫作的格式有一定的統一性，但是它的內容可以創新，反映出來的問題和意義須要意味深遠，因此要提高自己的文字運用能力，體現公文的深意，就須要我們在平時的學習公文寫作時多思考、多領悟。在平時的閱讀中，一些關鍵的知識和理論須要我們特別留意，看這些知識是否對我們的工作起到一定的指導作用，是否能和我們的工作結合。平時多積累新的思想和觀點，結合自己的思考和感悟，加以理解和消化。在公文寫作時，深入思考文字的立意和佈局，反覆推敲，將平日的所想所思，適當性地加入到寫作當中，增加文章的深度和廣度。當然，勤于思考的最終目的是能使我們在公文寫作時能另闢蹊徑，無論是在謀篇佈局還是遣詞造句中，體現一定的獨創性，體現對工作方法的創新提煉，進而以新的立意去破題，提出解決問題的新思路、新方法、新措施。

除了公文寫作外課程之外，省財政廳人教處領導和湖北經濟學院的老師精心安排了豐富多彩的課外活動，著力加強學員黨性修養，提升學員素質水平。在省廳人教處領導的帶領下，我們去了湖北省未成年犯管教所，參觀了服刑人員的宿舍和勞動改造的工作車間，切實感受了服刑人員的生活、勞動的場景，上了一堂形象生動的反腐倡廉警示教育課。我們學習了職業壓力疏導與情緒管理，從心理健康、壓力疏導與情緒管理三個方面，學習了公務員陽光心態的建設。我們學習了茶藝和插花，體驗了中國茶文化和插花藝術的魅力，使我們在學習的同時，也放鬆了心靈，陶冶了情操。在班級中，我們還進行了素質拓展、辯論賽、小組討論、知識競猜等形式多樣的小組活動，這些活動的開展，促進了學員們之間的認識與交流，極大豐富了我們的課餘生活。

寫作心得體會10

實習已經過半，但是每次收作業總是交不齊，但當我要求他們交作業時，他們交上的作業卻是抄襲的。這讓我很頭疼，於是我開始思考怎麼整頓這個問題。

先分析一下我帶的班級裡現在作業上存在的問題：作業量比較大，一般是題海戰術；針對性較差，好學生吃不飽，學困生不會做，打擊信心。

針對這些現狀我決定這樣留作業：

一、作業多元化

曾經看到過這樣一個理論，就是將班裡的學生分為基礎生、中等生、優秀生，他們比例分別為1：2：1。將作業分為“簡單：中等：提高=7：2：1”的比例進行組題。這樣就可以讓學生吃好吃飽。

二、作業多樣化

除了留紙質習題的作業外，還可以留一些與實際相關的作業。其實，在上學期學校裡練習講時，經常留這樣的作業，沒想到到了實習學校以後就將這事忘卻了。

本週講的是DNA分子的結構，其實可以留一個製作DNA模型的作業，增強學生動手能力，同時熟悉DNA分子的結構。

除此以外還可以佈置生活化的作業，比如在學習植物激素時，可以讓學生將熟了的香蕉和沒熟的`其他水果放在一起，觀察一下植物激素的作用。當然還可以佈置一些辯論題，比如在學習基因工程時，讓學生辯論一下這其中的利弊。

三、評價多樣化

作為實習教師，我們想要熟悉學生，與學生拉近關係，可以在批改作業時給學生留言，寫一些精彩的評語。比如遇到整齊美觀的作業可以寫“作業真整齊，讓我忍不住多看幾眼”，發現學生做題時的好方法時可以寫“這個方法真不錯，可以在班裡推廣”，遇到學生作業完成的並不怎樣時可以寫“這不是你的水平，你還可以更好”或者“你的朋友快超過你了，還不努力？”，想要鼓勵學生時“相信你做的更好”，想要指導學生時可以寫“你先從XXX這個角度思考一下，如果還不會歡迎辦公室找我”等等。

我想，讓學生愛上寫作業方法很多，但是真正做到卻不容易。偶爾佈置一些有趣的作業，多樣化評價，不僅能讓學生愛上作業，發揮他們的潛力，教師在批改時也有幸福感，在每次批改作業時都有不同的體驗。

寫作心得體會11

論文寫作是每一位教師提高理論水平，完善自身素質的有效途徑。論文的撰寫可以幫助我們總結教育教學經驗，歸納教育教學方法，激起思維的火花，促進我們的專業成長。但是對於學科論文，我一直就有一種敬畏之情，有點尊敬又有點畏懼，感覺論文時高不可攀的，不是常人之所能及的。於是，一寫論文信心就已經不足了，更不用說能寫出一篇好的論文了。雖然作為新教師，不管從教學實踐或者教學理論，我們都沒有很充足的經驗和紮實的理論基礎，但是經過這次聽講，我們更直觀地瞭解了論文的格式和寫論文的技巧，幫助我們戰勝了論文這隻紙老虎，幫助我們樹立了寫論文的信心。

鮑國達老師強調了在學習、科研過程中遵守學術規範與學術道德的重要性，並從論文的題目、摘要、關鍵詞及具體章節等方面詳細解析瞭如何撰寫好一篇高水平學術論文。還引用論文改寫的具體範例講解了如何立足本職工作，聚焦圖書、情報學科前沿理論，從科學研究的角度論述工作中發現的問題。並從為什麼要寫、能寫什麼樣論文到怎樣寫得更好這三個方面展開分析，又從論文的選材、構思、起草，談到了論文標題的擬寫、摘要的提煉、以及論點論據論證的邏輯性等等，通過這次講座，不僅讓我瞭解

國達老師的學科教學論文寫作講座，之前對於如何寫學科論文模稜兩可，一知半解，但是聽了講座之後讓我對於學科教學論文寫作的定義、論文寫作的型別以及如何寫好提出了很多寶貴的意見有了深刻的.瞭解，受益匪淺。

首先，在講座伊始，鮑老師通過言簡意賅的語言闡述了學科教學論文的定義為：平時教學經驗或者研究進行總結，並運用理論知識進行分析和討論。接著並與學術論文與教學總結進行了比較。這是在平時我們經常會混淆的概念，因為自己在上學期寫學科論文時就把學科論文寫成了教學總結，單純地介紹了做了什麼，有啥很麼成績或不足，有點像工作報告。

接著鮑老師對第二個講座主題我們能寫怎麼樣的論文進行了闡述。第一點我們要應學會找理論基礎，例如哲學原理，教育學心理學都可以作為我們寫作時的依據。因為學科論文必須要有理論依據作為支撐，這樣才有說服力，才稱得上為一篇完整的論文。緊接著講了寫作題材選擇的“四點”包括：熱點問題或者教育導向（新教育理論），疑點問題即教育實際，弱點問題和趣點問題四個方面。鮑老師還告訴我們在題目選擇時可以採取“異題同取，同題異取”的方式來進行巧妙的替換。

再次，講座闡述了第三點也是最為重要的一部分就是怎樣吧學科論文寫得更好？鮑老師精簡地概括了六個寫論文的要素即為：義理、考據及辭章即選題、立意，材料論據以及方法語言。在常見論文中出現的問題主要有題目缺乏新意，語言感性，缺乏理性分析，空洞理論太多等等。這些問題的提煉也就是我們在以後寫作中需要避免克服的問題。緊接著鮑老師從論文結構及寫作要領重點詳細闡述。首先，題目的型別包括問題式篇名，結論式篇名及範圍式篇名並舉了相關的例子。選取題目也非草率之事有四個注意點：

1.充分表達中心思想

2. 用詞通俗簡明

3. 選題範圍儘可能小

4. 言簡意賅又吸引人。接著對摘要，關鍵詞，引言，正文，結語，參考文獻進行了闡述。最後一部分內容是如何組織好字詞，句子，段落與標題，這是最難的一個部分。

字詞部分需要做到科學嚴謹，“多一字不如少一字”; 通俗易懂，要語用學科語言切忌口語化表達；

1.平實樸素，寫作語言要避免使用詩化語言。

2. 句子表達方面應做到將就語法，連線詞充分斟酌，句子組要要有邏輯遞進及要先寫重要在寫次要。

3. 段落表達方面每一個段落都要表達一個思想，多個思想要共同組成一個邏輯推理過程，段落長短要勻稱。

一言以蔽之，聽了此次講座之後讓我對學科論文寫作有了更加準確的認識，相信在未來的學科寫作論文可以少走很多彎路

寫作心得體會12

一、避免混同心得體會和總結的界限。一般來說，總結是單位或個人在一項工作、一個題結束以後對該工作、該問題所做的全面回顧、分析和研究，力求在一項工作結束後找出有關該工作的經驗教訓，引出規律性的認識，用以指導今後的工作，它注重認識的客觀性、全面性、系統性和深刻性。在表現手法上，在簡單敘述事實的基礎上較多的採用分析、推理、議論的方式，注重語言的嚴謹和簡潔。

心得體會相對來說比較注重在工作、學習、生活以及其他各個方面的主觀認識和感受，往往緊抓一兩點，充分調動和運用敘述、描寫、議論和說明甚至抒情的'表達方式，在敘述工作經歷的同時，著重介紹自己在工作中的體會和感受。它追求感受的生動性和獨特性，而不追求其是否全面和嚴謹，甚至在有些情況下，可以‘‘只論一點，不計其餘’’。

二、實事求是，不虛誇，不作假，不無病呻吟。心得體會應是在實際工作和活動中真實感受的反映，不能扭捏作態，故作高深，更不能虛假浮誇，造成內容的失實。

三、語言簡潔，生動。心得體會在運用簡潔的語言進行敘述、議論的基礎上，可以適當地採用描寫、抒情及各種修辭手法，以增強文章的感染力。

寫作心得體會13

專案：錦繡東城、萬寶國際城

售樓部地址：郴州市青年大道（原宇通駕校）郴州市青年大道南側（原7429工廠），通過採盤，瞭解到了樓盤的一些情況，如樓盤的優劣、價格、面積等一些有價值的東西返供樓盤參考，知己知彼百戰百勝，只有瞭解競爭對手的情況，並熟悉自己的產品才能做出合理、科學的定位。但是如何把別人的樓盤踩透，如何採到對自己有價值的東西則確實要研究一些技巧。通過昨天的一些採盤，有了一些採盤的感想，採盤必須先明確目標才能更好的開展工作。

從樓盤的價格和地段進行了同比、類比、差異化比、錦繡東城住宅均價4300/㎡，公寓均價4500/㎡，商鋪方面40—6000㎡。 活動：1萬抵五萬，火熱招募中。

綠化率：35%有三大公園環繞分別是石榴灣公園、東塔公園、南塔公園，車位1：1共2期，1期銷售50%~60%，二期還沒有推出，住宅2梯4戶公寓3梯13戶，小區自帶幼兒園，有部分商業，合作商正在談。

萬寶國際城住宅均價5800/㎡公寓5600/㎡，戶型30~36/㎡現在沒有舉行什麼活動。學區：小區自帶了萬寶幼兒園，讀書分東灣國小、實驗中學、市三中。一期部分銷售已達80%只有住宅部分剩下一些較高樓層，現在你主推的二期有18層28層的.，分別是一梯兩戶，二梯四戶，三期是商業，還沒有推出，小區配有游泳池和高爾夫球場。經過一天的採盤讓自己體會到了自己的不足之處。在以後的採盤中儘量做到觀察和帶有目的性的採盤。

寫作心得體會14

一、樹立終身學習的理念

狄更斯的《雙城記》開篇有一句話讓我印象深刻——“那是個最美好的時代，也是個最糟糕的時代”。誠然，這個時代也是如此。它的美好在於，只要你身負才華，有理想，有追求，肯積澱，處處皆是你起飛的平臺;它的糟糕在於，時代的發展日新月異，我們必須與同樣的甚至更快的速度向理想奔跑，一旦停滯、不思進取，就會被取代被整個時代落下。所以，樹立終身學習的目標多麼重要!

因為懂得“活到老，學到老”的道理，在培訓的過程中，我才遇見同屋的來自保定蠡縣的劉老師。她年過40，卻自己自費來聽課學習。她讀書、寫作，說自己是在四十歲時才開始領悟到學習的重要性，還感慨我還年輕，鼓勵我好好工作，用心學習。因為懂得“活到老，學到老”的道理，我們學校的車老師才利用暑假自己學習最新的理念——思維導圖，並且快速地在自己的教學中加進去為我們展現，學以致用、與時俱進的`精神真的值得我們學習!

二、寫作方向

在這次大會上，河北省教科所國中語文教研員，河大版語文教材副主編張豪林作了重要講話。他建議語文教師要認真學習《課程標準》，領會綱領性檔案的精神，關注課標前後的變化。少寫命題作文，要注重實際，提倡自主命題，寫作知識靈活運用。二要準確把握新教材針對性、指導性、實踐性、示範性的特點。三要著力解決寫作教學的難點，激發學生寫作的主動性。四重視寫作方法的教學。他的講話讓我們明確了寫作教學的前進方向。

三、教師如何上好作文課

作文課是語文教學中比較難講的課型，如何上好作文課，通過這次培訓我有了自己的理解。

現在的作文課，不能單純地講解概念、理論，例如細節描寫。概念講解有必要，但不能長篇大論，因為概念、理論性的東西會讓學生感覺乏味，沒有興趣。但是不講概念，直接舉一堆例子，恐怕學生會犯糊塗。所以，概念需要講，教師是將概念吃透、完全理解的基礎上精煉地將給學生。再配上學生熟悉的例子，加以分析，幫助學生學會寫作技巧。

此外教師在講每一單元之前，應該先注意本單元的教學目標寫作目標。在引導學生學習課文時，就應該時常注意本單元的寫作要求，貫穿技巧，讓學生掌握。

寫作心得體會15

近日，我有幸參加了中國祕書工作研究會舉辦的20xx年度浙江省公文知識培訓。作為學理工科的我來說，對公文寫作的要求不甚了了。我曾經的做法是模仿，每次寫這些東西時，總是查閱相關的制度及已有的類似檔案材料，照貓畫虎，“描摹”而成。所以對我來說，這是一次難得可貴的學習機會，既反映出我以往在公文寫作方面的不足，也為我以後的工作和學習指明瞭方向。經過培訓，讓我對如何提高公文寫作有以下幾點感受。

一、公文寫作能力提高的“五個多”

（一）多學公文處理法規。

公文的格式政府部門有明確的規定，因此，我們公文寫作時往往不能亂來，必須遵守《黨政機關公文處理條例》及《黨政機關公文格式》，新工作條例確定的公文種類有十五類，明辨區分相近易混淆的文種，弄清其各自的功能和適用範圍，在實際工作中學用結合，銘記心中從而使我們不斷得以提高。

（二）多看規範化程度較高的檔案。

為了積累素材，掌握大量的第一手資料，不斷充實“資訊庫”，學習的渠道很多，除讀書、看報、上網外，要特別注重研讀範文，例如市人民政府公報，裡面有大量的規範化程度比較高的檔案，厚積薄發，先模仿，再趕上，後超越。正所謂“事事留心皆學問，生活無處不文章”。

（三）多學古代散文，尤其是古代公文名篇。

公文寫作是一種古老的文化,迄今為止，實際上我們在三國以後，檔案就出現公文的痕跡，再往後，清末、明國初年那時候，我們就有檔案。我國古代卓越的公文作者，為我們樹立了典範。諸葛亮在《出師表》中說的“鞠躬盡瘁，死而後已”的名言，魏徵在《諫太宗十思疏》中提煉的“居安思危”和“載舟覆舟”的警句，李密在他的《陳情表》中所描述“日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕”的字句，李斯《津逐客書》中的“泰山不讓土壤，故能成其大。河海不擇溪流，故能就其深”的語言，到了爐火純青的地步。在現代，毛澤東、周恩來、鄧小平等老一輩無產階級革命家起草的公文，繼承和發揚了我國古代公文的語言藝術，為我們樹立了光輝的典範。

（四）多從各類檔案中挑毛病。

做到眼勤，多讀多看各類檔案，發現問題，才能更好的解決問題，要寫出高質量的綜合性材料，必須積累大量素材，不斷拓寬自己的視野，為寫出高質量的材料打好鋪墊。

（五）多向文祕高手請教，注重實踐。

做到耳勤，就是要多傾聽文祕高手各方面的意見和建議。準備寫一篇大的綜合性材料時，要傾聽領導、同事的`指導和建議，材料寫完之後，還要認真聽取領導和有關部門的意見，進行修改和完善，在不斷的意見交換中提高自己的寫作技能和水平。

二、公文寫作時的“非我”心態

一般文體的寫作往往是站在“自我”的角度，表達自己，或者抒發自己的感想心緒，或者闡述自己的觀點，或者按照自己的理解去說明。公文寫作一般是要站在某一群體、某一組織、某一集團的位置上，它所傳達的是被代表的單位的發出的資訊，接受者也往往是集團性質的或者眾多個體的。所以在寫作時不要總想著自己，而要多考慮文中所代表的單位的立場，因為表達的是“非我”，而非“自我”。

比如：給領導草擬檔案，一定弄清楚他的意圖，不然急急忙忙去寫，接著恐怕要經歷多次“返工”的痛苦經歷。因為你是給領導寫的，領導又是從單位和自己的行政思想出發來共同完成這份檔案。

再比如寫請示、函、報告等，一定要弄清楚本單位與所發的單位之間的關係，如隸屬關係、行政級別關係、業務工作關係等等，據此才能採取合適的文體，在文中使用相應的語氣和措辭，這樣才能作到文如其事、恰如其分。例如領導說提交一個報告給上級，需要上級批覆，此時要注意的就是這種情況必須用請示而非報告，而此時我們就不可直接理解成報告的字面意思了，否則可能一個細小的疏忽，可能會釀成大錯。

在課上祝老師舉了很多例子，正說明了這一點，公文寫作所站的角度的重要性。

三、公文寫作時的樸實之風

還原“真實”文風。公文寫作要直來直往，不能給人一種“像霧像雨又像風”的假象，公文並不是要追求華美、韻味，它只是一種應用文體，文風相對來說要樸實一些，反映和表達的內容是與人們的生活緊密結合，是為實際工作、實際生活而使用，是傳遞交流資訊的一種工具，並弄清楚各種公文的格式，避免張冠李戴現象，使公文寫作規範化。

“學而後知不足”，短暫的培訓學習雖已結束，但要做到“坐下能寫，站起能講、遇事能辦、問策能對”，還是一個長期積累的過程。我將在今後的工作中努力把所學到的理論知識與公文寫作實踐相結合，在工作中，邊幹邊學，不斷提高自己的公文寫作水平，更好地履行工作的職責，為本單位的工作作出更大貢獻。