中學生演講稿6篇[合集]

演講稿要求內容充實，條理清楚，重點突出。在不斷進步的時代，演講稿與我們的生活息息相關，你所見過的演講稿是什麼樣的呢？下面是小編為大家整理的中學生演講稿6篇，希望對大家有所幫助。

中學生演講稿 篇1

尊敬的老師、同學們：

大家好!

我一個樂觀開朗的女孩。

小升中那會兒，我十分緊張，生怕自我考不好。一方面是自我對自我的要求，而另一方面，則是來源於父母的壓力。這些壓力，一向像一塊塊大石頭壓在我的心頭，壓得我喘可是氣來。

國小的最終一場考試，坐在考場上的我，也不明白為什麼，心撲撲地，跳得很厲害。爸爸媽媽的話，加上我的緊張，使我寫字時手不住的發抖，滿腦子都是考試的情形。這樣一來，我的心思完全不在試卷上，考試結果可想而知。事後，爸爸媽媽還所以訓了我。對於小升中，我心中就更沒譜了。

從那以後，我以極的心態迎接小升中。教師也好多次地找我談話，多次開導我。而我也逐漸懂的一個道理：一次失敗並不能代表什麼，一切都會過去的。

從那以後，我樂觀起來，不再那麼消極，甚至變得比以前更加努力，努力彌補自身的不足，以進取的心態迎接小升中。

考試那天，我撇開爸爸媽媽那如山的`壓力，拋開那場失敗的考試的陰影，武裝好自我，帶著必勝的信心，上了戰場。這個沒有硝煙的戰場的整個過程中，我沒有去想那些亂七八糟的事，心中默唸：我是最棒的!也不住的叮囑自我：不用緊張，只當這是一場普通的考試好了。一場接一場，我同樣地叮囑自我，以進取的心態迎接考試。

自信使我變得美麗，我美麗因為我自信。

中學生演講稿 篇2

尊敬的各位評委、老師，親愛的同學們：

大家好，我是望江聯校八年一班的學生張欣怡。今天我演講的題目是《理想，讓青春綻放光彩》。

青春如火，跳動著奔騰的節奏，燃燒著熾熱的情懷！青春似河，平靜時，泉水叮咚響，綿綿訴說著青春的故事；激盪時，洶湧澎湃，激情放射出絢爛的光彩。

青春，總是讓心聲裝滿期待，總是讓夢想連著未來，青春，是一首純真浪漫的歌謠，是一條絢麗繽紛的綵帶，是跳動著不知疲倦的音符，是播種著充滿希望的`未來！

然而，曾幾何時，我們這些帶著彩色的夢，走進校園的莘莘學子們卻擁著青春，在青春的壯麗歲月裡，高喊著：平平淡淡才是真。有人認為“與世無爭，恬淡一生”便可無憂無慮的生活，頗有要把老莊的“無為”思想發揚光大之勢。是什麼使我們充滿青春活力的校園減退了繽紛的色彩呢？又是什麼使我們真實的熔漿凝固，不再有來自內心深處的熱血沸騰？是因為我們未走出自我困惑的地帶？還是因為我們的心真的不再純真，確實把一切都看的平淡了呢？然而我要說，不！都不是！主宰世界的是我們，放棄世界的仍然是我們。青春需要我們用心靈和智慧去詮釋，它更需要我們用勇氣和自信去充實。面對未來和自我的挑戰，只有理想，才能讓青春綻放光彩！人的生命只有一次，生命本來就是脆弱的。但是有了理想的支撐，生命就可以變得堅強。生活在黑暗和寂寞世界裡的海倫.凱勒，走遍美國和世界各地，把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業。海倫用頑強的毅力，克服生理缺陷所造成的精神痛苦。因為心中有理想，海倫.凱勒的青春綻放了光彩；高位截癱的張海迪，在殘酷的命運挑戰面前，沒有沮喪和沉淪，以頑強的毅力和恆心與疾病做鬥爭，經受了嚴峻的考驗，對人生充滿了信心。因為心中有理想，張海迪的青春綻放了光彩；“最美女教師”張麗莉，車禍瞬間推開學生，自己卻失去雙腿，在自己的安危與學生的安危做選擇時，她毅然決然地將健康留給學生，麗莉老師就像“默默開放的花朵”，她的美不張揚，卻在關鍵時刻大放異彩，。因為心中有理想，麗莉老師的青春綻放了光彩。

正因為如此，我們願意走過的那段漫長而又充滿荊棘的道路，讓我們用艱辛的汗水衝散痛苦，用堅強的信念在崎嶇的道路上，鋪就一條通往理想的平坦大道,我們要學會珍惜這裡的一切，學會在風雨雷電中成長，在坎坷泥濘中拼搏，在驚濤駭浪中奮進。

讓我們灑一路汗水，飲一路風塵，嚼一路艱辛，讓青春在紅旗下繼續燃燒。我堅信有了理想，青春便能綻放光彩！篇二：中學生演講稿：綻放青春,放飛夢想

中學生演講稿 篇3

親愛的老師、同學們：

在我們小小的時候起，就有許許多多的好老師來教育我們，給我們傳授知識。然而，我認為最好的老師一定要是我們的知音。而這個人非趙豔麗老師莫屬了。

趙老師從一年級就開始帶我們了，這一帶就是五年。五年了，我們彼此的'感情都非常深厚，就有一件事讓我記憶深刻!

那個陽光明媚的下午，我們體育課的內容早早的就上完了。自由活動的時間我和高睿敏她們一起玩上站座。結果，老天無眼讓我摔了一大跤，還把臉給卡了。不幸，不幸，太不幸了!我有那麼倒黴 嗎?這時，正好下課了，同學們把我護送的趙老師辦公室。

一進去，趙老師先問這是怎麼搞的，又問我痛不痛呀?然後又打電話給我媽媽讓我媽來接我，還告訴我千萬不能動。聽著趙老師的這些話我的傷口似乎沒那麼痛了。

說心裡話，我這個人身體非常健康一般不生病。五年來，我有感受過趙老師的關心，但不多。其實，趙老師對我的關心不僅僅是我生病的時候，還有很多時候，列如趙老師會幫你分擔煩惱等

雖然她有時對我非常嚴厲，但我知道那是為我好。

還有一年，我們就要離開趙老師了，這一年，我會珍惜和趙老師的每一天。

中學生演講稿 篇4

大家好，我今天演講的題目是《讀書與生活》。

眾所周知，書籍是人類進步的階梯。書籍在我們的生活中起著極其重要的作用。理由說它很重要，因為它一直存在於我們周圍，每個人都在學習瞭解和使用知識。

然而，有些人不知道閱讀是為了什麼。我覺得讀書的好處之一就是調整自己的心態。無論生活中遇到什麼大的喜怒哀樂，都可以保持一種坦然淡定的心態。

做好充分準備去面對。開心的時候不要得意忘形；失意的時候，不要太難過。如果不能避免難過，就只有自己儘量弄清楚。高爾基說：書讓我變成了一個快樂的人。閒暇時，我們不妨讀一本書。通過讀書，

我們從書本中體驗博愛，感受真情；從書中，我們體會到歷史的變遷，社會的.變遷；我們學會思考，提出有價值的問題，從書本中成長。世紀老人冰心說：好好讀書，好好讀書，好好讀書。這是一句名言。讀一本好書就是和一本好書交談與智者交談可以豐富人的靈魂，使人明辨是非。畢淑敏也說過，書不是胭脂，但會讓人的心永恆。書不是棍子，但它讓人強大。書不是羽毛，卻讓人飛翔。書不是萬能的，但它讓人百變。書是我們最忠實的夥伴，所謂：周遊世界書是夥伴。時間在流逝，但閱讀讓我們增長知識。不想增長見識嗎？如果你願意，請拿起一本對我們人生有意義的書，走進書的世界，暢遊知識的海洋。它會讓你充滿思想和智慧，進而改變你的命運，改變你的人生，讓我們更好的發現它。

回到那些真正屬於我們的自信！謝謝大家。就是這樣！

中學生演講稿 篇5

敬愛的老師，親愛的同學：

大家早上好！你們知道9月22日是什麼日子嗎？是一年一度的中秋節，同時那一天也是“國際無車日”，今天我國旗下講話的主題為“綠色交通 低碳生活”。

綠色，低碳都是現今流傳較為廣泛的時髦用語，綠色意味著暢通，低碳意味著健康，，在這綠色與低碳中也包含著人們的期望和等待，而期望和等待正是需要我們去創造，去改變，去完善。

首先我們應該瞭解，汽車作為一種交通工具，帶來的益處顯而易見，但這也正成為一種障礙，使得人們認為汽車是一種必需品。這就意味著許多人傾向於忽略汽車帶來的不良後果。汙染、噪聲、事故和擁擠等各種問題已經對發展造成了不可忽視的負面影響。隨著私家車的日益增多，這類問題也將日益突出。每1000輛汽車每天大約排300公斤一氧化碳，100到200公斤碳氫化合物，於此同時，給我們人類帶來的還有臭氧黑洞、全球性氣候變暖，南極的冰川開始融化，沙塵暴更加猛烈，極端氣候頻繁出現，物種在減少。

面對這種困境，為了保障城市的.健康有序發展，為了讓我們的地球能夠恢復綠色，為了讓我們的後代能夠繁衍生息，希望大家唱響“綠色交通 低碳生活”，減少不必要的車輛出行。據測算，開展“無車日”活動一天，可節省燃油3300萬升；減少有害氣體排放約3000噸；將有數百人免受交通事故傷害。同時，人們可以迴歸並體驗清潔、靜謐、高效的城市生活。“無車”不是口號，而是行動，是為了保障我們的環境；維護公共秩序；優化生存空間；所應盡到的責任。

在此，我向所有在校的老師和學生提出以下倡議：

1、積極參與到中國無車日的活動中來，向周圍的親朋好友做好宣傳工作。

2、上下班、上下學的時候，選擇步行、騎車、乘公交車（包括計程車、單位通勤車）的方式出行。

3、在出行的途中，嚴格遵守交通規則。

4、教師及學生家長應積極參與到9月22日是XX市的無車日活動中。

為了我們的綠色環境；為了城市歷史文脈；為了我們的身體健康；請大家積極參與到我們的活動中，讓你家的小汽車休息一天！我更希望每一個人不僅僅記得9月22日，而是在這以後的每一天，都能想到要攜一縷綠色出行，都要問一句：“今天，你低碳了嗎？”因為，再小的力量，也是一種支援！謝謝大家。

中學生演講稿 篇6

敬愛的老師們，親愛的同學們：

今天我國旗下講話的題目是以文化自覺引領學習力。

何謂學習力？學習力就是學習動力，學習毅力和學習能力三要素。是指一個人學習的動力、毅力和能力的綜合評定。是把知識資源轉化為知識資本的能力。在政治經濟全球化的時代裡，文化自覺是當今世界共同的時代要求。而學習力的提升更加刻不容緩。

在我們同學中，也許有人沒有按計劃學習的習慣：也許有的人學習效率不高；也許有的人遇到難題就會繞道而行，不求甚解；也許有人還痛苦地回憶著過去，感嘆著過去，後悔著過去。為了不讓將來留有遺憾，我們更應該珍惜當下，承擔起我們應當承擔的責任。

以下是我的四點建議：

一、 我們要以對自己負責為起始點，學會求知。舒婷曾說過：你是自己命運的主人，是自己靈魂的引航人，要過什麼樣的人生，就看你自己。作為一名高中生，我們要學會對自己負責，應華素利起學習責任意識，把學習看成一種願望，一種追求，一種責任。提高學習動力是前提。一個學生可能威力老師的一個表揚而學習；可能為了父母的一個肯定的眼神而學習；甚至可能為了一個人的青睞而學習。但真正想要提高學習動力，就要從自己出發，認清自己的未來，至少不要讓自己失望。對很多人而言，學習從來就不是一件簡單而充滿樂趣的是。甚至於一些人的眼中，它很枯燥乏味。這時候，就需要我們提高學習毅力並制定一個不用太具體的計劃。用一種理論叫做“21天習慣養成”，也就是在21天時間裡兢兢業業，堅持定下的目標，最終提升學習毅力，養成自己的學習習慣。培養學習能力其實是學習力提升過程中最關鍵的，也是一個人核心競爭力的體現指出。全方位發展的學霸們往往都具有強大的學習能力，這使得他們在應對各學科的問題時都能遊刃有餘。但學習力的.提升並非一朝一夕就能完成，而是長期積累下來的結果，這就要求我們在平時多實踐，多學習，多用腦。在各種事情的過程中，明確自己所要的收穫。

二、我們要以對父母負責為基本點，學會感恩。在生活中，我們處處享受著父母無微不至的細心照料。卻在學習上缺少對家庭應有的責任感。既然在生活中我們讓父母操心了，那麼就請在學習上儘自己最大的努力讓父母感到欣慰。在我看來，這就是一種孝順的表現。

三、我們要以對他人負責為凝聚點，學會做人。我們每個人都是社會中的一位成員，是班級中的一份子。學習力不僅指個人學習力，同時還包括了組織學習力。相較於個人學習力，組織學習力耕倡導團隊學習。實踐證明，凡是通過自我超越團隊學習等提高學習力的修煉都能使我們在原有基礎上還煥發活力，更上一層樓。在某個學習平臺上，我曾看到個這麼一個問題：“你們為素不相識的人無償解答問題，目的是什麼？”下面是海量的回覆，但一言以蔽之，就是他們認為，在幫助別人多的過程中，自己也能有所提高。

四、我們要以對社會負責為制高點，學會奉獻，作為當代高中生，實踐社會責任是我們體現個人價值的一種表達方式，今天是x月x日，是“手拉手情繫貧困小夥伴”同意行動日。自九十年代初開始至今已逾二十多年。“手拉手”體現的是一種互相關心，助人為樂的社會主義精神；是一種共同進步，共同發展的集體主義精神。而且“手拉手”也是倡導城市與農村，富裕地區與貧困地區，健康的與殘疾的，以及不同民族的少年兒童相互“手拉手”也是倡導受教益的一項社會實踐教育活動。積極參加與想這樣的活動，是我們提高社會責任感的有效途徑。

最後，請允許我借用方校長的話，向同學們提出新學期的五個期待：一、有青春但不能任性。二、有夢想但不能空想。三、有激情但不能矯情。四、要奔跑但要用腦。五、要分數但要有素養，追求發展。願同學們在新的一學期裡，開始新的征程。收穫滿意的碩果。謝謝大家。