《母親的作業》閱讀答案

在學習和工作中，我們最熟悉的就是閱讀答案了，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的、對有關閱讀題所做的解答。那麼一般好的閱讀答案都具備什麼特點呢？以下是小編為大家整理的《母親的作業》閱讀答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《母親的作業》閱讀答案1

　　母親的作業

驅車從千里之外的省城趕回老家，楊帆直奔省城人民醫院。

“我母親得了什麼病?嚴重嗎?”他拉住主治大夫的手，急切地問。

“你是……他兒子?”大夫問。

楊帆點頭。

大夫看看他說：“胃癌晚期。老人的時間不多了……”

楊帆頓時淚如泉湧。

出了診室，楊帆立即用手機通知副手，從今天起由他全權負責公司事務，然後把手機關了。

楊帆要在母親最後的日子裡陪伴在母親身邊，來彌補自己多年來不能經常陪伴在母親身邊的遺憾。

父親早逝，為拉扯他們兄妹四個長大，母親受盡了千辛萬苦，也落下了一身的病痛。母親的腹痛是從兩年前開始的，開始時只是忍著，實在疼得厲害時就自己吃點止痛片。楊帆兄妹曾多次要帶母親到省城醫院檢查，每次母親都說：“不就是肚子痛嗎，檢查個啥，吃點藥就好了，媽可沒那麼嬌氣!”母親總是這樣，生怕拖累兒女，生怕影響兒女們的工作。現在兄妹一個個都有出息，母親也該享享福了，可是沒料到……想起這些，愧疚、自責湧上心頭，楊帆直捶自己的腦袋。

楊帆開始守在母親的病床邊。母親每天都要忍受病痛的折磨。楊帆想方設法轉移母親的注意力，減輕母親的痛苦。他跟母親聊天兒，給母親講一些有趣的事情，用單放機讓母親聽聽戲，揉揉母親因掛針而麻木痠疼的手臂……有一天，陪母親閒聊時，母親忽然笑道：“你兄妹四個都讀了大學，你妹妹還到美國讀了博士。可媽連自己的名字都不認得，竟然也過了一輩子。想想真是好笑……”楊帆腦海裡立刻跳出一個念頭，就對母親說：“媽，我現在教你認字寫字吧!”媽笑了：“教我認字?我都快進棺材的人了，還能學會?” “你能，媽。認字寫字很簡單的。”

楊帆就找出一張報紙，教母親認字。他手指著一則新聞標題上的.一個字，讀：“大。” 母親微笑著念：“大。”

他手指著另一個字：“小。”母親微笑著念：“小。”

病房裡所有的人都向這一對母子投來了__________ 、__________ 和__________ 的目光。

隔了幾天，楊帆還專門買了一個生字本，一枝鉛筆，手把手地教母親寫字。母親寫的字歪歪斜斜，可是看起來很祥和，很溫馨。當然，母親每天最多隻能學會幾個最簡單的字。可是母親饒有興趣地讓楊帆教她寫他們兄妹四人的名字，寫那幾個字時，都是滿臉燦爛的笑容，不像一個身染絕症的人了。

一個月後的一個深夜，母親突然走了。那個深夜，楊帆太累了，趴在母親的床邊打了個盹兒，醒來時，母親已悄然走了。

母親是面帶微笑走的。母親靠在床上，左手拿著生字本，右手握著鉛筆。透過淚眼楊帆看到，母親的生字本上歪歪斜斜地寫著這樣一些漢字：楊帆楊劍楊靜楊玲愛你們。“愛”字前邊，母親塗了好幾個黑疙瘩。

母親最終沒有學會寫“我”字。

１.請選擇一個最符合文章的題目(C )

A 母親認字 B 最後的陪伴 C 母親的作業 D 母愛無言

2.第⑥段橫線上可依次填入(B )

A.羨慕 驚訝 讚許 B.驚訝 羨慕 讚許 C.讚許 羨慕 驚訝 D.羨慕 讚許 驚訝

３.楊帆決定要教母親認字，是因為

(1)母親笑自己連自己的名字也不認得;

(2)楊帆要彌補自己多年來不能經常陪伴在母親身邊的遺憾;(楊帆要想方設法轉移母親的注意力，減輕母親的痛苦。

４.第⑦段畫線句“母親寫的字歪歪斜斜的”，可作者又說，“看起來很祥和，很溫馨”?這是否矛盾?為什麼.

“歪歪斜斜”是因為母親剛學會寫字縣染重病;但母親享受到了孩子陪在母親身邊的快樂以至於忘了病痛;“滿臉燦爛的笑容”裡透露出家庭“祥和”“溫馨”的氣氛

5.在“愛”字前邊，母親塗了好幾個黑疙瘩。母親最終沒有學會寫‘我’字“。這一細節感人肺腑。試談談你的理解。(80字左右）

要點：思想內容——圍繞在母親的心目中，一直是忘“我”的付出展開說理。

寫作方法——圍繞從細微處刻畫人物形象，增強文章感染力。

《母親的作業》閱讀答案2

我一生有兩個母親，一個是生我的母親，一個是我的祖國母親。我對這兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。

我六歲離開我的生母，到城裡去住。中間曾回故鄉兩次，都是奔喪，只在母親身邊待了幾天，仍然回到城裡。在我讀大學二年級的時候，母親棄養，只活了四十多歲。我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。從此我就成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數十年如一日。

後來我到德國留學，住在一座叫哥廷根的孤寂小城，不知道為什麼，母親頻來入夢。 我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什麼，我這個母親也頻來入夢。

為了說明當時的感情，我從初到哥廷根的日記中摘抄幾段：

1935年11月16日

不久外面就黑起來了。我覺得這黃昏的時候最有意思。我不開燈，只沉默地站在窗前，看暗夜漸漸織上天空，織上對面的屋頂。一切都沉在朦朧的薄暗中。我的心往往在沉靜到不能再沉靜時，活動起來。我想到故鄉，故鄉里的老朋友，心裡有點酸酸的，有點淒涼。然而這淒涼並不同普通的淒涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。

11月18日

從好幾天以前，房東太太就向我說，她的.兒子今天回家，從學校回來，她高興得不得了……但兒子一直沒有回來，她有點沮喪。她又說，晚上還有一趟車，說不定他會回來的。我看到她的神情，我想起自己長眠於故鄉地下的母親，真想哭!我現在才知道，古今中外的母親都是一樣的!

11月20日

我現在還真是想家，想故國，想故國的朋友。我有時想得簡直不能忍耐。

11月28日

我仰躺在沙發上，聽風路過窗外。風裡夾著雨。天色陰得如黑夜。心裡思潮起伏，又想到故國了。

我從初到哥廷根的日記裡，引用了這幾段。實際上，類似的地方還有不少，從這幾段中也可見一斑了。一想到我的母親和祖國母親，我就心潮騰湧，留在國外的念頭連影兒都沒有。幾個月以後，我寫了一篇散文，題目叫《尋夢》。開頭一段是：

夜裡夢到母親，我哭著醒來。醒來再想捉住這夢的時候，夢卻早不知道飛到什麼地方去了。

下面描繪在夢裡見到母親的情景。最後一段是：

天哪!連一個清清楚楚的夢都不給我嗎?我悵望灰天，在淚光裡，幻出母親的面影。

我在國內的時候，只懷念，也只有可能懷念一個母親。到國外以後，在我的懷念中增添了祖國母親。這種懷念，在初到哥廷根的時候異常強烈，以後也沒有斷過。這種懷念，一直伴隨我度過了在歐洲的十一年。

1、把句子中劃線的部分換成恰當的成語

(1)我痛哭了幾天，吃不下飯，睡不安穩覺。

(2)躺在床上，各種念頭此起彼伏，不斷湧現在腦海中。

(3)我當時的想法，從這幾段文字中也可以看出一點。

2、讀句子，在括號裡填入恰當的詞，體會句子表達的感情

①我不開燈，又沉默地站在窗前，看暗夜漸漸( )上天空，( )上對面的屋頂。一切都( )在朦朧的薄暗中。

☆我體會到作者此時的內心感受是( )

②我悵望灰天，在淚光裡，( )出母親的面影。

☆我體會到了作者( )的感情，此時，“母親的面影”是( )的。

③然而這淒涼並不同普通的淒涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地( )在心頭。

說“這淒涼“是“甜蜜的“是因為( )。

【懷念母親作業閱讀答案】

1、食不下咽或者寢不安席;思潮起伏;可見一斑。

2、(1)織;織;沉 ;思念祖國母親，思念家鄉

(2)幻;懷念母親;模糊不清

(3) 糊; 作者回想起故國的親朋好友，他們銘刻在自己的記憶深處，在孤寂時陪伴著自己。

《母親的作業》閱讀答案3

驅車從千里之外的省城趕回老家，楊帆直奔縣人民醫院。

“我母親得了什麼病，嚴重嗎？”他急切的問主治大夫。

大夫看看他說：“胃癌晚期。老人家的時間不多了......”

楊帆頓時淚如泉湧。

出了醫院，楊帆立即用手機通知副手，從今天起由他全權負責公司的事務。楊帆要在母親最後的日子裡陪伴在母親的身邊。

父親早逝，為拉扯他們兄妹四個長大，母親受盡了千辛萬苦。母親的腹痛是從兩年前開始的，楊帆兄妹曾多次要帶母親到省城醫院檢查，每次母親都說：“不就是肚子痛嗎，檢查個啥，吃點藥就好了，媽可沒那麼嬌氣！”母親總是這樣，生怕拖累兒女，生怕影響兒女們的工作。

楊帆開始守在母親的病床邊。母親每天都要忍受病痛的折磨。楊帆想方設法轉移母親的注意力，減輕母親的痛苦。他跟母親聊天，給母親講一些有趣的事情，用單放機讓母親聽戲……有一天，陪母親閒聊時，母親忽然笑到：“你兄妹四個都讀了大學，你妹妹還到美國讀了博士。可媽連自己的名字都不認得，竟然也過了一輩子，想想真是好笑……”楊帆腦海裡立刻跳出一個念頭，就對母親說：“媽，我現在教你認字寫字吧！”媽笑了：“教我認字？我都快進棺材的人了，還能學會？”

“你能，媽。認字寫字很簡單的。”

楊帆就找出一張報紙，教母親認字……

他手指著一則新聞標題上的一個字，讀：“大。”

母親微笑著念：“大。”

他手指著另一個字：“小。”

母親微笑著念：“小。”

病房裡所有的人都向這一對母子投來了驚訝，羨慕和讚許的目光。

隔了幾天，楊帆還專門買了一個生字本，一枝鉛筆，手把手的教母親寫字。母親寫的字歪歪斜斜，可是看起來很祥和，很溫馨。當然，母親每天最多隻能學會幾個最簡單的字。可是母親饒有興趣的讓楊帆教她寫他們兄妹四人的名字，寫那幾個字時，都是滿臉燦爛的笑容，不像一個身染絕症的人了。

一個月後的一個深夜，母親突然走了。那個深夜，楊帆太累了，趴在母親的`床邊打了個盹兒，醒來時，母親已悄然走了。

母親是面帶微笑走的。母親靠在床上，左手拿著生字本，右手握著鉛筆。淚眼朦朧的楊帆看到，母親的生字本上歪歪斜斜地寫著這樣一些漢字：楊帆楊劍楊靜楊玲愛你們。“愛”字前邊，母親塗了好幾個黑疙瘩。

母親最終沒有學會寫“我”字。

12、用簡潔的語言概括本文的故事情節。（3分）

13、如何理解文章題目的含義。（3分）

14、楊帆為什麼決定要教母親認字，寫字？（3分）

15、文中的楊帆用行動表達了對母親的孝心，試從文中找出兩個例子。（2分）

16、“母親最終沒有學會寫“我”字。”這句話頗有深意，試談你的理解。（3分）

參考答案：

12、楊帆陪伴病危的母親並教母親認字，不久，母親面帶微笑學寫下兒女的名字離世。

13、既指母親在病房裡學寫漢字，又指母親一生受盡辛勞拉扯兒女長大。

14、母親笑自己連自己的名字也不認得楊帆有了教母親寫字的念頭

2.教母親寫字能給她精神上的慰藉,能讓母親在最後的日子裡能有所寄託,很幸福的度過。

15、略。

16、母親把所有的愛都傾注在四個兒女身上，惟獨沒有顧及自己。含蓄地表現對母親無私的愛的高度讚賞。