州宅堂前荷花古詩閱讀答案

無論是在學校還是在社會中，大家都收藏過自己喜歡的古詩吧，古詩有固定的詩行，也會有固定的體式。其實很多朋友都不太清楚什麼樣的古詩才是好的古詩，下面是小編精心整理的州宅堂前荷花古詩閱讀答案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

州宅堂前荷花

范成大①

凌波②仙子靜中芳，也帶酣紅學醉妝。

有意十分開曉露，無情一餉斂斜陽。

泥根玉雪元無染，風葉青蔥亦自香。

想得石湖花正好，接天雲錦畫船涼。

【注】

①范成大(1126～1193)，蘇州人，晚年退居家鄉石湖。此詩為范成大外任地方官時所作。

②凌波：水面之上。

1.本詩頷聯景物描寫精妙，試作具體分析。(6分)

2.同是寫荷花，本詩與周敦頤的《愛蓮說》相比，抒發的情感有何異同?請結合詩歌后兩聯作簡要分析。(5分)

參考答案：

1.頷聯運用擬人、對比的手法，寫出了荷花晨昏各異的神態與風韻。(手法各1分)有意十分開曉露準確寫出清晨荷花帶著晶瑩的露珠盡情綻放的風姿;(2分)無情一餉斂斜陽生動再現荷花在落日的餘暉中斂起花瓣冷豔莊重的情態。(2分)

2.相同點：兩詩都抒發了對荷花的喜愛與讚美之情;(1分)並且借花喻人，表達出堅守理想和情操、不與世俗同流合汙的高潔志向。(2分)不同點：本詩尾聯，詩人由州宅堂前的荷花，想到自己家鄉石湖的荷花以及往來穿梭的遊船畫舫，表達了詩人的思鄉之情和歸隱之心。(2分)

各種描寫手法的作用

(1)肖像、神態、動作描寫：更好展現人物的內心世界及性格特徵。

(2)語言描寫：

①刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節的發展;

②描摹人物的語態，使形象刻畫栩栩如生、躍然紙上。

(3)心理描寫：直接表現人物思想和內在情感，表現人物思想品質，刻畫人物性格，推動情節發展。