《我是中國人》閱讀答案

《我是中國人》閱讀答案1

在生命的歷程中，總有一個故事讓我們淚流滿面，總有一些話語讓我們心潮澎湃，總有一種聲音讓我們奮然前行。

偶然讀到吉鴻昌傳記，不禁心潮翻滾，感慨萬千。赤心愛國的吉鴻昌在美國受盡了民族歧視，有人告訴他，你說自己是日本人，就可以受到禮遇，吉鴻昌怒不可遏，說：“你覺得中國人丟臉，我覺得當中國人光榮。”為此，他特意做了一枚木製的胸卡，上面用中文寫著——“我是中國人”，而且隨時隨處佩戴，直面那些看不起中國的人。

“我是中國人”令人熱血沸騰，心潮澎湃。“我是中國人”是鏗鏘作響的五個字，更是慷慨激昂的宣言；是民族責任心的表白，更是民族自尊心的吶喊！能夠在民族危亡的時刻，不卑不亢地喊出來，便是英雄。

因為“我是中國人”，所以孫中山喊出“驅除韃虜，恢復中華”的口號，戚繼光矢志抗倭，譚嗣同以身殉國，鄧世昌為國捐軀，錢學森毅然回國……每當國家陷於危難之際，炎黃子孫便奔走呼號，慷慨赴難；每當人民處於水深火熱之時，中華兒女便重整山河，解民倒懸。這不正體現了這一脈相承、世代相表的愛國之情嗎？這不正是民族責任心嗎？多少愛國者以自己的行動在中國歷史上矗立起一座座不朽的豐碑。

讓我們大聲地喊出來：“我是中國人！”

1.根據意思從短文中找出相應的詞語。（2分）

（1）憤怒得不能抑制，形容憤怒到了極點。 （ ）

（2）既不自卑，也不高傲，形容待人態度得體，分寸恰當。（ ）

2.讀短文第2自然段，你從吉鴻昌的言行中體會到了什麼？下列分析不正確的一項是（ ）（2分）

A.吉鴻昌的拳拳愛國之心。

B.吉鴻昌敢於向美國人挑戰。

C.吉鴻昌面對恃強凌弱的美國人不卑不亢。

D.吉鴻昌具有強烈的民族自豪感。

3.短文第4自然段中畫“____”的'句子運用了反問的修辭手法，請給它換個說法，意思不變：_______________________________________________________________________（3分）

4.短文列舉了吉鴻昌佩戴木製胸卡、孫中山____________________、戚繼光____________________、譚嗣同以身殉國、鄧世昌____________________、錢學森____________________等例子，表現了炎黃子孫______________________________________，激發了廣大中華兒女的____________________。（6分）

5.愛國，不是一句空洞的口號，它更應該體現在生活中。那麼，作為國小生的我們，該怎樣做來體現自己的愛國之心呢？請你寫一寫。（4分）

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參考答案：

1.（1）怒不可遏 （2）不卑不亢

2.B

3.這正體現了這一脈相承、世代相表的愛國之情。這正是民族責任心。

4.喊出口號 矢志抗倭 為國捐軀 毅然回國

熱愛祖國，有著強烈的民族責任心 民族自豪感

5.作為國小生，我們的愛國之心表現在認真學習，天天向上，鍛鍊身體，為將來更好地建設祖國打好基礎。

《我是中國人》閱讀答案2

閱讀下面的短文，完成練習。

我是中國人

我很感謝上帝給予我的黑頭髮、黑眼睛、黃面板，很純很純的東方血統，使人一看就知道我是中國人。

不管中國人、朝鮮人、越南人，還是蘇聯人，一到國外，思鄉的感情就會變得特別強烈。每當有人問到他們的國家時，他們會變得很興奮，tāo tāo bù jué（ ）地向別人介紹他們的國家。我就是這個典型。我喜歡有人這樣問我，我會很高興地向他們講述中國的長城，中國的字，和上海——我的故鄉，還有那繁華的街市，擁擠的人群。

在美國，每節課上，老師總會給同學們一會兒自由活動的時候。那時候，在黑板上寫中文字是我最大的樂趣與享受。我扣陳院琴相顧一笑，大搖大擺地走到黑板前面，旁若無人地寫了起來。內容可豐富呢，有古詩、流行歌曲、名言……

有一次，我在黑板寫了巨大的幾個字“我愛你——中國！”老師很有興趣地湊過來問我們在寫什麼。“I love you——”我很嚴肅地說，但眼裡卻頗有笑意。“What？”老師瞪大了眼睛，顯得十分驚奇。“——China！”我說完了最後一個詞，只覺得肚子裡在發笑。“Oh！”老師huǎng rán dà wù（ ），笑了笑，踱走了。我再也忍不住，笑得蹲到了地上。

歡樂之中，往往會發生一些令人不愉快的事。就說我們的地理老師吧，他大腹便便，時常掛著微笑，但卻十分地瞧不起亞洲人。有一次發生的事實在令人氣憤。

幾個月前，我們進行了一次大測驗。快下課時，老師讓我們把一張作業——matching（選擇題）交上去，那時，我還不知道“選擇題”是什麼意思，我以為他在說map（地圖），所以我把整個測驗連同一張地圖一齊交給了老師。測驗成績在我的tǎn tè bù ān（ ）中發下來了。

“C——”，這是我第一次得“C——”，都是由於沒交那張作業，才得了這麼差的成績。我試圖和老師講一下，但他只是奇怪地笑笑，搖頭。一次次的解釋都是徒然，已經沒有一點希望了。老師為什麼不信任我？為什麼不聽我的解釋？不給我一點兒分數？我覺得很氣憤，咬了咬有些乾澀的嘴脣，覺得眼睛有些潮氣。我下了決心……

這以後，每次小測驗我都得了滿分，第二次大測驗我得了“A”。得“A”的人寥寥無幾。我為自己超過了美國人而驕傲，並不是為了那個顯眼的“A”。我覺得很自豪，很揚眉吐氣。我是中國人。

1．根據拼音在文中括號裡寫詞語。

2．讀句子，聯絡上下文寫出畫線詞語的意思。

（1）我和陳院琴相顧一笑，大搖大擺地走到黑板 前面，旁若無人地寫了起來。

相顧一笑：____________________

（2）一次次的'解釋都是徒然，已經沒有一點希望了。

徒然：________________________

（3）我很嚴肅地說，但眼神卻頗有笑意。

頗：__________________________

3．寫出下列詞語的反義詞。

驕傲——（ ） 嚴肅——（ ）

4．根據要求選擇填空。

（1）“我很感謝上帝給予我的黑頭髮、黑眼睛、黃面板，很純很純的東方血統，使人一看就知道我是中國人。”

“純”的意思有：①純淨；不含雜質；②純粹，單純；③純熟。

這句中的“純”的意思是（ ）。

（2）“歡樂之中，往往會發生一些令人不愉快的事。”

“令”的意思有：①命令；②使；⑧時節。

這句中的“令”的意思是（ ）。

5．“我覺得很自豪，很揚眉吐氣。”是什麼使得他覺得自豪和揚眉吐氣？表達了作者什麼樣的思想感 情？

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參考答案：

1．滔滔不絕 恍然大悟 忐忑不安

2．（1）互相看看笑了起來。形容態度從容，自然。

（2）白費力氣，一點用也沒有。

（3）很。

3．謙虛 隨和

4．（1）①（2）②

5．一方面是作者在每次小測驗中都得了滿分，第二次大測驗得了“A”，而且得“A”的人寥寥無幾，他超過了美國人；另一方面是自己的祖國有著悠久的歷史，燦爛的文化。表達了作者深深的愛國之'隋。

（不唯一，意思對即可）

《我是中國人》閱讀答案3

我是中國人

抗日愛國英雄吉鴻昌剛來到美國，就發生了一件使他氣憤的事情。

那天，吉鴻昌要往國內寄東西，他在包裹上用中文和英文清清楚楚地寫上了收件人的地址和姓名。然後，把包裹遞給郵局職員。那個職員把包裹推給吉鴻昌，陰陽怪氣地說：對不起，先生，中國在哪裡，我不知道，無法投寄!吉鴻昌頓時火冒三丈，大聲說：中國!中國的國土比你們美利堅合眾國的還要大，你竟不知道!

同吉鴻昌一起來的人把他拉到一邊，悄悄地說：換一個視窗，我去寄。日本人也有往中國寄東西的，只要說我是日本人，就什麼事都好辦了!我，吉鴻昌決不這樣做!我是一個頂天立地的中國人!回到旅館，吉鴻昌立刻動手做了一塊小木牌，在上面端端正正地寫了五個字：我是中國人。

從此，他無論出席宴會，參觀工廠，還是招待會，都把這塊木牌戴在胸前。

1.給短文分段(在段前加序號標出)，並寫出段意。

2.寫出短文的中心思想。

3.用~~~~畫出短文中體現中心思想的.句子。

參考答案：

1.第一段(第1自然段)：寫吉鴻昌到美國後發生了一件使他氣憤的事。

第二段(第23自然段)：寫吉鴻昌在美國寄郵包時受到刁難以及吉鴻昌是怎樣針鋒相對去做的。

第三段(第4自然段)：寫吉鴻昌在公共場合總是戴著我是中國人的木牌。

2.短文通過寫吉鴻昌在美國寄郵包發生的一件事，讚揚吉鴻昌具有民族英雄堅貞的民族氣節。

3.一是從吉鴻昌頓時火冒三丈你竟說不知道!

二是從我，吉鴻昌，決不這樣做!到文章結束