風煙俱淨，天山共色閱讀答案

在學習、工作生活中，我們總免不了要接觸或使用閱讀答案，閱讀答案是我們在解答閱讀題時的參考。相信很多朋友都需要一份能切實有效地幫助到自己的閱讀答案吧？以下是小編為大家收集的風煙俱淨，天山共色閱讀答案，僅供參考，大家一起來看看吧。

風煙俱淨，天山共色閱讀答案1

風煙俱淨，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許裡，奇山異水，天下獨絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹，負勢竟上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。（《與朱元思書》）

1．解釋下列句中加粗的文言詞語。

（1）風煙俱淨，天山共色_____________________

（2）急湍甚箭，猛浪若奔_____________________

（3）負勢競上，互相軒邈_____________________

（4）鳶飛戾天者，望峰息心_____________________

2．填空。

（1）總領全文的句子：

________________________________________________________________

（2）從側面描寫水之清澈的句子：

________________________________________________________________

（3）觸景生情，表達作者鄙視功名思想的.子：

________________________________________________________________

3．第二段寫水，突出了水的兩個特點：一是__________，二是__________。

4．翻譯句子。

急湍甚箭，猛浪若奔。

________________________________________________________________

5．簡答：本文在語言表達上有何特點？

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參考答案：

1．（1）都，全；（2）馬或奔馬；（3）爭著高遠；（4）至，到

2．（1）奇山異水，天下獨絕。

（2）游魚細石，直視無礙。

（3）經綸世務者，窺谷忘反

3．清、急

4．激流比箭還快，波濤如奔馬一樣迅猛。

5．文章多用四字短語，句式工整，富有韻味；比喻、對偶形象生動，語言華麗而有文采。（意對即可）

風煙俱淨，天山共色閱讀答案2

閱讀課文選段，回答問題。

風煙俱淨，天山共色。從流飄蕩。任意東西。自富陽至桐廬一百許裡，奇山異水，天下獨絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

1、《與朱元思書》的作者是南朝梁的家______。本文是一篇________文。

2、作者在描寫景物時採用_____的順序來寫，為了讓讀者有身臨其境的感受，又兼從____和_______兩個方面寫景。“水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔”一句採用了_______景和________景相結合的描寫方法。

3、選出下列加粗字的解釋有錯的一項（）

A、蟬則千轉不窮（盡）

B、負勢競上（憑藉）

C、橫柯上蔽（隱蔽）

D、好鳥相鳴（美麗）

4、選出下列各組加粗字的意義不同的一項（）

A、風煙俱淨 百廢具興

B、猛浪若奔 在晝猶昏

C、一百許裡 高可二黍許

D、急湍甚箭 甚矣，汝之不惠

5、富春江山上白天與夜晚難以分辨，從哪句可以看出來？

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6、將下面的句子譯成現代漢語。

負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。

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7、文中“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反”一句表達了作者怎樣的思想感情？

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參考答案

1、文學；吳均；駢體

2、由近到遠；視覺；聽覺；靜；動

3、C

4、D

5、在晝猶昏。

6、（重重疊疊的'）山巒各仗著自己的地勢爭相向上，彷彿要比一比，看誰爬得最高，伸得最遠，由此而形成無數的山峰。

7、表達了作者對追求功名利祿之徒的蔑視，含蓄表達出愛慕美好自然、避世退隱的高潔志趣。

（意思對即可）

風煙俱淨，天山共色閱讀答案3

風煙俱淨，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許裡，奇山異水，天下獨絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

----《與朱元思書》

【小題1】解釋下面劃線的詞。(2分)

①急湍甚箭，猛浪若奔 ( )

② 負勢競上，互相軒邈 （ ）

【小題2】翻譯下面的句子。（3分）

蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。

【小題3】“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反”。請寫出一位與吳均有相同情懷和志趣的古代名人，並結合其相關文章簡要分析。（3分）

答案

【小題1】示例：①飛奔的馬

② 向高處伸展 評分：每空1分，共2分。

【小題2】示例：（樹上的）蟬兒長久不斷地鳴唱，（山中的）猿猴也時刻不住地啼叫。

評分：3分，意思對即可。

【小題3】示例： 陶淵明 ，《歸園田居》中“少無適俗韻，性本愛丘山”表達了與《朱元思書》相同的志趣思想：超脫塵俗，熱愛自然。

評分：人名1分，分析2分，共3分。意思對即可。

解析

【小題1】試題分析：①“奔”是個古今異義字。古義：指飛奔的馬。例句：猛浪若奔；今義：奔跑，飛奔。②“軒”形容詞用作動詞，往高處伸展。

考點：本題考查學生理解文言字詞意思的能力。

點評：文言實詞的考查，最常見的命題形式是，指定文中若干個詞讓學生作解釋。要求解釋的'詞，一般為常見實詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點，當然也應該成為同學們備考的重點。

【小題2】試題分析：翻譯時要注意，關鍵詞語的意思必須要落實。這句中的關鍵詞有“千（表示多，下文的‘百’也是言其多）”、“轉（同‘囀’，鳥婉轉地叫。這裡指蟬鳴）”、“無絕（就是‘不絕’，與上句中的‘不窮’相對）”。最後把各個詞語的意思連綴起來，語意通順即可。

考點：本題考查學生文言語句的翻譯能力。

點評：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，會考時常採用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當然課外的文言語句翻譯時，放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。

【小題3】試題分析：“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反”這一句的意思是“（像老鷹飛到天上一樣）極力追求高位的人，看到這些雄奇的山峰，追逐功名利祿的心就平靜下來；那些治理政務的人，看到這些幽美的山谷，就會流連忘返。”抒發了作者對大自然的熱愛、讚美、留戀、嚮往之情，對官場世俗和追名逐利之徒的鄙夷，以及避世隱居的高潔志趣。本題可以從對大自然的喜愛和對功名利祿之徒的鄙棄兩個角度來寫一位與吳均有相同情懷和志趣的古代名人並對其某一代表作作簡要分析即可。

考點：本題考查學生對句子含義理解，並舉例分析的能力。

點評：本題不難。只要列舉合理，文章內容分析正確，語言流暢，書寫認真即可。陶淵明是個著名的淡泊名利，超脫塵俗，熱愛自然的隱士，可以以他為例來闡述。

風煙俱淨，天山共色閱讀答案4

風煙俱淨，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許裡，奇山異水，天下獨絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。（吳均《與朱元思書》）

【小題1】下面哪一組句子中加點詞的用法或意義相同？（2分）

A．急湍甚箭 貌若甚戚者B．猛浪若奔 豈若吾鄉鄰之旦旦有是哉

C．奇山異水 漁人甚異之 D．從流飄蕩 無從致書以觀

【小題2】下列加點的“者”字與“鳶飛戾天者，望峰息心”中加點的“者”字意思和用法不相同一項是哪一項？（2分）

A．而戍死者固十六七（《陳涉世家》）

B．後遂無問津者 （《桃花源記》）

C．似與遊者相樂。（《小石潭記》）

D．陳勝者，陽城人也（《陳涉世家》）

【小題3】上文劃線句子都寫了猿猴的叫聲，下面的句子也是寫“猿”的，請分析它們在文中各自起什麼作用？（2分）

巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！（三峽漁者歌謠）

【小題4】作者抒寫了“鳶飛戾天者”和“經綸世務者”看到富春江奇異的景色以後“望峰息心”“窺谷忘反”的感受，柳宗元在《小石潭記》一文中寫了在看小石潭幽美景色之後的一種“悽神寒骨，悄愴幽邃”的心境。請思考，他們寫這些感受的目的各有什麼不同? （2分）

答案

【小題1】B

【小題2】D．

【小題3】《與朱元思書》寫猿聲是以聲襯靜的寫法，表現了山谷的'幽靜，為抒發“鳶飛戾天者”和“經綸世務者”的“望峰息心”和“窺谷忘反”的情懷做鋪墊。《三峽》中寫“高猿長嘯”是為了突出三峽之秋悽清的特點，渲染悲涼的氛圍。（意思對即可）

【小題4】吳均藉此表達熱愛山川美景，嚮往自然，厭棄塵俗的情懷，渲染山水的魅力；而柳宗元則藉此表達自己被貶官後寄情山水，排遣心中鬱悶憂傷的心情。（意思對即可）

解析【小題1】

試題分析：試題分析：注意題幹中的提示，“意義”指字詞的含義，“用法”詞的變用，哪一點“相同”都可相同都可以。瞭解文言常用字詞多個義項，根據語境判斷，或直接判斷正確的，或用反選排除法。A項中的“甚”一為“超過”一為“特別”，C項中的“奇”一為“奇特”一為“感受驚奇”，D項中的“從”一為“隨著”一無義，B項中的“若”都是“同……一樣”的意思，故B對。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B

【小題2】

試題分析：注意題幹中的提示，“意義”指字詞的含義，“用法”詞的變用。瞭解文言常用字詞多個義項，根據語境判斷，進行比較。例句中“者”為代詞“的人”的意思，B句中的“者”表示判斷，與例句不同。

考點：理解常見文言虛詞在文中的含義。能力層級為理解B。

【小題3】

試題分析：讀懂兩文的內容，把握兩文作者的寫作意圖，體會作者情感，從“襯托”這個角度分析兩文寫“猿聲”各自的作用（寫“猿聲”襯托了什麼）。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

【小題4】

試題分析：抓住兩文中關鍵句子即“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反”和“悽神寒骨，悄愴幽邃”結合寫作背景理解兩位作者不同的心境，一是有“歸隱之心”，一是“懷才不遇”。

考點：分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。