讀樹閱讀答案

在學習和工作的日常裡，我們經常跟閱讀答案打交道，閱讀答案是我們解答閱讀題的金鑰匙。什麼樣的閱讀答案才是科學規範的閱讀答案呢？以下是小編為大家收集的讀樹閱讀答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

讀樹閱讀答案1

《松樹的風格》閱讀答案

我對松樹懷有敬仰之心不自今開始.自古以來,多少人就歌頌過它,讚美過它,把它作為崇高品質的象徵.你看它,不管是在懸崖縫隙間也好,不管是在貧瘠的土地上也好,只要有一粒種子------這粒種子也不管是你有意植的,還是隨意丟落的;也不管是風吹來的,還是從飛鳥的嘴裡跌落的,總之,只要有一粒種子它就不擇地勢,不畏嚴寒酷暑,隨處茁壯的生長起來.狂風吹不到它,洪水淹不沒它,嚴寒凍不死它,乾旱旱不壞它.它只是一味的無憂無慮的生長.松樹的生命力可謂強!

我對松樹懷有敬意的.更重要的原因卻是它那種自我犧牲的精神.你看,松樹是用途極廣的木材,並且是很好的造紙原料;松樹的葉子可以提煉揮發油"松樹的脂液可制松香 松節油,是很重要的工業原料;松樹的根和枝又是很好的 燃料.更不用是在夏天,用它自己的枝葉擋住炎炎烈日,叫人們在如蓋的綠陰下休息;在黑夜它可以劈成碎片做成火把,照亮人們錢進的路.總之一句話,為了人類,它的確是做到了"粉身碎骨"的地步.

要求於人的甚少,給予人的甚多,這就是松樹的風格.

1、填空.

（1）短文第2自然段講（ ）,是採用先（ ）後（ ）的方法.第3自然段講（ ）,是採用先（ ）再（ ）,最後（ ）的方法寫的.

2、從哪些地方可以看出松樹的生命力極強?

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答題完整的加分 語文凋零哥の詢1452014-11-25

（1）文章第二自然段講_松樹的生命力頑強_,是採用先_敘述_後_議論_的方法.第三自然段講_松樹的用途_,是採用先_敘述_再_總結_的方法寫的.

（2）松樹的生命力極強:只要有一粒種子,它就不擇地勢,不畏嚴寒酷熱,隨處茁壯地生長起來了.它既不需要誰來施肥,也不需要誰來灌溉.

讀樹閱讀答案2

是為了擺脫那飢寒交迫的日子，你才無可奈何地跳下懸崖？

是為了免遭那被俘的恥辱，於彈盡糧絕之後你才義無反顧地投落這峭壁？

那一天你確實跳下來了，像俯衝搏獵的雄鷹，像劃破靜夜的流星。然而，你並沒有死，一道峭崖壁縫救助了你，一捧貧脊的泥土養育了你。生根、發芽、長葉……從此，你就在這裡安家落戶，日日夜夜，年年歲歲，終於頑強地活了下來，長成一簇令人刮目的風景。這便是故鄉那座大山的懸崖峭壁上的一棵搖曳在我記憶中三十年之久的酸棗樹。

它高不足尺，葉疏花遲。雲纏它，霧迷它，雨抽它，風摧它，霜欺雪壓，雷電轟頂。然而，酸棗樹並沒有被征服。它不低頭，不讓步，於數不盡的反擊和怒號中，煉就了一身錚錚鐵骨，凝聚了一腔朗朗硬氣。

一次次，它在風雨中抗爭吶喊;

一回回，它把雲霧撕扯成碎片;

它以威嚴逼迫霜雪乖乖地逃遁;

它以剛毅驅逐雷電遠避他方……

它明知道自己成不了棟樑高樹，卻還是努力地生長;

它明知道自己不可能蔭庇四鄰，卻還是努力地茂盛著。不像山前的桃樹，山後的梨樹，一個個嬌性慣養讓人伺候、撫慰，動輒就使性子給點顏色瞧瞧。也不像貪圖熱鬧的楊樹柳樹們，一個個佔據了水肥土美的好地方，便忘乎所以地擺首弄姿，輕飄飄只知炫耀自己。酸棗樹默默地兀立著，不鄙位卑，不薄弱小，不懼孤獨。與春天緊緊握手，與日月親切交談，天光地色，盡納盡吮。從不需要誰的特別關照與愛撫，完全依靠自己的力量，長成了那堵峭壁上的生命，讓人領略那簇動人的風采。它真誠而沒有嫉妒，它純樸而從不貪婪;

抬手向路人致意問候，俯首向勝利者恭賀祝福。

那一年秋天，於不知不覺中，它竟結出一粒小小的酸棗。只有一粒，而且幾乎小得為人們所不見。

那酸棗是春光秋色日月星辰的饋贈，是一片濃縮的丹霞霓雲。亮亮的，紅紅的，像瑪瑙，像珍珠，像一團燃燒的火焰，像那萬仞峭壁的靈魂。見到它果實的那一刻，我陡地生出一個奇怪的想法：小酸棗，或許正是那棵酸棗樹苦修苦熬數十年而得到的一顆心吧！

有了心，它便會有夢，便會更加熱烈地擁抱世界！

1。選文前四段從哪兩個方面寫了酸棗樹生存條件的惡劣？用簡潔的語言概括出來。（2分）

2。從第五段中找出具體體現“不鄙位卑，不薄弱小”的語句，用橫線在原文上標出。（2分）

3。文中“像俯衝搏獵的雄鷹”，“長成一簇令人刮目的風景”，“像萬仞峭壁的靈魂”，其中加線的“雄鷹”、“風景”、“靈魂”分別指什麼？（3分）

4。寫出本文的行文線索。（1分）

5。文中寫酸棗樹的`同時，寫了桃李楊柳四種樹;

課文《白楊禮讚》也在寫白楊樹的同時寫了楠木，兩篇文章在這裡運用的共同寫法是_______________，這樣寫的目的是突出白楊樹的_______________，突出酸棗樹的___________。

答案：

1。酸棗樹生長在峭崖壁縫上的一捧貧脊的泥土;

受到風雨、雲霧、霜雪、雷電的欺壓。

2。它明知道自己成不了棟樑高樹，卻還是努力地生長;

它明知道自己不可能蔭庇四鄰，卻還是努力地茂盛著。

3。酸棗樹的種子;

故鄉峭壁上的酸棗樹;

小酸棗。

4。酸棗樹的成長經歷。

5。對比;

樸質、堅強，力求上進的精神;

生命力頑強;

不慕虛榮，甘於平淡的品格。

讀樹閱讀答案3

行道樹（6分）

我們是一列樹，立在城市的飛塵裡。

許多朋友都說我們是不該站在這裡的，這一點，其實我們知道得比誰都清楚。我們的家在山上，在不見天日的原始森林裡。而我們居然站在這兒，站在這雙線道的馬路邊，這無疑是一種墮落。我們的同伴都在吸露，都在玩涼涼的雲。而我們呢？我們惟一的裝飾，正如你所見的，是一身抖不落的'煙塵。

是的，我們的命運被安排定了，在這個充滿車輛與煙囪的城市裡，我們的存在只是一種悲涼的點綴。但你們儘可以節省下你們的同情心，因為，這種命運事實上是我們自己選擇的，否則我們不必在春天勤生綠葉，不必在夏日獻出濃陰。神聖的事業總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。

當夜幕降臨的時候，整個城市都是繁弦急管，都是紅燈綠酒。而我們在寂靜裡，我們在黑暗裡，我們在不被瞭解的孤獨裡。但我們苦敖著，牙齦咬提痠痛，直等到朝霞的彩旗冉冉升起，我們就站成一列致敬。無論如何，我們這座城市總得有一些人迎接太陽！如果別人都不迎接，我們就負責把光明迎來。

這時，或許有一個早起的孩子走了過來，貪婪地呼吸著新鮮的空氣，這就是我們最自豪的時刻了。是的，或許所有的人都早已習慣於汙濁了，但我們仍然固執地製造不被珍惜的清新。

立在城市的飛塵裡，我們是一列憂愁而又快樂的樹。

1．文中有一句能體現這篇短文要表達的哲理，這句話是 。（1分）

2．行道樹認識到，自己的事業是神聖的事業。為什麼神聖呢?（2分）

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3．短文用對比的方式表現出行道樹的犧牲精神，請作簡要說明。（3分）

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參考答案：

1．神聖的事業總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。 2．社會需要、人們需要的事業就是神聖的事業。意思相近即可 3．跟原始森林的同伴相比，他們拋棄了優越自在的生活條件，總是一身煙塵。跟城市歡度夜生活的人們相比，他們寂寞、孤獨、苦熬。

讀樹閱讀答案4

十歲那年，我在一次作文比賽中得了第一。母親那時候還年輕，急著跟我說她自己，說她小時候的作文作得還要好。老師甚至不相信那麼好的文章會是她寫的。“我那時可能還不到十歲呢。”我聽得很掃興，故意笑：“可能？什麼叫可能還不到？”她就解釋，我裝作根本不再注意她，把她氣得夠嗆。不過我承認她聰明，承認她是世界上長得最好看的女的。她正給自己做一條藍地白花的裙子。

二十歲，我的兩條腿殘廢了。為了我的腿，母親的頭上開始有了白髮。儘管醫院已明說我的病目前沒辦法治，但母親不死心，她到處找大夫，打聽偏方，花錢買來些稀奇古怪的藥，讓我服用，讓我洗、敷、薰、炙。“別浪費時間啦！根本沒用！”我說。我一心只想著寫小說，彷彿那東西能把殘疾人救出困境。可母親仍不放棄，直到最後一回我的胯上被薰成燙傷，這對於癱瘓病人實在太懸了。後來母親發現我在寫小說，她跟我說：“那就好好寫吧。“我聽出來，她對治好我的腿也終於絕望，但又抱了新的希望。“你小時候的作文不是得過第一？”她提醒我說。她到處去給我借書。頂著雨或冒了雪推我去看電影，像過去給我找大夫、打聽偏方一樣鍥而不捨。

三十歲時，我發表了第一篇小說，母親卻已不在人世。過了幾年，我的另一篇小說又僥倖獲獎，母親已經離開我整整七年。

獲獎之後，登門採訪的記者就多，大家都好心好意，認為我不容易。但是我只準備了一套話，說來說去就覺得心煩。我搖著車躲出去，坐在小公園安靜的樹林裡，想；母親為什麼早早地走了呢？迷迷糊糊中，我似乎聽見回答：“她心裡太苦了，老天爺可憐她，就召她回去了。”這讓我心裡得到一點安慰、睜開眼睛，風正在樹林裡吹過。

幾年前，老街坊們就提醒過我：“到小院兒去看看吧，你媽媽種的那棵合歡樹今年開花了！”我聽了心裡一陣抖。還說，我家原來住的房子裡現在住了小兩口，剛生了個兒子，孩子不哭不鬧，光是瞪著眼睛看窗戶上的樹影兒。

我沒料到那棵樹還活著。那年，母親到勞動局去給我找工作，回來時在路邊挖了一棵剛出土的小苗，以為是含羞草，種在花盆裡長起來，竟是一棵合歡樹。母親從來喜歡那些東西，但當時心思全在別處。第二年合歡樹沒有發芽，母親嘆息了一回，還不捨得扔掉，依然讓它長在花盆裡。第三年，合歡樹卻又長出葉子，而且茂盛了。母親高興了很多天，以為那是個好兆頭，常去侍弄它，不敢再大意。又過一年，她把合歡樹移出盆，栽在窗前的地上。再過一年，母親去世，我們搬離了同母親住過的那個小院兒，悲痛弄得把那棵小樹忘記了。

與其在外邊瞎逛，我想，不如就去看著那棵樹吧。來到老院子，老街坊們還是那麼歡迎我，東屋倒茶，西屋點菸，送到我眼前。大夥都不知道我獲獎的事，也許知道，但不覺得那很重要；還是都問我的腿，問我是否有了正式工作。我問起那裸合歡樹。大夥說，年年都開花，長到房高了。但我再難看見它了，因為老院裡擴建了小廚房什麼的，過道窄，搖車進不到裡面的小院兒。我挺後悔前兩年沒有自己搖車進去看看。

我告別了老街坊，搖著車在街上慢慢走，不急著回家。人有時候只想獨自靜靜地呆一會。悲傷也成享受。

有一天那個孩子長大了，會想起童年的事，會想起那些晃動的樹影兒，會想起他自己的媽媽。他會跑去看看那棵樹。但他不會知道那棵樹是誰種的，是怎麼種的。

1．下列對原文的理解，不正確的兩項是（4分）

A．兒子作文比賽得了第一，母親卻說她小時候作文寫得還要好。她這樣說是為了激勵孩子成為作家。

B．母親本來喜歡花木，“但當時心思全在別處”。這“別處”指的是為兒子治病和找工作。

C．母親以為合歡樹第三年的復生。“是個好兆頭”。作者寫這一點是暗示，母親因為操心兒子的病以致有點迷信了。

D．在質樸的老街坊眼中，生活、健康與工作顯然比文章，比獲獎更重要。

E．“悲傷也成享受”，是說人在獨自靜靜地懷念逝去的親人時，即使悲傷，也會有某種溫馨的感覺。

答：【 】【 】

2．本文一開頭就寫了兒子小時候與母親的一場小衝突。你認為這樣寫有什麼特別的作用？

3．作者在文章中三次提到自己的年齡。你認為他在二十歲以後和三十歲以後對母愛各有怎樣的'體會？（4分）

4．文章在對那個看樹影兒的孩子的擬想中結束。作者這樣寫想要表現什麼？這種寫法的特點和效果是什麼？（6分）

《合歡樹》答案

1．（4分）A、C

2．（4分）

①突出母親年輕時爭強好勝、不免孩子氣的性格，使母親的形象一開始就顯得很率真可愛，這與後文中母親因操勞而早逝的可敬形象構成對比。

②展現母子倆曾經有過一段輕鬆快樂、無憂無慮的生活：這種快樂的生活氣氛和輕鬆筆調，與後來的生活困境及後文壓抑的氣氛形成對照。

③這樣一篇回憶母親的文章如此開頭，非常別緻，增強了文章的生活情趣和藝術吸引力。

3．（4分）

①二十歲以後，作者雙腿殘廢，母親為了給他治病和幫助他學習寫作而努力不懈，直至因過度操勞而早逝，這使他體會到母親的執著與無私。

②三十歲以後，作者在創作上接連獲得成功，他感念沒有母親就沒有自己的現在，痛定思痛，更體會到母親的深厚與恆久。

4．（6分）

要點：

想表現的是：①母愛是普遍的②母愛又是獨特的

寫法的特點和效果是：①以一種間接的、含蓄的方式抒情②含而不露，韻味悠長

讀樹閱讀答案5

初春,大地從沉睡中甦醒.田野裡飄來一陣陣泥土的清香；草兒吐露出嬌嫩的幼芽,好奇地窺視著人間；姑娘們穿著豔麗的衣裳,在碧綠色的草地上歡快地歌唱.

萬木爭春,小溪嘩嘩作響,兩岸鋪上翡翠般的地毯.舉目眺望,大自然一片生機,令人陶醉,使人神往.

只有一棵橡樹默默地站在一旁.它沒有穿上新裝,它那飽經滄桑、滿是皺紋的老皮一絲不掛地袒露著；它雄偉、挺拔、巍然屹立,乾枯的樹枝直指天穹,猶如高舉雙臂,祈求上帝憐憫.可是它的血液已經凝滯,生命的火花已經消失,嚴酷的寒冬結束了它的殘生.

不久前,它還神采奕奕,英姿勃勃.然而,自它睡下去,就再也沒有醒來.

幾天之後,來了幾個人,七手八腳把它鋸斷,又把它連根刨出,裝車運走.在生長過它的地方,只剩下一堆黃土.

橡樹啊,我童年的夥伴和朋友,你曾賦予我多少甜蜜的幻想!我喜歡在你高大的軀幹上攀登,在你堅韌而富有彈性的樹枝上盡情地悠盪.

多少次,我在你那幽靜、涼爽的濃蔭下悠閒地歇息,自由地暢想.如今,那些甜蜜的時光同你一起離開了我們可愛的故鄉.

幼小的橡樹長出第一批嫩葉,又把枝條向四處伸延,轉眼之間填補了你留下的空間.茁壯的幼苗變成參天大樹,孩子們又會在它的樹蔭下嬉笑、玩耍,成年人又會在那裡歇息、暢想.

1.文章在描寫枯死的橡樹的時候運用了什麼修辭手法?起什麼作用?

2.文章寫幼小的橡樹似乎再告訴我們一個道理.請談談你的見解.

1.文章在描寫枯死的橡樹的時候運用了什麼修辭手法?起什麼作用?

擬人的手法,生動地說明了橡樹的痛苦!讓我們更加容易理解,對橡樹產生同情.

2.文章寫幼小的'橡樹似乎再告訴我們一個道理.請談談你的見解.

說明大自然的殘酷,橡樹為了周圍孩子和成人提供一個溫馨的場地,默默地無怨無悔地付出,但是大自然是殘酷的,當他年老體衰的時候,即使他年輕的時候貢獻了多少,仍然無法逃出死亡的陰霾.

讀樹閱讀答案6

①香椿芽剛冒上來的時候，是暗紅色，彷彿可以看見一股地液噴上來，把每片嫩葉都充了血。

②每次回屏東孃家，我總要摘一大抱香椿芽回來，孩子們都不在家，老爸老媽坐對四棵前後院的香椿，當然是來不及吃的。

③記憶裡媽媽不種什麼樹，七個孩子已經夠排成一列樹栽子了，她總是說“都發了人了，就發不了樹啦！”可是現在，大家都走了，爸媽倒是弄了前前後後滿庭的花，滿庭的樹。

④我踮起腳來，摘那最高的尖芽。

⑤為什麼，椿樹是傳統文學裡被看作一種象徵父親的樹。對我而言，椿樹是父親，椿樹也是母親，而我是站在樹下摘樹芽的小孩。那樣坦然的摘著，那樣心安理得的摘，彷彿做一棵香椿樹就該給出這些嫩芽似的。

⑥不知年復一年我摘取，年復一年，那棵樹給予。

⑦我的手指已習慣於接觸那柔軟潮溼的初生葉子的感覺，那種攀摘令人驚訝浩嘆，那不勝柔弱的嫩芽上竟仍把得出大地的脈動，所有的樹都是大地單向而流的血管，而香椿芽，是大地最細緻的微血管。

⑧我把主幹拉彎，那樹忍著，我把支幹扯低，那樹忍著，我把樹芽採下，那樹默無一語。我撇下樹回頭走了，那樹的傷痕上也自己努力結了疤，並且再長新芽，以供我下次攀摘。

⑨我把樹芽帶回臺北，放在冰箱裡，不時取出幾枝，切碎，和蛋，炒得噴香的放在餐桌上，我的丈夫和孩子爭著嚷著炒得太少了。

⑩我把香椿挾進嘴裡，急急地品味那奇異的芳烈的.氣味，世界彷彿一剎時凝止下來，浮士德的魔鬼給予的種種塵世歡樂之後仍然遲遲說不出口的那句話，我覺得我是能說的。

“太完美了，讓時間在這一瞬間停止吧！”

不純是為了那樹芽的美味，而是為了那背後種種因緣，島上最南端的小城，城裡的老宅，老宅的故園，園中的樹，象徵父親也象徵母親的樹。

萬物於人原來蚵以如此親和的。吃，原來也可以像宗教一般莊嚴肅穆的。

（選自《意林》，未來出版社20xx版）

1．作者描寫景物語言細緻，請賞析下面句中加粗的詞。

香椿芽剛冒上來的時候，是暗紅色，彷彿可以看見一股地液噴上來，把每片嫩葉都充了血。

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2．第⑤自然段作者寫到“對我而言，椿樹是父親，椿樹也是母親”，結合文章內容，談談你對這句話的理解。

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3．第⑧自然段畫橫線句子運用了什麼修辭方法，簡要分析其表達效果。

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4．結合全文主旨，聯絡自己的切身體驗，談談你閱讀本文的感受或啟示。

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參考答案

1．示例：一個“噴”字，有動感，與前面的“冒’字相照應，形象地寫出了香椿芽生長速度極快的特點，同時也表達了作者對嫩香椿芽的喜愛之情。

2．示例：香椿只是給予，從不索取。父母默默奉獻，勇於擔當，椿樹的品格與父母是相同的，所以作者說：“椿樹是父親，椿樹也是母親“。

3．運用了擬人、排比的修辭手法。

擬人的修辭手法，形象生動的寫出了椿樹忍辱負重、無私奉獻的品質；

排比的修辭手法，使作者的感情表達更強烈。

4．示例一：香椿的嫩芽被掐了又長，長了又掐，父母如同香椿一樣，默默忍受，無私奉獻，可憐天下父母心！父愛，母愛是世界上最純潔、最崇高、最偉大的愛。

示例二：父母為子女的成長默默擔當，無私奉獻，他們對子女的不斷索取無怨無悔，我們要常懷感恩之心，敬畏之情，努力學習，長大後成為社會的有用之材，回報父母，回報社會。

示例三：父母對子女的愛是博大無私的，而我們很多時候太不珍惜這種愛了，衣來伸手，飯來張口，把父母對兒女的奉獻看做是應盡的義務，是理所當然的，思想上不上進，學習不努力，辜負了父母的一片好心。

讀樹閱讀答案7

閱讀記敘文，完成小題。（14分）

風景樹

第一次看見那棵樹時，我以為是棵死樹，知青們都以為是棵死樹。

那棵樹在黃土高坡坡頭一片亂石崗的中間，孤伶伶地定在那裡，幾摟粗的樹幹，幾丈高處斜出幾股分枝，酷像一隻向上抓的巨大的枯手，沒幾個枝叉，通身鐵灰色，無一片葉，紋絲不動。而周圍正是春天，麥浪槐林野花嫩草，此樹便死沉的有點恐怖。知青們也都在初來廣闊天地的豪情壯志階段，從好風景好空氣中跑過來，打量一眼，就又跑進風景裡去了。

知青們住的是連牆土屋，一起上工，輪流做飯。很快，大家都不再豪言壯語了，僅僅是天天上工的那種苦累，就可以讓“知識人”的肉體和精神一起趴下。我是知青組長，有一天我裝病不出工，隊長來看我。

隊長是個烈性漢子，一把拉起我，說：“別裝了，我帶你去看風景吧！”我沒想到，他是帶我去看那棵死樹。我笑：“死樹有啥好看的！”他吼：“放屁！這是活得最旺的一棵樹，世上的樹全死了它也不會死，它叫風景樹！”

我很吃驚，還有這樣的“風景”樹？他說，只有葉有花的那叫假風景，就像剛下鄉時的知青；這樹才是真風景，就是人間活景的意思，當初山前全是亂石崗時，有不少這種樹，那是萬物的活精靈，後來就只剩下這一棵，它長得很慢，幾百年也看不出動靜，山裡有過數次萬物盡滅的大災難，災難過後，就只有這棵樹活著！

我聽出一種圖騰之意，心中悄然震撼。

那天早上出工時，狂風突起，頃刻有大樹的巨枝戛然折斷，只聽滿山風吼，飛沙走石。我忽然想到了那棵樹，一種見識精靈的巨大沖動，讓我發瘋似的跑向亂石崗，一次次被狂風颳得打著旋兒倒退，但我還是跑到了，站定了。

我看見了風景樹。A它竟連搖擺都沒有，如故地定在那裡，只有如手的枯枝在風中微微搖動，就像和風戲逗打招呼一般。

我大叫起來，獸般地嚎叫，因為沒有語言可以表達我的震撼！

這種風叫鑽山風，很快就停息了。B山上的槐林大片大片地倒下，不少被連根拔起，亂石崗本無遮攔，風停之後全變了模樣，沙石雜物全沒了，地表之下的大石還在，大石之間是空無一物的溝溝壑壑。只有風景樹還是老模老樣，不過也讓我看到了它的根，比樹幹還要粗壯的根，在大石之間無窮無盡地綿延曲伸，伸向更深處的沙土，呈現出鮮紅如血的生命！

我終有所悟。就在我沉吟時，肩膀被人重重地拍了一下。是隊長，鐵塔般站在我身後，微笑。我還沒說話，他給我一把砍刀，指了指樹：“去試試！”我疑惑，搖頭。他大笑：“去吧！試試！”

我慢慢走近樹，試著砍了一下，“當”的一聲，刀落地了，手麻木了。我驚呆了，這哪裡是樹，簡直就是石頭，不，是鋼鐵！

隊長拾起砍刀，大吼一聲砍下去，這才有了刀入木質的脆響，也只砍出一道印。我看見了，有暗紅色的`汁液溢了出來，順著刀口下流，好旺！隊長對我說：“明白了吧？它是活的！”

它豈止是活的！

我對下鄉乃至人生的思考就是從那棵樹真正開始的。我開始拼力以那棵樹的姿態影響我的知青同志們，我帶他們無數次地去看那棵樹，風裡，雨裡，快倒下時的掙扎裡。直到回城之後多年，我還經常和妻兒一起去看那棵樹。

我的根是那棵樹，我一直在寫那棵樹。那棵樹其實也就是養活了我們所有人的農民，幾千年來，世道顛蕩改朝換代死去活來，最後都是在農民這塊不死的基地上再爬起來。物化競奇的現代，在土地之上演變著“石頭的史詩”，其根其魂仍是這萬古不變的“風景樹”！

（選自20xx年第10期《思維與智慧》）

小題1:．通讀全文，說說作者對風景樹的思想感情是怎麼變化的。（4分）

小題2:．第一次看見那棵樹時，“我”和知青們為什麼都以為它是一棵死樹？（2分）

小題3:．“我”和知青們都以為的一棵死樹，為什麼被稱作“風景樹”？ （2分）

小題4:．文中畫線句子A運用了什麼修辭方法？有什麼表達效果？（2分）

小題5:．批註，是一種最常用的讀書方法，是給文章加上批語和註釋。試聯絡語境，給文中畫線句子B作批註，寫在下面的橫線上。（2分）

小題6:．結尾寫道：那棵樹其實也就是養活了我們所有人的農民。結合全文，探究作者這樣說的原因。（2分）

參考答案：

小題1:作者對風景樹的思想感情變化過程：以為是死樹→悄然震撼→有所感悟→崇拜

小題1:因為那棵樹在黃土高坡坡頭一片亂石崗的中間，孤伶伶地定在那裡，幾摟粗的樹幹，幾丈高處斜出幾股分枝，酷像一隻向上抓的巨大的枯手，沒幾個枝叉，通身鐵灰色，無一片葉，紋絲不動。

小題1:這裡的“風景”是“人間活景”的意思。因為它表面看上去是死的，實際上有著極其頑強的生命力，還能給人以人生的啟迪和思考。

小題1:運用了擬人的修辭手法，賦予風景樹以人的情感特徵，形象地描繪出風景樹在惡劣的天氣下生命力的頑強。

小題1:示例：畫線句子B形象地描繪了惡劣的天氣給山上自然景觀造成嚴重破壞，反襯了風景樹生命力的頑強。

小題1:因為風景樹頑強的生命力與中國農民堅韌、忍辱負重、生生不息有著極其相似的特點。

略

讀樹閱讀答案8

①那時住東城，去勞動人民文化宮的機會較多，後來，隨著北京市的向外拓展，我便搬到城外去了。這樣，只有每年的書市，來到太廟，擠到熙熙攘攘的青年讀者群中，買一些想買的廉價書。但熱銷的攤點，往往難以與年輕人比賽力氣，半天下來，也著實累，便找個樹陰下的長椅歇腿。

②過去逛太廟，喜歡讀樹。樹可以讀嗎?我想這個回答是肯定的。因為一棵樹，就是一本書，樹和人一樣，即使同一品種的，也自有她自己的獨特個性，如果說沒有兩片葉子相同，這世界上也找不到兩棵完全相同的樹。無論在曠野，在公園，在小院的樹木，或是馬路的行道樹，只要成林，那也是一個形態迥異，性格不一，各呈風采，絕非一色的豐富世界。讀樹如看人，尤其那些種植在大廟裡的鬆、柏、栓、槐，巍峨莊重，枝根虯結，風姿蒼勁，氣勢不凡，她們矗立在那裡數百年，幾乎是北京的歷史見證了。

③如果樹能言語的話，一定會湧出滄桑的感嘆。所以，細讀她每一圈年輪，都能尋覓出皇室的興衰，民國的變遷，五四的激情，抗日的鬥爭，以及解放以後的新歲月的生活軌跡。古樹雖古，可並不因年紀的包袱，而囂張跋扈，在她周圍，許多年輕的後輩樹，同樣生長得從容不迫，這種大度，寬容，便越發地顯得一種分量感、尊嚴感。但是，樹老和人老也差不多，老人通常行動遲緩，老樹通常也就長得很緩慢；老人通常不那麼活躍，老樹通常也就不是很起勁地生長。那殘斷的枝椏，萎縮的樹幹，不太振作的針葉，留下了太多的歲月痕跡，好像時間凝滯在古老的身軀裡，不免給人老態龍鍾的印象。使人肅然起敬的同時，也多少使人生出一絲惆悵。

④因此，整個太廟裡面，滿園關不住的春色，一片鬱鬱蔥蔥，青綠蒼翠，唱主角的已非這些前輩樹木了。老樹的光輝，已是昨日的事情。看來，還是年輕好，因為在成長著，意味著擁有時間，因為在成熟著，意味來日方長，所以，解放後陸陸續續栽種的別的什麼樹，就比老樹要生機盎然，要朝氣蓬勃，顯得生命力特別旺盛的樣子。風一來，你可以聽到那白楊樹的碩大葉片，或細細低語，或大聲聒噪。也許生活就是這樣一個後來居上的.局面，未來屬於誰，誰就擁有最多的話語權，而徜徉在古樹底下，就沒有這一份熱鬧。

⑤展眼望去，所見皆綠，欲與天公試比高的白楊，爬滿了照壁瓦牆的藤蘿，擁塞於行路夾道的冬青灌木，花飛花落招蜂惹蝶的丁香海棠，令讀樹的我不禁覺悟，古樹的緘默沉思，莊重成熟的狀態，固然具有歷史的魅力，但是，要沒有這半個世紀種下的樹木花草，僅憑那些爺爺輩子的老樹，是構不成這一片蒼蔥凝碧的綠色世界的。正因為老樹之外，更多的是新樹的陪襯，才形成這一片怡人景色。

⑥其實，樹的世界如此，人的世界又何嘗不如此呢?看一看擠在書市裡的人群，年輕人遠遠多於老年人，年輕作家的書遠遠要比老年作家的書賣得好，便知道文學的這種新人輩出的過程，和樹木的繁衍一樣，是一種事物發展的必然。只有新鮮血液的不停輸入，肌體才會不斷更新，煥發青春，才能後浪追逐著前浪，一浪更高於一浪，才能生氣勃勃，氣象萬千。

⑦買書，看壓縮在書中的空間和時間；看樹，閱讀大自然，那可是活生生的大塊文章，樹的世界，人的世界，其實都在新陳代謝的進化規律之中。懂得這一點，無論是白髮蒼蒼的老者，還是血氣方剛的青年，都能做到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的話，都像園子裡的這些新老樹木，融洽相處，和衷共濟，社會的祥和氛圍，肯定會日益地濃烈起來。

1、對文章有關內容的分析和概括，不恰當的兩項是（ ）（ ）(5分)

A、這篇散文文字平實，思路清晰，層次分明，將客觀的眼前事物與歷史的人生的思考自然地結合在一起，闡述了“讀樹”帶給人的無窮啟示。

B、第一段寫書市中青年讀者熙熙攘攘的熱鬧場景是為了說明自己難與年青人“賽力氣”，這也與後面寫人的世界和新人輩出等內容相呼應。

C、文章將“書”與“樹”這兩種記錄人世與自然變遷的事物巧妙而自然地聯絡在一起，主要抒發了作者對於自然界新舊事物更替的感慨。

D、作者認為“樹和人一樣”“有她自己的獨特個性”，文章二到五段比較充分地表現了古樹和新樹的特點，為最後兩段的深化主題做好了鋪墊。

E、本文告訴我們：只要善於用眼光去捕捉，用心靈去體悟，一切都是可以讀的，作者就是藉助太廟裡有著豐富閱歷的古樹來抒發對人生的思考的。

2、如何理解“老樹”與“新樹”的寓意及它們之間的關係?(6分)

3、文章三、四段主要運用了哪兩種修辭手法，請結合文章的具體內容進行簡要分析。(6分)

4、結合文章的主旨，聯絡現實中的某方面存在的的問題談談這篇文章的現實意義。(8分)

閱讀【答案】

1、C E（答對1項給2分，全答對給滿分）

2、寓意是：老樹是對過去的光輝歷史的記錄，是沉穩成熟的象徵；而新樹是代表了成長中的可以憧憬的將來，是新生的力量（2分）怡人景色來自於老樹與新樹的互相映襯（2分），只有老樹和新樹同時存在的世界，才是一個完整得到有底蘊又有活力的世界（2分）。（適當聯絡人類社會也可以）

3、對比和擬人（2分，各1分）將老樹與新樹進行對比，表現出老樹寬容大度等方面的特點，新樹生機盎然等特點（結合具體內容分析1分，能說出作用1分，共2分）；將新樹和老樹都擬人化，賦予它們人的性格特點，形象生動並且為後面聯絡人的議論作鋪墊（結合具體內容分析1分，能說出作用1分，共2分）

4、結合文章主旨：文章通過“讀樹”闡述了老與幼、新與舊要各自發揮自己的特點和諧相處，共同為世界的存在與發展貢獻自己的力量。（3分）現實生活中並非人人都能和諧相處，尤其是老人與青年人之間，列舉一個具體問題（2分），現實意義就是文章提示我們的老與新從各自的角度該如何與對方和諧存在，觀點可有不同，要言之成理（3分）

【解析】

試題分析：

1、C項抒發的主要是對人生世事的感慨；E項寫作物件應該是太廟裡的古樹與新樹。

2、要理解“老樹”與“新樹”的寓意及它們之間的關係，需要梳理一下全文，找到相關的答題敬意。文章二到五段比較充分地表現了古樹和新樹的特點，為最後兩段的深化主題做好了鋪墊。特別是文章第五自然段對前面的文章內容作了小結，並寫出了老樹與新樹的關係，因此答題時緊緊抓住第五自然段的重點語句。

3、三、四兩個自然所用的修辭手法較多，但是要注意題幹，不然極容易答錯題的。文章第三段重點表現老樹的特點，第四段表現新歌臺新樹的特點，三四兩段將老樹與新樹進行對比，表現出老樹寬容大度等方面的特點，新樹生機盎然等特點；另三四兩段，將新樹和老樹都擬人化，賦予它們人的性格特點，修辭上是用擬人的手法。

4、回答本題，首先要概括出本文的主旨。要準確理解文章的主旨，就要抓住文章中的重要語句、過渡段和結尾部分：文章通過“讀樹”闡述了老與幼、新與舊要各自發揮自己的特點和諧相處，共同為世界的存在與發展貢獻自己的力量。結合此來談自己的看法，主要依據兩個角度：老年人和年青人要各自發揮自己的特點；老人與青年人要和諧相處。

考點：本題考查學生歸納內容要點概括中心意思、分析文章表現手法和對文章主旨進行個性化解讀的能力，能力層次為C、F級。

點評：題目，是命題老師和考生交流的主要手段，是命題老師向考生下達的指令，是命題老師給學生的善意的提醒，更是對考生答題時的無情限制，是考生答題的行動指南。讀懂題目，審清題意是拿高分的前提。根據大學聯考能力點劃分，現代文閱讀題題型有理解題、概括題、分析題、評價題、鑑賞題、探究題，各種題型問題所指是不一樣的，答題時思維的角度也不盡相同，平時學習時，應該加以總結，以掌握各種題型的答題思路和答題方法。

讀樹閱讀答案9

老 樹

①你站著，你就這麼站著，你就這麼孤零零地站著，站在荒漠無邊的曠野裡。

②那一片片飄舞著你生命旗幟的樹葉呢？那小憩你的枝頭又遠走高飛的小鳥呢？那從遠方匆匆趕來讀你滿臉深刻皺紋的風風雨雨呢？

③幾度悲歡離合，一切都已遠去，只有你無言地佇立著，撐起一片清淡高遠的天空。

④從你日漸稀疏的枝葉，我知道你衰老了。

⑤ 不是麼，你那遒勁的根鬚裸露在地面上，是喪失竭力扎向泥土深處的慾望麼？而在你嶙峋的脊背裡除了濃縮多少人都無法經歷的年輪外，不也留下風雨剝蝕的傷疤， 不也刻下歲月滄桑的印記麼？！現在，我就靜靜地坐在你的根上，讓蒼茫的落照和無邊的曠野作為背景，細細感知你的生命之輕，感知你的生命之重！

⑥黃昏來了，冬季也已臨近。

⑦在黃昏的風裡，我低吟起一句名詩：“如果冬天來了，春天還會遠嗎？”

⑧吟著唱著，我思想的汁液順著你的根鬚彷彿就要抵達冬的深處，我知道，當楊柳風后，杏花雨間，你刻滿皺紋的`臉上定會綻出幾星嫩綠的笑顏！

1．文章第一自然段連用了“ 站著（在） ”，這樣寫是為了突出什麼？

2．文章第五段劃線處“生命之輕”、“生命之重”中的“輕”、“ 重”的含義分別是什麼？

①“輕”的含義是：

②“重”的含義是：

3．作者在最後一段中不直接寫“當春天來臨時”，而寫成“當楊柳風后，杏花雨間”，這樣寫的作用是什麼？

4．下列對文章的分析與鑑賞，不正確的三項是（ ）

A．作者運用擬人的手法，表現了老樹的寂寞和頑強。

B．“黃昏來了，冬季也已臨近”，渲染了一種悲涼、蕭條的氣氛。

C．作者引用雪萊的詩句“如果冬天來了，春天還會遠嗎？”，寄託了對未來的美好願望。

D．作者對老樹表現了無限的傷感和同情。

E．文章大量使用問句，作用主要是把讀者引進營造的氛圍中去。

F．“夕陽無限好，只是近黃昏”與本文的旨趣最為接近。

答案：

1．突出老樹所處的環境和不屈的精神。

2．①“輕”的含義是老樹已衰老。②“重”的含義是它有頑強的精神。（意思接近即可）

3．與楊柳、杏花形成對照，表明老樹有頑強的生命力。

4．BDF

讀樹閱讀答案10

王鼎鈞《那樹》

①那棵樹立在那條路邊上已經很久很久了。認識那棵樹的人都說，有一年，颱風連吹兩天兩夜，附近的樹全被吹斷，房屋也倒坍了不少，只有那棵樹屹立不動，而且據說，連一片樹葉都沒有掉下來。這真令人難以置信。據說，當這一帶還沒有建造新公寓之前，陸上臺風緊急警報聲中，總有人到樹幹上旋渦形的洞裡插一炷香呢。

②那的確是一株堅固的大樹，幾丈以外的泥土下，還看出有樹根的伏脈。在夏天的太陽下挺著頸子急走的人，會像獵犬一樣奔到樹下，吸一口濃陰，仰臉看千掌千指托住陽光，看指縫間漏下來的碎汞。

③於是鳥來了，鳥叫的時候，幾丈外幼稚園裡的孩子也在唱歌。

④於是情侶止步，夜晚，樹下有更黑的黑暗；於是那樹，那沉默的樹，暗中伸展它的根，加大它所能蔭庇的土地。

⑤但是，這世界上還有別的東西，柏油路、高壓線、公寓樓房……那樹被一重又一重死魚般的灰白色包圍，連根鬚都被壓路機碾進灰色之下，但樹頂仍在雨後滴翠，有新的建築物襯托，綠得更深沉。

⑥不久，計程車像飢蝗擁來。在車輪揚起的滾滾黃塵裡，在一片焦躁惱怒的喇叭聲裡，那一片清陰不再有用處。公共汽車站搬了，水果攤搬了，幼稚園也搬了。只有那樹屹立不動，連一片葉也不落下。那一蓬蓬葉子照舊綠，綠得很。

⑦啊，啊，樹是沒有腳的。樹是世襲的土著，是春泥的效死者。樹離根，根離土，樹即毀滅。

⑧這天，一個喝醉了的駕駛者，以六十英里的速度，對準樹幹撞去。於是人死。於是交通專家宣判那樹要償命。於是這一天來了，電鋸從樹的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那樹僅僅在倒地時呻吟了一聲。這次屠殺安排在深夜進行，為了不影響馬路上的交通。夜很靜，像樹的祖先時代，星臨萬戶，天象莊嚴。

⑨屍體的肢解和搬運連夜完成。早晨，行人只見地上有碎葉，葉上每一平方釐米仍綠著。緩緩的，清道婦一路揮帚出現，掃到樹根，她們圍著年輪站定。一個說，昨天早晨，她掃過這條街，樹仍在，住在樹幹裡的螞蟻大搬家，由樹根到馬路對面，流成一條細細的黑河。她用作證的語氣說，她從沒有見過那麼多螞蟻，那一定是一個螞蟻國。她甚至說，有幾個螞蟻像蒼蠅一般大。她一面說，一面用掃帚劃出大移民的路線，汽車的輪胎幾次將隊伍切成數段，但秩序毫不紊亂。老樹是通靈的，它預知被伐，將自己的災禍先告訴體內的寄生蟲。於是弱小而堅忍的民族，決定遠征，一如當初它們遠征而來。每一個黑鬥士在離巢後，先在樹幹上繞行一週，表示了依依不捨。這是那個鄉下來的清道婦說的。這就是落幕了，它們來參加樹的葬禮。

⑩兩星期後，根也被挖走了，為了割下這顆生滿虯鬚的大頭顱，劊子手貼近它做了個陷阱，切斷所有的動脈靜脈。時間仍然是在夜間，這一夜無星無月，黑得像一塊仙草冰。他們帶利斧和美製的十字鎬來，帶工作燈來，人造的強光把舉鎬揮斧的影子投射在路面上、在公寓二樓的窗簾上，跳躍奔騰如巨無霸。……不過這一切都過去了。現在，日月光華，周道如砥，已無人知道有過這麼一棵樹，更沒有人知道幾千條斷根壓在一層石子一層瀝青又一層柏油下悶死。

1．下列詞語中，畫線字讀音全部正確的一項是（）。

A．倒坍（tān） 周道如砥（dǐ）

B．虯鬚（zhá） 毫不紊亂（wěn）

C．踝骨（luǒ） 舉鎬揮斧（gǎo）

D．秩序（zhì） 劊子手（kuài）

2．從選文①-④段看，“那樹”為人類作了哪些貢獻？

答：__________________________________________

3．選文第⑤段中“那樹被一重又一重死魚般的灰白色包圍，連根鬚都被壓路機碾進灰色之下， 但樹頂仍在雨後滴翠，有新的建築物襯托，綠得更深沉。”一句表現了“那樹”怎樣的品質？

答：__________________________________________

4．選文對伐木工人挖走樹根的描寫耐人尋味，請賞析第⑩段中的劃線句。

答：__________________________________________

5．對選文理解有誤的一項是（）。

A．作者主要以第三人稱進行敘述，但有幾處是引用他人的話，這些引用的傳說起到了豐富文章內容、深化主題的作用。

B．第⑧段中“夜很靜，像樹的祖先時代，星臨萬戶，天象莊嚴”一語渲染了樹被伐倒之時莊嚴、悲壯的氣氛。

C．選文以議論結尾，旗幟鮮明地表達了作者的觀點：人類文明的`發展不應以犧牲環境為代價。

D．選文運用擬人手法，賦予“那樹”真實的性靈，給人以沉重的悲劇感。

6．根據市政規劃，你家附近將要修建一個文化宮，以豐富市民生活，一棵百年古樹將面臨 被屠戮的命運。為了讓“那樹”的悲劇不再上演，你將如何說服市政規劃局局長，請寫下你要說的話。

答：__________________________________________

參考答案：

1．A

2．抗擊颱風給人類樹立榜樣；給祈求平安的人心理安慰；給行人陰涼和清靜；給幼稚園裡的孩子帶來快樂；給情侶們以溫馨的感覺；加大它所能蔭庇的土地，為人類帶來更多的福利。

3．表現了那樹無私奉獻，忍辱負重，胸懷豁達的品質。

4．此句運用比喻手法生動形象地寫出了“劊子手”恣肆殺戮的醜態，那映在“路面上”、“窗簾上”的巨大陰影似乎也象徵著災難的魔影，含蓄地表達了作者對人類無知行為的憤恨之情。

5．C（選文是以敘述結尾）

6．“略”

讀樹閱讀答案11

人們常以讚美之筆，描繪南國的鮮花。可是，洋紫荊——原名“羊蹄甲” 的花，卻常常被人所忽略，這大概是因為它既不是草本植物，又不是灌木盆 栽，而是生長在喬木上的緣故？是因為年宵花市上，從來沒有人擺賣這種花？ 是因為在廣州，它不過是極為尋常的街道樹？儘管如此，洋紫荊仍不失為南國一種極為出色的鮮花。站在紫荊樹下，但見一樹繁花，宛如千萬彩蝶雲集， 好像走進了夢幻境界，也令人禁不住想起雲南馳名四方的蝴蝶泉……

洋紫荊的花和葉長得十分有趣。它的花有五片花冠，四片對稱地分裂兩 側，一片翹起在上方，佈滿色調頗濃的彩斑，很像蘭花的花舌，因此有人稱 它為“蘭花樹”。三色堇在南方被人叫做“蝴蝶花”，其實，這頂桂冠戴在豆科植物洋紫荊的頭上，也是合適的。

不知道洋紫荊有幾個不同花色種類的人，每每以為它們不斷在變幻著顏色，像被稱做“嬌容三變”的木芙蓉似的。他們哪裡知道，這是紫荊樹的家 族，為了獻出色彩繽紛的鮮花而進行著接力賽跑哩！你看，從隆冬到暮春，洋紫荊陸續開花，紫色、紅色、粉紅色，次第開放，要足足鬧騰好幾個月。 最先開花的是紫色那一種，花期竟是在寒風凜冽的春節前夕，和炮仗花、梅花同時綻開花蕾。它著實可以稱得上是南國的報春使者！

紫荊樹的葉子也非常有趣，就像它的本名羊蹄甲所顯示的那樣，彷彿羊 蹄一樣，每片葉子都毫無例外，是由腰子形的對稱的兩面合成的，末端凹了 進去，把它折攏起來，簡直像是一隻綠色的蝴蝶，又像兩個形影不離的好朋友。於是有人又給紫荊起了一個諢名，叫做“朋友樹”。

在高緯度地方，人們大概是看不到這種洋紫荊的。我有一個朋友，由於喜愛這種花樹，特意起了個帶“荊”字的名字，抗日戰爭時期，他北上延安 參加革命，後來犧牲了。他的妹妹回南方省親的時候，特意採了洋紫荊的幾片葉子和花朵，夾在書裡帶回北方，好讓孩子們知道“荊”字的來歷，生命 本應該這樣地繁花似錦呵！

在紫荊盛開的時候，我很喜歡站在樹下，聞聞它的幽香，端詳它那一串串彩蝶似的花朵，觀賞它那對稱得出奇的羊蒂般的葉子。清風吹來，落英繽 紛，花瓣撒滿了頭、肩，我也不想拂掉它，心中禁不住引起一串遐想：…… 在古老的年代，有這麼一對俠義的朋友，一個為崇高的目標犧牲了。另一個 也奮起鬥爭，用慷慨壯烈的死為人民紓難，為至友復仇。他們死後被葬在一起，埋骨的地方就長出這麼一株紫荊樹——朋友樹來，每片葉子都互相對稱，五彩繽紛的蝴蝶也成群飛來憑弔，不願離去……。

這樣生死與共、肝膽相照的友誼，這樣動人的故事，人世間，生活裡是的確存在的`，它值得謳歌，並且令人想到可以編出一個美麗的童話。

站在滿樹蝴蝶的紫荊樹下，我不禁想入非非了。

18、作者主要寫了彩蝶哪幾方面的內容？彩蝶樹是怎樣的一種樹？（4分）

________________________________________________

19、將第3段畫線內容與下面語段比較閱讀，說出它們在寫法上的相同點和內容上的側重點。（4分）

[連結]這是一樹閃光的、盛開的紫藤蘿。花兒一串挨著一串，一朵挨著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧。“我在開花！”它們在笑。“我在開花！”它們嚷嚷。（宗璞《紫藤蘿瀑布》）

________________________________________________

20、第5段末尾“生命本應該這樣地繁花似錦呵”有何含義？（4分）

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21、第6段關於“彩蝶樹”的傳說在文中有什麼作用？（4分）

________________________________________________

22、作者為什麼“很喜歡”“常常被人所忽略”的彩蝶樹？（4分）

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參考答案：

18．主要寫了彩蝶樹的花和葉；彩蝶樹是極為尋常但又極為出色的一種樹。

19．寫法上：都使用擬人的手法描寫了花盛開時的熱鬧。 內容上：選文側重洋紫荊花的色彩種類多、次第開放；而《紫藤蘿瀑布》則強調紫藤蘿花開的繁盛歡快。

20．作者對失去朋友的惋惜，對親人緬懷朋友的欣慰，與對眼前美好生活的珍惜。

21．豐富了文章的內容；與下文相呼應，融為一體；激發讀者閱讀興趣；深化文章主題。

22、作者曾經有過與“童話”中的“朋友樹”相似的經歷，所以看到“朋友樹”就想起了自己“生死與共，肝膽相照”的戰友。

讀樹閱讀答案12

近處萬瓦鱗鱗，金碧輝煌，遠處紫山擁抱，碧水縈迴。青島是個美麗的仙島，也是我國黃海上的一座雄關。百餘年前被德國人強行割據，十餘年前第一次世界大戰，德國行將失敗之際，又被日本人趁機攫作囊中物，現在才回歸我國版圖。只願這一顆瑩潔的明珠，永遠鑲嵌在我們可愛的中華王冠上，放射萬道光芒，照射著永不揚波的東海，輝映著五千年文明的光華！

青島給我的第一個印象是樹多。到處是樹。密密層層的，鋪天蓋地的樹，叫你眼睛裡所見的無非是蒼翠欲滴的樹色，鼻子裡所聞的無非是芳醇欲醉的葉香，肌膚所感受的無非是清涼如水的爽意。從高處一看，整個青島，像是一片汪洋的綠海，各種建築物則像是那露出水面的島嶼之屬。我們中國人說綠色可以養目；英國十八世紀也有個文人寫了一篇文章，將這個理由加以科學和神學的解釋，他說道：別的顏色對於我們視神經的刺激或失之過強，或失之過弱，唯有青綠之色最為適宜，造物主便選擇了這個顏色賜給我們，所以我們的世界，青綠成為主要的部分。這道理也許是對的吧。

我常自命是個自然的孩子，我血管裡似流有原始蠻人的血液，我最愛的自然物是樹木，不是一株兩株的，而是森然成林的。不過誕生於這現代社會，受了詩書的陶冶和各種物質文明的薰染，我的蠻性已被過濾得所餘無幾了。因此那充滿毒蛇猛獸的赤道森林，我不敢領教；連綿千里，黑暗不見天日的非洲某些地區的森林，我也思而生畏。我只歡喜都市或鄉村人工培植的茂密森林，像從前歐洲和今日青島所見的，便感滿足。

不過像巴黎的盧森堡、里昂的金頭公園，雖萬樹如雲，綠蔭成幄，我可不大中意，因為遊人太多，缺乏靜謐之趣。你的心靈不能和自然深深契合，雖置身了無纖塵的水精之域，仍不啻馳逐於軟紅十丈的通衢，還有何樂趣之足道？

我畢生不能忘記的是十年前里昂中法學校附近菩提樹林的散步。那裡有好幾座菩提樹的林子，樹身大皆合抱，而潤滑如玉，看在眼裡令人極感怡悅。仰望頂上葉影，一派濃綠，雜以嫩青、淺碧、鵝黃，更抹著一層石綠，色調之富，只有對顏色有敏感力的畫家才能辨認。怪不得法國有些畫家寫生野外之際，每一類油彩要帶上五六種，譬如藍色，自深藍、靛藍、寶藍、澄藍直到淺藍，像繡線坊肆的貨樣按層次排列下來。這樣才可用一枝畫筆攝取湖光的滉漾、樹影的參差和捕捉朝暉夕陽、風晨月夕光線的變幻。大自然的美是無盡藏的，我們想替她寫照也該準備充分的色彩才行。

散步倦了，不妨就著那軟綿綿的草地坐下來，將身子倚在樹上。白色細碎的花朵，挾著清香，簌簌地自枝間墜下，落在你的頭髮上、衣襟上。仲夏的風編織著樹影、花香與芳草的氣息，把你的靈魂，輕輕送入夢境，帶你入於沉思之域。教你體味宇宙的奧妙和人生的莊嚴，於是你的思緒更似一縷篆煙，嫋然上升而遊於無垠之境。

回到祖國，我常感覺心靈枯燥，就因為郊野到處童山濯濯，城市更湫隘汙穢，即使有幾株樹，也是枯黃凋萎，了無生趣，所以我曾在《鴿兒通訊》裡大發故國喬木之嘆聲。

記得我初到青島時，曾對我們的居停主人周先生說：青島，果然不愧這一個青字，從前國人之所以名之為青，想必是為了這裡樹多的緣故。

您錯了。周先生笑著說，這地方如真算個島，則從前當呼之為赤島青島之東，有一個真正的小島，其名為赤而不能名之為青。因為它在德國人割據以前，原也是個不毛之地。從前的青島，都是亂石荒山，不宜種樹。德國人用了無數噸炸藥、無數人工，轟去了亂石，從別處運來數百萬噸的泥土，又研究出與本地氣候最相宜的洋槐，種下數十萬株。土壤變化以後，別的樹木也宜於生長，青島才真的變成青島了。

別人從不能種樹的石山上，蠻種出樹來，我們有無限肥沃的土地，卻任其荒廢，這是哪裡說起的話！(選自《蘇雪林散文選集》，有刪改)

1.下列對文章有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)()

A．文章開頭交待了青島的地理位置，回顧了青島屈辱的歷史，更展現了其悠久而輝煌的文明。

B．作者把青島比作是一片汪洋的綠海，而各種建築物則像是那露出水面的島嶼之屬，這樣寫形象地表現出了青島樹多而密的特點。

C．作者描寫的內容是青島的樹，中間卻花了不少筆墨寫里昂中法學校附近菩提樹林，而這一設計是作者的匠心所在。

D．回到祖國，我常感覺心靈枯燥，是因為我對祖國落後的現狀不滿，回國前的希望與回國後的失望形成強烈的對比。

E．這篇散文寫了青島的樹，字裡行間滲透著作者對青島的樹的喜愛。文章帶有濃郁的地方特色，文筆詼諧而又細膩。

2.文章題為青島的樹，本應著力寫青島的樹，但作者為什麼濃墨重彩地描寫里昂中法學校附近的菩提樹林？(6分)

答：___________________________________________

_________________________________________________

3.青島的樹有怎樣的特點？請結合全文予以概括。(6分)

答：____________________________________________

________________________________________________

4.文章最後一段所表達的思想感情是十分複雜的，請結合全文予以探究。(6分)

答：____________________________________________

閱讀【答案】

2.（6分）答案：表達自己對靜謐的茂密樹林的`喜愛之情和初回國時對所見荒廢景象的失望之感(3分)，烘托(襯托)青島的樹，突出見到青島的樹時的驚喜。(3分)。

3.茂盛、蒼翠(多、密密層層、鋪天蓋地)(2分)，多人工栽植(2分)，讓心靈與自然契合(能滋潤心靈)(2分)。

4.（6分）答案：在歷史與現實的糾結中，作者內心情感矛盾而複雜(2分)：①痛恨德國人的入侵，卻又偏偏喜愛入侵者所植的樹木。情感矛盾(2分)。②入侵者炸山植樹，我們有肥沃的土地，卻任其荒廢。痛惜而無語(2分)。

【解析】

1.試題分析：A項，更展現了其悠久而輝煌的文明於文無據。D項，我對祖國落後的現狀不滿，回國前的希望與回國後的失望形成強烈的對比不合文意，從文中看，我常感覺心靈枯燥是因為郊野到處童山濯濯，城市更湫隘汙穢??的環境了無生趣。E項，濃郁的地方特色在文中並沒有充分體現，本文的文筆也不詼諧。

2.試題分析：本題的答題資訊區為第2、3、6、7四段中，第2段主要寫青島的樹多、呈青綠色，特別茂盛的特點；第3段則指出青島的樹屬於都市人工培植的茂密樹林這一特點；從第6、7段可看出青島的樹能滋潤心靈。整合以上資訊，用簡單的語句概括即可。

3.試題分析：答題時應考慮內容的安排與中心之間的聯絡。文章題為青島的樹，但卻在第4、5兩段著力描寫了里昂中法學校附近的菩提樹林，並突出了其靜謐的特點，表達了作者對其的喜愛之情，這與下文作者歸國之後所見郊野到處童山濯濯，城市更湫隘汙穢形成對比，自然引出後文對青島樹的描寫。

考點：此題考查理解文章內容和鑑賞文學作品的表達技巧的能力。

4.試題分析：這是一道探究題，解答此題，首先要緊扣文章主旨，聯絡文中所寫的時代及作者在字裡行間所透露出的感情進行分析，從而找到解讀作者情感的鑰匙。其次，要緊扣原文中的表述進行分析，不主觀附會。最後，分析要結合文字，符合文中所反映的事實，言之成理即可。

讀樹閱讀答案13

至於負者歌於途，行者休於樹，前者乎，後者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人遊也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山餚野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，奕者勝，觥籌交錯，起坐而喧譁者，眾賓歡頁。蒼顏白髮，頹然乎其間者，太守醉也。

1、這個片段寫了四種情況，從原文中找出最能概括每種情況的短句，依次填寫在下面的橫線上。

①______________ ②______________

③______________ ④______________

2、翻譯。

① 負者歌於途，行者休於樹。

_______________________________________________________________________________________

② 蒼顏白髮，頹然乎其間者，太守醉也。

_______________________________________________________________________________________

3、從作者表達的思想境界，我們可以感受到他一樣具有范仲淹在《岳陽樓記》一文中所展露的_______

__________，_________________________的曠達胸襟。

參考答案：

1、①滁人遊

②太守宴

③眾賓歡

④太守醉

2、①揹著東西的和趕路的`人們在旅途中唱歌，在樹下修息。

② 一個臉色蒼老，滿頭白髮，醉醺醺地坐在眾人中間的是喝醉了的太守。

3、不以物喜，不以己悲。

讀樹閱讀答案14

在非洲腹地的蒲隆地共和國，我們住的一座潔白的小樓門前，有兩棵翠綠的大樹。它們不同於一般的樹，沒有枝丫，樹幹挺拔而修長，只在頂上長著一簇長長的堅硬的闊葉，整齊地排成一片，像一把展開的羽毛摺扇，又像孔雀正在開屏。

在非洲別的國家裡，不少華麗的住宅和別墅門前也栽著這種樹。有了這種樹，那些建築彷彿增添了不少幽雅的情趣。我還以為這種樹只能在陽光明媚、土壤肥沃、雨水充足的地方生長，後來有一次在沙漠中旅行，發現這種樹竟然也生長在茫茫沙海之中。在黃沙的襯托下，它越發顯得翠綠，充滿了生機。

我問非洲朋友：“這叫什麼樹？”

非洲朋友仰望著那翠綠欲滴的闊葉，回答說：“它的名字很別緻，叫旅行家樹。”

“為什麼叫旅行家樹？”

非洲朋友解釋說：“這種樹原生長在沙漠裡。人們在沙漠裡旅行，受到熱沙炙(zhì)烤(kǎo)而乾渴難熬的時候，要是遇到這種樹，只要用刀子在它身上劃一道口子，它就會流出清香可口的汁液來讓你解渴。它是沙漠旅行者的朋友，所以叫旅行家樹。”

我在臺頭仰望這旅行家樹，不禁束然起禁。

它出生於貧瘠荒涼的不毛之地，給跋(bá)涉(shè) 沙漠的旅行者以甘泉般的希望。它移植於繁華富麗的通都大邑(yì)， 給觀光非洲的旅遊者以土色土香的情趣。它造福於人，並不以環境不同而改變性格。

離開非洲時，我曾想帶回一株旅行家樹的幼苗，移植到自己的庭院裡。但是我沒有這樣做。我想：倒不如把旅行家樹的品質移植到自己的心中。

1.給短文選擇一個適當的題目，寫在前面的橫線上。（ ）

A.移植於心

B.非洲之行

C.旅行家樹

正確答案：C

2.圈出短文第七自然段中有一些錯別字，下面選項中沒錯別字的'是（ ）

A.起禁

B.束然

C.不禁

D.臺頭

正確答案：C

3.“我想：倒不如把旅行家樹的品質移植在自己的心中。”這句話你是怎麼理解的？結合短文內容，用幾句話把你的理解寫下來。

答：

答案解析：

旅行家樹造福於人，並不以環境不同而改變性格。我要把它的品格記在心中，並付諸實踐。

4.旅行家樹能“造福於人”，具體表現在：

答：

答案解析：

在沙漠，旅行家樹的汁液可以給旅行者解渴；在大城市，旅行家樹可以給觀光非洲的旅遊者以土色土香的情趣。

讀樹閱讀答案15

松樹金龜子

我特別感興趣的是，松樹金龜子有音樂天賦，連雌蟲也一樣能唱歌。雄蟲是不是靠唱歌來召喚、引誘異性呢？是不是雌蟲也用歌聲來呼應雄蟲的歌聲呢？在通常的情況下，雙雙快樂地生活在松樹枝頭，它們是不可能一唱一和、夫妻對唱的。可惜的是，我既沒有聽到它們在樹上一唱一和，也沒有聽到它們在鐵絲網裡對唱。我無法作證。

金龜子發音的部位在腹部末端。小蟲的腹部一伸一縮，腹部的最後一節跟鞘翅的後翼相互摩擦，就產生了聲音。在腹節和鞘翅的表面看不出有什麼特殊的發聲器官。就是拿放大鏡仔細看也看不到用來發音的細條紋，兩個面都是光溜溜的。那麼聲音是怎樣發出來的？

你把食指浸溼，按在玻璃板上來回摩擦，發出的聲音跟金龜子叫的音差不多。如果用橡皮在玻璃上擦，那發出的音跟金龜子叫的音就一模一樣了。如果掌握一定的節奏，那就跟金龜子的歌唱沒有區別了。金龜子身上的能自由伸縮的軟軟的腹部就是橡皮，又薄又硬的鞘翅後翼就是玻璃。可見金龜子的發音原理非常簡單。

1．第一段中作者提出了什麼猜想？作者對這個猜想沒有作出結論，這表現了他怎樣的態度？（4分）

2．作者是如何探索松樹金龜子的發聲原理的？（4分）

3．第三段中前三句，內容上是遞進的。可是第二句裡說的“一模一樣”和第三句裡說的“沒有區別”是同一個意思，並沒有體現遞進關係。對這一點你是如何理解的？（4分）

4．作者為什麼能把金龜子發聲的原理說得通俗易懂？（4分）

5．通過課文的'介紹，你瞭解了金龜子哪些特性？（4分）

答案

1．雄蟲是不是靠唱歌來召喚、引誘異性 ;是不是雌蟲也用歌聲來呼應雄蟲的歌聲。 實事求是

2．類比的方法

3．雖然看起來無遞進關係，但是後面的意思是在一個假設“如果掌握一定的節奏”的前提下產生的，這實際上就是一種遞進。

4．因為作者通過類比的方法發現金龜子發音系統和人們用橡皮在玻璃上擦發出的聲音類似。

5．外形特徵及金龜子的生活習性、婚戀、發音、死亡與繁殖等方面的特性。