一個溫暖世界的方向閱讀答案 一個溫暖世界的方向閱讀題

在學習和工作中，我們最不陌生的就是閱讀答案了，閱讀答案有助於我們領會解題思路，掌握知識點。什麼樣的閱讀答案才能有效幫助到我們呢？下面是小編為大家整理的一個溫暖世界的方向閱讀答案 一個溫暖世界的方向閱讀題，希望能夠幫助到大家。

一個溫暖世界的方向

馬德

清晨，有些煙靄，低低地，伏在樹梢間。

福海從冰箱裡取出昨天到蛋糕坊做好的生日蛋糕，放到副駕駛座上。他快樂地吹著口哨，發動了車。車身微微抖動著，紅紙盒裡的奶油蛋糕，像一捧白白的雪，中央的一個紅紅的“壽”宇，似乎盪漾在了雪浪中。

福海要去的地方，有一個詩意的名字，叫水容居。但這個地方缺水，偏僻，而又貧窮。福海要給一個女孩送去蛋糕，卻並不是這個女孩要過生日。女孩說，她有一個心願，就是在爸爸過50歲生日的時候，他能像城裡人一樣，吃上蛋糕。

福海是為了完成女孩的心願而去的。

女孩患了一種叫重症肌無力的病，17歲了，沒有出過自家的院門。她不知道外面的世界是什麼模樣，她所瞭解的一切，都是通過家裡的一臺14英寸的黑白電視獲得的。雖然這樣，但女孩堅強懂事。她說，如果生活能給她一天的時間讓她站立起來的話，她只想做一件事，那就是用這整整一天的時間，來報答父母。

哪怕，只是給父母洗一次腳。

不幸的人，卻遇上了好心人。福海知道她的情況後，就隔三差五來看她，鼓勵她，給她帶來她喜歡的蝴蝶髮卡，喜歡看的四格漫畫，以及其他一些文學書。有一次福海還開車帶著她去了一趟城市，炫目的高樓大廈，飛速賓士的火車，動物園的`老虎、獅子以及各種奇珍

異獸，都讓女孩激動不已。

為此，女孩幸福了好長一段日子。

福海儘可能滿足這個不幸女孩的願望。當然了，女孩所有的人生願望都很低。包括這一次，她希望爸爸50歲生日這一天一家人聚在一起，吃上塊在城裡人眼裡再平常不過的生日蛋糕。

這天，福海早早到達水容居。女孩穿戴得整整齊齊，已經在等著他了。中午時分，女孩一家人，以及福海，圍坐在一起吃了頓飯，為女孩的父親過了生日。那頓飯，飯菜很簡單，但氣氛卻很熱鬧。

女孩的父母十分過意不去。福海走的時候，女孩的父母讓他帶走好多的土特產。福海推辭著，堅決不要。女孩的父母說，自從認識你以後，我閨女活得比以前快活多了，也舒心多了，我們沒有什麼感謝你的，希望你帶上這些東西，以表達我們的一份心意。

福海走的時候，只收下了很少的一部分土特產。不過，他收下的最重的禮物，是女孩說的一句話：福海哥哥，我要與病魔頑強抗爭下去，因為有你，我覺得生命不再孤單。

一路上，福海品咂著這句話，止不住淚流滿面。

福海從小生活在一個富裕的家庭，被父母視為掌上明珠。他的學習成績並不好，但身邊並不缺少混在一起的朋友。然而，上高中的那一年，家庭突然出現變故，由於要償還鉅額的債務，一夜之間，家徒四壁，沒過多久，父母也離異了。這一切，給他的精神造成了痛的打擊。一天到晚圍著他轉的那幫小混混散得無影無蹤，其他同學也不願搭理這個昔日的紈絝子弟。

他一下子陷入到人生從沒有過的悲涼境地。

他開始變得沉默寡言，有時候，一天也不說一句話。他覺得，自己就像一滴小水珠，落入到夏日的岩石堆裡，那種要被蒸騰掉的孤單，讓他喘不過氣來。

就在這時候，他的班主任老師站了出來，為他補習功課，幫他樹立生活的信心，讓他順利地完成了高中的學業。雖然最後沒有考上大學，但他走完了人生中最難走的一段路程。

福海畢業後，在城郊開了一個汽車修理店，生意越做越大。那年，他去看望班主任老師，他給老師帶去了許多貴重的禮品。老師說，福海，我並沒有為你做什麼，如果你現在有能力的話，你去幫助一下像你曾經那樣無助的人吧，你比誰都清楚，他們需要什麼。

福海深深地記住了老師所說的話。

此後，福海便試著去幫助像他一樣曾經無助和不幸的人。然而，讓福海沒有料到的是，每當他伸出雙手，幫助完別人之後，他的心底裡，彷彿有無數無形的手，在摩挲著他，撫慰著他。讓他覺得安妥、自足和快樂。就像今天，當女孩說出那句話的一剎那，彷彿不是女孩，而是他自己，又從多年前的那場孤單與苦痛中突圍了出來，一種前所未有的輕鬆與幸福縈繞著他。

我只是為這個世界拿出了一點點，這個世界卻回饋了我三樣東西：安妥、知足和快樂。

這三樣東西像火苗一樣，不斷地在福海的心底裡跳躍著。

我應該做下去，因為，沒有比這更有意義和價值的事情了。福海有些興奮地想。

一個曾經從人生的寒冬走過來的人，找到了一個溫暖自己，也溫暖世界的方向。

（選自《微型小說百年經典?中國卷》）

7、下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑑賞，不正確的一項是（）

A、福海送給女孩的都是她喜歡的小物品，滿足的是她小小的心願，但這些已使她幸福、感動，這說明幫助別人，物質固然重要，尊重和理解更不可少。

B、 “這三樣東西像火苗一樣，不斷地在福海的心底裡跳躍著”這句話運用比喻手法，形象地寫出安妥、知足和快樂帶給福海的興奮、激動的內心感受。

C、小說運用了兩處穿插，一處是講述女孩的情況和福海以前對她的幫助，一處是補敘福海的往事，使故事的來龍去脈清晰明瞭，前後因果邏輯合理。

D、小說塑造福海這一人物形象，除了運用心理、動作、外貌描寫外，還運用了側面描寫，比如女孩父母說的話，從側面表現了福海幫助別人的價值。

8、女孩這一次要人物在小說中有什麼作用？請簡要分析。

9、福海這一形象有著怎樣的精神境界？他精神境界的生活根源是什麼？請簡要分析。

閱讀答案

7、 D

8、襯托主人公福海。她在爸爸50歲生日這一天吃上生日蛋糕的心願是福海幫他實現的。她活得比以前快活、舒心得多得益於福海的鼓勵，從側面表現了福海樂於助人的形象。推動情節發展。她說的“福海哥哥，我要與病魔頑強抗爭下去，因為有你，我覺得生命不再孤單”這句話觸發了福海的感動、回憶和感悟，揭示主題。她的快樂、舒心使福海找到了溫暖自己也溫暖世界的方向，小說通過她的經歷表達了幫助需要幫助的人是自己快樂的源泉的主題。

9、第一問：盡心幫助別人，幸福快樂自己。第二問：自身經歷。家庭的變故，使他陷入生命的孤獨，精神受到沉痛的打擊；他清楚和自己一樣無助的人需要什麼。班主任老師對他的影響。班主任老師幫他樹立生活的信心，讓他順利完成高中學業，希望他去幫助像他曾經那樣無助的人；他尊敬老師，銘記踐行老師的話。