靜閱讀理解答案

靜閱讀理解答案1

中國畫之所以能為大眾接受，是因為它的人性指歸的“至善”。既然是養心修身之術，誰都不會排斥，是人性的需要。面對宋人山水，可遊可居、可靜心暢神，坐遊萬里、精騖八極，進而進入一種恬淡虛無，精神內守的狀態，也即“入靜”的狀態。老子說：“靜勝躁，寒勝熱，清淨以為天下正。致虛極，守靜篤。萬物並作，吾以觀復。”中國畫就是讓人靜下來的藝術，它不表現戰爭，不表現血腥，不表現暴躁，也極少表現焦慮。它追求至靜至遠，調和天人。這種藝術觀念源自老子思想，無所謂消極積極。

“選、神、妙、能”四格，逸之外其餘三格沒有原則的界限。如果要分的話，每個品種還分上中下呢，這需要是同時代的人才好比較。畫論品評申多有點評，我不研究畫史，故對“典型的代表人物”無大興趣。孔子說“君子不器”，大約是指對“術”和“技法”不是看得太重。

學生請教種地，孔子說“吾不如老農”。中國畫中“道”的部分千栽不移，而“術”的部分代代有變，這應驗了石濤那句“筆墨當隨時代”。變是自然的變，而不是刻意的變。形而上的認知，是歷代中國畫論提煉出來的共同部分。其中

我們所謂的“逸”是宋之後，貫穿中國畫精神的一個核心命題。如果僅僅把“逸”看作是“文人畫”的產物，這認識是狹隘的。“逸”是筆墨文化成熟的標誌。“逸”關乎才情，更關乎修為和境界。關於“逸”的歷代論述很多，我把它概括為六個字：

不象——不願拘泥於物象，“非不能也，實不為也”。實在是不屑於那個“象”。

自由——忠實於個人情感。不做，不劉，不雕，不期然而然地流露出來。如是做出來、刻出來的可能就是“妙”和“能”，在流和做之間的是“神”。

出塵——與“意識形態”無關，不為誰服務；不為時風左右、不顧大眾需求。當然它又絕然不是仇視社會，它是通過內省而這至善；人們欣賞它得需要提升自己，修養到一定的功夫才能有所解悟。

“逸、神、妙、能”這四格往往不是截然分開的，“神…‘妙“能”裡面也往往有

部分“逸“的因素，但到“逸”格則是更突出了。歷代畫論稱之為“標格特出”或

“標緻特出’’，人們一看，會感覺它完全跳出來了，超塵絕俗。這與是否工筆或寫意無關，與題材、體裁、形制、手法也無關，是效果，浸透著精神內涵的一種效果。仇英畫得雖好，但不能稱作“選”，是妙品，有的可稱神品。陳老蓮是“逸”，八大是“逸”，石濤略顯粗糙，也是“逸”。他的畫作在“筆精墨妙”上要打點

折扣。我也研究了原因，他在“出塵”上有點欠缺，還不是真的自由，放不下。真的逸格多為野選之人、出世之人。沒有出世的人有一顆求逸的心他也能做到，如董其昌、沈石田。而石濤呢，他G裡頭還是嚮往著八世，放不下，身在塵外，心在塵中，如此狀態，在畫上能看出來。觀石濤的畫，時見才華過人，時見浮煙漲墨；時見清奇脫俗，時見隨世俯仰。這是一個矛盾著的石濤。他的畫論卻有極強的思辨能力，對中國畫的本質把握入骨，認識可謂深刻，但“筆墨當隨時代”被20世紀過度解讀，成為標籤，甚至成為膚淺作品找來的依據。

（摘自《中國畫是靜、慢、淡的藝術》）

1．下列關於原文第一段內容的表述，不正確的一項是（ ）

A．中國畫是養心修身的藝術，誰都不會排斥，是人性的需要，能夠被大眾廣泛接受。

B．中國畫的'人性指歸的“至善”，可靜心暢神，坐遊萬里、精騖八極·進而進入一種恬淡虛無，精神內守的狀態。

C．中國畫不表現戰爭血腥，也很少表現暴蹂焦慮。追求至靜至遠，天人合一。這種藝術觀念源自老子思想，無所謂消極積極。

D．老子認為安靜克服躁動，寒冷克服炎熱，唯有清靜，是天下的正道。中國畫就是能夠讓人靜下來的藝術，

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（ ）

A．“逸”涉及才情，更涉及修為和境界。“逸”是宋之後，貫穿中國畫精神的一個核心命題。

B．中國畫追求至靜至遠，調和天人。這種藝術觀念千載不移，而“筆墨”的部分代代有變。

C．中國畫繪畫的情感應該不期然而然地流露出來，在流和做之間的作品是神品。

D．中國畫“筆墨”的變是自然的變，而不是刻意的變。中國域作品應當隨時代而變，隨大眾需求而變。

3．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（ ）

A．歷代畫論稱“逸”格為“標格特出”或“標緻特出”，人們一看，會感覺繪畫形象完全跳出來了，活靈活現，超塵絕俗。

B.“逸”格與是否工筆或寫意無關，與題材、體裁、形制、手法也無關，“逸”格的中國畫作品有浸透著精神內涵的一種效果。

C．真的逸格多為野逸之人、出世之人。石濤在“出塵”上有點欠缺，還不是真的自由，所以他的畫作在“筆精墨妙”上要打點折扣。

D.石濤的畫論思辨能力極強，對中國畫的本質認識深刻，但他的那句“筆墨當隨時代”被20世紀過度解讀。

【參考答案】

1.B（主語應該是宋代山水畫 ）（3分）

2.D（“中國畫作品應當隨時代而變，隨大眾需求而變”錯，原文中有“不為時風左右、不顧大眾需求”，原文最後一句“‘筆墨當隨時代’被20世紀過度解讀，成為標籤，甚至成為膚淺作品找來的依據。”）（3分）

3.A（原文“會感覺它完全跳出來了，超塵絕俗”，它指代“逸”格，而不是“繪畫形象”） （3分

靜閱讀理解答案2

①弟弟迷戀音樂，不僅迷戀流行歌曲，也迷戀中國古典樂器。他常常在夜裡吹奏笛子，聲音清越，吹出月光、竹林、沙灘、仙鶴……升入高中以後，弟與另兩個男孩一起組成了一個“紅蜻蜓”歌唱組合。我喜歡那些在晚霞中飛舞的小精靈，弟也喜歡，我們都記得提放蜻蜓是幾時最喜歡的遊戲。紅蜻蜓組合在春日夕陽中翻唱著一些小虎隊的歌曲，唱得投入而動情，雖然只有我一個觀眾。弟說，他要考藝術院校。這當然沒有成功，父親認為那是不務正業，嚴厲禁止。弟在那年大學聯考中落榜了。為了實現願望，弟又轉向別的途徑，準備去當文藝兵，這最後也沒實現。弟心灰意冷，對音樂的追求就此止步。他常常迷茫地望向遠方，——人生浩瀚，哪條才是他要走的路？

②對於父親的橫加干涉，弟是心懷怨懟的。他整日整日地不回家，在外面遊蕩，抽菸，喝酒，看錄影，甚至。父親對於弟的不成器是徹底失望的，竟日擺著一幅恨鐵不成鋼的表情，看也不看弟一眼。他們猶如宿敵，冷戰，僵持，中間橫亙著大片大片的沉默，黑夜般深不可測，沒有光亮。

③那些堅硬的、暗含敵意的、荒原一般的沉默，是什麼時候開始消融，最後隨風化為流水的，我不得而知。

④我那時已在江南。弟有時寫信，有時打電話，內容裡漸漸多了關於父親的資訊。初涉塵世的弟弟被浮世的炎風吹刮後，終於體會到了現實巷閭煙火的不易。弟才知道，父親對於他的要求，並非僅僅是為了自己的臉面，那要求，也是生活本身對他的要求。

⑤相應的，在經歷過我的一些波折後，父親對弟也漸漸有了釋然。父親終於明白，子女的人生是無法由他來設計的，我們都不過是千萬人中最普通的那一個。

⑥柔軟悄悄而來，來自兩個血脈相連的男人，如靜海深流。

⑦在四處求人碰壁後，父親拿出積蓄，為弟買了計程車。弟把自己安頓在皖北那個小城，結婚，生子，開始了平淡的人生。

⑧塵埃隨之落定。

⑨一年的秋日，我自江南迴去探親，家人聚在一張飯桌上，吃著飯菜，說著閒話，屋外，秋陽融融。飯後父親遞一支菸給弟弟。弟弟點火，兩人抽一口，突出，對望，菸圈上旋，被風吹著，嫋嫋散去。一切都在不言中，生活似乎在和解與體恤中，平靜地向前流去，父親展望著他含飴弄孫的晚景。

⑩如果，生活僅僅如此按部就班地向前走去，父親與弟弟都不會看到他們各自的另一面。

⑾波瀾總在不經意間降臨人間。

⑿弟的孩子，我的侄兒，在出生一年後，被診斷為為孤獨症患者。不能接受現實的是父親。他，在一夜間，葉落蕭蕭，只剩下虯枝無言地指向天空。弟第一次發現了父親的軟弱，那貌似強大的外表下，也有不堪一擊的所在。他一邊安慰父親，鼓勵妻子，一邊籌款，四處求醫。竭盡人事，要為侄兒開啟那扇自閉的門。弟開始不停地講話，雖然他講得口乾舌燥，侄兒一點反應也沒有，弟說，他不會放棄。父親第一次知道了弟是執著的，像蒲草，看似柔弱，實質有堅韌自持的力量。

⒀在弟的從容面前，父親到底接受了現實，他什麼也沒說，拍拍弟弟的肩膀，把退休工資卡交給了弟弟。弟不要，父親露出怒目的本色，喝令他收下。然後挺直脊背，走出大門。

⒁此後，父親就是那個隨傳隨到的.人，只要弟需要，他總在那裡，並一直守在那裡。

⒂弟臨走時，悄悄叮囑我：爸老了，有時犯糊塗，在你這裡，你精心點。我說，你放心吧。

⒃弟走後，父親說，看看，你弟變能幹了，我說，是，弟一直都很能幹。父親對弟的讚許是在他走後才說出來的。

（改編自李麗娟的作品）

小題1:文章開頭寫弟弟迷戀音樂，這對後文敘事有什麼作用？（2分）

小題2:品味⒀段劃線的動詞，簡析它們分別表達了父親怎樣的心理。（4分）

（1）拍拍：__________________________________________

（2）喝令：__________________________________________

（3）挺直：__________________________________________

小題3:聯絡全文，指出弟弟與父親由對立衝突到矛盾化解，直至理解信任的幾個主觀原因。（3分）

小題4:文中畫線的四個句子在寫法和作用上有哪些共同點？（3分）

小題5:結合文中弟弟的經歷，寫出你的亮點成長感悟。（3分）

參考答案：

小題1:為本文寫弟弟與父親的矛盾衝突做鋪墊。

小題1:①“拍拍”：表現父親對弟弟的信任、安慰和鼓勵。②“喝令”：以強硬的方式表現出父親對弟弟疼愛的心理。③“挺直”：既表現了父親要幫助弟弟對面對磨難的堅強決心，又表現出父親為能幫助弟弟而感到滿足。

小題1:①弟弟終於體會到了生活的艱辛（或“弟弟知道了父親對他的要求，也是生活本身對他的要求”）；②父親終於明白，子女的人生是無法由他設計的；③父親拿出積蓄為弟弟買了計程車；④弟弟表現了父親的軟弱；⑤父親知道了弟弟的執著、堅韌。

小題1:①運用比喻，以有形寫無形（答“具體可感、生動形象”也可）；②獨立成段，過渡自然簡潔；③敘事者“我”通過評說，表達感受、看法。

小題1:略

小題1:本題考查學生理解作者安排情節的用意。開頭寫弟弟迷戀音樂主要是為下文的情節做鋪墊。

小題1:本題考查學生根據詞語來理解人物的心理活動的能力。根據具體的語境來理解人物的心理活動即可。

小題1:本題考查分析文章內容的能力。根據文章中4--15小節的內容來分析原因即可。

小題1:本題考查分析句子的寫法以及作用的能力。根據文章情節的發展以及父子二人關係的改進來分析其共同點即可。

小題1:本題是一道開放題。根據文章的內容以及自己的成長經歷來談閱讀感悟即可。

靜閱讀理解答案3

靜閱原文

沈從文

女孩子嶽珉年紀約十四歲左右，有一張營養不良的小小白臉，正在後樓屋頂晒臺上，望到一個從城裡不知誰處飄來的脫線風箏，在頭上高空裡斜斜的溜過去。身後樓梯有小小聲音，一個男小孩子手腳齊用的爬著樓梯，“小姨，小姨，婆婆睡了，我上來一會兒好不好？”女孩便走過去，把小孩援上晒樓。

日頭十分溫暖，景象極其沉靜，兩個人一句話不說，望了一會天上，又望了一會河水。

他們是逃難來的，母親，大嫂，姐姐，姐姐的兒子五歲大的北生。胡胡塗塗坐了十四天小小篷船，船到了這裡以後，應當換輪船了，一打聽各處，才知道武昌城還被圍著，過上海或過南京的船車全已不能開行。

到此地以後，一家人就找尋了一間屋子權且居住下來，打發隨來的兵士過宜昌，去信給北京同上海，等候各方面的回信。爸爸是一個武昌軍部的軍事代表。哥哥也是個北京軍官，二哥在上海教書。幾個人住此已經有四十天了。母親原是一個多病的人，身體原來就很壞，加之路上又十分辛苦，自然就更壞了。

“為什麼這樣清靜？”女孩嶽珉心裡想著。過一會，從裡邊有桃花樹的小庵堂裡，出來了一個小尼姑，手上提了一個籃子，越過大坪向河邊走來。這小尼姑走到河邊，慢慢的捲起衣袖，各處望了一會，又望了一陣天上的風箏，才從容不迫的，從提籃裡取出一大束青菜，一一的拿到流水裡亂搖亂擺。因此一來，河水便發亮的滑動不止。小尼姑把菜洗好了，又用一段木杵，搗衣裳，搗了幾下，又把它放在水中去拖擺幾下，於是再提起來用力搗著。小尼姑在水邊玩厭了，便提了籃子，走回去了。

小尼姑走後，女孩嶽珉望到河中水面上，有幾片菜葉浮著，想起這小尼姑的快樂，想起河裡的水，遠處的花，天上的雲，以及屋裡母親的病，這女孩子，不知不覺又有點寂寞起來了。

她記起了早上喜鵲，在晒樓上叫了許久，心想每天這時候送信的都來送信，不如下去看看，抱著北生下樓。到房裡去時，看到躺在床上的母親，靜靜的如一個死人，很柔弱很安靜的呼吸著，又瘦又狹的臉上，為一種疲勞憂愁所籠罩。母親像是醒過一會兒了，一聽到有人在房中走路，就睜開了眼睛。

女孩嶽珉說：“媽，媽，天氣好極了，晒樓上望到對河那小庵堂裡桃花，今天已全開了。”

病人不說什麼，想到剛才咳出的血，微微的笑著。

“你咳嗽好一點嗎？”

“好了好了，不要緊的。珉珉我作了個好夢，夢到我們已經上了船，三等艙里人擠得不成樣子。”其實這夢還是病人捏造的。

望到母親同蠟做成一樣的臉，女孩就勉強笑著，“我昨晚當真夢到大船，還夢到三毛老表來接我們，今早上喜鵲叫了半天，爸爸莫非已動身了！”

“今天不來明天應來了！”

兩人故意這樣樂觀的說著，互相哄著對面那一個人。

姐姐同嫂嫂，從城北卜課回來了，兩人正在天井裡悄悄的說著話。女孩嶽珉便站到房門邊去，裝成快樂的聲音：“姐姐，大嫂，先前有一個風箏斷了線，線頭搭在瓦上曳過去，隔壁那個婦人，用竹竿撈不著，打破了許多瓦，真好笑！”

女孩嶽珉拉了姐姐往廚房那邊走去，低聲的說：“姐姐，看樣子，媽又吐了！”姐姐說：“怎麼辦？北京應當來信了！”小孩走過姐姐身邊來，把兩隻手圍抱著他母親，“娘，娘，大婆又咯咯的吐了，她收到枕頭下！”病人在房裡咳嗽不止，姐姐同大嫂便進去了。

“看呀，看呀，快來看呀，一個一塊瓦的大風箏跑了，快來，快來，就在頭上，我們捉它！”北生拍著手叫著。

女孩嶽珉抬起來了頭，果然從天井裡可以望到一個高高的風箏，如同一個吃醉了酒的巡警神氣，偏偏斜斜的滑過去，隱隱約約還看到一截白線，很長的在空中搖擺。

女孩嶽珉便不知所謂的微微的.笑著。日影斜斜的，把屋角同晒樓柱頭的影子，映到天井角上，恰恰如另外一個地方，豎立在她們所等候的那個爸爸墳上一面紙製的旗幟。

11、下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑑賞，不恰當的一項是（）

A、作品寫了“樓上”與“樓下”兩個不同的世界。“樓上”的世界，自由，靈動，充滿生機，有生命感；“樓下”的世界，單調，沉重，充滿苦難，給人壓抑感。

B、小說對小尼姑望風箏、洗青菜、搗衣裳的描寫，意在表現河上環境的安靜、小尼姑的天真和歡樂，女孩嶽珉也受到這種景象的感染，心緒逐漸地趨於平靜。

C“望到母親同蠟做成一樣的臉，女孩就勉強笑著”，體現嶽珉為了安慰母親而強裝快樂；“女孩嶽珉便不知所謂的微微的笑著”，體現嶽珉面對死亡陰影的無奈。

D、結尾處寫到這裡的影子恰如爸爸墳上的旗幟。這裡通過父親的死與急切的期待的強烈對比，表明嶽珉等人的等待是徒勞的，由此增強了小說的悲劇色彩。

12、文中多處寫到“風箏”這個意象，請說明這個細節在全文中的作用。

13、請結合全文，探究小說以“靜”為題的好處。

11、 B

12、 ①“看風箏”表達了對親人迴歸的期盼；②“風箏”象徵戰亂時代下層人民無法掌握自己的命運；③飄搖不可捉摸的風箏暗示故事的悲慘結局。

13、 ①概括了文章的主要內容，在孤寂中毫無希望地靜靜等待；②營造一種靜穆的氣氛，襯托出作品中的人物無援無助的悲傷情緒；③是小說的一條暗線，貫穿全文；④突出主題，寂靜掩藏下的飽經離亂之苦的沉重。

【解析】

【11題詳解】

此題考核對文學作品的思想內容與藝術特色的綜合賞析能力。文學類文字閱讀選擇題，主要對文意、文章的主旨結構、人物形象的塑造、藝術手法等內容的考核，設錯點概括類一般為文意、主旨、情感、人物的心理表述不當，賞析類一般為手法和特色概括不當。選擇題錯誤的選項命制一般都有明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。題中B項，“心緒逐漸地趨於平靜”錯誤，原文“想起這小尼姑的快樂，……這女孩子，不知不覺又有點寂寞起來了”。故選B。

【12題詳解】

此題考核分析文中的物象的作用，答題時找到出現這些物象的語段，結合文章的內容作答，此題“望到一個從城裡不知誰處飄來的脫線風箏，在頭上高空裡斜斜的溜過去”寫看風箏，風箏從城裡來，表達小女孩對家鄉的思念；“先前有一個風箏斷了線，線頭搭在瓦上曳過去”，意味風箏很多，結合前面的象徵意義，寫出漂泊無家可歸的人很多，寫出社會的動盪局面；結尾“果然從天井裡可以望到一個高高的風箏，……隱隱約約還看到一截白線，很長的在空中搖擺”寫風箏依然在空中搖擺，意味著，小女好還和原來一樣，暗示人物悲慘的結局。

【13題詳解】

此題考核文章標題的作用的能力，注意從標題和文章的內容，環境的烘托，人物的命運，文章的結構和主旨等角度作答，文中“景象極其沉靜，兩個人一句話不說”“到房裡去時，看到躺在床上的母親，靜靜的如一個死人”寫出小女孩一家在孤寂中毫無希望地靜靜等待，概括了文章的主要內容；這些內容加之尼姑“為什麼這樣清靜”對自己不寧靜內心大反襯，襯托出作品中的人物無援無助的悲傷情緒；結合文章戰亂頻仍額社會環境，寫出寂靜掩藏下的飽經離亂之苦的沉重，突出主題；“靜”在文中多次出現構成文章的暗線。

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靜閱讀理解答案4

閱讀下面文章，完成1～4題。

靜擁夜色

遊剛

①我喜歡這樣寧靜的夜晚。一杯綠茶，一盞桔色的檯燈，一臺精緻的手提電腦，安置著白日裡疲乏的身心。

②夜色總是充滿著柔情，就像貼心的愛人，在白日裡走過了千山，涉過了萬水，是懷著充實的喜悅也罷，是帶著失敗的落魄也罷，不管是什麼情形，只要見到夜色降臨了，飄泊的心靈似乎就找到了依靠，夜色緩緩拂面而來，就像慈祥的祖母，輕輕滑過自己沾滿灰塵染盡風霜的眸子，在心底說，孩子，該回家了！是的，天黑了，該回家了，夜色裡的家，才能算是真正的家。對於一個起早摸黑奔波在城市裡的人，只有在夜裡，那朵等著我歸去的窗燈，那桌待著我的飯菜，以及妻子的溫存，孩子的笑臉，才能讓我完全的擁有，完全的感受。

③我總是懷著這樣感恩的心境走進夜晚，然後在夜裡享受著白日裡不能擁有的時光。

④我是一家報紙的記者，時時繃緊著神經向著各種突發現場奔波，有時是在凌晨，有時是在深夜，有時是在別人吃飯時的晌午，與其說是為了搶新聞，還不如說是為了生活而打拼。初到報社時，我狠著勁揮灑著滿腔的熱情，只顧著如何把事件變成一段段文字。後來我慢慢學會了寫稿之前的醞釀，懂得了錘鍊。慢慢的，我開始習慣了在夜裡寫作，發現夜色就像一個澄澈的湖泊，總讓人的心境變得沉靜，歸於寧和，繼而獲得了心靈上的靈動，使自己迅速理清思緒，沉澱情感。在夜裡寫出的文字格外流暢，在夜裡形成的思維格外嚴謹，有時感覺自己就像胸有成竹的雕刻家，能將一大堆新聞題材快刀斬亂麻，該削去什麼情節，該突出什麼亮點，一目瞭然，而行筆如風。

⑤我想，這一切，都緣於夜色的那份寧靜，緣於夜色的那份祛偽存真的坦誠。歷史名人曾國藩曾言“每日必三省吾身”，而“省吾身”必然在夜裡，這時，夜晚是一種高度，夜色是一種迴歸。在夜裡，只要你去思索，都會對自己在白天所做的事進行正確的總結，併產生出全新的認識，從而醞釀出新的意念，去準備著、迎接著新的明天。

⑥夜裡總歸是要睡覺的，但我卻時時會遇上徹夜難眠的困撓。記得小時家住在偏遠的山村裡，很難到山外去見見世面。這天父親突然說帶我到城裡的遠房親戚家去，聽說自己要到縣城去，我高興得跳了起來。繼而晚上躺在床上怎麼也睡不著，第一次興奮而認真的想象城裡的樣子，想象會遇見什麼樣的小姑娘，會看見什麼樣的玩具，還想象到了坐什麼顏色的客車到縣城……那一夜突然感到夜晚好漫長，那一夜我腦中浮現著五彩繽紛的境像，那一夜，我突然明白，夜裡，即使沒有入睡，同樣是可以做夢的，並且這夢來得那樣真實可觸，那樣奮激人心。到後來，隨著年齡的增長，經歷的世事不斷增多，我早已度過了無數不眠的夜晚，並已習慣了在夜裡編織夢境，在夜裡修正著自己在白日裡的思維。在靜靜的夜裡，醒著的夢比入睡的夢更加充滿著誘惑，醒著的夢比白天的真實更能切入肌膚。在夜裡想象著將要達到的目標，會讓自己充滿著奮掙的力量。在夜裡思念著遠方的佳人，那份思戀定會變得更加充滿柔情而富有詩意。在夜裡細細回味回放曾經的痛苦，那份痛定能讓人痛徹心扉……這時的夜色，成為了生活的凹凸鏡，放大著渲染著所有的心思。這時夜色裡的黑，就像汩汩流淌的音樂，成為所有情節所有畫面的背景，而又總是那樣恰到好處又那樣煸情，讓甜的甜到深處，讓苦的苦到骨髓，讓樂的樂到天堂，讓悲的悲到地獄……

⑦夜色是這般的充滿著寧和，是這樣的充滿著睿智和真實，又是這樣富有著神祕與詩意。於是我總是習慣於途經一天的勞頓奔波之後，在靜靜的夜色裡，燃起一盞桔黃色的檯燈，泡上一杯淡淡的綠茶，開啟案上精緻的電腦，開始獨自享受著夜色。有時是在寫作，有時在聽一段古典的音樂，有時是在呆呆地看著窗外斑駁的街燈，無論在做什麼，我都是那樣充實而寧和，這無邊的夜色，就像自己知心的愛人，接納著我所有的缺點，又慰貼著我的心靈，放縱著我的思緒。

⑧夜深了，我幸福地靜擁著屬於自己的夜色。

1、細讀第⑥節，注意劃線句，想一想：為什麼說“醒著的夢”更具誘惑？

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2、本文語言含蓄生動，請自擇一個角度，就下面句子的`表情達意進行賞析。

①夜色緩緩拂面而來，就像慈祥的祖母，輕輕滑過自己沾滿灰塵染盡風霜的眸子，在心底說，孩子，該回家了！

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②那一夜突然感到夜晚好漫長，那一夜我腦中浮現著五彩繽紛的境像，那一夜，我突然明白，夜裡，即使沒有入睡，同樣是可以做夢的……

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3、結合文中語句，說說你從文中讀到了一個怎樣的“我”？

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4、你是不是也曾像“我”一樣喜歡過“清晨”，或者“黃昏、月夜、藍天、雲彩、細雨……”？寫出來並談談你的感受。

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參考答案：

1、“醒著的夢”指生活目標、生活理想，通過自身的奮鬥、進取，實現夢想觸手可及，而不像“入睡後的夢”那樣虛幻遙遠。

2、①運用擬人和比喻，生動形象地寫出了自己白天奮力打拼的疲倦，而“夜色”以溫馨柔和、安寧平靜，包容與安撫作者的內心，突出了作者對“夜色”的喜愛。②連用三個“那一夜”構成排比，整齊有致而又鮮明地表現了“我”對難得走出山外的機會的珍惜，對山外的好奇與嚮往，突出了“我”興奮、急切的心情。

3、經常“在夜裡想象著將要達到的目標，讓自己充滿奮進的力量”，可見“我”是一個充實忙碌、為理想而奮鬥的人；經常“認真思索，對自己在白天所做的事進行正確的總結，併產生全新的認識”，可見“我”是一個善於反思自我、克服困難、從而不斷進步的人。

4、要點：①有一定的描寫，句子整齊、優美、流暢。②能寫出喜歡的理由，即特點，如“清晨：令人抖擻精神，催人奮進；黃昏：讓人艱苦打拼過後安寧地收穫”等。

（意思對即可）

靜閱讀理解答案5

成大事者必有靜氣 陳常青

①每臨大事有靜氣。這是晚清兩代帝師翁龢教導弟子時所言，他認為：自古賢聖之人，越是遇到驚天動地的大事、險事，越能心靜如水，處變不驚。凡成大事者必有靜氣。同樣教導弟子時所言。他認為：自古賢聖之人.越是遇到驚天動地的大事、險事，越能-心靜如水，處變冪幛。凡成大事者必有靜氣。

②何為靜氣? 泰山崩於前而色不變，麋鹿興於左而目不瞬。通俗地講，靜氣就是能沉得住氣。歷史上著名的淝水之戰，東晉不足十萬的兵力要抵禦前秦百萬虎狼之師，形勢不可謂不凶險。但是，主帥謝安此時卻在後方指揮所裡不慌不忙下著圍棋。前線軍報傳來，他只隨意地看了一眼，又繼續下棋。陪他下棋的人實在忍不住了，詢問戰況，謝安才輕描

波寫地說道：小兒輩遂已破敵。毛澤東在長征途中面對萬千敵軍的困追堵截，用靜氣一次次帶領紅軍化解危機，創造出奪佔婁山關、四渡赤水等一系列輝煌戰績，在危急關擊力挽狂瀾於既倒。

③一個人的靜氣從哪裡來?他不是與生俱來的，也不是從天上掉下來的，而是需要自己不斷地去歷練和積累。航天英雄楊利偉，在航天飛行的整個過程中，心率始終在70次左右，絕對稱得上心如止水。在飛船裡戴著航空手套手持操作棒按電腦鍵盤，難度之大不言而喻。

尤其是在萬眾矚目、全球媒體關注的情況下，要保證200多次各種各樣的操作實現零失誤.時於常人簡直是不可能完成的任務。但楊利偉做到了，並且完成得如平時練一樣鎮定從容。

載譽歸來時，面對記者他吐露真情：經過十幾年如一日不厭其煩的刻苦訓練，不斷積累經驗，普通人也能完成這樣的操作。的確，培養靜氣不是一朝一夕的事，這個過程就如鐵杵磨針一樣充滿了艱辛。

④有些人之所以一遇大事就驚慌失措，很大程度上是因為心裡沒底，也就是沒有駕馭大事的能力和本領。俗話說：手中有糧，，心中不慌。書籍就是精神食糧，通過讀書，我們可以汲取前人的`智慧，增長才幹，克服本能的恐慌。所以，越是博學的人，事業越開闊，頭腦越冷靜。還要善養正氣。諸葛亮在《誡子書》中寫道：夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。靜氣要靠正氣來支撐。只有正氣在身，才能淡泊名利，無欲則剛，才能不為進退滋擾，做到寵辱不驚。

⑤我們正處在戰略機遇期，各種問題和矛盾錯綜複雜，各級領導幹部都有一定的壓力和緊迫感。越是在這種情況下，就迪要每臨大事有靜氣，保持輕鬆的心態和冷靜的頭腦，做到舉重若輕。這樣才能擔重任而不急，臨危難而不亂，科學地制定措施，把握好大局，處理好大事。

24.文章的中心論點是__ _ (2分)

25.第②段主要採用了什麼論證方法?有什麼作用?(3分)

答：

26.第④段畫線句子中的很大程度上五個字是否可以去掉?請說明理由。(2分)

答：

27.作者認為怎樣才能培養靜氣?試概括文章內容，分條作答。(3分)

成大事者必有靜氣閱讀答案，僅供參考：

1、成大事者必有靜氣。

2、作者用這一事例來證明靜氣的作用。謝安正是因為有靜氣，也就是擁有泰山崩於前而色不變，麇鹿興於左而目不瞬的氣度，也就是能沉得住氣，才取得了淝水之戰以少勝多的大捷。

3、結構分析：第一段提出問題。作者先引用名人(翁同和)名言(每臨大事有靜氣)引出文章的中心論點(古往今來，凡成大事者必有靜氣)。第二段分析問題。列舉兩個事例來證明論點。例一：謝安靠靜氣贏得淝水之戰。例二：毛澤東靠贏得國共之爭。第三、四段解決問題。作者進一步探究如何培養靜氣。其中第三段並列舉楊利偉的事例來證明培養靜氣不是一朝一夕的事，充滿了艱辛和耐心的歷練。第四段則先從反面證明要培養靜氣需要博學和開闊的視野，後從正面證明要培養靜氣還需善養正氣。

4、文章第3段主要運用了【舉事例】的論證方法，論證了培養靜氣不是一朝一夕的事，這個過程就如鐵杵磨針一樣充滿了艱辛和耐心的歷練。的觀點。5、根據本文提出的觀點，有兩點：一是要博學和開闊的視野。這就需要我們好學勤學，努力開拓視野。二要善養正氣。這就需要我們發揚正氣，摒棄邪氣，需要我們加強修養。

靜閱讀理解答案6

靜 流

弟弟迷戀音樂，不僅迷戀流行音樂．也迷戀中國古典樂器。他常常在夜裡吹奏笛子，聲音清越，吹出月光、竹林、沙灘、仙鶴升入高中以後，弟與另兩個男孩一起組成了一個紅晴蜓歌唱組合，我喜歡那些在晚霞中飛舞的小精靈，弟也喜歡，我們都記得捉放蜻蜓是兒時最喜歡的遊戲。紅蜻蜓組合在春日夕陽中翻唱著一些小虎隊的歌曲，唱得投入而動情，雖然只有我一個觀眾。弟說，他要考藝術院校。這當然沒有成功，父親認為那是不務正業，嚴厲禁止。弟在那年大學聯考中落榜了。為了實現理想，弟又轉向別的途徑，準備去當文藝兵，這最後也沒實現。弟心灰意冷，對音樂的追求就此止步。他常常迷茫地望向遠方人世浩瀚，哪條才是他要走的路?

對於父親的橫加干涉，弟是心懷怨憤的。他整日整日地不回家，在外面遊蕩，抽菸，喝酒，看錄影，甚至賭博。父親對於弟的不成器是徹底失望的，竟日擺著一副恨鐵不成鋼的表情，看也不看弟一眼。他們猶如宿敵，冷戰，僵持，中間橫著著大片大片的沉默，黑夜般深不可測，沒有光亮。

那些堅硬的、暗含敵意的、荒原一般的沉默，是什麼時候開始消融，最後隨風化為流水的，我不得而知。

我那時已在江南。弟有時寫信，有時打電話，內容裡漸漸多了關於父親的資訊。初涉塵世的弟弟被浮世的炎風吹刮後，終於體會到了現實閭巷煙火的不易。弟方知道，父親對於他的要求，並非僅僅是為了自己的臉面，那要求，也是生活本身對他的要求。

相應的，在經歷過我的一些波折後，父親對弟也漸漸釋然。父親終於明白，子女的人生是無法由他來設計的，我們都不過是千萬人中最普通的那一個。

柔軟悄悄而來，來自兩個血脈相連的男人，如靜海深流。

在四處求人碰壁後，父親拿出積蓄，為弟買了計程車。弟把自己安頓在皖北那個小城，結婚、生子，開始了平淡的人生。

塵埃隨之落定。

一年的秋日，我自江南迴去探親，家人聚在一張飯桌上，吃著飯菜，說著閒話，屋外，秋陽融融。飯後，父親遞一支菸給弟弟。弟弟點火，兩人抽一口，吐出，對望，眼圈上旋，被風吹著，嫋嫋散去。一切都在不言中。生活似乎在和解與體恤中，平靜地向前流去，父親展望著他含飴弄孫的.晚景。

如果，生活僅僅如此按部就班的向前走去，父親與弟弟都不會看到他們各自的一面。

波瀾總在不經意間降臨人間。

弟的孩子，我的侄兒，在出生一年後，被診斷為孤獨症患者。不能接受現實的是我的父親。他，在一夜間，葉落蕭蕭，只剩下虯枝無言的指向天空。弟頭一次發現了父親的軟弱，那貌似強大的外表下，也有不堪一擊的所在。他一邊安慰父親，鼓勵妻子；一邊籌款，四處求醫。竭盡人事，要為侄兒開啟那扇自閉的門。弟開始不停的講話，雖然他講得口乾舌燥，侄兒一點反應也沒有。弟說，他不會放棄。父親第一次知道了弟是執著的，像蒲草，看似柔弱，實則堅韌自持的力量。

在弟的從容面前，父親接受了現實，他什麼也沒說，拍拍弟弟的肩膀，把退休工資卡交給了弟弟。弟弟不要，父親露出怒目的本色，喝令他收下。然後挺直脊背，走出大門。

此後，父親就是那個隨傳隨到的人，只要弟需要，他總在那裡，並一直守在那裡。

弟臨走時，悄悄叮囑我：爸老了，有時犯糊塗，在你這裡，你精心點。我說，你放心吧。

弟走後，父親說，看看，你弟變能幹了。我說，是，弟一直都很能幹。父親對弟的讚許是他走後說出來的。

(改編自李麗娟的作品)

（1）下列對文字有關內容的分析和概括，不恰當的兩項是（5分）（）

A.本文陳述的中心是弟弟與音樂關係，文章開頭寫弟弟迷戀音樂，為下文父親對弟弟漸漸釋然作鋪墊。

B.喝令在這裡是個貶義色彩的詞語，表示大聲地命令，表示父親以強硬的方式表達對弟弟的關愛。

C.挺直脊背的挺直是一種心理的外在表現，父親為自己能幫助弟弟表示自我認可。

D.把退休工資卡交給了弟弟，說明父親對弟弟的信任和鼓勵。

E.本文中弟弟的經歷是要告訴我們：一、成長就是學會承擔責任，懂得關心、體諒父母；二、成長是一個不斷認識自我、他人和社會的過程。

（2）小說中的議論有什麼作用？請從文中舉例說明。（6分）

(3)文中畫線的四個句子在寫法和作用上有哪些共同點?(6分)

(4)聯絡全文，指出弟弟與父親由對立衝突到矛盾化解，直至理解信任的幾個主觀原因。(8分)

參考答案

11（1）AB（A是弟弟與父親關係B屬於貶詞褒用）（2）議論的句子如：①弟方知道,父親對於他的要求,並非僅僅是為了自己的臉面,那要求,也是生活本身對他的要求。②相應的,在經歷過我的一些波折後,父親對弟也漸漸釋然。③父親第一次知道了弟是執著的，像蒲草，看似柔弱，實則堅韌自持的力量。議論就對人物或者事件進行評說，把小說的中心提煉到明確的層面，以便讓讀者更好的理解小說的主旨。這些句子很好的傳達出父子感情怎麼由對立衝突到矛盾化解,直至理解信任過程。

（3）①運用比喻,以有形寫無形(答具體可感、生動形象也可);②獨立成段,過渡自然簡潔;③敘事者我通過評說,表達感受、看法。

（4）參考答案:①弟弟終於體會到了生活的艱辛(或弟弟知道了父親對他的要求,也是生活本身對他的要求

②父親終於明白,子女的人生是無法由他設計的;

③父親拿出積蓄為弟弟買了計程車;

④弟弟發現了父親的軟弱;

⑤父親知道了弟弟的執著、堅韌。