遊司馬祠郭軍平閱讀理解題及答案

遊司馬祠郭軍平

行走在韓城，廟宇樓閣、行宮故居，歷史古蹟眾多，蒼松古柏也散發著古樸典雅的氣息，耐人尋味，而總以為它的厚重多源於司馬遷。但凡來韓城的人，是絕不會錯過遊司馬祠的。

從韓城芝川鎮向東，穿過兩邊民居，眼前豁然一亮，放眼南望，一座高山巍峨聳立，若隱若伏的司馬祠躺在鬱鬱蔥蔥的蒼松翠柏之中。

走過芝秀古橋，一座高大的磚木牌坊映現眼前，遒勁有力的“漢太史司馬祠”幾個大字熠熠生輝，踩著青石鋪砌的進山之路，踏上十幾個臺階，便是正門，門匾一行隸書“漢太史司馬遷祠墓”。進入大門，青石鋪砌的小徑，迤邐蛇行，直通山頂。道旁青松挺拔，聳入蒼穹，鬆間的山雀清脆的鳴叫愈發顯出山的靜謐。

登上小坡，眼前頓然開闊，一座巨集大的祠堂橫亙眼前，走近細瞧，上有“漢草書司馬遷格言警句展室”的門匾，房簷周圍紅漆駁落，參差不齊，更添了幾分滄桑感。進入寬敞的展廳，一座座散發著筆墨清香的石碑兀然林立。環視碑石，但見書體或雄渾奔放，氣吞萬里;或風行雨散，潤色生花;或大鵬摶風，長鯨噴浪;或懸崖墜石，驚電遺光。多少文人墨客在這裡留下了自己的行跡，留下了那一份對史聖的留戀和敬仰。“網羅天下放佚舊聞，考之行事，稽其成敗興壞之理，凡百三十篇，亦欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言”的太史公，哪裡會想到身後的這般榮耀!

走過“高山仰止”的磚木牌坊，極目仰望，巍峨莊嚴的司馬祠卓然屹立於韓奕坡上，松柏環抱，一片蒼翠。踩上凹凸不平的石道，沿著千百年來仰慕者攀登的足跡，經“朝神道”踏上攀登祠墓的石級，九十九級臺階，猶如一條長龍，蜿蜒伸入山頂。拾級而上，但覺山勢峭拔，眼界開闊;回望身後，但見黃河遠去，川源如畫。這超越了人世萬物，獨居一山的巍峨祠堂啊，佇立在時間的年輪裡，默默地向人們吟唱著“無韻之離騷”。

穿過飽經風雨剝蝕，依舊巍然聳立的“河山之陽”，再上九個臺階，便是被譽為“太史高墳”的司馬祠。走進祠堂，但見“祠宇堂堂，坊榜將將”，院中古柏參天，花木競秀，鬆間鳥鳴啾啾，一片幽靜。“史聖千秋”四個大字赫然入目，兩旁楹聯“剛直不阿留得正氣凌霄漢，幽而發憤著成史記照塵寰”給人留下深刻的印象。殿中司馬遷坐像，長鬚飄拂，雙目炯炯，剛毅凜然，顯示出不凡的抱負和胸懷。林立的碑石，多是後人對他的緬懷和評價，其中尤以郭沫若為佳：“龍門有靈秀，鍾毓人中龍，學殖空前富，文章曠代雄。憐才膺斧鋮，吐氣作霓虹。功業追尼父，千秋太史公。”這首詩高度評價了司馬遷一生的功績。

繞過大殿，便是青磚鑲嵌、嵌有八卦磚雕的司馬遷墓，造型猶如蒙古吧，據傳為元世祖忽必烈敕命建造。墓頂有一株千年古柏，蒼勁盤桓。如巨掌撐天，柏上鳴雀跳躍，叫聲淒涼，似在為太史公的悲劇人生嘆惋。墓旁也是古柏環繞，濃廕庇空。凝望這片青色，眼前浮現出受宮刑後的司馬遷忍辱含羞在獄中揮毫的愁壯情景，從上古傳說中的黃帝時代到彪炳史冊的秦皇漢武，三千多年的時光被司馬遷積澱成一部“史家之絕唱”。

下山已是斜暉脈脈，回望身後，旌旗獵獵，風追司馬，一片蒼翠和輝煌。

(原文有刪改)

　遊司馬祠郭軍平閱讀題目

1.根據作者的遊蹤，請在下面的空格處填上主要景點的名稱。

2.文中描寫墓頂的千年古柏有什麼作用?

3.結合全文，談談你對“功業追尼父，千秋太史公”這兩句詩的理解。

4.閱讀文中畫線的句子，請賞析它的語言表達效果。

但見書體或雄渾奔放，氣吞萬里;或風行雨散，潤色生花;或大鵬摶風，長鯨噴浪;或懸崖墜石，驚電遺光。

5.有人說：“厚重”一詞是本文字文眼，請談談你的觀點和理由。

　遊司馬祠郭軍平閱讀答案

1.展室 司馬祠(或：大殿) 司馬遷墓

評分標準：每空1分。共3分。

2.渲染了司馬莊嚴、靜謐，肅穆的氛圍，象徵著司馬遷遷剛毅凜然，堅韌不拔的精神品質，表達了作者對司馬遷的敬仰之情。

評分標準：三個要點，每點1分。共3分。意思對即可。

3.司馬遷的豐功偉績可以和孔子相提並論，千秋萬代，名垂青史。這兩句詩是對司馬遷的高度評價與讚美，他剛正不阿，忍辱含羞，發憤著書，他的《史記》通古今之變，文史兼美，流傳千古!

評分標準：詩的大意表述正確，得2分;聯絡全文，能從“人品”“作品”兩方面正確評價司馬遷得1分，意思對即可。共4分。

4.用詞形象新穎，化抽象為具體，極富表現力。運用了排比、比喻、誇張的修辭手法，句式整齊，節奏感強，增強了文章的氣勢，生動表現了書體形態多變、風格各異的特點。

評分標準：答出用詞特點，得1分;答出其中兩種修辭手法，得2分;能結合語句分析，得1分。共4分。意思對即可。

5.[示例一]我認為“厚重”是文眼，是因為文章主要寫了司馬遷的人品和作品對人們的深厚影響，同時歷代文人墨客留下的筆墨又豐厚了這裡的文化積澱。

[示例二]我認為“厚重”不是文眼，因為這篇遊記重在寫遊覽過程，表現作者對司馬遷的敬仰讚美之情，而不是韓城的“厚重”。

評分標準：能表明自己的觀點，得1分;能對觀點進行分析探究，得3分，言之有理即可。共4分。