四年級年級數學週記範文集錦7篇
不經意間,一個星期已經結束了,這一週內讓你有什麼啟發呢?不妨坐下來好好寫寫週記吧。怎樣寫好週記呢?以下是小編為大家收集的四年級年級數學週記7篇,希望能夠幫助到大家。
四年級年級數學週記 篇1
在學習大數的認識的時候,剛開始在如何讀出一個大數的時候我還是很厲害的,很快就能讀出一個大數。可是到了寫出一個大數的時候我卻遇到了很多困難。通過認真的聽課和請教老師,漸漸的我也能很快的寫出一個大數了。
在學習中老師還告訴我們一個小竅門。老師說:“大數的'寫法,其實一點也不難,難的是我們沒有用對方法。告訴你們一個小竅門:在寫出一個大數的時候,先在打草紙上畫出一個數位表,再把相應數位上的數填在上面,沒有數的用0佔位就可以了。”
大數之間的比較,其實也不是很難。只要用對方法就可以很快的比較出來。方法就是:先比一比兩個數的數位是否相同。不同的話,數位多的數大;數位相同的話就挨著從左往右依次比較。
數學課讓我受益真多,我一定要好好的學習數學,將來做一個有出息的女孩。
數學幫我解謎團
時光飛逝,我也漸漸地長大了。隨著不斷的學習,我小時候的很多謎團也慢慢地一個一個的被解開了。我很高興,因為我明白了很多道理。
小時候看到自己家的房樑是三角形的,我就產生了一個疑問:房樑為什麼是三角形的呢?我經過上網查詢和詢問爸爸媽媽,我終於解開了這個疑問。房樑建成三角形是因為三角形可以支撐房頂,如果建成長方形或是正方形的不但支撐不住,還很容易塌下來!通過數學的學習,我更加清楚了一點就是:三角形具有穩定性。把房樑建成三角形會使房屋更加穩固。不斷的學習還讓我明白了更多的道理。例如:我們學校剛按的電動伸縮門為什麼上面有很多平行四邊形?學習了平行四邊形以後,我明白了是因為平行四邊形具有不穩定性,容易變形。伸縮門就是利用了這個特性,這樣在開門或者是關門的時候就特別方便了!知識讓我明白了很多道理,讓我變得越來越自信!我也終於明白了那個道理——知識改變命運。
四年級年級數學週記 篇2
9月25日 星期五 天晴
這一週在老師耐心講解下我們學習了統計的知識。
老師先讓我們收集整理資料,在教我們用橫軸和縱軸做統計圖,掌握後我把我家今年一、二、三月的用電量結合老師講的做了統計,這種資料圖表不但一目瞭然而且方便實用。
在郭老師重複著那句:〝生活離不開數學,多加練習,打好基礎,繼續努力。〞中,我們開始了下一單元年月日的'學習知識。
四年級年級數學週記 篇3
上個星期,我們學習了分數。分數有分子、分母和分數線,比如:1/3,3是分母,1是分子,中間一橫是分數線。活中有很多地方都要用到分數,比如:一本書有三十頁,每一頁是一本書的1/30。分數還可以用來加減呢!比如:二分之一加二分之一等於二分之二,也就是1。為什麼會這樣呢?如果一個餅把它平均分成兩份,每份就是這個餅的1/2,再把這兩份拼起來,就是有2個1/2,剛好是一個餅。分數在加減時,如果分母都是一樣的,就不管分母,把分子相加就可以了。而2/2的分子和分母都一樣,就是1了。
我還學會了比分數的.大小,老師教了我們口訣:分子相同比分母,分母大的分數小,分母小的分數大;分母相同比分子,分子大的分數大,分子小的分數小。
四年級年級數學週記 篇4
“洗刷刷,洗刷刷!哦耶!”我一邊哼著小曲兒,一邊做著家務,真是愜意呀!
“睿兒!你來把這一堆雨傘收拾一下吧!”“好嘞!我馬上來!”我蹦蹦跳跳地來到了媽媽身邊。我一邊收拾雨傘,一邊哼著小曲兒:“啦啦啦!啦啦啦!我是收拾雨傘的小能手!”“咦?奇怪!這把雨傘怎麼搖搖晃晃的,一點兒都不穩呀!”我感動異常納悶兒。媽媽也聞聲趕了過來,我們仔細觀察了一番,這才發現其中一根與傘柄連線的“骨子”斷裂了,“那為什麼斷裂了一根骨子雨傘就不能用了呢?一般的.影響應該不會很大呀!”我感到非常疑惑。媽媽把珠子轉動了一圈兒,一下子就想出了答案,但她還是俏皮地說:“你猜一下!”
看我一臉的疑惑,媽媽忍不住笑了起來,笑嘻嘻地說到:“你看,這”骨子“和傘柄間都有個三角形,三角形具有穩定性,能讓每把雨傘收縮自如;如果是四邊形,就會搖搖晃晃,不穩定、不平衡,用起來會很不方便。”“哦!原來是這樣!看來數學知識隨時隨地都存在呀!”我不禁暗暗讚歎到。
數學知識真是隨處可見、運用廣泛呀!真是“數學生活相結合”呀!
四年級年級數學週記 篇5
我和媽媽去商場買衣服,可是,我覺得那裡的價錢很奇怪:說“買100送100”,就等於不用錢了嗎?
媽媽說:“傻女兒,怎麼會不用錢呢?”
我說:“因為上面寫著買100送100,就是100-100=0,所以就不用錢啦!”
媽媽說:“原來你是這樣算的,如果是這樣,那麼商場的東西就不用錢了,就會來很多客人,這商場就會虧本很大了。”
媽媽又說買100送100只是要50元就可以了,你知道嗎?
聽了媽媽的.解析,我還是似懂非懂,到底為什麼呢?看來我還要再去商場認真調查或去請教曾老師了,看看她有什麼高招,因為我知道這裡還有很多我還未明白的數學知識。
我帶著愉快的心情,來到學校問曾老師數學問題,曾老師說:“其實有些都是滿過100的,比如:滿100的有109、200、189……”
老師又說:“滿100元的是送100元的券,顧客還是要先拿出錢用夠100元后,才有得送贈券的,並不是象你說的那樣不用錢。”曾老師對我這種有問題肯問的做法給予表揚,也歡迎我今後多問問題。
四年級年級數學週記 篇6
4月15日 星期五 天晴
這幾天,我們又學了新的數學知識,主要是分數練乘。計算時要先空一行把算式抄下來,然後約分。我發現有時只有兩個數能約分,但有時約分好了的數還能繼續約分。如果不夠細心,沒有養成檢查的'好習慣,同學們往往會把這一步忘了,或者還有同學把約分後的數寫得太小,然後自己也看錯了,所以我建議大家在作業本和試卷上把約分後的數寫大一點,寫清楚一點,儘可能做到做一題檢查一題。
四年級年級數學週記 篇7
今天是週末,下午我和爺爺、奶奶一起去逛街、購物。
我們走進“真維斯”專賣店,奶奶挑選了三件29元的T恤,準備買下來.奶奶問我:“這一共多少錢呀?”我不假思索地說:“一共87元(29×3約等於90,90-3×1=87元)。”
奶奶買了衣服後,我們便走出服飾店。奶奶說:“已經五點半了,我們去吃米粉吧。”走進米粉店,我們買了一碗中份米粉、兩碗小份、一份蒸餃和兩碗稀飯。奶奶問我:“虓虓,該給多少錢?”我說:“一共17元,因為中份4.50元、小份是3.50元、蒸餃3.50元、稀飯一份是1元(4.50+3.5×3+1×2=17元)。”
吃完後,我們便回家了。
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