一堂課作文(通用15篇)

在日復一日的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的一堂課作文，希望能夠幫助到大家。

一堂課作文1

在我六年的國小學習生活中，發生過許許多多有趣的事。但最令我難忘、最令我回味無窮的，還是五年級時的一節英語課。

五年級以來，殷都區實行了主體多元教育改革，我們學校也加入到了“高效課堂”的隊伍中，這不，這節英語課就成了名副其實的“高效課”。

上課鈴一響，同學們從教室外一擁而入，坐到自己的座位上，等待著“Ms郭”的到來不久，郭老師滿面春風地走進教室，一如既往地說了那段流利的英語後，便開始上課。她說：“同學們，這堂課，大家要積極發言，有小禮物哦！”“耶”同學們歡呼雀躍。

這節課，郭老師老師明顯減少了發言，更多地給我們發言的機會。我知道這是高效課堂的模式，於是，同學們先是積極討論，然後再積極總結。郭老師終於點到了我的名字，我站起來，毫不猶豫地回答了問題，郭老師竟讓拿出蘋果獎勵我們，於是，我便積極地舉手，得到更多的“apple”。

高效課堂教育模式實行這幾年，我的成績有了明顯提高，作文水平也顯著增加，“高效課堂”不僅使我們鍛鍊思維，還增強了同學們學習的積極性，是一項寓教於樂的學習模式。

一堂課作文2

上課了，王老師拿出了一聽可樂，我想：真是奇怪了，老師上課為什麼拿可樂出來呢？不過，如果把可樂凍成冰棍，那一定很好吃。原來，老師是想獎勵乖的同學，那也不能在班上喝啊！這可是平時帶都不能帶的呀！又怎麼可能在學校裡喝呢？如果我帶回去的話就會被媽媽沒收的；況且老師也不會傳到我這兒的，畢竟我是坐在邊上的嘛。

老師說：“我們擊鼓傳花，可樂傳到誰那兒，可樂就是誰的。”可是，我是絕對不會被傳到的，但要心疼劉金林，雖然我不可能被傳到，可是他比我更慘，因為是從他開始的，嘻嘻。

開始傳了，可是老師好壞啊！他搖了好多下，這樣，拿到可樂的同學就會滿臉可樂了，好煩人啊……

大家傳來傳去，人聲鼎沸，像《觀潮》裡的人一樣。到我們開始傳第二遍時，我緊張極了，手不停地打哆嗦。可樂到我手上後，我小心翼翼地傳給了同桌，可就在這時，鼓聲停了。我有點難過，沒得到可樂，不過我還是很開心，因為我同桌會分我一點兒，我彷彿看見自己在大口大口地喝可樂，好期待啊，好想喝啊！

今天我們上了奇怪的一課，過得真精彩啊！

一堂課作文3

上個星期五，風很大，而且還夾雜著沙塵，所以體育課就上內堂了。

上課了，老師說今天咱們玩個擊鼓傳花的遊戲吧，因為教室裡沒鼓也沒花，所以就拿講桌當鼓，拿尺子當鼓槌，拿黑板擦當花。規則是：當開始敲鼓時，花開始在同學們中間傳遞，鼓聲停止後，花落在誰的手中誰就上臺表演節目，背古詩、講笑話、唱歌都行。要是鼓停後再把花傳給別人的就必須跳舞。

遊戲開始了，大家心情很緊張，生怕花落在自己手中，當花在任帥軍手中時，鼓聲停止了，大家鬨堂大笑，他上臺背了首古詩。停，這次花落在了陳卓的手中，陳卓上臺唱了一首歌……過了一會兒，花快傳到我們組了，我的心情很激動，可別在我這停啊，我心裡祈禱著。停，是王鈺錕，我鬆了一口氣，她上臺唱了一首豬之歌：豬，你的鼻子有兩個孔，感冒時的你還掛著鼻涕牛牛……，而且還加表演動作，把我們全班同學逗得哈哈大笑。“咚咚咚”，停，這下花正好落在我的手中，我一做鬼臉，惹得大家鬨堂大笑，沒辦法，玩遊戲就要講規則，我上臺講了個笑話，是三個神槍手的故事，全班同學都情不自禁的笑了。

在又緊張又高興的心情中，不知不覺下課鈴聲響了，這節課上的真有趣，真希望多上幾節這樣的課。

一堂課作文4

今天是作文課-味覺臨摹，彭老師上課上到一半，突然說要“實地練習”，於是拿出了他特地去買的檸檬原汁、蘇打水和果糖。檸檬原汁酸到使口水大量分泌，小蘇打則是嗆嗆的，而果糖則是甜得讓人想再喝一口；三種不同的滋味混合而成的檸檬蘇打，酸中帶甜，甜中帶酸。剛喝下時感覺微甜，甘甜的味道使人陶醉其中；經過幾次後，酸 味從旁襲擊而來那種感受不是很奇特嗎？就因此，我拿了杯子裝了再裝，重複品嚐了許多次，百喝不厭。

喝到一半，老師又拿了另一項“法寶”──米果子燒餅乾。這種餅乾和其它種類餅乾不一樣，甜中的鹹味使人稱奇，甜加鹹的滋味可說是連仙桃都比不上。咬下去的一?x那，甜味湧上心頭，但鹹味也不甘心，跟著出來“攪局”。同樣的，我又忍不住，請老師給我第二片，真是好吃！

作文課尾聲，大家依依不捨的是那些飲料、糖果，希望下回還有機會能品嚐。

一堂課作文5

早晨，數學老師把著一堆試卷走了進來。走到講臺上，用嚴厲而嚴肅的眼神望著我們，我的心情緊張了起來。

老師開口說話了：“這次的單元測試考得很差，平均分不到90。”說完，老師用嚴厲的目光看著我，我不由自主地哆嗦了起來。

試卷發下來後，我看著我的試卷，低下了頭來，眼裡的淚水在打轉——我這次竟然考了最差的一次——82分。怎麼想也想想不到，是我拉低了全班的平均分！老師說：“唐子媛，你這次考得很差，計算不達標。”接受過批評後，老師讓我下課去一趟辦公室，我心裡想：老師是想單獨和我聊，還是要再嚴厲地批評我呢？

下課了，我懷著緊張的心情來到了辦公室，老師對我說：“你要好好學習，不會就要問，下課你可以問同學，也可以問老師，你不能不會就亂寫。”說完後，老師用手指著我錯的題目，抬頭，看我一下，又低下頭，幫我分析錯題原因。

這是我最難忘的一節課，不會，就要問，成績不重要，端正的'學習態度才是最重要。

一堂課作文6

在英華園裡的每一堂課都有著舉足輕重的意義！每個人也有著難忘的一堂課。

我最難忘的一堂課是臨近期末考試複習的一堂課，那時候我們課間除了上廁所就是背東西，我們不浪費秒，宿舍裡、餐廳裡、課間中、站隊時我們都是三個字背！背！背！

上課了，鈴聲突然響了起來！老師來給我們聽寫生字！我們準備著語文字，每個同學都信心十足！老師一個個的生字給我念，可是好幾個同學都錯了，老師很生氣，“以前講過的生字都忘了，現在還錯了！”說著老師拿起來那個長長的小棍子！同學們看著，露出了可憐的表情，誰都不願意捱打！可是隻聽見啪！啪！啪！我們錯的這些人手都疼了！我心裡一直覺得老師太嚴格了！後來仔細想了一番，對啊！書上說：嚴師出高徒！老師也是為我們而著想啊！最後我只被打了4下！真痛，可是老師也說心疼我們！我們漸漸地不錯了！

“嚴師出高徒！”我以後一定會好好配合老師的，不讓老師著急！這真是一堂難忘的課啊！

一堂課作文7

今天是星期六，但我們原本安靜的校園變得熱鬧起來。

我們三四班全體同學來到博藝堂上了一節我們期盼已久的語文課。來給我們授課的老師是一位來自上海的優秀教師楊老師。楊老師曾獲上海閱讀大賽一等獎。能上楊老師的課我感到非常榮幸。

上課了，和藹可親的楊老師出現在我們眼前。楊老師先讓同學們做個自我介紹。同學們紛紛介紹自己，我也不甘示弱急忙舉手。可是楊老師好像把我當成空氣似的，從我身邊走過，請了其他同學。我又氣又惱，可是我並不氣餒，繼續舉手等待老師請我回答。終於，老師請到我了，問我“為什麼扁鵲敢說自己能使太子死而復生？”我回答說：“因為扁鵲從侍衛官那裡知道太子的死因，並根據自己多年的行醫經驗來判斷，太子沒有死。”說完，我趕緊坐下，心裡既激動又興奮。老師又向我們提出了一個問題，同學們的手爭先恐後地舉了起來像一片小樹林，迫切地想讓老師請到自己，說出自己精彩的見解。叮鈴鈴，下課鈴聲響了，時間總是那麼短暫，奪人所愛。

楊老師的課生動有趣又精彩，令人意猶未盡。哎！我真想再上一堂這樣的課。

一堂課作文8

愉快的一堂課 今天，是個平平常常的一天，但通過下午的情況來看，可以說今天並不平凡。

下午第一節課，老師帶我們去老年活動中心四樓去看展覽。

我來到科技館，心裡無比的高興，在這個房間裡，我最喜歡的就是那個可以盛開的小花和那個可以彈起來的彈簧，那朵盛開的小花只要一按鈕，他就會慢慢地綻放，漂亮極了！那個可以彈起來的彈簧，更是好玩，只要一按鈕，上面的小東西就可以彈起來。

接著，我又來到標本室，來到這裡，我首先看到的是植物種子，這有許多蔬菜種子，然後看到的就是一些蔬菜和一些小柿子，頓時饞得我直流口水，，看完這些，映入眼簾的是各種各樣的魚，真好！

接著，我又來到圖書室這裡的書不計其數，又教養殖的，美容的，瘦身的等等，我沒有看書，只是坐在舒適的板凳上休息一會兒。

過了許久，我有回到了第一個屋子。時間慢慢的過去了，我們漸漸離開了老幹部活動中心，這次我不但很高興，而且我還得到了一些新知識。

一堂課作文9

我記得在老家重慶有一堂興趣課，那一整天都是，我去了書法班，走進教室，選了一個空位置坐下，我發現比我想象的人還要多，進來一位老師，穿著一身整齊的制服，一張和睦的面孔，給人一種親切的感覺。老師先教我們沾墨水，然後他示範拿毛筆的姿勢，接著就教我們寫“一”字，我一看，這太簡單了呀，可手上一寫，就寫得歪歪斜斜，筆不聽使喚，寫了一些時間，我還是那樣。老師見我們沒有進步就拿一張紙貼在黑板上，邊寫“一”字邊說，“書法要有粗有細，這邊要畫細一點，那邊要畫粗一點”。我看老師寫的果然是一邊細一邊粗，寫得很漂亮，再一看自己的字，好像一條蟲一樣。

我學著老師的寫法，練習了一會兒，字果然漂亮了很多，接著我們就寫“二”“三”“四”這些基本數字，雖然我也想寫複雜一點，但畢竟基本功太差沒有學好，但老師最後還是教我們寫了“書法”兩個字。

這就是我最有意義的一堂課。

一堂課作文10

早上的時候，王老師給我們看了一個表揚榜，老師還說上了表揚榜的同學可以在下節課上吃東西，聽著就讓人流口水，可是表揚榜上並沒有我，真難過，讓人心裡一點也不舒服，真希望表揚榜上有我的名字。

熬過了很多節課，終於到了那節語文課，不過我真不知道為什麼我會這麼期待這節課的到來，我都沒上榜還在期待些什麼。到了發零食的時候，我彷彿聽見我的肚子在大聲抗議，我好想吃東西！當時我整個人像一個洩了氣的氣球，全身沒有一點力氣，都不想動了。

當老師發零食時，我仔細看了一下老師發的是什麼零食，NO！竟然是我最愛吃的雪花餅，雪花餅又脆又甜，我看見這個雪花餅彷彿是餓了好幾十天的惡狗看見了一塊肥肉一樣，真想一個人獨吞了它。

當老師讓同學們開啟的時候，整個教室都變成了餅香四溢的秋天，真香啊！而我只能看這他們吃，心裡真不是滋味，看著都不舒服，一點也不開心。不過雷君和李君，分給了我一些零食，我真開心呀！

一堂課作文11

今天老師以進教室，就叫幾位同學發圖畫紙，要我們兩人一個小組互相畫對方，真好玩！

我們開始畫的時候，不時看對方，越看越有趣，都不好意思的笑了出來。有些人還把頭貼在桌面哈哈笑哩！在真動筆時，我看別人的表情，可有意思了，有人是皺著眉頭畫著，有人毫不留情地把別人的“缺點”畫出來，更有人一邊哆嗦一邊下筆。

我正要畫的時候，已經有一半地人交卷了，我趕緊拿起彩色筆亂塗一番，把那張“詹雅婷的畫像”交出去，心裡一塊石頭落地，這時竟還有好多人在著急地到處借彩色筆哩！

全班同學都交上畫後，老師把所有的作品都貼在黑板上。一看，有的人把對方畫得少了一顆牙，有的人把對方畫得像巫婆，還有的人把對方畫成了大鼻子，真有趣！

今天的這節課真意思，還可以欣賞別人的畫像哩！

一堂課作文12

“叮鈴鈴”上課了，同學們都紛紛進了教室，安靜的坐在自己的座位上，只有幾個學生在說話，可他們並沒有囂張太久。

只聽見“嗯嗯”兩聲，一位男教師跨著鏗鏘有力的步伐，一臉嚴肅的走進了教室，那些同學傻了眼，立刻坐端正了，片刻，教師裡靜的掉一根針都能聽見，此時，我也像似“丈二和尚摸不著頭腦”，範校長是我們的班主任？

果然讓我猜對了，範校長走到講臺前，介紹了自己的身份後，就開始上課了。我們學的第一課是《竊讀記》，這節課，老師講的很認真，同學們聽得也很入神。老師給我們讀課文，同學們浮想聯翩，老師給我們解釋詞語，同學們回味無窮。老師還告訴我們，開卷有益，百讀不厭。啊！這節課我彷彿在知識的海洋裡遨遊。

下課時，新來的同學問我：“你們學校的這位老師是不是很有學問？”我說：“當然了，我們學校的每一位老師，就像海洋裡的浪花，每一朵浪花裡都蘊藏著豐富的知識，令我們受益無窮。”

這節課，我增長了許多知識，相信同學們也受益匪淺，細心的人可能會發現，範老師講的每一句話、每一個字，都像似使了魔法一般，讓我們聽得如痴如醉，受益終生。

一堂課作文13

數學林老師提問：“你們猜，今天我們要學什麼內容？”

大家紛紛舉起手來，就連一個學期都沒舉手的同學都舉手了。老師請了谷亭瑤，林老師說：“谷亭瑤，是什麼內容？”谷亭瑤響亮地回答：“統計。”林老師搖了搖頭。

林老師又請了我。林老師問：“潘亦汝，是什麼內容？”我愣了一愣，我們班就一個姓潘的，老師喊的又是“潘什麼汝”，肯定是指我，我便站了起來。這時候，全班同學異口同聲地糾正：“是潘宣汝！”我回答：“年、月、日。”老師點點頭。她好像沒有意識到把我的名字叫錯了。

難道我的名字這麼難記？有一次，三（3）班的同學到我們班，我發現三（3）班的數學課代表就叫潘亦汝。難怪老師把我的名字和她的名字弄混了。

下課了，一些調皮的小男生又會管我叫“潘亦汝”了，我真有些難為情。哎，都三年級了，林老師還把我的名字叫錯，記性真差。

一堂課作文14

又是一節作文課。一來到教室，我就琢磨上了，今天寫啥呢？是命題作文呢，還是半命題作文呢？內容很簡單，還是內容很難呢？

終於到了上課時間。老師大步走進教室，拿起一支藍色粉筆，在黑板上寫下兩個大大的字——“傷心”。傷心？寫被爸爸打？不行，太丟臉了；寫被同學嘲笑？不行，太難寫了；寫一年級時不會跳繩？也不行，那場面早就記不清了……

一件件傷心的事從我腦海裡閃過，但都被我否定了。這半節課，我半個腦子在聽老師講課，半個腦子在想傷心的事。這時，我心裡除了想老師講的內容，就只有苦惱了，因為我沒靈感。

突然，老師說：“有的同學說自己沒有靈感，這不是也很傷心嗎？”我想：是啊，剛才我確實很傷心，傷心到差點哭出聲來，傷心到想衝到黑板前，把“傷心”二字給擦掉。我怎麼沒感覺到這也算傷心呢？

寫好了開頭，我自言自語道：“沒靈感也是一件傷心的事。”

一堂課作文15

在大家上過的課裡面，大家都會有自己最難忘的一堂課，我也不例外。

我最難忘的一節課就是特色班課。

我的特色班是播音主持，記得有一堂課，上課了老師還沒有來，我們只好在此等候，忽然進來了一個我們誰也不認識的老師，她一進來，就特別的嚴肅，我們正在大聲的說話，忽然只聽一聲山崩地裂的聲音，我們誰也不敢說話，好像她會獅吼功似的，她喊完之後又露出了親切的笑容，她自我介紹了一下她叫：張彬彬，她讀了一篇稿，她的聲音是那麼洪亮，那麼的尖銳，好似一匹狼的聲音，我們都沉浸在了她的聲音之中，他交著我們讀稿，我們也很配合，這一節課下來我覺得我進步了，所以我稱他為難忘的一節課。

這是一節多麼難忘的課啊！真讓我流連忘返。