傾聽的作文集合15篇

在日常學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的傾聽的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

傾聽的作文1

聽聽那東方的雨

雨，打小就知道，清！涼！甜！一看外面下雨就跟下在心裡似的。於是，往往高興的咧著嘴，心潮也澎湃不已。可能由於某種奇妙的默契，即使不出去那雨的滋味也“瞭然於胸”。甜的？涼的？聲音脆脆的'。若問那雨下在哪裡？東方。

風起闌干，正是好雨知時節，透過窗櫺，漆黑黑一片。也唯有雨的噠噠聲，夾雜著風的輕呼，伴奏著的交響樂，令人安詳。眯上眼，一夢多少年前。

不是“落者無心”而是聽者有意。那雨，起初風大，拂過臉龐，絲涼、絲涼，真是個能酥到心裡-像是隱約的耳語。她說：“風停，雨瀟瀟而落；聲音，也越發清明。”滑過那綠意漸濃的芳草，滑過那靈透的窗櫺，滑過多少人的心吶。瞧，她在哪？聲兒，脆脆的。我不去細想，我只知道-或許我只知道：大珠小珠落玉盤。

東方的雨啊，她多麼有味，多麼灑脫，多麼快意。

待雨譁然而起，如澆灌心底，在夢中也得笑醒-一切、一切，人的血液彷彿活潑了，更順暢了，任你有千愁萬緒、風消雲散去吧！

每當這時候，總被追著、趕著，趕著、追著說回家裡。於是，這雨裡有了母親，有了母親便就有了愛。“啊，吶；啊，吶。這衣服溼了吧！溼了，溼了……”這東方的雨含有“新衣”，溼了沒關係，還有新衣。問：“這不冷嗎？或涼嗎？答：溫存。

這東方的雨可真好啊，哪裡好？好？她有魅力。

這雨漸漸的不那麼急切了，我覺得變穩重了；於是，我的眼睛開始凝望、也開始深情。草，許清澈了；但天，更加朦朧了-披上了面紗？讓人心絃盪漾，忍不住-想揭下來，好好看兒。一縷細微的風兒吹來。哦，這雨，是給不能回家的人下的，這個家可以很大，很大，大到我說不出來她有多大。大概他的愁是大的，需要她的溫柔。多說兩個字的話，就是“故鄉”。

因為只有故鄉，才讓人想好好看過。以至於妄想時間凝固-可雨是不會變的，她不會被任何力量改變，於是她停了。在悄無聲息之間。

我還站立著，凝望著，我是不是該帶把傘？

只是，不願醒去。

傾聽的作文2

有時候，也許世界在自己腳下，我們確總是仰望著去尋找．．．

剛剛下過的雪素裹了大地，我很想找到一種遺世獨立的感覺，讓北風呼嘯著吹過耳邊，看那白色的教學樓在眼前剛毅的佇立著，像是逾越千年的歲月擋在我的面前，考試？他似乎臨近了，近了，聽得到他的腳步聲，感受的到他的呼吸。那是一種急促與不安，牽動這每個生命的顫動。

時間就是這樣，在這一刻眼前的畫面成為下一刻用不衰老的容顏．．．

看著整個白色的世界，天空在夕陽的面前黯然的失色，彷彿是被那老者訓斥了的少年，帶著凝重的臉色漸漸沉著。

雲？那是黑色？亦或是在大地的蒼茫中淡然了自己的素裝？當我接過歡樂，不遠處，總是等待著悲哀，他們如此要好，我們不能丟下誰，抗拒不了的時間推移這一切，又能夠延緩什麼？像是我希望考試晚點到來，可筆尖一直劃過一個又一個畫面，忘卻了的.趕馬人——自己拿著皮鞭，吼叫著．．．

當我忘記了時間，倒不如說時間忘記了我。

老師在三尺高地上唸經，我逗留在話語之間，偶爾傳來一句怒斥，我這隻綿羊才算意識到老狼的存在。然後是竊笑，怒罵，罰站．．．就這樣像是老式錄音機般的重複播放，或許多出一些嘈雜，同學的嘲笑。

有人說：“高中生活豐富著美好的時光，像磁帶一樣記錄下歡笑，感動，淚水．．．”

其實如果時間帶有兩面性，一面會是充實，另一面是空虛。

李白抱月長眠時對江河的許願，對樓臺的誓言都如此浪漫，佩劍醉飲，流下一地霜寒。

胡楊對歲月的情誼，用一個圓圈套住年華的記憶；沙漏對歲月的情誼，壓成一丘離別；垂暮老人對歲月的情誼，凋謝了青絲，而我，該拿什麼銘下你，我的愛人？

我徘徊在海邊，希望你踩著我的足跡同我前行，看那滿天波濤洶湧著翻騰而過，漸暗的冬天，帶著冷寂與你走過。我多想看那一縷月光凝結這幅冬夜闌珊圖！

守著窗兒，獨自怎生得黑？

我的愛人，我的筆端留下的是你發端那縷清香。你靜默的遠了，在愈黑愈深處隱沒了形體．．．

呵！來吧！聽我一曲訴說。

傾聽的作文3

聽，鳥兒在歌唱，花兒在細語，風兒在竊竊私語……朋友，抬頭看天，低頭看地，環顧四周，你聽到了嗎?世間的一切都有聲音，都在說話，靜下心來，細細一聽，你聽到了嗎?

“叮叮咚咚…”，夜晚的一陣敲打聲把正和周公下棋的我吵醒了，揉揉眼睛，我隨手拉了一件衣服，披著它走到陽臺，哦!陽臺外還是燈火通明，我從窗外望去，聽，“叮叮咚咚……”的聲音形成了一陣有節奏的音律，與窗外寂靜的一切形成了鮮明的對比，在這寂靜的夜空中顯得特別刺耳。

原來，學校旁邊的名都城正徹夜開工著，在燈光照耀下，工人們頭上的汗珠閃閃發光，猶如珍珠一般，那可是辛勞的見證啊!他們埋頭苦幹，猶如這夜空的長明燈一樣，伴隨著一陣敲打聲，他們時而高唱，鼓勵著工友，時而吆喝，為工友打打精神。一陣陣的叮咚聲傳入我的.耳朵。

我返身回到床上剛才的睡意已全無了，輾轉難眠，哎!我坐起身，在黑暗的室內，傾聽著窗外的“叮咚”聲。哎!我不知該責怪他們擾了我的清夢，還是該讚美他們的勞苦精神。

是這聲音攪了我清夢，是這聲音侵擾了我們。學校一直以來在我們印象中是一個安寧的地方，不會有嘈雜，不會有干擾，有的最多隻是琅琅的讀書聲。難道在學校旁整天整夜修築樓房，這是教育局所允許的嗎?我有點質疑，在這嘈雜的聲音，“叮咚”的敲打聲，我們能保證我們的學習嗎?我們能保證我們的學習質量嗎?雖說有“毛澤東在雜市讀書”的令人敬佩精神，但我們並不是個個毛澤東，並不是個個有如此偉人精神，對於這，難道學校不應該保證我們的學習環境嗎?

在校園的藍圖中，後面是一座草木茂盛，清榮峻茂的佳曾山，但現在呢?它在何處?我想，取而代之的已是一座嘈雜的工地了吧!

國家的保護環境政策，國家的發展，難道就是這樣平山建樓嗎?我想，有了這樣的一個背景，工地上的工人勞苦精神固然可貴，但比破壞環境也略為遜色了吧!

國家高舉“保護環境，植樹造林”的旗幟，在我們這個小城鎮，難道只是一個口號嗎?

夜更加深了，天也越涼了，我重新躺回被窩，窗外的“叮咚”聲還是有節奏地傳入我的耳朵，我想，我們這一代的責任負擔也更重了，因為國家的問題正等著我們去解決，帶著這一想法，我漸漸入睡了……

傾聽的作文4

假如現在是冬天剛過去，美麗的春天來到這世界，那麼你會做什麼呢?睡覺?讀報?看書?不如一起去用心傾聽春天的聲音。

春天來到了，萬物復甦了，種子經過一個冬天的休整也逐漸恢復了活力，“啪”的一聲，裂開了一個裂縫，從裂縫中鑽出一個綠綠的尖，徑直向上鑽去，彷彿知道陽光在哪裡。

迎春花開放了，它雖不像牡丹那樣高貴典雅，也不像梅花那樣傲雪吐芬芳，但它是春天來到的象徵。迎春花被風吹動，發出了“嘩嘩”的聲響，那是一簇簇，一叢叢的迎春花在搖晃著，“唰!唰!”迎春花開花了，黃色的花朵正對著初升的太陽微笑著，淡黃的花蕊隨風抖動著。向四周播散著花粉，淡淡的花香讓我沉醉。

葡萄樹、樟樹、枙子樹，都像剛睡醒似的，伸著懶腰，發岀“吱喀喀”的聲音。那是他們的“關節”在運動的聲音。低矮的灌木叢醒來了，它好像又長胖了，它的枝頭，噗的冒出幾個沒有完全開啟的小葉苞，樹幹上長出了一個個的小木耳、小蘑菇，看起來水靈靈的。

春天來到了，人們在幹些什麼呢?幼兒園的`廣播裡傳出清脆的歌聲：“春天在哪裡呀?春天在哪裡，春天在那小朋友的眼睛裡。”人們恢復了以往的活力，開始精神十足地工作起來，小朋友們嬉戲玩鬧，發出“咯咯咯”的笑聲，那笑聲是多麼歡快，彷彿是春天的到來讓他們感到欣喜。

夜晚來臨了，昆蟲又開始叫了。聽!這是蛐蛐的叫聲，“蛐蛐蛐、蛐蛐蛐!”它好像在叫它自己的名字一樣。

水裡的蝌蚪正在遊著，它的尾巴還沒有退去。它用尾巴左右拍打著水，發出“譁!唰!”的聲音，雖然很微小，但仍能聽見。

春天的聲音是多姿多彩的，這些聲音都表現出了春天的生命力，這些聲音有的顯而易見，而有的卻隱藏在深處等待我們去發現。

只要我們有一對善於發現的耳朵，我們就能發現許多美妙的聲音。

傾聽的作文5

我是一顆年代久遠的參天大樹，見證了過去與現在的變化。同時，這變化也讓我們整個家族發生了變化。

過去，這裡是一片大森林。春天，這裡鳥語花香，引來了許多小動物和小朋友；夏天，綠樹成蔭，老爺爺來這裡乘涼，孩子們來這裡玩耍，鳥兒看了，忙不叫好；秋天，樹上的果實成熟了，引來了打批人，他們都來摘果子；冬天，樹冠上白雪皚皚，偶爾會從縫隙裡掉落下來幾滴雪。這裡像一個暖和的屋子。孩子們來了，在這裡嬉戲、玩耍……

現在，人類的科技發展得很快，我們的家族大多被砍伐。我們有的被送進了工廠做成紙料，有的被送到了雕刻工那兒，還有的被造成木桌、木椅等。我們所剩無幾了。20xx年的`泥石流就是一個給人類的懲罰。然而，人類仍砍伐樹木，加劇了泥石流的發生。

人類啊，你們能靜下來，聽聽我的心聲嗎？我想呼籲：“救救我們吧！救救你們自己吧！”

傾聽的作文6

傾聽長者的教誨，就如同讀一本好書;傾聽朋友的訴說，就如同分享著快樂;傾聽鳥兒的歌聲，就如同與大自然交流。學會傾聽，是一個聰明人的選擇。

記得一個冬天的早晨，寒風呼呼地吹著，學校堅持舉行升旗儀式，我們每個人依依不捨得脫下厚厚的棉衣，像一根根竹杆子似的直直地挺立在寒風中。一開始還勉強，到後來，每個同學的臉開始發紫了，我也不例外。對於臺上老師在國旗下的講話置之度外，只顧自己搓手、跺腳，發牢騷：“老師也真是的，那麼冷的天升旗也就算了，還說什麼亂七八糟的呀，真煩!”幸虧時間還算短，結束後，我們飛一般地跑回教室，裹上自己溫暖的棉衣，臉上也泛起了笑容。

在我們穿好衣服後，班主任笑眯眯的走了進來，“外面冷吧!”“冷—”同學們簡直異口同聲的說。“那就搓搓手。溫和溫和，別待會默寫連筆也拿不住哦!”老師半開玩笑的說著。“回去寫一篇關於國旗下講話的感受。”老師緊接著說。不是吧!老師你不早說，這下可坑苦我們了。我們面面相覷，不知如何是好。

回到家，我皺著眉頭向老媽訴說這件事，老媽非但沒安慰我，還說我活該，這對於我是碎了的心上又狠狠地插了一刀。陰暗的天空上又飄來了一片烏雲。“凡是你都要學會傾聽。”爸爸笑眯眯的從房間裡走出來，撫著我的頭說：“你知道上帝為什麼給你兩隻眼睛，兩隻耳朵，一隻嘴巴嗎?”我搖搖頭說：“難道人生下來沒有這些不成?”“胡扯。”爸爸似乎嚴肅了：“要知道上帝是想讓我們多看、多聽、少說話!”我頓時恍然大悟，似乎想明白了一些東西，卻又說不出來。爸爸出去了，留我在房間裡思考，抬頭仰望天空，很美，圓圓的月亮、閃閃發亮的星星，瞬間我覺得這個夜晚很寧靜，但我錯了，仔細一聽，我聽見媽媽洗碗的聲音，爺爺咳嗽的聲音，汽車從馬路上弛過的聲音。

原來生活中有這麼多的聲音被我忽略。也有這麼多的.聲音在我身邊，傾聽，只需要一顆聚精會神的心就可以聽到全世界的聲音，記得我們學過的《你一定會聽見的》一文嗎?它所講的不正是傾聽的可貴嗎?“你聽過蒲公英梳頭的聲音嗎。”我不禁朗讀起這篇文章，是呀!傾聽!

傾聽的作文7

聽雨是一種享受。

春雨，清清爽爽新新。我聽見春天的雨柔柔地落下，一絲一絲，綿長綿長。落在花上，落在草上，喚醒了沉睡的萬物;落在瓦上，洗去了陳年的灰;落在泥土上，滋潤了一整個世界。我聽見花兒草兒伸懶腰的聲音，聽到了雨和瓦片一起演奏的味道。這場雨，是一個新的開始。這個開始不僅是它自己的，也是世界的。

夏雨，突然出現的快樂。天空中的炎炎烈日，適才還在，現在(如今)已經無影無蹤。突然間，雨下下來了。我聽間雨打在河面上，漾開層層漣漪;我聽見小動物們在雨中忙著趕回家;我聽到有人笑著說：“我還沒準備好，雨就下來了。不過也蠻(挺)好”我聽見大樹說：“太好了，終於有水喝了，快渴死我了。”雨繼續打著，越打越歡快，越打越熱烈。霎時，烏雲的勢力被陽光遏制，太陽的笑臉重新露出來。哎!來也匆匆，去也匆匆，留下一陣快樂，夾著一層遺憾。

秋雨，冷冷的祭奠。秋天的時候，能為雨祝福的花草大都已經謝了。但雨還是要下，不能因為失去了支撐就停滯了。秋天的雨，是天的淚。我的淚是熱的，但天的淚是冷的。我聽見雨打在枯草的軀體上，發出輕微的哭泣聲。多情的天一直在流淚，似乎想把淚一次性流枯竭了。我聽見佇立的房屋變得憂傷。古藤或許能聽到雨的呼喚，但它今年只能到此為止了。我聽到它奄奄一息的聲音：“明年，我一定還來。”憂傷於是瀰漫開來，衝入千千萬萬人的心。

冬雪，複雜但有樂。冬天的雨不同於其他三季(的雨)，(因為它是)冬天的`雨是六邊形的。它落得很慢，或者說，飄得很慢。這是的雨被人們稱作雪(可不寫這句)。我聽不到雪的聲音，我想它是害羞了，不想(願)讓我聽到它的到來，或者，它想給我們驚喜。世界被純白主宰，單調卻也舒暢。我聽不到動物的聲音，我想它們還在睡覺(依然沉睡)，;我聽見了情侶散步的聲音，他們正享受著此刻的浪漫;我聽見農民的笑聲：“明年莊稼又有好收成了!”突然鞭炮響起，人們喜氣洋洋，穿著新衣服來拜年。冬天的雪裡，發生的事真多。

聽聽雨的四季，聽聽世界的四季。

這聲音，很美。

傾聽的作文8

自從上了國中以後，我就酷愛數學，特別是遇上了數學老師：馮老師。我覺得數學老師的教學方法很特殊，他的宗旨可能是：既然花了時間去做，為什麼不做到最好？得確，他教過的學生有的還是獲得“全國數學競賽一等獎”呢！我也想成為其中之一。

就因為這樣，我很喜歡做數學，無論有什麼關於數學的。我都喜歡，不，是酷愛才對。

記得有一天，我遇到一條數學題不會做，那條題我想了大概有一個月吧，但還想不通，問同學也不會做，於是我就去問馮老師。當我問了老師時，他與指點了我，我立刻想通了，他叫我以後這樣簡單的問題不要問他。隨著就跟我說；“你現在剛剛踏入這個大門，看見了裡面的路怎樣走，但還需要加深，自已課外要做習題，將你買的兩本練習書做完，要全面地去想，數學靠的理解……”說著說著，就問我哪裡的，記得這個問題馮老師已經問過我n次了，但我還是回答了：“古勞新星。”馮老師又接著說：“到外面的世界看看吧！首先要從現在開始努力學習，要有鑽研精神，不要浪費每一分鐘，每一秒。比如說，當你在校道上走，或者躺在床上未能入睡時，伱就想：今天老師講了什麼？腦海裡就像放電映一樣將今天的內容再想一次，那伱就比同齡人先走一步。當然，課後要多做課外書，自己加深、鞏固。”那時，我班的.兩位男生走過。

老師說：“像他們那樣，不知道怎樣分配，利用時間，那他們就去玩，苡為玩才是快樂。我說過，伱學習雖然用功，但未做到最好，伱要知道一個善於思考的人，不是為了別人督促；一個‘我要學’的人，不是為了考試而讀書。好像馮浩峰那樣，在走廊走了兩圈，目的不就是想我找他談話嗎？！一個還未能懂得利用時間的人，就是這樣浪費。記住：時間是不等人的，時間是擠出來的……”

我最喜歡的就是傾聽別人講話了，我覺得懂得傾聽才是幸福。

傾聽的作文9

內心需要傾聽，傾聽詩一般地心路歷程，你會發現：人生其實像一首詩，讀後回味無窮。

——題記

從小便是一個孤寂的人，喜歡獨自一人細數夜空中的繁星，感嘆世界的無奈。

生活中的雲捲雲舒，花開花落，都代表著生命的精彩。我始終懷著甘願的心情，平淡的面對生活，不為誰的到來而歡呼，也不為誰的離開而落淚。地球在轉，人在變，誰也無需為誰改變，只要我們記得曾經在一起的日子，記得一同編織的祕密，便已足夠。這如同一首平靜地優美地長詩，向世界訴說著我平靜的內心。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”生活的.道路很漫長，然而在我看來，這只不過是一種經歷，因為每個人都會有屬於自己的路要走。每個人都有各自的軌跡，只要堅持走下去，會有屬於自己的精彩。不能害怕困難和挫折，否則將闖不出自己的天下。

“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。”世界是充滿無奈的，然而我們不能改變任何一個無奈。無奈自有無奈的道理，不能因為感嘆無奈，就忘記了生命的快樂。正因為有了這些無奈，使我們在空閒之時，體味到自己的幸福，幫助無奈中的每個人，享受生活。

“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”有了感恩之心，就能學會回報。在我的內心世界裡，儲藏了許多愧疚。世界給予了我太多地恩情，我卻無以回報。我多想大聲地告訴世界：我願我用這顆感恩地心來擁抱你，讓你感到我深深地謝意。因此，我懂得了勤奮，也懂得了上進。長大後，我又將一路上的恩情珍珠串聯起來，珍藏在我的內心，永不消逝。

“山重水複疑無路，柳暗花明又一村。”生活很難，常常有許多困擾包圍著你，使你是非不分。可是當你快失敗的時候，老天會給予你一盞明燈，讓你知道該去哪裡，哪裡不會使你跌倒。因此，人們常說：“天無絕人之路”。也正是柳暗花明的道理，我堅守：不放棄，不苛求，遇事不鑽牛角尖，會走到一個遍地都開滿鮮花的國度。

傾聽詩一般的內心，書寫詩一般的人生。平靜如水的內心世界，會發現生活中更多地精彩，體味更多地感動。

傾聽詩一般地內心，感悟人生之路。在心路歷程中，發現自己地精彩。

傾聽的作文10

傾聽，傾聽是種美，傾聽時種幸福，傾聽是那一縷花香後的芬芳。傾聽春、夏、秋、東的歌聲，傾聽世界的美。傾聽，傾聽世界最真實的歌。

傾聽，是去聽一種聲音，是聽一種美的聲音，在不同的時光，不同的地點，傾聽的到那不同的花香。

在春天，聽的到，柳樹飄，鳥兒叫，風兒笑的聲音。聽到它們都說著說春天到，新生命又從新燃起的聲音。

我聽到，花苞綻放最美的時刻的聲音，我聽到蟬美麗從生，放飛夢想變成蝴蝶的瞬間。這一時間，彷彿是《口技》中的作者出現在我的面前，為我演奏的春之歌。那是多麼的動聽，動聽的讓人幾乎自失。好像忘記了時間正在走。

走過細雨而溫柔的春天

我又帶著一種不一樣的傾聽方法，來到這個火紅的夏天。

它一身火紅的顏色，給人火熱的感覺。而我聽見扇子飛舞聲，電扇不聽轉動的聲音。和人們的嘴裡吱吱不停的嘮叨聲。還有那汗水一滴、一滴的滴答聲。這是現代家庭上演的音樂劇嗎？這種聲音，只要你用心去傾聽也會聽到它的另一種美。

吱鳥在尖叫，太陽在天上不停的`發出光芒，這種聲音像是夏天的自然美一樣。

傾聽，傾聽秋天。

秋天，人們都帶著一片沉重的悲傷，聽見的只有那樹葉從樹枝落下的哭泣聲，像是迷了路的小孩。

在這片寂靜的日子裡誰不夾雜著一絲悲傷，聽著哭泣的聲音在唱歌。就像貝多芬的人生一樣，帶著一種完美無瑕的音樂可在這完美中海帶著一種苦澀。

苦澀飄過，帶的寒冷。

冬，傾聽冬天的歌唱，像是傾聽寒風在咆哮。

冬天，雪花飄落在地一片、一片的靜靜的落下來；寒風從人們身體吹來，吹去，嘴巴像關不緊的門，風一吹就響個不停。這是一種歡樂的傾聽。

我聽見，有個小孩，在雪地裡翻滾的歡笑聲。

傾聽，是世界的別樣美，是一縷溫暖和幸福的花朵綻放的美。

世界因傾聽而美，自然讓傾聽而發出光彩，傾聽像一條蜿蜒的彩虹，讓人感覺美。

傾聽的作文11

同學們，你們是否聽過清脆的竹子在林間悄悄拔節，是否聽過晶瑩的露珠在水面悄然滑落……許多聲音在匆匆的歲月裡，被我們忽略了。只有當我們靜下心來，用明淨清澈的心靈聆聽，才能被那些聲響感動。

你聽，鳥兒在枝頭歡歌、蟋蟀在草叢裡鳴叫、風兒在草原呼嘯、浪花輕拍著海岸……聲音無處不在，無時不有。

我喜歡聆聽蜂兒嗡嗡飛舞的聲音，每當聽到這種聲音時，我眼前彷彿出現了金色的小蜜蜂在花叢中忙碌的身影，這些可愛的小生靈生命是那樣短暫，但它們一生辛辛苦苦為人們釀造甘甜的蜜糖。它們無怨無悔、默默無聞的奉獻精神令我折服。

我喜歡靜聽晶瑩的雪花飄飄悠悠下落的聲音，每當聽到這種聲音時，我彷彿看到那滿天的雪花紛紛揚揚，如蘆花、白梅，似柳絮，像鴨毛、鴨絨，又宛如那美麗的銀蝶翩翩起舞，舞姿飄逸。

我喜歡傾聽山間的小溪潺潺流淌的聲音，每當聽到這種聲音時，我彷彿看到那清澈透明的溪水順著彎彎曲曲的山谷流下來，時而急，時而緩。它一邊奔流一邊玩耍。一會兒拍拍岸邊五顏六色的卵石，一會兒又摸摸沙地上才伸出腦袋來的小草，一會兒讓那飄浮的樹葉打個轉，一會兒又撓撓那些追趕它的小蝌蚪的癢癢。

除了聆聽自然界的聲響，世間還有一種聲音讓我們感動，那就是師生間交流的聲音。我們凝神在聆聽老師不倦的教誨，娓娓的話語。老師在俯身聆聽我們的`心聲、活躍的思維、天馬行空的想象……這既是對個性的呵護，也是對人格的尊重，更是心與心的碰撞，愛與愛的交流，情與情的融合。這種聲音使我感受到愛的泉水在師生心間汩汩不息地流淌。

同學們，不要讓你的耳朵關閉，只要你靜靜地聆聽，就會感受到聲音的豐富和美妙。就會發現自然和人類生活周圍，是一個有聲音的世界。

學會去傾聽你身邊的任何人和事。

學會去體驗那份快樂。

傾聽

同學們，你們是否聽過清脆的竹子在林間悄悄拔節，是否聽過晶瑩的露珠在水面悄然滑落……許多聲音在匆匆的歲月裡，被我們忽略了。只有當我們靜下心來，用明淨清澈的心靈聆聽，才能被那些聲響感動......

傾聽的作文12

我生在江南，自然見過不少大江小湖，聽過不少淅瀝水聲，領略過不少水的藝術。

聽，那是奔騰不息的江的熱血激情；再聽，那是澄澈如鏡的湖的幽雅文靜；再來聽，那是晶瑩剔透的溪的活潑歡快……

而現在，我方知曉，如此這般，都不及那魅力四射的海，它理應成為我的最愛。

嗅到那清新的海風了！當心儀已久的大海呈現在我眼前時，我頓覺心曠神怡，同時詫訝不已，我甚至懷疑這是否真的是水的藝術！我坐下了，面朝大海，坐在那一地碎金的.沙灘上。陶醉的我欣賞著大海的風姿，那一絲一縷，是波浪？抑或是波紋？不，都不是，那是風兒在撥動“琴絃”，更是水兒在撩動我的心絃。於是我側耳傾聽……

我傾聽著，聽懂了大海的性情。

海！是高爾基筆下那洶湧澎湃的海麼？是《安徒生童話》裡絢麗多姿、光怪陸離的海麼？是阿拉伯人心目中古老神祕的海麼？

不，都不是。它安詳、平穩、略帶威嚴。

我繼續傾聽著，這回我聽懂了大海的情趣。

還，一望無際的深藍和天的蔚藍融合在一起，構成一幅美麗的圖畫。從上到下，看不見邊際，也望不到盡頭。深藍色的畫幅上，泛著點點銀光，就像閃光的珍珠，又像竄動的小魚。那是大海在和陽光嬉戲。

我仍然傾聽著——

這裡聽不見華貴的牡丹的嬌聲細語，也聽不見悽美的秋菊的婉轉音韻。能聽見的只是一排接著一排，不停跳躍的、雪白的、頑強的浪花所演奏的打擊樂。

“我們要向前！”浪花們總是這樣說。

——現在我聽懂了大海的真諦。

隱隱約約，看到了筆直的水平線上下，時隱時現、時聚時分的曲線，看到了曇花一現般生生滅滅永不休止的雪白的浪花成排湧來，它們向上向前撲著，氣勢雄偉！望著眼前深藍色的大海翻騰，我的心激烈跳動。他沖掉了我心中那些渺小的、灰色的煩惱，在這兒只有廣闊，只有搏擊，只有澎湃……

我依然傾聽著，聽出了自己的感悟：只有海——是的，只有海才能唱出生命的原聲。

海，是一位偉人，是藍色的故鄉，是因坎坷的磨難而白了頭的浪花的世界，是“生動”的可得可見之處。

傾聽的作文13

“十幾年前，先是你爺爺得了肺癌，那時候，家裡就像天塌下來一般。後來，我又出了車禍……”

在離開海城的前一天，又一次聽奶奶嘮叨著這一段話。這樣的情景己經記不清有多少次了，可每一次聽到，仍然讓我震撼和心痛。

離開的不捨和奶奶反覆的絮叨讓我的眼睛瞬間溼成了一片，可我不敢用手去抹，生怕她會發現。想到她老人家一個人生活，不愛看電視，家裡也沒什麼東西可以消遣，就這麼一天捱過一天。我更是難過得無法呼吸。

到家後，我心裡總覺梗得慌。我訴說了好多好多，電話那頭，爸爸只是耐心地傾聽著，並在我情緒激動時，適時地給予安慰。

其實，也許是因為一兩年未見，也許是因為長大了，每次與爸爸通話時，除了必要的問候，我並不會如今天這般的絮叨，只是將那些無論高興的還是悲傷的心情憋在心裡。在我心裡，爸爸就如天上的星星一般遙不可及。

可是今天，也許是因為失去爺爺之後，對有一天將會失去奶奶的.恐懼；也許是因為心疼奶奶獨處的寂寞；也許是因為不能陪在奶奶身邊的愧疚，在這次回來之後，終於爆發了。而在電話裡將這些一股腦釋放完後，突然覺得渾身一下子輕鬆起來，也讓我在說完之後開始哽咽起來。

“我們不在你們身邊，你們要照顧好自己。在學校裡無論高興還是傷心的事情都要和我們說……”爸爸還在電話那頭不斷地叮囑著。其實父母一直盼望著我可以像今天這樣對他們敞開心扉，而我卻一直覺得這樣很奇怪。然而今天，我輸給了自己，內心那種像被什麼東西狠狠揪著的感覺讓我情不自禁地放棄抵抗，將難受的心情毫無保留地倒給了父親，讓他幫我洗盡傷心。此時此刻，我才發現，原來最好最親最真實的傾聽者與安慰者是父親。

若不是有爸爸的傾聽，我的心情很難由陰轉睛；若不是有爸爸的安慰，我怎能快樂地成長。爸爸，就是我人生路上最好的傾聽者。

傾聽的作文14

站在人生的岔路口，我們無數次面對這樣的抉擇：愛與恨、悲與喜、苦與樂、得與失……我們猶豫、躊躇、舉棋不定、左右為難。其實，此時我們只需靜下心來，傾聽心靈的鐘聲，作出正確的抉擇。

古代學者說：“生，我所欲也；義，亦我所欲也，二者不可得兼，捨生而取義者也。”捨生取義者也，這是怎樣的崇高與豁達，這又是怎樣的氣魄與壯志。簡單兩句話，便概括

出古代男兒捨身取義報國的壯志雄心，勾勒出中華兒女赤膽忠心，這是我們炎黃子孫的傳統美德，也是中華民族的驕傲。看過這樣一篇文章嗎？

一個小女孩，站在法庭上面對離婚的父母，她會選擇誰牽這不是一個普通的選擇，因為選擇了母親，她就選擇了富貴、選擇了澳大利亞；選擇父親，她就選擇了貧窮，選擇了中國。人人都說這太難了，可小女孩選擇了父親，選擇了含辛茹苦單獨撫養她長大的父親，捨棄了富有卻極少見的母親。大家都被震撼了，這難嗎？“其實很簡單”，小女孩如是說。我相信，這的確很簡單，面對這種艱難的抉擇，你只需要靜下來，聽聽你的心靈，讓它來告訴你，你需要什麼。小女孩做到了，儘管她才14歲。

鑽石鑲嵌的王冠珠帽，質地優良、做工精細的衣服、靚裝，這一切構築了一個美麗而華貴的女人。西方一位哲人說：“女人啊，就是一種貪婪的動物。”此話不假，但也要看你在物質上還是在精神上。珠光寶氣的人恃“財”傲物、目空一切，她們用金錢堆造外表的美麗，卻忽視了心靈的純淨，到頭來也只是換來人們的不屑一顧。這也就是一種抉擇，她們無法平靜傾聽心靈的鐘聲，最終選擇了令人可悲、可嘆的抉擇。

我無力舉出太多例子證明抉擇的重要性，也乏迴天之術讓那樣錯誤抉擇的人重選一次。我只有感慨，感慨聰明的人，感慨糊塗的.人，但我又深知人豈能永遠活在感慨之中。前人走過的路，犯過的錯，便是前車之鑑，它們用真最實的東西闡明瞭一個道理，作出正確的抉擇，便是促你走向成功的關鍵。

是啊，人生就是在這不斷地抉擇中前進，從不斷地跌倒中爬起，世事便是這樣的，人就是這樣長大的。朋友，當你面對人生的抉擇時，請不要慌亂，靜下心來，傾聽你心靈的鐘聲。

傾聽的作文15

飛鳥用啼叫唱生活，游魚用肢體傳達資訊，我們用語言交流思想，抒感，表達對生命的讚美和自然的感嘆。這就是傾聽。傾聽是一種交流，是一種親和的態度，是我們瞭解彼此心靈，領略大自然的悠悠徑。我們要學會傾聽大自然的山風松濤，溪韻海嘯，學會傾聽他人的喜怒哀樂，悲歡離合……人生是一首優美的樂曲，其中有歡樂的音符也有痛苦的音符，要認識這些音符，那就應該去傾聽。一旦你有了這種認識，你就會覺得傾聽就在你身邊。人生又是一望無際的大海，有驟然翻起跳躍的水花，也有波瀾起伏的大浪。要感受這海之，那就應該去傾聽。一旦你有了這種感受，你就會感到傾聽就在你身旁。傾聽是心靈之花。傾聽能折射出而熱情的.。傾聽是一縷清風，它能吹散在人們心頭的陰霾；傾聽是劃破漆黑夜幕的流星，能給人們帶來希望；傾聽是一朵開不敗的花，它能綻放著生命之蕊，換取人們的欣賞和信任。傾聽的，就如同讀一本好書，實乃受益非淺。傾聽朋友的訴說，與朋友共同欣賞音樂，分擔痛苦，讓朋友感覺自己不是孤單的。

傾聽別人的牢騷，讓他人感到舒暢，滿足和輕鬆。閒暇之際，獨步山間樹林，傾聽大自然的聲音：鳥兒的唱，昆蟲的啼叫，山泉的嗚咽，山風的呼嘯……讓人尋找到屬於自己的那片熱土，讓人尋回內心深處最美麗的真實。在跋涉的道上，跌倒時希望有人扶持；憂慮時希望有人分憂；寂寞時希望有人陪伴；失敗時希望有人鼓勵。這都需要傾聽陪伴。渴望傾聽之人對傾聽的的嚮往如同“青青子衿，悠悠我心”般迫切。傾聽是春天剛發芽的嫩草，充滿活力與希望，也給人帶來新生力量和希望之火。傾聽猶如炙熱的夏日裡一陣涼風，把枯燥與煩悶一拂而盡，送來愉悅輕鬆的感覺。當你失落時，一聲清脆的鳥鳴能給你帶來安慰；悲傷時，一陣清風能給你開解；彷徨時，一泓清泉能給你幫助……傾聽在，我們需要傾聽。

朋友，難道我們不應該牽起傾聽之手創造更加精彩的人生嗎？