琴聲悠悠作文

在日常的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所儲存的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編幫大家整理的琴聲悠悠作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

琴聲悠悠作文1

偶爾會喜歡坐在窗前，讓陽光給臉龐鍍一層明朗快活的金色，雖然我並不成熟。不知道從什麼時候開始，我喜歡上了普希金的詩，幽幽的韻律彷彿傾吐著人生的真諦，我的心靈也被這淨化了。

有一道題不會，我會覺得前途是迷茫的；別人不會的我會，我會覺得我是成功的。會莫名的感到愉悅，會不由得大嘆鬱悶。這就是少年嗎？

喜歡聽雨，看它們打在屋簷上，綴在竹葉梢，不是透過厚重的眼鏡，是用心。雖然我不是詩人，但我喜歡。這就是朦我喜歡。這就是朦朧嗎？

喜歡原野，要麼是綠油油充滿生機的，再者是黃澄澄掛滿豐收之喜的，伴隨著一聲聲蛙鳴，一縷縷清風，徜徉在廣博的.哲理中。這就是理想嗎？

喜歡古典文化，感受林黛玉的優柔寡斷，傾心於桃源仙境，將思緒追溯到遠古，漫步在幽幽的竹林，看星星點點的光輝照亮萬物。這就叫品位嗎？

心，是這樣悠悠的，或許，這就叫成長；或許幾年後我再看到它時會感覺自己很幼稚可笑，但是，我確實嚮往著，曾經那樣的嚮往著……

琴聲悠悠作文2

以前我是一個學鋼琴的孩子。媽媽讓我和姐姐一起去學習鋼琴彈奏，我們十分同意。

教我彈琴的是一個長髮帶黑色眼鏡的女老師。更重要的`是她有一雙有力，漂亮的雙手，這也正是學習鋼琴的必要的一點。我那時只有六七歲，手指軟塌塌的，還很粗糙，比起這一點我就要比別人多練習。老師對我沒有洩氣，我也沒有，老師反而對我很好，經常握住我的小手在鋼琴上點點，我隨著老師的教導，我漸漸學會了彈奏一首小曲兒，有時彈得好，老師會給我摁一個小印章，如果我彈得又好，又熟練，我會得到一根棒棒糖，有一次我就得到了一個。讓姐姐嫉妒不已。

隨後，老師讓我去參加了一個演奏鋼琴的小表演，我整裝待發，我坐在椅子上，熟練地彈起了曲目，一串串優美動聽的音符從我手中彈了出來。我的神兒早以飛向了遠方，我飛到了花園中，和花兒們們互吐心聲，和大樹融為一體，我的思想又飛到了天藍的天空中，我份佛又變成了小鳥，在天空中自由飛翔，彈完了我又回到大廳裡，臺下掌聲響起。

“舞臺”給我了勇氣，給了我自信，給了我才藝。

琴聲悠悠作文3

我站在床前，默默地看著那把陪伴我多年的小提琴。已經五年了，雖然我快考十級了，回想起當年被媽媽像推進戰場那樣，拽著我長長的頭髮拎我進教室的情景，不由得再次深情地凝望著這把小提琴。從一開始的生疏到如今的熟練，我無限感嘆。

七歲那年，媽媽不知從何處聽別人說起有位教小提琴的'老師十分的厲害。那時，我親愛的媽媽正想著讓我學一門樂器，正愁著不知去哪裡學，聽到這好訊息，一大早就把正酣睡的我拽了起來。

一開始，我十分新奇，一回到家就抱著琴滿屋子跑，練得非常勤快！剛開始的一段時間裡，老師每天只讓我們練弓，漸漸地，我失去了開始的新鮮感和熱情度，對小提琴產生了厭倦感。

幾個月後的一天，老師終於開始教我們拉曲子了，我無比興奮，勤奮練琴。琴聲也從開始的刺耳，變得悅耳，使人聽人彷彿進入夢幻世界一般。

從此以後，小提琴成了我成長路上不可缺少的夥伴，努力也使我變得更加優秀。

在我的學習藝術的道路上，酸、甜、苦、辣、鹹，五味俱全。媽媽的陪伴，媽媽的鼓勵，才有現在悠悠的琴聲陪伴我成長。

琴聲悠悠作文4

我是一名琴童，六歲開始彈琴，從陌生到熟悉，從排斥到喜愛，從機械的練習到美好的享受，一架古箏伴我度過了6年的美好時光，成了我最親密的朋友，她給我枯燥的學習生活增添了不少情趣，讓我狹小的'內心世界多了一份只屬於自己的寧靜。

我最喜歡的是那一首《幻想曲》……我端坐凳上，輕舒十指，指甲靈巧地一撥，一個合奏琶音便從琴絃上傾瀉而出，聲音柔婉清澈，清脆動聽。再是一陣空靈若幽谷的搖指，由慢漸快，由弱漸強，再配上單指揉弦，時而縹緲虛幻，時而真實動人，虛實交錯，相得益彰，音色純美。我彷彿進入了一個夢境，來到了一個世外桃源。婉轉時，如歌女在引吭高歌；低沉時，似老者在低頭嘆息；清麗時，若潺潺溪水在流淌。楊柳依依、煙雲漫漫、碧波嫋嫋、寧靜的莊園，一切彷彿都蒙著一層輕紗，那樣柔美，靜謐，安詳……

忽聽一陣飛快的馬蹄聲，那是激烈而奔放的點指叮咚作響，如同馬兒嘶鳴。伴著那激越熱烈的琴音，我好似真的見到了策馬揚鞭，塵土飛揚，千軍萬馬疾馳而去。我不是在彈奏，而是在夢中神遊。

直到那琴聲戛然而止，一切又歸於平靜，彷彿一片沉寂的深潭靜水，什麼都沒有發生過……

高山流水遇知音，悠悠琴聲入我心。我愛彈琴，只要聽到那優美的琴聲，我的心境與夢境就會變得有聲有色