神奇的漢字作文 (8篇)

在平時的學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的神奇的漢字作文 ，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

神奇的漢字作文 1

漢字是什麼？在我眼裡，它們是一顆顆光彩奪目的寶石；是一群可愛的小精靈；是一枝枝點化神奇的魔法棒。它們像清澈的小溪，流過山間，傳遞著悠悠文明；它們像浩瀚夜空中璀璨的星辰，承載著文化經典，熠熠生輝。它們是神奇的、有趣的。

一點一橫，一撇一捺，就組成了一個個奇妙的漢字，簡簡單單的筆畫卻傳遞出無窮的意味。看到“活蹦亂跳”這個詞，你的眼前是不是出現了一群小朋友：他們在地上蹦來跳去，歡聲笑語，灑滿一片；如一群翩飛的蝴蝶，又似歡快四濺的水珠。譬如讀到“美麗”這個詞，你眼前是否有這樣的畫面：一隻只五彩的蝴蝶展開那對美麗的翅膀翩翩起舞；滿園的鮮花正在怒放；一群朝氣蓬勃的姑娘身著五彩的衣裳，在風中婀娜……讀到“明亮”，你會感覺眼前陽光明媚，亮亮堂堂；而“黑暗”一詞似乎讓人眼前一片漆黑，彷彿馬上讓你墮入伸手不見五指的深淵……

還記得有一次在補習班，一個同學把“橋”字的木字旁寫成了禾字旁，有些人看了後哈哈大笑說：“‘禾’字代表的是莊稼，用稈子來造橋，怎麼可以走人呢？”我聽後，想了想：是呀！人走上用莊稼杆造的橋就會塌啊，那橋不是紙做的嗎？會淹死人的呀！

像這樣的漢字還有很多，比如“聰”字就很有趣。你想：一個人耳朵會聽，眼睛會看，嘴巴會說，心裡會想，他不是很聰明嗎？再譬如“孫”和“悶”也很有意思。“孫”字左邊有一個“子”字，右邊是個“小”，“小”“子”自然就是晚輩的意思了。 “悶”字呢，你想：一個人始終把一顆心關在門裡，不是會很悶嗎？看到這些字，你是不是覺得古人造字很神奇、充滿了智慧呢？

其實不僅如此，漢字還給了我們許多教育意義。還記得在《開學第一課》上，王寧教授給我們演示了“正直”兩字的由來。一個人朝著自己的目標走，腳步不止，目標正確，就是“正”，一個人的眼睛筆直指向目標，不拐彎，不為別人的東西所迷戀，就是“直”，合起來就是 “正直”。

漢字，一群意蘊豐富的小精靈，一群神奇會說話的小精靈，在中華文化大觀園中散發著獨特的迷人魅力！我愛漢字！

神奇的漢字作文 2

我讀書的時候常常因為書本上的一個個方塊字而浮想聯翩。他們像一隻只小鳥在知識的海洋上自由的飛翔、玩耍，像一朵朵香氣迷人，的鮮花引誘著你的向他靠近。

一個個漢字組成了一群擁有奇特性格的小精靈。每一個字詞都能讓你感受到他們各自不同的風韻。“朋友”兩個字一出現，就讓人感受到友誼的無窮力量。讀到“小草”這個詞，那種任你萬般踩踏，我仍屹立不倒的頑強精神瞬間閃現在我的眼前。“螞蟻”在我眼前就會浮現出一幅螞蟻抱團滾成火球逃生的團結火焰。一聽到“落葉”兩個字，心情瞬間感覺清新宜人。“百花爭豔”則讓我想到春意盎然。“哭泣”令人悲傷，“歡樂”則心頭不禁湧上一股暖流，讓人眉開眼笑。當我寫下“田”這個字，就神往在高山之巔眺望，眼底萬頃良田被一條寬闊的公路分成一塊塊巨大的“田”。

這些由世間永珍組成的一個個妙趣橫生的漢字，這些由橫豎撇捺演變成的抑揚頓挫的文字，和我們人類的.氣質多麼相似，他們就似一群小精靈翩翩向我們走來。我們從中看到了中華上下五千年傳奇色彩，那源遠流長的文化長廊在我們心中築起了知識的長城。

在書法家的筆下，漢字更能展示其無窮無盡的變化。或軀幹彎曲，末梢放縱；或兩邊修長，軀幹矮短；或外部輕靈，內部緊湊。那個字不方不圓，若行若飛；這個字龍蛇盤繞，那個字鷹隼雄立……他們有著一種讓人充滿力量的源泉，一個盡情想象的空間，讓你在知識的海洋裡自由翱翔。在人類文明的發展史上，有那個民族能像中華民族一樣擁有如此豐富的文化底蘊！

中華漢字還是有色彩、有聲音、有氣味的。“芳草”鮮豔的綠色，帶來一股春天的芬芳氣息；“天空”呈現一片蔚藍，讓我們的心胸隨著白雲在流淌；“新年”到處呈現大紅的喜慶，震天響的鑼鼓敲伴隨著飄香的年夜飯，令我們沉醉於幸福的汪洋裡。

漢字的絢麗多姿帶領我們穿梭於中華上下五千年之中，我不時驚歎中華文字的神奇偉大，不斷有新的迷惑和不解令我更加神往，讓我們跟隨漢字鑽進時空的隧道，一起去探究神奇的中華文化。

神奇的漢字作文 3

漢字，一橫一豎一撇一捺構成了方塊的漢字！它既複雜又簡單，既深奧又淺顯，既枯燥又豐富。它是多麼的神奇！是我們中華民族三千多年以來流傳至今特有的文字——漢字！

漢字擁有優美的字形。看，一個個漢字，由一橫一豎一撇一捺構成。雖然這僅僅是一橫一豎一撇一捺，卻被多次地組合在一起，形成一個個各不相同形態各異的漢字。中華文化如一位出色的魔法師，手裡僅握一橫一豎一撇一捺便能變出形態各異的漢字來。

我驚歎於漢字的變化多端，讚美漢字那一個個美麗的字形。看那普普通通的“寒”字，都有意想不到的效果。對於象形文字“寒”，首先頭頂一個相當於房屋的屋簷，下面分別有四個草形圖案，中間橫躺一個人。人下有一冰，寓意一屋內一人躺在草上。但天氣寒冷，草下有冰，這便是“寒”！“寒”這個象形文字便躍然紙上！

漢字，還擁有動聽的四個音調。它不像英文，A便是A，B便是B，它有四個不同的調階。像音樂，漢字可以高低起伏，參差錯落，忽高忽低，十分有趣。

一個字便是一首詩，一個字還能創造一首歌。

同樣，在我們的生活中，因為字音變得詼諧有趣，因音同字不同，意思會大相徑庭。“默默無蚊”成了賣蚊的店名，“雞不可失”成了賣雞的店名，“美食美客”成了美食的店名……

生活中，無處不是漢字的身影，漢字的字音，一個相同的字音不同的字形意思天差地別。這就是字音的力量，一個多音字的漢字，就如一首歌！

在全世界，唯一一個國家採用書法的形式表達漢字的，便是中國。

對於書法，如果你喜歡龐大型的，你可以選擇顏體，顏體那一筆一畫剛勁有力，粗狂雄偉，就如一個壯漢的的現身。如果你喜歡隨意型的，你可以選擇行書或者草書。那龍飛鳳舞的筆畫，自由奔放，沒有一點拘束。就像一個處於青春期的陽光少年，自由、灑脫。如果你喜歡淑女型的，你可以選擇趙體，那一筆筆纖細柔弱的筆畫，你一眼便能來能聯想到淑女亭亭玉立款款向你走來……

毛筆書法雖然是由一筆筆黑色的筆畫構成，卻有那麼多的姿態，那麼多的粗細變化。

漢字！由一橫一豎一撇一捺構成的方塊字是那麼的神奇！

神奇的漢字作文 4

在我很小的時候，當老師的爸爸就告訴我，做中國人一定要把中國字寫好，不然的話，人家會瞧不起我們。我記住了這句話，學寫漢字時，總是規規矩矩，認認真真。

漸漸地，我長大了。在我的同學和朋友中，我常常發現有的人寫字龍飛鳳舞，潦草得讓人看不懂寫的是什麼；有的人字寫得看起來方方正正，但沒有漢字的剛勁有力；還有的人有能力寫好字，卻嫌寫字花工夫……

我想借此機會，請他們重新認識漢字，讓他們瞭解漢字的來歷。相傳很久以前，黃帝的史官倉頡長著跟龍一樣的面貌，四隻炯炯有神的眼睛。他特別喜歡觀察身邊的事物，也非常愛動腦筋思考。他每天抬頭觀察天上星星的變化，看烏龜背上的花紋、雀鳥羽毛的色彩和山川起伏的樣子和形象，經常在自己的手上描繪事物的形體和特徵。久而久之，就創造了文字。倉頡在創造文字的時候，天上下起魚點一樣的粟米，怕人們光顧寫字，將來餓肚子；鬼在黑夜裡偷偷哭泣，龍也躲起來，據說是因為怕文字把他們的醜惡行為記錄起來，昭告天下，使他們遺臭萬年。

漢字凝聚著我們中華民族五千年文化的結晶。不但有這麼美好的傳說，還有我們祖先的改造，因此成了全天下獨一無二的文字。用心感觸漢字，你就會發現它很有意思。比如，“爽”字，最初的意思是一個人站在窗戶邊，人的兩邊是交叉的窗櫺，感受明亮之意。試想，雨天，我們在房間裡呆得時間久了，開啟窗子，一股清風吹過，那感覺該有多爽！晚上，我們站在窗前望著夜空中那輪皎潔的明月，真爽啊！再來看看“馨”字，每當我看到這個字時，總能感覺有一股迷人的香味撲鼻而來，總會有很多感悟：這是哪一首動聽的歌曲？——校歌，學校這個大家庭讓人感到無比的溫暖；這是哪一種設計？——是人們用汗水與智慧換來的；這是哪來的馨香？——是家，是從家裡飄來的，一家生活和和睦睦，是多麼幸福迷人！我們的漢字就是這樣奇妙。如果你這樣想著寫著，寫著想著，就會發現，自然而然，字就會工整起來，有內涵起來，有風骨起來，不信你試試。

我們作為中國人，怎麼能不去認真寫中國字呢？

神奇的漢字作文 5

老師的眼睛

眼神很傳神，但我們老師的眼神總是變幻莫測，時而那麼溫柔，時而那麼嚴厲。

昨天早上，我剛掃地完，想放鬆一下，陳老師就過來了。他看了看四周，我也看了看自己的勞動成果。在我得意的時候，陳老師的目光落在我身上，讓我心裡發慌。的確，我只是認真聽他說:“蔡成，你是怎麼掃的，還是組長？”看，那裡有垃圾，去掃一遍。“我說不出來，想辯解，但是老師嚴厲的眼神嚇得我沒勇氣，只好拿起掃帚乖乖地掃了一遍。

今天剛要掃完，陳老師又朝我的方向走來。昨天，那一幕出現在我面前。我趕緊查了一下。“哦，前面有垃圾！這又能吃虧，等著再捱罵！”就在我默默等待厄運來臨的時候，陳老師用手摸著我的頭，溫柔地說:“蔡威，如果有進步，就把那邊的垃圾掃走。”我不敢相信我的耳朵。當陳先生用溫柔的眼神看著我時，我懸著的心落了下來。我聽了陳先生的話，工作得很開心，看著自己的勞動成果，別提有多開心了。

我喜歡老師那種捉摸不定的眼神，能帶給我不斷的驚喜。

我的老師

從小到大，我們的生活中會遇到很多老師。這些老師都有自己的特點，有些溫和，有些嚴肅，有些幽默.....

我最喜歡的老師是我們的班主任，林先生。從國小一年級開始到現在，老師一直陪著我們。老師長得很漂亮，中等身材，瘦瘦的，留著又黑又美的長髮，有時披著披肩，有時扎著一根馬尾松，彎彎的眉毛下嵌著一隻慈祥明亮的眼睛。

老師是一個溫柔細心的人，對待我們就像對待自己的孩子一樣，讓我們覺得很親切。老師講得生動漂亮。所有的學生都喜歡她的課。老師一絲不苟，對我們的學習負責。每份作業都會批改檢查，發現問題會認真講解。學生們非常尊敬她。

如果我們學習不好，老師會偶爾生氣。前幾天我們上課文的時候，一個不認真聽講的同學被老師看到了，怒不可遏，嚴厲批評，因為難得看到老師這麼生氣，當時我們也很震驚。之後老師繼續上課，同學們精彩的回答讓老師覺得很滿意。

林老師，我們的班主任，我永遠不會忘記你。

神奇的漢字作文 6

我們平常看書、讀報、寫信、作文都離不開語言和文字。這學期，我學了一個單元——《漢字的魅力》，從中知道了每天都用到的漢字是多麼神奇、多麼重要！

據說，漢字是倉頡發明的。但現在我知道，漢字從圖畫中來，最早出現的漢字是象形文字，它是原始人類在長期生產實踐中逐漸形成、演變而來的，不可能是由哪一個人單獨發明創造的，而是古代勞動人民智慧的結晶。從出現到現在，經歷了甲骨文、金文、篆文、隸書、楷書、行書、草書等很多階段，才有了我們現在用的這些文字，真不容易啊！

漢字是目前世界上最適合書寫的文字，只有漢字才有書法藝術。看看我們周圍，不同字型、不同款式的書法藝術讓全世界驚歎！

媽媽經常告訴我，作為一箇中國人，一定要認真學習漢字，學習用漢字表達自己的想法。他還說，我們要認真學習寫漢字。我注意到，去年北京奧運會的標誌就是一個變形的"京"字，像是一個奔跑著的人，表達了中國人朝著光明的未來前進的含義。

我在學習漢字的過程中，曾經遇到了不少難題。比如，在上學期裡，我學到了很多生字，不少字很容易寫錯、搞混，多一點少一點、一豎一撇的讀音、意思都不一樣。好幾次，爸爸見我寫錯、用錯了，就告訴我，"不要洩氣，這才是漢字的魅力所在呢。每一個點都有它的意思，每一個漢字都有它的來歷，我有一本書《漢字起源》，咱們有時間一起讀一讀、看一看，你就會發現漢字是多麼地有意思。"平時，有時間，媽媽會和我一起研究某一個漢字的樣子、寫法和它的來歷，還和我比賽組詞、造句，我也收穫了很多很多！

漢字之美，美在形體；漢字之美，美在風骨；漢字之美，美在精髓；漢字之美，美在真情。漢字是中華民族優秀文化的重要組成部分，漢語也是世界上使用人口最多的語言文字，世界人口的26%都在使用，越來越多的外國人都來到我國學習漢字。作為一箇中國人，我們有理由不驕傲和自豪呢？

神奇的漢字作文 7

苗老師濃密有型的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛。雖然她戴著一副厚厚的眼鏡，但她仍然無法阻擋隱藏在眼睛裡的洶湧波濤。

有個同學作業耽誤了，想找個理由搪塞，就跟苗老師說作業忘家裡了，明天帶回來。苗老師沒有說話，只是看著他。透過他的眼鏡，他的眼睛裡似乎閃過一道閃電。我們坐在那裡屏住呼吸，不敢動。眨完眼，苗給他一個機會，問:怎麼回事？那個同學已經被苗的眼神征服了。哪裡可以說謊？我只好吞吞吐吐:我，我還沒說完。他低著頭，再也沒有看老師的眼睛。苗老師讓他抬起頭，再看他一眼。然而，此時沒有雷電，卻像一片凝重的大海。他很認真的對同學說:“男人，要負責任。”。同學瞬間淚流滿面。

苗老師的眼睛不僅有凜然的力量，也隱藏著更多，也愛著我們，鼓勵著我們。

當時和往常一樣，我拿著自己的“模型”，和大家比較答案。我正說得起勁的時候，我們班那個調皮的男生突然像發現新大陸一樣大喊:“韓梓軒，你把那個字寫錯了！”起初我不同意他的觀點，但隨著他的喊聲，學生們慢慢地把注意力集中在這個詞上，並小聲提醒我:韓梓軒，你的話錯了！聽到大家這麼說，我就不解釋了，把注意力放在了這個詞上。仔細看啊！我確實多寫了一行！一直自信，不知所措。我覺得全身都紅到臉上了。我的臉應該是紅的吧？我無法原諒自己。苗老師那麼信任我，竟然把這麼簡單的一個字寫錯了。不可原諒！這樣想著，失望的淚水奪眶而出，我努力不讓它們落下。我一直很爭強好勝，紅著臉已經夠尷尬的了。為什麼要更尷尬？但是學生們還在竊竊私語。這一刻，我抬起頭看著苗老師，我渴望他能幫我清除隔閡，把我從泥潭中拯救出來。苗老師的眼睛此刻正看著我。他的眼睛毫無生氣，無可指責。它們就像春天的一個小湖。他輕輕眯起眼睛，似乎在等待著什麼。看著苗老師的眼神那麼平靜，我深吸了一口氣，抬頭對大家說:“真的是我的錯。謝謝指正。希望你不要像我一樣粗心。好了，我們進入下一個問題！”說完，我又瞥了苗老師一眼，他平靜的眼睛變得明亮起來，平靜的湖水變成了陽光下閃閃發光的小溪！他點點頭，眼裡充滿了肯定、信念和欣賞

這是苗的眼睛，一雙充滿震撼，卻又充滿愛與鼓勵的眼睛。

神奇的漢字作文 8

在五千年的歷史長河中，中華民族孕育了很多優秀的傳統文化，比如棋琴書畫，比如諸子百家，比如詩詞歌賦，等等。它們猶如天空中閃爍的星星，每一顆都那麼明亮，那麼動人，那麼令人沉醉。但我最愛那神奇的漢字，它帶領我去遨遊那知識的海洋，引導我去開啟那未知的世界，陪伴我去領略風景的美好，教會我去辨析世界的善惡。

史書記載，我國最早的造字者為倉頡。有一天，他去南方狩獵，在河邊發現一隻巨大的烏龜，烏龜殼上有很多青色的花紋。他看來看去，發現這些花紋竟然代表一定的意義。他想，烏龜殼的花紋既然有意義，如果大家定下規則，那就可用來傳達自己內心的想法。說幹就幹，他根據親眼所見到的、別人所描述的，描摹繪畫，造出了種種不同的符號，並定下每個符號所代表的意義，“字”就這樣誕生了。這些通過簡單描繪或勾勒物體形狀的漢字，人們稱之為象形文字。

現在想起來，我對漢字的興趣，在呀呀學語的時候就有了。那時候很奇怪，一行一行的方塊字，從爸爸媽媽的嘴裡出來竟然能形成一個個美妙的故事。讀了國小後，有一段時間，對那些自己無法自由駕馭的漢字，竟然想遠離它。但有一次，無意中看了中央電視臺《中國漢字書寫大會》，親近的心再次回來了。我叫媽媽買了一整套《我的趣味漢字世界》，只要有時間，我就沉浸在奇妙的漢字世界裡不能自拔。比如，不管是簡體字的“轟”，還是繁體字的“轟”，都彷彿讓我聽到很多車輛一起行駛所發出來的聲音；再比如我名字中的“釔”，就是我外公考究我五行中缺金、缺木，取“釔”字中的“金”和“東方有乙木”中的“乙”組合而成，補了我缺金、缺木的遺憾。

隨著我國國力的增強，越來越多的外國人也加入了學習漢字的隊伍，漢字已成為世界上使用時間最久、空間最廣、人數最多的文字。作為一箇中國人，我還有什麼理由不好好學習漢字呢？