口語交際作文

在學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，藉助作文可以宣洩心中的情感，調節自己的心情。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編收集整理的口語交際作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

口語交際作文1

放假之前，去五一班接侄兒，正巧趕上他們班上口語交際課《勸說》，真是別開生面的一節課，聽完後感觸頗深。講臺上的倆組學生正在滔滔不絕，各抒己見。勸說方可說是苦口婆心，語重心長的曉之以理，被勸方也是振振有詞，毫不示弱的訴說原由。雙方各執一詞，互不相讓，爭論的面紅耳赤，聽的起來誰都有道理，同時伴有表情動作，孩子們的`口才令人唏噓不已。可見這與平時的同步訓練分不開。特別是“勸架”這組，更讓人佩服，唐老師剛說完“下一組”，就聽見臺下“撲通”一聲，一名同學應聲坐在地上，嘴裡只喊“哎呀好疼，誰扔的香蕉皮，摔死我了。”那認真勁令人忍俊不禁。接下來便是因為踩香蕉皮摔跤引發的打架現象，被摔孩子撒潑耍賴得理不饒人，扔香蕉皮的孩子也是一臉的滿不在乎，想盡辦法為自己開脫。此時，小老師發揮了他的作用，有模有樣，有板有眼的勸說起來……孩子們的認真投入，一絲不苟，真令人感動，孩子們的口才令人折服。孩子們這樣的成績不是一朝一夕練就的，與教師平時的嚴格訓練，同學們的辛苦付出是分不開的，是與師生們持之以恆的精神分不開的。

是啊，“梅花香自苦寒來”，“幾分耕耘幾分收穫”，只要你努力付出，一定會勞有所得。口語交際課最容易被忽視，有的教師認為口語交際課內容，考試時不多，應付一下算了。殊不知，他與閱讀、習作同等重要。語文教學要訓練的兩種表達能力-------口頭表達和書面表達缺一不可。對孩子們日後的發展都有很大作用切不可忽視。為此，我們一定要重視口語交際課教學，讓我們的孩子日後都能在自己的崗位上大放異彩，展露才華。

口語交際作文2

今天下午，我們班開了一場“健康小顧問”的口語交際大會。

什麼是“健康小顧問”呢？如果有一個同學遇到了健康方面的問題，能給他滿意答覆的同學就是“健康小顧問”

大會開始了！同學們紛紛舉手，想讓健康小顧問幫自己解決問題。李昇陽很快就問到了我最關心的問題：怎樣才能預防近視？健康小顧問趙藝璐給出了令他滿意的答覆：預防近視首先要坐姿端正，還要多吃蔬菜水果，多喝開水。吃蔬菜最好多吃胡蘿蔔，因為胡蘿蔔裡含有一種叫β胡蘿蔔素的東西，β胡蘿蔔素可轉化成維生素A，維生素A對眼睛很有好處。

王藝舒同學問：“秋天時，我老睡不好，這是怎麼回事？”這個問題由白老師回答了：“肯定是因為你沒有吃飽或吃的太飽了才出現這種情況。俗話說：‘胃不和，寢不安’就是因為你的'胃不和，所以睡不好。只要你吃一個八成飽，肯定會睡好。

白老師提問說：“我的太陽穴很痛，不知該怎麼辦。”孫嘉澤說：“多按按太陽穴就沒事了。”

這可真是一次有趣的口語交際大話！通過這次口語交際大會，我學會了許多關於健康方面的知識。以後在學習和生活中，我要多關注一些健康方面的小常識，不但可以自己在日常生活中使用它，也可以用這些知識去幫助需要他的人。

口語交際作文3

今天下午有一節口語交際課———約請。

一上課，韋老師說：“開始！”（演啦）

過了一會兒又說：“咱們三（6）班將舉辦一次對全校開放的主題中隊會，我們邀請誰呢？”“音樂老師顧老師唄！”“那派誰去呢？”“音樂委員李昕遙！”（暫停了）

韋老師又跟李昕遙說：“你到門口去，我來演顧老師。”（又演啦！）“咚咚咚”幾聲悅耳的敲門聲使“顧老師”說：“請進！”李昕遙用溫和的語氣說：“顧老師，您好！您有空嗎？”“有啊，怎麼啦？”“我信要舉行一次主題中隊會，請您輔導一下我們〈感恩的.心〉，行不？”“嗯……好吧，什麼時候？”“明天下午。”“可以”“謝謝您，再見！”（第一輪結束了）

“大家覺得怎麼樣？”韋老師說，“她很有禮貌，語言流暢，面帶微笑，落落大方！”“很好，唯一不足的是什麼啊？”韋老師又問，“她太緊張了”。

韋老師還說：“還有誰會做反面派？”“我！”呂政舉起了手。“下面來看看反面派是什麼樣子的！”（開始了！）呂政一腳把門踢開，凶巴巴地說：“顧老師，幫我們排節目去！”回答他的那句話是“對不起，我沒空。”呂政只好灰溜溜地走了。（第二輪結束了）同學們笑得肚子都痛了。

下面是同桌互演，同桌冤家***開口了，說：“我來演學生”，他假裝一把推開門，說：“你！幫我們班排練節目去！”“我沒空！”，我回答。他又像老鼠一樣溜到第四組去了。（第三輪結束）

通過了這次約請，我明白了：人人都要有禮貌，要不然，什麼約請類的事都做不成。

口語交際作文4

爆竹聲聲辭舊歲，銀花朵朵賀新年。噼裡啪啦的爆竹、五顏六色的煙花，給人們帶來濃濃的年味和喜慶的節日氣氛，但也在環保、安全等方面帶來很多問題。一些城市在燃放鞭炮方面的政策也在不斷搖擺。那麼春節到底該不該燃放煙花爆竹呢?

我認為是要的'。因為春節是中華民族的傳統節日，而放鞭炮是春節中必不可少的一個專案，現在很多人覺得年味變淡了，很大的一個原因是因為鞭炮淡出了我們的新年，以前年三十晚上可熱鬧了！家家戶戶、不論男女老少，上到七八十歲的老爺，下至五六歲的小娃都放鞭炮，第二天，滿地的紅紙，沒過腳腕，孩子們跟踩水坑似的在上面跳來跳去，別提有多開心了！

而現在的年已經失去了原來的味道，也失去了原來的熱鬧，如果不讓人們放鞭炮，也許年與其它日子也沒有什麼特別之處了。

也許有人會認為，這樣會對環境產生破壞。我們可以在統一地時間，集中在同一地點，大家一起的放煙花，這樣可以讓破壞減到最小。讓我們保留一些中華民族的百年文化吧！

口語交際作文5

今天上午第四節課，是我們的口語交際課。好開心啊！小小的心有點激動，因為，我要和副組長上臺展示。

上課了，主持人讓張家碩讀喬·吉拉德的故事，喬·吉拉德是一個貧困人，換了四十幾個工作卻一事無成，後來當了一名汽車推銷員，三年之後，他平均每天銷售六輛汽車。我好佩服喬·吉拉德呀！

接下來，是和同桌互相推銷商品。我先給我的同桌劉垚介紹我的推銷商品——冰糖葫蘆。我給劉垚推銷完了，因為劉垚是顧客嘛，所以，他問：“你家商店的地址在哪兒？電話號碼是多少？”我說：“地址：晉祠道市場路77號。電話：13731582868。”劉垚開始向我推銷他的玉米了，可是，推銷還不到一半，老師就已經開始拍手示意讓我們停下了。

然後，就是每個小組派出兩個代表，推選一個最棒的.產品。我們組選的是我的糖葫蘆，兩個代表是我和副組長。輪到我們了，我們大大方方地走上講臺，開始一段一段地念我們的推銷詞，在最後的：大家還在等什麼？快來搶購吧！這一句中，我們唸完了，評分時，我聽見下面說：“7分吧，7分吧……”啊？7分？太少了。我不滿意，才是倒二，太難過了。

口語交際課真開心！不過，才倒二，53分。得努力。

口語交際作文6

週日的晚上我撐起睡意惺忪的眼皮，做完了培優作業，正當我如釋重負地收拾書包準備去睡覺時，一行螻蟻小字躍入眼簾：口語交際“給我一次機會。”我不耐煩地斜睨著書包，匆匆翻了翻參考資料，抱著僥倖的心理離開了書桌。

第二天的語文課上，高老師照例講了《題臨安邸》和語文樂園一，並無一絲要進行口語交際的跡象，正當我懸著的心就要放下的時候，講臺上的高老師忽然故弄玄虛地退到了一邊。不好！我心驚肉跳。萬幸，高老師並未開門見山，而只叫我們小組討論。而在此時，我全身已像被冰水澆了個透，感到一股徹骨徹心的寒冷從腳底直往上躥，穿著厚厚的衣褲彷彿成了擺設，心底的恐懼令我大腦一片空白，像一段幹木頭，昨天記下的隻言片語早被拋到九霄雲外。

“誰來說說看？”老師悅耳的聲音無異於一紙殘酷的宣判，四周一片靜寂，在這暗藏危機的靜寂中，我反而鎮定下來，控制住顫慄，剛才因緊張而忘掉的`臺詞又輸回大腦。與其為此被老師懲罰還不如扔掉包袱，放手一搏，再說我也不是完全沒準備。我死死盯著坑窪不平的桌面，作著激烈的思想鬥爭。“雪如來試試.”高老師的命令打斷了我的冥想，這回真的是背水一戰，進退兩難了。我不假思索地站起來，拼命組織著腦海中凌亂的詞語，彷彿只過了一會兒，我就坐了下來。雖然高老師指出我的發言並不準確，雖然這脫口而出的語言雜亂無章，但是我終於有勇氣挑戰自我了。不久，我又開始全身麻木，剛才一瞬間的緊張又加倍返還，但是我已經不再恐懼了。

這也使我明白了，以後做什麼事都要勇於創新，大膽嘗試，不管觀點是對是錯，至少我說了。

口語交際作文7

一個涼風習習的早上，微風拂過街道上的行人，太陽也打了個哈欠，從遠處的山頭爬了出來，因為面紗一樣的霧把太陽擋住了，一切都朦朦朧朧的。

我背上雙肩小書包，繫上火一般的紅領巾，帶上黑的校卡，一邊哼著歌，一邊蹦蹦跳跳地上學去了。

第一節是語文課，老師要給我們上一節口語交際的課，題目叫“保護文物”。老師拿了一個破壞文物中的一個典型例子――長城來講課，老師簡單地介紹了長城的現狀，說有些地段的長城十分令人擔憂，被弄得千瘡百孔、破壞不堪。遊客們像潮水一樣湧進長城裡，個個都像天女散花一樣到處亂丟亂扔垃圾，不僅如此，人們還在城牆上刻上“到此一遊”四個大字。我聽了，心想：他們這是欺負長城不會講話，要是別人在你身上亂刻亂畫，你會舒服嗎？接下來，老師給我們看了一組長城受損的照片，我看了真是把拳頭握得越來越緊，臉上也是咬牙切齒的樣子，我們心目中高大堅固、氣魄雄偉的.長城形象被遊人們無恥地破壞，瞬間變成了廢墟，有的同學都憤怒敲起桌子來。

最後，到了小組討論環節，老師讓我們考慮一個問題：我們能為保護長城做一些什麼？我們大家都像小鳥一樣議論紛紛。過了一會兒，每個小組的討論結果都像麵包一樣出爐了。有的同學說在長城多安幾個垃圾筒；有的說讓當地巡警來管；有的說安幾個告示排……老師也提出了他的金點子。

我以前從沒聽過口語交際的課，這真是特殊的一課啊！

口語交際作文8

升旗儀式結束後，我們紛紛回到教室，換好勞動書，準備上勞動課。

做著眼保健操，我卻覺得不太對勁，就偷偷地看了一下：發現勞動老師已經走了，一個短髮的老師來了，我非常疑惑不解。

上課了，原來是一堂口語交際課，講的是“代人購物”。同學們一下子來了興趣，令我印象最深的有兩件事。

一是林鵬超想讓丁中昱代他買一支鋼筆，就來到他面前：“Hi,哥們兒。”全班同學都消得前仰後合。這時，老師走過來，說：“你為什麼這樣說呢？”林鵬超笑著對老師說：“這是用英語說的。”又因起全班鬨堂大笑。“英語有叫‘哥們兒’的嗎？”老師的話讓林鵬超啞口無言地回去了。

還有一件事：老師讓三位同學去購物。三個人就勾肩搭背、有說有笑地“遊玩”，看中了李誠昊的“商店”，問道：“這兒有水筆嗎？”李誠昊大大方方地拿出水筆，並進行了詳細的`介紹，最後當然被成功地“賣”了出去。

這次口語交際課在遊戲中讓我懂得了與人交流的方法。真是有用又有趣的一堂課！

口語交際作文9

“鈴鈴鈴！”上課了！

教室裡洋溢著緊張的氣氛，同學們挺拔的像一顆顆白楊樹。同學們的臉上露出緊張的表情，然而這緊張並不同普通的緊張一樣，有說不出的味道，是人們無法用語言表達出來的。

黑板印著同學們用正楷字寫在黑板上的`主題《祖國在我心中》映入眼簾，使人感到很醒目。

老師走到講臺上說：“ 祖國在我心中口語交際課開始我們由籤來決定，我們很沮喪，我們本想第一個上，好發揮我們的特長，可是我們現在既沮喪又怒火沖天。唉!真是世事難料啊！

第一個上臺的是幾個膽小的女同學 ，她們朗誦的是《吹響的號角》，還不錯，中間還有許許多多的同學上臺表演，到了倒數第二個組表演了，她們把朗誦與詩歌融為一體，想法獨特新穎，把祖國在心中這一大題以語言的的方式表達得淋漓盡致，表演完後，同學們給予了熱烈的掌聲。輪到我們最後一組出場了，這時，我們早已想通了，俗話說得好：“最後的就是最好的。”正所謂：“養兵千日，用兵一時。”戰鬥的時刻來到了，我們雄赳赳，氣昂昂的走上講臺，跟著配樂，朗讀聲一陣陣響起，演奏完畢，鞠躬。回到了座位，同學們給予了我們更熱烈的掌聲，這次戰爭我們勝利了。

之後，老師給予了我們評價，對這節課做了總結，“鈴鈴鈴！”下課鈴響了，這節課可真是使我受益匪淺啊！

口語交際作文10

四年級下學期的一節口語交際課，十分有趣。

“丁零丁零”一聲一聲的鐘聲使得還在教室外散步的同學停止了散步，走回教室裡準備上課需用的學習用品……

老師走進教室，說道：“今天，我們來上口語交際課。這次口語交際課的主要內容是：在班裡舉行一次辯論會,主要是針對 “國小生結伴出門旅遊，行不行？”展開討論。說著，老師根據同學們的意見，把62位學生分成了正反兩方，不論支援哪一方，都有權力談談個人的意見。

辯論開始了，支援正的同學迫不及待地先發辮了意見：“我個人認為，應該是可以的。因為只要做好充分的準備，應該可以的，發表完畢！”

過了幾秒鐘，又有一位支援正的`同學發表了意見：“我認為，像烏塔那樣，在一定的時間內，做好準備，畫好路線，是行的！”

聽了正方的兩位同學發表了意見，反方的同學也不示弱，有同學站起來說：“我認為，即使做好準備，但在旅遊過程中，也有可能遇到小孩無法解決的事情，比如說當同伴或自己遇到困難時，自己無法解決，有該怎麼辦呢？”

同學們又陸續發表了意見……

“丁零丁零”下課鈴響了，一堂有趣的口語交際課也隨之結束了。

在那節課上，同學們學會了如何以道理來反駁別人。在無形之中，更讓同學們學會了如何辯論，如何持有自己的觀點。所以，我個人認為這是一節有趣的口語交際課。這樣的口語交際課到何時又會有呢？

口語交際作文11

今天下午，我們班開展了一次平凡而又精彩的口語交際課。

剛進教室，“祖國在我心中”這幾個大字映入我們的眼簾，大家都知道，這就是這節口語交際課的主題。

叮鈴鈴--叮鈴鈴—伴著幾聲清脆的鈴聲，上課了！大家準備出資料來，等著老師到來。

不一會兒，老師來了。讓我們準備一下，每一個小組都派一個代表上來抽籤，老師還安排了主持人。一會兒，教室就一片沸騰，巧言善辯。過了幾分鐘，口語交際課正式開始。

主持人精神飽滿胸有成竹的上了臺，說：“有請一號選手上臺……”臺下一片掌聲。同學們在陣陣激烈的掌聲中陸續上臺表演。

剛開始，前面幾個同學表演時，很拘束，聲音也很小，大家也都心不在焉，後來兩個男同學逐漸打破冷場，高聲朗誦，全班同學被他們愛國的強烈震撼聲，從睡夢中喚醒了，他們講的是《可愛的中國》，讓我們聽的津津樂道，後面的.同學更是精彩，一個接著一個，我們看的應接不暇。還有幾個組是歌伴詩，其中一組是先朗誦，後唱歌，雖然沒有那種熱烈的對祖國的熱愛的感情，但她們依然唱的那麼好，雖然無情五調，可他們要表現的的愛國精神卻告訴每一個人。

這節口語交際課，讓我們更多瞭解到了為祖國做出貢獻的英雄·。新事件告訴我們，我們是中國人，自己是中國人應該感到自豪，驕傲！

幾聲清脆的鈴聲響起，下課了，我們也在這節口語交際課上畫上了一個完美的句號。

口語交際作文12

我們家養了兩隻小雞仔，特別可愛！紅紅的小嘴，黑黑的眼，全身長滿黃色的羽毛，像個小絨球。雞仔剛拿回來的時候，奶奶給它們喂的玉米籽，只要奶奶一端來吃的，小雞仔就活崩亂跳，你爭我搶，互不相讓，一會兒功夫一碗美食就吃得精光。

有一次，奶奶為了小雞仔的美食更有營養，在玉米籽里加了麥片，從此以後小雞仔就開始“挑食”了，凡是不加麥片的玉米籽它倆根本不理睬，完全沒胃口。

一天，奶奶把籠子的門忘記關了，兩隻聰明的.小雞仔一下子就竄了出去，四處狂奔，還嘰嘰喳喳叫個不停，彷彿在高唱著自由的歡歌，害得奶奶滿屋追趕，小雞仔還和奶奶玩起了捉迷藏，急得奶奶直跺腳，累得奶奶氣喘吁吁，腰痠背疼。

最近，姑姑經常給小雞仔餵雞蛋黃，姑姑說它們特別喜歡吃，就連地上掉一點它們都要吃得乾乾淨淨，真是“光碟行動”的好榜樣啊！

總之，我發現兩隻小雞仔特別貪吃，玉米籽、麥片、蛋黃、菜葉、還有紅薯等等都是它倆的美味佳餚，哪怕籠子裡給它們墊窩的小布條，它們也會每天啄個不停。

我盼著兩隻可愛的小雞仔一天天快樂成長，將來也帶出一群機靈，聰明的小雞寶寶。

口語交際作文13

前幾天，我們上的一節口語交際課使我念念不忘。老師說，口語交際如同雞肋——食之無味、棄之可惜，但近年考試中口語交際層出不窮，所以我們學習了口語交際。

我們以表演的方式來學習，隨著老師一聲令下，同學們開始熱火朝天的排練，過了一會兒同學們陸續準備好，躍躍欲試。

鄭博文小組捷足先登，演繹了青少年吸菸的問題，儘管那生動的話語和誇張的動作令人捧腹，但未能挑明中心“勸說”這一點。我靈機一動，脫口而出：“勸說不足，幽默有餘啊！”他們組真是可惜啦！

張雨萌小組緊隨其後，為大家進述了垃圾食品的危害，李俊然那震耳欲聾的吆喝：“賣辣條了，賣辣條了！”吸引了所有人的目光，簡直是畫龍點睛。張雨萌的勸說像一根針深入人心，打動了所有人。連郭欣怡也將僅有的臺詞演的`活靈活現，只是郭豐睿的演繹欠些火候，但他們的整體印象十分不錯。

牛晨越小組也不甘落後，奮起直追，表現了國小生普遍的網癮現象。李巨集闊妙語連珠，與臺下巧妙互動，天衣無縫的回答不僅引起了鬨堂大笑，還帶起了如雷貫耳的掌聲。勸說目的也順利達到，得到了姚老師的高度讚賞，他們的表演真是完美無缺！

“叮鈴鈴……”無情的下課鈴奏起了交響樂，美好的時光總是那麼短暫，我們依依不捨的告別老師，心中充滿對下節課的期待……

口語交際作文14

我的家鄉在宜城，宜城是一個有特色的城市，有許多讓我回味無窮的小吃。

宜城大蝦是近年來興起的風味小吃，大有風靡整個襄樊地區之勢。

宜城大蝦的吃法可滷、可炒、可煮，最好吃的還是炒蝦。要先把大蝦的外殼用刷子刷乾淨，再用清水浸泡，然後把蝦子尾巴中間的.小片小尾巴用手指一掐往後一拉，就會看見一條像繩子一樣的腸子，在用水把蝦子清洗一遍將洗淨的大蝦放入一口大鍋裡幹炒，然後放入胡椒、花椒、辣椒、醬油等各種調料，猛火滷煮。那香噴噴，使人直流口水的大蝦就出鍋了，揭開鍋蓋一眼望去，真是一片片紅彤彤的水果展現在眼前。宜城大蝦的吃法也是有講究的，先把大蝦的腦殼掀開就是黃燦燦的蝦黃，吃了以後是對人的身體很有營養的，再把蝦殼撥開那就是可口的蝦肉了。宜城大蝦個大肉多，鮮嫩爽口，吃起來一麻二辣三香。特別是夏令時節，街頭巷尾蝦口飄香，老少皆喜食之。

盤鱔是將不能動刀剖肚的豇豆鱔魚放入燒熱的鐵鍋內，讓它們自蹦身亡，除去粘液後，用清水洗淨，再入鍋放上麻油，微火反覆煎之，待鱔魚由硬變軟成卷時，放入鹽、花椒、姜蒜、紅辣椒絲及麻辣醬等調料，乾煸成焦黃色，熟到香氣撲鼻，盛盤食之。

吃盤鱔，食有訣：用筷夾著頭，順頸去下口，撕下腸和頭，嘴裡龍擺尾，連骨嚥下喉。從醫學上講，這種食法滋補性大。

吃了我們宜城的小吃，會讓你吃了還想吃，終身難忘！

口語交際作文15

今天，教室裡一改往常安靜的氣氛，教室裡不時傳出同學們的聲音和熱烈地掌聲。原來，今天我們進行了以“人間處處有真情”為主題的口語交際活動。

老師站在講臺上，示意大家安靜下來。只聽見一聲“開始！”，小組選舉便開始了。大家七嘴八舌地談論著。我們最終推薦小鑫參加班級賽。

這一回，班級賽開始了。大家的真情故事感動的我熱淚盈眶。其中，小王的演說更是令我不禁感慨萬分。他是這樣說的：“在一輛公交車上，一個小偷在偷一位女士的包。周圍的`乘客們都充耳不聞，視而不見。這時，一個約莫二十來歲的青年挺身而出，與小偷做鬥爭。突然小偷“嗖”地一聲抽出一把匕首。青年毫不退縮，迎頭而上……”我嚥了咽口水，心提到了嗓子眼。小王繼續滔滔不絕地說：“他衝上去赤手空拳地奪刀。片刻，青年清秀的臉上出現了幾道醒目的傷疤！大家終於看不下去了，才一齊制服小偷。那位女士看到青年臉上的傷疤，不由得產生感激和愧疚。”

故事講完了，我的心裡久久不能平靜——二十歲，本是一個男孩的青春期，可是那刀口，會永遠留在他的臉上！

我深深感嘆：“事上還是好人多！”沒錯，“愛是人間的春風，愛是生命的源泉。”通過這次口語交際活動，我被人間深沉的真情深深震撼了！人間處處有真情！