變廢為寶的作文

在日常學習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編整理的變廢為寶的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

變廢為寶的作文1

童年是一個個腳印積累的，當泥濘的小路佈滿可愛的腳印，從小到大，有淺有深。當這條小路的荊棘被我們除去，迎接我們的必定是明媚的陽光。這一路來，或許會需要你的努力，也或許會需要的你的思考，當然創意也是必不可少的。

一個週末。我躺在沙發上，津津有味的吃著開心果，看著電視，沙發前的桌子上堆著果殼小山。電視裡播放著美麗的蓮花，嬌嫩的花瓣依靠綠水的襯托，出落得亭亭玉立。我的眼神啥時間落在果殼小山上：“多像蓮花花瓣啊，也許···我可以做一副蓮花畫？”我一骨碌坐了起來，把果殼裝進了小盒子裡，拿進衛生間洗了洗。

我把洗完的果殼放在桌上，又從臥室拿來一些過去的水粉工具。我小心翼翼又專心致志的為每一個果殼塗上顏色，上完色的果殼顯示出花瓣的纖嫩。看著手中的成果，我不由得會心的笑了笑，即使面前還有許許多多的果殼，我的內心也是充滿了堅持下去的毅力。時間一分一秒的過去，面前的果殼已經全部被我塗成了淡雅的漸變粉。下一步，就是把他們組合成蓮花的形狀了！我拿來膠水，在一個果殼最下方滴上一滴，然後又迅速拿來一個，按在膠水上，這樣兩個果殼就粘在一起啦！看起來不錯，我聚精會神，一個個的粘上，不過一會，一個就完成了。捧在手上，細細觀賞，心裡無名的成就感油然而生，在這快樂感的驅使下，六個蓮花已經全部完成。我伸了個懶腰，拿出硬紙板，把蓮花固定在紙板上，等到六個蓮花都固定完成，我卻覺得有什麼怪怪的，轉念一想，原來是葉子與背景！我把卡紙剪成葉子與蓮藕的形狀，並用綠毛線代替了根。最後關鍵的一步！我拿出藍色水粉你，用筆在紙上畫了一片湖，真是太美了！

結束了，我把紙板高舉起來，觀察著，注視著。這次心裡的感覺比之前更加強烈，成就？快樂？還是慶幸？我自己也不知道，但是我的嘴角不聽我的指揮，調皮的上揚，咯咯的笑聲迴盪在屋內······

這次的創意是成長路上深深的腳印，在踏出下一步時，我可以回頭，那些腳印所蘊含的回憶又會在腦海中飄蕩，但是我們卻不可以停止繼續向前的步伐。而創意，在往後的日子中，仍然是必不可少的。

變廢為寶的作文2

科普周到了，我們六年級要參加一個名為“變廢為寶”的活動，用廢棄的東西製作成一件有用的物品，然後再升旗臺展覽。大家興奮不已，到了週五，都已經分好了組。我和宋新月張默涵王亮瑜為一組，決定週六在張默涵家做。“哎呀做小船不是挺好嗎？”“好是好，可是你帶那麼多一次性筷子了嗎？那些筷子都是廢的嗎？”“為什麼不做筆筒？我覺得筆筒很好。”“風鈴怎麼樣？”“好了，別吵了，我們的意見要統一！”張默涵使出“河東獅吼”，沒人敢再說話，一分鐘，兩分鐘……“好球，現在的比分是一比一，他們終於追上來了！”從房間裡隱隱約約傳出足球賽解說員的聲音，我們互相對望了幾眼，對呀，為什麼不做一個足球場呢？說幹就幹，我們找來兩個酸奶盒，一些廢紙板，三雙一次性筷子，一根木條，一個玻璃球，開始做。

首先是兩個酸奶盒拼在一起，成了一個無蓋的盒子，然後我們又用廢紙板做了一些“球員”，也就是在紙板上畫人，然後把它剪成畫的形狀，一號是白人，二號是黑人，三號是小姑娘，四號是老爺爺，都非常漂亮。不過王亮瑜做的五號簡直就是“人不人，鬼不鬼”，他花了一雙匕首還大的眼睛，嘴巴卻小的可憐，身上隆起一塊又一塊，我們都知道他想畫的是明亮的大眼睛，櫻桃小嘴，壯實的肌肉，只可惜他的畫畫功底實在是太差了，唉！可是他堅決不讓我們重畫，說說那樣是對他作品的極不尊重，好吧，只好留著了。

起源們都畫好了，剩下的就是把球員粘在筷子上和做球門了。做球門還好，把一個紙筒分成兩半，固定在前面和後面，就是球門。但是把球員粘在筷子上就不同了，拿膠帶綁吧，影響美觀，拿固體膠粘吧，又粘不上，琢磨了好久，最後看到了那根木條。呀！對呀！用木條粘在球員們的背上，然後再粘在筷子上不就容易多了嗎！於是我們照著這樣的方法做了，果然行。再在球場的外面打幾個眼，把筷子插進去，把玻璃球放進去，大功告成！

自己做好的自己當然要試試，一場精彩的足球大戰開始了，“呀，射門呀！”“我擋，我再擋。哈哈，你射不進去了吧！”“再來呀！”……一陣歡聲笑語。

變廢為寶的作文3

今天早晨老師佈置了一篇作文：“《我們未來的能源》。”晚上，我左思右想：未來的新能源會是什麼樣的？草稿寫了一頁又一頁，隨後又都被我一頁又一頁揉成團，扔到垃圾桶裡。這篇作文真難寫，我不由自主閉上眼睛思考著。。

突然，從遠處傳來一陣震耳欲聾地吶喊聲，我睜開眼睛，只見無數垃圾咬牙切齒地朝我撲來，廢電池，塑料袋，可樂瓶，快餐盒，還有各種各樣的零食包裝紙。它們一個個面目猙獰，還長出了手和腳。我還沒明白究竟發生了什麼事，就已被迎面撲來的垃圾團團圍住。漸漸的，包圍圈越來越小，我動彈不得，垃圾們拼命地扯我的頭髮，抓我的臉。。。

“救命啊！”我大喊一聲，從椅子上摔下，猛然醒來。原來是一場夢，我長長吸了一口氣。剛才那個夢太可怕了，要是真有這麼多不可降解的垃圾，總有一天地球上會堆滿垃圾。我們該如何繼續生存下去？現在石油等能源已經成了人類發展的一大關鍵，可總有一天能源會用完，環境汙染和缺少能源的地球拿什麼來哺育龐大的人類家族，這一切的元凶首腦—不可降解的垃圾該如何處理？要是這些不可降解的垃圾經過特殊加工可以成為新能源該有多好呀！

“對呀！”一道靈光閃過我的腦海，我歡呼起來。“未來世界裡不可降解的垃圾在經過專門的'儲存，壓縮分解再壓縮再提煉等一系列現代化工藝處理後就會變成新的能源—灺微。（意思是：廢物也能像小雨滋潤禾苗那樣幫助人們）”

這種新能源為灰色，它的作用可廣泛了。可以用來做燃料，化工原料，乳化劑， 潤滑劑。。。

如果作為燃料用於機動車，那麼機動車排出的尾氣是無色，無味的。根本解決了尾氣帶來的環境汙染，也不會造成對大氣層的破壞。

這種新能源在分解提煉過程中產生的殘渣配合腐朽的木頭埋入土中，N年後挖出還可以製成工藝品，首飾品。一舉多得！

未來會是什麼樣的呢？誰也無法預料，但是我堅信：明天會更好！未來會更加美好！

變廢為寶的作文4

上課的鈴聲響了，只見張老師手中拿了一疊紙和一個訂書器走了進來，我暗自納悶：這堂課是要幹什麼？考試？填表？發回執？都有可能，可是那個訂書器又有什麼用呢？這時，張老師先出示那些紙來讓我們仔細觀察，“這不是沒有用的紙嗎？”我心裡想。張老師又拿出了一個本子，“這不是用那些沒有用的紙訂成的嗎？”我恍然大悟。

原來這堂課我們要和張老師討論廢紙該去哪裡的話題，大多數同學認為廢紙應該在垃圾桶裡。這時，張老師突然請了一位同學到辦公室看看他的辦公桌下面有什麼東西。很快，那位同學回來了，她說；“桌子底下有差不多半人高的廢紙！”張老師順手把一小疊紙訂成一個本子，送給了那位同學。同學們用羨慕的眼光齊齊地望著她。這個時候，張老師看出了同學們的心思，微笑著問大家：“你們想不想要？”“想！”我們異口同聲地回答。於是，張老師請了三位男生去把那“半人高”的廢紙搬到教室來，我們很期待早點拿到自己的本子。等他們把廢紙搬上來時，我們全班同學不約而同地“哇”了一聲，之所以大家表示驚奇，是因為他們每人抱著將近三十釐米厚的紙。然後我們就開始一組一組地領紙，看著前面領到紙的同學那麼開心，我真希望下一個領紙的人就是我。終於輪到我了，我領到的是A4大小的數學考卷和字帖，打算用它們當練字的草稿紙來用。

最後張老師還講了國外學生課本反覆利用的故事。如：六年級同學用完的課本傳給五年級同學，五年級同學用完課本以後傳給四年級同學……不僅是課本，連課桌也這樣，真正做到了物盡其用。

我覺得像張老師這種反覆利用廢紙的做法可以減少垃圾的產生並保護我們賴以生存的自然環境，我也要像張老師學習！放學後回到家，我找出了原本要當垃圾扔掉的旅遊門票和地鐵票，把它們整理好，當作書籤來使用。原來，我也可以做到變廢為寶！