圖書室作文（通用20篇）

在日常學習、工作和生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是人們把記憶中所儲存的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編幫大家整理的圖書室作文，希望能夠幫助到大家。

圖書室作文 1

在我美麗的校園裡，有很多我喜歡的地方，但我還是最喜歡安靜的圖書館。圖書館裡有舒適的桌椅，一排排嶄新的書籍等等，深受學生的.喜愛。

圖書館裡充滿了有趣的故事和豐富的知識，讓學生愛上了書。每週都會有很多課去那裡看書，大家都會坐在座位上津津有味的看書。這座寂靜的城堡似乎一直都是一座寂靜的城堡。知識帶給我們快樂；知識教會了我們很多道理；知識就像我們生活中必不可少的養分。所以，我們愛書，想一直有一本自己喜歡的書。在學校，這個“城堡”符合我們的要求。

我們不僅喜歡讀書，而且非常愛書。學生借的每一本書都會完整的歸還，就像一本新書。當我們閱讀時，一些學生養成了記憶好單詞和句子的好習慣。如果你從一年級開始每天保持這個習慣，好的單詞和句子就會堆積在你的腦海裡。不僅如此，還能提高你的作文水平。也許等你長大了，你會成為一個優秀的作家！

在我們圖書館，還有幾臺電腦。如果你在閱讀時有一些不理解的問題，可以問老師或者上網查資料。

哈哈！嗯，聽了我的介紹，你就知道我們學校的“書城”是不是很吸引人了。

圖書室作文 2

昨天下午，洪老師對同學們說：“明天上午第三節課，我要帶大家一起去圖書室借書啦!”耶，太好了。同學們都興奮極了，我也高興地蹦了起來。

我們等啊等啊，終於等到了去借書的時間。大家都走到走廊上，按學號順序排好隊伍，等著老師一起去圖書室。不一會兒，我們就到了圖書室，洪老師小聲地說：“我報到哪一組，哪一組就進去找自己喜歡的書。大家注意，一定要輕拿輕放，不想借的書要放回原處呦!”輪到我們組時，我們五人快步走進圖書室。一進圖書室，我就驚呆了。這是一個挺大的圖書室，書架上擺滿了書，看得我眼花繚亂。我走到架子前，細緻地挑選著書。突然一本書跳入我的.眼簾，我一看是《小巴掌童話百篇》。我高高興興地拿著它跑回教室看了起來，同學們也借回了自己的心儀的書，大家都開心極了!

今天的圖書室之行讓我們收穫了知識和快樂，期待下次再去圖書室借書。

圖書室作文 3

在夢中一遍遍懷想，最終，只剩那古色古香的圖書室遺留在我的腦海裡。

推門一看，燈光暗淡的投射在讀書區，倚著牆的書櫃陳列著另人眼花繚亂的書籍。書本的種類各種各樣，清一色的橘黃色，散發著陣陣清香，在灰暗燈光的普照下，那木色的書櫃與那帶有股股清香的書本顯得格外奪人注目。走著走著，便走進了品茶區，從書桌上傳出縷縷茶香。翠綠的色彩融合在清澈的清水裡形成層層疊疊的模樣，用倚靠在茶杯旁的木勺輕輕攪拌，茶葉便隨水的波動時上時下，時左時右，好似花季少女那搖曳的'淡綠色的裙襬，吮吸一品，一股苦澀便盪漾在脣舌之間，用鼻尖朝甘甜的空氣中深深吸一口，便又能感到心情舒暢無比。邁著留戀的步伐，通過古老的過道，在電影區駐足觀望，幾排復古的凳子肩並肩地在幕布前陳一列整齊擺開，幾盞蘑菇燈從天花板上垂下，給在漆漆黑夜中觀賞電影的人們送去無限的光明與無限的溫暖，在古桐色的投影器幾條翠幽幽的垂蔓遮擋著牆壁，給人一種深幽的視覺感。只要輕輕拔開投影器開關，挑選出你喜愛的電影對準幕面，清晰的畫面便會展現在你的眼前，悠悠的聲音便會從你的耳畔傳來，另人無比陶醉。

睜開惺鬆的雙眼，這一似夢非夢的事物便 一一散去。

圖書室作文 4

在我美麗的校園裡，有很多我喜歡的地方，但我還是最喜歡安靜的圖書室了。圖書室裡有一張張舒服的桌椅，一排排嶄新的書等等，深受同學們喜愛。

圖書室裡充滿了有趣的故事、豐富的知識，讓同學們情不自禁的愛上了書。每個星期，都會有許多班級去那看書，大家坐在自己的位子上，津津有味的看著書。這座寂靜的城堡，好似無時無刻都是一座寂靜的城堡。知識帶給我們歡樂；知識讓我們懂得了許多道理；知識就像我們生活中的必需營養品因此，我們愛書，我們想無時無刻都擁有一本自己喜歡的書。在學校裡，這座“城堡”滿足了我們的要求。

我們不僅喜歡看書，還很愛護書。每一本被同學們借去看得書，都會完完整整的、像新書一樣的歸回。在我們看書的時候，有些同學養成了一個很好的.習慣——記好詞好句。如果你從一年級開始，天天保持著這樣的習慣，好詞好句在你的腦子裡，早就堆積如山了。不僅如此，這樣還可以提高你的作文水平，說不定以後長大了，就是一個出色的文學家呢！

在我們的圖書室裡，還有幾臺電腦，如果你在看書時，有些什麼不理解的問題，可以問老師或上網查詢資料。

呵呵！怎麼樣，聽了我的介紹，你就得我們學校的“圖書城”是不是很討人喜愛呢？

圖書室作文 5

宋瑞叫上了我一起整理圖書。我很興奮，說不定，還可以找到幾本好看的書，欣賞一下呢！

她帶我來到圖書室以後，我的眼球一進門就被那些花花綠綠的'圖書吸引了：曹文軒的純美小說排了一個橫列；鄭淵潔的作品多的數不清；龐婕蕾姐姐的作品也有許多……如果能來這裡借書，那該多好啊！我愣住了！

“快點來幫忙啊！”“來了，來了！”我不捨地跑了過去，開始把書歸類。

“這本書應該是G區的，繪本，這本書是工區的，低段圖書；這本……”我不停地幹著手頭的活兒，不知不覺便走到了龐婕蕾寫的書前。

我禁不住誘惑，一頁頁地看了起來。我不停地翻著頁，時間也悄悄離去。當書看了一半了，宋瑞大叫著我回去時，我才依依不捨地放好書離去。

這一次不能說是理書，只能說是漫遊知識的海洋！

圖書室作文 6

“哇“

當你第一次走進圖書室，面對萬卷書海，你定會驚歎不已。一架架書櫃井然有序的陳列；一排排整齊的圖書，一幅幅優美的畫卷，一篇篇如甘汁般的'美文，一定會迷上你。她如一片海洋，為你洗去身上的汙垢；像寒冷時的一點心光，溫暖著你那孤立的心；似山中的美泉，滋潤著你乾涸的心田。

“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。“只要你主動去接近她，你將會獲得心裡的所需。拿起史書，穿越時空遂道，使你成為姜尚之友，諸葛之僚，青田之士，張良之伴。開啟你的智慧，掘古人成名之道，夏商西周，秦皇漢武，唐宗宋祖一代代的更新中取之精華，棄之糟粕。拿起魯迅＊沈從文等的著名小說，讓你走進文人的鄉土氣息。當你看完時，可能還在失神的回味著。

當你回過神來，你一定會大叫一聲：“哈，競有如此多此多的美文，如此大的魅力！“

圖書室作文 7

我去過無數次圖書館，也閱覽了不下5000本圖書。其中，我最喜歡的圖書莫屬偵探小說了。我也許是對偵探小說情有獨鍾，也可說是對它愛不釋手了。說是偵探小說，可我看過的偵探小說只有托馬斯·布熱齊納的冒險小虎隊和各類升級版。

週末，我有事沒事都會往書城跑，可我最關注的還是托馬斯·布熱齊納出新書了嗎？一般有了新書，我就會毫不猶豫地將書買下。由此，我的.書架上五分之三都是冒險小虎隊和升級版。而又看見同學們對冒險小虎對那樣痴迷，所以我決定將我的書給大家分享。就這樣，在這個星期三，我建立了我的第一個小小圖書館。你知道為什麼叫桃桃嗎？因為在我的圖書館借出的每一本書，我就會在書上蓋一個大大的對對桃桃，借出一次我印一個，這樣最後還可以評出“最佳人氣獎”呢！

雖然我的圖書館只有二十本不到，可是有了一個好基礎，就會有一個大成就，有書大家享嘛！雖說是圖書館，不是我有偏見，我的圖書館不是對任何人開放的，像那些“心存詭計”的人我可是不會借的。首先宣告，如果男生要借必須要去哦有我看的桃桃借書證。

歡迎廣大同學來借閱，希望在廣大同學的支援下，將圖書館擴大“規模”，謝謝！

圖書室作文 8

星期五下午，權老師帶我們去圖書館看書。

到了那裡裡面擺放著整整齊齊的書，老師讓我們自己挑書我的書是《水是從哪兒來的》，裡面講的是它是從地上冒出來的'，我還看了一本《一起 過生日》，它講述了小熊過生日的時候，媽媽送給它 一個大蛋糕，還請了大象、小猴來給它一起過生日。

我非常喜歡去圖書館看書，因為我可以學到很多的知識。

圖書室作文 9

圖書館裡有兔子、烏龜和松鼠。這時，小刺蝟也來了。他看到兔子旁邊有一個空座位，於是坐了下來。

然而，不小心，刺蝟的.刺刺傷了兔子。兔子痛得跳了起來，大叫：“哦，痛死了！”小烏龜和松鼠立刻抬頭看看發生了什麼。

小刺蝟害羞的說：“對不起，坐下！我去別的地方。”

小刺蝟要走了。小烏龜看到了，趕緊攔住他說：“我背上有個殼。我不怕你的刺。讓我陪你坐坐！”小刺蝟感激地說：“謝謝。”小烏龜說：“不客氣。我們要謙虛，互相幫助。”

圖書室作文 10

2003年的秋天我們學校從老學校搬遷到了美麗的新校園，那年的變化真大呀！寬敞的校園、新教室、新的課桌凳、新的升旗臺、新校長……最讓我高興的是我們學校教學樓四層上新建了的圖書室。從此我與圖書室結下了不解之緣。原來我們老學校沒有多少圖書更沒有正規的圖書室，只有幾十本書堆在一間房子裡，從無人過問，我們學生也沒辦法借圖書。當時看到這種情形，感覺真可惜，這些本就少得可憐的書還不能充分利用。

現在好了，上級為學校新配了3000多冊圖書。學校不但建起了圖書室，還安排了一位老師專門負責圖書室的管理，除了全班統一的讀書活動以外，還允許我們學生單獨借閱。別提我們心裡有多高興。

我們學校圖書室裡有排列整齊的書架和專門供我們學生閱讀的桌凳，老師還把學生們寫得較好的讀書筆記、心得貼在圖書室的牆上，讓大家交流。只要是學校圖書室開放的日子，愛讀書的同學便早早的來到圖書室佔據“有利的地形”，向自己的“高地”發起進攻。只看見那一張張臉愁眉緊鎖或笑容滿面。在這兒我才真正的體會到了老師常給我們講的在知識的海洋裡盪漾的滋味。

在學校的圖書室裡我不僅認識了許多新的朋友，更重要的是我在這些讓人目不暇接的'書籍裡找到了我的喜、怒、哀、樂，學到了許多課堂上沒有的知識。我突然發現原來貪玩的我成天除了上課就是想著去學校圖書室，原來不知道的事也從書裡源源不斷的找到了答案；從此老師常誇我反應快、知識面廣，還要全班的同學向我學習，我那會兒的得意和高興勁兒沒法提，美得我呀，真想像快樂的小鳥一樣飛……

最後我告訴你一個小祕密，我把學校圖書室當成了我的樂園。不信你也來試試！

圖書室作文 11

今天是星期五，我們終於可以從圖書館借書了。學生們一窩蜂地衝向圖書館，我當然也不例外。

我拿著一個叫校園笑話的幽默容器，拿起書，註冊，然後回教室看。

我看到一個故事叫最爛英語作文。我在批改作文的時候，賈老師突然勃然大怒，說我從來沒見過這麼爛的'英語作文。易老師看了看，問寫的是什麼。賈老師說是一個王子和公主的故事，易老師說，這樣不好嗎？賈老師說，什麼是好？他其實一開始就寫了，王子問公主，你會說中文嗎？你會說中文嗎？公主回答：是的！然後全是中文！

從這個故事中我瞭解到，用聰明敷衍了事，最終收穫甚微，一無所獲。

圖書室作文 12

一天，兔子去圖書館看書。當她到達圖書館時，她看到她最好的.朋友，小烏龜和小松鼠，在那裡看書。小烏龜旁邊有一張長椅，然後她坐在那裡。

過了一會兒，小刺蝟來了，他看到小刺蝟旁邊有一個空座位。於是，他走過去，可小刺蝟剛坐下，小兔子就大叫：“哦，它蟄人了！”小刺蝟想：一定是我的刺刺傷了她。看來我在這裡只會給大家帶來不便。我向小兔子道了歉，後來就走了。

小刺蝟來到小兔子面前，對小兔子說：“對不起，小兔子，我不是故意的。”然後，小兔子轉身離開了。突然，小烏龜說：“別走，我陪你坐！”小刺蝟說：“不怕被扎嗎？”烏龜說：“我不害怕，因為我有一個硬殼。”

於是，小烏龜和小兔子換了座位。他們又開始讀書了。

圖書室作文 13

我們班有個圖書室，同學們都很喜歡它。

圖書室實際上是我們教室後面的小屋，我們剛搬到這個教室時，小屋裡堆滿了雜物，我們一起動手清理了雜物，打掃乾淨以後，老師便找來一個四層高的木製書架，大家共同捐了許多書，每一層都分類整齊排列。許多學習小組製作了手抄報，貼在書架後面的牆上。一些同學從家裡帶來了盆花，靠牆壁一字兒擺開。李書樂和王寧哥還從超市裡買來了好些漂亮的'小凳子，整齊地擺放在盆花對面的牆壁下，以供讀書的同學坐。整個圖書室乾淨、整潔，有花香，也有書香。

圖書室雖然很小，但是圖書室的書架上擺滿了各種各樣的書籍，有兒童文學類的；有動物小說類的；有繪本系列的；有科幻類的……圖書管理員們非常盡責，他們把書分類整理，放在書架的幾層。同學們平常可以來圖書室閱讀，也可以借回去看。

每天上課時，這些書排著整齊的隊伍等待同學們去見面。下課後，圖書室立即熱鬧起來，如果實在坐不下，圖書管理員就安排同學們回座位看書。小小的圖書室人氣爆棚，卻又十分安靜。同學們有的在書架上找書；有的坐在凳子上看得津津有味；有的一邊看一邊把喜歡的內容摘錄在小本子上。圖書管理員楊兮雨和袁浩耀可忙壞了，幾乎每天都要去整理圖書，上課鈴聲一響，同學們總是捨不得離開圖書室。

我們喜歡這個簡陋而又豐富的圖書室。

圖書室作文 14

我經常去圖書室看書，但很多圖書室不是空氣不太好，就是找書很麻煩。

我想設計一個環境優美、空氣清新、方便實用的全自動圖書室。圖書室四周綠樹成蔭、溪水潺潺、清風徐徐、鳥語花香，如同一幅美麗的圖畫。圖書室裡面有用特殊材料做成的一些杯子、桌子、椅子、書架等，還有多功能且和藹可親的機器人服務員。

當你看完了一本書，你只要把書輕輕一放，機器人會把這本書自動歸類。你要是想看另一類的書，只要你說出書名，面帶微笑的機器人就會立即把你所需要的書送到你的面前。

如果你看累了，想休息一會兒，就輕輕地說一聲：“我累了”。這時，桌子前方的按鈕就會報告：“請注意保護眼睛，預防近視！”椅子立刻就會變成一張軟棉棉的床，讓你舒舒服服地睡上一覺。

如果你口渴了，就輕輕地說一聲：“我想喝水了。”一杯香甜可口的熱水就會呈現在你面前，並有人親切地對你說：“請慢用！”。

如果你看書看久了，覺得悶了，就可以上第二層去玩。第二層是一個遊樂場，有蹦蹦床啦、水底探險啦、空中飛船啦……什麼都有。這裡，可以讓你盡情的享受玩的樂趣。你或者還可以坐2秒鐘的`電梯去7樓，那裡放著優美輕鬆的音樂，機器人會做你的舞伴，為你消除疲勞、為你解悶。

朋友，怎麼樣？這個圖書室還好吧？你來這圖書室看書嗎？同學們，從現在起，我們要努力學習科學知識，刻苦鑽研，發揮我們的聰明才智，不久的將來，它就會出現在我們的面前。我們一定會夢想成真！

圖書室作文 15

在圖書室裡，我正津津有味的看新書《淘氣包馬小跳》。太精彩了！我剛想仰首大笑，一看周圍，趕緊又捂住了嘴。我盡力不使自己笑出聲來。“嚓——”急忙中，我一抬手，不小心把新書的封面撕成了兩半。我傻了眼，這可怎麼辦？

我頓時不知所措，眼前湧現處、出圖書管理員批評教育我的情景，太可怕了。我手心裡出了汗，腦海裡一片混亂，突然，我萌發了一個壞念頭：乾脆不管它了，把它放回原位吧！我慌慌張張地把書放回去，拿起另一本書，躲在一個角落，安靜地閱讀起來。

看著看著，我突然看到一個情節，寫的是一個孩子獨自一人在家裡玩耍時不小心打碎了花瓶，但他並沒有慌張，而是將花瓶的碎片撿起來，他的父母回來後，他主動認錯，父母反而沒有批評他，而是表揚他是一個誠實的孩子。

我的心裡開始猶豫起來，是認錯呢，還是不認錯呢。認錯，我會飽受圖書管理員大發雷霆時的.批評教育的語句，不認錯，我心裡又跟自己的良心過不去。正當我猶豫不決的時候，我突然想起了爸爸對我說過的一句話：“孩子，你要記住，一定要做個誠實的人，否則就會被人看不起，被人嘲笑，甚至無法在社會上立足，懂嗎？”“好，就這樣做。”

我走到那本書的書架前，小心翼翼地拿起那本書，躡手躡腳地走到圖書管理員面前，我低下頭，說：“阿姨，我不小心把你們的書撕爛了，對不起。”我的額頭直冒冷汗。那個阿姨先是一愣，然後笑了笑，說：“小朋友，你勇於承認錯誤，是個誠實的孩子，下次看書要小心點，知道嗎？”“嗯！”我點了點頭，心裡像吃了蜜似的，可甜，可高興了。

從這件事中，我懂得了做人要做個誠實的人，否則社會就不會容納你，你就無法在社會上立足。

圖書室作文 16

今天，我十分高興，因為下午第三節課童老師要帶我們去學校的圖書室看書呢！上一次我去那裡打掃衛生的時候，看著這麼多書，心早就癢癢了，可真想拿一本《第七條獵狗》就看起來。這下好了，童老師親口說，要帶我們去。真是太好了！

一整天我都在焦急地等待下午第三節課的來臨。哈哈！終於到了第三節課啦！我趕緊坐得端端正正的，往四周一看，嘿！原來大家跟我一樣，也是巴不得童老師快點出現，把我們帶到圖書室去。瞧，大家有的兩眼直髮光，好像想立刻就到圖書室；有的像熱鍋上的螞蟻——急得團團轉；還有的恨不得要偷偷地跑到圖書室去，自己在那裡看書……

很快，童老師來了，她讓我們排好隊伍。在去圖書室的路上，大家都在竊竊私語。這個說圖書室是什麼樣子的呢；那個說我早就想去圖書室了，都很興奮。我心想，嘿嘿，終於可以去看《第七條獵狗》了！

終於到了圖書室。大家滿懷期待，看著童老師打開了“知識”的大門。霎時，一股書香撲面而來，使我神清氣爽，十分淘醉。瞧，一排排書桌和椅子，一排排的書架，上面整齊地擺放著琳琅滿目的書，讓人眼睛一亮。兩邊貼著的名言警鐘，平添一股文學氣息。裡面還有一個小房間，裡面還藏著兩排書架呢！童老師讓我們去找自己想看的書，找到了就安靜地找個位置看書。因為上次沒有看完《第七條獵狗》，所以，我毫不猶豫地奔向了第八排書架。看呀，這上面有《狼圖騰》、《汗血野馬》和《第七條獵狗》等，還有許多我見都沒見過的書。

我抱著《第七條獵狗》樂滋滋地走回座位，看了看四周。哈哈，大家有的在認真地看書；有的則在一起交流著自己所看的書；還有的沒確定自己想看什麼樣的書，還在一排排書架中找著呢！很快的大家都紛紛投入到書海中。“嗯，我也應該開始看書了。”我對自己說。於是，我就如飢似渴地看了起來，沉浸在知識的海洋裡。啊，狼原來也會像人一樣懂得感恩；啊，動物之間也有多麼深厚的.感情……圖書室讓我懂得了讀書的樂趣，是圖書室給我打開了知識的大門！現在我才覺得自己在書海里就像一顆小水滴，太渺小了，還有多少知識值得我去探索呀。

“叮鈴鈴“，下課的鈴聲響起。我意猶未盡，戀戀不捨地走出了圖書室的大門。我還沉浸在豐富多彩的書海中，沒有回過神來。唉，四十分鐘的時間，怎麼就過得這麼快呀！真不知道什麼時候才能再次來到圖書室呢，可今天我真的好高興啊！

圖書室作文 17

雖然現在已是寒冷的冬天，黃葉飄零，天氣已越來越接近零下。但是，今天燦爛的太陽當空照，陽光已被一群不僅金燦燦還可愛的小光精靈圍繞。就在這溫暖的天氣下，汪老師提議道：“我們今天去圖書館看書吧！”

“好！”同學們異口同聲地說。被汪老師這麼一說，教室裡頓時炸開了鍋。同學們都在議論自己去圖書館後要看什麼書。

同學們在汪老師的一聲“令”，排著龍頭蛇尾、秩序井然的長隊一步一步地邁向去書的海洋的道路。看著別班的同學都在用羨慕的眼光看著我們，我們的心中如吃了蜜一樣甜滋滋的。因為我們有一位會給我們創造學習機會的草老師呀！就讓別班的同學去羨慕、嫉妒、恨好了！

來到圖書室，同學們都在精心挑選著自己所喜愛的書籍。從書架上拿書的聲音不斷圍繞在同學們的`耳畔。而這些星羅棋佈的書籍都如同一個個小精靈在自己的家門口等待著屬於自己的“緣分主人”呢！

而我的“緣分‘小精靈’”就是那一本在書架上的一個小拐角的《我的父親毛澤東》當我看到作者是李敏的時候，我就非常疑惑。之後，我就帶著疑問來到這本書的“黃金屋”尋找答案了。原來，李敏的原名是毛嬌嬌、賀嬌嬌。她是毛澤東與賀子珍的大女兒。有著與毛澤東一樣的聰明腦袋。

就這樣，我把這本書一頁又一頁地翻過去了。到了下課，同學們都心滿意足地回去了，而我也不例外，雖然，我還想在圖書室裡繼續遨遊書的海洋，但是我不能太貪婪，因為我已經讀完了一本經典書籍了！真希望下次還能來圖書室裡閱讀書籍，翱翔於書的世界！

圖書室作文 18

我們學校裡有一個圖書室，裡面有許許多多的書。整個圖書室瀰漫著淡淡的書香，那淡淡的書香是我最愛聞的味道。圖書室是一個很安靜的地方，非常適合看書。坐在圖書室的書桌旁，一邊聞著淡淡的書香，一邊品味書中的精彩，是再舒服不過的事兒了。

我常常一下課就跑到圖書室裡去看書，有時入了迷，就連上課鈴聲也聽不見；有時老師佈置的作業沒有完成，我也不管三七二十一，躲在圖書室裡欣賞那些文學之美。還好我的老師非常善解人意，知道我這麼愛看書，對我往往都是採取提醒的方式。

在圖書室裡，通過看書，我認識了老舍、魯迅、巴金等著名作家，他們的作品就像磁鐵一樣，深深地吸引著我。正如書中所寫的`那樣：他（她）們有一條通往孩子心靈的祕密通道；他（她）們呵護和關愛著孩子們的個性與心靈；他（她）們的作品富有教育感、責任感……

通過看書，我懂得了許許多多做人的道理：做人要講誠信，要樂於助人，不能損人利己，不能做傷天害理的事情……

學校圖書室是我的最愛，難捨圖書室淡淡的書香。

圖書室作文 19

上週四，因為原要去圖書室的宛凝去排練英語節節目了，所以雅慧便拉著我一起去了圖書室。

初聞這個訊息，其實內心是忐忑的，因為去過圖書室的同學都說老師會提問。而對我這種讀書不多且一讀就困的人，這無疑是個噩夢。但對於優秀同學群體的嚮往和對圖書室的憧憬遠遠大於忐忑，於是最終還是抱著臨時借來的《小王子》與雅慧共赴圖書室。

戴好鞋套，腳步輕輕地邁入室內，當看到室內的佈置時我滿腦子只有一個詞——溫馨。這和我想象中的大不相同，我之前一直以為這裡是幾張方桌、滿屋書櫃，唯有嚴肅和壓抑的氣氛。然而，這裡（我們所坐的地方）卻是在像一張巨大的'炕(這個比喻不太恰當，其實比炕要“時尚”得多，沒這麼接地氣）上挖了兩個“洞”，擺上兩張圓桌。周圍是坐墊，位置自選——靠著書櫃、空曠處、桌邊……都可以。老師也不像想象中的嚴厲，相反，是很溫和、慈祥的。

提問也並不可怕，不是常規的背誦，而是在你閱讀的過程中和他人一起分享你的感受。這並沒有對錯之分，所以可以放心大膽地發表自己的看法。這真的太有趣了！我出乎意料地在不到兩小時時間裡讀完了一本書，而且對它有了深刻的理解，這是以前從沒有過的。一個半小時的閱讀不像在班裡那樣枯燥無味，也沒有任何噪音，這也是我唯一次不那麼期待下課，唯一一次不想讓時間流逝的得太快的閱讀課。

可惜只是因為班裡人不齊才去的，或許只有這一次。我希望下一次，我可以以自己的名義進入閱讀室，但我也知道下次不會那麼幸運，誤打誤撞地考進前三。期未考試，每個人都會認真對待，這對我這位“拖延症患者”沒有任何優勢。這次，我一定不能等到考前兩天再“突擊複習”了。所謂笨鳥先飛，雖然飛得有點晚，但總比以前早，希望這次能不靠運氣而靠實力考入前三，爭取到進圖書室的名額吧！

圖書室作文 20

凌晨，蔚藍的地幕上，多少朵如雪似絮的雲悠悠地飄浮著。太陽透射出曖昧的光輝，溫煦柔柔地撒在身上，滲透了我的每一個細胞，帶來濃濃的春的氣味。我剛邁入圖書室就看見倪老師埋頭在成堆的圖書中分門別種地整頓著。只管我已經快走到他面前了，可他彷彿不聞聲我鏗鏘的足步聲。直至我把償還的書遞到他的眼前，倪老師才緩緩抬開端，迎面而來的`是他那鹹淡的笑顏。這時我才領現昨天他耳朵上沒戴幫聽器，難怪比平時機靈了很多。不過他仍然堅持著認實負責的立場，接過書本，快捷地翻看了一遍，才依通例在電腦中進言記載，而後放進那一大堆書中。

隨後，我回身彷徨在一個個書架間，細細地搜查著。他則從案頭捧起一大摞書，一標一本地晃回書架。只見他把那輕甸甸的一捧書攬在腰間，騰出一隻手來，疾速地拿起一本，在書脊上一瞄，就速步走到相應的書架前，純熟地把它拔出那一本原整潔排列的圖書之間。要是書架上哪本書放錯了地位，那是盡遁不外他的眼睛的。瞧，不知哪個野夥把一利簇新的圖書隨便地撂在了一邊，這還了得。倪老師見了，一邊把它置回本處一邊嘴裡輕聲嘀咕著什麼，顯然是對那位同窗不背責的行動表現不謙。唉！這就是倪老師――一個當真得有些呆板的小老頭。瞅著他捧著書在一個個書架間往返穿梭，時而慢步如飛，時而停步收拾，宛如一曲無聲的歌謠，分外動聽。

很鈍，我挑惡了中意的圖書。“倪老師――”我怕他聽不見，進步嗓門鳴講。他有些緩慢地轉過火去。我趕快把手中的書一揚他即清楚了連忙抬下手中的活兒來到辦私桌前。他交功書，剛要掃描上點的條碼，卻突然愣住了。怎麼歸事？爾口中繳悶，剛要啟齒，卻睹他翻開抽屜，掏出一把剪刀、一舒透亮膠。這時我才發明書脊這一方小小的標籤未經卷伏了一個小角。“這是書的身份證。要是丟了可就麻煩了！”倪老師一邊伸沒大拇指微微地在膠帶上刮出一個“頭”，一邊拿訖膠帶……望著他專一的樣子，就像是一位農藝師製造著一件藝術品。此時一股敬仰之情油然而生……