師情的作文

在現實生活或工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家整理的師情的作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

師情的作文1

指數函式，對數函式，三角函式，數數含辛茹苦；平行直線，交叉直線，線線意切深情。

———題記

登上qq，開啟的第一個分組就是國中同學的那一欄，想看看同學們最近的動態，目光注視到猴子的說說：今天去看周伯，好想抱著他哭啊！猴子是我國中三年跟我坐了一學期的同桌，而周伯呢？是我國中三年的班主任。開啟對話方塊，詢問她什麼時候去看周伯了，她回覆說：“我們這個學校的幾個同學星期五約好了一起去看老師，沒能聯絡到你們，真是可惜了，下次有機會要一起去哦~”我簡單的回覆了一個“嗯”她還跟我說她現在是學生會的幹部，能有今天的成績，還得感謝周伯的教導。我還笑她太矯情，她也發了一個微笑的表情。我想，對於我和國中同學來說，對周伯的感激，誰沒有呢？

還記得國中開學的第一個星期，周伯就告訴我們，在這所學校度過這三年，並非是漫長的，六個學期，十二次大型考試，再加上一個生地會考，，一個會考，時間會很快地過去。事實也確實是如此，現在的我們已經進了高中，新的學習環境，交了新的朋友，學習新的知識，我們長大了。周伯曾說過：“長大不等於成長”從那一刻起，我才知道自己以前是多麼的幼稚，一味的認為自己長大了、成長了，其實，只不過還是個天真的小女孩。漸漸地，周伯在班上的威信越來越大，大得同學們見他就躲，或許老師也認為師生關係過於緊張，代溝較大，於是在課間和我們一起聊我們感興趣的話題。到後來，慢慢地與我們打成了一片……。

八年級的時候，放學的時間越來越晚。面臨生地會考的我們顯得焦躁不安，各種情緒交雜在心裡。但周伯卻勸導我們說：“你們要靜下心來，考試成績不能說明一切，只要你們盡力了，就一定會有收穫。正所謂勤能補拙，自己不要有太多抱怨，這是必經的過程，努力就行了。”就這樣，周伯一直鼓勵著我們。生地會考後，班上個別拿雙A的同學的總成績有所下滑，老師就又在班上宣傳他的“周伯說”了：“我永遠只是矮矮的一個。”周伯正經地說道：“不要因為成功了而驕傲自滿，因為成功的不止你一個，最後的勝利者也不一定是你，要記住人外有人，天外有天，我們永遠只是矮矮的`一個，我希望你們繼續發揚會考前的精神考上理想中學。”就是這番話，是使我們堅持到最後的重要原因之一。

三年來，算不清他給我們補了多少次課，不管是烈日炎炎的夏天，還是冰天雪地的冬天，他都未曾間斷過。他不辭辛苦地批閱試卷，每張試卷都認真批改，認真講解。他總是那樣的孜孜不倦，一絲不苟。三年啊！1000多個日日夜夜，這豈是一般人做得到的？

能否有種愛叫做“師情”，一如情親一樣，有著說不完的感激？

師情的作文2

往事猶如一段段老電影，在我深深的腦海裡不斷閃現，讓我想起了一段段難以割捨的情感。——題記

正是因為園丁的辛勤，花兒才能燦爛開放；正是因為蠟燭的犧牲，光明才能掩蓋黑暗；正是因為露珠的滋潤，禾苗才能茁壯成長，而我正是因為老師的教誨，才能勇往直前。

眾所周知，九年級是一個人最迷惘的時刻，而我也不例外。在那時，我每次上課不是看小說就是畫小人。於是，我的成績猶如坐滑梯一般飛速下降。而在那一次普通的事情中，我徹底醒悟了過來。那是一節再普通不過的英語課，上課鈴打響，我習慣性的從書包裡拿出一本小說，藉著“書山”的掩護，我津津有味的讀了起來。過了一會兒，英語老師走進了教室，開始了講課。我並未在意她，只是稍微抬了抬頭，就又沉浸在了小說世界裡。“你在幹什麼？”一個冷酷的聲音在我耳邊響起。我心中暗呼：完了，被發現了。我尷尬的抬起頭，看著英語老師的面孔，咧開嘴朝她笑了笑。她生氣的說道：“笑，你還好意思笑，下課來我辦公室！”說完就回到了講臺上。

“叮咚叮咚。”下課鈴猶如催命魔音般響起，我懷揣著沉重的心走入了辦公室。“來了。”老師那冷漠並略帶一絲生氣的聲音傳入我的耳中。我怯怯的回了一聲：“嗯。”“你過來！”老師對我說道。我不情願的向前邁動了一步，做好了捱打的準備。而出乎我意料的是，我迎來的並不是老師的巴掌，而是老師的教導：“人生不過短短的幾十年，你難道只想像現在一樣混日子嗎？你這樣你對得起誰？”聽著老師的話，我的臉上火辣辣的，猶如發燒一般，同時，我也醒悟了過來，覺得我不能再這樣混日子了。我看著老師那恨鐵不成鋼的眼神，最終只說了一句話：“老師，對不起！”老師看著我愧疚的`神情，笑了笑，說道：“你回去吧，以後好好學習，記住了嗎？”我鄭重的點了點頭，轉身離開了辦公室。

走在回班的路上，心中有了幾絲明悟：一個人的一生絕對不能平庸度過，要利用有限的時 間，努力幹自己應該做的事情，做出更多有意義的事情，不辜負那些注視著你的人。

想到這裡，迷惘的我終於找到了前進的方向，伴隨著老師的期望，伴隨著老師濃濃的師情，我堅定地走向前方。

關掉記憶的閥門，靜靜地品味老師話語，細細感悟老師對我的感情，我深深地感受到了濃濃的師情。雖然我的心中有千言萬語，但我只是想說：“老師，謝謝您！”

師情的作文3

“人之初，性本善………”小小的學堂中，所有的學生都正在搖頭晃腦地附和著先生的話，這簡單的三字經中卻洋溢著古代學子的奮發向上，這就是古代的師情。如今的老師們不僅教書育人，他們還關心著同學們的生活狀況。人們都愛把老師比作《無題》中的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”那無私奉獻的春蠶。可是沒有一個人是完美的，老師他們也有家庭，他們也是父母，他們也希望把都一點兒的愛給予自己的孩子，可是老師還有學生，我們也正等著老師來教給我們知識，所以老師選擇了我們。還記得地震中的譚千秋老師嗎？我想我們不應該忘記這位偉大的老師。這也是快50歲的父親，但是在生死關頭，他堅決地用愛的雙手保護這四個學生，譚老師用他堅強的軀體抵抗這倒塌的房屋，即使一塊塊堅硬的石塊擠壓在譚老師的身上，但是他的姿勢從未改變，雖然譚老師的意識漸漸不清楚了，他的雙眼漸漸閉合了，雖然他的呼吸漸漸薄弱了，漸漸失去了生氣，但是，譚老師的姿勢彷彿變得更加堅固了，他似乎在向死神抵抗著，在向學生們訴說著：“有我在，沒事兒！”時間一分一秒的過去了，譚老師仍像一個守護者保衛著他的學生，他雙臂張開著趴在課桌上，身下死死地護著四個學生，這就是師情——一種不需要回報，可以付出生命的情感！一種“化作春泥更護花”的情懷！在我們的學校中，老師是再普通不過的身份了。

隨便走進一個教室裡，就能看見老師早就開始了他的工作。不管是不是寒冷的冬天，他們都照常手拿粉筆辛勤地給我們板書；不管自己有沒有生病，他們都使出自己最大的力氣，用最大的聲音告訴我們人生的道理；不管我們有多不聽話，他們都努力的用自己的耐心教導著我們。有的時候老師累了，他們也輕輕彎下了他們原本永遠都直挺著的`腰板；他們也漸漸降低了他們原本響亮的嗓音；他們也破天荒的失去了耐心，他們終於對不聽話的我們發火了……….這也是一種師情——一種完全為我們著想的情感！我不知道我一生能記得多少老師的名字，但是我在生命的最後一刻也不會忘記這些默默無聞的老師們。感謝他們給了我們一個快樂的學習生涯；感謝他們給了我們這麼多的感動；還要感謝他們在我們的心靈上中下了善良、無私、團結的種子！老師和學生如今再也不是考者與考生的關係了，他們現在早已成了不可分割的整體，他們再也不會分開了！師情——這條無形的繩子將他們牢牢的捆在了一起，越來越緊。