寫漫畫的作文

在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的寫漫畫的作文，希望能夠幫助到大家。

寫漫畫的作文1

今天看了華君武的漫畫《假文盲》，不禁陷入了沉思。

漫畫描述的是路邊的公交站臺旁邊，立著一塊醒目的牌子，上面寫著母子上車處五個大字。可那裡卻站著四個身強力壯的男人。他們身份各異，但唯一相同的就是對母子上車處熟視無睹，甚至故意不看牌子。而一旁抱著小孩的母親可憐兮兮地地望著他們，向他們投來期盼乃至乞求的眼神，期望他們能給她們母子挪一個位置。可是幾個看上去很有學問的大男人卻如同文盲一般，閉上眼晴，心安理得，毫不顧及母子倆的感受。漫畫是一種諷刺的藝術，作者借漫畫的形式，諷刺和批評了社會上那些缺乏公德心和愛心、個人修養低下、自私自利的人和行為，提醒人們要自覺做一個尊老愛幼、品德高尚、講究社會公德、維護社會道德規範的人。

初看這副漫畫，可能會心一笑，稱讚作者假文盲的題目取得真妙。但是細細品味，它卻觸動了每一個人的內心。在現實生活中，在你我的身邊，像漫畫中類似的人和事仍然時有發生。春天如綠毯一樣的草坪，夾雜著各種顏色的小花，在陽光下非常迎人。吸引了蝴蝶、蜜蜂，當然也吸引了踏春的人們。草坪上有的`在放風箏、有的在野餐、有的在打牌、有的在捉蝴蝶，而旁邊偌大的禁止破壞草坪的提示牌卻選擇性遮蔽了，甚至有的紅領巾拔起標識牌，當起武器追逐打鬧。馬路上禮讓行人的字樣是那麼的顯眼，可是仍然有很多帥氣的小車呼嘯而過，無視老奶奶蹣跚而行。酒店裡在醒目的地方都張貼上禁止吸菸，可很多文質彬彬的叔叔們就站在告示牌旁吞雲吐霧，雲霧中的禁止吸菸顯得更加蒼白無力。

作為一名國小生，一個少先隊員，我們不能做那樣的假文盲，也不能做文盲的幫凶，讓我們行動起來，對不文明的現象說不，從我做起，從小事做起，第一時間制止那些假文盲，提醒他們講文明、樹新風。讓我們手拉手、心連心，為創造一個互相尊重、互相關心、和諧美好的社會而努力，相信有我們的共同努力，社會將變得越來越美好。

寫漫畫的作文2

今天我要給我的音樂老師畫一幅很不錯的漫畫，現在先請各位不要聲張，不然我也許會被叫去演講那美味的“掌心脆”了。

我們的音樂老師人如其名，長得十分帥氣。他擁有著像黑羊毛卷一樣的自來卷，一雙又大又嚴厲的眼睛上架著一副黑框眼鏡，他還有一個小巧的鼻子、一雙很大的耳朵和一張可以編出許多笑話的.嘴巴，令我們大家十分喜歡他。

音樂老師說話十分有意思，他常常會找一些聽課不認真的人的“茬”，並且用一些有趣的話語既提醒同學又讓我們發笑。有一次，我們班有一名男生不認真聽講，老師就對這位同學說：“請這位同學下來一下。”我們以為他要批評這位同學，沒有想到他又對大家說：“咱們學校有金牌演講家的活動，現在有請金牌演講家馮某某來為我們演講酸奶棒，掌聲有請!”這下輪到不好好聽講的這位男生髮愁了，因為他根本不會演講啊!老師幫他回答了問題：“酸奶棒，氣味香飄萬里，兩手一撕，就可以獲得一根美味無比的酸奶棒，吃完之後，口有餘香，令人慾罷不能……”音樂老師的這一番話令我們笑彎了腰，老師又給我們說：“你們現在牙都正在生長，可千萬不能笑掉大牙，就算笑掉了大牙也得滿地找牙，實在不方便，所以，大家不要再笑了。”經他這麼一說，我們又開始笑了，最後還是老師說：“你們不要笑了，誰再笑誰就來給我演講掌心脆!”我們只得抿住嘴偷偷地笑，不敢再大聲笑了。當然這位馮某某同學在大家的笑聲中也認識到自己的錯誤，他再也不在上課的時候玩了。

這位能說會道的音樂老師就是我們敬愛的音樂張老師，我們都十分的喜愛他。他也經常在下課的時候與我們打成一片，一起玩遊戲，講笑話，陪我們開心成長。

寫漫畫的作文3

今天，我看了華君武畫的一幅漫畫《假文盲》，畫面很簡單，卻令人深思。畫中主要畫了：寒冬臘月，四個文盲站在母子上車處，將抱著小孩的婦女擠到了一旁，他們卻視而不見。

他們是文盲嗎？可是仔細一看，個個文質彬彬，衣冠楚楚，彷彿是知識分子。可是，他們為什麼站在母子上車處？究竟是心盲還是人盲？真是一點公德心也沒有，明明發現已經站錯位置了，還一副不知天高地厚，理所當然的強盜模樣。看到這裡，我不禁為那對弱小、無助的母子打報不平，他們活該被人們唾罵！他們都被自私矇蔽了雙眼。

有一天，我和小夥伴一起去醫院看望生病的同學，剛到住院部就看到門口圍著一大群人，好奇心驅使著我去看一看。原來是一位年輕、漂亮的小姐姐牽著一隻可愛的`小狗，指著醫生破口大罵：你們這醫院又小又破，我帶寵物來又怎麼了，我家的小狗比你乾淨多了！那醫生也不甘示弱：‘沒有規矩，不成方圓！’你們家有你們家的規矩，醫院也有醫院的規矩，你沒看到指示牌嗎？寵物禁止入內！說完，群眾也隨聲咐和著：醫生說的對，在醫院就要遵守醫院的規矩。那個姐姐看了看指示牌，又看了看一眼醫生，趾高氣揚地離開了。

我不禁想到：現在的人和原來舊社會的文盲又有什麼區別呢？還口口聲聲說自己是文明人，分明就是站著說話的巨人，行動的矮子！想到這裡，我決定以後一定要做一個有社會公德心的人。

在我們的生活中，這樣的事隨處可見，我們應該時刻提醒著自己不能被自私矇蔽了雙眼，一定要做文明人。

寫漫畫的作文4

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，上課了，這節就是我最喜歡的課——語文課。

我們的語文老師是這學期剛換的陳老師，她身材修長，步伐輕盈，走起路來一陣風。

陳老師已經50多歲，儘管長頭髮中摻雜著根根白髮，但我們覺得陳老師還很年輕。她的臉上總能看見那和藹可親的笑容，一雙飽含知識的眼睛，發出嚴厲的期許的目光，彷彿要把自己的一切都複製給每一個同學。她衣著樸素整潔，大方得體。

陳老師的聲音特別動聽，講起課來非常認真。

每次陳老師在講臺上講課時，她都會一邊給講解，一邊環顧四周，生怕有的同學偷懶做小動作。一旦發現有不聽講的同學，她就會邊講邊走下講臺，對不認真的同學要麼眼神示意，要麼動作提醒，要麼讓他回答問題，很快把他拉回到認真上課的狀態。

記得我在背課本的第一課——《白鷺》時，沒有背熟。老師說要檢查。第二天我磨磨蹭蹭地來到學校，到了教室就專心地讀起了課文。我不敢看陳老師，生怕她提到我。可怕什麼就來什麼，老師就像知道我沒有背過似的，第一個就提到了我，可是我沒有背過，陳老師不但沒有批評我，還很溫柔地對我說：“要下點功夫！下次一定要背過。記得找我檢查喲！”在陳老師的.督促下，我在學習上一點也不敢懈怠了。

告訴大家一個小祕密吧。陳老師以前教過我哥哥，哥哥說，陳老師教學水平高，尤其是教作文，很有一套，很多同學在她的教導下，都成了小作家。我哥哥也是其中之一，寫的作文越來越好，畢業前還出了一本作文集——《寂靜流年遍花開》，他很有成就感，也特別感謝陳老師。

我也很希望自己能像哥哥那樣，在陳老師的教導下，語文學習越來越好，畢業時也能出一本作文集。加油喲！我暗下決心。

這是我“漫畫”出來的溫柔的陳老師，我愛陳老師。

寫漫畫的作文5

我的老師長著黑鑽石一般亮的眼睛，一轉頭，那目光想利箭一樣射進我的心裡，但有時又透露出慈愛。她個子不高，帶著金絲邊的眼睛，厚厚的眼鏡片後顯得很有學問，她是短頭髮，脖子中間帶著一條明晃晃的項鍊，她也喜歡穿五彩的衣服，也有“兩面”的.性格。她就是我的語文老師——查老師。

那一次，我上語文課沒有認真聽講，做小動作，老師在講臺上滔滔不絕的講著。查老師瞅見了我，讓我回答問題，“你來回答這個課後題”。突然，老師把我叫了起來，我從幻想中驚起，我支支吾吾回答不出來問題，聲音像蚊子似的。我想：“這下完蛋了!”我反而沒想到，查老師走下講臺，湊近我的耳邊說：“沒關係，坐下吧，但以後認真聽講，積極舉手啊，一次犯錯沒關係的。老師相信你，加油!”老師的話深深觸動了我，我想：“一定要改正!不能辜負老師的期望。”之後的每次課堂上，我認真聽講，積極回答問題，老師也在課後教我回答問題的方法。查老師朝我點了點頭，鑽石一樣的眼睛變得有神，又對我露出了肯定的笑容。那時，我特別激動。

但有一次課上，有同學寫紙條，被老師發現後，老師立刻叫他們站起來，厲聲呵斥：“站起來!你們下課後來辦公室，好好說說你們的行為。”在辦公室，老師叫他們寫檢查：“你們快寫，下課後我來收。”——查老師也是一位嚴厲的老師。第二天，因為早早結束了上課的內容，所以查老師給我們講了故事，也推薦了幾本好書，老師講的故事把我們逗得哈哈大笑。老師真是“兩面”啊。

雖然查老師有時嚴厲，有時有趣，但還是我心目中最喜歡，最可愛的老師。我也不會辜負你的期望的，謝謝您，我的老師!

寫漫畫的作文6

這些天，我看了一篇叫做《假文盲》的漫畫，雖然只是一篇不怎麼長的漫畫，卻使我的心情感到很沉重。

在一個陽光明媚的日子裡，一對母子出門坐車，火辣辣的太陽照耀著母親臉上的汗水，顯得十分吃力。在車站的一頭，有一個叫“母子上車處”的快捷通道，是專門為方便抱小孩的乘客所設立的.，而今天這兒怎麼多了幾個高大的身影了呢？

原來是四個高大健壯的大男人站在那兒，把窄小的通道堵得嚴嚴實實的，車站的人慢慢地多了起來，而這四個大男人卻呆呆地看著在人群中被你推我攘的母子，卻無動於衷。

無助的母親用求助的眼神望了望這四個“文盲”叔叔，而他們卻毫不理會，甚至還閉上了眼睛，此時的陽光慢慢暗淡了下來，失去了原有的光彩，“母子上車處”這五個大字顯得格外明顯。

看到這裡，我不由地開始討厭這四個損人利己的假文盲了，他們為了自己的方便，全然不顧別人的感受，難道他們是真的文盲嗎？不是的，他們是為了自己的方便裝文盲的，這樣獲得的“方便”難道會讓他們感到快樂嗎？如今，社會進步，科技發達，文盲可以說是寥寥無幾了，可道德上的文盲呢？

這雖然只是一篇漫畫，卻活生生地揭露了生活中的一些醜陋的現象，在現實生活中，雖然大多數人都是文明的，可這種假文盲的現象也並不少見：在圖書館裡，明明寫著“不準大聲說話”，可又有多少人在嬉戲打鬧呢？公共汽車上，都有“老、弱、病、殘、孕”專座，可又有多少人視而不見，若無其事地坐在上面呢？

記得俄國著名作家屠格涅夫曾經說過：“人需要有一顆犧牲自己私利的心。”但是，這幅漫畫卻揭示出我們的生活中有不少人沒有一顆美好的心靈，只想著自己的利益，而不顧他人的感受。

我們二十一世紀的少年兒童應該學會奉獻而不是自私，奉獻是一種超越情感的昇華，它凌駕於一切情感之上，只有懂得了奉獻，才不會做華君武筆下的假文盲。

寫漫畫的作文7

在一個炎熱的中午，我看了這樣一幅漫畫：兩株老柳樹之間有一棵小柳樹。兩老柳的葉子都在小柳的邊上。很明顯，這兩個大柳樹是小柳的“父母”。他們的父母為它遮風擋雨，遮太陽和烈日。按常理應該是又粗又壯。相反，這棵小柳樹又黃又弱，細長，看起來像一雙幽幽的，風一吹就倒了。為什麼？

我記得那是一個星期天的早上。我和好朋友李娜去公園玩了。我們玩得正開心的'時候，看到幾個顯眼的人：一個七八歲的小男孩被媽媽抱著，被奶奶哄著，被爺爺用巧克力逗著，前面有爸爸開路。所有的星星都捧著月亮前呼後擁，真的很好吃。但是小個子還是哭了。他們走向轉椅。爺爺用協商的語氣說：“好孫子，你玩轉椅嗎？”小男孩撅著嘴，揮了揮手。當他們走到梯子時，奶奶說：“親愛的，爬梯子？”“小皇帝”抬起頭來，然後閉上眼睛，用胳膊摟住母親的脖子，掄起身子說：“不，不。”然後奶奶像是接到了聖旨似的說：“不要爬，不要爬。”爺爺溫柔地說，我們盪鞦韆吧。小男孩突然哭了又哭，我很害怕。我只是沒有揮棒.

看到這裡，就像有什麼東西卡在心裡。我又想起了那棵小柳樹。這個小男孩不就像那棵小柳樹嗎？他不是溫室裡的花嗎？他們沒有經歷過生活的艱辛，不知道生活的艱辛，沒有受過訓練，從來沒有堅強的性格。這種溺愛只會讓他越來越軟弱，最終會被社會淘汰。社會的進步需要人才。如果你將來想站在社會上，你應該學會自立，勇敢地面對生活中的困難和挫折。

所以，我喊出：天下所有的父母，放開你們的手，讓你們的孩子自己走，不要太照顧孩子，不要扮演老奴的角色，讓你們的孩子成為搏擊天空的雄鷹！

我就站在那裡，想笑，但是笑不出來。我問自己，這是偉大的父愛和母愛嗎？如果是，他們會成為祖國的棟樑嗎？我笑了，笑得不甜不美不苦不澀。

寫漫畫的作文8

《等著乘涼》這幅漫畫是著名漫畫家華君武先生的作品，這是一幅極其幽默和強烈諷刺意味的漫畫。

漫畫畫的是：在一個有著肥沃泥土的道路旁邊，有一位青年，他戴著一頂帽子，身穿一件長袖襯衫，還穿著一條長褲，但他把袖子擼了起來，拿著鏟子，一邊哼著小曲兒，一邊種著小樹苗，當他種好了小樹，望了望周圍，忽然一拍腦袋說：哎呀，我忘記拿澆水壺了。說完了，他就匆匆忙忙地回去拿了。當他提著一壺水回來時，他突然發現了一箇中年男子，頭上戴著鴨舌帽，還戴著一副眼鏡，穿著長袖衣服和長褲，腳上還穿著皮鞋，竟然蜷縮著腿坐在了剛栽的小樹下，背還靠樹上，把小樹都壓彎了腰。青年人吃驚地問他：你在幹什麼？我在等著乘涼。中年男子悠閒自得地回答。

當我看完這幅漫畫後，覺得這名戴著眼鏡的中年男子太懶了。自己也有一雙手呀，為什麼不去勞動呢？而要靠著別人的勞動成果來滿足自己的需求。這樣的人也太可恥了！

在生活中，也有著許許多多像這樣等著乘涼的人那樣坐享其成。比如有一個花花公子，它的父親是一家著名企業的大老闆，而他的母親也在辛辛苦苦地工作，他卻不以為然，認為自己家很有錢，怎麼花也花不完，根本不知道賺錢的艱辛難處，所以每天都和一群酒肉朋友交往，今天去網咖，明天又去酒吧，花錢如流水，他的父母讓他找工作他也不找。日復一日，年復一年，僅僅過了五六年。他們家因為經營不善而破產了，父母沒有錢供給他花天酒地，他又改不掉這個惰性，結果沒有了錢，他就去詐騙、偷盜，走上犯罪的道路。這就是不勞而獲的下場。

通過這個漫畫，我知道了天下沒有免費的'午餐，天上也不會無緣無故地掉餡餅。不管是做人還是做事，都要靠自己的雙手去勞動，一定要腳踏實地做人做事，只想不勞而獲，坐享其成的人是沒有好結果的。

寫漫畫的作文9

我有一個老師，她的名字叫做鄭春茂，是我的班主任。她長得高高的，身材略胖，挺直的鼻樑上戴著一副厚厚的眼鏡，別以為她戴著眼鏡你就可以逃出她的火眼睛睛，那你就大錯特錯了。她每天衣著得體，顯得斯斯文文的，好一個雅而靚的名字，好一個氣質非凡的老師。

鄭老師的優點多多，不過我印象最深刻的就是她的三寶細、嚴、愛。

細，是鄭老師給我們的第一個感覺，每次改作業的時候她都非常細心，每一個錯誤都會幫我圈畫出來，提醒我們注意聽講及時修改。記得有一天，我做作業的時候，有一個句子忘了加句號，第二天作業本發下來的時候我大吃一驚，原本認為沒問題的作業（爸爸昨晚已經反覆檢查了n多遍了），鄭老師居然也能檢查出錯誤來，我不得不佩服鄭老師改作業的認真和仔細。

嚴，是鄭老師給我們最深刻的印象，以前我們班是個不守紀律，學習成績不好的班級，鄭老師來到我們班後時刻抓紀律，抓習慣，他制定了許多班級公約，每一項都是經過深思熟慮的，而且都落到實處，只要通過馬上實行起來，也從不含糊。一天下午放學，我們班的小霸王故意不掃地，提起書包就走，連凳子也不抬，班裡的`人都拿他沒辦法，老師知道了，把那個小霸王狠狠地批評了一頓，最後鄭老師親自坐鎮監督那個男生掃完地才離開，從此以後班上再也沒有人敢違反班規了。

愛，是鄭老師留給我們最美麗的記憶，鄭老師給我們的愛如春風般溫柔，如雨露般甜潤，如陽光般溫暖，以前媽媽總說我很膽小，上課老師叫我起來回答問題，心裡明明已經想好了答案，但是說不出口，自從鄭老師當了我的班主任後，他總是鼓勵我積極回答問題，慢慢的我對自己有了信心，成績也躍升到班級前列了，大家都對我刮目相看。

我愛三寶，我愛那藏著三寶的鄭老師。

寫漫畫的作文10

我們的語文焦老師，是一位嚴厲的老師。她的短髮卷卷的，棕色裡面還有一縷紫發，顯得非常時髦又幹練。

焦老師非常負責。只要我們的作業有一點馬虎，她就會給我們講解，提醒我們認真寫作業。但只要我們一而再，再而三的犯同一個錯誤，她就會把我們的作業毫不留情的撕掉，然後讓我們重寫作業，如果不能按時寫完作業，還得寫反思，這讓我們都有點害怕她。

有一次，我們剛發了新雜誌，我剛看了一眼就愛不釋手。上語文課時，我也抑制不住看雜誌的興趣，偷偷地把雜誌拿了出來。趁老師在寫字之時，我迅速的將雜誌抽出來，然後慢慢的將雜誌放進去，開始看起來，當老師講的時候我會不時地抬起頭裝出很懂的樣子，當老師的目光移開，我在慢慢的目光移在雜誌上。嘿嘿，我可真聰明!我特別高興，因為那麼久老師都沒叫我，太棒了!等渾水摸魚，濫竽充數一節課後。我趕緊想跑出去，以免老師有問我一些問題，但剛邁出教室門一步，老師就叫住了我“甘雨桐，你過來一下!”我戰戰兢兢的走到老師面前，嚥了一下唾沫說：“老師，找我有什麼事!”老師看著我慢慢的說：“你是不是有上課時看課外書了，別以為你們那些小伎倆我都猜不到!”焦老師溫和又不失嚴厲的說，我的頭微微垂下，連看都不敢再看她一眼。原來我是自作聰明，掩耳盜鈴呀!焦老師語氣加重了些，說：“甘雨桐，都開學幾周了，你還沒有在狀態啊!要收心了哦!”我微微的`點點了點頭，焦老師就讓我回去了。經過焦老師的一次嚴厲批評，我一定不敢再一個月以內，再犯同樣的錯誤啦!

這就是我們的焦老師，特別嚴厲，特別負責。我們都特別喜歡她。

寫漫畫的作文11

記者從廣州越秀區朝天國小了解到，該校在中、高年級的寫作教學裡引入“自主合作創造”的教學模式；讓學生充分利用生活裡的素材，根據作文題目進行想象，畫作文、說作文、討論作文，在老師的引導下最後再寫成作文，據瞭解，這種“快樂作文”讓學生從以前的“怕作文”變成現在的追著老師討論作文。

朝天國小具有多年教學經驗的語文科組長黃老師向記者介紹說，以前的作文教學過於注重目標和技巧，命題單一，學生常常在寫作文的時候覺得無話可說，沒東西可寫。有時候為應付老師，一些學生就從幾本《優秀作文選》上東拼西湊，“移花接木”出一篇作文了事。每每佈置作文，學生們都十分不情願。學生如此，老師也怕指導作文，感到“怎麼也撬不開學生的腦袋”。作文指導課電上得十分生硬、枯燥。

該校的語文老師說，傳統的作文要求束縛了學生的個性。現在學校在教學中進行了“快樂作文”的大膽嘗試，老師給出一個題目後，學生回家先自己思考選擇，有的同學帶回實物，有的同學則通過漫畫、連環畫來表達自己的.構思。作文課上學生向大家介紹自己的構思創意並在班上討論，最後在老師的引導下再動筆寫成文章。

有一次老師佈置了一個作文題目是《我發現了》，有的同學發現了英格蘭的男性穿裙子，有的同學發現了水可以往高處流有個同學則發現了一隻尖辣椒不同的部位辣度不同，但只有結論一句話，老師便讓全班討論，並引導她講出發現這個問題的過程，最後學生愉快地當堂寫完了作文。還有個同學發現一個商場掛著“甩賣清貨，最後兩天”的橫幅，他貪便宜進去買了東西。然而過了一個星期這個橫幅依然掛著，老師覺得這個發現有意思就讓大家討論。在同學你一言我一語中該同學意識到，商店以此促銷欺騙了顧客的感情，從討論中得出了“做生意要講誠心”的大道理。

如今，“快樂作文”課每週有兩節，課堂氣氛活躍，課後一些同學還經常圍著老師爭論。學生的週記也越交越積極，越寫越有真情實感。

寫漫畫的作文12

今天，我看到了一幅令我印象深刻的漫畫。

在一個寒冷的冬天，寒風呼呼地吹颳著，似乎要將樹拔地而起。天空飄著鵝毛般的大雪，天地一片銀裝素裹，地面更像是鋪上了一層厚厚的白色地毯，走上去咯吱咯吱地響。一位母親抱著孩子，急急忙忙地趕到火車站，準備回家過年。她穿著單薄的衣衫，在寒風中瑟瑟發抖。可火車站母子上車處的隊伍，已經被四位穿著大衣手插口袋的壯漢佔領。母親走上前去，提醒四位壯漢這是母子上車處，可四位只是斜眼瞟了母親一眼，依然旁若無人地站在母子上車處，一副理所當然的樣子。

他們，不就是假文盲嗎？

這樣的假文盲在生活中還有很多。如公園的草坪上，明明豎了保護小草的告示牌，卻依然有很多人放著大馬路不走，偏偏踩著草地走；在電影院、購物中心等公共場所明明有禁止吸菸的標誌，可偏偏還是有那麼一部分人在抽菸；在圖書館、醫院等場所明明有保持安靜的指示牌，可偏偏有人大聲喧譁。

由此，我不禁想到了生活中的自己。在公交車上，總會有幾個椅子的椅背上寫著愛心專座的`字樣。但我有幾次放學坐公交車，就坐在了愛心專座上面。就算有老人孕婦站在我面前，我也不以為然，理所當然地坐在那裡一動不動。有一次，還因為我坐在座位上，奶奶因為沒位置站我旁邊，而被另外的一個老奶奶批評了。現在想來自己就是那個假文盲，對自己的行為感到羞愧。

試想，如果每個人都不守公共秩序，那社會豈不是會亂成一團？這個社會還會安寧嗎？這個世界還能美好嗎？

為了讓世界變得更加美好，讓我們播種文明的種子，做遵守規則的人吧！

寫漫畫的作文13

我們一班從一年級到現在總共有三位班主任，我要跟大家介紹的是其中的一位。

她姓劉，三年級和四年級時擔任我們的班主任兼數學老師，要問我為什麼介紹她，那是因為她有一個很大的`特點，就是非常幽默。她中等個子，戴著一副近視鏡，經常梳著個馬尾辮，還愛穿運動鞋，看起來總是活力四射的。

劉老師經常跟我們開玩笑，她可不是一般的幽默，說通知能講出笑話，就連講數學題都能把我們逗笑。

我記得三年級時的一天，劉老師給我們佈置了一個數診作業，老師判完之後就把數診發下來讓我們改錯，可是有一位同學過了好幾天也沒有把改錯交給劉老師，劉老師實在是等急了，於是就對那位同學開玩笑說：“怎麼還不交你的陳年老數診呀?我都等了八百天了!”同學們都笑得前仰後合的，我把肚子都笑疼了。那位同學也覺得不好意思了，趕緊把數診交給了劉老師。

還有一次上數學課的時候，數學書上有一道判斷對錯的題，其中有一道題目是：“一個老奶奶有十五千克”，有的同學一看這麼簡單，想都不想上去就答，當我們做完後，劉老師開始跟我們對答案，她說：“誰沒事走在路上會看見一個只有十五千克的老奶奶呀?那不得嚇一跳呀，小孩子也沒這麼輕吧!”我們又被劉老師逗樂了。我想到自己思考題目時也不聯絡實際，肯定會讓人笑掉大牙的，以後可不能再這樣不認真了!我們在劉老師的課上不僅能學到許多知識，還總是能開開心心的。

這就是我們的數學劉老師。我想如果有世界上最幽默老師的比賽，那一定非劉老師莫屬了，你們認為呢?

寫漫畫的作文14

要說我所認識的同學中哪個人最奇怪，那就要屬作文班的“漫畫家”——黃萬豪。

他個子不高，臉胖嘟嘟的，戴著副小眼鏡，乍看起來像個斯文乖巧的小書生。如果你當他是個文質彬彬的乖孩子的話，那你就大錯特錯了，他可是個性格奇怪不服管教的“漫畫家”。

上課了，黃萬豪不但沒有被老師講得那如詩如畫般內容所吸引，反而是被自己抽屜裡那五彩斑斕的漫畫書所著迷。看他那如坐無人之境，全神貫注沉入漫畫裡的樣子，我不禁啞然失笑。

課堂上老師說的話估計他總是左耳進右耳出，當老師點到他時，他竟全然不顧老師的提醒和同學的鬨笑。他暫時脫離開漫畫書，卻投入到把鉛筆當成槍，橡皮當成堡壘的一場虛擬的`戰鬥。他用鉛筆瞄準假想中的“敵人”，眼睛眯成一條縫，手不停地抖動，嘴裡還發出“噓”的背景聲，那架勢如同投身“星球大戰”。

開始現場寫作了，但他總是在四百格上堅持不了多久，很快，他的筆離開了文字，變成了漫畫筆，在四百格的背面、周邊畫滿了只有他自己明白的卡通人物、槍械、怪獸各種奇怪的圖畫，有的是刀戰，有的是亂槍，有的是赤手空拳劈砍，你很難在他的作文稿紙上找出乾淨的沒有任何畫跡的一張。

老師必須經常提醒他暫定作畫，回到寫作上來，偶爾請他回答一些問題，他總是用著不耐煩的語氣，口齒不清地胡亂回答幾句，或嘟嘟嚷嚷地抱怨幾聲，草草地應付一下老師，就只顧自己坐下來又埋頭創作了。因為他的不服管教，就常常享有“特權”——坐上老師的寶座，讓底下的大家監督他寫作。其實，老師也承認他作文其實寫得不錯的，只要他認真，也許他可能會有無限的潛力。

寫漫畫的作文15

今天，我看了一幅漫畫，題目為《假文盲》。

這幅漫畫上畫了一處母子上車處，這本應是照顧弱小者的通道，居然站了幾位身材魁梧、健康無病的男士。他們都把手放進褲袋，一臉悠閒，有人還眯著眼睛，完全無視近處一位抱孩子的母親。那位母親寫滿哀求的眼睛像是求他們讓個位，讓母子倆得到應有的照顧。

從這件事中可以看出，社會上有些人完全不遵守公共道德，對公共場合的.提示牌完全無視，侵犯了許多人的個人權益。他們當中可能不乏受過高等教育的人，卻連公共提示牌裡學前班小朋友認得的字都認不出，這就是假文盲現象。它的根源就是有一個人只顧個人感受，不顧他人安樂，踐踏文明規矩，其他人又很沒公德心地紛紛效仿而造成的。換種說法，就是他們個人的私心太重，某些人民對弱小者的同情及幫助之心嚴重不足，缺乏對文明公德的認識。像畫中那四個身材魁梧的男人，為了圖一時之便，完全不顧他人感受，看到裝看不到，覺得自己是文盲。也許在那對母子看來，他們不僅是假文盲，還是一個個文明盲。

其實，這樣不文明和假文盲的表現，在生活中隨處可見。圖書館的自習區寫著請勿大聲喧譁，偏偏有一些讀者不顧其他人的感受，大聲與旁人交談，影響了大家的閱讀質量；學校門口立著家長請勿隨便進入的告示牌，但是護兒心切的長輩們卻因為不能護送孩子進教室與保安發生爭執；高速路上的應急車道本是讓救護車、消防車等有特殊任務的車輛行駛，有的司機卻要拿它來作快車道他們都是文明意識薄弱的人，自私自利，不顧他人！人們的權益受侵犯，這樣久而久之，社會將亂象叢生，混亂不堪！

假文盲現象真是對我們生活中不文明行為一針見血的點評！有時候，真正的文明只是要我們讀一讀按照提示牌去做，而許多人卻忽視了這一點。希望社會上的文盲們從今天開始，守文明，懂規矩，不做不識字的假文盲！