燃燒的蠟燭作文合集14篇

在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的燃燒的蠟燭作文，歡迎大家分享。

燃燒的蠟燭作文1

上課了，同學們紛紛坐了下來，只見老師拿了一個袋子，裡面裝了一個瓶子、一根蠟燭和一把打火機。同學們都驚呆啦：語文課帶這些東西幹嘛呢？

看我們一臉疑惑，老師神祕一笑。話不多說，首先用打火機把蠟燭點燃，小火苗“忽得像松樹一樣飛快地長高。接著，老師把蠟燭傾斜，滴了幾滴油在桌上，輕輕地把蠟燭按在了上面。最後，老師用瓶子蓋住了蠟燭，頓時，小火苗不再那麼活潑了。

就在小火苗快熄滅的時候，老師突然把瓶子拿掉了，小火苗又跳起了歡快的舞蹈，老師又把瓶子蓋了上去，沒有再把瓶子拿掉，小火苗慢慢變小，好像失去了生命與活力，漸漸地就熄滅了！同學們都很吃驚：“這是怎麼回事？我也充滿了疑惑。

後來我回家跟媽媽說了這個魔術的經過，媽媽問我：“你知道這是怎麼回事嗎？我搖搖頭，然後媽媽說：“蠟燭燃燒是需要氧氣的'，當瓶子蓋住蠟燭，蠟燭會慢慢熄滅，是因為蠟燭把裡面的氧氣燃燒光了。聽了媽媽的解釋，我知道了火焰燃燒的祕密。

我真想快快長大，學到更多這樣的知識。

燃燒的蠟燭作文2

夜幕降臨，我正坐在窗邊的桌子上做作業，思索一個複雜的數學題，突然，眼前一黑，視線瞬間模糊，等我回過神來，才發現原來是停電了。

依稀記得抽屜裡還有一根蠟燭，我艱難的在黑暗中摸索著，點燃了蠟燭，等它融化了滴了幾滴蠟油在桌子上，可以很好的把蠟燭固定住。

房間裡又恢復了光亮，蠟燭放的時間有點長，可能是有點潮溼，微弱的火焰忽閃忽閃的，冒出一縷煙，時不時的'還有一些小火星噴出來，我重新調整狀態，繼續思考那道繁瑣的數學題，我想的出了神，眼睛不自覺的看向牆壁，我發現我的影子被放大在牆壁上，隨著火苗飄動忽大忽小。

一時間來了靈感，我快速寫下數學題的答案，我繼續做著作業，過了不知道多久，我發現蠟燭變短了，蠟油像是斷了線的淚珠，在蠟燭表面凸起，我嘗試著用手去觸碰，剛融化的蠟燭還是軟的，順著蠟燭的表面滾落。

我發現點著蠟燭特別有氛圍，時間也彷彿更加的安靜，安靜到我能清楚的聽到鐘錶的滴答聲，還有自己的心跳聲。

蠟燭不停的燃燒，一點點的變短，不一會兒來電了，世界又恢復了往日的喧譁，我也發現我的心沒辦法再如此平靜下來。

燃燒的蠟燭作文3

我在書上看到一篇文章，上面寫著：蠟燭能在水中燃燒。我覺得這荒唐極了！大人們常說一句話：“水火不相容，”水與火是“天敵，”怎麼可能相容？我非常好奇，於是找來了爸爸一起做實驗。

做這個實驗需要準備：蠟燭、盤子、水、打火機，只見爸爸把蠟燭點燃，滴了幾滴蠟油在盤底，然後把蠟燭吹滅，小心翼翼地粘在盤底上，再往盤裡放水，把蠟燭點燃，蠟燭在水中燒的很旺，慢慢地蠟燭滅了，我量了長度是1寸。

從這個小小的實驗裡，我學到了不少知識。做實驗，既有趣又能學到知識，以後我一定要多觀察、多探索，做生活中的有心人，生活中的“為什麼”還有很多，如果有什麼你認為不可能的`。你也可以像我一樣，親自去實踐，也許會有意想不到的發現，讓我們愛科學，學科學，做科學，做科學的不主人吧！

燃燒的蠟燭作文4

有一天爸爸對我說蠟燭在水下會燃燒嗎？我想在水裡的蠟燭應該不會燃燒吧！除非奇蹟出現，於是我一口咬定蠟燭在水下不會燃燒了的，除非真奇蹟出現。爸爸說：“你說不會我說會，不信我們一起做一下試驗好了。於是我們開始做起試驗來，我們先拿了一個大臉盆，放上蠟燭，可蠟燭偏偏不聽話老時要到下來，於是我們絞盡腦汁想出了個好辦法我拿了一顆橡皮一根針一卷單面膠。我先用單面膠把橡皮固定住然後用針把橡皮相連，然後把蠟燭插在針上，把蠟燭點燃然後倒上水，水平面不能超過蠟燭的蠟燭芯，我等的心急如焚於是我對自己說：“加油江明遠。”奇蹟出現了天哪蠟燭竟在水中燃燒了結果竟和爸爸說的一模一樣，我疑惑不解的問爸爸，可爸爸卻在旁邊裝著一臉神祕樣，於是我求助知識淵博的電腦才知道蠟燭在水下燃燒的`密祕原來是蠟燭周圍佈滿了水分子，使得蠟燭周圍無法被火苗的溫度熔化，而中間的蠟燭沒有水分子的包圍，很快被火苗熔化，火苗也就陷了下去，所以才出現了火苗在水下燃燒的情況。

通過這件事我知道了蠟燭會在水下燃燒，也知道了科學就在我們的身邊只要我們處處細留心，才能發現科學的道理。

燃燒的蠟燭作文5

蠟燭又燃燒起來了，在小小的蛋殼裡開始了它新的生命。

望著他瘦弱的身軀，望著他跳動的火焰，你是否意識到這微弱柔和的一炷亮光，一絲溫暖，是蠟燭盡最大的努力燃燒著自己換來的。它毫不吝嗇地燃燒著，蠟油滴滴，火苗閃閃，無聲無息地把光明獻給人們。

一陣風吹了進來，跳動的火苗閃了幾下，蠟油像斷了線的珠子，滑落下來。而它絲毫沒有受到影響，一直盡情的燃燒著。

火苗越燒越旺，而蠟燭卻越來越小，小到沒有。在它即將熄滅的'一剎那，猛地跳動了一下，在做了最後的一次努力後，終於熄滅。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”蠟燭從它點燃的那一刻起，直到生命的最後一息，無時無刻不給人們帶來光明和溫暖。

是呀！老師多麼像默默無聞的蠟燭啊！無私地燃燒自己，把自己的知識毫不保留的傳授給我們。是呀！老師多麼像辛勤的園丁，潤育著祖國的花朵。

是呀！奉獻，這種人世間最平凡而又偉大的情感，在人生價值的天平上，它是永遠不變的砝碼，閃光才是生命頂點的座標。

奉獻是不計較回報的給予，是無償的付出。一個人只有把自己的快樂建立在奉獻的事業上，才會擁有真正的快樂。

燃燒的蠟燭作文6

有人說老師像春蠶，有人說老師像園丁，我認為老師更像一支蠟燭，一支燃燒自己照亮別人的一支蠟燭。我的老師叫劉明，她中等身材，經常梳一個角，一副眼鏡後面閃爍著親切的目光，嘴角總是向上翹著，露出像媽媽一樣的笑容，讓我感到十分親切，我們都喜歡她。

劉老師上課很有方法，上她的'課就象做遊戲那樣輕鬆、自在、有趣。為了讓我們看懂車的正面、側面、前面、後面，她買了一臺玩具車，邊講邊比較，不一會我們就把這道題聽懂了。她還把書中的小內容編成生動的小故事，提高我們的學習興趣。有時她象媽媽一樣關心我們。今年開學不長時間她看到我們班70多名同學，有的包了書皮有的沒有包書皮，有的包的紅書皮有的包的綠書皮，就自己拿錢，將全班每名同學的書都包了書皮。有時她又象大姐姐，下課的時候，她帶領我們做遊戲，讓我們這些孩子在歡笑中度過每一分鐘。

劉老師像燦爛的陽光，照耀著我們這些祖國的花朵，劉老師像鮮花傳播花粉一樣把知識傳播給我們。劉老師我愛你。

燃燒的蠟燭作文7

你相信嗎？火焰不接觸蠟燭芯也能將蠟燭點燃，就像是他自己燃燒起來一樣，而今天的語文課上，我就做了這樣一個神奇的實驗。

首先，我拿著我事先準備好的材料，一個火柴，一根半截蠟燭，走到了講臺上。

我先用火柴把蠟燭的燭芯點燃一會兒，蠟燭的火焰越燒越旺時，我用力一吹，火滅了，這時蠟燭芯中升騰起一縷嫋嫋的青煙。

隨後，我趕緊用插著了火柴，用火柴迅速地接近青煙,不碰到蠟燭芯。這時，最神奇的事發生了，蠟燭神奇地重新燃燒了起來。

這時我對大家解釋道：“當蠟燭燃燒後，靠近燈芯的蠟就會慢慢的熔化，明顯的燒成杯狀，在“杯”中盛著熔化成液態的`蠟油。然後，蠟油沿著燭心爬升上去，在燃燒產生的熱量的作用下，蠟油會汽化成“青煙”。這些易燃的青煙在燭芯上端接觸到燃燒的火焰就會燃燒起來。”

經過這次有趣的實驗，我對科學實驗的興趣又更深一層了，我多麼希望幾十年後，我是一名大名鼎鼎，名揚中外的科學家，為社會做出貢獻。

燃燒的蠟燭作文8

你們覺得蠟燭能一任水中燃燒嗎？今天，我們就做一個這樣的實驗。

老師準備了水、蠟燭、打火機、和瓶子。開始做實驗了，首先把蠟燭點著，接著把蠟滴到瓶子裡面。然後把蠟燭固定在瓶子裡面，晾涼五分鐘。再把火點著，以及把水倒到裡面去。最後，我們聚在一起看實驗，我一邊看一邊想：我覺得蠟燭燃燒到水平面上，一定會滅掉的。

但是蠟燭燃燒到水平面的時候，還在繼續燃燒，就像有一面牆，把水隔在外面，真是不可思議啊！終於有同學問老師：“蠟燭為什麼可以在水中燃燒呢？老師微笑著說：“火焰燃燒到水面以下時，由於水的溫度不升高，蠟燭邊與接觸的部分沒有達到融化的.溫度，留下一個硬殼，水被隔在外面，所以蠟燭會繼續燃燒。”

今天的實驗真讓人開心啊！不僅生動有趣，還讓我學到了新知識。我可以告訴小夥伴們，和他們一起來做這個實驗啦！

燃燒的蠟燭作文9

蠟燭，它雖然是一件不起眼的生活用品，可是它燃燒著自己，照亮別人。老師又何常不是這樣的呢？

我的語文老師她長著一雙紫葡萄似的眼睛，秀眼秀眉，高鼻樑，櫻桃小嘴，一頭飄逸的秀髮，她無時無刻地關心，照顧我們，卻疏忽了自己。

為什麼說她疏忽了自己呢？其實事情是這樣的，那天老師與平常一樣地為我們講課，可是她憔悴的臉色和嘶啞的'聲音卻出賣了她，“哦，老師帶病堅持上課。“同學們深受感動，都不約而同地挺起腰板，認真聽講，但是我的心卻時常跟著老師的咳嗽而起起浮浮，我是多麼想化做一杯涼茶為老師解渴啊！我是多麼想化做一條手絹為老師擦汗呀！我是多麼想化做一顆為老師治病啊！雖然那堂課老師聲音嘶啞，臉色蒼白，可是同學們聽得卻是那麼認真，那麼仔細。因為我們知道老師是日夜操勞我們才生病的。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹“這不正是我們的老師嗎？

老師啊，我要感謝您，感謝您日夜為我們操心！老師啊，我要讚美您，您就像春蠶一樣，吐絲到死絲方盡，您就像蠟燭一樣，犧牲自己卻照亮別人，你就像粉筆一樣，犧牲自己卻給予我們知識，你就像……

燃燒的蠟燭作文10

什麼？蠟燭可以在水裡燃燒？相信很多人聽到都會摸不著頭腦，現在給讓我們一起去看看吧！

實驗需要一根蠟燭、一個杯子、打火機、一些水。實驗前，我想：火一碰到水就會滅掉，這個實驗是不可能成功的。

開始做實驗了，只聽“咔”的一聲，火苗鑽出了打火機。火苗在蠟燭的底部燃燒，不久蠟燭底部變黑了。“滴嗒”“滴嗒”，蠟燭的“汗滴”滴在了杯子裡，老師迅速把蠟燭往杯子裡一壓，蠟燭就穩穩地站在杯中央。

接下來，火苗越燃越旺，我們把眼睛睜得大大的，生怕漏過什麼細節。火越來越大，燭火處的蠟油鼓鼓的，好像一個頑皮的孩子，遲遲不肯離開媽媽的懷抱。現在，燭火在水面上燃燒，我們根本不用擔心它會滅掉。

沒過多久，鼓鼓的蠟油破了，流到蠟燭旁邊，浮在水面上形成了一座“小島”。火慢慢地低於水面。蠟火旁邊有一堵蠟燭形成的圍牆，把燃燒的蠟燭圓圓地保護起來。

蠟燭真神奇！過去，我只知道蠟燭給我們帶來光明。沒想到，今天的實驗讓我見證蠟燭的.神奇，創造了火在水面下燃燒的的奇蹟。

燃燒的蠟燭作文11

今天的作文課上，老師拿來了一根蠟燭，一個透明的玻璃杯，一個打火機，準備做一個實驗。

首先，老師用打火機點燃了蠟燭，紅紅的火苗一閃一閃的，像一個精靈在翩翩起舞。

點燃後，老師把蠟燭的身子輕輕微斜，滴了一滴蠟燭油在光滑的凳子上，又把蠟燭固定住。然後便輕輕地拿起了一個玻璃杯，小心翼翼地扣在蠟燭上。漸漸的火苗從強到弱，慢慢的火苗化作一股白煙，消失了。但是杯子底部已經變黑了。

同學們議論起來，這是什麼原因滅的呢？有的同學說，是不是神仙來了？也有的'說，老師是不是拿來了什麼祕密武器？我甚至還在想杯子是不是有什麼特異功能？正在這個時候老師神祕地笑了。

最後，老師解開了我們心中的謎團，原來，蠟燭燃燒起來是需要氧氣的，杯子裡面沒有了氧氣，所以蠟燭就會自動滅了。

同學們聽了老師的解釋以後，異口同聲的說：“啊！原來是這樣啊！”這時候我在心裡想：等我回家，我也要親自在做一次！

燃燒的蠟燭作文12

大年三十的晚上，家家燈火輝煌。可是，不巧的是——風把我家窗外的電線吹斷了，我們只好點起了蠟燭。

雖然，點的是蠟燭，但是我們玩得也很高興，正當玩得興高采烈的時候，我一眼瞥見了母親，只見她盯著蠟燭看，我走過去，問：“媽媽，你在看什麼呢？”母親並沒有直接回答我的問題，只是問我蠟燭有什麼好處，我說：“蠟燭實用而且便宜。”母親說：“對，還有最重要的'一點你沒說，那就是——它的外表不美，但心靈卻很美。它燃燒自己，照亮別人，它不像燈那樣華麗，人們一看就愛不釋手，它很不起眼，卻有一種無私奉獻的精神。”

我說：“您是希望我做一根蠟燭，做一個無私奉獻的人。”

母親說：“是的，做一個無私奉獻的人，這就是我對你的希望。”

雖然，這天沒有燈光，但是這天我的心裡卻非常明亮，是媽媽的一席話，照亮了我的心靈。

燃燒的蠟燭作文13

今年的9月10日是第xx個教師節，無數的學生都來看望自己最親愛的老師，來表達對老師辛勤培育的感激之情。

我們就像是一粒種子，在老師的照耀、澆灌下長成最美麗的`花朵；我們就像小鷹，在老師的教育呵護下，飛向自己蔚藍的天空。幼小無知的我，在老師辛勤的教育、細心的呵護下漸漸地長大，樹立崇高的理想，創造自己廣闊地天空。正是因為老師付出了辛勤的勞動，我們才可以在知識的海洋中自由翱翔。

我每次路過學校，看到學校辦公樓的燈光溫和的照耀著，就知道老師在為我們備課，難道老師不是為了每一個學生的將來在辛勤勞動嗎？想到這裡，感動的淚水就忍不住流下來，老師這樣為我們默默的付出，我們怎能不好好學習呢！我真想大聲說：“老師啊，老師，您是我們每一位學生最敬佩的人，您真偉大。”

老師，您把一代一代的學生培養成才，走上成功的彼岸，為國家作貢獻，就像蠟燭一樣，燃燒自己照亮別人，想到這裡我的心中充滿了敬佩之情。老師，您的精神激勵著我更加努力的學習。

教師節來臨之際，我祝您節日快樂。

燃燒的蠟燭作文14

你們覺得蠟燭能在水中燃燒嗎？今天，我們就做了一個實驗。實驗的名字叫“水中燃燒的蠟燭”。爸爸媽媽說：“蠟燭是不可以在水中燃燒的，因為水火不相容。”我說：“其實水火是可以相容的。”不說那麼多廢話了，我們開始做實驗吧。

做實驗的`過程中需要用到水、打火機、蠟燭、容器。實驗的第一步是把蠟燭固定在容器底部的中央。第二步是把水倒到容器裡，但是一定要記住，不能把水倒到蠟燭的燈芯，也不能把水倒滿。第三步是把蠟燭的燈芯點燃，你會看到火在慢慢的靠近水，當火完全靠到水以後你會看見火和水相容了。

這個實驗是不是非常有趣？有人問為什麼火沒有熄滅了？這是因為蠟燭的蠟形成了一個小小的杯了，蠟芯恰好在這巧妙的杯中燃燒，火光雖然沒有原先的明亮，但依舊很頑強，足足有4、5分鐘，它才漸漸地熄滅。這就是原因。這個實驗讓我知道了，原來水火是可以相容的。