詩情畫意作文集合15篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的詩情畫意作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

詩情畫意作文1

窗外陰雲密佈，無數雨點從空中灑落，摔在地上，匯成一灘灘積水，閃著粼粼光芒。

放學了，我站在樓梯旁，熟練地披上雨衣，和兩個好友準備踏上回家的路。

一出教學樓，便有刺骨的寒風撲面而來，禁不住打了個哆嗦。出了校門，騎上車子，那雨似乎執意與我作對，一直打在我的臉上，涼!因為有不少接學生的車，一路上走走停停，讓本就很冷的我心情更加煩躁，兩個好友也不怎麼說話，只聽到車鳴聲和嘩嘩啦啦的雨聲。

天更黑了，路燈還有車燈將地上的積水照得明亮無比，我望向前方的路，朦朦朧朧，看不清楚，真是不能再糟糕的`天氣！突然，我眼前一亮，對旁邊兩位好友道“路上這麼走太無聊了，不如一人一句咱們把第六單元古詩古文背一遍怎麼樣？”許是她們也覺得這麼走很沒意思，點頭應了下來。

“我來開頭，先《滿井遊記》吧。燕地寒...走起！”“花朝節後。”其中一個緊接了一句。“凍風時作。”另一個也不甘示弱，而不待她反應過來，我們已笑得開懷“錯啦，是‘餘寒猶厲’！”，“好好好是我沒記清，餘寒猶厲。”。“凍風時作。”我笑著接上，“作則飛沙走礫。”“侷促一室之內。”“欲出不得。""每冒風馳行。”“未百步折返。”......

一篇本就很長而複雜的文章，竟如此輕易地被我們背了下來。我心中笑個不停，一舉兩得的事，何樂而不為？而她們也興致勃勃得配合。緊接著《茅屋為秋風所破歌》...《過故人莊》...《遊山西村》...《漁家傲》...《浣溪沙》...《赤壁》...《小石潭記》...《答謝中書書》...《記承天寺夜遊》也相繼被我們複習了個遍。

時間剛剛好，背完就到了小區門口，我們互相道別。我放好車子，整理好雨衣，走進家門，換好鞋。本想歇一下，卻不由自主地走向窗戶，凝神望向窗外的濛濛雨簾。

真是奇怪了，冰冷的雨點怎麼也感覺如此得具有詩意呢？

詩情畫意作文2

三、四年級時，我們在愛好詩詞曲賦的陳老師的薰陶下，每天都要學習一首詩詞。學習過程中充滿了無窮的樂趣，也留下了特別有意思的回憶。

一日早讀課，大家都坐在座位上學習晚唐詞人溫庭筠的《菩薩蠻》。只有秦朗同學的座位空著，看來這個“遲到大王”還真是名不虛傳呢！

陳老師先告訴我們這首詞描寫了一位貴婦人懶起梳妝打扮的情景，然後便一句一句地帶著我們朗讀：“小山重疊金明滅，鬢雲欲度香腮雪，懶起畫娥眉，弄妝梳洗遲……”

我們正讀得入神，只聽見一陣沉重而緩慢的敲門聲。門一開啟，果然是他——我們的.“遲到大王”！

只見門外的他，氣喘吁吁，衣冠不整——右腳上的鞋帶鬆垮垮地拖在鞋子的兩邊，紅領巾變成了俏皮的圍兜兒，微微翹起的頭髮洩露了他沒有梳頭的祕密，嘴角還粘著兩粒殘留的飯粒，更滑稽可笑的是，他外套的第二個鈕釦竟然扣到了第一個鈕釦洞裡。

喘了幾口粗氣後，他依舊沒有緩過來。又過了一會，才聽見他含糊不清地喊道：“報——告——”

陳老師望望他，突然笑了。他一邊指著秦朗，一邊問我們：“用我們剛剛學過的詞句來形容一下咱們的秦朗同學，怎麼說？”

很快，我們就反應了過來，大家異口同聲道:“懶起畫娥眉，弄妝梳洗遲！”

說完，同學們哈哈大笑。而秦朗呢？他顯然不知道我們在說什麼。在同學們的笑聲中，他懵懵懂懂地走到了座位上。

雖然，這已經是陳年往事了，但每當看見秦朗，我總會情不自禁地想起這件趣事。原來，遲到也可以這麼地詩情畫意！

詩情畫意作文3

看枯葉飛卷，望穿秋思，閉目望天，閒雲野鶴，自在悠然，不問滄桑變化，但求得閒飲茶。

詩情畫意的天空是五彩斑斕的，不是華貴的錦緞，不是樸素的棉布，是那一望無際的麥田，承載著我心中的空中樓閣。望盡天涯，忍不住用一首首詩來表達自己的心情，紫陌紅塵，煙雨悽迷。淚漣漣，青絲雨幕，看雨打窗，手操素琴，引吭高歌，無不吸引我再看落陽，只是也不知山山水水何處乘風，衣訣飛舞，落水蓮花。即使是海市蜃樓也吸引著我一探究竟。

風吹衣袖月滿樓，幾番往事幾番憂，情如紛飛雨絲亂，何日刀鋒斷我愁。啊，躺在柔軟的蘆葦上，閉目養神，快樂無比，不用思索複雜的恩恩怨怨，不用糾結不喜歡而硬要去做的事情，只有清新的空氣和好聽的'鳥鳴，如此而然我的精神寄託，逍遙之地只有我一人。

清雨重鎖翠柳濃，桃杏花沾滿城紅。野鶯飛渡聲向遠，殘陽隱催春月籠。花團錦簇豔陽照，小魚嬉戲蓮葉間，不愁滿目無光彩，但惜年華霎那間。小聲竊竊訴歡樂，無憂無慮遊花間。花落千山，清音繚耳，滿目美感勾起我千萬思緒，作詩而舞，踏葉飛花，滿目琉華，唯唯一人，得閒飲茶。

斜陽長兮，雁掠長空。虛空長影，何去何蹤。雪飄梅花畔，月照襯寧靜。風亂竹枝灣，人去渺無影。空虛何哉？獨舞相思，青燈落羽，不過如悽霜秋菊寒冰凍死燕。傷心的不過就一人罷了。

無論的唯美的寂寞，還是溫暖的快樂，都是詩情畫意的殿堂，令我不再孤單，伴隨著各種心情，做出高雅的發洩，由此心情如萬花筒，怎麼換都是美的。

讓我和你一起走進詩情畫意的殿堂吧！

詩情畫意作文4

雪停了，看雪去！

我們蹦蹦跳跳地下了樓，完全不顧南外學生的沉穩，反倒像是一幫野孩子。馮子芯，董寓涵，潘悅嘉和我像一群剛被從籠子裡放出來的小鳥一樣，疾速“飛”向教學樓下面的小花壇。

一株小樹雖然只有綠葉，但也很美。白雪像一團團可愛的小棉花糖，軟軟地，靜靜地躺在上面，有一種前所未有的清新感。一切都像畫一般，或者說只從畫裡見過。

我們挨棵找樹上的花，好不容易找到了唯一一朵開著的茶花。它在這棵小樹的最高處，很像一個孤傲又嬌氣的小公主，會當凌絕頂，一覽眾“人”小。

我們湊近觀察這朵花。它有好幾層花瓣，從裡至外，由深紅一點點變淺，看上去很美。我們都想這麼美的花，肯定也很香，但不論我們怎麼靠近聞，即使把鼻子“貼”在花瓣上了，都沒有聞到一丁點兒香氣！我們只好帶著遺憾離開了小花壇。

繼續前進，全班同學都發現了所有長凳子上都覆蓋著一層未被破壞的.白雪，於是，我們當起了“第一個吃螃蟹的人”，在長凳子上用已經凍得通紅的手指，寫下了張牙舞爪的雪書。我寫了好多好多，最後手指都腫了起來。

最後，柳老師帶我們去操場玩雪。

雖然已經沒有了“飛雪帶春風，徘徊亂繞空”的美麗場面，但畢竟還是可以欣賞靜雪的。

我飛奔到操場，還沒站穩，突然就感覺身後一片涼意。我“膽戰心驚”地慢慢回過頭，只見某同學在不遠處一臉壞笑，我立刻明白了。顧不上撣乾淨身上的雪，我立即蹲下身聚攏了一些雪，以迅雷不及掩耳之勢砸向那個同學，但沒料到她反應快，“嗖”地一下就逃之夭夭了。

時間過得真快，不一會兒就下課了。下節是數學課！我們還沒來及與雪做個告別就匆匆忙忙地跑回了教室。

呆在溫暖的教室裡，已經感受不到雪的氣息了。

我幻想著可以下一場特大的雪，感受到那“千里冰封，萬里雪飄”的壯觀場面。

詩情畫意作文5

"別在雨中徘徊,

別在樹下嘆息。

別在黑暗中落淚。

告訴那顆你把快樂嵌在年輪裡的樹，他將充盈成你參天的回憶。"

"鷁首徐回，兼傳羽杯，櫂將移而藻掛，船欲動而萍開。爾其纖腰束素，遷延顧步；夏始春餘，葉嫩花初，恐沾裳而淺笑，畏傾船而斂裾",恰似以蓮傳情，在這美麗的自然中，仿若看到兩船兩人，一船兩人，無船無人的情景片。如若無這蓮蓬過人頭的荷塘，哪來著悄無聲息，眉間脈脈。

"明月鬆間照，清泉石上流"，明月自踏風而來，松林自泥土而生，泉水源高山冰層，心中的不靈石也隨著泉水叮咚叮咚，“照”與“流”，一上一下，一靜一動，靜中有動，動中有靜，彷彿讓人感受到大自然的脈搏在跳動。此時此刻詩人也彷彿覺得自己也被洗淨了一般，自然的美與心境的美完全融為一體，創造出如水月鏡般不可湊泊的純美詩境。此種禪意非隱居者莫屬。蘇軾把此聯譽為“詩中有畫”的典範之秀句。清脆地敲響。這月下青松和石上清泉，不正是他所追求的'理想境界。

記得魯迅在《秋夜》說過:"我家門前有兩棵樹，一棵是棗樹，另一棵也是棗樹。"誠然是這兩棵棗樹，容納了魯迅童年是的悄悄話，這些話嵌在年輪裡，隨流年長成參天的回憶。這兩棵棗樹體現了環境的單調無聊,正是環境的單調無聊乃是寂寞無聊之人以寂寞無聊之內心觀照之的結果,這無比寂寥苦悶的心境，需要到後園來靜一靜，尋找一份暫時的安寧。

崎嶇山路，盤旋上升，跌倒了，想哭就哭吧，這不是懦弱，而是初感失敗的快樂。山花爛漫，芬芳四溢，陶醉了，想笑就笑吧，這不是矜持，而是置身美麗的快樂

詩情畫意作文6

秋是萬物成熟的季節，它象徵著金黃色的收穫。它踏著春的節拍，伴著夏的旋律，從碩果掛滿枝頭的季節中走來。

秋來了。它隨著習習涼風而來，隨著南飛的雁陣而來，隨著纏綿的雨絲而來，隨著枝頭的第一片紅葉而來……它無聲無息，給大地輕柔地換上了綵衣。於是，蘆花欲白，桂子送馨，稻穀飄香，露凝微霜，它帶來了豐收和喜悅。

秋來到原野裡。成片成壟的莊稼成熟了，稻穀在秋風吹拂下，金波盪漾，一浪高過一浪；棉田裡銀花怒放，繁星點點；高粱漲紅了臉膛，笑彎了脊樑；胖墩墩的包穀彷彿喝醉了酒，在秋風中搖晃。小草悄悄隱去了綠色，慢慢變得枯黃。它們把希望的種子撒滿原野，把美好的夢深藏根底，只待來年春風吹，又煥發出蓬勃的生機。就連小河小溪裡的水，也變得澄清舒緩了。

秋來到果園裡。嫣紅的蘋果、沉甸甸的金秋梨、紅燈籠似的柿子、珍珠一樣的葡萄、咧開了嘴的石榴……流光溢彩的鮮果再配上紅黃綠相間的樹葉，就像一疊疊花布綴滿山坡。

秋來到大山裡。層林盡染，黃綠相間，火紅的楓葉在秋風中發出沙沙的響聲，時而隨風飄落。松鼠與小山鼠忙著將板栗等野果往樹洞裡搬，以儲備越冬的食物。山崖上的野菊花競相開放，沁人心脾的'幽香瀰漫了整座大山。

秋來到農家小院裡。土牆上掛滿了成串的紅辣椒，葫蘆架上垂吊著一個個小葫蘆。成群的雞鴨在院子裡覓食，肥壯的豬牛在圈裡靜臥。一條大黃狗懶洋洋地躺在暖暖的秋陽下，忠實地看守著靜謐的農家。

秋來了。它像一位目光深邃的詩人，從鬆翠柳綠到菊老荷枯，從花欄繞蝶到禿樹無蟬，每一天每一時都在吟詩作對。秋的燦爛，秋的靜美，足以讓天下所有的詩人陶醉。

秋之美，美在千山楓紅，美在萬丘金黃。

秋之美，美在霜花閃爍的清晨，美在炊煙裊裊的黃昏。

秋，一個詩情畫意的季節，九十個顫動人心的日子。

詩情畫意作文7

我喜歡詩畫，我同樣認為喜愛詩畫的人都很文靜漂亮，而我卻不是那樣，可我仍喜歡陶醉其中，在那裡可以讓我忘記一切，有一種說不出的快感與激動。

我喜歡詩，正值豆蔻年華的我對詩越發的喜愛，我喜歡手捧《泰戈爾詩選》坐在窗邊，讓窗簾緊閉，陽光映出窗簾溫馨的鵝黃色，照在我的臉上、書上，與文中的字元一齊歡躍地跳動；我喜歡在雨天，坐在桌前，面前攤一本《流沙河詩集》，手捧一杯白開水，看著雨水順著窗戶流下，品味詩中的妙語，忘記塵世間的`冗雜，這是何等的幸福啊！

書、陽光、雨點、窗戶、白開水，為我造就一個簡單的幸福，暖暖的，很貼心。

一本精美的詩選，為我譜寫一首浪漫的詩篇，讓我陶醉。

我喜歡畫。喜歡在茶餘飯後畫一幅可愛的動畫人物，為它著上美麗的外衣；我喜歡在心情煩悶時勾勒出一幅簡單的素描，讓那全部的灰覆蓋我的眼眸，然後把它放入抽屜的最底層，再開始新的旅程。

彩畫、墨畫，不同的色彩，不同的見解，就像生活著的人生，時晴時陰，同樣，讓我陶醉。

對於詩畫，我也許並不深入，可依舊深愛。詩情畫意，讓我痴往，讓我陶醉。

詩情畫意作文8

三千多年前，一位智者破於江畔，見茫茫大江怒濤舒雪，奔跑東淌。於是領出了”逝者如此婦”的感慨.從此,這一泓江水即於有著五千年文化歷史的泱泱大邦結下了不結之緣.

在這面,爾望到了《詩情繪意的春天》。春天，又象徵著一個生氣希望勃勃的開端，散步古詩百花園，只睹詠春詩紫千紅，爭奇鬥豔，令人應接不暇，隨便採擷多少朵緩緩品賞，人不知;鬼不覺沉醉其中。

春天用靈活的單手，將江山編造的蝴蝶結一樣，正如詩句中的“不知細葉誰裁沒”,東風不忍口看到咱們失蹤的樣子，給我們託訖一個個鷂子。

春天是收穫的時節，趁早播種能力分享到快活。

瞅吧，春天正弛揚著細絨的鬍鬚，掠過每一縷過返的風，飽著膨脹的喜悅。慎重的把盼望的種子播下一伏往發奮拼搏。

春地是一個活力盎然如詩般俏麗的'節令。我生如四季，四季如己生，只有當真走功，才幹領會到四季的漂亮。

春天綠色的使者，願望的象徵。陽光，溫順的天使，光亮的象徵。

詩情畫意作文9

“水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”來到西湖，我發現西湖遠遠要比作者筆下的西子漂亮得多，因為西湖不加修飾都如夢如幻。

走在西湖的堤岸邊，成排的柳樹將西湖圍了起來，看著柳絲在濛濛細雨中隨風舞動，聽著黃鶯婉轉的.歌唱，使我想起了“兩個黃鸝鳴翠柳”的詩句，而這麼美妙的交響曲可不是兩隻黃鶯可以唱出來的，這裡就是西湖著名的“柳浪聞鶯”了。

遠遠看著前面朦朦朧朧有座橋，我知道這就是西湖的另一景“斷橋殘雪”。雖然這個季節沒有雪，但飄飄灑灑的細雨為她添上了許多神祕色彩。斷橋的兩邊有許多荷花，使我想到了“畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”這句詩。關於斷橋有很多美麗的傳說，聽說斷橋還是白娘子和許仙相遇的地方，走在斷橋上，我好像在神話故事中穿梭。

坐在船上，我遠遠看見雷峰塔在夕陽的照射下顯得格外輝煌、明亮，這就是雷峰夕照。據說這裡就是法海鎮壓白娘子的地方。

西湖的景色使我流連忘返，我會永遠記住的。

詩情畫意作文10

鄉村是一個詩情畫意的地方，給人的感覺也是美好、和諧的。現在我把你帶到詩情畫意的鄉村中去欣賞欣賞鄉村的詩情畫意。

鄉村的美景多麼詩情畫意。早上一推開門就可以看見圍繞著鄉村的山，一眼望去那山就像是綠色的草原。美麗極了，春天在鄉村，無論你走到哪裡都是綠色，花也開的`鮮豔美麗，鄉村的小溪是清清的水經常有小朋友在小溪邊玩耍。有的抓魚，有的玩水，有的在一溪邊抓蝴蝶，還有的在抓知了玩的不亦樂乎。

中午的時候，鄉村裡十分安靜，因為大家都在吃飯。吃飯的人沒有你一言我一語，而且大多數人家都是在大樹下吃飯因為既可以乘涼又吃飯。從遠處看去就像是一幅田園風景畫。

晚上鄉村小是蟲子的音樂會，各種蟲子在唱歌，晚上如果出去散步還會看見螢火蟲在飛。睡覺時耳朵有時還會聽見知了和其他蟲子在合唱，一會兒換一個歌，一會兒換一個歌，好像他們唱一個晚上也不會累有時他們唱的是催眠曲。讓勞累一天的人們，甜甜蜜蜜地進入了自己的美夢。

鄉村多麼詩情畫意呀！讓人陶醉於鄉村，給人的感覺是如此的美好。也是如此的迷人讓我深深的陶醉與鄉村的美麗。我喜歡詩情畫意的鄉村，你呢。

詩情畫意作文11

給大家介紹一下我的智慧校園，美麗的校園是位於博頌路和豐慶路交叉附近，周圍綠樹成蔭，生機勃勃。我們的智慧校園有二個校區：豐慶路校區和博頌路校區，豐慶路校區主要是一至三年級，博頌路校區是四至六年級。

我們的智慧校園很大，大的像個小星球，多媒體教學裝置，老師做好的很多課件，都可以智慧化播放，各種功能很齊全。智慧校園裡還有很大的操場，在操場裡可以打籃球，踢足球，跑步，抖空竹，跳繩等，特別是跳繩，上次學校測試，我還名列前茅呢！以操場為中心，操場的北邊是大門，西邊是升國旗的地方，東邊和南邊有花有樹。我們的校園充滿了智慧，我帶你去體驗一下吧！

智慧校園的上課鈴聲一響，我們有序地來到教室裡，第一時間做好課前準備，安靜地等待老師講課。我們的老師很溫柔，每次講要點，我們就做好筆記。當老師說到“同學們，這個怎麼寫”？同學們爭先恐後舉起手來，老師看到誰不會做就挑誰回答，讓他（她）起來說，如果發現課堂沒有聽明白，真不會做的同學，老師就找來學會的'同學教不會做的同學，直到明明白白，清清楚楚為止。那些表現積極的同學還有獎勵。老師有空閒時，會給我們講一些課外知識，名人智慧的故事。

智慧校園的課間時間，同學們有的在討論問題，有的在玩耍，還有的在跳大繩，有時候玩的特別興奮，根本停不下來，需要老師親自出面才能叫停。

我的智慧校園裡，還安排了一些特色的課程，比如我們週一和週三練習毛筆，使人能夠心平氣和；週二和週四看課外書，可以閱讀古今中外名人錄，寓言故事，科學發明，科學實驗等，這些都是我最喜歡的；週五練“習字冊”，老師要求字型一定要好，常言道：“字如其人”嘛。這就是我們的智慧校園，既生氣勃勃又充滿詩情畫意的校園。

詩情畫意作文12

說到中秋節，人們第一想到的就是一家人坐在圓桌前，一邊吃著香甜的月餅，一邊欣賞著天空中那輪又大又圓的月亮。

中秋節那天晚上，我凝望著天空，月亮越升越高，首先是慢慢地往上爬，就像個膽怯的小姑娘，接著，“嗖”的一聲，又像一道閃電，快速地升到了天空的正中央。我呆呆的.看著天空，彷彿看見了美麗的嫦娥和可愛的玉兔，還幻想著自己好像飛到了月亮上，跟著美麗的嫦娥和玉兔一起玩耍。

這時，媽媽叫我和爸爸去吃飯，我對媽媽說：“我們去小區裡賞月吧！”爸爸特別贊同，於是我們把飯桌搬到了小區裡，今天媽媽可做了不少美味佳餚，有好吃的飯，有香甜可口的水果，有美味的葡萄酒，月餅更是必不可少。我忽然想起了幾首跟月亮有關的詩句，不由得放聲朗誦起來：“海上生明月，天涯共此時”，“小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青雲端。”爸爸聽了連連稱讚，還提議我們一邊吃著美味佳餚一邊來玩“月”字的飛花令，爸爸的話音未落，我就拔得頭籌，搶先說了一首“秦時明月漢時關”，爸爸也不甘示弱，馬上對了一句：“明月幾時有，把酒問青天。”媽媽思考了一下，慢慢舉起酒杯，深情地朗誦道：“舉杯邀明月，對影成三人。”我兩歲的小妹妹也搶著說：“舉頭望明月，低頭思故鄉。”我們紛紛給她點贊。

院子裡，桂花撲鼻的香氣彌散在我們的歡聲笑語中，不時的，有一兩朵桂花落在我們的餐桌上。瞧那朵朵花兒，金黃金黃的，每一朵都那麼玲瓏嬌小，一簇簇一團團，朵朵相依，被墨綠的葉子襯托著，清香宜人，生機勃勃。

我們一邊吟誦詩歌，一邊吃著香甜的月餅，還欣賞著那一輪皎潔的明月，這真是一個充滿詩情畫意的中秋節！

詩情畫意作文13

“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，楊萬里筆下西湖中的荷花如此美麗，在我眼裡，我們家鄉荷花池公園裡的荷花也是毫不遜色的。

我最喜歡在涼風陣陣的早晨來到荷花池觀賞荷花。遠遠望去，粉紅、乳白的荷花與碧綠的荷葉相互映襯，美不勝收。我穿過林蔭小道，漫步在水邊的棧橋上，看著那亭亭玉立的荷花，和那嫩綠的荷葉，不由得心醉了。荷花在荷葉的映襯下顯得嬌豔欲滴，有的已全部盛開，惹得幾隻蜜蜂圍著它“嗡嗡”直叫；有的半開著，像是一個害羞的孩子，偷偷開啟一條縫，欣賞這美好的世界；其中一個還是花骨朵兒，一隻蜻蜓輕輕落在上面，不禁讓我想起“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。隋代詩人杜公瞻曾作過一首描寫荷花的詩：“灼灼荷花瑞，亭亭出水中，一莖引孤綠，雙影關分紅。”真是把荷花的'外形描寫得淋漓盡致。

一陣微風吹過，池面泛起了漣漪，朵朵荷花隨著輕風翩翩起舞，好似一位位仙女，盡情地舒展著她們曼妙的身姿。那風兒吹來了荷花特有的香味，不仔細聞，難以察覺。這帶有淡淡的甜味的荷花香，是夏天獨特的香味。我不經意間一望，嗬，一個小蓮蓬已探出了腦袋，隨風擺動。在這裡，一切都是那麼生機勃勃。

人漸漸多了起來：鍛鍊身體的老人們邊活動邊拉著家常；年輕人則拿著手機，用鏡頭記錄下美的瞬間；最開心的要數孩子們，他們有的奔跑，有的嬉戲，好一派歡樂的景象；大家的歡聲笑語久久地迴響在荷花池的上空。

荷花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。我愛荷花，愛她的亭亭玉立，愛她的潔身自好，更愛她為家鄉帶來的那一抹詩情畫意。

詩情畫意作文14

大足龍水湖是避暑勝地，來到這裡就能給心一段自由呼吸的時光。是呀，來到這裡讓你身心放鬆，這裡的風景會給你留下深刻的印象。

站在龍水湖的大門口，我就按捺不住心中的興奮，飛奔進入進口。一片片綠草坪，看上去軟綿綿的，仔細一看，草坪上有許多奼紫嫣紅的小花兒，把草坪點綴的絢麗多彩的！鬱鬱蔥蔥的小數匯成一片綠海。接著我來到湖邊，一望無垠，還有許多小島屹立著，小道被密密匝匝的大樹包圍住了。在遠處有荷花池，只見綠色當中有粉嫩嫩的顏色。我坐上船，靜靜地欣賞著動人的風景。河風輕輕飄過我的身旁，多麼愜意呀！河面波光閃閃，格外耀眼。船緩緩行駛，墨綠色的湖水給人一種清新的感覺，船行駛到荷花池，荷花像羞澀的少女，有著粉嫩粉嫩的臉蛋兒。荷花多麼嬌豔，多麼可愛呀！我來到了小島上，這裡十分靜謐，空氣清新，伴著鳥兒婉動聽的`歌聲，我神清氣爽、心曠神怡。仰望天空，藍悠悠的天空上飄著朵朵白雲，天空彷彿是被潔淨的水洗過的；天空彷彿是平滑的藍寶石；天空彷彿是一面平靜的鏡子。此時此刻，不管用多麼華麗的語言都不能表達出心中的那份喜悅……

龍水湖是一塊大碧玉，閃閃發亮；龍水湖是一面大鏡子，紋絲不動；龍水湖是一位少女，美麗動人！

詩情畫意作文15

“一片梧桐一聲秋，一支芭蕉一分愁。”梧桐結出了黑黑的粒，楓葉換上了紅紅的衣，稻田中的穀子金燦燦一片。一陣秋風過後，空氣好像清新了許多，一切都沉醉在秋天裡。瞧，這是一幅多麼歡樂的清秋圖啊！

秋天，在有的人眼裡，似乎總是滿地落葉，光禿禿的枝丫，一片淒涼而又孤獨的景象。但我從小就對秋天有著一種特殊的`愛，因為，在我的眼裡，金色的秋天，並不是孤獨、淒涼的代表，而是豐富的象徵。

秋天裡那連綿的小山，就能讓你流連忘返，一眼看去，青、黃色夾雜著。山坡上果實成熟了，瞧，山上有紅彤彤的柿子，有沉甸甸的板栗，還有那躲在樹葉下的獼猴桃，更有那不知名的滿樹的野果，叫人越看越愛，心越甜。一陣風吹來，沉甸甸的枝條在微風中輕輕地搖曳。空氣中充滿了果實的香味，深深地吸上一口，沁人心脾，多麼香甜啊！山谷中，層層金黃的稻浪上下翻騰，這預示著又是一個豐收的大好年景。

看，南山頂上那一大片一大片通紅通紅的是什麼？啊！是秋天的象徵楓樹。滿樹的紅葉是燃燒著的火花，在陽光下閃閃發亮。楓樹林中，有不少欣賞秋色的人們，他們當中有天真的孩童，有朝氣蓬勃的青年，也有銀鬚鶴髮的老人。他們被楓葉映紅的臉上，都盪漾著幸福的微笑。這是因為，他們在這裡欣賞到了真正的秋天。

我喜歡秋天，更喜歡帶著瑟瑟寒意的秋雨，點點晶瑩的雨珠，條條傾斜的雨線形成一片濛濛雨霧。秋雨能使人清醒，同時又能沖刷掉大地上的一切汙穢之物，使大地變得光潔如鏡、一塵不染。

走進秋天，我看到了秋天的內在美；走進秋天，我深深地愛上了秋天。