詩情畫意作文彙編15篇

在平日的學習、工作和生活裡，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編為大家收集的詩情畫意作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

詩情畫意作文1

給大家介紹一下我的智慧校園，美麗的校園是位於博頌路和豐慶路交叉附近，周圍綠樹成蔭，生機勃勃。我們的智慧校園有二個校區：豐慶路校區和博頌路校區，豐慶路校區主要是一至三年級，博頌路校區是四至六年級。

我們的智慧校園很大，大的像個小星球，多媒體教學裝置，老師做好的很多課件，都可以智慧化播放，各種功能很齊全。智慧校園裡還有很大的操場，在操場裡可以打籃球，踢足球，跑步，抖空竹，跳繩等，特別是跳繩，上次學校測試，我還名列前茅呢！以操場為中心，操場的北邊是大門，西邊是升國旗的地方，東邊和南邊有花有樹。我們的校園充滿了智慧，我帶你去體驗一下吧！

智慧校園的上課鈴聲一響，我們有序地來到教室裡，第一時間做好課前準備，安靜地等待老師講課。我們的老師很溫柔，每次講要點，我們就做好筆記。當老師說到“同學們，這個怎麼寫”？同學們爭先恐後舉起手來，老師看到誰不會做就挑誰回答，讓他（她）起來說，如果發現課堂沒有聽明白，真不會做的同學，老師就找來學會的同學教不會做的同學，直到明明白白，清清楚楚為止。那些表現積極的同學還有獎勵。老師有空閒時，會給我們講一些課外知識，名人智慧的故事。

智慧校園的課間時間，同學們有的在討論問題，有的在玩耍，還有的在跳大繩，有時候玩的特別興奮，根本停不下來，需要老師親自出面才能叫停。

我的智慧校園裡，還安排了一些特色的課程，比如我們週一和週三練習毛筆，使人能夠心平氣和；週二和週四看課外書，可以閱讀古今中外名人錄，寓言故事，科學發明，科學實驗等，這些都是我最喜歡的；週五練“習字冊”，老師要求字型一定要好，常言道：“字如其人”嘛。這就是我們的智慧校園，既生氣勃勃又充滿詩情畫意的校園。

詩情畫意作文2

大足龍水湖是避暑勝地，來到這裡就能給心一段自由呼吸的時光。是呀，來到這裡讓你身心放鬆，這裡的風景會給你留下深刻的印象。

站在龍水湖的大門口，我就按捺不住心中的興奮，飛奔進入進口。一片片綠草坪，看上去軟綿綿的，仔細一看，草坪上有許多奼紫嫣紅的小花兒，把草坪點綴的絢麗多彩的！鬱鬱蔥蔥的小數匯成一片綠海。接著我來到湖邊，一望無垠，還有許多小島屹立著，小道被密密匝匝的大樹包圍住了。在遠處有荷花池，只見綠色當中有粉嫩嫩的顏色。我坐上船，靜靜地欣賞著動人的風景。河風輕輕飄過我的身旁，多麼愜意呀！河面波光閃閃，格外耀眼。船緩緩行駛，墨綠色的湖水給人一種清新的感覺，船行駛到荷花池，荷花像羞澀的少女，有著粉嫩粉嫩的臉蛋兒。荷花多麼嬌豔，多麼可愛呀！我來到了小島上，這裡十分靜謐，空氣清新，伴著鳥兒婉動聽的歌聲，我神清氣爽、心曠神怡。仰望天空，藍悠悠的天空上飄著朵朵白雲，天空彷彿是被潔淨的水洗過的；天空彷彿是平滑的藍寶石；天空彷彿是一面平靜的鏡子。此時此刻，不管用多麼華麗的語言都不能表達出心中的那份喜悅……

龍水湖是一塊大碧玉，閃閃發亮；龍水湖是一面大鏡子，紋絲不動；龍水湖是一位少女，美麗動人！

詩情畫意作文3

晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄。

滔滔江水，逝去的是誰的思念？滾滾煙塵，瀰漫的是誰的足跡？青青白雲，囑託的是誰的殷切？

滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。

沙場秋點兵，誰的朦朧醉眼迷離了刀光劍影？白髮三千丈，誰的明鏡徒徒染上點點星霜？尚思戊輪臺，誰的夢中充斥著那許鐵馬冰河？

青青子衿，悠悠我心。但為伊故，沉吟至今。

千古悠悠，有多少悵惘，多少知返？長亭外，誰的銀色絲帶隨風兒飄舞？古道旁，誰渾濁的淚水沾溼了衣襟？而又是誰，獨守夕陽、悵望或是悲傷？

是太白的“鐘鼓饌玉不足貴，但願長醉不復醒”，還是李煜的“獨自莫憑欄，無限江山”？是李商隱的“此情可待成追憶，只是當時已惘然”，還是“但願君心似我心，不負相思意”？

你鍾情的究竟是什麼？而或你只想徒生白髮，自甘悲哀？天青色等煙雨，而我在等你。我仍在等你，等你的“眾裡尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”；等你的“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望斷天涯路”；等你的“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”

無端天與娉婷，夜月一簾幽夢，春風十里柔情！

怎堪，怎堪？

只恨蓬山相去遠，回首已是五百年！

江山如畫，一時多少豪傑！雕欄玉砌，是誰冗重的腳步驚醒了你沉浸已久的春夢？大江東去，是誰的一尊還酹了江月，而又笑談古今？白髮叢生，誰的一世艱辛贏得生前身後名？

誰的愁緒，籠罩了雲霧？誰的眼神，迷離了塵世？無限江山，如此多嬌，竟比不上那副美人朱顏！

悲傷？悲傷！

放蕩？放蕩！

詩情畫意作文4

今天既是中秋節，也是國慶節。在這個舉國歡慶之日，花好月圓之時，爸爸媽媽帶著我和弟弟來跟爺爺奶奶一起歡度佳節。透過窗戶，我看見月亮從樓角邊慢慢上升，我呆呆地望著月亮，彷彿看見了正在砍伐桂花樹的吳剛，美麗動人的嫦娥，活潑可愛的玉兔

奶奶提議大家來博餅，她拿出一個裡面放著六個色子的紅色陶瓷碗，爺爺設定了獎項，我們一家圍在餐桌旁，我一把抓起碗裡的六個色仔，我放開手，手裡的色仔掉落在碗裡，哇，是對堂，我高興地蹦了起來，輪到媽媽的時候，媽媽一下子搖到四個，四一輪又一輪過去，最後狀元還是被媽媽拿走了。

博完餅之後，我們就開始賽詩詞了。規則是每個人只能使用帶“月”字的詩詞，我想起之前學過的一首詩，春花秋月何時了？往事知多少我一口氣把這首詩背了下來，媽媽也不甘示弱，高聲吟誦出：明月幾時有，把酒問青天，不知天上宮闕，今夕是何年？輪到爸爸的時候，爸爸沉思了好一會兒，還是一個字也沒吐出，我得意極了，和媽媽一起倒數五四三二一時間到。

賽詩詞結束了，我們一家人拿著月餅去了樓頂，一邊吃著月餅一邊賞月。今年的中秋節我玩得很開心，我希望明年中秋節的賽詩詞，我可以積累更多的詩詞。

詩情畫意作文5

一片綠茵，一方藍天，一棵棵濃密茂盛的大樹，一棟棟巍峨聳立的樓房，還有那一個個活蹦亂跳的身影……這就是我那詩情畫意的校園。

踏進校園，遠遠的，你就會聞到沁人心脾的桂花香，就像苗寨盛情待客的美酒，令人沉醉。一路走來，旁邊豎立著許多偉人的雕像。有的目光深遠，好像在思考著某個科學難題；有的笑容滿面，好像在講述著某個有趣的故事……

聳立在教學樓前的是一棵高大的玉蘭樹。炎炎夏日，播灑下一片綠陰；悽悽寒冬，也在默默地抵抗和積蓄。每當琅琅書聲響起，它總是最忠實的聽眾。又到了瑟瑟發抖的時，你還是那麼默默無語麼？

走進教學樓，雪白的瓷片，乾淨的走道，整齊的課桌椅，花花綠綠的黑板報……雖然是週末空曠無人，但空氣裡依然瀰漫著熱情和活力。講臺下還放著籃球嗎？公告欄還貼著花條紋嗎？課桌裡還偷偷藏著零食袋嗎？轉過身來，再看看操場上的跑道和沙坑，那是辛苦鍛鍊的同學吧，陽光下矯健的身姿，永遠能吸引崇拜的目光。

校園最美麗的時候，還是在金秋。天空明淨而爽朗，彷彿洗過一般，讓人不由吟誦起“清溪流過碧山頭，空水澄鮮一色秋”來。同學們也盡情的唱啊，笑啊，鬧啊，將儲藏了一個暑假的興奮揮灑出來，是那麼的豐富多彩，是那麼的無憂無慮。而當上課鈴響起，老師總是用“翰墨飄香，立字立人”來鞭策的時候，我們也總是似懂非懂的點頭答應，至少要乖乖的收回望著窗外的目光。

啊，逝去的日子，美好的回憶。聰明的你，知道我在說哪一個學校嗎？也希望每一個人心中都有一個詩情畫意的校園！

詩情畫意作文6

一陣清爽的風，吹來了秋天。站在窗前感受著風的撫摸，不禁心馳神往......

秋天是收穫的季節，瓜果蔬菜扣農作物熟了，沉甸甸的果實裡包含著豐收的喜悅，天是繁忙的季節，農民伯伯的身影是那樣的忙碌，他們的臉上依然掛著掩飾不住的微笑。

秋天，沒有夏天的燥熱，也沒有冬天的乾冷，只有風和日麗，秋高氣爽．一陣秋風吹過，落葉隨風飛舞，像身著綵衣的小精靈，準備在大地的懷抱中舉辦盛大的舞會。

秋雨下起來了，洋洋灑灑，不像春雨那樣纏綿，也不像夏雨那樣凶猛．雨後，淘氣的孩子們用力一推掛滿雨滴的樹，水滴落下來．灑落在乾渴的泥土裡，滋潤著大地。

盛開的秋菊經過秋雨的洗滌，顯的更加美了；蔚藍色的天空倒映在河水裡，顯得更加藍了；變化萬千的雲朵飄在藍天中，顯得更白了。

秋風輕輕地吹，落葉靜靜地飄，這風景寧靜幽遠，和諧優美的畫卷，又豈能用我的筆描繪出來呢。

愛你，詩情畫意的秋！

詩情畫意作文7

我喜歡詩畫，我同樣認為喜愛詩畫的人都很文靜漂亮，而我卻不是那樣，可我仍喜歡陶醉其中，在那裡可以讓我忘記一切，有一種說不出的快感與激動。

我喜歡詩，正值豆蔻年華的我對詩越發的喜愛，我喜歡手捧《泰戈爾詩選》坐在窗邊，讓窗簾緊閉，陽光映出窗簾溫馨的鵝黃色，照在我的臉上、書上，與文中的字元一齊歡躍地跳動；我喜歡在雨天，坐在桌前，面前攤一本《流沙河詩集》，手捧一杯白開水，看著雨水順著窗戶流下，品味詩中的妙語，忘記塵世間的冗雜，這是何等的幸福啊！

書、陽光、雨點、窗戶、白開水，為我造就一個簡單的幸福，暖暖的，很貼心。

一本精美的詩選，為我譜寫一首浪漫的詩篇，讓我陶醉。

我喜歡畫。喜歡在茶餘飯後畫一幅可愛的動畫人物，為它著上美麗的外衣；我喜歡在心情煩悶時勾勒出一幅簡單的素描，讓那全部的灰覆蓋我的眼眸，然後把它放入抽屜的最底層，再開始新的旅程。

彩畫、墨畫，不同的色彩，不同的見解，就像生活著的人生，時晴時陰，同樣，讓我陶醉。

對於詩畫，我也許並不深入，可依舊深愛。詩情畫意，讓我痴往，讓我陶醉。

詩情畫意作文8

“黃四孃家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。”清晨我漫步於青石小徑上，剛下過一場濛濛的細雨，路上的小草被雨水沖洗的晶瑩水綠，一路煩花與我相伴。見此場景，杜甫的《江畔獨步尋花》便從我口中流溢位來。

詩詞是我的靈魂伴侶，可我並非純然的熱愛吟誦詩句。只因在那字裡行間，也有我所向往的充滿詩情畫意的田園生活啊。我讀到陶淵明的”採菊東籬下，悠然見南山”時，我會嚮往那種恬然自適，悠閒於草木之間的生活；讀到“野徑雲俱黑，江船火獨明”時，我會嚮往那種“江楓漁火對愁眠”的生活；當我讀到陶淵明的“曖曖遠人村，依依墟里煙”時，我會嚮往那種充滿詩意夢幻的生活。也許有人會對我向往的生活嗤之以鼻亦或是漠不關心，但是這並不能改變我的想法。當夕陽的餘暉映照在你的臉上時，你手捧一本書，啜飲一杯茶，誰又敢說這樣的生活並不美好呢？

我也堅信，這樣的我，是一個詩情畫意的我。唐詩，宋詞是醫心的良藥。在自己心緒低落時，輕輕翻開一本詩集，讀上一首小詩，許是李清照的“只恐雙溪蚱蜢舟，載不動許多愁”，又許是李賀的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。可是，你會發現，就算這是一首充滿惆悵的詩，讀完你的`心情卻也會放鬆了不少。這樣的生活與我而言是充滿詩意的，而我也向往更加詩情畫意的生活。

也許你會問我，這樣的生活有什麼意義呢？是啊，在很多人的眼中，這樣純粹精神上享受的生活是沒有太大用處的。所以在實現這樣的生活之前，我會努力學習，直至實現自己的理想。願我在將來的生活中，能夠在每日黃昏都欣賞到“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的絢爛美景。餘生不長，我希望我自己能夠充滿詩情畫意，而我的生活也能夠充滿詩情畫意。

“尋夢撐一支長篙，向青草更青處漫溯；一船星輝，在星輝斑斕裡放歌。”尋夢吧，少年！我在心底裡對自己說，我定不會辜負這似水年華！我相信，終有一日，天地間會走來一個詩情畫意的我！

詩情畫意作文9

雪停了，看雪去！

我們蹦蹦跳跳地下了樓，完全不顧南外學生的沉穩，反倒像是一幫野孩子。馮子芯，董寓涵，潘悅嘉和我像一群剛被從籠子裡放出來的小鳥一樣，疾速“飛”向教學樓下面的小花壇。

一株小樹雖然只有綠葉，但也很美。白雪像一團團可愛的小棉花糖，軟軟地，靜靜地躺在上面，有一種前所未有的清新感。一切都像畫一般，或者說只從畫裡見過。

我們挨棵找樹上的花，好不容易找到了唯一一朵開著的茶花。它在這棵小樹的最高處，很像一個孤傲又嬌氣的小公主，會當凌絕頂，一覽眾“人”小。

我們湊近觀察這朵花。它有好幾層花瓣，從裡至外，由深紅一點點變淺，看上去很美。我們都想這麼美的花，肯定也很香，但不論我們怎麼靠近聞，即使把鼻子“貼”在花瓣上了，都沒有聞到一丁點兒香氣！我們只好帶著遺憾離開了小花壇。

繼續前進，全班同學都發現了所有長凳子上都覆蓋著一層未被破壞的白雪，於是，我們當起了“第一個吃螃蟹的人”，在長凳子上用已經凍得通紅的手指，寫下了張牙舞爪的雪書。我寫了好多好多，最後手指都腫了起來。

最後，柳老師帶我們去操場玩雪。

雖然已經沒有了“飛雪帶春風，徘徊亂繞空”的美麗場面，但畢竟還是可以欣賞靜雪的。

我飛奔到操場，還沒站穩，突然就感覺身後一片涼意。我“膽戰心驚”地慢慢回過頭，只見某同學在不遠處一臉壞笑，我立刻明白了。顧不上撣乾淨身上的雪，我立即蹲下身聚攏了一些雪，以迅雷不及掩耳之勢砸向那個同學，但沒料到她反應快，“嗖”地一下就逃之夭夭了。

時間過得真快，不一會兒就下課了。下節是數學課！我們還沒來及與雪做個告別就匆匆忙忙地跑回了教室。

呆在溫暖的教室裡，已經感受不到雪的氣息了。

我幻想著可以下一場特大的雪，感受到那“千里冰封，萬里雪飄”的壯觀場面。

詩情畫意作文10

微風徐徐吹來，一片枯黃的樹葉悄悄落下，帶來秋的訊息。

秋藏身在金黃色的稻田裡，涼風俆來，秋跟著飽滿的稻穗一起在風中翻滾。 秋天是收成的季節，農夫的臉上洋溢著幸福的笑容，稻穗好像也感覺得到，各個都低著頭向農夫致敬。

秋藏身在濃濃的楓紅裡。秋是調皮的小孩，踢翻了顏料，把大地噴灑得五彩繽紛。楓樹是秋的娃娃，每當秋出門玩耍時，總會幫楓樹穿上橘紅色的衣裳。當秋在林間穿梭起舞時，樹葉沙沙作響，鳥兒快樂的唱起歌來，楓葉也翩翩飛舞，優雅輕巧的落下，大地一片霜紅盡染。

秋天是貪饞的嘴。成熟的柿子，遠看就像一個個可愛的橘色小燈籠，吃起來軟軟甜甜的，讓人一口接著一口，停不下來。草綠色的柚子也毫不遜色，散發出酸甜可口的滋味，讓我欲罷不能。

我喜歡秋天，它給我一種詩情畫意的感覺，讓人陶醉其中。秋天的美麗要細細品嚐，才能發現其中的奧妙。

詩情畫意作文11

“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，楊萬里筆下西湖中的荷花如此美麗，在我眼裡，我們家鄉荷花池公園裡的荷花也是毫不遜色的。

我最喜歡在涼風陣陣的早晨來到荷花池觀賞荷花。遠遠望去，粉紅、乳白的荷花與碧綠的荷葉相互映襯，美不勝收。我穿過林蔭小道，漫步在水邊的棧橋上，看著那亭亭玉立的荷花，和那嫩綠的荷葉，不由得心醉了。荷花在荷葉的映襯下顯得嬌豔欲滴，有的已全部盛開，惹得幾隻蜜蜂圍著它“嗡嗡”直叫；有的半開著，像是一個害羞的孩子，偷偷開啟一條縫，欣賞這美好的世界；其中一個還是花骨朵兒，一隻蜻蜓輕輕落在上面，不禁讓我想起“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。隋代詩人杜公瞻曾作過一首描寫荷花的詩：“灼灼荷花瑞，亭亭出水中，一莖引孤綠，雙影關分紅。”真是把荷花的外形描寫得淋漓盡致。

一陣微風吹過，池面泛起了漣漪，朵朵荷花隨著輕風翩翩起舞，好似一位位仙女，盡情地舒展著她們曼妙的身姿。那風兒吹來了荷花特有的香味，不仔細聞，難以察覺。這帶有淡淡的甜味的荷花香，是夏天獨特的香味。我不經意間一望，嗬，一個小蓮蓬已探出了腦袋，隨風擺動。在這裡，一切都是那麼生機勃勃。

人漸漸多了起來：鍛鍊身體的老人們邊活動邊拉著家常；年輕人則拿著手機，用鏡頭記錄下美的瞬間；最開心的要數孩子們，他們有的奔跑，有的嬉戲，好一派歡樂的景象；大家的歡聲笑語久久地迴響在荷花池的上空。

荷花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。我愛荷花，愛她的亭亭玉立，愛她的潔身自好，更愛她為家鄉帶來的那一抹詩情畫意。

詩情畫意作文12

一個為文字的最高境界，一個是色彩的傾情註解。

我的生命似乎註定與文字和色彩結緣——我的父親是文學愛好者，在我聽得懂話時，父親就常常給我念他的詩。

小時候的印象中，唸詩時的父親是極富感情的，還會配上動作：頭輕輕地跟著詩的韻律擺動，忽而眉頭緊鎖，忽而笑容滿面，手不時在空中飛舞，腳尖也會有節奏地點地，就像一位音樂家陶醉在自己美妙的樂曲裡。

我呆呆地看著父親，雖然聽不大懂他說的那些被稱作“詩”的音符。

在父親的影響和培養下，我漸漸懂得了，那些似乎像澄澈明淨的溪水，似乎如震撼人心的火焰的語言叫做“詩”。

有時我會傻傻地盯著父親寫的作品看半天，挑揀一些能夠認識的字，跳躍式地朗讀，一點也不像其他孩子那樣總愛隨處亂跑。這是讓父親十分欣喜的，此後更加鍾情於為我寫詩，為我念詩。

父親也不全是念他作的詩，更多的是古代詩人的佳作。父親很喜愛李白的風格，如行雲流水般不羈順暢，如大江東去般蕩氣迴腸。由於父親的教導，在其他孩子蹙著眉念拼音的時候，我已經能夠飽含感情背誦很多詩句了。後來我時常會自己寫一點詩，記錄下自己的所感所悟，這一點我很像父親。

後來父親告訴我，詩中是有畫的，詩和畫，是最完美的組合。我又盡情地潑灑色彩。線上條柔和圓潤的勾勒中，我體會到了“心底無私天地寬”的廣博；在“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”中，我感受到了瀑布飛流，水花迸濺的畫面；注視星空月影搖晃，心中便有“斫去桂婆娑，人道是清光更多”的唯美。在“落紅不是無情物，化作春泥更護花”裡，我似乎看見了花開花敗，無私滋潤土地的情景；

在我的認識裡，沒有詩和畫的生活，不是多姿的生活。用詩來點綴畫，亦或是，以畫來襯托詩，都無不是攝人心魂的美。我想用自己的詩和畫，裝點這個極富魅力的大千世界。我想，這就是我最大的理想，最深的感悟。

詩情畫意作文13

“秋風蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜。”

炎炎夏日已經悄悄地過去，涼爽的秋天乘著風曼舞而來。它來得如此輕快，不知不覺間落葉輕舞，進入一個“萬類霜天競自由”的美妙天地。

清爽的空氣中流動著桂花的清香，香味不濃，卻清新、優雅。遠遠的天邊紅了，像火焰似的凝固在那片楓林裡。柔柔的清風調皮地攀上樹梢，樹枝上唱歌的葉子飛了起來，化作片片白雲，在天空中打著滾兒翻飛著，有的飄落在屋簷上，有的飄落在林間小道上，給大地披上了一層金黃色的地毯。走過去拾起一片落葉，把它夾在書中當書籤，多麼富有創意呀！

你聽見歡笑聲了嗎？農民們古銅色的臉上帶著笑，額頭上的汗珠映著喜悅的陽光，一路走來，笑語喧譁。風也趕來湊熱鬧，沙沙地擠過密密的樹林，搖落一地星星點點的陽光，與人們一起沉浸在豐收的喜悅中。你聽，這不是秋天的歡笑嗎？

趁著暖暖的陽光，抬頭一望，好一片蔚藍的天空，高高的，遠遠的，像平靜的湖面。幾朵白雲懶懶地漂浮在湖面上，悠閒而悠然。天空時而飛過一隻小鳥，越飛越高，直到身影縮為一個黑點，消失在渺遠的藍天。白雲仍是散了又聚，聚了又散。有時候天幕降了下來，浮起一層灰紗，飄起了濛濛細雨。在濛濛的煙霧中，天與地的界線已不分明，只聽見秋風柔柔地吹著，透過臉頰，鑽進衣領。

秋天，一個熱鬧的季節；秋天，一個充滿生機的季節；秋天，一個付出不求回報的季節；秋天，一個飽含詩意的季節。

我愛百花齊放的春天，更愛絢爛多彩的秋天。因為，春天放飛心中的夢想，播種春的希望，秋天必將收穫秋的饋贈、人生的輝煌。

詩情畫意作文14

每個季節我都會去青山湖遊玩，不過，每個季節的景色都不一樣。

春天，樹木抽出了新的枝條，吐出了嫩綠的葉子，為青山湖穿上了一件淡綠的新裝。花兒們在樹叢裡開大會呢！你看！紅的、黃的、白的、紫的花，真像是一個美麗的大花盤，花兒們圍坐在一起在熱熱鬧鬧地討論大事呢！微風吹來，花兒們就穿著豔麗的連衣裙翩翩起舞。湖面上泛起了層層波紋，在燦爛的陽光照射下，波光粼粼，啊！多麼像詩中說的：“水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇！”

夏天，知了在樹上叫著“熱死啦！熱死啦！”青山湖邊的池塘裡荷花開了，荷葉碧綠碧綠的，荷花火紅火紅的，婀娜多姿，啊！多麼像詩裡說的：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”走進湖邊的小樹林，猶如在一個綠色的世界，大樹穿上了翠綠翠綠的長裙，每一片葉子宛如玉石閃閃發亮……

秋天，樹葉從樹上紛紛地飄落下來，就像一隻只彩蝶在空中飛舞。一隻只可愛的小松鼠從這棵樹跳到那棵樹在找松果，準備過冬的糧食了。青山湖旁枯萎了的荷葉在池塘裡低著頭，好像在沉思著什麼；樹林裡的野菊花迎著秋霜稀稀疏疏，只剩下幾片殘葉了，啊！正如蘇軾寫的：“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。”

冬天，青山湖靜悄悄的，似乎睡著了。許多樹的葉子已經光禿禿了，寒風吹過，瑟瑟發抖。只有梅花不知什麼時候悄悄地穿上粉紅色的碎花裙在昂首挺胸地站著，飄來陣陣淡雅的清香，啊！正如王安石寫的：“牆角樹枝梅，凌寒獨自開。”梅花一枝獨秀，一點兒也不驕傲，在悄悄地告訴人們：春天就在眼前啦！我看著看著，不禁被梅花的堅強不屈而深深地感動了！

青山湖一年四季如詩如畫！美，無處不在！

詩情畫意作文15

夢想上前在天涯的兩端。而你卻看不見自己的夢想和影子的所在之處。

落腳接近在那裡那些事你一直與旅行，卻從來未尋找到的夢。

只不過那個人的存在和身影始終都是你你年少時期的一場華美的夢，時值今日，是該放棄了吧。

但是那樣漫長的歲月，與你的生命來講只不過是一場遙遠的邂逅，可是那樣短暫的光陰停留，也只不過是一剎那。

曾經我們期待過佛祖的阿彌陀佛，可是後來你發現四大皆空的並不僅僅是這些，它們的慾望。而是一直以來存在於我們世間的所有悲喜榮耀。

正是因為他們什麼都不會在意，所以也在這種情況下不能懂得這些對於我們來說有什麼樣的狀況。

就是因為他們從來都不會理解，所以也不會懂得這種情感和體現所寄託究竟有何意義。

假如我們所想象的根本就不會在這裡有另外一番美麗的景象和色彩，那麼當時採取的措施又該如何呢？

並非所有人都能用這樣一種情況，對於你來解釋的。

也不是所有的人都因為一場愛情，就把所有的一切都給放棄了。

在你失去理智的時候，總有人堅持不懈地保持著理智。