我的數學老師作文【熱】

在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的我的數學老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的數學老師作文1

李老師教我們數學。李老師有著象牙色的面板，一頭齊肩短髮，肉嘟嘟的臉上是一雙慈祥的眼睛，她經常笑到眼睛只剩下一條縫，可儘管這樣，她笑起來仍像個天使。

其實世上本沒有差生，只有無法融入到班級的學生——而面對這個問題，李老師很有辦法。在上課前，李老師會開幾個讓大家哈哈大笑的玩笑，然後快速轉換上節留下的`“小氣氛”，進入正題。然而，聽著課時總有些同學的心思會跑到九霄雲外，李老師發現後，就會急忙講一個笑話，把他們的心思從九霄雲外拖回來。下課後，李老師又會讓同學們再笑一次，讓同學們對數學保留興趣，期待下一節數學課。在課上，李老師講的笑話，會讓我們笑，也會讓他自己本就不大眼睛也笑成兩條縫，可愛極了。總而言之，在數學課上，班裡最差的同學都會聽得津津有味，李老師的課也讓我們枯燥無味的上學時間增加了幾絲色彩。

李老師十分關愛學生。在下課後，李老師會把學習並不好的同學叫到一起，講些重點題。我在下課後，仔細觀察過講題的李老師。李老師眉飛色舞，原本平靜的眉毛變得像螺旋槳一般，飛上飛下，手不停地比劃著題目。“你看，這是求梯形的面積，梯形的面積怎麼求？上底、加下底、的和，乘高，除以二。”眼睛一會兒瞪得滾圓，一會兒又眯成條小縫。

我的計算並不好。如果考了90分，有7、8分扣在計算。李老師深知我的計算救不過來了，就幫我提升其他問題，給計算拉分。可儘管李老師深知我的計算救不過來，可當他看到我的計算錯誤時，他象牙色的面板，仍會因為著急而變得通紅，眼睛也會跟著眨個不停。

每當我看到關於數學的一切，就會想到李老師，想到李老師那雙飽含一切的眼睛。

我的數學老師作文2

在我美好的國小時光中有兩個數學老師。一個是一到五年級的女老師羅老師，另一個是轉學後六年級的男老師方老師。

兩位老師是截然不同的性格和教育方式。雖然羅老師是個女老師，但是他可是很嚴厲的，羅老師上課總要帶著一根一米長的黃色木頭尺子，看見誰不認真用眼睛瞪一下，猶如放出暗箭！若他不識時務，多次惹到了羅老師，羅老師邊會拿著他的尺子，皺著眉頭走到他面前，冷冷地說：“手攤好！”她用尺子用力地打向手掌，那三聲清脆而又有力的聲響，彷彿刻在了我們的心上，嚇得我的同桌在一旁瑟瑟發抖。五年來我們的羅老師打斷了六七根尺子。大課間的時候不做操我們也能也不能玩，羅老師會說。大課間的時候不做操我們也不能玩，羅老師會說只佔用十分鐘，一轉眼40分鐘過去了，上課鈴響了，羅老師才正好講完我們欲哭無淚呀！中午我們吃完飯就急匆匆趕回學校校門從早上七點開到晚上六點。進入教室，要麼是語文，要麼是數學老師都會在教室守著我們做作業，有的題能講一中午。回家家長守著學生做作業，不能用作業幫和計算器。在羅老師的嚴格要求下，我們班的數學，也是全校同年級中最好的。

六年級時，我轉學了，數學老師是一位很溫柔的`男老師，方老師。所以方老師在班上很沒有威信。壞學生根本不把他放在眼裡，家庭作業都是偷偷抄的，不然就是查作業幫。導致上課不聽講的同學不去做作業就更不會做一些題了。聽同學們說方老師發過最大的一次火，就是踢了一位同學。和羅老師相比，方老師真是太溫柔了。要是換了羅老師，那可得是又捏臉又捏耳朵又踢又用尺子打。

兩位老師對我都很好，我的數學成績也還不錯，我很感謝他們！

我的數學老師作文3

用幾個詞來形容我的數學老師吧：大大咧咧，不拘一格，想說什麼就說什麼，不喜歡拐外抹角，但面對正經事來由很認真，絕不開玩笑。我們班的同學上數學課時是最自由的，隨隨便便發表自己的意見，還有，數學老師有一雙魔眼，你搞什麼小動作也逃不過她的魔眼，每當讓老師抓住把柄，老師就會用手一指你，點一點你的名，並讓你回答她剛剛提出的問題，或是讓你重複一下她剛剛說的話，讓你的感覺是：措手不及，尷尬至極。看哪，還真是一位“麻煩”的老師啊！

我的老師的眼睛炯炯有神，一雙濃眉在她那圓臉上特別出眾。她還有一雙連蚊子的聲音也能聽到的尖耳朵，有發燙成了小卷，喜歡把頭髮紮起來並且一圈一圈盤在頭上，好像從沒有見過她扎馬尾辮。

就比如今天上數學課，我們學習圓柱的'體積，老師在上面講得很精彩，我們在下面聽得也是興致勃勃，可偏偏還是有幾個“不法分子”在悄悄進行著違法亂紀行動，說真的，我離他們雖然不算近，但是數學老師可比我離得遠，突然，老師停住了，眉毛一挑，“李某！你來重複一下我剛才說的話！”李某慢吞吞地站起來，臉上帶著討好般又委屈般的表情，可老師根本不理會他的“裝腔做調”輕蔑又冷漠的說：“你不會說就別坐下來！”雖然話是這麼說，但老師還是沒忘了他，再又提問了幾個同學後，她有去問李某：“會了嗎？”李某磕磕絆絆，但老師還是讓他坐了下來，此時此刻，我只想深情地唱一首歌獻給我的數學老師：“都怪你心太軟，心太軟。”

現在你明白了吧？真正的好老師不單單有一顆愛學生的心，還會懂得讓同學快樂，我只能說，向天下所有老師致敬，你們辛苦啦，我們一定會好好學習，可能我們不會有很大的成就，但我們有一顆尊敬你們的心，愛你們！

我的數學老師作文4

我的老師中，音樂老師幽默，英語老師嚴厲，體育老師可愛，唯獨數學老師，既可親又可怕。

說她可親吧，她笑起來眼睛彎彎的，誇我們的時候覺得比媽媽誇得都好聽：“你看看，我們班的小明啊，最近學習的水平那是一個坐火箭，成績蹭蹭的提高啊。你看看，我們班的李小紅同學，作業班是我們班的楷模，你們誰不服，過來看看，人家的作業字跡工整，好似印刷似的。我咋那麼稀罕他們呢，加油啊，誰的進步大，老師給你們買獎品，獎品嗎？大家人人有份，不努力，你的獎品就歸別人啦！”一套套的不重樣的獎勵方法，讓每個聽課的同學心裡癢癢的。獎品就在那，你不努力，還真不能得到呢……

“你們能不能長點心啊，能不能給自己增點光，能不能讓老師笑起來好看，而不是天天耷拉著李臉，我自己這樣的狀態我都討厭，你說說，你們表現不好，我多麼討厭啊”。

“現在的.孩子，能不能講點武德”話已出口，大家禁不住大笑起來，老師自己也笑出了聲，連網路裡的語言也用到了教學中，真是服了。

老師的臉咋看像天氣預報呢？今天速算考試，10分鐘100道習題，有直接寫得數，有簡算，有解方程等，考大家的熟練計算能力，這不，考試結束，老師馬上來問：“你們誰全答完了？誰沒有答完？我們接下來對一下答案，錯的站起來聽課”隨著站起來的人數逐漸增多，老師的臉色越來越冷，最後，大家都不敢言語了，老師的臉色有點嚇人了。

這就是我們的數學老師，一個年輕漂亮的老師，一個嚴厲起來有點嚇人的老師，可我們還是很喜歡她。

我的數學老師作文5

來到國中之後，我們的老師很多，各種各樣的教學方式使我們不得不變成萬變的學生去適應各科老師。只要一旦沒用正確的方法去學習就會變得很糟糕。

我們數學老師姓潘，是位女老師。她長的很漂亮，一頭棕色的捲髮，水汪汪的眼睛，平時那櫻桃小嘴總是對我們微笑。

上課的時候，她總是那麼嚴肅，臉上不帶一點微笑，她常常會先將一個有一個的圖形畫在黑板上，然後讓我們自學，再叫我們自己將主要內容，回答不出來的同學舊的罰做練習題。接下來她就會佈置一大堆習題給我們做，做不對一題就罰十道題。下課的時候，她總會細心的幫我們解答我們向她提的'問題，直到下節課預備鈴響了，她才出教室，向其他班走去。

一次上課，我因為頭一晚上睡不著，次日早上昏昏欲睡，被老師看見了，她點我起來回答一道數學題，我沒回答出來，心想，完了，我肯定要做好多題了。正在我垂頭喪氣的時候，老師說了一句話使我十分感動：“唉，算了，看在你學習成績都90分以上，就不罰你了，坐下吧，下次再看到就只有罰你了。”我連忙坐下去，心裡有說不出的感激，我的眼眶溼潤了。下課鈴響了，我衝上講臺去找老師，低著頭對老師說：“老師，對不起，昨晚我睡不著，到很晚才睡，今早就想睡覺了。”老師笑了，拉著我到外面，拍著我的肩說：“算啦，我也知道，你學習很積極，成績也很好，下次如果在這樣就只有罰你嘍。”我點了點頭。“回去吧，要上課了。”我轉過身去，朝教室跑去，眼淚一滴一滴的往下流。

我們數學老師對我很好，她本來應該罰我的，卻原諒了我，我敬佩她，她上課對我們很嚴厲是想讓我們好好學習，快速學習；而下課則是很溫和，把我們當朋友。我們犯錯誤，她會包容我們。我一定要學習老師的精神，在國中三年裡與老師共同進步，考取一個更好的高中。作文

我的數學老師作文6

我們數學老師姓章，十分有個性，班上同學打心底佩服他，因為名字中有個“妍”字，又很年輕，我們都願意親熱地稱她“妍姐”。

“妍姐”很直接。每次有體育或其它科老師出差或者什麼原因上不了課，“妍姐”要用來上數學，不會像別的老師說：“你以為我願意給你們上嗎？我有這時間不會在辦公室裡休息嗎？”而是直接說：“你們以為我會白白給你們上嗎？學校不發獎金我會上嗎？也是為你們好，看看你們考成啥樣了！快把《新觀察》拿出來……”

“妍”字諧音“嚴”，因此，妍姐也是出了名的嚴。開學第一天她便與我們約法三章：“1、上我的`課不許遲到，即使其他老師有事找你也不行！不然，就在門外上課吧！2、上課堅決不能講話、開小差！3、作業質量差的，哼哼，就麻煩連題目帶答案抄一遍吧！”我們都張著嘴，啥也不敢說。

“妍姐”有一個獨門法寶：戒尺。每節課上課前，她要看誰沒完成作業，然後笑著對沒寫作業者說：“伸出手來！”接著便是“啪”的清脆一聲與假裝的“慘叫”。當有人講話時，她立馬便辨出是誰，接著瞪著那人，那犀利的目光似張著血盆大口的豹子朝你奔來；像一支利箭飛向你，讓你驚慌失措。若你不以為然，那麼，接下來又是一聲“慘叫”了。

“妍姐”還有一句試探虛實的口頭禪：“對嗎？”一次課上，她點起xx問道：“這道題選什麼？”那個學生小心翼翼地答：“是……C”，她露出迷之微笑，問道：“對嗎？”“呃……不對，是……B”那學生驚慌地答道。同學們皆笑了起來，她笑著說：“xx把……抄5遍吧！”

同時，“妍姐”講課很細心，但往往我們不知道該看哪——“xxx低著頭幹什麼呢？看我！”於是，我們嚇得一哆嗦，忙望向她，結果一會兒她又說：“看著我看嘛，我臉上有字嗎？看黑板啊！”接著，她在黑板上用公整字板書出幾何題的證明過程，敲敲黑板，一本正經的說道：“看過來，這道題一定會考，快做筆記，你們字只能寫得比我好喲！”

妍姐，一個有個性又很嚴格的數學老師。

我的數學老師作文7

又到教師節了，這讓我不由得想起了我國小的老師。現在，雖然我是一名國中生了，但我仍然忘不了國小老師們的諄諄教誨，和國小老師們對我的關愛照顧。

一談到國小老師們我想起了我的數學啟蒙老師，我原本數學成績一塌糊塗，老居班上倒數幾名，這不得不讓我對數學徹底失去希望。但我遇上了李老師，這讓我對數學重新點燃了希望。當然，這也有一個過程。開始，我對李老師她可是充滿敵意恨之入骨。因為剛開始她在我眼中除了打我就是罵我。可我一點也不知道她是為我好。於是，便處處與她作對她說一我說二她說向西走我偏要向東走。有一次，我還和她發生了衝突。（當然，並不是打架）這是我最後悔的了。

直到某一天，我竟把數學作業寫完了並且全對。這完全出乎我的意料。當李老師知道後她好好表揚了我一番。那時我嚐到了被表揚的滋味，也體會到她做這一切是為了什麼，其實她一直都是為了我。他打我罵我都是為了讓我吸取教訓好好讀書。這都是在學習生活中所體會不到的。

從那以後我再也不像以前那樣了。李老師佈置的作業我每天都按時寫完了。她講的'每一節課我都認真聽課不開小猜。就這樣，一天又一天我的數學成績也一天比一天高。最後連我做夢都沒想到我竟考到了全班第二名的好成績。這真令我感到自豪。從那以後我的數學成績一直都是班上前幾名從沒下過前幾名。這也多虧了李老師的多年苦心栽培。不然，我怎麼會數學成績一直排在前幾名呢？不然，我怎麼會考上安縣沙汀實驗中學？我想對她說一聲謝謝您多年的諄諄教誨。我為有您這位老師感到幸運。

當初，要不是您對我有信心您給我鼓勵。我今天也不可能有這麼好的數學成績。是你讓我重新走上正確的人生道路。但我也很後悔當初和您發生衝突。希望你可以原諒。

謝謝李老師您。你對我的師恩，我一定銘記在心。等我長大成才後，我一定會報答您。

我的數學老師作文8

數學不是一門死板的科目，如果老師頭腦不靈活，講的課就會very死板，我的數學老師想盡一切方法，讓我們聽懂，那就是我的數學老師——吳老師。

吳老師是六年級一期才教我們的，她對待工作十分認真，不是她的晚自習，她也會到教學樓，批改我們的作業。假如我們星期一晚上交作業，星期二的晚上，吳老師已經把作業改完了。同時教兩個班，工作效率還是那麼高，吳老師讓我十分敬佩！

星期天的那個晚上，同學們紛紛來到了教室，把自己帶來的裝飾品交給宣傳委員。因為還有一天，我們就要過聖誕節了！大家都有自己的任務，"叮叮叮"的下課鈴響起了。大家排著路隊回到了寢室。

走到一半，才發現東西沒拿，急匆匆地回到了教室，發現有幾個同學在裝扮教室，而我又不想那麼早睡覺，於是，我便留了下來，湊個“熱鬧”。

我們顧著忙自己的，忙著忙著，就忘記了時間，想起回去會被伍老師罵，便想了一個好點子。我們讓一個人去看吳老師在不在，我主動跑了過去，看見吳老師正在改作業，這麼晚，吳老師還在改作業，回想起來，以前的.作業，改得那麼快，現在才知道，原來是吳老師用自己休息的時間幫我們改作業。

我看見吳老師，便向她說明情況，吳老師寫了一張請假條遞給了我。我把它交給了“頭兒”，大家一起回到了寢室。回來的路上，我一直在想：吳老師那麼辛苦，利用自己休息的時間，幫我們改作業，我們還不用心學習，有點兒對不起吳老師，學習的是我們，又不是老師，但老師還是認真對待。

吳老師，您這麼辛苦，我一定要好好學習，不辜負你對我們的苦心。

學校的每一個角落，我們的腳印，留在學校的小路上，珍藏著我們師生之間的情誼。這一段美好的回憶將永遠地留在我的心裡，這段情誼將感染學校的每一個角落......

我的數學老師作文9

教我們的老師裡，有一位女老師，她姓高，我們叫她高老師。她可是一位嚴肅的數學老師。

高老師個子中等。長著一張瓜子臉，五官標準，鼻樑上架著一副度數很高的近視眼鏡。看得出年輕時一定非常漂亮。

平常，同學們有什麼問題去問她，她的`嘴角會微微有些弧度，眼裡散發出教師專有的負責的目光，耐心地為你講解，直到你弄懂為止。別看高老師平時總是笑眯眯，但她的脾氣可不總是“風和日麗”。比如：公式不會背或者有了公式不會“對症下藥”，這時，暴風雨來了!老師的聲音會不自覺地提高八度，眉毛皺起，嘴巴緊抿，目光如利劍一般“嗖-嗖-嗖”直射過來。這時全班一定是極安靜，只剩呼吸聲。同學們下課還在談：“高老師變臉好快啊，上一秒笑眯眯，下一秒凶巴巴。”

某堂數學課，偶班章同學被請到黑板上做題，幾次沒做對，就出現了以下情節：章同學小得如蚊子般的聲音已與嘀咕聲沒了兩樣;數學老師的臉色如暴風雨前的寧靜，我們下面的甲乙丙丁同學憋著氣靜候發落。在章同學再一次答錯後，高老師發話了：“這道題很難嗎?學習上怎麼能不花點功夫呢?回去給我把公式背背熟!”而章婷低著頭站著，靜靜地聽老師說話。下課以後，她坐在位置上乖乖背公式。

高老師雖然嚴格，但是很關心我們。一天傍晚。正下著大雨，雨水嘩嘩地落下，溫度驟然下降，讓我們感覺身體也一陣陣發冷，我們卻還在教室做作業，高老師在教室裡陪著我們改作業。突然高老師抬頭看看窗外，說道：“今天雨下得大，天又冷，我講完這幾題你們趕緊收拾書包回家吧!路上注意安全吶!”聽完這句話，我們心裡頓覺暖暖的，天氣也似乎沒那麼冷了。

這就是嚴肅而又異常關心我們的數學老師——高老師。

我的數學老師作文10

我們原來的老師要被調走了，到別的學校裡面去教書了。老師調走就因為這要換新來的老師。

聽說要換數學老師，大家七嘴八舌議論開了：當然，同學們的想法也不一致，有的怕換個沒勁的，使自己的學習無望；有的則希望換個更有意思的，使班上再添些熱鬧。

過了幾天我們的數學老師來了，那天是星期一，同學們真在複習數學，老師來了，大踏步的走上了講臺，這時我開始細細的看數學老師，原來我的數學老師，今年是三十多歲，高高的個子，戴了一副近視眼鏡，顯出一臉和藹可親的樣子。

老師開始介紹自己：“大家好，我姓李名宗法，我是大家的數學老師，什麼也不用說了，現在開始上課。”

別看老師在進來時笑容滿面的，但是這位老師在上課的時候顯得十分嚴肅。在上課的時候，我趁老師轉身在黑板上寫字的時候，偷偷地和旁邊的同學小聲講了幾句話。老師的耳朵真尖，立刻知道是我在下面講話。馬上停止了書寫，轉過身來向我狠狠地瞪了一眼。我立刻停止了說話。我把身子挺了一挺。老師才又轉過身去繼續在黑板上面寫字。從那個時候起，我再也不敢在上課的時候說話了。

老師非常非常的`喜歡打籃球，經常和我們班裡面的大個子去操場打籃球，老師的籃球打的非常非常好，只要是他拿到了球就一定一定會投進去，記得一次我的數學老師和同學們打打成了10：0真是不可思議，班裡面的那些也挺厲害的，但是打不過數學老師。

老師的教學方法也非常非常的好他總是會把一些難纏的問題，老師要講很多很多的編，直到我們聽懂了為止。

我們的數學老師。

我的數學老師作文11

我的數學老師姓常，叫作常老師，常老師長得胖胖的。所以常老師經常被一些同學拿來開玩笑，但是常老師卻一點也不生氣，反而跟著我們一起笑。

常老師有一雙又大又明亮的“探照燈”，所以每個同學在臺下的一舉一動都會被“捕捉到”，但是有些同學還是在臺下講話，常老師允許我們講跟課堂有關的話題，因此常老師專門練就了一雙十分厲害的“千里眼”，這雙“千里眼”還能看穿每個同學的心思呢！

常老師不但練就了一雙“千里眼”，還練就了一對“順風耳”呢！看：常老師使用“千里眼”，一旦發現有同學在下面講話，便立刻使用順風耳傾聽下面的同學講的話是否跟課堂無有關，若是無關的話，便可能會使用兩個“投筆機(粉筆)”。向那個正在講話的`同學投去，麻利而精準地投在了那位同學的桌子上，全班同學的目光幾乎同時看向了那一位同學，旁邊的同學會迅速地將筆恭恭敬敬地呈上去，剛剛講話的同學早已經嚇得“魂飛魄散”，一下子坐得筆直筆直的，認真聽講，動都不敢再動一下，常老師這才把氣消下來了，便繼續開始講課了。

常老師的手還有二個作用。

第一個作用是在黑板上寫字，主要用途是傳遞知識，讓我們變得更加有學問。

第二個作用是用來投筆，主要用途是告訴我們上課要認真聽講，不要走神，不要開小差。

不管常老師使用那一樣“武器”其目的都是為了我們好。讓我們養成好習慣，認真聽講，多學些知識，做一個有用的人。

多麼難遇到的常老師呀！我以後要認真聽課，認真學習。

我的數學老師作文12

我有一個數學老師，他姓莫，我們是在網上認識的。

從視訊上來看，他很胖，架著一副黑框眼鏡，他那粗粗的眉毛和厚厚的嘴脣，無不放射出智慧的光芒。

他上課的時候十分幽默。有一次，他正在給我上雞兔同籠的問題，讓我做一下練習題。可是我怎麼也算不出雞和兔的腳數。他看見我苦惱的樣子，就說：“把雞和兔關在一起的一定是黑心農夫。這黑心農夫就是想難住我們佳琦，我們一定要把它算出來，給那個黑心農夫看一看，讓他跪地求饒!”我聽了，狂笑不止，冷靜下來後信心倍增。再看那道題，不是很難嘛!我一定要把它解出來!我就像打了雞血一樣狂寫起來，演算紙上佈滿了像螞蟻一樣的數字。終於，我算了出來，並報告給老師，他很高興，卻裝作一副一本正經的樣子說：“不錯嘛!小吳子，有進步!”他摸了摸不存在的鬍子，還禁不住誇自己一下：“真是嚴師出高徒啊!在為師的幫助下，你一定能將江山管住!不錯，不錯!”我聽他一口古裝劇腔調，都快笑噴了!

他上課不但把數學說得頭頭是道，竟還擔當起英語、語文、地理、科學老師，還給我拓展了不少知識。有一次，他給我講等式的兩邊要數量相等。“等式兩邊不僅要相等，我們生活中也是一樣，生態平衡都很重要……”他給我講起了澳大利亞的兔災和食物鏈、食物網等等。有一次，他又從數學講到了語文的形聲字。他還考我“尷尬”兩個字是什麼什麼字。我猜不出來，他就告訴我：“尷尬是形聲字，為什麼呢?因為我們台州方言裡，‘監管’是讀作‘尷管’，而‘介紹人’是讀作‘尬紹人’的。我們台州人說的'土話聽說是古代傳下來的，只有我們有。所以我們要為作為台州人而驕傲!”我聽著津津有味，就跟聽故事一樣，有趣極了。莫老師並不像在學校上課那麼嚴肅，而且教給我的知識也很廣，很有意思。

我喜歡我的莫老師!喜歡他的幽默;喜歡他的風趣;喜歡他的教學方式!

我的數學老師作文13

這個標題，肯定把周老師給引了過來吧。哈哈，周老師您儘管放心好了，您給人的印象可是與眾不同的哦。

就從我第一次看到周老師說起吧。

開學第一天的數學課上，同學們都十分期待數學課的到來。周老師提前了兩分鐘進入教室。這能看出來，周老師是個有時間觀念的人。

當我看到周老師時，周老師的長相迷住了我的雙眼。比我想象中的還漂亮，周老師的眼睛一閃一閃的，像極了夜裡璀璨的星星。笑起來時，臉頰上帶有一點紅潤，一對甜甜的小酒窩馬上露了出來。在周老師的笑容裡，似乎看到了周老師童年的影子。

上週老師的課，十分自由。以前上課回答問題，我總是吞吞吐吐，語無倫次的。在周老師的課堂，我回答問題十分從容，很流暢地表達出自己的想法。

周老師是位懂細節的人。就像周老師所說，往往一個小細節，就能看出一個人。

上數學課時，一個問題難住了我，讓我整整糾結了一節課。這個題目如果不理解，會影響到我之後的學習。

於是我帶上課本，決定去找周老師。剛出教室門，碰巧遇上了周老師。周老師，我有一道題目不理解，可以向您請教嗎？我問道。可以的。周老師微笑著回答。那我們辦公室見。我見在走廊上，不太方便。周老師點了點頭。

我站在辦公室門口，等待著周老師。不久，周老師看見了我，微微一笑。做了一個彬彬有禮請的.手勢。這一幕，讓我刻骨銘心，體現出了周老師的高貴品質。聽完周老師的講解，我理解了許多。這得好好謝謝周老師，真是周老師一出手，難題靠邊走！

就在前不久，黃老師的作文工作室裡竟然出了一篇周老師的千字文。不愧是周老師，語句通順，用詞也是十分準確。這個水平跟黃老師有得一比。只是我的感覺，黃老師也不要介意。

總的意思，周老師給人的印象無可挑剔。

我的數學老師作文14

“靜靜的深夜群星閃耀，老師的房間徹夜明亮……”一首悠揚動聽的歌曲從我的耳邊輕輕掠過，這時候我的心裡有一陣暖流在激盪，想起了我那和藹可親的數學老師－陳老師。

陳老師的面板略黑，就像是冬天裡的黑凍梨似的，應該是在戶外時被火辣辣的太陽暴晒的吧！一雙黑白相間的眼睛偶爾也會帶著凶光，好像是X光線在不停地照著我們的眼睛，他的嘴脣看上去皺巴巴的，帶著幾分淡紅色……

陳老師給我們上課的時候說話很幽默，神情卻又很嚴肅，常常樂得同學們要鑽到桌子底下去了，班裡熱鬧得好像是進入了菜市場。所以我們都很喜歡他。可是他也有嚴厲的時候：記得有一次是作業整理課，陳老師手上端著一大堆放得整整齊齊的數學課堂作業本和《陽光同學課時優化作業》，邁著沉重的腳步走進教室，“砰”的一聲把作業本和家庭作業往講臺上用盡全力地一敲，本來燦爛的笑容突然變得嚴肅可怕起來，眉頭皺得緊緊的.，眼睛裡時而發出“凶猛”的光芒，同學們嚇壞了，目瞪口呆地盯著老師，頓時感到一股“殺氣”逼近，“啊！老虎下山了，下山了。”過了幾分鐘後，老師怒氣沖天地喊道：“我剛才改了幾位同學的作業，我真想毫不猶豫地扔出窗外，錯誤實在是多得一塌糊塗，現在，把你們的手放到背後，當小狗，用最快的速度把《口算訓練》拿出來。”啊？陳老師不會是開玩笑吧！

於是，我趁老師不注意，小心翼翼地伸手拿出《口算訓練》，卻被陳老師看到了，雙眼死死地盯著我：“楊佳琪，站後面去！”一陣陣交雜的聲音傳入我的耳朵，我好像被電擊了似的，垂頭喪氣地站起來，慢慢地走到書包櫃那裡，其他同學轉過頭，用同情的目光從我身上滑過，唉，為什麼我總是這麼倒黴啊！

這就是我們的陳老師，他那幽默趣味的語言和嚴格的要求我永遠不會忘記，他那一句句耐心的教導，我們永遠銘記。

我的數學老師作文15

說起我的數學老師呀，那在我們全校可是無人不知，無人不曉，用一個字來形容老師最合適不過了——狠。單憑她那大嗓門，讓你見了就害怕。如果你不信，我就給你講幾件事。

今年，他來教我們班時，許多人都對他有意見，剛來就對我們又吼又叫。我的好朋友月華一次沒看清小數點，被他罵成“有眼無珠”“不長眼的東西”……好在我的數學成績好，沒被他罵過。這不，他的暴脾氣又發作了。今天，上數學課鵬飛因沒回答老師提出的問題，老師對他大吼道：“求圓的面積的公式是什麼？”朋飛回答不上來，老師便揪著他的臉嚷道：“朋飛，我問你沒有啊？”霎時，全班同學被鎮住了，許多雙眼睛一齊注視著朋飛，朋飛的臉一下就紅了。老師見他不說話立刻火冒三丈，“啪”的一下打在朋飛的臉上，憋在朋飛心裡的淚水像決了口的泉水一下湧了出來。“哭，什麼都不知道你還有臉哭？”老師越發生氣，最後把朋飛狠狠訓了一頓，並說以後再這樣就不讓他再聽課了。

這個老師不僅訓人很，就連留作業也狠。（我聽原來老師教地班的同學說的）前天下午有一節數學課，上課鈴響後，我們回到教室裡，見老師還沒來，就嘰嘰喳喳的說起話來。忽然又一股“嗒嗒，嗒嗒，”的聲音傳來，聰明的人，知道老師來了便立刻不說話了。一會，老師進來了，逮住了幾個說話的人，把他們狠狠的尋了一頓，還罰他們把書上的'概念抄寫十遍！我心想：幸虧我沒說話，要不然，十遍簡直要了我的命呀！不過，事後誰也不敢再說話了，可能因為老師太狠了。

哎，這就是我們的數學老師，狠吧？我常常想，假如我的數學老師要有我們的語文老師的一半好就行了。