有關爭論作文

在我們平凡的日常裡，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編整理的有關爭論作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

有關爭論作文1

夜深了，靜悄悄的，可是在一個臥室裡正在進行激烈的爭論。

瞧！五個手指正在爭論誰的本領大呢！看，大拇指神氣地說："哈哈，我的力氣最大，我乾的活最多，應該是我的本領最大吧？""是我的本領最大吧？"食指搶著說："我比誰都靈敏，我還是大拇指的好幫手呢！沒有了我，它也幹不了什麼活……""應該是我吧，我是手指家族中最長、最漂亮的一個。要拿東西都是我先接觸到的哦！"中指扭著腰輕聲細語地說了起來。無名指得意洋洋地說："哼！別看我沒有名字，我可是高貴得很呢……！"大拇指、食指、小指一起問："為什麼呀？""你們看，主人把這一枚昂貴的戒指戴在了我身上，卻沒給你們戴，你們知道這是為什麼嗎？因為主人最喜歡我了！"這是，四個手指你看看我，我看看你，大家都啞口無言。

突然，小拇指扯開了又細又尖的嗓門說："你們看，主人每次拉鉤的時候，都是用我，這說明我的力氣最大、最講誠信了！"

小拇指的`話音還沒落下，大拇指又說了："主人每次表揚別人，就用我自己呢……"第二次的爭論又開始了。他們的爭論太激烈了，把小主人從睡夢中拉了回來。小主人揉了揉腥鬆的睡眼說："你們誰要能拿起這個皮球，誰的本領就是最大的。"五個兄弟爭先恐後的向皮球衝了過去。過了一會兒，它們都垂頭喪氣的回來了。原來，靠自己的力量是不能拿起這個皮球的。小主人說："你們幾個一起來試試。"這下，皮球被大家輕而易舉地就拿了起來。五個手指終於明白了：團結起來力量大。

從此，五個手指團結一心，再也沒有爭吵過。

有關爭論作文2

在我記憶的長河中，有許多事情我已經淡忘了，但兩年前那次有趣的爭論卻令我終身難忘。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”隨著清脆的上課鈴聲，同學們都快步地走進教室，都安安靜靜地在自己的'座位上。

語文不能老是面帶笑容地走進了教室。講完課後老師給我們做了一個小實驗：先拿出一個小玻璃杯，然後把它放進裝有水的盆裡，玻璃杯裝滿水後，老師再迅速地將一張卡片紙緊緊地捂住杯子的口。老師微笑著問：“同學們，我如果把這個杯子倒過來拿，你們說水會不會滴出來？”

爭論開始了，以餘馨慧同學為首我們班的“女派”說水是不會滴出來的，以我為首我們班的“男派”說水會滴出來的。

只見餘馨慧神氣地說：“哼，你們現在認輸還來得及，書上明明白白地寫著在這種情況下，杯子裡水是不會滴出來的！”她向我發起了第一輪進攻，我也毫不示弱，眯著眼，說：“哈，是嗎，雖然書上是這樣寫的——耳聽為虛，眼見為實！”

餘馨慧一聽，急了，用她那天生的女高音大聲地嚷起來：“不可能！水不會滴出來！”我十分沉著鎮定地說：“那你錯了，知道啥叫水落石出嗎？”她也不甘示弱：“快投降吧，否則等待你門的就是孔夫子搬家——盡是書（輸）了。”

就是這樣，我們針鋒相對，個個爭得面紅耳赤。終於，老師宣佈了答案：只見她熟練地把手向下一翻，一秒鐘過去了，兩秒鐘，水沒有滴出來，我們開始懷疑自己的判斷力。五秒鐘，六秒鐘，水，還沒有滴出來。我們失望了，但還是目不轉睛地盯著杯子，希望水能漏出來，哪怕是一點點也好。終於，功夫不負有心人，紙漸漸支援不住，在水的壓迫下，默默地低下了頭。

“我們能勝利啦！”歡笑聲，歡呼聲，在教室裡久久地迴盪……

這次爭論真有趣，我永遠也忘不了這次爭論。