給我什麼作文

在平日的學習、工作和生活裡，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的給我什麼作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

給我什麼作文1

繁華的盛夏總是飄忽而過，隨風飄下的秋葉也逐漸淡抹了痕跡，嚴冬悄悄地來臨了……而我卻揮然不覺，內心不禁感慨道：“這就是生活”。

生活是一條歡快流淌的小溪，即使有岩石阻擋也難以抵擋它的強韌;生活是一首格調詼諧的小曲，在靜謐的黑夜裡為你送上它的祝願;生活是一部內容豐富的哲學，也正是它，教會了我什麼是理解。

理解是“海記憶體知己，天涯若比鄰”的相知相惜;是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的堅貞不渝，是“採菊東籬下，悠然見南山”的怡然自得，是“身無彩翼雙飛燕，心有靈犀一點通”的情感疏通……

雖然，歲月逝去了我十五個春夏秋冬，但在趣味無窮的生活裡，我學會了理解，理解了父母多年來的含莘茹苦，理解了朋友間的深厚情誼，理解了同學間的互幫互助，理解了教師們的無私奉獻……這些，也正是逝去歲月所留下的痕跡。當我看父母為了家庭努力拼搏時，我的心顫抖了;當我聽到朋友對我的噓寒問暖時，我欣慰地笑了，當我看見老師在上課時，汗水浸透了襯衫，我心懷感激;當我認真地聽著同學教我解決問題時，我在心裡暗暗自喜了一番，也正因為此，對於生活我有著難以言喻的喜悅。

如今，我成了名副其實的九年級的學生，考場上的失敗經歷雖不是家常便飯，但也習以為常了。每當試卷發下時，我隨意地瞥了一眼那刺眼的分數，心中莫名地感到一陣平撫，是那樣地從容，那樣地鎮定。或許，這就是生活授予我的另一種“理解”吧。我開始學會面對挫折，即使不盡人意，但也一笑而過。因為我堅信：一份耕耘，一分收穫。沒有暗礁的阻撓，哪能激起美麗的浪花?生活是公平、平等的。它遵循等價交換的規律，我也遵循實事求是的理念。“即使你跌倒了一百次，也要第一百零一次地站起來”，張海迪的話總令人耳目一新。

一陣清翠的喉音驀地浮現在腦海裡：“難免曾經跌倒和等候，要勇敢地抬頭，誰願常躲在避風的港口，寧有波濤洶湧的自由……陽光總在風雨後，請相信有彩陽……”悠悠地。

生活，教給了我理解。我熱愛生活。

給我什麼作文2

一點菸展，碾墨品香。其實，給我一個筆觸就夠了。

硯硯墨濃，黑寶石般，反光透出令人清爽的香。都說墨臭，但在我看來它卻如檸檬茶，清亮。“看好了！”爺爺五六十歲時與我一同喜歡上了書法，而對這門學問早有了解的他，兩堂課時間早已超越我，只留我還在感嘆。白襯衫，文質彬彬，從自身散發出文藝老頭獨有的氣質。手握筆，沾飽墨，看著毛筆由白到黑滲透，定為寫大字而來。筆碰紙，開始了旅程。

聞過古人磨硯堅持故事，當然也少不了爺爺親自指導。“這個才是好墨！”不知從哪個古玩場弄來幾塊硯臺，就像是寶貝般輕拿輕放，外面還用包裝紙一層層裹著，開啟時迎來滿臉驚喜。爺爺愛筆，爺爺更愛墨。濃淡各異，揮，墨隨著筆有力收放自如，寧靜筋骨傳奇。灰黑色褲子總短一小節，伴著頓筆時力度不同褲管總是上下浮動，頻率不斷卻難有規律。“拿著。”一碗水，我得好好端著，細細看著這磨墨過程。雙手緊握墨塊，用力均勻地在硯臺上做反覆動作，看著珍貴的一點墨液，心裡不由地自豪滿足。“試試！”兩字成功地打探起我對磨墨的興趣，二話不說，說幹就幹。拿著早已充滿溫度的墨塊與硯臺使勁摩擦鏡面。“吱！”自帶音效的誇張動作換來滿臉黑色星點，體會爺爺不容易，而正是這份不容易築成他的喜愛，我的驕傲！給我一個筆觸，譜寫墨星般熱愛。

古代女子琴棋書畫樣樣通，爺爺也希望我成為那樣的孩子吧。歐體寓動於靜，顏體筆畫厚重，書聖瀟灑飄逸，回想爺爺的毛筆作品甚至不低於這些我從小耳濡目染的名家，動作行雲如水，手臂揮灑，帶出來令人羨慕的纖絲，脫韁駿馬般。筆觸記錄痴狂，給我一個筆觸就夠了……

磨墨快活，融墨愉悅，爺爺對毛筆書法熱愛，對我，自然愛意涵融於內容。

真的，給我一個筆觸就夠了……

給我什麼作文3

語文是我一直以來最愛的學科。不知不覺間，我已執手語文一同走過了九個春秋。語文究竟給我留下了什麼？

語文，你給我留下了語言，使我認識了近3000個漢字，積累了較力豐富的語言材料——詞彙。年年堅持的早讀習慣使我從中受益匪淺。還曾記得國小時代早讀時壯觀的景象，每位同學都專注大聲地朗讀著不同的課文。有的讀“前不見古人，後不見來者”，有的讀“鄉愁，是一枚小小的郵票”，還有讀“翻開斷磚來……”的。那沸騰的讀書聲不禁使人感到神清氣爽！而在這個過程中，我也學會，見識到了許許多多的文字與妙詞，令我大開眼界。

語文，你給我留下了較好的語感，可以使我綴字成文。上國小五年級那年，班級語文朱老師工作原因調走了，我們迎來了時而嚴厲，時而和藹可親的吳老師。而他上任送給我們的一份“見面禮”則是讓我們叫苦連天——日記。寫了半年日記，我便從剛開始的痛苦、麻木，轉為了一種生活的習慣，又發現到了它的好。我原本生疏乾澀的作文變得有了姿態與色彩，這一切都承恩於那天天堅持的日記。

語文，你給我留下了閱讀能力，使我可以在較短時間內看完大篇幅的文章與大部頭的小說，並提煉出核心含義。我開始看書是在我還在上幼兒園時，那時的我並不識多少的字，但這並不會影響到我看書的興趣。我會主動要求父親給我講上十幾遍相同的故事，直至我可以自己獨自看完它。上了國小，我的閱讀量已早早將同齡甚至高年級的同學遠遠甩出一大段了。別人在看《稻草人》，我在看《老人與海》，等到他們在看《老人與海》時，我早就在看《浮生六記》《悲慘的世界》了。這使我感到了莫大的自豪。而每本書的核心內容與情感也可以不忘。

我已執你的手一同走過了九年了，你給我留下了太多太多……

給我什麼作文4

一掠清風徐來，我的思緒便循著那風再次來到了那簇簇桅子前。孩提時，總愛望那在風中搖曳的桅子，總愛聞那在空氣中瀰漫的清香。恍惚間，覺得那抹芬芳不只在我的周身氤氳，更在我的心間盪漾，在那兒蓄著我童年的情誼……

“喂，我要走了！”她故作平淡地說。

我默不作聲。

她又強調了遍，還拍拍我的肩：“哎！你這傻丫頭，我！要！走！了！”

我緩緩地把頭低了下去，仍然裝作沒有聽見，擺弄著手中的橡皮繩。

她撇了一下嘴

過了一會，我才淡淡地說了一聲：“哦。”

我只是故作鎮定，畢竟四年的友誼，怎麼說也人會就此終結，呼呼我只是不想讓她經歷分別的那一刻，十分痛苦。

我堅定地抬起了頭，大聲衝她吼：“你走對於我有什麼關係。”

她似乎被我的舉動給嚇到了，徵了一下，尷尬地笑著對我說：“嗯！”明天我生日，你走吧！

她那秋水般的眼眸，瀲灩著歲月的溫柔，但卻藏不住她那梨花般的淚水。

梔子花白的耀眼，肆無忌憚地刺痛著我的心間。

晚上入睡，悠悠的鳳，攜帶著些許梔子的清香，一掠清暉柔和地灑在床上，長長的街，淺淺的小巷，被氤氳的友情點染，我閉上雙眼，但她那細細碎碎的笑聲，一直縈繞在我的耳畔……

令我不安的這一天終究還是到了，我手掌直出汗，坐立不安，點點滴滴的回憶都是那麼的美好。我望著早已為她精心挑選過的禮物，悲傷像蒸騰的氣體氤氳在我的周身。

她那一雙笑眼，一直浮現在我的腦海中，我終於耐不住了最後的防線，狂奔著，尋覓著……

那個女孩，依舊坐在那，彷彿也是在尋覓著什麼。

我急忙跑去。

“給，禮物！”歡快的聲音在她的耳邊響起。那一瞬間，她的眼裡略過幾分驚喜。隨後，她的嘴角微揚，眼眶中似有淚光閃閃。一縷陽光斜來，折射出幸福的光芒。

那窗外的簇簇桅子花，也散發出從未有過的清香……

恍惚中，我彷彿又聞到了桅子花那清洌洌的香氣，她那張溫柔的臉也隨著那花香浮現在我的眼前……

給我什麼作文5

生活是那麼美好，充滿了陽光，充滿了歡聲笑語，它們就像一個個千變萬化的萬花筒，像夜空中的繁星數也數不清。生活也充滿了艱辛與磨鍊，是要以痛苦為代價換來的，它們就像一艘小船飄在海面，被驚濤駭浪潑打，就像打翻了五味瓶，酸甜苦辣鹹，樣樣都有。但在我成長的每一次經歷中，一次考試給我的啟示讓我銘記在心

“明天要進行數學第五單元測驗!”數學老師說完，就急匆匆的走了。不一會，班裡就炸開了鍋。學習成績優秀的同學躍躍欲試，想在考試中大展風采。學習不好的則隨便議論一番就各玩各的去了。我呢倒也無所謂，反正我的成績不好不壞，在中游，想上上不去想下下不來。

回到家做完作業，順手拿起數學書，把枯燥乏味的定理定律滿不在乎的讀了一遍，正準備再把解決問題走馬觀花的讀一遍時，好朋友來找我來了，我猶豫了一下，心想：是去玩還是不去玩?去玩，怕明天考不好，又要捱罵。不去玩，我又抑制不住自己的玩心，複習也複習不出什麼。思來想去，我把書一合，跑出了家門，反正我的成績也不好不壞，玩一下應該沒事。晚上天色完全暗了下來，我這才大汗淋漓，氣喘吁吁地回到家。

第二天，看到試卷我才發現，我昨天不復習是多麼嚴重的錯誤，試卷上的填空題就佔了一半，，大多數是填定理定律，後面全是解決問題。唉!現在後悔也來不及了，不得不硬著頭皮上了。我亂寫一通，快刀斬亂麻就填上了。好不容易才把所有問題填滿。吐出一口濁氣，時間就到了，看著老師把試卷說收走我情不自禁的嘆了口氣。想必這次考砸了吧?唉!

後來，果不出我所料，果然考砸了，才七十多分，要知道，我從沒低於八十五分過，這分數就像失敗的見證者，試卷上那一個個鮮紅的叉，像一張張嘲笑我的臉，使我無地自容。那一個明晃晃的分數，像是責備我的老師，又像是父母失望的眼神。我千不該萬不該，就不該考前不復習，不怨天，不怨地，只怪我一時貪玩，才造成了這一次的失敗。正所謂：世上無難事，只怕有心人。每個人都應該盡力地改變自身的缺點，不斷總結、調整自己人生道路上錯誤和失利，為今後的漫長路程打下一次次堅實的基礎。不管考試也好，做事也好，都要認真對待，不能馬虎行事、走馬觀花，自以為是終究是不對的，到最後吃虧的還是自己。

給我什麼作文6

樓下坐著一位八旬的老奶奶，平時來往並不甚密，但每當我走過總要打招呼問候。

冬將至，天已寒，夜總是來得如此悄無聲息，不等夕陽灑盡它的餘暉便急急地鋪在人們的頭上。

放學的鈴聲總是在夜與昏更替時才響起。不一會兒，夜就漫上了窗，彷彿是在催促我們。背上包，衝出門，漫天星光閃耀，我向家的方向走去。來到樓下，天已黑透了，我氣喘吁吁地走過樓前，“回來了！”我漫無經心地應了一句“嗯。”寒氣逼著我趕快回家，我甚至頭也沒抬一下就走了。“我每天都從這裡走，問這一句沒用的話有意思嗎？”

一次簡短的問候我並沒放在心上……

轉眼間一場雪把我們帶入嚴冬。毫無準備的我們被它弄了個措手不及。學校因大雪提前放學，我佇在那兒等著爸爸媽媽能來接我。沒想到打來電話告知我——自己回家。我失落地踏上了那條走過無數次的路，雪的緣故讓它看起來多了幾分陌生。

我一個坑一個坑地“邁”回家，夜又一如既往來到身邊。終於來到街道拐角處，地上一片白茫茫，寒氣逼人，北風呼嘯拖拉著疲憊的四肢需要再走50米。終於來到樓下，看著近在咫尺的門又有遙不可及之感。突然，一束亮光打在臉上，四周被光明覆蓋，我向左轉過頭去，是從一樓傳過來的光。這時，一個熟悉的聲音再次響起“回來了！”窗戶正被費力地拉開，老奶奶探出頭來向我問候。我一時竟語塞，與她四目相對，從她的眼神中讀出了一種特殊的味道，是憐憫，疼愛還是關心，我一時判斷不出。“嗯……奶奶，我回來了。”勉強擠出幾個字。“快回家吧，外邊挺冷的。”“嗯。”我重新邁動腳步。雪在下，風在吼，夜依然冷瑟，心卻溫暖無比。

走在路上，回頭張望，燈依然在，問候依然在……

我問我自己“你還缺什麼呢？”得到答案“不，給我一個問候就夠了。”此刻我心滿意足。

給我什麼作文7

陽光奉獻給了大地，雨露奉獻給了大樹，微風奉獻給了野草，泥土奉獻給了大地上的所有植物。而我要拿什麼奉獻給我的青春？是永恆的夢想？是優異的成績？還是碌碌無為呢？

青春，是一個人實現夢想的階段。青春，是每個人奮鬥的階段。生活因青春變得波瀾起伏，五彩繽紛。愛因斯坦拿刻苦鑽研奉獻給了青春；雷鋒把熱情待人奉獻給了青春；革命戰士們把為人民服務奉獻給了青春。我應當以學業中的堅持不懈的奮鬥與永恆的夢想奉獻給我那短暫而一去不復返的青春。

從國小跨入中學便開始了我們的青春生涯，我們告別了童年，從此為我們的理想與目標努力奮鬥。在國小時我就給自己制定了目標和夢想，為我的目標與理想付出了許多的汗水和淚水，從我選擇了這條迴環曲折、坎坷的道路，直至成為了一名中學生，我也從未產生過任何畏懼，因為這是我自己選擇的路，我就要把它走完。在途中我有過驕傲也因此流過淚水，這使我懂得了在成功中難免會驕傲，當你驕傲又沒人提醒你時，你應當剋制自己，想著“後面還有都少人在追趕這你，只要停下，就會成為落後者，難道你甘願為小小的勝利而成為落後者嗎？不，現在所謂的成功只是在途中經歷了一點坎坷後小小的勝利，也是向成功終點的一大跨步，但離終點還有一段艱難的路程”。我時常提醒自己只要堅持不懈，不畏懼任何困難終會取得成功。

夢想是人生的羽翼，夢想是成功的酵母，夢想是渴望的麵包，夢想也是指南針，為你指明方向。若一個人一生中沒有夢想，那麼他的人生將是枯燥無味，沒有一點生機。實現夢想的路途是艱難的，但無論是過去還是現在，我都有一個永恆的夢想——做一名無私奉獻的教師。在我心中，可用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”來形容老師那默默無聞、無私奉獻的精神。我努力了，付出了，但夢想還未實現，那是惡魔在考驗你的堅貞，在你經過了所有考驗時，夢想就會實現。我常因偏科而總有一科考不好，雖然挫折像黃連，卻是苦口良藥；挫折像風雪，嚴酷卻有情；挫折像絆腳石，讓你吃一長一智。每個人的成功不是你表面看上去的那麼簡單，那麼地輕而易舉，而是要付出汗水和淚水的。

我拿什麼奉獻給我的青春？哦，我要用我那永恆的夢想和那堅持不懈的奮鬥來奉獻給你。

給我什麼作文8

記憶，好比一隻深邃的井，隨著時間的推移，能被我們所記住的，只有那些開在記憶深處的花。

我呆若木雞地站在臺上，不敢看臺下，腿不停地發抖，臉色卻十分蒼白，臉在不停地抽畜，有一種欲哭無淚的感覺。偷偷瞄一眼臺下，黑壓壓的一片，使我緊張得不知所措，要說的話全部被我拋在腦後，忘得一乾二淨，臉瞬間漲紅了。

事情發生在上個星期，學校舉行了一次演講比賽。

為了這次比賽，我可是準備了好久，終於盼到這一天了。

擂鼓奏響，比賽拉開了帷幕。

我們幾個參賽選手依次入場，坐在第一排的位置。現場的氣氛緊張而沉重，選手們之間也僅有入場時的幾句寒暄。

比賽在同學們的一片喧譁聲中正式開始了，選手們依次上臺作演講，他們讀得抑揚頓挫，使人身臨其境。

終於，輪到了我，我整理好心情走上了臺。

在同學們的嬉鬧聲中，我以鏗鏘有力的聲音開始了我的演講，同學們也漸漸安靜了下來，沉醉於我的演講之中。

演講進行得十分順利，我緊張的心情平復了許多，可就在我放鬆心情的時候，卻又來了一道晴天霹靂。

說著說著，我的思緒就離開了這裡，飛到了美好的幻想之中，在不經意之間，竟忘了詞。

面對我的演講的突然中斷，同學們的反應似乎特別強烈，本沉醉在我的演講之中的同學們現在正在不地吵鬧，小聲嘀咕著什麼，還有一陣竊竊私語。

我尷尬地站在臺上，不也看臺下，默默承受著同學們的嘲諷，臉上的肌肉在不停地抽畜著，臉全都漲紅了。我不好意思地看了一眼我的語文老師，她在對我微笑著，她笑得是那麼燦爛，彷彿是在鼓勵我繼續講下去。此時，我覺得老師的笑彷彿一縷微風，輕輕吹動我的心房，撥動心絃，我鼓起勇氣，努力回想，把演講圓滿完成。

老師的微笑，給了我勇氣，她讓我明白，面對任何坎坷都要樂觀面對，不氣餒。

記憶，好比一本充滿人生經驗的書，讓我們輕輕開啟它，讓書香溢位，讓記憶之花永遠綻放！

給我什麼作文9

自從來到基地，我的腦海裡總閃出一個疑問，“基地到底給我帶來了什麼,是酸、是甜、是苦、還辣。”

星期一我們軍訓一下午，烈日照在我們身上，汗珠一滴一滴的落下來，浸透了全身。不過，因為是第一天，同學們的好奇心還在心頭上，所以一個個都不覺的累，站的是那麼直，聲音是那麼亮，結果到了大比拼上，滿以為會得第一名的我們，卻得了個倒數第一，我們辛勤的汗水也隨著付之東流,同學們像吃了鹹菜一樣,心裡覺的不是滋味,這一天大概是酸吧!

星期二,我們要去香廬山,瞭解香廬山戰役的發生和經過,可是,香廬山離我們的基地有“十萬八千里”,同學們由於在第一天中喪失了前進的動力,一個個累的都不想動了,但是,來到了基地就不像在家裡,要聽從指導員的教導,一切服從軍令，這大概就是與家裡和校園的不同之處，這一天一定是苦了。

星期三，我們舉行了彩妝比賽，由於我被選上的原因，心裡像吃了蜜一樣，無比的甜蜜，該我上臺了，我鼓足了勇氣，走上主席臺，擺起了我精心設計的pose，剛一上臺，臺下就開始喊“帥呆了，酷斃了,簡直無法比喻了。”支援我的人還怪多，我的腳頓時輕快了許多，而最後的結果卻與我所料想的恰好相反，我才得了18.9分，不過我不灰心，以後有機會再捲土而來，重出江湖。我堅信，這一天蒼天給我帶來的肯定是甜的,只不過我沒有好好把握而已。

星期四，我們去了許河，紀念在許河英勇犧牲的戰士，瞭解許河事件。一聽到許河，我的心速加快，心臟快要爆炸，兩條腿不由得發起抖來。因為許河比香廬山還要遠，恐怕是“孫悟空”一個筋斗也到不了的，何況我們還是平民百性，沒有小猴子那大的本領，在行軍的路上，我的嘴脣發乾，發白。水是一桶一桶的消失掉，心裡是無比的燙，像剛吃了辣椒一樣,這一天無疑是辣了。

有酸有甜，有苦有辣，既須勞動，又長見識，這大概就是基地給我帶來的樂趣。

給我什麼作文10

母愛是一場及時的雨，滋潤我乾渴的心田，母愛是涼爽的風，帶給我絲絲的涼意，驅除我灼熱的疼痛。

時間追憶到二零一二年十月十六日，那是個難忘的日子，下午第二節下課，災難不期而遇的降臨在我的身上。

我上完第二節體育課，本打算回教室，走著我把自帶的水喝完了，就順便到開水房接一杯水備用。我接完水剛轉過身準備蓋上瓶蓋的一瞬間，從二樓走廊裡竄出一位男生不偏不斜的把我的水杯撞個底朝天，頓時，開水從我的肩膀上傾瀉下來，我立刻變成一隻落湯雞。

當時，我即疼痛又害怕，本能的拉開衣服，儘量的讓被燙的面板早點脫離熱源。也許是一種求生的慾望吧！在自救的同時，我首先想到的是向班主任進行求救。我慌忙跑到全老師辦公室，讓他給我的家長打電話，打完電話，老師急忙端來一盆涼水，準備給我燙傷的部位降溫，正在這時，媽媽已像空降兵一樣突從天降。我看到媽媽，眼前一亮，喉頭一緊，什麼話也說不出來，此時，媽媽已迅速的用涼水灑在我的傷口，我立刻感到創面不再那麼灼熱了，此時燙傷的面板起了不少大大小小的水泡，中間部分呈灰白色，已是皮開肉綻了。媽媽給老師說孩子燙的不輕，需趕緊帶到醫院處理。

謝過老師，媽媽就拉著我疾風般的向校門口走去，媽媽邊走，邊用顫抖的聲音給爸爸打電話，說明我的傷情，讓爸爸聯絡燒傷專家，準備醫療物品。

我坐在媽媽的電動車後邊，在路上行駛時，有股涼風吹在創面上有一絲絲的涼意，頓時感覺創面不再火辣辣的痛了。心裡萬分感激，媽媽真是一場及時的雨，滋潤我乾渴的心田，媽媽又是一股涼爽的風，帶給我一絲涼爽，減輕我灼熱的疼痛……

在以後的一段時間裡，媽媽不但給我療確肉體上的傷，還給我療確心理上的傷，我的身體才一天天的康復，心理也得到健康的發展。此時，我終於真正的理解了母愛的偉大，只因為那份清涼，才使我的頭腦徹底清醒。

給我什麼作文11

記得張海迪曾說過一句話：“即使是第一百次跌倒，我也要第一百零一次站起來。”這是一種多麼堅毅的精神，這是一顆勇敢的心。而生活中這種鏡頭無時無刻不會發生在我們的身邊，是生活教給了我應做一個勇敢的人。

鏡頭一：馬路邊，天橋上。一個三歲小男孩正試著用自己稚嫩的小腳跨上第一級臺階，而在旁邊注視著他的則是小男孩的母親。顯然，小男孩弱小的腳還不足以跨上在常人看來很矮小的階梯，他一次次嘗試，卻又一次次失敗。這時母親輕輕說孩子：“別放棄，勇敢些。跟我說，我能行!”“我能行!”小男孩嘴裡吐出不大流利的話語，隨即眼裡又露出堅毅的`目光。只見他用力抬起右腳，舌頭緊咬著，同時努力保持著平衡，伴隨著媽媽的加油聲，“啪!”小男孩右腳用力地踩上了臺階。成功了!母子倆都高興地露出了笑容，而天上的朝陽似乎更加亮了。

鏡頭二：馬路邊，汽車旁。剛剛一輛旅遊的包車在這兒翻車了，許多旅客都被壓在了車底下。救援人員即時趕到了現場，他們發現了被車頭壓住的導遊，便趕過去準備救援。而那位在車頭下的女導遊卻斬釘截鐵地說出一句話：“不，先別救我，後面有一大廂遊客在車底下，先救他們!”救援人員說服無效，只好先救遊客。這其中，那位女導遊還不停地安慰遊客：“別緊張，勇敢些，沒事的。”事後，那位女導遊因延誤了救治時間而做了雙腳截肢，她在災難中閃現出來的責任心、超人的勇氣，令所有人折服。

鏡頭三：運動會，操場上。“快，快!”大家叫喊著。只剩兩百米了，但同學甲似乎已經有氣無力了。“勇敢些!只剩一百米了。”甲憋住了最後一口氣，衝過了終點，所有的人都在為他歡呼!

是的，生活中這種鏡頭實在太多了，而正是這些精彩的畫面使我學會了兩個字——勇敢。正是因為有了勇敢，才有了第一個敢吃螃蟹的人;因為有了勇敢，才有了哥倫布遠渡大洋發現了新大陸;因為有了勇敢，才有了海倫失去光明後的執著堅強!

生活教給了我勇敢，我也會把這兩個字長存於心底，讓它成為我人生中一個永恆的支點!

給我什麼作文12

一個人的情況下，我常常會想：漫漫歲月，我一直在成長，在這裡成長中，我到底學得了哪些。

讀萬卷書，行萬里路。在看過越來越多的書，經歷了越來越多的事以後。原本應當明白越來越多大道理的我，卻覺得越來越不懂得成長的實際意義了。也許，真的是，越活越茫然，翻過越找不到方向了。

有些人說，越長大越孤獨，越長大越躁動不安。我想這話是恰當的。隨著年紀的提高，大家明白的東西越來越多，勇於去做的事，卻越來越低。在山中去玩的情況下，見到一群小朋友在山路上嬉戲打鬧，原本一幅閒適舒適安逸的美麗風景，卻只要我讀取了風險兩字。萬一她們墜入山崖應該怎麼辦？也許是我想象力過度豐富多彩，我一直會去想，她們會碰到哪些不測，但針對她們而言，一切都僅僅冒險罷了，一切都僅僅好玩兒罷了，並沒有什麼值得去擔心的。每每這個時候，我也剛開始想，是否全是自身想的太多了？隨後下一次遇上相近狀況的情況下，再再次那麼想，迴圈往復，沒有終點。

儘管我不會太明白成長的實際意義是啥，但我想我是喜愛成長這一全過程的。當我的身高一天天長個子，以致於我可以易如反掌的夠到我從未到達的高寬比時，我全部人都充滿了喜悅；當我吃著生辰的生日蛋糕，手捧盆友贈給我的禮物時，我全部人都充盈著打動；當我取得老人們給的壓歲錢，和大夥兒互道新年祝福時，我全部人都瀰漫著幸福快樂。我想，這就是成長帶給我的快樂。當我逐漸長大，明白爸爸媽媽養育我的不容易時，我剛開始感謝她們；當我逐漸長大，明白教師文化教育我的艱辛時，我剛開始謝謝她們；當我逐漸長大，感受到性命的得來不易時，我剛開始敬畏生命。這種全是成長讓我懂得的一些寶貴的東西，也就是我這些年來對成長的體悟。

我想我並並不是徹底不明白成長的實際意義，我想我還是從成長國中會了哪些。要是沒有成長，我想，因為我不容易變為那樣一個擁有 獨立思想而且擁有 詳細人格特質的人。

給我什麼作文13

通常，當人們不如意時，不是先找自身原因，總會抱怨：老天爺對我太平公平了，給予別人什麼什麼，而沒給我什麼……我記得有這樣一個故事：以前，新加坡是一個旅遊業很不發達的國家，為此，他們國家新換了一個旅遊業的總經理。剛上任的他第一天就問：“為什麼我們的旅遊業不發達？”“因為我們不像中國那樣有長城，不像埃及那樣有金字塔，只有陽光。”“陽光就夠了！”他有些憤怒。在他的領導下，利用陽光優勢，新加坡的旅遊業得到飛速發展，旅遊收入排到了世界第三的位置。

我也一直不明白老天給了我什麼。在班級裡，同學都長得比我高大；在夥伴中，我永遠是最瘦的，力氣永遠是最小的；我的字與學習習慣經常被老師批評……我幾乎各方面都不如人。唉，老天給予我的似乎少之又少！終於有一次，我明白了我優與別人之處。記得4年級時，爸爸開始教我打羽毛球。一開始，爸爸嫌我學得太慢，總是責備我，我的心情糟糕透了，我真的很差嗎，事事不如別人嗎？可是我轉念一想：我肯定是有優點的，不是說天生我才必有用嗎，不是說勤能補拙嗎，不信我就打不好羽毛球。

於是，我每天做完作業，或吃完晚飯都會與爸爸揮上幾拍。後來，爸爸到了外地工作，很久才回來一趟。於是，媽媽與朋友就代替了爸爸的陪我對決。有時由於作業過多，很難抽出時間來，但我把打羽毛球放在了第一位，與媽媽或朋友打羽毛球，從沒有間斷過。在我的努力與堅持下，我的羽毛球水平得到了極大的提高。不久，我居然能與學了幾年的人拼個高低了。春節，爸爸回來了，他提議與我打羽毛球，想看看我的水平。沒想到，爸爸連輸多局，爸爸大吃一驚。他問我：“怎麼提高得這麼快？”

我終於明白了：原來老天還是給了我運動潛力的，由於我的勤奮，我的潛力得以發掘。老天對每個人都是公平的，而且它只不過因為未挖掘出來而被埋沒，雖然我在其他方面幾乎都不比別人好，但是我能靠老天給我的潛力超越別人，超越自我！雖然每個人老天都只給了他一點點，但是它是有意被安排在這個人身上的，只要合理利用，一定能成就輝煌人生！

給我什麼作文14

星期六的上午，北風呼呼的吹著，我開著暖氣坐在書房裡看書，突然發現一隻肥頭大耳的螞蟻從窗臺鑽進書房裡，我正想叫媽媽把它“幹掉”!轉念一想：就區區一隻螞蟻罷了，我來搞定它!

說幹就幹，我拿出橡皮用力的擦它，很快，那隻螞蟻“犧牲”了，可是沒等我得意，又發現了一隻螞蟻從窗臺縫隙溜進來，定睛一看，不得了，後面跟著一群呢!我擦，我擦，我擦擦擦……橡皮粉都被我擦出許多了，可是，這邊剛剛死掉一隻，那邊又爬進一隻。我只好宣佈，a計劃失敗。

一計不成，又生一計。接著，我到廚房倒來一杯開水，向螞蟻潑去。雖然馬上潑死一群，但是沒潑到水的螞蟻繼續在我的書桌上耀武揚威，而且不一會兒數量又多了起來。b計劃也落敗了，我垂頭喪氣地自言自語：“嗨，真是螞蟻不難趕，幹起來真費力哪!”

這時候，奶奶走了過來，疑惑地問我：“乖孫子，你在幹什麼呢?”我把自己失敗的經歷告訴奶奶，奶奶捂著肚子大笑：“孫子!沒想到你……書讀了那麼多，連小螞蟻也對付不了，原來是一個書呆子呀!哈哈……”聽了奶奶的話，我有些生氣：哼!我可不是“書呆子”，該死的螞蟻，我一定要把你們驅逐出境，證明給奶奶看!

我把視線轉向茶几，發現了殺蟲妙藥——“金鹿牌殺蟲氣霧劑”。我拿起氣霧劑，用手用力一按，只聽“嗞——”的一聲，氣霧向書桌飛去。果然有了效果，螞蟻們聞到氣味後紛紛逃跑:有的聞到氣味後一下子倒下了;有的身體被氣霧中的小水滴淋到暈了過去;還有的彷彿變成了木頭，一動不動地呆立著;剩下爬的慢的，被我用橡皮一一擦上了“西天”。哈哈!終於搞定了，看來還是“高科技”武器好用!我樂滋滋的叫來奶奶炫耀我的戰績。這回，奶奶終於誇我是“機靈鬼”了。

從這件“驅蟻”小事中我得到了一個啟示：任何事情，只要多動腦筋，就能找到有效的方法。

給我什麼作文15

讀書，一般而言是一件極度私人化的事情。雪夜閉戶，獨自挑燈，是多少文化人的喜好。閱讀，從本質上而言，是一個將人從“喧囂的孤獨”中拯救出來，並將人拋向“孤獨的喧囂”之中的過程。

選擇讀好書，是選擇了肉身上的孤獨，選擇了精神上的富足。

叔本華說過，天才是寂寞的，天才是喜歡寂寞的。

在我看來，這所謂寂寞，乃是世俗意義上的概念。

大概真正喜好讀書的人，沒有幾個會覺得自己獨處書房中的時候是孤獨的了吧。更何況，倘若覺得單純的閱讀行為不夠過癮，還可以自己寫一寫。巴金曾說，他是讀了許多作品乃至可以背誦，就開始創作的。從這個角度可以看出，讀書是一個自我儲備的過程。閱讀時，多數情況是一個人；創作時，自我的意識便在與既往的讀書所得進行著對話；創作出了作品，與最初的讀者進行交流，許多既往的作家樂此不疲——君不見海明威們在咖啡館的闊論。

所謂“伏久者，飛必高”，積累了足夠的精神食糧，加上適當的生活體驗，往往能夠創造出不少好的作品。曹雪芹嘔心瀝血建構了一座精神上的高樓，便是例證。所謂萬丈高樓平地起，添磚加瓦少不了。我們的閱讀，便是一個塑磚造瓦的過程。

讀書帶給我們什麼？

從精神享受而言，讀書可以在使人沉浸於孤獨中的同時擺脫孤獨；從創作個人作品而言，讀書是積累，是互動——積累素材，積累思想，更重要的是積累並形成對於“人性”的深刻洞見。

培根在《論讀書》中，談及讀書的許多好處。這些都是不會過時的。好比說，近代哲學的淵源一直可以追溯到亞里士多德、柏拉圖，追溯到蘇格拉底。在那個古老的城邦，思想之星火點亮了歷史的星空。而瞭解這些思想，往往與讀書相關。

理想的閱讀，往往與黑夜相關。“黑夜給了我黑色的眼睛”，在暗淡的孤燈中，思想將會不那麼受到干擾，思緒也自然無遠弗屆。

一個人，坐擁書城，獨與天地精神相往來。