一次特殊的作業作文

在日常學習、工作和生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的一次特殊的作業作文，希望能夠幫助到大家。

一次特殊的作業作文1

放假前，老師佈置了一項有趣的作業——找錯別字。我想：現在這個社會，大家都是有文化的人，還會有錯別字的現象嗎？

放學路上，我就迫不及待的開始找了。可是，一個都沒發現。轉眼間，1天、2天、3天、······6天，6天過去了，我還是沒找到一個錯別字，心裡有點著急了。

今天，我讓媽媽再帶我去找錯別字。一路上我看著一個個字，對的，對的，對的······我有點崩潰了。“不能放棄”我激勵自己。我瞪大雙眼，開啟“雷達掃描系統”，一個都不放過。突然，我眼前一亮，“媽媽，媽媽，您快看。”媽媽慌忙得停下車，朝著我指的方向看，“哎，這玫瑰怎麼變成玫鬼了？”我心想：哈哈！總算被我找到了！“媽媽快用手機拍。”我興奮得手舞足蹈。功夫不負有心人，一路上，我又拍到了好多個錯字。終於可以凱旋了，我真開心。

回家後，我把找到的錯別字進行了歸類，發現錯別字有好幾種，有的是人們故意用錯的，比如：“童衣家”，其實應該是“同一家”，藉助諧音來取得廣告效益。有的就是人們的“水平”問題了，比如“油漆”，寫成了“油七”。看來，以後，我在學習時要好好注意生字的書寫，可不能成為一個沒有“文化”的文化人啊！

一次特殊的作業作文2

體育課上，老師鄭重其事地說：“同學們，我今天要跑步測試，七圈，九分鐘，開始跑吧”。同學們聽後哀聲嘆氣。老師一反常態，她沒有欣然同意我們的無理取鬧，而是義正辭嚴地對我們說：“成長的路上有許多磨難，你們應該是積極的面對它，解決它，而不是去想怎樣去逃避它。”我們只得邁開沉重的步伐，盡力的向前跑去。

“呼哧，呼哧……”急促地呼吸聲在我們班迅速蔓延。“大話仙”逸瑤習慣性的把頭一扭，卻沒有看見閆老師，怎麼，她沒有監督我們？這個令人吃驚的訊息在我們班不脛而走，同學們私下裡再三確認，訊息可靠！同學們歡呼雀躍，原本整整齊齊的隊伍，在一剎那只是被拉扯的只留下零零散散的幾位同學在隊伍中，大多同學都走出了隊外。

漸漸，好多人離開了跑步的大部隊，從粉紅色的跑道上喘著粗氣，進入了綠色跑道。“別跑了，逸澄，你這不是竹籃打水一場空嗎？”逸澄只是扭頭看了一眼，頭也不回的走了，邁開大步跑走了。那些休息的人不斷誘惑著有毅力的人，“一圈，兩圈，三圈，四圈……”一個女生禁不住小聲讚歎。

我不經意間扭頭，看見了前面的一個女生的動作。儘管她很累，汗水浸透了衣服，她仍是咬緊牙關，有一種必勝的信心。逸瑤可就大不相同了，她的身影快速的掠過我的視線，只留下一陣疾風和幾縷清香，她的擺臂已經機械，可依然是那麼迅速。

我上氣不接下氣地拖著沉重的雙腿，望著那看不到盡頭的跑道，撩了一下頭髮，堅持著。

我堅持了下來，直到到最後一個女生成功時，老師不知何時早已站在了終點。過了好半天才說：“其實你們跑不跑我都知道，現在表揚期末過關同學：“閆瑾、逸瑤、李笑宇……總共過關二十五人。”

“什麼！期末考試，我完了！我……”同學們的面色一剎那竟又變的慘白，而剛剛還得意洋洋的蘇文現在好像失了聲一般，好像麻木了一般，既說不出話，也沒有力量。

好多記憶都變得模糊起來，但我依稀記得，那次我戰勝了自己。

一次特殊的作業作文3

快放學了，佈置作業的時間有到了。金老師一臉神祕地說：“今天我佈置一個特殊作業。”作業，不就是寫寫、讀讀、背背的嗎？還能有什麼特殊呀？教室裡頓時鴉雀無聲，大 家都專注地聽著嗎。“這個作業可以在5點到6點之間做，也可以在7點到8點之間做。”一個小時？大家都是丈二和尚——摸不著頭腦，金老師接著說，“今天回家一小時想做的事！

教室裡立刻沸騰了。雖然有同學懷疑要寫作文，但玩了再說！

放學了，大家都盤算起來。一群球迷打算著籃球；“遊戲精”們說要玩電腦；還有些棋迷正挑不好下什麼棋呢！每個人心中都有一個如意算盤。

這寶貴的一小時該幹些什麼呢？就和大家一致，玩電腦吧！

回家第一件事，當然是開電腦上QQ，爺爺準備的水果都還沒吃就上QQ空間，幹我的“家務活”了。偷菜、種菜，忙得我不亦樂乎。為點“家務活”就忙了20分鐘了，時間緊迫，趕緊玩遊戲！正當我津津有味地玩著洛克王國時，我的目光被一個遊戲圖示下方的“開通有禮”幾個字所吸引了。我試探地點了一下。果然幾個QQ錢包依然空空如也。載入好慢！為了節省時間，我上了QQ群，鄭恬也在聊天，發了好多無聊到家了的圖片。好不容易載入好了，註冊完遊戲便開始了，一個綠色的小島在茫茫大海中格外耀眼，原來這個遊戲叫“QQ小島”島上很美，有花園、有菜地、有樹木、有牧場，還有幾隻可愛的小動物。到周圍，有許多小島，花金幣可以探索，金幣的來源是種菜收菜和餵養動物。不一會兒，我就擁有好幾個小島了！如果覺得島小可以填海；如果覺島大，可以挖水潭；還可以綠化小島。點幾下滑鼠島就大多了。

不知不覺中，一小時過去了，真不想下線啊！可揉揉眼，也覺得該放鬆下了。回憶著快樂一小時，真應該謝謝金老師啊！

一次特殊的作業作文4

今天，我和班上的一位同學打架了。朱老師把我們叫到辦公室，給我們倆佈置了一次特殊的作業——寫一份檢討書，規定我們放學前一定要交給她。

回到教室，我坐在座位上絞盡腦汁的想，可是腦袋裡一片空白。之後，我向同學請教了一下才知道：要先寫打架的原因，然後寫打架的過程，最後承諾一番。按照這個格式，我五分鐘就搞定了。馬上拿給朱老師看，朱老師說：“不行，太簡單了，重寫。”我垂頭喪氣地回到教室裡冥思苦想，只見和我打架的那個同學的檢討書已經寫好了。我十分著急，連忙把寫的那篇的句子都做了修改，還格外加了一些內容。然後再次交給了朱老師，這時朱老師說：“還可以。”我高興得一跳三尺，可和我打架的那個同學沒寫好，去重寫了。

這件事讓我明白了，千萬不能違紀，否則會受到懲罰。這是一次特殊的作業，也是一次深刻的教訓，我相信，我從今往後再也不會寫這種作業了。

一次特殊的作業作文5

週五，老師佈置了一個特殊的作業，讓我們利用週末時間調查公共場所吸菸的人數。太有意思了，我興奮得手舞足蹈。

週六早上，我比以往起得還早，狼吞虎嚥吃完早飯就往外走。媽媽叫住了我:“妞妞，這麼早，小區門口哪有人呢?”我一想也是，就坐在沙發上等了起來。我看著牆上的時鐘，怎麼走得那麼慢啊，好不容易熬到了七點半，我拉開房門，直接衝了出去，氣都沒喘，徑直奔向小區門口。

哇，終於到了。小區門口的人可不少，有散步的，有賣菜的，有開車上班的，還有的沒事聊天的。我環顧四周，發現有不少人吸菸，就認真地數了起來。有的人沒有吸菸，我也趕快數一數。快一個小時了，我站得腰痠腿疼，感覺要趴下了。可我想到，時間越長收穫就越大，就又立刻來了精神，挺起了腰，像個草原小哨兵一樣。就這樣，我站了兩個小時。一共從小區門口經過二百三十六個人，吸菸的有六十五個人。

通過這次觀察，我瞭解到了身邊吸菸的人還不少，尤其是公共場合，看來，宣傳二手菸的危害很有必要，我也在觀察的過程中，磨練了意志，收穫了成長。

一次特殊的作業作文6

4月7日晚上，我們全校同學都有一個很特殊又很有趣味性的作業——在“中國文明網”上“我們的節日”——“清明節”，為“網上祭祖先烈”“獻花”、“留言”。

我首先在電腦上開啟“hao123”網址之家。點選“百度搜索”，打出“中國文明網”五個字，點選“百度搜索”，找到“中國文明網”主頁，再點選“我們的節日”——“清明節”，找到“網上祭祖先烈”。然後在左上側選出地區（市縣），我選出“山西省”，“年齡段”“1歲——12歲”。下來點選“祭拜”、“獻花”，再然後我就開始寫了：“成千上萬的革命烈士你們用自己的生命使我們有了今天的幸福生活，你們永遠是我們學習的榜樣，我們會永遠緬懷你們”，我還寫了好多，都發了出去，因為我寫的時間太長，我的頭有點暈，我就關了電腦。

星期三的這個作業太有趣了，我可喜歡這次作業了。

一次特殊的作業作文7

愛，是一把生命的火焰，沒有它一切都會變成黑暗；愛，是一盞指路的明燈，在我們迷茫時為我們前行的路……在那一次特殊的作業中，我更深刻地明白了媽媽對我深深的愛。

記得那天思品老師佈置了一項特殊的作業——為家長做一件有孝心的事。做什麼好呢？給媽媽敲背？幫媽媽打掃衛生？為媽媽做一頓飯？好幾種方案都被我一一否定。突然，小時候媽媽給我洗腳的場景在我的腦海裡一閃而過。對了，就幫媽媽洗腳！

我坐在書桌旁，靜靜地想著該怎麼給媽媽洗腳。客廳裡的媽媽正在看電視，微弱的光線下，媽媽一臉憔悴，眉宇間的疲憊怎麼也遮不住，我的心就像被什麼東西揪了一下，有點疼。我親愛的媽媽為了照顧我是多麼的辛苦啊！每天只要在這個時候，她才能坐下休息一會兒。

“媽媽，我給你洗個腳吧！”我端著水盆，走到媽媽跟前，靜靜地對媽媽說。

“嗯？”媽媽有點驚訝地望著我，怔住了。半響才露出一絲微笑，把腳伸進盆裡。我手抓毛巾，一下一下，輕輕地擦拭著。媽媽的腳上佈滿老繭，有幾個腳趾甚至還是淤青色。那肯定是上次媽媽帶我去參加楠溪江溯溪活動時受傷引起的。這哪裡是我熟悉的媽媽的腳啊！記得小時候，我坐在媽媽的腳背上，媽媽牽著我的小手晃盪著，那時媽媽的腳面光滑，腳底有著紅暈的光澤。想著，我的心更疼了，豆大的淚珠像斷了線的珍珠似的落了下來……

就是這雙腳，領著我走過多少人生道路，為我四處奔波，才會如此的.僵硬，如此的粗糙？我媽媽明白了思品老師的話了。不知過了多久，我停了下來，幫媽媽擦乾腳，站起來離開的時候，我看見媽媽同樣通紅的眼睛，輕輕抽泣的鼻頭……

思品作業我完成得很好，但我心裡卻沒有一絲高興。因為還有一項作業，我沒有完成——感恩是我生來就有的作業，我將用一輩子去完成它！

一次特殊的作業作文8

筷子深深插入泥土，用力往上一翻，塵土瞬間滿天飛揚。“啊”一聲尖叫刺進大家的耳朵。那是誰的尖叫？沒錯，是我的。你肯定很奇怪，我為什麼會尖叫呢？哎！說來話長。

那一天，科學老師走進了教室，對我們說：明天的科學課上要帶蚯蚓，別忘了哦。頓時大家一陣唏噓。我接到這個任務當場就懵了：什麼？抓蚯蚓？還要帶過來？可別嚇我啊！蚯蚓渾身黑不溜秋的，軟軟的身子總是一拱一拱地蜿蜒前行像條縮小版的蛇……光想想都讓人起雞皮疙瘩。

但作業總是要完成的。放學後我回到家裡，做完作業立即戴上口罩，穿上長袖，還戴上了一次性手套。左手拿著四根筷子，右手拿著一把鑷子，全副武裝的約上林同學、陳同學和江同學一起去捉蚯蚓。

我們邊走邊討論捉蚯蚓的方法。不一會兒，我們來到一片潮溼的泥土邊。我挑了塊稍微乾點的地方，蹲下身，開始挖了起來。我用力將筷子插進了泥土，手腕使勁往下一壓，一塊泥土就被撬了起來，在空中劃出一道不容忽視的弧線。忽然，我感覺筷子好像碰到了一個軟軟的東西，難道是蚯蚓嗎？我低頭一看，媽呀！不是蚯蚓，是蜈蚣，我嚇得立馬跳了起來。大膽的林同學走過來用筷子把它夾到了一邊的草叢裡。我心中有了陰影，再也不敢在那裡挖了。於是，我換了個地方，繼續挖。突然，筷子又碰到軟軟的東西。我連忙捂住了自己的眼睛，大喊：“快過來，有情況！”其他同學瞬間圍了過來，齊聲說：“挖到蚯蚓了，好大一條！”我慢慢睜開眼睛，卻被眼前的一幕驚呆了，一條差不多有筷子那麼粗的蚯蚓正在地上爬，怎麼會有那麼大的蚯蚓呢？只見它頭上的吸盤吸住泥土，身子往前一拱一拱的好惡心的樣子。我嚇得趕緊丟下筷子，躲開了。

逃避是不行的，作業必須得完成。於是，我只能硬著頭皮半眯著眼睛，一點一點地將筷子伸向蚯蚓……最後我也不知道是怎樣把這隻蚯蚓給抓到杯子裡去的。

這次捉蚯蚓的作業實在太噁心了，你覺得呢？

一次特殊的作業作文9

上週思品課，主題是“溫馨一家人”，老師佈置了一個作業：讓媽媽寫好第二天要吃的早餐，不告訴我，讓我自己猜想著去超市買來。這個作業真令我頭痛，我心想：我又不知道媽媽喜歡吃什麼。

這天晚上，按照老師要求，媽媽在紙上寫好了早餐菜譜。我從超市買了兩個雞蛋、一瓶牛奶和一個麵包。可是，媽媽想吃的東西與我買的幾乎都不一樣。媽媽寫的是一根香腸、一瓶牛奶和一包波紋面。我只猜對了一樣，我心想：這怎麼可能猜對呢？

第二天，老師來調查，結果發現，４０％的人是全猜中的，４０％的人猜中兩樣，１０％的人只猜到一樣，剩下１０％的人全沒猜中。我發現同學們對媽媽的瞭解真的很多。老師說這次作業是考我們對媽媽的瞭解和默契程度。看來，我對媽媽的瞭解太少了。

這樣的作業真是太特殊了。我們要多關心媽媽，多照顧媽媽，學做一個孝敬父母的好孩子。

一次特殊的作業作文10

今天,老師心血來潮,三伏天刮西北風－－莫名奇妙地說要我們默寫班級裡同學的名字,我想老師的葫蘆裡賣的是什麼藥啊!要寫同班同學的名字對我來說,真是小菜一碟。

開始默寫了，我們一聲不吭，奮筆疾書，我的頭腦裡一下子就蹦出了一連串要好同學的各字，寫了五、六個的時候何雨瑤的瑤怎麼寫呢，我苦思冥想，心想：是這個瑫，還是這個遙，還是這個瑤，不管三七二十一隨便寫了個“瑫”，寫下一個時，我突然想到了，寫了最要好的同學後，我想到了我的前後桌，黃學、寅騁、黃彬、秦子煜，接著寫了第一桌、第二桌…時間快到了，我想到了苑贏予，又想到予寫不來只好放棄這位同學寫下一個，我的腦子一片空白，眼看同學們都爭分奪秒的寫，我著急了，我又想到了沈丹琪，問鮑嘉鑫沈丹琪的琪是哪個琪，老師說時間到，我停下筆，數了一下寫了34個。

我們互改同學的名字，我把黃誠楠的黃，寫成了三橫王，使同學笑得合不攏嘴，我又把沈丹琪的琪寫成了錯別字，我寫錯了兩個錯別字。

經過這次默寫我明白了一個道理：做任命事都沒有想象的那麼簡單。

一次特殊的作業作文11

今天，勞技課結束時，李老師給我們佈置了一個特別的家庭作業———每個同學回去做一套袖珍的衣服和褲子，明天還要交上來評分的。只見男同學如吃了苦瓜一樣，一個個愁眉苦臉；女同學一個個則高喊萬歲。這可是她們的強項啊！我的心裡也暗暗地叫苦。

回到家裡，我早早地完成了語文數學英語作業。吃過晚飯，我從衣櫃裡找到了一件舊衣服。那是我小時候穿的，現在穿不上了。衣服是米黃色的，上面還有兩隻小老鼠的圖案。我想用它來做正合適。於是，我拿起剪刀三下五除二剪下了一大塊。可接下來該怎麼做呢？我呆呆地看著桌上的那一大塊布不知所措。我急中生智找來“援兵”媽媽。媽媽笑著對我說：“做衣服嘛，第一步，先設計衣服的尺寸；第二步把尺寸畫在布上；第三布用剪刀把布剪下來；第四步用針線把布縫起來。”我央求媽媽和我一起做。於是，我們先設計衣服的尺寸，如腰身，肩寬，長度，褲腿等尺寸。接著媽媽教我在布上面畫尺寸。我用三角尺和圓珠筆在布上畫的。不一會兒，畫好了。媽媽要我用剪刀剪下一塊塊布。我想這還不容易。可沒想到一上去我就把一塊布剪壞了。我只好再找一塊布重新畫線。好不容易把布全部剪下來。接著，我們要做最後一項工作—縫衣服。媽媽拿出了針線。媽媽先給我做了示範，她先縫了一條褲腿。輪到我縫了，可我縫的線是歪歪扭扭的。“哎呀!”我一聲尖叫。我左手的食指被針刺了一下。媽媽讓我擠出一些血，給我塗了點紅藥水。媽媽心疼地說：“我來給你做吧。”我搖了搖頭。一針，兩針……終於一件小衣服在我的手裡完成了。我看著我的“傑作”，我覺得好像少了些什麼。於是我拿起紅水筆，在衣服的胸前寫下了“Happy boy”幾個字。

這真是一個有意義的勞技作業，讓我熟悉了做衣服的過程，還體會到了勞動的樂趣。

一次特殊的作業作文12

人生在勤，不索何獲。

——題記

寒假已經過半，兀的想起了我們還有一項特殊的生活“作業”，用老師的話說，就是讓我們在假期“勤快一把，露一手。流自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己幹。”

說幹就幹，於是，拿起手機開始海選，太難，搖頭。複雜，搖頭……“西式糕點”的字樣映入我的眼簾，視訊中的甜點黃澄澄的，看看都要流口水了，一拍腿，就選它了。我瞅瞅儲藏間媽媽買來的一大袋蘋果，不禁計上心頭——國小學英語，書中的人物都喜歡吃蘋果派。這回我也要嚐嚐，蘋果派是何等的美味佳餚！

我挽起了袖子，開始行動！

首先需要製作麵皮。將黃油軟化，與低筋麵粉、白砂糖混合攪拌，加水活面，然後放進冰箱冷凍。利用冷凍麵糰的半個小時，開始製作蘋果派中的夾心。把蘋果去皮，切成丁，起鍋燒油。我小心翼翼地放入蘋果丁，將澱粉水、白砂糖混入並小火翻炒，直到蘋果丁呈粘稠狀。這時，從冰箱拿出麵糰，切小塊，將一個個小麵糰擀成薄餅，一部分鋪在小盤上，其餘的切成條備用。把炒好的夾心放進麵皮裡，將麵條呈網狀一根根擺在夾心上。這樣，製作出的蘋果派就有了英語書中的模樣了。

我在已經做好“造型”的蘋果派上刷滿蛋黃液，放入烤箱內，設定好溫度和時間，開始烘烤。我無時無刻觀察著烤箱內的動靜，生怕出現什麼意外。耐心等待了三十分鐘後，糕點出爐了。一下午的勞動成果啊，我迫不及待地開啟箱門，一股香噴噴的熱氣迎面撲來，“成功啦！”我驚歎著自己的這一“曠世”佳作，酸酸甜甜，外酥裡嫩，正宗的西式甜點！

我忍不住為自己豎起大拇指。第一次獨自制作蘋果派，我付出了時間和精力，卻收穫了滿滿的成功與愉悅。我順手又拌了兩個小冷盤，燒好了稀飯，等待著忙碌了一天的爸爸媽媽共進晚餐。

小夥伴們，讓我們靠自己的雙手勤勞起來，用勞動來感受生活中的所有美好吧！

一次特殊的作業作文13

你們看了這個題目是不是很吃驚啊?是什麼特殊的家庭作業呀？是給父母洗腳！那天當妥老師佈置了這項作業時，班裡頓時炸開了鍋，馬虎韜說：

“我爸爸媽媽不在怎麼辦？”

“給你小姨洗去！”妥老師風趣地說。

“那我老爸有腳氣怎麼辦？”田玉琪問。

哈哈哈！哈哈哈！同學們笑得上氣不接下氣，然而再臭也得洗了……

放學後，我做完所有的作業，就等媽媽回家洗腳了！“吱扭”一聲，門開了，媽媽回來了。當我說給她洗腳時她笑了起來。說“小懶蟲！今天怎麼變勤快了呢？平時連襪子都不洗，這次怎麼給我洗腳呢？”我笑了笑，一邊燒水一邊喊著說：“小懶蟲變成小蜜蜂了！”

當媽媽的腳放進水中，我便認真地洗了起來。這是一雙怎樣的腳啊！這是一雙長滿老繭的腳，它帶我走過春、夏、秋、冬，她奔波在艱苦的生活之中，而每次都是媽媽給我洗腳，今天就讓我好好地給媽媽洗一次腳。

洗完腳時，我抬起頭看到媽媽露出了欣慰的笑容。我彷彿長大了許多，懂得了許多……

一次特殊的作業作文14

作業，一個讓同學們聞風喪膽的名詞，它就像一隻無形的大手一樣，死死握住同學們的喉嚨。自然，編寫作業的人就成了“魔鬼”和輕鬆的代名詞。但是，語文老師給我們佈置的一次特殊的作業，卻讓我們對作業這個“全民公敵”有了很大的改觀。

事情發生在上個星期五，最後一節課上課鈴剛剛響起，語文老師就應聲來到了門口，和他一樣準時的還有像小山一樣高的複習卷。同學們個個怨聲載道，數學還有半張沒有做完，語文又來了好幾張，怎麼辦啊！語文老師彷彿看出了大家的不滿，他神祕兮兮地說：“這些不是你們的作業……”“太好啦！”還沒說完，教室就亂成了一鍋粥。“但它們和你們今天的作業有關係。”大家像被潑了一盆冷水似的安靜了下來。原來，這次特殊作業，不是寫複習卷，而是讓我們根據這些複習卷，自己編寫一張卷子。

這可是從來沒有過的新鮮事。大家一個個興致勃勃，躍躍欲試，想要編寫出一張讓老師同學都滿意的卷子。可說出來容易做起來難！要編好卷子，不但要查閱很多輔導書籍，選出最具有代表性的題目，還要對一些生僻的題目做出改編，有一些題目不該過長，一些題目也不應過短；閱讀題既要有難度和挑戰性，又要和本單元掛鉤；還有作文……不一會兒，一開始的激動不已就變成了枯燥無聊。曾經同學們最嚮往的工作出試卷，也成為了辛苦的代名詞。

第二天早上，大家一個個有氣無力地交上了都不如人意的“複習卷”。雖然過程艱難，但是結果也不大好。不過語文老師這次別出心裁的特殊“作業”，讓我們理解了出題者的辛苦，改變了對作業的看法，更讓我們明白了各行各業都有各自的難處。

一次特殊的作業作文15

在佈置回家作業時，我對同學們說：今天的回家作業其中一項是，回家用剪刀把紙片剪成各種三角形然後拼成你喜歡的圖案。明天帶來展示給大家。

生：用布片可以嗎？

生：用塑料卡片可以嗎？

生：用葉片可以嗎？

師：可以呀！只要大家喜歡用什麼材料都可以！關鍵是看誰做的好。 生：這不是美術課了！

師：數學也是美的！同學們要發現數學之美！我相信大家能夠拼出美麗的圖案來！

本來我覺得這次回家作業也並不特殊，就是學生自己做幾個拼圖，但學生與平時不一樣的提問，倒讓我覺得很奇怪。對學生來說一些生活中的數學難道離他們那麼遠呢？學生的想象力確實很豐富。我就看看學生的作品如何。

第二天，學生帶來了作品，哇！我簡直是驚歎！作品太豐富了！不僅僅是圖案豐富。有坦克﹑有人物﹑有動物﹑有飛機﹑有房子﹑有飛船等等由此看出學生動腦子了。但讓我想不到的是材質，有紙片﹑有樹葉﹑有玻璃﹑有塑料﹑還有石片等等這更說明學生動腦了！我不由驚歎學生的想象力和創造力。通過展示讓學生自己明白三角形的知識，學生學習積極性明顯提高。

通過這次作業我認識到，國小數學教學必須在數學知識的抽象性和學生思維的形象性之間架起一座橋樑。引導學生在動手操作學具的活動過程中學習數學。正是這樣的一座橋樑。利用操作材料、操作活動的特點，變教數學為學數學。使用可操作的教學材料，便於國小生想象生成數學知識的現實情境，使學生獲得建立概念、探究規律的機會和途徑。學生的操作活動，又使以往一人演示眾人看的被動接受式學習轉變為人人動手實驗的主動探索式學習。充分利用這些有利因素，可以真正實現由講懂、教會向弄懂、學會的轉變。操作、遊戲型別的數學，學生是非常感興趣的，並且通過操作培養了學生多種能力，我將堅持這一做法。

還有就是學生的想象力是很豐富很豐富的教師在教學過程中要注意保護學生的思維的發散性不要把所有學生變成一個模樣。還學生五彩繽紛！還學生豐富的創造力。