【精選】公開課作文九篇

在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的公開課作文9篇，希望能夠幫助到大家。

公開課作文 篇1

今天是一個重大的日子，因為是對全縣的公開日。為了今天，我們準備了許久，期盼了許久。

第一節下課了，我們馬不停蹄地來到逸夫樓三樓的多媒體教室。放眼望去，那麼大的'教室突然之間變小了，可能是因為有100多位聽課老師的緣故吧！

我們好不容易才擠到前面去，我坐在了第二排。

哇，第一次坐在這麼多老師前面，真的十分緊張，感覺心快掉下來了，不過我也很開心。

秦老師請了幾個同學，說說在這節與眾不同的語文課上的心理活動。有的說興奮、激動、緊張……老師說自己也很緊張，隨即請了洪，志誠來聽秦老師的心跳。小洪耳朵貼著老師右胸口歪頭聽，老師問他：“你都聽到了什麼？”洪，志誠說：“老師的心跳聲很強烈。”同學們笑得前俯後仰，都顧不上什麼斯文了，就連聽課老師也哈哈大笑。我還對朱磊小聲嘀咕：“人的心臟在左邊，洪，志誠竟然在右邊聽到心跳聲，太搞笑了。”

之後，秦老師教了同學們一個可以令人放鬆的“靈丹妙藥”，那就是：閉眼、吸氣、吐氣、睜眼，這不由讓我想起同學們編的一句話：吸氣，放屁。搞笑不？一想到這兒，我就覺得心情很愉快了。

老師讓我們賞析標題。我覺得孟張昊的《一石二鳥》至少可以打兩顆星，所以，我便毫不猶豫地舉了手。雖然最後公佈等級是三顆星，但是老師說過，只要心裡想到什麼，就說出來，只有對自己有信心，總有成功的時候。我們應該向不怕結網失敗的蜘蛛學習。

老師選了顏雨馨的片段評析波折寫得好。她記敘了一件在冰棍上撒胡椒粉騙表妹吃的有趣事情，讓人感覺一波未平，一波又起，內容很有吸引力。

總而言之，這次習作講評公開課上得非常成功 。同學們也很踴躍地舉手，簡直可以用一個成語，那就是——完美無缺來形容了。

公開課作文 篇2

上午，李老師給我們上了一節公開課，許多老師來聽課，把原本不大的教室，擠得滿滿的。

上課鈴響了，我們開始上課。

李老師先讓我們翻開筆記本，聽記句子：“別看它小，不起眼，它可是我的好朋友。”聽寫完，我們對照螢幕上的答案進行了訂正。

老師問我們從聽記的句子中，發現哪兩個重點詞。同學們回答“好朋友”與“小”。

“你知道這句話是什麼句嗎？一般放在文中的什麼地方？在文中起什麼作用嗎”

“過渡句，在文中起承上啟下的作用。”大家說。

李老師提議和我們玩遊戲——猜猜它是什麼動物。只見她輕點滑鼠，螢幕上出現一段文字：“長長的耳朵，紅寶石的眼睛……”

“兔子，是兔子！”同學們異口同聲。

李老師讓我們接連猜了幾種動物，並讓我們說出猜的理由。原來抓住動物的外形特點來寫，就可用文字為動物畫像。

接下來是練寫一種熟悉動物的.外形特點。我馬上動筆，寫起我最喜愛的小白兔。寫完後，李老師讓我把自己寫的片段念一遍，讓同學們猜是什麼動物。

“一雙紅寶石一樣的眼睛……”我一讀完，同學忙說：“是兔子！”我回答：“恭喜你們答對啦！”。

大家寫完動物的外形特點，李老師又給我們看一位小作者與白鴿玩耍時的片段。作者寫的是一隻白鴿在天空中飛翔，飛倦了，就落在陽臺上休息。寫出了白鴿的靜態和動態。全班也學著範文寫了起來。

大約過了十分鐘，大家差不多寫完了。老師請了幾位同學上講臺展示自己的習作，還讓我們為展示的同學提建議。他們都寫得都不錯，幾個同學也給出了同學提建議。他們都寫得都不錯，幾個同學也給出了很好的意見。同學們寫完習作，紛紛拿給聽課的老師改分，我居然得了93分，真開心！

一節課不知不覺過去了，這節課我的收穫不少呢！

公開課作文 篇3

語文老師要上公開課，我們都歡呼起來：“這回可以亮亮我們的風采了。”但一向好出怪招的老師看看我。話鋒一轉：“但是，我要找一位同學替我上，我相信她會比我上得好。”聲音是那麼洪亮、堅定，壓過了我們嘰嘰喳喳的議論聲。驀地，我的情緒像從明媚的天空中突然跌人I珠谷裡，又像燦爛的太陽被飄過的'烏雲遮住了，更像來之不易的一塊蛋糕半路上被劫走了。楊曉安慰我：“不要怕，老師相信你，也鍛鍊你，相信自己吧。”頓時。我的臉火辣辣的，無數的目光向我射來。“上就上，就當平時和小組同學討論問題吧。”

“丁零零”，上課了，教室裡坐滿了聽課的老師。房老師一句“歡迎郭康琪同學給我們上課”，之後就到下面當觀眾去了。

公開課”開幕了。我端著課本、學案、《一點通》，站在講臺上，手不停地顫，腿不停地抖。“好，這節課由我來和大家分享學習的快樂，希望大家愉快。”我面帶微笑，聲音甜美，雖然還有點顫。我微微地倚在講桌上，一隻腳踩在講桌的最下邊，似乎有一種安全感。我不停地掐自己的手心，慢慢地不緊張了。

我先板書“十五從軍徵”，組織同學們讀課文，寫詞語，面對小組代表寫在黑板上的詞語，好幾個同學改錯、辨析，說同義詞、反義詞，好不熱鬧。我則像老師那樣，引導同學們朗讀、討論，語言始終不忘帶點幽默感。就像一道精美的菜餚放上鮮紅的櫻桃，又像朗讀詩歌配上優美的音樂，更像出水芙蓉閃著滾動的水珠。聽課的老師看著黑板，望著我，點點頭。

蹈，看看這個，麗雨甲叫誰好。他們就像餓了兩天的小烏鴉，叫著、鬧著，爭那一塊肥肉。看著同學們精彩的發言，坐在後面的幾位老師，發出會心的微笑，有一個老師還豎起大拇指。

突然，有個同學提出一個問題：“你說反對戰爭，嚮往和平；支援正義戰爭，反對不義戰爭。啥叫正義戰爭，啥叫不義戰爭？”同學們面面相覷，咋辦？我靈機一動：“請我們的房老師講講吧。”房老師微笑著站起來，三言兩語，解說了正義戰爭、非正義戰爭。“還是我們的房老師學問高。”我由衷地說。

正當我們沉浸在分享學習的快樂中，下課鈴響了。有個同學說：“不知不覺怎麼就到下課時間了？”一位聽課的老師說：“房老師上課就是有特色。”

我的“公開課”結束了。望著老師的背影，我心裡說：“老師，我今天才體會到您的辛勞。我一定會成為像您一樣的一位優秀的教師的。

公開課作文 篇4

時間過得真快，轉眼間，國小六年的生活馬上就要結束了。在這六年裡，我們經歷了許多事，都讓我們記憶深刻。其中，就有三年級的一節公開課。

首先，教音樂的朱老師教了我們一首很好聽的小蜜蜂的`歌，並說：“我能在三秒鐘內做一隻‘小蜜蜂’，你們信嗎？”“不信！”朱老師聽了我們的回答後，拿出一個塑料袋，邊打結邊數著：“1、2、3！”果然，朱老師做出了一隻精美的“小蜜蜂”。但她似乎不是很滿意，說：“同學們，你們要不要看活的小蜜蜂？”“要！”接著，朱老師幽默的說：”下面有請小蜜蜂—的朋友Miss鄭！”我們的目光一齊向大門口看去，只見Miss鄭頭上帶著兩個觸角，一路“飛”過來，並把我們前一天做好的小蜜蜂的頭飾穿上一根繩子，讓我們戴在頭上，還教了我們一些顏色單詞。

看到文科老師教得那麼好，我們的體育蔡老師也迫不及待，把我們帶到樓下玩起了“小蜜蜂採蜜”的遊戲。

雖然只有短短一節課，可同學們都玩得很開心，還學到了很多知識。像這樣在玩中學習，我們大家都很喜歡。

公開課作文 篇5

今天又是一個我們大顯身手的好日子啦！我帶了照片和水彩筆，興高采烈地排好隊，和其他同學一起出發了。

路上，我對旁邊的同學使了個顏色，叫大家遵守紀律。到了階梯教室，我不禁啞然失色，還以為坐滿了聽課的'老師，沒想到只是稀稀疏疏地坐著幾位遠道而來的朋友。趙老師聲情並茂、楚楚動人的話音把我們引入了一個生動的童話世界。十五分鐘是i見設計相框，讓我i們在十五分鐘內稱為一名合格的設計師。我立刻開始想，忽然一個金點子從腦子裡出來了。我在頂上畫了一個釘子，垂下一條線，內框畫了一座連綿起伏的群山，我的作品得到了七個評委徽章呢！

回教室的路上，我轉念一想，這堂課收穫還真是挺大的，有時沒用的東西在我們的巧手中還可以變廢為寶呢！

公開課作文 篇6

教學內容：

觀察校園裡的一處景物

教學目標：

1、激發寫作興趣，使學生樂於作文

2、引導觀察，指導表達，讓學生圍繞特點，寫具體。

3、在評講中指導學生修改自己的作文（用好詞，寫佳句，有順序）

教學重點：

引導觀察，指導表達，讓學生圍繞特點，寫具體。

教學難點：

激發寫作興趣，使學生樂於作文

教學過程：

一、 教師匯入：我們校園裡，有很多景點，同學們雖然每天生活在校園中，但不一定

留意了。現在，老師請同學們回憶一下，都有幾處景點？

1、學生反饋，教師訓練學生有條理地說話。

2、教師引導學生挑選自己願意去觀察的景點：如果老師讓你去觀察一處景點，你想

去觀察哪一處？

二、 教師引導學生思考：觀察一處景點，我們總是要通過眼睛和大腦抓住它的特點來。

在觀察中，抓出事物的特點，我們的兩篇課文給我們作了很好的示範。寫桂林的.水，作者抓出三個特點，分別是——；寫桂林的山，作者又抓出三個特點，分別是——；寫金華的雙龍洞，作者給每處景點都抓出一個特點：外洞——；孔隙——；內洞—

抓住事物的特點，並不複雜——幾個字幾個詞，足矣！同學們，咱們去觀察景

物，主要的任務是什麼？

三、 學生表述，教師教會學生對於一處景點，如果整體把握不了，要能分角度觀察它

的特點；引導學生在日記本上製作觀察記錄卡，比如：

特點：______

______

______

四、 教師小結：

（1）觀察得越仔細，特點抓得就會越準確——一定要做好這個觀察記錄，能不能做好呢？

（2）按觀察物件分組列隊，強調觀察紀律，外出觀察記錄。

（3）集合，整理觀察記錄，佈置作業：寫作文底稿，檢查觀察記錄逐個解散。

公開課作文 篇7

生活中有各種各樣的食品，我們如何搭配和篩選呢？今天由我們學校的老師給我們上營養課。

開始上課了，首先我們從食品中的營養素學起，第一個是我們常見的水，人身體上的水有60-70公斤，不能多也不能少。第二個是蛋白質；第三個是碳水化合物；第四個是五穀雜糧；脂肪等。老師緊接著教我們看食品上面的包裝，有經過經驗批准上市場銷售的`是有體現SC,在之前是體現是QS，如今已經更改。還有三無產品不能買，例如沒有生產日期、生產許可證、配料表等這三者缺一不可，食品上面的包裝沒有它們可千萬不能買。

這節課讓我學習了許多食品知識，它可以運用到我們實際生活中，真是受益匪淺！

公開課作文 篇8

“公開課！”這三個字我連說都沒說過，甚至想都不敢想。但是，今天的第三節課——科學課，我們班居然迎來了一節公開課，全班同學都為之興奮。

在第二節課快要結束的時候，汪老師走了進來，告訴我們一件令人振奮的事情：下一節課到科學實驗課上公開課。因為從來都沒去過科學實驗室，教室裡立刻變得熱鬧起來。等到第三節課開始，我們選好每組的組長，興奮地來到了科學實驗室。

來到科學實驗室，我剛找到位置坐下，便開始仔細打量起科學實驗室來：嶄新的長桌子上擺放著四盞明亮的電燈和一個凹槽，裡面放著各種實驗器材，凹槽上還有三個亮亮的水龍頭。

開始講課，我一眼就盯住了黑板上的五個大字：誰運動得快？“ 誰運動得快？”老師舉了幾個例子後問：“那麼誰知道怎樣算出誰運動得快呢？”坐在我旁邊的冉志豪立刻舉手回答：“時間一樣時比誰跑的路程遠，路程一樣時比誰用的時間少。”老師認同了他的看法後，便決定讓我們開始做試驗——計量出一個玩具小車如果用線拉的話，十秒、二十秒、三十秒......各能走多少釐米。我們幾個組長各拿一張記錄表，開始記錄。

首先，我們分工：我來拉，冉志豪計時，蔡維佳拉住軟尺。我開始拉的時候發現：我拉的.太快，才十秒鐘便拉了九十六釐米，等會兒的四十五十秒可怎麼辦呢？我決定重來一次。這次我拉得更小心，花了點功夫才完成。接著的秒數我也像這樣，雖然花了不少的時間，但依然完成了表格。

這次的公開課不但讓我們收穫了知識，還從實踐中得到了經驗，每個人都在短短的四十分鐘裡受益匪淺！

公開課作文 篇9

今天，我們到五十四中學的大禮堂上公開課。許多同學一開始都顯得十分興奮，因為我們是第一次來到中學上課，又有許多老師來聽我們上課。開始上課了，同學們都積極舉手發言，每個人的聲音都十分響亮。王老師每說一個問題，就有許多同學舉手，都好像在說：“王老師，這個問題我會。”也好像在對各位聽課的老師說：“我是一個聰明的孩子，所以這個問題我會。”我們班裡確實有許多聰明的.同學。比如說，王老師在今天的公開課上提出了一個問題，王老師說：“誰能展開想象的翅膀把夫妻倆會商量些什麼寫下來？”寫完後，王老師請華晟驛和樂屹霆來說一說，他們的回答都非常出色。公開課結束了，大禮堂內響起了熱烈的掌聲，這掌聲是老師們鼓勵我們的。我覺得今天這節公開課讓我學到了許多知識，第一：我知道了提示語變換位置可以讓句子顯得更活潑。第二：我學到了對話可以分成一節一節寫。第三：我知道了可以在提示語中知道這是誰說的，也可以知道他說話時的表情和動作。今天的收穫可真不少啊！