陶藝課作文（精選65篇）

在平時的學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的陶藝課作文 ，僅供參考，大家一起來看看吧。

陶藝課作文 篇1

陶藝課開始了，我們坐到各自的座位上,興致勃勃地聽著課。

老師先教我們怎麼做成一個圓球，按成餅，還告訴我們，不要按的太扁。老師又教我們怎麼做圓，愛心,五角星。最後老師告訴我們，泥不要揉很多次，要不然會被晒乾的。

老師講完了，我就迫不及待的動手了。第一次嘗試，按的太扁了；第二次，有裂縫；第三次，終於成功了。我高興極了，第二步開始做圖形，我先做了一個愛心,再做了一個五角星,還有幾個小雨滴。有些不會的'就向同桌果果請教。最後做完了，老師過來幫著擺正一下，就好看多了。我激動得真想跳起來。老師給我了一個紙條,我寫好顏色、名字和一個大大的“二”字。

轉眼間陶藝課就結束了，它不但給我帶來了歡樂，而且我還被評為“陶藝之星”呢！

陶藝課作文 篇2

這個暑假，我在楊楊美術學畫畫。今天，我們上的是陶藝課，要求爸爸或媽媽一起做陶藝。

有陶泥玩我可高興了，我就叫媽媽陪我去上課。到了那裡，教陶藝的楊叔叔先給我們演示演示。他說要先把陶泥搓圓，然後用手去拍，把這塊泥拍實。最後放在做陶泥的機器上，用大拇指把它輕輕地按下去，要使陶泥和機器牢牢地貼住，開動機器就可以做了。你想讓這塊泥變什麼，只要會做，就會變出來。那位楊叔叔結果做成了一個盤子。

我開始做了，叔叔給我一塊很大的陶泥。我先把它搓圓，再弄點水，把它放在機器上，然後把它弄緊，再用大拇指輕輕地按下，就讓媽媽幫我開開關。開動後它自己會轉起來，我馬上按下去，再用海綿把它弄光滑。做好後把開關關掉，我一看原來做了一個碗。

陶藝課結束了，楊叔叔走過來一看，表揚我說：“你做得挺好的`，繼續努力。”我一聽心裡美滋滋的。

陶藝課作文 篇3

一說起有趣的課，我第一個想起的無疑就是陶藝課了。那接下來，我就給你們看看我的工藝品——植物大*戰殭屍中的小噴菇！

首先，把一塊泥巴揉捏成圓形，再用工具把底部整齊的切下來。這就是小噴菇的上半身。接著，把一塊塊小小的泥巴壓扁，粘在半圓形的泥巴的中上部，再用一個更小的.陶泥按在半圓形陶泥的上邊，彷彿一個個小斑點。

接下來，用同樣的方法做眼睛，在眼睛的中間點一個小點，此時，小噴菇馬上就要完成了！最後，揉一個圓形的泥巴，把小腦袋放在上邊，兩隻炯炯有神的眼往上一按。嘿，一個可愛的小噴菇從我手上跳出來了！

小噴菇的外形很可愛，大大的腦袋，圓圓的嘴巴，炯炯有神的眼睛，扁扁的身子，多可愛呀！我做的小噴菇可真漂亮呀！每當我看著它那令人可憐的眼神，心裡都會感到一陣陣欣慰。

我覺得做陶藝決不能心浮氣躁，要細心，要認真。可是我們一年只能上一次陶藝課。我喜歡陶藝課。

陶藝課作文 篇4

放暑假了，我去學校參加了一節陶藝課。

剛到陶藝室裡，我就迫不及待地問老師：“王老師，我們今天做什麼？”老師回答：“我們今天做關於桌遊的陶藝作品。”老師的回答令我感到很好奇。

終於開始了，原來，我們今天做的是篩子和棋子，怪不得老師說是關於桌遊的，聽完了老師的`講述，我認真地做了起來。

我先拿一塊泥巴揉成圓，用食指和大拇指捏出稜來，稍微平整一些時，每面輕輕在轉盤上敲打3下，再修整一下，最後，用牙籤寫上數字，一個篩子就做好了，等到它變硬後，就可以用了。其實這個篩子還可以做12面、10面、8面、20面等等，這又讓我學到了很多。

我們做完篩子，便開始做棋子。我想了好久，才想出來。做完一個後，打量了一下，覺得做得不錯，就又做了一些同一型別的棋子，非常開心。

這次陶藝課我又獲得了不少陶藝知識。以後，我要多參加社群活動，因為，它能讓我學到很多，受益匪淺。

陶藝課作文 篇5

今天我上了畫畫課，學習了陶藝，這是一節很有趣的課程。

首先是和泥。老師給我們發了泥巴，我拉開塑料袋，拿出一塊硬得跟石頭一樣的泥巴，按老師教我的方法，用力在泥巴上挖了一個小坑，裝點兒水進去，泥巴過一會兒就會變得軟軟的`，粘粘的。

然後是摔泥。把泥巴拿起來，扔下去。教室裡一片“咚”，“當”，“啪”的響聲，不知扔了多久，老師終於喊停了。

接下來是做造型，我需要做一個花籃。先做底座：切一塊處理好的泥巴，搓成一個球，用擀麵杖把它擀成一個“餅”後放在一邊。再用剩下的泥條搓成一條條“蚯蚓”，我搓了很多長短不一的“蚯蚓”，再把最長的放在中間，一條搭過來，一條搭過去，如此反覆，最後把它粘在底座上，就編成了一個花籃！

最後，將泥漿塗在介面的地方，讓它更牢固。這樣，一個陶藝小花籃就做好了！等它燒好了，一定會很漂亮的！

陶藝課作文 篇6

盼星星，盼月亮，總算盼來了週五的社團課。我迫不及待地閃進了陶藝教室。

由於是第一節課，老師讓我們自由發揮。我左思右想，做什麼好呢？飛機？不行，太難了。月亮？不行，太簡單了。對了，做個杯子吧，不簡單也不難，我為自己想到了這個好主意而暗自得意。

正當我要著手做時，又愣住了。怎麼做呢？算了，隨便做吧！我左摸摸，右捏捏，不小心在杯壁上挖了一個小口子。突然，我停了手，瞧！這不是一個像模像樣得花壺嗎？我高興極了，立刻把這個剛發現得花壺完成了。

後來，我得作品居然被老師選中了。說不定，烤乾之後還真能用來澆花呢。

陶藝課作文 篇7

暑假期間，媽媽給我報了一個美術班，其中有一堂課是手工課，我非常喜歡，就是陶藝課。

這一天，我一進教室，就聞到一股泥土味，原來是老師在和泥呢！

老師和好泥後，給我們每人分一塊，讓我們來做“泥罐子”，並細緻地說出了做罐子的方法。

開始做了，首先先拿出一點點泥，把它揉搓成圓形，壓扁一點，做成罐子的底，再拿出一點點泥，抹上一圈泥漿，把這一條泥對著泥漿的地方固定著，以此類推，一直站到罐子的`頂部就好了。不過，粘到罐子彎曲的地方，要一點一點地往外或往裡粘，這樣就會呈現出瓶子的彎曲度。最後再把罐子裝飾一下就好了。

雖然我這次做的不太好，媽媽說你是第一次做，已經做的很好了，以後會做得更好！

陶藝課作文 篇8

今天下午，陽光明媚，媽媽帶我去上陶藝課。

到了陶藝館，老師問我想做什麼？我絞盡腦汁想了半天也不知道做什麼，媽媽說：“做個筆筒吧！”我爽快地答應了！

於是，老師從袋子裡拿出一塊陶泥，讓我把陶泥搓圓，再用手壓平，把不圓的地方用小刀割圓。不一會兒，筆筒的底部就做好了。老師又從袋子裡拿出一小塊陶泥，讓我把陶泥搓成又細又長的長條，我用同樣的方法搓了好幾條，把搓好的陶泥條一條一條地從筆筒的.底部往上搭。搭好後，筆筒的形狀就形成了。老師又教我用毛筆蘸一下泥漿，在筆筒的細痕處塗一塗，再用手抹一抹，細痕就消失了！

這時，老師拿出一筐模具，讓我選兩個印在筆筒上當裝飾品。我精心挑選了一個愛心模具和一個奶瓶模具，把陶泥壓在上面，形狀就出來了，我把壓出來的形狀粘在筆筒上，筆筒就完成了。老實說等筆筒幹了，下星期再教你如何上釉。

我心想：陶藝課可真有趣！不僅能培養我的耐心，還能提高我的動手能力呢！

陶藝課作文 篇9

今天，我們一起去上陶藝課，老師講完話以後，到我們進入了教師，陶藝課就開始了。

首先，老師問我們什麼是陶藝，有人說是做一些平常沒有的東西。還有人說是用黃河泥做的東西。老師都說：“你們說的.都很對，但是要別人問你什麼是陶藝，他說是捏泥巴玩，人家就會給你一巴掌。陶藝不是捏泥巴，它是一門藝術。同學們懂了沒？”我們異口同聲的回答：“懂了！”。然後老師給男生女生分好後就開始了。我們一開始有的在玩黃河泥，但漸漸都不玩了，開始認真的坐了起來，做了一半，下課了，我們出去玩了一會，上課鈴又再次打響，我們又開始做開我們的作品，搞笑的是，楊元翰和王若晨不會做，所以他們在玩黃河泥，下課了，我們組我做的最不好，我們組優秀的有：楊海龍、張邵凱、安鵬程。下課之後，我們就回宿舍了。

雖然我做的最不好，但我從中學到了，每件事想做成都不是那麼簡單的，只要努力，就能成功！

陶藝課作文 篇10

今天下午，我們乘公共汽車去兒童活動中心上陶藝課。這個班真的很開心。一進陶藝教室，我們就拼命地喊：“哇！”教室的桌子上有這麼多陶器作品，風格各異，有蒙古包、動物、房子、花瓶、人物等等。這麼多作品讓我們眼花繚亂，目瞪口呆！過了一會兒，我們開始上課。

第一，老師給我們指導；然後，我們自己來做。我會考慮做什麼？正想著，偶然一抬頭，看見架子上有一個杯子，上面有一個人的臉。那張臉很有意思！所以，我決定做同樣的工作，但我想做一些改變。我先把泥巴壓成橢圓形，然後用工具切成方塊，再把方塊捲成杯子的形狀，然後用一小塊泥巴擠成短繩的形狀，蘸在杯子上，捏成鼻子的形狀，然後把眼睛、嘴巴、眉毛一個個放在上面。最後我把剩下的'泥做成圓盤，把作品放在盤子中央，然後把名字寫在盤子上。這個時候有很多同學做的很好。我們坐在一起欣賞和評論彼此的作品。就這樣，時間在我們的笑聲中飛快地流走，馬上下課。我們不情願地離開了陶藝教室。今天下午我過得非常愉快。

陶藝課作文 篇11

今天下午，我們坐車來到兒童活動中心上陶藝課。，這節課真的很開心。

一走進陶藝教室，我們不顧一切地的大叫起來：“哇！”教室裡的桌上竟然有那麼多的`陶藝作品，式樣是五花八門，有蒙古包、，動物、，房子、，花瓶、，人物等等。這麼多的作品看得我們眼花繚亂，目瞪口呆！

一會，我們開始上課了。，首先，老師給我們做了指導；，然後，我們就自己動手了，我考慮做一個什麼東西呢？，正想著，偶然一抬頭，我看到架上有一個杯子，杯子上有一個人的臉，那張臉有趣極了！於是，我決定也做一個同樣的作品，但是我想稍微做一點改動。

我先把泥壓成一橢圓形，再把它用工具切成正方形，然後將正方形捲成一個杯子的形狀，再用一小塊泥撮成一跟短繩的形狀，把它沾在杯子上，捏成一個鼻子的樣子，再把眼睛、，嘴巴、，眉毛都一一裝了上去，最後把剩下的泥做了一個圓盤子，把作品放在盤子中央，再在盤子上寫好名字、，學校、，班級，這樣我的作品就大功告成了！這時，也有很多同學都做好了，我們坐在一起互相欣賞著、評論著每個人的作品，就這樣，時間在我們的笑聲中飛快地的流走了，很快就下課了。

我們依依不捨地的離開了陶藝教室。今天下午過得真是開心

陶藝課作文 篇12

我們家的收藏架上擺放著許多古董，他們形態各異、做工精美，都是一件件人見人愛的工藝品。其中，我最喜歡的要數小紫砂壺了。他不但小巧玲瓏，而且用它喝茶還有利於人們的健康。所以我夢寐以求的是也想自己做一個紫砂壺擺放在收藏架上。可是該怎麼做呢？正當我躊躇不前時，有一節課正好幫我解決了難題，那就是我們的——陶藝課。

每到星期一，我們就巴不得立刻做上火箭一下子飛進那令人神往的陶藝室。滿教室裡有淡淡的泥土味兒，使我們做陶的時候陷入人陶合一的感覺，這時候時間好像凝固了似的，永遠靜止不動。陶藝課訓練了我們的動手能力，使我們的'手變得更巧。每次在老師的指導下，我們揉著軟綿綿的泥團，那泥團在我們的手中竟然變得如此柔順，順從我們的擺佈。一塊一塊的泥團在木搭子的拍擊下變成了光滑的泥板，薄得敢與紙一比高下，可見我們的功夫已經很深了。我們做的茶壺也小巧玲瓏，人見人誇。那次做的小茶壺至今我還把他視為珍寶，完好無損的收藏在我家的收藏架上，放眼望去總會迷惑你的眼睛。

豐富多彩的陶藝課給我的國小生活增添了無限生機。

陶藝課作文 篇13

今天我們就要上陶藝課了，陶藝課是我們最喜歡的藝術課之一。感覺我們像一位位小魔術師，轉眼之間，一塊兒塊兒陶泥就成了精美的工藝品。進了陶藝室，老師道：“要捏一個你心目中的恐龍”。說著，老師變戲法似地拿出了脖子長長的樑龍；可以夠到葉子吃；還有體型龐大的三角龍，三個角彷彿能把整個宇宙劃破一般；最後就是我們最熟悉的，在恐龍世界排名第一的暴龍。老師終於講完了，同學們已經躍躍欲試了。

老師說：“開始”！同學們興致勃勃地捏了起啦，我剛捏到一半兒，我的.陶泥的霸王龍的腿斷了，所有的努力都付之東流。我發現陶泥特別鍛鍊人的意志力與耐心，沒有耐心與決心的人，最終的結果是半途而廢，這時，全班已經基本捏完了。而我捏到最後一步的時候，我的霸王龍的頭掉了，這可把我急壞了，我連忙拿了一塊泥巴糊上，，勉強粘住了，我的作品也完成了。希望獲得......交給了老師，同學們在討論的時候，有的興高采烈，有的唉聲嘆氣，有的眉飛色舞。陶藝室變得異常熱鬧。今天我很開心，因為我完成了一項作品，雖然我們個個都成了小花臉，但是我們卻很有成就感！

陶藝課作文 篇14

陶藝，是中國古代文化的重要標誌。每當我拿起陶泥，就開啟了中國古代的文化之旅。

陶泥是一種很有趣的東西。時間一長就會變幹，而加點兒水後，就又變得柔軟和有韌性，可以捏成各種形狀。今天是個不同尋常的日子，因為有妙趣橫生的陶藝課。

走進陶藝教室，左邊陳列著同學們的作品，右邊是沒上釉的半成品。而中間大的桌子就是同學們的'操作檯了。

伴隨著上課鈴聲的響起，我們的心情像浪花一樣翻騰。這節陶藝課我打算做一朵蘑菇。

第一步，我把灰色的陶泥用擀麵杖擀成一個5毫米厚的“泥餅”。此時這塊“泥餅”很像家裡包餃子時用的餃子皮的紙板。然後我將紙板放在泥餅上，用力向下壓，再用切刀沿著紙板的邊緣切下來。這時，一朵蘑菇的雛形便出來了。在雨林中，往往顏色越鮮豔，越斑斕的蘑菇毒性就越強。而我的這朵蘑菇此時是最樸素的，所以應該能“放心食用”吧！最後一步，我展開想象的翅膀，用剩下的陶泥裝飾我的作品，使它富有我的思想，靈氣。這一定是世界上絕無僅有的一朵蘑菇。

望著我的作品，想象飛向遠方，可能幾千年後，它會成為一件文物……

陶藝課作文 篇15

今天是星期五，我特別開心，因為我又可以去科技館上課了，而且，我們還換了一個區域，體驗不同的手工，心裡又緊張又激動，迫不及待地想要去看看，我的心裡充滿了好奇。

下午三點，我早早的來到科技館，一到科技館，我就和同學一起來到陶藝區域，看到陶藝區域是那麼的漂亮，都是各種各樣的陶藝裝飾，今天，我們就要製作好看又好玩的陶藝作品了！

老師說今天是我們的第一節課，可以自己嘗試著玩一玩，老師先教我們怎麼開啟機器，還教我們應該先怎麼做，然後，我們嘗試自己去做！我和隊友先在小桶裡接了一點水，拿起泥巴做了起來！我們先把泥巴放在轉盤上，用手沾點水開啟轉盤，輪流將泥轉圓，在中間用大拇指掏一個洞，向外擴，再向上提一點，沾水再向裡縮一點，反覆的揉，捏，看到碗已經成型，最後關掉機器，一個漂亮的碗就做好了。我們把泥拿下來，用鏟子把轉盤清理乾淨，再把桶洗乾淨，收拾完之後，老師還讓我們一個一個的'做自我介紹，大家都彼此認識了對方，同學們在歡聲笑語中下課了！

陶藝課真有趣，以後在學習中，我要更認真的去做陶藝，做出屬於自己美麗的作品！

陶藝課作文 篇16

今天是我來到勞動基地的第二天。這一次是用泥板法來做陶瓷了。

同學們有的做筆筒，有的做“木桶”，有的做高腳杯等等。而我卻做一個鼎。

說幹就幹，我馬上拿來一塊1公斤重的泥（粘土），把它放在布上，用棍子把它滾平。然後用尺子裁下一個邊長為6釐米的正方形做底，一個長25釐米、寬3釐米的長方形做壁，四個邊長為5釐米的、大小一樣的正方形做腳。接著把四個。接著把四個大小一樣的正方形捲起來貼好。最後的也是最關鍵的步驟了——把每個部位都粘起來。我先把要粘的地方刮花，後把刮花的地方塗上膠水粘起來。鼎身粘好了，鼎腳也貼好了。不過看上去總像少了什麼東西。哦！鼎耳！我馬上切下兩條長5釐米、寬1釐米的泥巴貼起來。哈哈！大功告成！我的'作品——鼎已經完整地呈現在我面前。我正在欣賞著，誰知天有不測風雲：幾個同學在旁邊打打鬧鬧，一不小心碰到了我的桌子。啪的一聲音，鼎倒了，也爛了。沒辦法只好重新做過，但因為時間短的問題，只好做了一個菸灰缸……

雖然我的鼎沒有“問世”，但是我很高興，因為我學會了用泥板法做陶瓷。

陶藝課作文 篇17

“好呀！”當大家聽到美術課要上陶藝時，學校屋頂都要被歡呼聲掀翻了。

我們每個人都發到了一塊泥，任務是做一個瓶子。我一摸泥土，感覺很細膩，真舒服。我反覆揉搓著泥土，使它從一塊扁平的“泥餅”變成一座“小泥山”。

接著我就開始進入第二個環節——製作“瓶子模型”了。我開啟開關，旋盤便開始快速轉動。我把泥放在上面，雙手撫摩它，並上下移動，不一會兒，一堆泥就“站”了起來。我又把手摸著上端，很快，上端就縮小了許多。接著，我便用一個手指從頂端伸進去，泥土便像開掘山洞一樣隨著旋轉飛了出來，瓶子中心馬上變空了。

然後我便開始了固定物體的環節。先把一些水澆在泥瓶上，使泥土溼潤，再放進加熱器加熱3分鐘，小巧的'瓶子就“出爐”了。我又在瓶子上畫了一個超能NONO，死氣沉沉的瓶子立刻變得生動有趣起來，這可真是畫龍點睛之筆啊！

老師走過來檢查，看到我的作品時，眼睛一亮，連連讚歎：“啊吆，不錯噢，給你打個滿分！”我欣喜若狂。

陶藝課真好玩！既動手又動腦，而且還豐富了想象力，可真是一舉三得！當聽說我的作品還將放在展示窗時，我心裡更加喜歡陶藝課了！

陶藝課作文 篇18

叮鈴鈴，上課了，這節是陶藝課，我們排好隊伍去三樓的陶藝教室。我們到時已經看見老師在教室裡等我們了。

我們認真坐在椅子上等老師上課，老師說：“這次我們四個人分成一個小組，來做上節課老師教過的筆筒，你們可以討人一下誰做什麼。”我們四人討論決定：讓我和蔡慧雅來做一條條的線條，馮可羿做底盤，林瑜做裝飾品。老師說：“同學們你們商量好了嗎？好了我就來發陶泥後了。”我們開心的.等待老師發陶泥。

開始做了，我們先每人分了一半然後就開始做了起來。我先搓線條，這邊搓搓那邊搓搓，一會兒就搓的又細又長了，蔡慧雅做的是粗線條。大家多做的差不多了，我們開始把線條繞著馮可羿的底盤繞圈圈。哈哈！林瑜做的裝飾小人兒個頭太大了放不下，我們把小人兒的頭放上去剛好，林瑜還做了好多裝飾品，我們也多放上去了。做好後我們給作品取了一個名字叫“麻花筆筒”然後我們把自己的名字寫在一塊長方形的牌子上面，把牌子貼在筆筒上，真是越看越喜歡啊。

好喜歡這節陶藝課啊！我們四人看著自己做的麻花筆筒心裡好開心。老師還給我們合影了呢！叮鈴鈴，下課鈴響了，我們排好隊伍回自己教室去了。

陶藝課作文 篇19

在我們的生活中有許多有趣的事，他們如同天上的星星，有的大、有的小、有的亮、有的暗，其中最大最亮的那一顆便是讓人最難忘的事。

那一天，老哥帶我去上陶藝課，我高興極了！首先我們先觀察老師是怎麼做的，然後我們再開始做。可是倒黴的事情發生了，我和老哥的第一塊泥，很快就被我們玩砸了。就在我們以為要失敗的時候，老師用心地教我們做，經過努力一個完整的陶藝作品就出爐了，我做了一個杯子，哥哥做了一個花瓶。做完後老師說要過4天才能上顏色，我們都十分期待四天後是什麼樣的呢？

到了星期五，終於等到了去上顏色的.日子了，我和老哥興高采烈地來到教室，開始給我們的作品上色了，我用粉色給杯子上底色，畫了一隻萌萌噠的貓貓，並且加上了很多愛心和字母，這是一個有愛並有趣的杯子。哥哥畫了一幅來自森林的日落，鳥兒在天上飛，太陽慢慢西下，一副詩情畫意的情景，美麗極了。我和哥哥對我們的作品都很滿意，因為這是我們自己努力做出來的作品。

這真是一次難忘的陶藝啊！

陶藝課作文 篇20

如果你問我你最喜歡上的課是什麼？我會毫不猶豫的告訴你，當然是陶藝課了。今天，我們將迎來本學期第二次陶藝課的到來。

一進到陶藝坊，同學們就有序坐好，等待老師發陶泥。不一會一塊涼涼的正方形陶就呈現在我的眼前了。

首先，我把泥用擀麵杖把泥擀成一張薄5毫米的小餅，再用老師發給我的.小蘑菇模具放在小泥餅上，延著邊用刀把小蘑菇模具邊緣切下，一個活靈活現小蘑菇就從我的手裡誕生了！

然後，用剩餘的泥來給小蘑菇做裝飾。不一會，我就用陶泥把光禿禿一片的小蘑菇做了一個“小蘑菇老闆”。然後別人說：“你做的是雨傘嗎？好難看呀！”我也看了一下，也發現不對勁了，所以我又加工一下，也發現不對勁了，所以我又加工一下，也發現不對勁了，所以我又加工一下。這時老師路過我這裡，老師說：“你做的小蘑菇真可愛。你可真棒呀。”我聽了這樣一番話，心像浪花一樣翻騰。

最後，我以成功的作品，告別了本學期最後一次陶藝課。

你們猜我的陶泥燒完之後，會變成什麼樣了呢？

陶藝課作文 篇21

今天下午的陶藝課，是我們上國小以來的第一次。走進陶藝課教室，首先看到的是擺放整齊的製陶工具。蔡老師先教我們如何使用這些工具，並手把手地給我們示範，教我們如何做。我們每個人都躍躍欲試。後來老師給每個人都發了一塊陶泥，作業是用陶泥捏一個碗。

我把陶泥的包裝拆開，用手一抓，哇！怎麼是溼的？我原來還以為是乾的呢。幾乎同時，大家都有同樣的反應。瞬間，同學們的手都成了“黑手”。驚訝之餘，手上的陶泥很快就凝固了。其中，邢淦琛手上的泥乾的最快，過一會兒，他的.手指就僵住了。

捏碗的時候，由於沒有經驗，頭幾次不是因為泥太溼捏不起來，就是涼得時間長了捏不動，反正都沒有成功。失敗了幾次後，大家才慢慢地找到感覺。我把泥搓成球形，用大拇指在中間按一個坑，並均勻地把“碗”壁捏薄……終於，一隻漂亮的“碗”在我手中誕生了。這時我激動的心情溢於言表。欣喜之餘，我左顧右盼，大家也都是“八仙過海，各顯神通”，別具匠心地把自己手中的“作品”擺弄成各式各樣。我們班可以開“滿漢全席”了。

儘管我的“碗”黑乎乎的，不如商場裡的漂亮，但卻十分耐看。因為它畢竟是我的第一個作品，我很喜歡它。

陶藝課作文 篇22

在這個星期天，我們迎來了下沙中學的選修特色課---陶藝。

我很期待這一們課，作為很喜歡陶藝但從來沒有學習過的我倍感高興。懷著激動的心情，我們來到下沙中學的陶藝教室，進了門，就被教室內的環境深深吸引住了：簡譜的桌椅，整潔的桌面以及陳列在櫃子上的成品……

我們分好了組，桌上的工具有很多，還有一塊專門用來擦拭的毛巾。與我一起合作的是來著二小的同學。

接著，老師拿出一小袋泥巴分給我們，對著我們說：“手溼一點水，把泥巴揉成一個圓。”我輕輕地往泥巴上噴了點水，小心翼翼的拿著泥巴，在手上轉來轉去。只可惜轉的不是很圓，但還可以。我期待著做好的樣子。

我們要發揮自己的想象，做一件屬於自己的作品，我馬上開始動手：先搓一個園，然後用工具弄成底座，再用搓好的'細條圍著底座繞圈，做成可容納東西的圓柱形盒子，再加上裝飾就可以了。

過了許久，在我的努力下一個“皺巴巴”的作品就完成了。雖然不是特別漂亮，但他是最具有價值的，因為它包含了我對它的精心創作與團隊合作精神。

下課鈴聲響起，我小心翼翼的把作品放在了陳列的櫃子上。許久，還意猶未盡。

陶藝課作文 篇23

綜合課結束時，老師告訴我們下節課做陶藝，我們一個個欣喜若狂，我晚上一夜沒睡，真想一下子穿越時空去做陶藝！

終於到了星期六，天雖然下著小雨，但仍然沒有阻擋我們做陶藝的腳步，一進陶藝室，便看見了一個個做得小巧玲瓏，惟妙惟肖的陶藝，看到這些東西，讓我做陶藝的慾望更強烈了。老師怕我們不知道怎麼做，便告訴我們做陶藝的一些方法。老師講了很長時間，剛一講完，我們全班都爭先恐後地拿了陶泥，我想做一座房子，便做了起來。首先我把一大塊陶泥切成了好幾塊，放在布上壓了壓，又把小一點的泥塊也壓了一下，壓成了圓型的'，然後把一塊大的捲了起來，切除了多餘的部分，把它弄平整，再沾了沾水，水就像膠水一樣，把底和牆牢牢固固地粘了起來。然後我又把一塊較大的泥壓了壓平，把它揉成了三角形，弄了點水，沾在了房頂上。我又把房頂切成了一條條瓦片，又刻了一個窗戶和一個小門，在牆上刻了一些花紋，就完成了，可是老師告訴我們不能帶回家，只能放在這裡，為了這個，我一下子感到了無比的失望……

希望下一次能夠再做陶泥。

陶藝課作文 篇24

今天，我興致勃勃地來到了三墩中心國小，參加捏陶泥遊戲。一走進陶藝教室，我頓時被眼前琳琅滿目的陶藝作品驚的目瞪口呆，有各種各樣的動物、景物，件件都栩栩如生，更神奇的是一件世博會中國館的作品，令我歎為觀止。

首先，陶藝老師鄭老師讓我們欣賞了他們學生的一些作品，有的`獲得了一等獎、二等獎、三等獎等獎項，有的被南宋館窯博物館收藏，有的已經被買家買走。鄭老師還向我們介紹了陶藝作品分為浮雕和圓雕，浮雕又分為淺浮雕和高浮雕等知識。

接著，鄭老師給我們演示了陶藝作品的製作過程：先將陶泥用木棰敲扁，使陶泥厚薄均勻，再用竹刀片切割成自己需要的形狀作為底板，最後呢就發揮自己的想象，將捏好的各種圖案沾點泥槳粘在底板上就可以了。

最後，當然是我們親自創作了。雖然我們有些僵手僵腳，但我們都玩得很開心，很耐心，一件件作品在我們手中誕生了。有五穀豐登、愛心之手、荷香滿園…… 我的就稱之為海底世界吧，在清澈的海水裡，魚兒在歡快地游來游去，有沙石、貝殼、水草……

鄭老師的課很生動，捏陶藝很有趣，這一次活動不僅增長了我的陶藝知識，也陶冶了情操。

陶藝課作文 篇25

週六的文學課上，沈老師正給我們講著作文寫作，這時有另一位老師走進教室並和沈老師討論著什麼。過了一會兒，沈老師告訴我們一個安排，讓我們這節課去陶藝教室玩陶泥。教室裡頓時沸騰了起來，而對於一個已經學了三年陶藝的我，卻在心裡叫著“No”。

來到了陶藝教室，上課的正是我熟悉的徐老師。徐老師先給我們作了一些關於陶藝的介紹，並給我們做了示範，接著就到我們大展身手的時候了。我飛速地從桶裡拿出了一大塊泥，在桌上開始搓泥條。一眨眼的時間，我就把十一根泥條搓好了。接著是做花瓶底座，我並沒有用老師教的方法，而是先搓一個泥球，再把它拍扁，然後就到盤泥條的時候了！一開始我用正常的`速度往上盤，用先抹水再盤的方法，後來因為急於求成，連水也不抹了，等我開始收口的時候，我的花瓶便開始歪了。徐老師看到了，就對我說：“越是你自己拿手的事情，心越要靜。”聽到這句話，我的心跳加快，心裡也一陣慚愧，製作的速度也就慢了下來，嚴格按照老師的要求來做。很快，我的作品就誕生了，看著從一塊方泥變成的花瓶，我心中充滿了成就感。

看著不是那麼完美的花瓶，我的心裡感觸很多，它讓我明白了一個道理：無論做什麼事情，哪怕是自己很拿手的事情，也要靜下心來，慢慢做才能做好！

陶藝課作文 篇26

盼星星，盼月亮，總算盼來了週五的社團課。我迫不及待地閃進了陶藝教室。

由於是第一節課，老師讓我們自由發揮。我左思右想，做什麼好呢？飛機？不行，太難了。月亮？不行，太簡單了。對了，做個杯子吧，不簡單也不難，我為自己想到了這個好主意而暗自得意。

正當我要著手做時，又愣住了。怎麼做呢？算了，隨便做吧！我左摸摸，右捏捏，不小心在杯壁上挖了一個小口子。突然，我停了手，瞧！這不是一個像模像樣得花壺嗎？我高興極了，立刻把這個剛發現得花壺完成了。

後來，我得作品居然被老師選中了。說不定，烤乾之後還真能用來澆花呢。

暑假期間，媽媽給我報了一個美術班，其中有一堂課是手工課，我非常喜歡，就是陶藝課。

這一天，我一進教室，就聞到一股泥土味，原來是老師在和泥呢！

老師和好泥後，給我們每人分一塊，讓我們來做“泥罐子”，並細緻地說出了做罐子的方法。

開始做了，首先先拿出一點點泥，把它揉搓成圓形，壓扁一點，做成罐子的底，再拿出一點點泥，抹上一圈泥漿，把這一條泥對著泥漿的'地方固定著，以此類推，一直站到罐子的頂部就好了。不過，粘到罐子彎曲的地方，要一點一點地往外或往裡粘，這樣就會呈現出瓶子的彎曲度。最後再把罐子裝飾一下就好了。

雖然我這次做的不太好，媽媽說你是第一次做，已經做的很好了，以後會做得更好！

陶藝課作文 篇27

星期六，陽光明媚，晴空萬里。媽媽說帶我去國貿城做陶藝，我開心得不得了。

我飛快地把早餐吃完，收拾好餐桌，把碗筷洗好後放到碗架上。把出門要用的東西收拾好後，就迫不及待地和媽媽走出了家門。

來到地鐵站，媽媽買好車票帶著我走進了車廂。很快我們就到了國貿城，我們找了很久才找到“提香藝術陶藝館”。走進店裡，我還以為只能做陶藝呢，結果卻發現這裡還可以學畫畫，還可以做首飾的呢!真是個休閒學習的好去處。我正聚精會神地看著店內的裝飾時，一位男老師笑容滿面地向我們走來，我這才回過神。老師讓我們挑選了一個杯子的形狀，媽媽說：“看看我們誰做得最好?”我信心滿滿。媽媽給我穿上小圍裙，給自己穿了個大圍裙。老師說：“你們準備好了嗎?”我和媽媽異口同聲地說：“好了!”

老師拿出兩塊白色的泥，開始教我們怎麼做。做了一半，媽媽因手沾的水太多了，所以媽媽的.白泥變得很少。我很少沾水，所以我的白泥還很多，我心裡偷著樂。

我和媽媽很快就把杯型做出來了。老師讓我們把雙手洗乾淨，再去選一些模型。我們要在杯子上做一些好看的圖形。我做了三個圖案，媽媽做了一個可愛的小豬。我們的杯子做好了，把手洗乾淨後，我戀戀不捨地離開了“提香藝術陶藝館”。想了想，一個星期後，還要倒回來給杯子上顏色，想到這兒又開心起來了!

陶藝課作文 篇28

我的國小有個美麗的名字——逸夫，我們在這個美麗校園中的學習和生活都是快樂的。因為在逸夫，有許多使我們感興趣的課，例如：陶藝課、書法課、體育課等，其中，我最喜歡的是陶藝課，我來給你介紹一下其中的一節吧！

“好簡單”=失敗

那節陶藝課 ，我們興致勃勃地去上課。老師先問了我們有沒有注意到許多廁所門上有男女標記，我們回答到“當然有”，於是老師便告訴我們我們這節課要做泥人，我們興奮不已，可老師對我們說：“這次的泥人有一定的難度。”我們卻說沒問題。老師對我們說：“先把泥切成一塊長方形的板一樣，然後，慢慢地切出頭、身體和四肢，如果要做女的人，還要加上斜著切的裙子，於是便讓我們自己做，我們看老師做時都說“好簡單”可是，當我們自己做時，卻發現怎麼也做不好，一會兒頭切歪了，一會兒身子胖了，一會兒又瘦了，要不就是腿太細， 比例不協調，總之我們算是失敗了。

不氣餒=勝利

雖然我們失敗了一次，但我們不氣餒，互相鼓勵。我們再一次請老師教我們，教完後，我們又認真地做了一次，終於成功了，我們開心極了。我們終於成功了！

我們開心地大叫：“萬歲！”，成功的喜悅在我們心中盪漾開去。我們的成功是逸夫給予的，我們的智慧也是這個每了的校園給予的`。我們的校園生活是快樂的。我想只有能給予學生快樂的學校才算是七彩的。

我們的校園在我心中是七彩的，它是七彩校園！現在！永遠！

陶藝課作文 篇29

三年級的時候，我上了一堂有趣的陶藝課。

那天下午，看著老師笑容滿面地走進教室，同桌小聲對我說：“看樣子，我們的幸福時光就要到了。”我點點頭，表示贊同。果然，老師微笑著宣佈：“同學們，我們著兩節課去書城玩陶藝。”“好啊！”“萬歲！”

不知不覺，我們已經靜悄悄地到了書城門口，老師說：“由於陶藝館位置不夠，一些同學先上五樓看書，一些先進去玩。”我是第二批進去的.。

進去之後，我們看到一臺臺從來沒見過的機器，都不禁小聲討論起來。有個工作人員來為我們介紹，這就是做陶器的機器，過了一會，我們看到前面同學的作品，做得真不錯。我自以為是的說：“我能做得比這個更好！”

工作人員給我們示範了一次，看得我們眼花繚亂。一會，我們又自己動手了，我和另一位同學工用這臺機器，他抓了一塊陶，學著介紹人員，他把手的位置放好，踩著開關，轉了起來，過了一會，這已經像一個杯子了，我終於忍不住了，說：“讓我也試試。”我摸起陶，我細細的用手感覺，陶土冰涼冰涼的，我的心卻暖洋洋的，旋轉的機器，讓我覺得自己也在和陶土一起舞蹈。直到同學提醒，我才發現自己已經把杯子轉變形了。而提醒我的那個同學費了半天的勁，才讓杯子又基本成型。這時我感覺到了前面同學的做得不容易，以後再也不敢亂說，不敢自以為是了。

雖然這節課已過去兩年，可我心中還是忘不了這堂陶藝課。因為這真是目前我上過的最有趣的一節課啊！

陶藝課作文 篇30

今天我去學習陶藝，老師首先給我們做了一個小房子，然後讓我們模仿她來做。

我先把陶泥分成了2塊，拿出一塊，撮成圓柱形，壓平，用小刀把它刻成正方形，可就在這個關節，我做不下去了，我刻了幾次，都不能把正方形做得方方正正。我耐住性子，停了幾十秒，讓自己平靜一會兒，又重新開始，差不多做了20分鐘，終於完成了。然後在上面刻上門和窗戶，房子的身體型了。

接下來我要做房子的“腿”和“腳”了。把第二塊泥分成的兩塊，拿出一塊做，撮圓，壓平，因為壓平後不是一個規則的圓形，用小刀把邊刻去就可以了，房子的腿腳就做了了。

最後是頭，拿出一塊泥，搓成水晶形，用手指按在中間，向上頂，頂到尖，頭就完成了！將這三部分用泥漿粘上去，房子就完成了。

我仔細端詳站我的傑作，興奮不已。沒想到，旁邊的一個小女孩一下把我的房子推倒了，房子還沒有幹，不結實，一倒，馬上被壓扁了。我傷心極了！我狠狠地瞅了她一眼，一看鐘表，還有十分鐘下課。老師說：“做不完不許下課！”我立刻用出最快的速度，3分鐘，做出了一個裡面連一個小指都伸不進的`小房子，被告評為“全班最差”。

下課時，那個小女孩低著頭向我走過來，說：“對不起，姐姐。”我也不好意思說她了，說：“下次小心點！”“哦”。小女孩說。

我看見了媽媽，對小女孩說：“再見。”我想：我們在生活中難免碰到不愉快的事情，我們不能凡事都斤斤計較，要有一顆包容的心。

陶藝課作文 篇31

每個週日的下午是我最滿懷期待的，因為有我最喜歡的陶藝課。這節課要做的作品是“下腰女孩”。

還沒等老師做完參照物，我就迫不及待地想做了。等老師發泥的時候，我第一個跑過去要來了泥，這泥摸起來溼溼的、滑滑的、涼絲絲的，讓我都捨不得用了。接下來，我拿上水桶和抹布，到水池那打了三分之一桶的水，把抹布打溼後擰乾，就開始捏了。

老師說手和腿要捏得粗一點，因為要支撐起整個身體。我先捏了兩條又粗又短的腿，把它放在桌上滾一滾，然後壓一壓，再滾，再壓，直到掰不動為止，我就把它倒立放到了桌上。可是沒過一會兒，它就裂了，原來我做的時候沒有加入水，於是我又試了一次。這次我邊做邊緩緩加入三次水，果然放了很久再也沒有裂開，這讓我明白了上課先認真聽講才是課程中最重要的。接下來我做的是腰，這個腰就要做的'細一點了，不然就會塌。我仔細地回想了在展覽上看的“下腰女孩”展覽品。我先捏一塊泥片，然後把它的兩邊往中間捏，再壓一遍，再抹上一些水，把它捏彎，就像我跳芭蕾舞的下腰動作一樣。接著再捏兩個小球，底部補水，用小刀劃個“井”字形，這樣能粘得更牢，把兩個小球粘到胸前，再壓扁，女孩的胸就出來了。最後做的是手，手和腳的做法一樣，要肥嘟嘟的，用小刀刻出手指，一個下腰女孩就完成了。

看著自己做的“下腰女孩”，體型修長，手腳有力，像一個舞者，又像一個體操健將，真美！

陶藝是一種民族藝術，是充滿趣味的。我覺得做陶藝一定不能心浮氣躁，要靜下心來，認真聽課，仔細完成。我會一直喜歡陶藝的！

陶藝課作文 篇32

少年宮有陶藝課！聽到這個訊息，我決定報名學習，因為我曾經在一些和媽媽一起做陶器的地方嘗試過幾次。雖然作品很粗糙，但我還是對陶藝感興趣。

這一年，陶藝春天課開始了。我拿著圍裙、袖口等“裝備”，滿懷期待地去學習。我一開啟陶藝課的門，就感受到了藝術的氣息，我看到一位和藹可親的'老師微笑著走過來，問我的名字。她就是教我們陶藝的師。有一些早期的同學端坐著。

“丁……”上課了，老師開始給我上第一課，教我們當毛毛蟲。先搓泥球，再用牙籤固定。固定好後用銅管畫腳，用刀畫眼畫口。一條活生生的毛毛蟲完蛋了。毛毛蟲準備好了，老師會給相應的葉子。在做的過程中，一個同學喊道：“老師，我不小心把碗裡的水全倒出來了，泥變成了泥，泥掉在褲子上了！”我們正在做陶藝的同學，看著那個人的褲子，想想他剛才說的話，忍不住笑了。老師迅速拿起抹布擦了擦褲子。經過一節又一節的課，我有了很多作品：小花籃、花瓶、愛心菜，這些都是我的拿手作品。我覺得陶瓷藝術比我想象的有趣。

通過做陶器，我知道我必須要有耐心，努力，才能成功！

陶藝課作文 篇33

今天是週末，媽媽說好了要帶我和妹妹還有開心弟弟一起去做陶藝，我特別興奮一大早就起來了。

開車20分鐘我們就來到了做陶藝的工作室。工作室的叔叔跟我們說：“你們第一次做陶藝，不要想太多，就當是玩泥巴一樣就好了。”說完叔叔給了我們二大塊泥塊，我們每個人都戴好了圍裙，坐在機器前面準備開始做陶藝啦。

叔叔給我們每個人一個裝滿水的小桶，然後教我們把泥塊掰成小塊小塊的備用，然後把手弄溼，把硬硬的泥巴捏的軟軟的。捏泥巴好難啊，要非常用力和費勁，叔叔看我力氣小就幫我把一小塊一小塊泥塊捏軟了固定在轉盤的中心，做完這步就可以開始做想做的物件了。媽媽問：“顏詩棋，你打算做什麼呀？”我想了想回答到：“我要做個杯子。”媽媽微笑的看著我說：“好的，那你要加油哦！”

要把這麼一大塊泥巴做出形狀可不容易了，叔叔特別耐心的.手把手教我，我也很認真的跟著叔叔學習。定型、開口、磨邊，看叔叔做的特別容易，可是我做的時候怎麼那麼難。叔叔說第一次做成這樣挺不錯了，媽媽說我還挺有藝術細胞的，聽了他們的話我特別高興，所以我更加努力了。最後我做了一個杯子，雖然和想象中的不太一樣，但媽媽說這是我的第一個作品值得鼓勵。

陶藝課作文 篇34

星期三的時候，我們得知了明天要去少年宮體驗做陶泥，頓時不約而同歡呼了起來。那天晚上我誰都睡不著，一想到明天能去玩就特別興奮。

第二天終於到來了，我們來到了少年宮。

我們首先來到了陶藝室聽了老師的'講解並瞭解了一些關於陶藝的歷史和做陶藝的一些技巧。然後我們就開始做陶泥了。我想做一個花瓶，先做了一個泥板當做花瓶的底座來保持平衡，再挖了一個洞，可是洞挖得太大了，差不多有四分之三了，我趕緊又填補了一點。在做泥條的時候很容易斷裂，我心想：咦？這也不幹啊，難不成是我搓得太用力了嗎？於是我就開始慢慢搓，果然好多了，但纏著纏著我漸漸失去了耐心，覺得非常麻煩。“做什麼事都要仔細有耐心。”這句話迴盪在我耳際，是啊，每件事情都要仔細和有耐心才能做得好。於是我又耐心做了起來，再在周圍偷了點花邊，使花瓶更加漂亮，這樣我的第一個“傑作”就大功告成了。

我又在該怎麼挪下來遇到了困難，如果直接拿起肯定有風險，就當我犯難的時候，突然靈機一動，可以用木棒慢慢地移下來，果然就成功了。

我在做陶泥的過程中悟出了許多道理，寓教於樂的感覺可真好，希望下來還能有幸過來體驗一次。

陶藝課作文 篇35

五歲時，爸爸媽媽帶我去天目山玩。在那裡，我上了一堂陶藝課。老師叫我們用陶泥做筆筒。我當時因為不滿意自己的作品，一氣之下將它拍扁了，而同行的小夥伴順利地完成了一個作品。為此我十分懊惱，我的心裡有一個結沒有解開。那就是我想自己成功地完成一個陶藝作品。今天，巴阿媽媽就帶我來圓這個夢了。

到了陶藝工坊，陶藝老師先給我做了一個示範，我就按照老師教的方法開始做。我先把陶泥揉成團，然後把陶泥往轉盤上摔打，把裡面的.空氣擠出來。接著我用力地把陶泥按在轉盤中心，使出全身力氣把陶泥固定上去，可是我力氣很小，固定不住，老師看到了，就幫了我一下。這時，陶泥想一個碗牢牢地倒扣在了轉上。接下來，我輕輕地踩了轉盤的腳踏板，轉盤動起來了，我把一雙手按在陶泥上，拇

指向中間掐下去。隨著轉盤的轉動，陶泥開始變身，中間凹下去，兩邊凸起來。不一會兒就成了一個碗。可惜我本來想做一個杯子，但因為功夫不到家，只好做一個碗。媽媽說碗也不錯。陶藝社的老師問我

碗要塗什麼顏色，我說就要中國傳統青花瓷色。我帶著滿心歡喜的期盼回家了。

今天做陶藝，實現了我埋藏已久的願望，也讓我知道了，做事要有耐心，不要太過追求完美。

陶藝課作文 篇36

今天下午我參加廈門晚報小記者活動：親子DIY陶藝大賽，我從泰和花園步行到華府國際，我們先簽到，領了一個名牌號、一朵花和一張商業單。

不久後活動開始了，我們拿著名牌號做為入場證入場了。每張桌子上都放著一杯清水、一杯混水（似乎這杯水被參入了很多泥巴）、一塊泥、一張紙、一根竹籤和一把刷子。我挑了個前面的位置坐下。主持人先介紹了陶藝老師，陶藝老師開始給我們講解每個工具的用途，清水是用來防止泥巴乾裂，渾水是用來當膠水，竹籤用來雕刻，刷子用來塗泥漿，知道基本工具的用途以後就可以做陶藝了。

我們做最簡單的筆筒，先取出一塊泥巴揉圓，本來我以為泥巴是跟橡皮泥一樣用捏的.，後來發現它很硬，和橡皮泥不一樣，我就覺得很難了。揉圓後拍扁放在紙上，再取出一塊揉成條狀，拿刷子沾泥漿沿著四周刷一下，把條狀泥巴沿著泥漿粘在扁狀泥巴上，依此再沾兩層。搓幾個小圓球粘在四周，我再粘了四層條狀、一層球狀、一層條狀就封頂了，我的作品就完成了。我看還剩了一些泥，就又做了一個大象，最後，我還做了一個號數貼在旁邊，就大功告成了。

今天我學到了很多陶藝的知識，我覺得陶藝很好玩，下次還有這樣的活動我還要來。

陶藝課作文 篇37

你玩過淘泥嗎？讓我告訴你吧，淘泥是一種很有個性的藝術，那烏黑烏黑的陶泥就像一顆顆黑寶石，舉手之間就能捏出自己想要的東西。

今天我們去陶藝室學陶藝了，首先，我準備了鞋盒、工具、抹布和小布墊。接著我用工具中的.木棒擀平，厚度約0。5釐米。然後，在麵餅上刻一個蘑菇，並把多餘的淘泥，中間加上水，邊緣的泥向內擠壓。這一切做完後，你會發現，自己手中的泥軟得像塊棉花糖，像天空上的雲朵，像塊兒海綿.....我再用工具刻上眼睛，一隻刻好了，可是第二隻我怎麼想方設法都刻不好它。我的心有些沮喪，像洩了氣的皮球，但我猛然想起了一句，失敗乃成功之母，我又充滿了信心，在我的不懈努力下，終於我把一雙眼睛刻得活靈活現。我又刻了一張嘴，嘴好像動起來。我再用線條在眼睛上排列起來，這樣小女孩的齊劉海兒就做好了。一個小淑女就做完了。

通過這次陶藝課，我受益匪淺。不僅僅我學會了捏陶泥，還讓我深刻的體會到了，失敗乃成功之母的道理。原來自己動手是這麼快樂的，好玩的事情呀！

陶藝課作文 篇38

今天，晴空萬里，太陽照在身上火辣辣的，真熱啊。方宇涵邀請我們幾個同學聚在一起去東甌智庫做陶藝。

我們到了陶藝館，首先我看到架子上都是各種各樣、色彩絢爛的陶藝成品，我也迫不及待地想要做。我就坐到座位上，等待老師的指示。第一步，老師叫我們把正方形泥塊揉成一個球狀的，我時輕時重，不一會兒就把它揉成了一個橢圓形。第二步，老師叫我們把揉好的泥球放在旋轉的大圓盤上兩圈以內，然後，我按旁邊的開關，它就轉了起來。第三步，老師讓我們先沾點水，然後用手扶著泥球，像捏東西一樣捏進去，它就變高了。接著我想，杯子不是中間需要空出來裝水嗎？所以，我往杯子中間按下去，按到底下，感覺快要按破了的時候，我就停下來。按著自己的.想法，我慢慢地做出了自己現象中的樣子，它有模有樣，特別精緻。最後，我們找了一些泥，捏得細細的，做了一些小動物和花，並貼在我的杯子上。

終於做好了，我非常高興，並期待等這個杯子幹了後給它上色。我相信肯定會非常漂亮。

陶藝課作文 篇39

暑假裡的一天，媽媽帶我去陶吧體驗做陶藝。

一來到陶吧，琳琅滿目的陶製品直入我的眼簾，有可愛的小葫蘆、漂亮的花瓶、精美的茶杯……看的我眼花繚亂，目不暇接，我真想把這裡所有的陶製品一一做個遍，在我精心挑選下，我選中了一個漂亮精緻的小花瓶。

我係上圍裙，捲起袖子，準備大幹一場。陶吧的阿姨先把泥巴固定在旋轉盤上，開啟按鈕，轉盤便轉動起來。阿姨手把手教我用雙手扶著陶泥，先做成一個圓柱狀，再用右手大拇指往中間戳一個洞，然後便用手指圍著這個洞，把它慢慢擴大。再用虎口把瓶口變小，經過一番折騰，眼看一個精美的花瓶就要誕生了，我興奮得手舞足蹈，一不小心，手碰到了陶泥，瓶口歪了。我連忙補救，可陶泥像個頑皮的娃娃，根本不聽我使喚，再也無法還原成原來的樣子。我頓時像個洩了氣的皮球。

在媽媽的`鼓勵下，我又重新振作起來。我決心這次做一個更精緻的作品。按照以前阿姨教我的步驟，我專心致志地做了起來。我也不知道做了多久，終於，一個有模有樣的小花瓶出現在我的眼前。媽媽朝我豎起了大拇指，成功的喜悅在我心中油然而生。

通過這次陶藝，我懂得了：只有今天的努力，才會有明天的輝煌！

陶藝課作文 篇40

今天我們上了節戶外課，這節戶外課是讓我們學習陶藝。

坐著校巴，我們來到了中國建築陶瓷博物館，老師帶著我們去做陶瓷的地方。

一進去，我就看到了琳琅滿目的陶瓷品，心想：哇！真漂亮，我一定也要做一個很好看的陶瓷品。一位老師來教我們做“長城”。講完後老師開始發“泥土”了，我就迫不及待了。一發下來，我就在泥土上搓來搓去，像搓麵條一樣，然後經過反覆地拍打後，準確形狀就做好了底座。

做好了底座，就捏出一個像石頭一樣的磚，一個個鋪在底座上，到了第三層多的時候就可以不用再鋪了。中間空出來的地方再鋪兩層，之後，再拿一個泥土把它弄平，用美術刀切出像牆一樣的泥，把它鋪在好的'底座上，再拿出一些泥土，用切菜的方式把泥土切成四個正方形，再切除石磚，把它放在中間，五塊小泥土放在中間的石磚上，最後我把長城用手掰成“s”型的形狀，這樣我的“長城”就做好了。看著別人做的長城千奇百怪，“我”的心裡得意洋洋。

最後我們去參觀的博物館，做了拉坯一點就這樣結束了。

今天我不僅瞭解了中國文化的博大精深，還學會了做陶瓷，真是開心又留戀啊！

陶藝課作文 篇41

我曾經在不少地方見過陶瓷。英文中的“CHINA”既有中國的意思，又有陶瓷的意思。從中便能看出陶瓷對於中華文明是多麼重要，因此，我十分喜歡陶瓷。於是週六，媽媽便帶我去做陶藝。

到了陶藝室，我看到了一個木櫃上放著琳琅滿目，不勝列舉的陶藝作品。哇——真是叫人大飽眼福！看到其他人的作品，我心裡暗暗地想:待會兒一定要和他們做得一樣好！

工作人員告訴我，做陶藝分為三個步驟：第一步做出形狀，第二部上色裝飾，第三部把它燒乾，這樣一件陶藝作品便大功告成。

聽上去蠻簡單嘛！看來我是胸有成竹了。

我係上圍裙，戴上袖套，開始我的陶藝之旅了。我開啟電動拉皮機的.開關，拉皮機飛快地轉動，我拿起陶泥開始做陶罐。可這陶泥像一個調皮的小孩子，哎呀，糟糕！一塊陶泥甩了出來，不偏不倚，正好甩在我身上。還好繫了圍裙，不然就麻煩大了。但是我不能做一個缺了一塊的陶罐。於是我只好重做。

這次我可長記性了。我輕輕捂住陶泥，把大拇指鑽進去。漸漸的，陶泥中間有了個小坑，也長高了不少。陶罐就這樣成型了。

這次做陶藝，我懂了一個道理：許多事都是看起來簡單，做起來難。只有努力去做，才能在實踐中獲得成功！

陶藝課作文 篇42

今天，我們小組去龍陽廣場玩陶藝。我十分期待，所以早早的到了。剛到首先看到醒目的四個大字--樂玩陶藝。

接著看到四周有很多玻璃櫃子，裡面各放著許多已經完工的陶瓷。它的形狀各異，十分精緻，有美麗的`小姑娘，有凶猛的恐龍，還有精緻的葫蘆……這個葫蘆一下就把我吸引了，所以我決定做葫蘆。

等大家到齊後，老師讓我們先用泥巴和模板做自己喜歡的圖案。我做的圖案的有小鳥、花、小船和蘋果。等大家把自己喜歡的圖案做好後，老師開始教我們做模型。首先把一大塊泥巴拍平，然後把泥巴搓成一個碗，再把它搓成葫蘆形狀，這樣葫蘆模型就完工了。接下來我們把已經做好的圖案貼了上去，有了這些活潑的圖案做裝飾，葫蘆顯得更加精緻。最後一步就是給葫蘆上色。我喜歡像天空大海一樣的藍色，所以我把葫蘆塗成了藍色，再把黃色的小鳥貼在上面，這樣看起來，就像是一隻活潑可愛的小鳥，在天空中自由自在的飛翔。把綠色的小船貼在下面，這樣看起來就像是一隻悠閒的小船在大海里緩緩航行，旁邊的大樹上還會有一些紅蘋果。一開始全是灰色的葫蘆不久便成了一副五彩繽紛的畫。

這次小組活動大家玩得都很開心，希望下次也可以一起出去玩。

陶藝課作文 篇43

2月7日早上10點，我們小組一起去龍陽廣場的三樓做陶泥。

我們分兩組，三個先做樣子，我和其他兩個在一邊的桌子上選自己喜歡的磨具做壓花。

過了一會，終於輪到我們了。我們三個都選擇了做葫蘆。老師給了我們一人一塊泥，讓我們先在水桶裡把手弄溼，然後讓我們把泥摔了幾下後放在轉盤上。我們按照老師說的先把右手邊的拉桿往後一拉，轉盤轉動起來了，老師教我們把手弄成貝殼的形狀抱住泥，這樣轉盤上的你慢慢的變成了圓形。老師又教我用兩個大拇指慢慢地，輕輕地往中間的按下去，再往外面慢慢的'往外拉，這樣中間的洞越來越大，老師說“可以了”我把手拿了出來。接下來就是要把葫蘆的腰給做出來。老師讓我用兩個手在中間輕輕地往裡面擠，這時老師抓著我的手幫我一起完成了葫蘆口。一個葫蘆的樣子做好了。接下來就是把我們剛剛做的壓花粘到葫蘆身體上，老師說要壓緊不能有縫隙，最後就是給葫蘆塗上了好看的顏色，我選擇了紅色。再等15天左右我們就可以拿到親手做的葫蘆了。

這次的小組活動真開心啊！

陶藝課作文 篇44

今天，陳老師帶領小記者團去體驗做陶藝，我特別高興，因為我也是小記者團中的一員。

一大早，我和媽媽就來到了目的地-----巨人教育二樓的牛津教室，教室裡已經擺好了桌椅，每個桌子上都放有幾袋泥巴。我是第一次玩泥巴，很期待自己能有個好作品，可又怕把我的手和衣服給弄髒了，所以我只好小心翼翼地去碰觸它。

同學們都到齊了，李老師先把工具發給大家，然後又把花瓶的底座給了我們。授課開始，老師教我們怎麼做花盆：先揪一塊泥巴搓成粗細均勻的長條，然後在底座的邊緣抹上泥膠，把長條順著邊緣纏繞，纏一層抹一層泥膠，就這樣一層一層的，直到夠花盆的高度。這樣一個花瓶的雛形就做好了。我在花盆的外側做了愛心，小蝴蝶和小星星做裝飾，又按照老師教的方法做了一朵玫瑰花放在了花盆的`上邊，接著我又發揮想象力，把花盆的邊改成了花瓣的形狀，這樣花盆就更漂亮啦!陳老師看見了，一邊幫我拍照一邊說：兩次陶藝活動，你做的這種花瓣邊老師還是第一次看到!聽了老師的誇獎，我心裡高興極了!

在回家的路上，我一邊跟媽媽講陶藝課上的趣事，一邊期待著下一次小記者活動的到來。

陶藝課作文 篇45

這是我從小到大中的第一次接觸陶藝，我是那樣的興奮又是那樣的好奇。

我從桶中取出一坨棕色的（如果屎色的）陶泥，先用手指碰一碰那坨泥，呵，挺軟的，膽兒大了，就整個兒拿起來，放在手上，咦？怎麼還有一點點的涼呢？用鼻子聞一聞，嗯，有那麼一種說不出來的味道。

開始捏泥了，我小心翼翼的拿著這坨泥，生怕把泥給掉了，搞了好一陣子，終於，我可以熟練的掌握捏泥的技巧了。記得有一次王老師教我們做小公雞，老師絲毫不費力氣的做了一隻小巧的`玲瓏的，又萌又可愛的小公雞，我看的眼睛都紅了，輪到我動手做了，我手忙腳亂的東做做，西修修，不一會兒，一隻極醜無比可以稱之為天下第一菜鳥的小公雞出現在我面前，我看看老師的小公雞，又看看自己的醜八怪，臉不徑發燒起來。

最後，通過王老師的細心指引，我終於做出了一隻心滿意足的小公雞，我可開心了呢，王老師也很欣慰感。

通過對陶泥的知識與動手，我已經成功的被選入我們學校非遺陶藝社的一員了呢！怎麼樣，我厲害吧。

陶藝，它永遠在我的腦海中翻飛盤旋，怎麼也忘不掉，就像一隻被困在金絲鳥籠裡的小鳥，怎麼也跑不出去，怎麼也迴歸不大自然。

陶藝課作文 篇46

“陶瓷是怎麼做成的？陶瓷是哪個國家創造發明的？就在今天我與陶瓷來了次親密接觸。

首先在工作人員的帶領下，我來到了古味十足的'展示區。在這裡有做工精緻的盤子、碗、勺子、杯子……最令人高興的是，我還看見了冰裂紋的陶瓷，簡直是大開眼界。

在現場，工作人員還讓我們親手製作做陶瓷呢！我的心情異常激動。

剛開始，工作人員讓我們把泥塊揉成一個圓球，我使勁地揉泥球，就像麵包師傅肉麵糰一樣。由於這泥塊比較硬，我使出九牛二虎之力，才做出一個歪七扭八的泥球。之後，工作人員教我們使用機器：“十”是開啟，“一”是關閉。我把泥球按在機器上，開啟機器。我用手沾點水，再把大拇指往裡按，快到底部時，再慢慢往旁邊按。但是這傢伙比較“嬌氣”，我們得溫柔對待，按到成型之後關掉機器。但我的作品似乎不大美觀，不過最後在工作人員的協助下我的作品來了個大變樣。最後烤乾就算大功告成啦！

雖然在製作過程中遇到了許多小麻煩，比如：水放太多了粘粘的，一點也不好成型，做好了的碗很容易變形倒塌，但都被我克服啦！

陶藝還真是既好玩，又可以鍛鍊我們的動手能力。

陶藝課作文 篇47

今天是週五放學後我有陶藝課，今天張老師教我們做的是小船。老師讓我們四個人一

組合作坐小船，拿到陶泥材料後，我負責坐船底，其他幾個人有的做房子，有的做救生圈，還有的船上用品。我們拿著木韃子先把泥巴敲成各種各樣的形狀，我合成到把泥巴敲幾種形狀準備坐船底用，首先要做兩塊差不多一樣的長方行，還要做兩塊正方形，把這兩種形狀做好後拼接在一起，就變成了一個船底，上面多餘的地方需要修飾一下，這樣做出來的船底才漂亮好看，這時候其他的幾個夥伴也把各自的東西做好了。最關鍵的時候到了，我們小心翼翼的把做好的零件合成到一起，一隻小船出現在我們面前了。雖然我們這次做的不是很好看，但是這是我們齊心協力做的作品，體現了大家互相合作的精神。

短短的'一個半小時很快就過去了，要下課了，我很小心把我們幾個人做的小船交給老師，張老師還誇我們做的好呢！聽著老師的表揚我們幾個人開心的笑了，這是這個週五過的最有意義的時光，既學會了坐小船，又培養了合作的精神，真是雙豐收啊！

陶藝課作文 篇48

今天，我和媽媽坐車去南稍門中貿廣場做陶藝。我們一下車，就問四號樓在哪裡？那位叔叔說：“一直往前走就是四號樓”我和媽媽一直往前走看見了一個小區，我們往裡走看見了電梯，坐電梯上三樓，我們看見了“陶藝工作室”五個字我們推門進去，裡面的一位大哥哥熱情地招待我們，讓我們坐在板凳上，一位漂亮的姐姐給我們講了操作步驟和注意事項。然後給我了一塊白泥我放在陶藝機上，我剛開始做的時候，總感覺手不聽使喚，好像不是我的手一樣笨手笨腳的.。媽媽對我說：“不要使太大勁，輕輕地。”我聽媽媽的把手指往外扣，輕輕的慢慢的，做出了一花瓶。再接著我一心一意地雙手合住往下按就又回到之前的樣子。我樂壞了，看著我手裡的泥巴很聽話的樣子，那我就饒了你吧。雙手輕輕得往上慢慢移，在一隻手偓成C的樣子，一個帶有細脖子的花瓶就出現了。媽媽看了也喜歡的說“我們把這個燒個成品怎麼樣。”真是太好了，終於有了一件自己的作品了。

叔叔又給我了一灘泥，說是一人有兩塊泥，我一半媽媽一半，媽媽做了；金元寶，蛇，彈弓，辣椒，子彈······

我做了骷髏頭，頭髮，原子彈。我在那邊看到還有畫畫，雕刻木質的東西，還有喝咖啡的地方，下次我還要去。

陶藝課作文 篇49

今天，又是陽光明媚的一天。可能是因為太陽知道我們要去長沙市開福區青少年宮參觀，所以才故意製造出這麼一個好天氣吧！

我們乘車來到少年宮。

一進大門，就看見牆上八個大字神氣地豎立在門口，好象在歡迎我們的到來。我們共參觀了五個展室。有“爺爺的紅薯飯”、“奶奶的`紡紗車”、“外婆的補丁襪”、 “外公的收音機”、“創新就在身邊”五個展室。”五個展室。

參觀完展室，我們陶藝組就來到陶藝室。陶藝室人很多，陶藝品更多，多得不計其數，看得我眼花繚亂。

開始做陶藝品之前，陶藝老師說了注意事項以後，我們才開始。老師給我們發了一塊布、一根擀麵杖、一根筷子和一根牙籤。你們知道我做了什麼嗎？是一隻小小的小白兔，噢！不是，應該是一隻小小的小泥兔才對。老師還告訴我們，做完了就把陶藝品放到展示臺上去。

在回學校的路上，我們變得鴉雀無聲，因為，我們已經筋疲力盡，同時我們都在想著：這一次的觀展讓我們學到了不少知識，讓我們瞭解了一些老前輩做過的事情，所以我覺得這一次的參觀很值得。

陶藝課作文 篇50

我喜歡陶藝，因為它能用自己的雙手做出好玩的東西。我從三歲學起，到現在都快六年了。

剛開始學的時候，我遇到了很多困難。有一次，老師叫我搓長條形，但是我發現搓著搓著就幹了。老師告訴我要不停地加水才能不幹，我就重新搓了一個長條形，經過不斷的加水，我終於搓成了。還有一次，老師叫我做一個水滴形，但是我不會做，怎麼搓也做不成，於是就叫老師教我做。老師邊示範邊說：“兩手要上面開啟，下面合攏，一搓就好了。”然後我經過了多次的練習，我終於成功地搓出了水滴形。每一次上課我都進步了很多，有很多我的`作品都擺在家裡。每次看到那些作品的時候我都很有成就感。

我做陶藝這麼多年裡，有很多有趣的事情，其中最難忘的就是三個人一起做羅馬鬥獸場。那一次，我們三個人分工來做，一個人做底板，另一個人做觀看臺，然後我做窗戶。我做的窗戶就是在邊上用小竹刀切幾個方形的小孔。做完了，老師表揚我們組做得很好，家長們也都進來拍照，我們自己也很高興。

陶藝真好玩，能自己動手做出許多精美的東西，還可以給我帶來很多的歡樂。如果我堅持做下去，說不定以後能成為一名出色的藝術家呢！

陶藝課作文 篇51

大家都做過陶泥，玩過泥巴吧！今天我給大家露一手，它可是我的強項呢。

走進陶藝教室，同學們迫不及待地找到自己的位置坐下，個個目不轉睛地盯著眼前的轉盤。等到所有人到齊後，期盼已久的陶藝課開始了，等待我們的將會是什麼？我的作品會是怎樣的.？它怎麼做？一切疑問即將解開。

開始動手嘍！我拿出拳頭大小的一塊泥，把泥放在轉盤上。兩手交叉成翅膀形，一前一後壓泥，壓到一半再換一個面壓，一個標準的“大餅”做成了。緊接著用棒子切一個圖形，當盒子的底部，我刻了一個胖胖的愛心，裡面還畫上了一對翅膀作裝飾。底部做好了，老師又教我們搓“油條”，左右上下均勻地搓，我學著老師的樣子，搓了根VERY VERY VERY長的“油條”，一圈一圈地纏在底坐上，盒子做完了，我去洗了手，驕傲地給老師看，這真是一個驚喜：我得了A星，可以放在那裡燒製。

馬上要離開教室了，我摸摸我的作品，對它說：“再見嘍，乖乖，下次見！”這真是個快樂的早晨！

陶藝課作文 篇52

今天天氣真是好，大家心情也漸漸好！正好明天表姐他們就要回家了，總不能不留紀念吧！

呃，正好我和表姐都沒做過陶藝，所以，媽媽就讓我倆做陶藝。

以前，我聽說做陶藝非常好玩，所以一聽要去做陶藝，就十分興奮。

到了歲寶百貨，我和表姐就急忙跑到陶藝吧，今天陶藝吧很冷清，只有一個小朋友在做沙畫。

趁媽媽和員工說話的功夫，我和表姐也沒閒著，把陶藝機上的泥扒下來，在機子上面當橡皮泥玩。

好不容易開了機子，拿了泥，我們就你一手我一手地玩了起來，那個叔叔告訴我們，先要固定好中心，再用手指頭把中心點轉一個洞，用大拇指再那裡轉來轉去，讓洞或大或小，再把其他的手指托住外面，往上或下提或壓，控制高度。在適當的時候還要灑水在泥上，保持溼度。不一會兒，一個長頸瓶就呈現我們面前。我們只在上面署了名，是用表姐的“特種藝術字”寫的，還注了日期。一個好花瓶，不僅限於形狀的'完美，還有顏色，表姐建議不要用太接近的顏色，於是，我們就選了檸檬黃和草綠，在2月28日取貨。

我們每個人都有不同的“第一次”經歷，我覺得我的第一次做陶藝是甜蜜的，因為我成功了，最重要的是我學會了一種新的程式！

陶藝課作文 篇53

今天，媽媽說保險公司做活動，可以帶我去體驗陶藝，我很高興。

活動一開始，老師先講了一下陶藝的歷史。他說陶藝起源於幾千年前的原始社會，在陶器的製作過程中，有很多種讓它成形的方法。今天我們學習的方法是＂拉坯成形法＂。說完，老師進行了現場演示。他先輕輕沾了點水，然後啟動轉盤。只見老師手中的陶泥很聽話，想讓它變成什麼樣它就變成什麼樣。不一會兒，一個漂亮的花瓶就誕生了。看著老師做一個陶器這麼簡單，我也躍躍欲試。

終於輪到了我，老師先幫我把陶泥固定在轉盤中間。我學著老師雙手沾點水，兩個大拇指往陶泥中間用力，隨著轉盤的`轉動，一個窩就形成了。接著，捧著陶泥往上往中間用力，陶泥就變得又細又高。最後，我用兩個手指做出了瓶頸。這樣，一個葫蘆形的花瓶就做好了。哈哈，我做出的花瓶太獨特了，它竟然是扭著的，瓶口還歪著！真是看起來容易做起來難啊！

這是我第一次體驗陶藝，我不僅瞭解了陶藝的歷史和製作方法，還親自體驗到了它的樂趣，真開心呀！

陶藝課作文 篇54

星期五，我們上了一節別開生面的美術公開課，老師讓我們捏了一次泥巴，我捏的作品是——一個升級版菜品加熱器。

我的升級版菜品加熱器分成三部分，分別是底座、燃燒室和菜鍋。想要完成我的作品，得做好充分的準備：四塊泥巴和一些能劃上花紋的陶藝工具。

首先，取第一塊泥，把泥壓成餅狀，底座就好了。接著再取一塊泥，捏成一個較粗的圓柱形，把中間掏空，旁邊刻上花紋，中間的燃燒室也做好了。然後取第三塊泥，捏成碗狀，放在燃燒室上面，基本部分就做好了。最後取第四塊泥，分成一邊大，一邊小的兩塊。大的那部分壓成餅狀，劃出交叉紋路，作為鍋蓋；小的那部分就搓成一個圓球，粘在鍋蓋上面，這樣，我的升級版菜品加熱器就捏好了。

這個升級版菜品加熱器比現在用的`加熱器燃燒的時間長哦！它能持續加熱容易涼的菜品，比如說：鐵板牛筋。說到這兒，大家是不是都餓了呀？好了，今天我的手工陶藝作品就介紹完了，下次我還會給你們帶來更好的手工作品呦！

陶藝課作文 篇55

今天，是六年級上學期第一次的七色光少年宮課，我和張煜佳一起選擇了陶藝組。

來到陶藝組，我坐下來，拿出我們的工具，牙籤，鐵絲，做陶藝的'刀，以及做陶瓷最最最重要的東西——紫砂泥！

老師來了，一進教室，老師就讓我們拆泥自己做，老師今天不教，讓我們自由發揮做出來是什麼樣的，就是什麼樣的，看來老師是要查查我們的功底啊！

我拿出泥用刀把泥先切一條出來，做完後，我才發現，我連要做什麼都還沒想好呢，我歪著頭，手撐在頭下，做什麼呢？箱子，筆筒，小房子，還是。井口呢？第一次做，就做難一點的，這樣才能體現我的藝術性。於是，我選了一個相對其他幾個稍微難一點的——筆筒，聽老師說，做筆筒先要做底，這樣才可以做上面的一條，一條條疊起來才能做出一個筆筒，我切出半塊泥，先壓一壓，壓平，在用刀切出一個圓形狀，把圓形狀放一邊，再用另外半塊泥開始做筒身，再用那半塊泥中切一小條，用掌心搓，搓出一條條一樣長，一個粗的條，才能一條條疊上去這樣也會好看一些！

就這樣，我專心的搓著，一直搓了幾十條，在一條條疊上去就可以啦。

這次做陶藝讓我知道了專心做件事會更好！

陶藝課作文 篇56

今天是“五一”節，我用“勞動光榮”來過好這個節日。爺爺奶奶滿足了我的要求，再去富平陶藝村，來體驗做陶藝的過程。一路上我飽受了初夏的酷熱，快到目的地的時候，我不由得喊了一句：“陶藝村，我又來了！”

到了陶藝村後，我興沖沖的.直奔做陶藝的大門。做陶藝分為三個區域：一是做陶杯的區域；二是用陶模做動物的區域；三是塗色區域。我拿起一塊泥巴就開始做花瓶，怎麼也做不出來，但是經過工作人員的指導，我就慢慢掌握了，做的碗都像模像樣了。在這三個區域製作陶藝的過程中，比如泥巴和水的配置、顏料的配置及塗色等，都需要認真琢磨，美術知識和勞動技巧也很重要。

通過今天的勞動，我看著工作人員在短時間內，所做的小動物活靈活現、栩栩如生，與自己一個多小時所做的陶藝作品，從質量上形成了極大的反差，這使我深深地體會到：做任何一件事，不僅要認真踏實，而且，要有知識和付出，否則就一事無成。那我在學校裡學習也是這個道理呀！

今天，我玩得非常開心！

陶藝課作文 篇57

第一次經歷的事情有很多，就像天上的星星數也數不清，今天是我第一次做陶藝，讓我帶大家來看一看吧！

今天，老師帶著我們做陶藝，一進門我看到有許多精緻作品，做的都非常漂亮。我心想：我可以做的像他們做的一樣漂亮嗎？我們首先換上圍裙和套袖之後，陶藝老師給我們講如何做筆筒，我聽著聽著腦海中就想到要做什麼樣子的筆筒了。

現在，我開始做筆筒了，我先做了一個筆筒的底，直徑不能超過8釐米，用刷子刷上一層泥漿，然後我再用泥條圍了一圈，突然想起老師說的必須保證手是溼潤的，我急忙用溼毛巾擦了擦手，不然瓷泥就會粘不住；第二圈我用的圓球圍了一圈，再往後我選擇都用泥條給圍起來，筆筒越做越高；漸漸地一塊不成形的.瓷泥竟然變成了一個完整的筆筒形狀，這個筆筒可是獨一無二的哦！當時做完之後，我非常的開心，我終於完成了我的筆筒製作。洗完手換完衣服出來後，老師給我開了個單子，綠色的單子放在做好的筆筒裡，粉色的單子我帶走。等下次來上色的時候，它就已經被燒製成了陶瓷了！

這就是我第一次做陶藝，這次陶藝課我非常開心，下次我還要來做。

陶藝課作文 篇58

在週六的早上，在天物坊陶藝館有很多人，裡面有老師、我、同學們。而且同學們的年級還不一樣，有三年級、有四年級、還有五年級。我們這次舉辦的是陶藝活動。

陶藝館的老師告訴我們做筆筒的時候，手一定要是溼潤的，沒有用到的瓷泥必須要用溼毛巾蓋上，粘瓷泥的時候要刷上一層泥漿；先取下來三分之一的瓷泥搓成球，擀成餅，不要擀的太薄，也不要太厚，在底上刻上自己的名字；搓泥球的時候，要拿一點瓷泥在手心上搓，也可以搓成條、捏成塊。我看到做筆筒的材料有：瓷泥、泥漿、溼毛巾、刻字針、擀麵杖。

我按照老師說的步驟做好了筆筒的筒底，刻上了我的名字“王宇涵”。我搓了很多小泥球和泥條，和捏的小泥塊；我先刷上了一圈泥漿，在這一圈上粘上了一半的小泥塊和一半的泥條；一半泥球、一半泥條、一半泥塊……很快我的`筆筒就做好了。摸上去感覺很冰，又滑滑的。

在粘的過程中還發生了一點小意外，我把小泥塊一拿上去，還沒弄好就掉了下來，然後我給它刷上了泥漿。我就這樣順利的粘了六層呢！我的筆筒看起來都有點像一個小碗了！不過我很滿意我做的筆筒。

這節陶藝課我很開心，還得到了很大的收穫，我會做陶藝了！

陶藝課作文 篇59

你們做過陶藝嗎?如果你想知道陶藝怎麼做，就接著往下看吧!

去年的一個小假期，我和媽一起坐著火車直奔屯溪。我們一起去了黎陽老街，只見黎陽老街里人山人海。我們走到一個可以自己動手做陶藝的地方，我的眼球一瞬間就被吸住了。

只見桌子上擺著做好的陶器，個個都漂亮極了。媽媽知道我想做陶器，於是便讓我去做了一個。我先套上一件小圍裙，捋起袖子，擺了一副大師的.架勢。

開始做陶器了，陶藝師傅先在一個會旋轉的機器上放了一坨泥。我準備做一個小花瓶，陶藝師傅聽了我的想法後打開了開關，機器旋轉了起來。陶藝師傅教我先把手放在泥的邊緣，泥漸漸成了一個圓柱形。於是，陶藝師傅又教我把大拇指往中間插。不一會兒，一個小洞洞又出來了。一切做完之後，只聽陶藝師傅說：“花瓶上的瓶口，隨便捏。”於是我想了想，準備做個花朵一樣的瓶口。我用雙手小心翼翼地把瓶口往外面扒，然後把四個手指插入瓶中，大拇指掐住外面，瓶口慢慢地就展開了。之後，我用大拇指和食指往外捏一個花瓣就完成了，之後其它花瓣也是這樣的。就這樣，我把瓶邊捏成了五個花瓣。過了十五分鐘，一個可愛的小花瓶誕生了。

傍晚，我拿著心愛的小花瓶，愉快地回家了!

陶藝課作文 篇60

金秋的的風迎來了一年一度的“未成年人思想道德建設實踐基地活動”的到來，我早已迫不及待了！

“迫不及待”點出“有趣”。

在這三天裡我學會了許多東西，縫釦子，炒菜……,最讓我印象深刻的是有趣的.陶藝製作。我們這次學習的是最古老的方法：盤條式法。進入課堂後陶藝老師首先介紹了陶和瓷的種類、特點，接著老師又展示了一些作品給我們看，最後老師還為我們做了示範。盤條式法是把土搓成長條狀，再一條一條地盤成你喜歡的樣子。老師發了一些工具給我們，要求我們用盤條式法做一個筆筒。我按照老師的樣子小心翼翼地做地把土球搓成條狀，生怕弄錯一個程式。我把搓好的長條粘在已經做好的筆筒底部上，再把筆筒從報紙上慢慢地拿起來用工具抹平，我就這樣一層一層順利地做著，直到第三層，我遇到了困難：啊呀！水倒太多了！我的心裡咯噔一下，手中的土一點一點地化成了泥。這時我的心裡著急得像熱鍋上的螞蟻—團團轉。怎麼辦？怎麼辦呀？突然我腦子中冒出一個想法：把土直接往筆筒上粘，我的方法果然靈驗。我用這個方法把我險些完蛋的筆筒救活過來了—乾土把多餘的水分吸乾了。我終於把筆筒做好了，雖然談不上漂亮，但至少像個筆筒。

陶藝課作文 篇61

書城三樓新開了一家陶藝館，名叫“天物坊陶藝美術館”。我第一眼就喜歡上了它。於是媽媽就給我辦了一張金卡給我玩。

我選的第一件要做的工藝品是葫蘆。

第一步是摔泥。老師說：“摔泥是為了讓泥更軟，摔得越軟就越好做。”摔泥要用很大的力氣，大約要摔上二十分鐘。我雙手拿起淘泥高舉過頭頂，用我的全部力氣把陶泥摔向桌面。“啪！”“啪！”一次一次摔，摔泥這一步就完成了。

第二步是拉胚。我把摔好的泥放在轉盤上，開動機器，把手浸溼，雙手扶著陶，等陶泥表面光滑時，雙手慢慢向上提讓陶泥變高。陶泥就像滑膩的'小魚在我手裡淘氣地游來游去，卻始終都遊不出我的掌心。慢慢地一圈一圈地轉，小葫蘆就成型做好了。

一個星期後，我們才能進行第三步——上色。老師拿來一個調色盤，好多漂亮的顏色像彩虹一般，我選來選去還是選了豆青。我覺得豆青就像周杰倫的歌詞——天青色等煙雨。上色不能亂塗，要細心地一點一點地進行。上色要花很長時間，大約一個小時。老師把它放進烤箱，對我說：“下週你們就可以來拿成品了。”

又是一個星期過去了，我迫不及待地去拿我的小葫蘆，豆青色的外衣真好看。我下次還要來做。

陶藝課作文 篇62

週六早上8時，我提前到達了“全市藝術小人才比賽”的友誼路中學賽場。當時，考場裡就只有幾個人，隨後其他考生才陸續到來，其中包括我們學校四、五、六年級的同學。過了一會，考場突然象“炸鍋”似的。“好像這個考場不發泥漿”、“你帶了水沒有，借我一點”、“趕緊想辦法呀”大家你一言、我一語，都忙著解決泥漿問題。我也不例外，四處找人借，沒有藉著。“求人真不如求已”。於是，我在開始在自己的座位亂翻，居然在抽屜裡發現了半瓶礦泉水!我驚喜之餘，心態也平靜了許多。

這時，監考老師在黑板上寫考題：低年級考題“動物樂園”，中年級……Ohmygod!高年級考題居然是“漂亮的飾品”!這可是我們練得最少的科目啊!正當我左右為難時，身旁的.劉子豪已經開始做了。“你做的是啥呀?”“南瓜頭，剛過萬聖節嗎!”不愧是好朋友，關鍵時候給了我啟發。我何不做個“張小盒”呢!先做方形，再做對眼睛……，不一會兒，大功告成!目瞪口呆、表情誇張的“張小盒”展現眼前，我一邊做底座、略加修飾，一邊和劉子豪聊起日本的“動漫”!大約10分鐘後，我們倆一起完成了考題!

又是一次陶藝比賽!少了第一參賽的驚喜和忐忑!

陶藝課作文 篇63

這次放寒假，我盼星星盼月亮，終於等到了我們第五小隊做陶藝的活動啦！

我們在陶藝館集合，看著陶藝館一個個漂亮的花瓶，杯子，盤子，茶壺……我在心裡幻想著待會我也要做一個美麗的花瓶。我們先圍上圍裙，挽起袖子。來教我們的是一個頭髮捲卷的男老師，老師拿出一袋泥巴放在機器上對我們說：“大家先把手沾點水，把泥巴搓圓。”我輕輕地在盆裡沾了水，用手小心翼翼的捧著泥巴，腳踩著機器開始轉動，泥巴在手裡不停的轉來轉去，一會兒變長條形狀，一會兒變成奇怪的形狀，在我看來簡單的製作，怎麼泥巴在我的手裡一點也不聽話呢？我看著其他的同學做出來也是奇形怪狀。老師大概看出了我們狼狽不堪的樣子。對我們說：“你們的手不要跟著泥巴走，要保持自己的手型不要隨便動。老師手把手的指導我們，在老師的幫助下，調皮的泥巴乖乖的變得溫順聽話了，不一會兒，一個花瓶呈現在我的.眼前，又高又細，一個獨一無二的我親手做的花瓶。

這是我第一次做陶藝DIY，我想通過這次掌握的經驗，以後我會做出更多的有趣作品。

陶藝課作文 篇64

2月3日下午我參加了小組裡組織的陶藝活動，與我結伴而行還有黃聖君。我倆一路上打打鬧鬧、嘻嘻哈哈可興奮了呢！

到了陶藝館映入我眼簾的是各式各樣的花瓶、盤子、杯子、茶壺，我一眼就看中了花瓶，所以就決定做個花瓶。說幹就幹我們在指導老師的`帶領下先繫上圍裙，再挽起袖管，一人一臺機器面前坐好。指導老師拿出一袋泥巴倒在在機器上對我們說：“大家先把手沾點水，把泥巴搓圓。”我按照指導老師說的方法在盆裡沾了點水，用手很小心地捧著泥巴，再就是用腳開始踩機器好讓它轉動起來。只見那泥巴在手裡不停的轉來轉去，一會變方形、一會變條狀，心裡頓時開始著急起來，這泥巴怎麼不受我控制呢？再看看旁邊的黃同學他也是這樣，大概我太著急竟然做壞掉了。只有等第二波再做，這時老師跑過來輕聲對我說：“你不要急要保持手型，也不要隨意跟著泥巴轉動，就這樣在老師手把手的指導下、幫助下，原本不受我控制的泥巴現在竟被我牢牢的控制住了。我操作的很得心應手，不一會兒，一個有模有樣的花瓶誕生了，看著自己親手做的花瓶，我心裡美滋滋的。

真不容易啊！看上去簡單做起來挺難的，這次的活動真是收穫很多。

陶藝課作文 篇65

寒假的一個星期六下午，我們第五小組在陶藝吧組織了一個做陶藝的活動。我很開心，這是我第一次做陶藝。

我們一走進了陶藝吧，就被各式各樣的陶藝展品深深地吸引住了，有形狀各異的茶壺、茶杯和花瓶，有漂亮的輪船，有精緻的小汽車……這些就是我們要做的模型。我迫不急待地穿上圍裙，坐到工作臺前，開始了！陶藝老師先讓我們用腳踩上開關，把工作臺轉動起來。我用手握著陶泥，慢慢地，它居然立了起來。我又把泥的頭上壓一壓，它就變成了梯形。哈哈，真有趣！按照老師的指導，我用食指在中間挖了一個小洞。這樣，它又漸漸地變成了一個小口杯。我心裡又緊張又高興。緊張的是怕它垮掉，前功盡棄，高興的是我的作品就快完成了。接著我用拇指輕輕地摸著這個轉動的'杯子內部，過了一會兒，覺得它的厚度很薄了，口的大小也均勻起來。這時，陶藝老師走了過來，幫我們做了最後的一步：把它頭上多餘的部分給去掉。哇，一個大大的完整的杯子出現在我面前，我心裡非常高興，手上沾滿了泥也覺得沒關係。

在最後的大家的作品評比上，有同學投了我的杯子一票！我得了第二名。哈哈哈！

通過這次活動，讓我體會到做陶藝很有趣，一點也不簡單！