【薦】有趣的一堂課作文

在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的有趣的一堂課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有趣的一堂課作文1

隨著美妙的鈴聲響起，上課了。第五節語文課開始了。

正當同學們，誦讀完第一課時，陳老師來了“請同學們開啟語文書，翻開第三課。”陳老師響亮的聲音響起。“今天，我們一起來寫日記。”拿出日記本，開啟寫上日期。便開始寫了。今天我們要續寫一首兒童詩歌，“開始!”老師的聲音一結束，教室中立即響起了一陣沙沙的書寫聲。

寫啊寫的……隨著老師一聲“停。”沙沙的書寫聲停止了。同學們開始朗讀日記。

我讀完了，陳老師說我寫得好，我很高興。同學們一個接一個的讀。讀啊讀，終於讀完了，現在等著老師拿上去批改，不一會改完了。老師說：“有幾個同學的作文漏洞百出，我來念一念。”說完老師就念了起來：“有一個同學寫樹木翩翩起舞，這是龍捲風麼?”哦，是班長寫的。“另一個同學寫風一吹過，塵土風揚，垃圾漫天飛舞，你這是沙塵暴還是颱風?”哦，是中隊長寫的。“還有一個同學寫的紅旗迎風飄蕩，這個是紅旗杆斷了麼?”哦，是小組長寫的。

唸完，全班鬨堂大笑，有的同學笑得彎了腰，有的同學笑得拍桌子又踏腳，有的同學拍手說好，還有的同學笑痛了肚子，突然下課鈴響起，我們就這樣在歡笑中渡過了歡樂的一課。

有趣的一堂課作文2

星期六，興趣班開始了，我們作文班上的第一節課便是——給自己取名字。

第一個環節，老師讓我們說說對自己的名字滿不滿意。我對自己的名字是有點滿意又有點不滿意，我滿意的是我這個名字讀起來比較通順，並且不會重名，不滿意的是我的“桁”字比較少見，好多人都會把他讀偏。既然能重取，那我就不客氣了。

第二個環節，讓我們給自己取一個名字。老師話音剛落，全班陷入了一片沉默當中。有的人用筆敲敲自己的腦袋，有人搖搖筆頭，還有人托腮沉思……先來說說自己吧，我給自己取的名字叫“祥開”。祥是吉祥如意的意思，開是希望自己每天都能開開心心，另外，他又是想開的諧音，希望自己做什麼事情都能想開一點。再來看看別的同學給自己取的的名字吧：“帆船”要在大海中勇敢地航行，乘風破浪；“親”帶給人一種親密的感覺；“快樂的小鳥”希望每天都能快樂，並希望像小鳥一樣自由自在……哦，同學們取的名字可真是五花八門啊！

第三個環節，老師給我們玩了一個“點名遊戲”。不過可不是點你原來的名字哦，而是點你新取的名字，老師說出一個名字，那個人必須在三秒鐘內站起來，並說聲“到”，不然就要被罰表演節目。同學們的心都蹦到了嗓子眼，兩隻耳朵豎起，生怕錯過每一個聲音。最終，我們班裡有四個同學被罰表演節目。

這真是有趣的一堂課。

有趣的一堂課作文3

今天，老師帶我們上了一堂有趣的課。這堂課可真是“非同小可”，不同的在哪呢？看完你就知道了。

上這節課前，老師讓我們帶緩減辣的東西，我就猜到這節課和辣有關。不出我所料，這節課就是嘗辣！不信你看，老師笑眯眯地說：“同學們，我這兒有四種醬。分別是番茄醬、花生醬、沙拉醬和醬抹。下面我會請一些同學來嘗一嘗。”

老師話音剛落，班裡頓時炸開了鍋。過了一會兒，大家紛紛舉手。都想上臺嘗一嘗。老師先請了兩位同學嘗一嘗番茄醬。第一位同學嚐了後，咬緊下嘴脣，眼睛半閉著，雙手握成拳頭。一看就知道她覺得很酸。後面那位同學卻面無表情。看到這裡，我情不自禁地想：每個人嘗的口味真是各不相同呀！

下面嘗的就是花生醬和沙拉醬了。大家都眯著眼，砸著嘴，看樣子都很喜歡呢！

接著老師給我們分了妙脆角，裡面有不同口味的。有的吃到花生角；有的吃到了沙拉角；有的吃到了番茄角；還有的吃到了醬抹角。我吃到的是我最喜歡的番茄角。

最後，老師請我去嘗醬抹。我就嚐了一點點，就飛快地跑回座位，抓起牛奶就喝。因為實在太辣了！

現在你知道我為什麼說這節課“非同小可”了嗎？

有趣的一堂課作文4

下午老師帶領我們在作文班玩“穿氣球”的遊戲。

苗老師給每個同學發了一個氣球和一根鋼絲。我開始了嘗試。我拿起氣球，塞到嘴裡，鼓起腮幫子用力吹起來。頓時，我的肉色氣球變成了個雞蛋。我捏緊氣球口繞了幾圈打個結，用右手捏住鋼絲，讓一頭靠近氣球壁，剛要戳。“嘭”又有一個同學的氣球爆了。我把手縮了回來。我正在猶豫，戳還是不戳呢?“嘭”又有一個氣球爆了。同學們都開始擔心自己的氣球爆炸，不住所措地停了下來。老師看到後，沉著冷靜地說:“穿氣球不是件容易的事，除了耐心，細緻，還要動腦。”同學們又開始行動起來了。這時，有一位同學大聲叫著：“老師，我穿過了。”我心想，穿氣球也不難呀，還不是有人穿過了。我慢慢把鋼絲穿進了氣球，正當我激動萬分的時候，又有一個同學的氣球穿過了，這讓我倍受鼓舞。但是，她的氣球已經漏了許多氣，都快成癟氣球了，惹得我們哈哈大笑。老師向穿過氣球的同學投去讚賞的目光，我心裡也很羨慕。我沉下心來，小心翼翼地移動鋼絲，突然，我的氣球壁上被頂出一處“小山包”，我不敢用力，慢慢捻動鋼絲，“嘭”，我的氣球爆了，“媽呀，嚇死我了。”

雖然我的氣球爆了，但是我很開心，因為我努力了，這真是一次有趣的嘗試啊!

有趣的一堂課作文5

“哈哈哈”，教室如同一個炸開的鍋一樣熱鬧，今天我們玩“擊鼓傳花”的遊戲。

還沒開始，石頭滿臉豆粒大小的汗珠，身體縮成一個小圓球，雙腳緊閉，臉色僵硬，瑟瑟發抖，彷彿坐了過山車一樣緊張、害怕。首先，老師雙手抬起，拿起花，像投籃球般把花投進我們的手中。我們都雙手高高抬起，整個身子往上，像伸懶腰一樣，開投了，投到了小宮手中，小宮臉色好似中了頭等獎一樣開心。開始傳了，他們個個小小，生怕傳到自己。林老師拍鼓的聲音似乎像我們的心跳，“撲通”響著。花也被投的連綿起伏，像點綴在白牆上的那一朵五彩繽紛的花兒，獨一無二。傳到了小毅手中，小毅似乎沒回過神兒，呆萌的在那望著。啊！他大叫一聲：“怎麼是我！”他滿臉通紅，腿不禁打哆嗦。他不情願地走上臺，跟著林老師學，左一扭，右一扭。頓時我們笑得前仰後合，有的甚至在地下滾來滾去，手摸肚皮，大嘴張開“哈哈哈”。小毅卻扭得更自在，彷彿在展示自己優雅的身姿，不時還炫耀他那細長的大腿。

今天，藍天格外的`藍，藍天上的白雲似在大海上帆船般美麗，潔白。教室裡的學生依然戀戀不捨，放不下這美好的回憶。

有趣的一堂課作文6

“兩隻老虎，兩隻老虎，跑得快，跑得快……”一個暖洋洋的下午，從補習班傳出一陣跑調的歌聲。哦，原來大家正在玩一個名叫“猜首領”的遊戲啊！

我們先選出了第一局的偵查員，是蔣勁宇。他走後，我們大家躍躍欲試，誰都想當上首領。選了好久，終於定下了首領。偵查員進來之後，首領坐著一動不動，像被雷擊了似的。又過了好久，首領還是像個木頭人一樣，坐得端端正正。可偵查員火眼金睛，立馬認出他來了。

第二局的偵查員和首領，分別是陳恩賜和周敬畏，可惜陳恩賜眼尖，一眼就識破了我們。哎，我們平民又失敗了。

最有趣的是第三局。偵查員是周敬畏，首領是蔣勁宇。這局可為難偵查員了，大家擺著同一種動作，誰也沒動一下。偵查員左右為難，連著選錯了三個人，大家異口同聲地說：“錯啦，錯啦，錯啦！”被逼無奈，周敬畏走上前唱了一首跑調的兒歌《兩隻老虎》。

“兩隻老虎，兩隻老虎，跑得快，跑得快……”那首跑調的歌，永遠留在了大家心中……

有趣的一堂課作文7

星期五下午，鍾老師興沖沖地跑進教室告訴我們，明天有一個有趣的活動。頓時，班上炸開了鍋，大家像小鳥一樣嘰嘰喳喳地議論著。我好奇地想：明天我們要上什麼課？是手工課呢？還是實驗課呢？

我等啊等！盼啊昐！星期五終於到來了。

只見鍾老師領著一位男老師，邁著輕快的步子走進了教室，對我們說：同學們，這位老師就是我們這堂課的老師。男老師清了清嗓門，開口自我介紹說：大家好，我是這堂課的老師，大家可以叫我鳥叔。鳥叔停頓了一會兒，又開口道：我們這堂課的主要任務就是分辨各種鳥。又見鳥叔開啟電腦，點開了課件。點出了幾幅鳥的圖，就滔滔不絕地講解起來，如：斑鳩的頸子上有斑點；燕子其實不是黑白，而是藍色的；麻雀身上有斑點。

等我們認識了這些鳥後，下一個環節開始了。

鳥叔點開了五張鳥的圖說：同學們，你們知道哪一個圖片上的鳥兒是麻雀？我定睛一看，發現所有的鳥兒都披著斑點兒的外衣，長著尖尖的嘴。於是，我便選了一隻比較大的鳥。我們班有三十六人，可是，只有一個答對，三十五人答錯了。鳥叔讓答對的那個同學抽了一張鳥的圖片便贈送給了他。

叮鈴鈴，下課鈴聲響了，我們和鳥叔依依不捨地走出了教室。

有趣的一堂課作文8

丁丁丁丁，上課了，老師說這節課上“送你一根記憶魔棒”。

同學們高興得不得了，都開心的說耶，老師先讓我們閉上眼睛，讀了一段課文，那聲音真好聽，溫溫柔柔的可舒服了。我們都想象完了，老師讓我們說都看到了什麼呢？我想說的被他們全說完了！同學們一個比一個好。

老師讓我們記8個詞，30秒後，我可全記住了呢，兩次一次不差，我們讓老師告訴我們，怎樣記得快？老師說用串燒故事記得最快呢，她給我們讀了一下她的串燒故事，讀完了我笑得前仰後合的笑到肚子疼的躺在地上。她又給我們放了一段視訊，不可思議的是王鋒用了19秒的時間，複核了一副撲克，我心想，原來撲克牌這麼好，以後我要多用。

沒錯，今天的主題就是串燒故事！

老師就讓我們記住撲克又是紅酒，又是黑牛的，串燒故事太搞笑了吧！你們知道老師說什麼嗎？他說，你能進到家裡，把主人的酒給弄灑了，主人大喊，放肆，我心想，你又可以去家裡嗎？你又聽得懂嗎？我可以說太荒唐了，串燒故事太好笑了！

最後老師讓我們記10張撲克，我們緊張的手都在抖，一轉眼5分鐘過去了，可惜了，唉，我只有一張紅桃10，沒記住，太可惜了吧！

有趣的一堂課作文9

上課了，一段優美的旋律在我耳邊響起，這節課是語文課，只見張老師快步走進教室，對同學們神祕且微笑地說："；這節課我們來做一個遊戲，遊戲名是搶橡皮。”頓時教室裡一片歡呼，大家拍手叫好。

這時老師宣佈比賽規則：兩人搶同一塊橡皮，橡皮放在課桌中間位置，雙手交叉抱在胸前，身體離開桌子，老師說“一、二”不動，說“左手”或“右手”才能按口令去搶，出錯手算輸，誰先搶到誰就贏。

預賽開始了，教室裡的空氣好像凝固似的，同學們懷著緊張的心情等待著老師的口令，我也是使勁緊咬著嘴脣，攥緊拳頭，心裡暗暗下決心，一定要戰勝同桌，這時老師發話了“一、二，左手”，我敏捷的伸出左手，率先搶到橡皮，我贏了！我高興的歡呼起來，這時教室裡同學們都激動的談論著，像炸開了鍋。很快，老師宣佈：“決賽現在開始”。教室一瞬間從熱烈氣氛轉為安靜。有的同學神態自若，有的則神情緊張。但是同學們都挺直身子，全神貫注的盯著老師。我心中默默對自己說：“一定要勝利呀！”“一、二，左手”老師出其不意一個左手，我愣了一下，沒想到老師還說左手，但我迅速的把左手伸出，飛快的伸向橡皮，哈哈，我又勝利了！我興奮地環顧四周，有人正呵呵笑，表達自己的喜悅，有人唉聲嘆氣，為自己的失誤而惋惜

。同學們說笑著，討論這場遊戲的得與失。

這節課帶給我歡樂，也給我啟迪。這個遊戲告訴我們：做事要認真，仔細對待每件事，這樣才能成功。

有趣的一堂課作文10

今天，我們上了一堂課，主要講怎樣把一些東西變成一個串燒故事，把這些東西全部都記下來。

一上課，我就好奇：老師怎麼把一些東西記下來，我不相信。老師先讓我們閉上眼睛放了一段音樂，這音樂真優美，彷彿許多新鮮的景色映入眼簾！又講了一個小故事，又問我們聽到了什麼，我聽到了小溪流暢的聲音。我彷彿看見了小鳥在輕快的這樹枝上歌唱，那聲音真動聽！我好像在我的祕密花園裡，坐著我的吊椅，聽著歌，在享受天大自然的勃勃生機！

隨後老師給我們放了一段視訊，上面說王峰在記憶大賽上取得冠軍。

老師說可以讓我們擁有王峰一樣的最強大腦。我們都不相信，我們一個勁地搖頭都不相信老師。老師說要把一些詞語連在起編成一個故事，很容易記下來。老師把黑桃六看成黑牛，把紅桃就說成紅酒，把黑桃五說成黑屋，把方塊四說成放肆。說到這兒的時候，同學們哈哈笑成了一團。把他們編成一個故事，很快就可以記下來，又快又容易，我覺得這種方法很好。想給老師兩個大拇指呢！我們真是低估了老師！

這一節課給了我很大的幫助。

有趣的一堂課作文11

週四下午，是我們班的“傳統文化體驗一小時”我們要體驗的傳統文化是——太極。

我們排隊到了教學樓後面的小操地上，教我們太極的老師已經等在那兒了。開始我們還因為剛睡醒就被叫下來有些不愉快，但一聽旁邊的另一位老師說教太極老師在全國的比賽中獲得過一等獎，我們便精神了很多。

老師很和藹，他問我們：“你們是都覺得太極是老年人的運動呀？”

“是！”我們回答，我腦海裡浮現出了一位老人在公園慢悠悠地打太極的場面。

老師聽了，也不生氣，而是說要打一段太極給我看。

他的動作很流利，動作雖慢，卻給我們一種“鬼影迷蹤”的感覺，甚至說是“變幻莫測”，我還停留在他上一個動作時，下一個動作已經開始了。我呆住了。

打完，老師又問我們：“現在你們還覺得太極是老年人的運動嗎？”

“不覺得了！”我們都改變了看法。

老師又教了我們幾個動作，還讓我們跟著打了一小段太極。

我們萬萬沒想到，太極看似容易，做起來卻難。我跟著打的那一小段太極，動作可是一點都不標準呢。

有趣的一堂課作文12

叮鈴鈴上課鈴聲響起，又到了同學們喜愛期盼的體育課。體育老師說：“同學們，今天到體育館上課。”我和同學們像飛出籠子的小鳥一樣，興奮地跑到體育館，齊刷刷地站好隊伍後，開始跑步做熱身運動。

五分鐘熱身準備活動後，身體微微出汗，這時，老師告訴我們：“今天的體育課我們來玩扔紙球闖關的遊戲，紙球扔氣球。第一關看誰扔中氣球，扔中了就進入下一關，每過一關難度加大，距離更遠。通過三關能獲得優，優就可以換獎品。”按照老師的要求，我們迅速站好隊形，開始練習，輪到了我，我雙手握球，用力投出。由於經驗不足，我直接向氣球扔，結果扔偏了，紙球沒有飛多遠就落在了地上。第一次投失敗了，我像被潑了桶冷水，灰心喪氣。體育老師走到我旁邊，和藹地對我說：“扔紙球要注意技巧，不能把球扔地上，面是要對準氣球，力道也要均勻，才能扔得更準確。”聽了老師的指導，我靜下心來仔細觀看其他同學的動作，看他們的方法，再仔細揣摩老師告訴我的技巧，總結經驗，練習動作，很快又輪到我扔了，我想著動作要領，緊握紙球，深吸一口氣，嘿！中了，中了！同學們也為我鼓掌祝賀。終於成功了！第二關，第三關，我開心極了，不知不覺，只聽見下課鈴聲響起。

這次體育課，讓我明白了“世上無難事，只怕有心人。”體育運動可以鍛鍊人的體質，更可以磨練人的意志。我喜歡上體育課，更喜歡體育運動。

有趣的一堂課作文13

今天李老師要教我們製作紙拖鞋，我別提有多高興了。一到學校才想起雙面膠和剪刀落在家裡了，我又轉念頭一想我的朋友林武可能帶這些東西，想到這我便放心地走了。

時間過得真快，眨眼便到了第一節課。呂老師來了，我們便緊盯著老師。每次手工課老師都會拿出她自做的樣本給我們看，這次也不例外。李老師剛拿出樣本全班發出了“哇”的一聲，原來老師的紙拖鞋非常精美。不信你聽我說，老師的紙拖鞋簡直太合我們的腳了。鞋面上都帶有花，一隻是白色鞋底的紫色鞋面上帶有三朵黃紙花，而另一隻鞋同樣是白底但是藍色鞋面帶著是一朵塑料紫藍花，雖然花的材料不同但都很美麗。我們看完之後便豎起耳朵來聽老師說製作方法，等方法一講完我們便開始製作起來，這時林武旱剪好了鞋底正準備剪鞋面，見我沒剪刀便借給了我，我很快就剪好了鞋底和鞋面便把剪刀還給了他，然後找唐瓊富借了雙面膠馬上把裝飾品粘在鞋面上和鞋底上。我的作品便誕生了，雖然它並不美但它畢竟是我親手做的呀！

鞋就是這樣子，於是我把三角形和圓形的卡紙圖形貼在鞋面上，作為裝飾品。哇！我的紙拖鞋馬上變了樣，好看多了。

今天我能做紙拖鞋，也許將來我能做真拖鞋呢！

有趣的一堂課作文14

今天，顧老師竟然遲到了！當顧老師喘著粗氣，大汗淋漓地走進教室的時候，手裡居然抱著一個大西瓜！大家立刻歡呼起來，難道今天吃西瓜？

圓溜溜的西瓜，像一個大足球，又像一個穿著外衣的小娃娃，可愛極了！它穿著一件墨綠色條紋衣裳，頭上戴著一頂蜿蜿蜒蜒的天線帽，別提多酷了。

顧老師把這個大西瓜輕輕地、小心翼翼地放在地上，然後讓我們將西瓜搬到不遠處的桌子上。老師叫我上去搬。我走上前去，蹲了下來，輕輕地把手放在西瓜下，兩隻手使勁地把西瓜抱了起來。我搖搖晃晃地站了起來，兩隻腳成弓字步，像只鴨子似的一搖一擺地走了過去。西瓜實在太重了！我咬緊牙關，眉頭緊緊地皺成一個疙瘩，汗珠從臉上流了起來。桌子離得不遠，但我感覺卻很長。感覺過了一個世紀，我終於來到了桌子前，雙手用力地將西瓜抬到胸前，用肚子一頂，西瓜穩穩地放在了桌子上。耶，終於成功了！我喘著粗氣回到了座位上。

搬完西瓜，就要開始吃了。老師給我們每人切了一塊，此時，西瓜的清香瀰漫了整個教室，鑽到了每個人的鼻子。我迫不及待地咬上一口，啊，真好吃呀！甜甜的汁水溢滿了我的口腔，我滿嘴瓜汁，一口又一口地把整塊吃掉了。西瓜的汁水不僅流向我的喉嚨，還流向了我的心窩。

這節課，我不僅吃到了美味的西瓜，還學到了連續動作的寫作方法，真是一舉兩得呀！

有趣的一堂課作文15

今天上午，呂老師對我們說：“同學們，我們今天這節課做個實驗——燒紙船。材料有紙船、三角架、酒精燈。”一切準備就緒，要開始了，全班的空氣似乎全都凝結在一起，連一點細微的聲音都可以聽得見。

首先，呂老師用火柴將酒精燈點燃，移到三角架的下方，再將紙船裡放進水，慢慢的，水變溫了，可是紙船卻安然無恙。見到這副情景，我們都驚訝地張大了嘴巴，因為一般的紙只要一碰上火，轉眼間就變為灰燼。

呂老師拿下紙船，對大家說：“現在請大家統計一下時間。”有秒錶的同學馬上說“可以哦。”當老師把酒精燈移到三角架下面時，老師就大喊：“開始計時１大家很快按下了秒錶，開始計時。過了一會兒，毛振宇同學報時說：“已經過了三分鐘了。”這時，呂老師又將酒精燈吹滅，請我和幾個同學上去觀察小船。

只見紙船已經有一點淺黃色了，是被火焰烤的。水溫也有點暖了。接著，老師又點燃了酒精燈。又過八分鐘，水變得滾燙，紙船卻完好無損。實驗也算是告一段落了。

我想，紙船沒有被燒壞，也許是因為水在起降溫的作用。

這節課真好玩。