一二三木頭作文15篇

在日常學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的一二三木頭作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

一二三木頭作文1

第一節課下課，我們女生玩了一個遊戲，名字叫：木頭人。

這個遊戲必須有一個裁判才能進行。裁判說開始，大家就不能動了。如果有一個人動，那就得請他到空地上表演一個節目。

遊戲開始了！我們“黑黑白”選出裁判，最後，李聖堯當上了裁判。

開始，大家都活蹦亂跳，像一隻只小兔子一樣。

突然，裁判員李聖堯一聲令下：“開始！一、二、三，不許動！”玩遊戲的女生們一下子安靜下來，一動也不動。只見，郭寶憶呆呆地站在那裡，眼睛一動不動地盯著後門。王姝凝拿出了自己的“殺手鐗”——劈叉。她兩腿劈開，兩隻手拄著地，臉上露出微笑，嘴裡還不停地念叨：“好疼啊！”幸虧李聖堯沒看見，要不，王姝凝就要單獨表演節目了！而我呢，雙腿劈開，並彎曲，張開手掌，舉到頭頂，就像在投降似的。

李聖堯又嚇唬我們說：“我要增加難度啦！”我們全體女生都尖叫起來。我心想：“哎呀，大事不好，本少女承載不了這麼大的壓力！”“從現在開始，我們增加一個功能，叫“打擾功能”。我可以打擾你們中任意一個人，如果你被打擾到了，就得退出遊戲。”李聖堯果斷地說。

我們被暫停的遊戲終於可以繼續了。李聖堯先打擾郭寶憶，撓她的癢，她被迫退出了。陸續有很多人都退出了遊戲，就剩下我和王姝凝了。李聖堯的打擾功能讓一直立於不敗之地的我和她也徹底潰敗了。

這次木頭人遊戲，我雖然沒有成為倖存下來的`人，但我覺得參與最重要，也讓我明白，能夠在別人的干擾下堅持做一件事很不容易，這樣的人才能夠成功！

一二三木頭作文2

上課了，老師說：“今天這節課我們來玩一二三木頭人。”遊戲規則是：一不許笑，二不許動，三不許露出大白牙。我們分成兩隊，左邊的是藍隊，右邊的是紅隊。哪組有人先動就算哪隊輸。

老師興奮地大喊：“開始！”所有人迅速做出了各種各樣、五花八門的動作。我一動不動，心想：我們紅隊一定能贏。全班同學都很厲害，暫時沒有一個人動，就像如來前面站的那十八個羅漢。“同學們加油，還有十秒就結束了。”老師像雷達一樣掃射著下邊。我這下更努力了，為了我們紅隊我拼啦。這時，藍隊的一位同學輕輕地晃動了一下，被老師給發現了！比賽結束，紅隊第一局勝利。我們得意洋洋地歡呼起來。現在是一比零。

第二局開始，這次藍隊比上一局還認真，紋絲不動，教室裡特別安靜，地上掉一根針的`聲音都能聽見。而我們卻有一些鬆懈，果不其然，紅隊一個人先動了，老師看見後大喊：“停！”，比賽再次停了下來。“紅隊有人動了，所以藍隊勝利。”老師宣佈，現在是一比一打平。

第三局開始了，我們紅隊成員全都聚精會神，不敢再得意了，再得意我們隊可就要輸了。對方拼搏一把，希望我們隊能贏！時間慢慢地流走，就等我們滿心歡喜以為要贏的時候，一隻小蟲子飛到我腦袋上。“快走開！快走開！”我心裡著急地喊著！可是蟲子沒有聽到我的心聲，穩穩地落在了我的耳朵上，嚇得我突然動了一下，被老師給抓住了。老師再次大喊：“停！紅隊有一個人動了，所以藍隊二比一勝利了。”哎！我們隊輸了，一動不動可真難！

雖然我們輸了，但我受到了教訓，比賽不能分心，千萬不能受到外界的影響。下次比賽我們隊一定會勝利的。

一二三木頭作文3

課間休息的時候，同學們三五成群，遊戲活動可真不少！有老鷹捉小雞，有跳皮筋……而我最喜歡的是“一二三木頭人”遊戲。

遊戲規則很簡單：在參加遊戲的同學們中，選出一個站在前面一段距離當“捕捉手”，其餘的參與者站在“捕捉手”的後面當“木頭人”。捕捉手背對著喊數：一二三的'時候，我們可以亂動，並向其聚攏包圍。但當捕捉手喊出：“木頭人”，快速轉過身時，同學們就要像木頭人一樣紋絲不動。如果發出聲音，或身體任何一部位活動，就會被“捕捉手”抓到身邊作為俘虜，直到同伴來解救為止。捕捉手把所有木頭人都抓走；或其中一個木頭人成功接近並碰到捕捉手，或解救隊友，下次的“捕捉手”就是誰。

遊戲開始了，班裡的買旭同學自告奮勇當“捕捉手”。一開始，木頭人們都太興奮，隨便一動、撲哧一笑……這些都難逃買旭的火眼金睛，全部被抓，她自然又蟬聯成為“捕捉手”。這一次，大家吸取了教訓，喊數時，或動如脫兔，或步步為營；木頭人時，各顯神通，迅速停止動作，呈現出一個個稀奇古怪的姿態。有的一隻腿剛剛邁出，金雞獨立；有的重心前移，彎腰躬身；還有的完全沒能收住，被捕捉手逮了個正著。更有趣的是，還有的木頭人看到旁邊同學，由於嘎然而止做出的怪異動作，忍不住捧腹大笑起來。於是，受益的還是捕捉手，陸陸續續地抓到好幾個木頭人。剩下的寥寥無幾，整個場面也變得格外肅靜，還是我們幾個文靜而又意志堅定的女孩子繼續堅持。捕捉手轉身喊數，下一輪繼續進行，這次木頭人都成功地更接近目標，沒有一個再被抓出。看著被逐漸靠近圍攏，買旭大眼睛一轉，似乎無意的斜頭一看天空“看，灰機”，“哎呀、不好”又有兩位木頭人被成功捕獲……

不能心態過急，排除誘惑干擾，穩紮穩打，專心致志才能逐步達到目標，學習生活不也是如此嗎？真是特別有意思的遊戲活動，我們都非常喜歡，同學間親密無間的友誼，更在笑語中木頭人般凝固，永遠停滯在多彩多姿的瞬間。

一二三木頭作文4

“一、二、三，木頭人！”我們又興致勃勃地玩著大人們眼中幼稚的遊戲——木頭人，這可是我們最愛玩的遊戲，來看看吧！

這次的監督員是哲瀚哥哥，他來監督我們立定時的'樣子，當“鬼”的那個人是佳一，一個“豁牙子”，前幾次想當“鬼”卻未能如願，這次哭著鬧著要來當，只能依她，瞧她笑得兩顆大門牙，啊不，應該是一顆(另一顆掉了)大門牙露在外面。她最近迷上了白素貞，逢人就讓叫她“娘子”，可依我看，這時應該叫她“瘋子”吧！其他的木頭人是我、馨雨小妹、表哥錦華、表妹喬伊和表姐影琪。噢對了，遊戲的規則是：一個人當“鬼”喊“一、二、三，木頭人”，木頭人就立即停下，保持現有的姿勢；另一個監督員負責檢查，誰動就讓誰出局；其餘的人當可憐的“木頭人”，好了好了，不聊了不聊了，因為——遊戲開始了！

剛開始遊戲不到5分鐘，佳一就拋給我們一個“重磅炸彈”，只聽“一、二、三，木頭人！”可是我們還沒站定，哲瀚就跑過來檢查，一邊手拿扇子，一邊指著說：“你出列，影琪！”影琪垂頭喪氣地出了列，落寞的地走向一旁。然後我們又繼續遊戲。突然，又是一聲“木頭人”，把我們震住了，還保持著走路的動作，哲瀚又過來檢查，他笑著說：“哈哈，任貓（暱稱），出列！”喬伊不知所措地走出去，她睜著一雙大大的眼睛望著哲瀚，哲瀚嚇著了，說：“大、大、大姐，我、我、我錯了，您請回去吧！”喬伊不知幹了什麼，只好回到隊伍裡。我們哈哈大笑。最後，通過一輪輪對決，我、馨雨小妹和喬伊勝利了。我們開心極了，因為我們不僅收穫了快樂，還鍛鍊的恆心和毅力。

最後，我們通過這個遊戲知道了：做事要持之以恆，不能半途而廢。

一二三木頭作文5

今天老師讓我們做了一個一二三木頭人的遊戲。

遊戲是在操場進行的。第二節課下課之後，老師把全班同學集中在了操場上，然後宣佈了“一二三木頭人”這個遊戲的遊戲規則：首先大家排成一個圓圈，面向圓心。接著輪流從其中一個同學開始，這個同學喊“一二三木頭人，不能說話不能動。”於是大家就都呆若木雞，不能動彈，誰動了誰就出去，被罰唱一首歌，唱完後才可以回到座位。我們聽懂了遊戲規則以後，這個遊戲就開始了。

分座位的時候我和好朋友坐在了一起，我們兩個人忍不住想笑得很，好不容易才憋住了。所有的同學都面向圓心坐好以後，從朱儁豪那裡開始喊“一二三木頭人”了。我聽到遊戲開始了，可是忍不住笑了一下，哪知道旁邊的但安琪笑得比我還大聲，一下子就出了局。於是但安琪要給大家唱一首歌。

但安琪平時就很喜歡唱歌，是個活潑的女孩子，現在輪到她了，她也不怯場，直接就開始唱起來，她唱的是豬豬俠的主題歌，歌聲優美，聽得我們都陶醉在裡面。唱完之後她回到了座位。接著她的下家也就是我開始喊，“一二三木頭人，不能說話不能動，動了要罰一百一”，我忍不住加了一句，這個時候大家都屏住呼吸，地上掉落一根針都聽得到，那麼的安靜。沒有一絲的`聲音，就這樣安靜了好幾分鐘，終於有個同學忍不住了，大聲打出了一個噴嚏，“啊去！”寧靜頓時被破壞掉了。

於是這個同學又被罰出來唱歌，他也大大方方地唱了一首歌。

這樣一圈又一圈，幾乎所有的同學都動了一次，好多都出來唱了歌，一節課的時間就這樣很快地過去了。最後老師總結了一下，對我們說“這節課，你們玩的很努力，遊戲進行得非常不錯，希望以後繼續發揚。”接著我們就下課了。大家都覺得這節課太好玩了。

一二三木頭作文6

星期天，我們如約來到語塵，只見王老師詭異地走了進來，神祕地對我們說：“今……天……我們玩個……遊戲！”王老師故意拖長聲音，全班的好奇心都轉移到了王老師身上。

“這個遊戲叫一、二、三木頭人，不許說話、不許動，不能露出大白牙！”王老師終於正常說話了。老師才說完，同學們的好奇心“一鬨而散”沒人搭理老師。我心想：老師今天是吃錯藥了還是穿越到小時候了，真可笑，木頭人，小時候無聊才玩的遊戲。老師見沒人搭理她，又說：“這個是升級版的，聽我說遊戲規則……”“嘮叨婆”說完以後同學們都議論著：“真是不一樣，一定很好玩吧！”王老師得意洋洋地說：“那是相當好玩！”“那就快開始吧！”有一些同學沉不住氣了。

一切準備完畢，“大家起立，第一輪木頭人決戰逗笑人，右邊的同學當木頭人，左邊的同學當逗笑人，預備……”

我的同桌——木頭人的姿勢有些好笑，她筆直地站著，頭向下低著，好像在沉思，又好像做錯事被老師罰站一樣。我絞盡腦汁想辦法把她逗笑：吐舌頭、翻白眼、講笑話……都無計於事，她依舊笑不出來，連動都不動一下，“結束！”老師一聲令下，我的.同桌贏了，她立刻張大嘴巴，露出兩排潔白的牙齒，眼睛眯成了一條線，比了個“剪刀手”在我面前炫耀了好半天，接著上去王老師那裡領“小錢錢”。看到別人都能領到“小錢錢”，我很不甘心，下定決心一定要努力。

第二輪遊戲開始了，我變成了可憐的木頭人，而同桌變成了逗笑人，我只聽老師一聲令下，我的同桌便開始逗我笑，一看見她的臉，我就忍不住“撲”一聲笑了出來。哎，真是“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”這一局，我輸得毫無骨氣。

通過這個遊戲，我不但收穫了快樂，還明白了無論遇到什麼事，都要沉著應對！

一二三木頭作文7

寒風呼嘯著，天空中不時飄起幾片飛舞的雪花，我們的教室裡卻充滿了恬靜與美好。終於盼來了期待已久的遊戲，陳老師故作神祕地說：“今天我們來玩……”陳老師清了清嗓音，“——123木頭人!”教室裡頓時一片歡呼。

第一局開始了，同學們一邊蹦蹦跳跳地跑來跑去，一邊若有所思，手指在太陽穴旋轉了幾圈，似乎在想應該做什麼動作，突然，陳老師一聲令下：“一二三，木頭人，不許說話不許動!”小夥伴們笑意立刻凝固在臉上，有的轉過頭和後面的'同學一起看書，有的則安靜地坐在椅子上，一本正經的模樣，還有的將頭縮在衣服裡，半閉眼睛，才算沒事。最倒黴的算小平了，小平正津津有味地看書，他突然發現這是一本很搞笑的書，可又不能換，只好硬著頭皮往下看，不知是一段文字還是一張圖片吸引了他，他直直地盯著，“撲哧”一笑被老師點到名字，出局!這個訊息使所有人都覺得恐慌，因為他可以捉弄他人，可是他不知道他旁邊還有一個“定時炸彈”——小軒，只見小軒趴在地上，小平被嚇住了，張大嘴巴，整個身體朝後仰，差一點撞到他的同桌。我呢，差一點笑出聲來，幸好趁老師不注意時捂住了嘴巴，不然準會笑得前仰後合。

“第一局，結束!”我摸摸自己的胸口，感受自己的心跳，默默祈禱：下一局不要出局啊!我的思緒被陳老師打斷了。第二局比第一局難度增加：不能做把自己掩蓋起來的動作。我飛快地轉動腦筋，終於想到了一個好辦法，大家繼續跑來跑去，我隨即選了個小t，緊緊地抱住了他。環顧四周，我瞅了一眼旁邊的小范和小宇最為搞笑，小范果斷從文具盒中拿出三角尺，走到小宇旁邊，假裝舉槍的手勢對著小宇的太陽穴，小宇立刻舉起雙手示意投降，多年來的朋友瞬間成了敵人，這是一對多麼有默契的組合。

感謝陳老師讓我們度過了一個愉快的下午時光!

一二三木頭作文8

“一二三，木頭人，不許動，誰動誰算輸”。是誰在說話?原來是我和小夥伴們在玩木頭人遊戲呢!

遊戲規則是這樣的：一個人站在遠處做領頭人，其餘的人從起點出發，領頭人背對大家數“一二三，木頭人”時，大家要快速向領頭人靠近。當領頭人回頭的時候，大家就不能動了。如果誰前進的時候被領頭人發現就會被罰退回起點。在前進中誰先碰到領頭人，就可以和領頭人互換角色。

首先我當領頭人，“一……二……三……”我慢悠悠地數著，並用耳朵仔細地聽，他們跑得像風一樣快。嘿嘿!就是這個時候，我猛地一回頭，結果他們都沒有來得及“剎車”，都被退回了起點，他們氣得直跺腳。接著，新一輪的'遊戲開始了，這一次，他們改變了策略。不管我數得有多慢，他們都一點動靜都沒有，我恨不得豎起耳朵“接受訊號”。我回頭幾次，他們都像雕像一樣一動不動。但是他們卻一次次離我更近了。“糟了，我要被抓住了!”我心裡嘀咕著。果然，在我數完正要回頭的一瞬間，一隻手悄然搭在我肩上，是楊爍。只見他露出潔白的牙齒狡黠一笑，似乎在說：“哼哼，叫你剛才使陰招，聰明反被聰明誤了吧!”

這回輪到楊爍做領頭人了。他和我做法截然不同，他數得很快，回頭的頻率很高，我們有時只能動幾小步，這可把我們急得抓耳撓腮。正當楊爍的“一”剛出口，只見銘銘迅速邁出左腿，一個健步跨到楊爍身後，伸出右手搭在了他的肩膀上。一句完整話都沒說完的楊爍回頭呆看著銘銘，再也沒有了先前的得意。“果然不愧為我們班的大長腿!”我們說完都哈哈大笑起來。

小小遊戲都需膽大心細，生活中我們面對其他事情就更要如此啦!

一二三木頭作文9

週末，我和小區裡的幾位小夥伴約好一起在院子裡玩“木頭人”的遊戲，媽媽也參與其中，大家歡呼雀躍，推舉媽媽當“喊話人”。

“小朋友們，大家好！木頭人的遊戲規則是這樣的，當我喊完‘一二三，木頭人’後，你們就得一動不動，一言不發，保持住剛才的姿勢，誰做的表情和動作最有趣，而且堅持不動的時間越長，誰就勝出，有獎品哦！”媽媽講完遊戲規則後，只聽她故意拉長聲音喊到“一，二，三，木—頭—人！”話音剛落，大家頓時鴉雀無聲，擺出了各種各樣的造型，做出了奇特搞笑的表情，同時像被施加了定身術一樣一動不動。瞧，我擺出的是孫悟空一手擋在眉毛前，左顧右盼騰雲駕霧的樣子；浩浩嘴裡叼著水壺，活像一隻逮住了小魚的貓咪；果果則趴在地上，手腳彎曲的支撐著身體，就像一隻即將要跳躍的大青蛙；穀子則翻著白眼，吐著舌頭，兩隻胳膊像是肌無力了一樣軟軟的向下垂著，兩隻腳則內八字的像裡勾著，真像植物大戰殭屍裡的普通殭屍；而米米呢？她竟然來了一個“金雞獨立”的造型，起初她還一副得意洋洋，雄赳赳，氣昂昂的'表情，可是，還不到一分鐘的功夫，我就用眼角的餘光瞥見她那隻獨立的小腿開始打擺子，我一下子忍俊不禁，“噗嗤”一聲笑了出來，緊接著，大家都笑作一團，像是發生了多米諾骨牌效應，笑聲一個傳給一個，此起彼伏。到最後，媽媽說她也沒評判出誰是贏了的那一個，只知道我是第一個輸了的那一個。

我安慰自己，正如勝敗乃兵家常事，輸贏也是遊戲中的常事，只要大家開心快樂就好！不過，我也反思了一下我自己，別人都能鎮靜，能堅持，我為什麼就第一個笑出聲了呢？那是因為我不夠沉著冷靜，不能更好的控制自己的情緒吧！

一二三木頭作文10

“一二三，木頭人，不許說話，不許動，不許笑。”這是在幹什麼呢？原來我們四個人在玩木頭人的遊戲。大家各自擺出一個靜止的搞笑的動作來逗笑對手。誰能在一分鐘內不動又不笑，誰就贏。

遊戲口令一停，房間內立刻鴉雀無聲，靜得連一根針掉在地上的聲音都能聽得見。我們各自擺出了搞怪的POSE，裝作木頭人。只見人高馬大的胡小聰兩隻手臂平擺著，左右手各翹一個蘭花指，活脫脫一個小女生的模樣；古靈精怪的王百軒抬起左膝，右手反掌心在額前作手搭涼棚狀，活像西遊記裡的齊天大聖孫悟空，正駕著筋斗雲四處尋找妖怪呢；王亮亮則四肢伏地，抬頭張著大嘴巴，配上他那招牌式的小暴牙，活像一頭凶猛的東北虎，彷彿要吃掉周圍的一切！我擺的造型就更搞笑了，我把左手食指放在放在鼻尖上，使勁往上一摁，就成了一個豬鼻子。

我在心裡默唸著：“一秒，兩秒，三秒”我真希望時間過得快一些，不然我就要敗在他們的逗笑魔法之下了。第一個敗下陣來的是“孫悟空”王百軒，只見他的右腿開始微微顫抖。我想，這時他的右腿肯定像灌了鉛一樣沉。果不其然，當我數調到35秒的`時候。他一個踉蹌往前衝了出去，第一個退出了遊戲。見此情景，趴在地上的＂東北虎＂王亮亮忍不住＂撲哧＂一聲笑了出來，第二個被淘汰了。這時候我已經數到55秒，還有五秒鐘，我一定要堅持到最後。＂五，四，三，二，一！＂耶！我和胡小聰勝出。我鬆開了左手，這時候我感到我的鼻子又酸又麻，沒了知覺。天哪！我的鼻子不會真的變成豬鼻子了吧！

＂我是木頭人＂真是一個充滿樂趣的遊戲。不僅是我們身心放鬆，還可以考驗我們的耐力和信心。讓我們感受到堅持的辛苦和勝利的快樂。

一二三木頭作文11

“一二三木頭人”大家一定都玩過，但是你們在學校玩過嗎？今天我就在學校玩了一次，而且是上課時和老師同學們玩的。

那是週五下午倒數第二節課的體育課，只見班主任語文老師走進教室對我們說：“今天，體育老師有事，這節課我們在班裡做遊戲。”同學們聽了興奮極了，教室裡頓時人聲鼎沸。老師說：咱們玩一二三木頭人，眼睛都不能眨一下。”同學們聽了都很驚訝，覺得太難了。

老師放了一首音樂後宣佈：“好了，現在開始。”

說完老師便背過身去。同學們在老師身後擺著各種姿勢：有人趴在桌子上，有人害怕老師看見自己眨眼直接把身子背過去……，而我扎著馬步做了一個很帥的動作。只聽老師喊道：“一二三木頭人！”教室裡頓時鴉雀無聲。大家一動不動，誰都不想第一個被淘汰。然而，過了一會兒，有人堅持不住了，眨了一下眼睛，被淘汰了；接著一個又一個人被淘汰了，而我卻堅持到了最後，雖然很累，但是我感到很自豪。我想沒被淘汰的同學們應該都和我一樣吧！

第二局來了，這一局同學們做的動作種類就沒那麼多了。大多數同學做的都是簡單、省力的動作。我同桌乾脆直接眼神呆滯，目視前方，呆呆地站在那裡；有人更是鑽到了桌子底下；這一次我學聰明瞭，也不耍帥了，直接做了一個“耶”的手勢，因為上局我被累的夠嗆。

這時只聽老師說：“一二三木頭人。”說完老師便把頭轉了過來。因為上局同學們做動作都太累了，很快被接二連三的淘汰了。而且有一個被淘汰的同學向我走來，對我做了一個很逗的`姿勢，我沒忍住動了一下直接被淘汰了。我在心裡暗暗想到：“難道我們有仇嗎？”

我覺得這時我玩的最開心的一次“一二三木頭人”。大家都喜歡玩嗎這個遊戲嗎？喜歡的快找我一起玩吧！這個遊戲還能鍛鍊忍耐力的呦！

一二三木頭作文12

“數數一二三，木頭人，給我一秒心動的眼神……”當一陣悠揚動聽的歌聲在我耳邊響起時，我就會想起我們班的一次主題班會活動—一二三，木頭人。

活動開始了，主持人微笑地走上講臺，宣佈遊戲規則：主持人開始說“一二三”，同學就馬上做動作，說到“三”就馬上停下來，並且不許說話不許動，不許露出白牙齒。“好，一、二、三……”。

這聲音如同“定身丸“，剛才還活蹦亂跳的同學，現在變成一動不動的雕像了。我也想去周濃一個同學，於是，就對著目標（周揚）開始進攻了。

瞧，這個周揚，還擺著淑女姿勢，等一會你就好受了。想做就做，我拿來一個毛刷子，在她的腋窩下掃了幾下，果然不出我所料，周揚終於忍不住笑出了聲。結果，被眼尖的文雯看見了，周揚被叫上了臺，從抽籤箱裡抽了一個“學豬叫三聲”。抽到了，當然義不容辭，周揚，滿臉無奈的'怪叫了三聲，逗得全班同學鬨堂大笑。而我，卻不怎麼高興，因為我知道，周揚下課一定會一路追殺我。

再看鄧博文和付龍那邊，兩個人正爭得面紅耳赤。原來。付龍因為做動作而罰一次“搞笑十連拍”，鄧博文就在一旁像一個專業的小記者一樣認真的拍照呢！這個鄧博文，為了收集材料，連吵架都還在拍。終於，“你是豬”激發了鄧博文，他氣得火冒三丈，趕緊把手機收了，準備大罵付龍。付龍也蠢蠢欲動，想迎戰。可不料，他們兩人愣了一陣，竟然抱在一團親起來了。看到這一幕，我們開心的笑了起來。我笑得肚子疼，羅子宜笑得腰都直不起了……

這一節班會課活動真讓我難忘！

一二三木頭作文13

童年生活是快樂的，有趣的，更是難忘的。尤其是那節語文活動課上的一幕讓我回味無窮。

“丁零零——”，上課了，陳老師笑眯眯地走進來，溫和地說：“今天，我們來玩‘一二三木頭人’的遊戲吧！”“好！”大家異口同聲地回答，然後馬上準備就緒等待命令。

老師先介紹遊戲規則，遊戲便開始了。老師環視全班，“準備——”我便屏住呼吸，只聽“開始”一聲令下，同學們便三五成群地擺動起來。教室像炸開了鍋似的，好不熱鬧。“停！”老師說道。話音剛落，全班好像被孫悟空施了定身法似的，一動也不動。

我看同學們的定勢，真是姿態萬千，各種各樣：有的雙手抱頭，蹲在地上，好像在保護自己；有的蹲在一邊，頭低下，擱在腿上，右手抱住自己的雙腳，看樣子像是在哭泣；有的死死抱住別人的腿，賴著不走，像是在當黏黏蟲……而我彷彿在“拔刀自刎”，正要倒在“血泊”中時，老師喊停了，為了不犯規，我只好定格住，只得半蹲了。我心想：這會肯定要涼涼的了。

不一會兒，就傳來了一陣詭異的笑聲，這聲音來自何方神聖？哦！原來是蔣淳帆發出的。我看見了餘碩，餘碩也看見了我。他朝我做了一個鬥雞眼，正要笑的時候，“不能犯規”的聲音在耳邊響起，我把剛到嘴邊的笑聲給狠狠地嚥了下去。我真想讓我的眼睛瞎掉，耳朵聾掉，但這是不可能的。可是，看著餘碩的`鬥雞眼，聽著蔣淳帆的笑聲，我再也憋不住了，笑了起來，便退出了比賽……

這別開生面的活動課在我們的歡聲笑語中過去了。現在，我只要想起這件事，那滑稽有趣的畫面總會浮現在我的眼前。

一二三木頭作文14

今天課上，老師帶我們在班裡玩“一二三，木頭人”這個遊戲。

玩之前，老師先給我們講了遊戲的規則，她說：“當我說‘開始’時，你們可以活動。可當我說‘一二三，木頭人。不許亂動不許笑，不許露出大門牙’時，你們就得保持一個動作一動不動。”她又補充道：“過一分鐘後，誰還沒動，誰就能進入第二輪遊戲。”

我們大家議論起來，“哎，你說咱們誰能進入第二輪呢？”我問同桌。“不知道！”她說，“估計機會不大。”

這時，老師說：“開始！”全班立刻沸騰起來，同學們一個個張牙舞爪，卻又都豎起耳朵在仔細聽老師的口令。老師突然說出口令，話音剛落，全班像被定住了一樣，一動不動。我選擇了最穩妥的動作——端坐。

由於我的眼睛也閉住了，所以沒有看到其他同學的樣子。但老師說時間到的時候，我看到老師已經選出進入第二輪的人。然而沒有我。原來我的動作太簡單了。

下面進入第二輪。這次保持的時間延長為二分鐘。由於未晉級，這次我可以觀賽了。第二輪開始，那幾位進入第二輪的同學手舞足蹈圍繞教室轉圈。當老師喊了口令後，同學們立刻一動不動，如同一尊尊雕像一樣。其他在底下觀戰的同學不要懷好意地前來搗亂，在各尊“雕像”面前跳舞、唱歌，甚至講笑話。有的`參賽同學實在忍不住了，輕輕動了一下，結果被大家發現，集體大喊：“動了！動了！”兩分鐘到了，老師和同學們選出了三位優勝者。

老師見我們玩興正起，又叫了一組同學玩了一次。我很高興這次被老師選中了，心裡十分激動。老師這次要求我們擺的動作是自己最喜歡的電影人物動作。我一下子就想到了我最喜歡的“漫威”電影人物——洛基。當老師的口令一下達，我就擺出了洛基手握權杖的動作。觀看的同學們故伎重施，又來逗我們笑。我排除一切雜念忍住一動不動，可控制身體的肌肉似乎在發抖。終於，老師叫停了，同學們一致認為我是獲勝者。

“一二三，木頭人”這個遊戲十分有趣，它可以鍛鍊我們的忍耐力，我真喜歡玩這個遊戲。

一二三木頭作文15

今天，在英語口語課課間休息時，老師為了活躍氣氛帶領大家做一個“木頭人”遊戲。一說要做遊戲，同學們都興奮不已！首先，老師給大家講解了遊戲規則：1、當老師背過身後大家可以自由活動；2、等老師喊“1，2，3！木頭人”後，誰也不能再動，變成一動不動的“木頭人”。

遊戲開始了，老師背過身去，教室裡立刻沸騰起來，大家紛紛展示自己最活潑、最逗人的一面。只見兩個同桌已經開始為過家家準備了，和藹可親的“媽媽”正在準備給“女兒”做飯；而講臺前的同學正在演繹“老師”上課情景，只見“老師”手拿尺子做教鞭講述“君子一言，駟馬難追”這一經典詞語，引得聽課“學生”捧腹大笑；坐在角落的同學正在手捂雙耳靜靜地在看書，幾個調皮的男生正在上演現代版“西遊記”，只見“悟空”手搭涼篷、金雞獨立；而最可笑的是一位愛美的女生正在為自己描眉畫妝，努力把自己打扮成現代“西施”。只可惜越畫越醜，轉眼變成“東施”了，引得大家鬨堂大笑；而教室後面幾位同學的“石頭剪刀布”遊戲正玩得起勁，只見空中手舞足蹈，不亦樂乎！正在教室裡一片歡騰時，老師突然一聲“one，two，three！木頭人”瞬間教室安靜得出奇一般，教室成了擺放一尊尊“雕塑”的博物館。我瞄了一眼：只見“女兒”正在給“媽媽”端飯，手舉飯盒停在了半空中，而“媽媽”略帶僵硬的笑容定格在了此時；那邊“悟空”由於單腳站立，此時身體已開始傾斜，差點撲進鄰近同學的身上；而前臺的“老師”正在為“學生”的不認真氣得皺眉瞪眼，旁邊的.學生一個個搭拉著腦袋彷彿霜打的茄子，讓人哭笑不得……

正當同學們累得肩酸背痛，痛苦的表情及姿勢難以忍受時，救命的上課鈴響了，一片歡笑聲再次充滿了整個教室。

這真是一次難忘的遊戲，既給大家帶來了歡樂，又磨鍊了我們的意志。