七年級我的語文老師作文

在學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，藉助作文可以宣洩心中的情感，調節自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的七年級我的語文老師作文，希望對大家有所幫助。

七年級我的語文老師作文1

三十歲左右，中等個兒，頭髮總是低低地盤在腦後，臉上總漾著淡淡的笑，十分有親和力，但雙眸裡總時不時地得射出嚴厲的目光，她就是陪伴著我們走過了六年的班主任——我們的語文紅老師。六年了，是她帶我們遨遊書海，學習知識；是她讓我們享受成功的喜悅，銘記失敗的教訓；還是她，讓我愛上了語文，這門神奇的學科。

六年來，她上的課，我都歷歷在目，但是讓我難以忘懷的，還是學習課文《詹天佑》的那一課：那是一篇乍一看很生僻的文章，講的是關於詹天佑如何歷盡千辛萬苦修築中國第一條世界級鐵路的事，對於機械方面，我一竅不通，那些生詞要讀好幾遍才能讀準，更何況理解，看來，上課我只能扮一會兒木頭人了。

上課了，老師首先介紹的就是詹天佑那獨一無二的“人字形”：“我想這篇課文中最難理解的地方就是詹天佑設計‘人字形’線路的那一段，先默讀一遍，等會兒我們請理解的同學在黑板上畫出圖示。好，開始。”我一個字一個字慢慢地讀，默默地寫，可還是一點思緒也沒有。“過了人字形線路的岔道口就倒過來是什麼意思？怎麼著向西北前進呢？”一遍遍地讀著，期望得到答案。

“好，有誰能畫出來嗎？”紅老師見沒人舉手，就轉過身去，在黑板上畫了起來：先畫一個向右轉動過90°的“人字形”，再在“一捺”上畫一個點，標表明青龍橋，接著拿粉筆當列車，沿著“一捺”慢慢往上移，還解釋著：“粉筆代表列車，到青龍錢這個點，用兩個火車頭，開到‘一捺’的'起筆處，把兩個火車頭調換位置，原先一個推一個拉，現在一個拉一個推，這樣巧妙地利用兩個火車頭的力使火車爬斜坡，能省力，還節省時間。都明白了嗎？”哦，原來如此，我們這才恍然大悟。

四十分鐘總是在紅老師詳細的講解、透徹的分析中過去。紅老師就是這樣一個能讓我們更好地吸吮知識的甘露的老師，在她的課上我們怎會開小差，怎會抱怨課時可是太長呢？

七年級我的語文老師作文2

我的語文老師是喻老師。她頭髮烏黑烏黑的，垂在肩上，像飛流直下的瀑布，瀟灑飄逸。她的大眼睛清澈明亮，像夜空中閃耀的星星。她的嘴角微微上翹，含有盈盈笑意，讓我們感到無限溫暖。她的'肚子圓鼓鼓的，像一個大皮球，裡面有個小寶寶正在呼呼大睡。儘管她的身體日漸笨重，但工作上絲毫沒有鬆懈，反而更加勤奮。

喻老師的教育方法非常先進。她精心設計了錯題訂正紙，讓我們分析錯誤原因，提出改進方法，培養了我們反思能力。她開展了福袋傳遞活動，每個小朋友拿出三本書，全班每週大交換，就可以讀到一百六十五本書。通過大量閱讀，我們可以擴大視野，提高理解能力，積累好詞好句。她還組織優秀作文發公眾號，給了我們展示自己的舞臺，激勵了我們的寫作熱情，提高了我們的寫作能力。

喻老師開放寬容。她鼓勵同學積極發言，同學說錯了，她不會批評。這樣同學不會害怕，會更加積極思考，更加勇於表達自己，更加自信。

喻老師教我們對自己的行為付出代價。如果學生很認真完成作業，喻老師就一絲不苟的批改，任何細小的錯誤都逃不過她的火眼金睛。如果學生馬馬虎虎，字歪七扭八，對錯誤不改正，對老師的評語視而不見，喻老師就不再批改。這教會我們認真對待自己，認真對待他人，尊重他人的勞動，聽取他人意見。

喻老師很會處理學生之間的矛盾。如果同學找她告狀，她並不急於調查。她先讓這個同學反思自己是否有過錯，別人為什麼會欺負他。她還讓矛盾雙方自己交流，自我檢討，重歸於好。如果不行，她就親自出馬。這種辦法提高了我們的人際交往能力。

喻老師博學多才，公平公正，獎罰分明，兢兢業業。她是一位辛勤的園丁，在我們心田種下思考、自信、獨立、進取的種子。她是淙淙清泉，洗滌我們人性中的懶惰、膽小、自私。她還是冬天裡的一把火，照亮著我們，激勵著我們。

七年級我的語文老師作文3

幾年的校園生活中，有許許多多的老師給過我溫暖和鼓勵，其中有一位老師給我的鼓勵最多，給予我的關愛最深切，她就是我的語文老師——王老師。

王老師最顯著的特點是她那高挑的身材和一雙炯炯有神的眼睛。她頎長的身材就像漫畫中的白天鵝一樣，十分優雅。細看老師的眼睛，盈盈的`眼波中流露出來的全是慈愛和關懷，雖然她的眼角已經有了一絲輕微的皺紋，其實我們心裡都明白，老師為我們的學習操勞而成。她溫柔大方，和藹可親，是我心目中無比崇敬的人。

王老師非常關心我們上課的表現。她是從我們四年級調過來的。開學第一天上課時，我心裡很緊張，老師問了個問題，同學們非常積極，我也舉起了手，可心裡卻想“老師，老師，你可千萬不要叫我！”我把頭埋得深深，可是不希望發生的事終究還是發生了，“陳明子，你來答一下吧。”我慢吞吞的站了起來，臉紅得和西紅柿一樣，“我，我……”同學們哄的一聲全笑了，我更有點語無倫次了，連頭都不敢抬，恨不得找個地縫鑽進去。我支支吾吾的，心怦怦直跳，心裡忐忑不安，我生怕老師會說我，甚至會罵我，我悄悄地用眼睛瞟了一下老師，老師的目光裡除了親切，沒有別的，好像在說：“別怕，慢慢來，答錯了沒關係。”我慢慢的調平了心態，鼓足了勇氣，大聲流暢的回答了問題，王老師毫不吝嗇地誇獎了我，我心裡似糖蘸蜜一樣，裡外都甜滋滋的。

王老師不僅關心我們的學習，而且還關心我們的生活。有一次大課間，我們在操場玩耍，突然，颳起了陣風，當時，大家身上都已經汗淋淋的了，可是我們還沒有玩盡興，還在繼續跑動。突然我聽見有人叫我的名字，“叫同學們一起，回教室，天涼了，注意身體！”原來是老師在牽掛著我們，我聽了這話，心裡熱乎乎的。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰幹。”王老師就是我心目中的模範老師，也是從漫畫中走出來的完美老師。

七年級我的語文老師作文4

我的語文老師是一個很有個性的人，無論做什麼事都有自己的想法，別的老師講題，部分學生會就過了。我的老師不但要給學生講會，還仔細給我們分析，直到絕大部分以至全部同學都會即可。

她有著不算太長的頭髮，烏黑中夾雜著幾縷紅絲，眉毛的兩邊描的尖尖的，一雙丹鳳眼，嘴脣粉嫩卻不算紅。上課時她總愛用中指壓著食指，她還有個口頭禪呢，就是“我給你們說”，至於說什麼，那可就多了。

在她的課堂上，她說的每一個字都帶著語文老師的味道，那種味道，是別的課上不會有的。記得有一次老師講《狼》那一課，將文中屠戶與狼的細節，描繪得淋漓盡致，彷彿置身在危險的`境地中。講到狼與屠戶作鬥爭時，語文老師彷彿將我們帶到了屠戶身旁，看著他與狼的戰鬥，她的聲音時高時低，抑揚頓挫，朗讀課文很有味道，雖是文字，卻是那麼靈活生動。

在她講課時彷彿又換了一個人，講到重點時，她不但聲音提高了，還喜歡皺著眉頭，直到講完才舒展開來。她是一個十分認真的人，她喜歡觀察我們的表情與動作，體會我們的內心世界。我問她題的時候，她總會不厭其煩地給我講，我聽懂了之後，她也是開心的，也許這就是老師獨有的特點吧。

說起老師的標誌性動作，那可就有意思多了，她那中指壓食指的動作我也是仔細觀察過的，用中指壓著食指，上下來回動，看左手拿著書本，時不時在書本上劃兩下。

這就是我的語文老師，有時嚴厲，有時微笑，有她自己的標誌性動作，和她那富有個性的一縷紅髮，她是一個如母親般的老師，用心體察我們的內心，幫助我們。

七年級我的語文老師作文5

林曉敏是我的語文老師，當三年級開學第一天時，她就大步流星的來到了我們的教室。她向我們介紹她名字中的“敏”字，是由“敏而好學，不恥下問。”這句話而由來的。她希望自己能成為像孔子一樣的大學問家。

林老師有一對可愛的小酒窩，笑起來特別的迷人！她喜歡留一頭美麗的棕色捲髮，瀑布似的垂掛下來，漂亮極了。林老師的聲音細細的，特別的溫柔、親切， 像一隻動聽的小百靈。林老師高興的時候總是眯著小眼，不時的點著頭，嘴上永遠掛著甜甜微笑。記得有次，周兆亨的作文寫的很不錯，林老師大加表揚，恨不得把 嘴裡的口水都用光。

不過，林老師也是一位嚴師，是絕對的嚴厲派。特別是她來上課時愁眉不展，那你一定要當心了，可不能犯一點錯誤，假如犯了今天你是絕對不好過了。比如 說，上次葉舒寧讀課文嗑嗑巴巴，林老師就拉下臉來了。“葉舒寧，回家有沒有讀五次？”林老師疾步走向葉舒寧的位置，厲聲喝道，好像是在對待罪犯似的。葉舒 寧不敢吭半點聲。“給我回家去再讀三遍！竟然讀成這個樣子！”林老師最後落下一句話，頭也不回地走了。葉舒寧呆了一會，神情恍惚。

而且林老師集體榮譽感特別的強。記得那天早上的`晨會，高老師把“我們最棒”的五角小旗當著大家的面給了五（5）班，我們回到教室後，林老師就開始發 話了：“哼，明明完全可以拿到的卻拿不到，而且還是因為某些同學，現在，連自己的嘴巴都管不住，還去買那麼不乾淨的零食……”她停頓了一下，用銳利的目光 看著一些同學，氣氛開始緊張，“哼！你們把我的臉都倒光了！看著人家五（5）班這麼光彩，你們難道都不覺得羞恥嗎？”她大聲的訓話道。這下，就算與班級榮 譽沒有牽連的同學也直髮抖。

她笑，笑得十分動人；她嚴厲，嚴厲得令人發抖；她生氣，生氣得令人毛骨悚然……這，就是我們可愛又可敬的林老師！

七年級我的語文老師作文6

我們班的班主任是賀老師，她是一名優秀的語文老師。之所以我會喜歡賀老師那是因為她對我特別的好，有時我考試沒考好，賀老師也不會批評我，並且還鼓勵我，讓我更加努力。

賀老師長著一張瓜子臉，眼睛細細的長長的，當我們很聽話的時候，老師的眼睛就像月牙一樣彎彎的，但當我們不聽話，特別是在課堂上很吵的時候，賀老師的眼睛就會瞪得很圓，一句話都不說，一動不動的站在講臺上，看著我們。她有一頭又長又卷略帶淡淡的土黃色的.頭髮，她有時披著頭髮，有時又扎著一個辮子在腦後。我有時在想，賀老師披著頭髮的時候熱不熱呢？不過，我很喜歡看賀老師披著頭髮。她很瘦，身材很好，個子不高也不矮，她總喜歡穿一雙高跟鞋，走起路來可精神了。

賀老師是一位在學校工作很久的老師了，我想她的學生一定很多，也很出色。每當賀老師給我們上語文課的時候，我都會很開心地聽她講課。她在課堂上教我們很多漢字，還會教我們玩一些好玩的遊戲呢！比如：搶奪字卡的遊戲，賀老師先把我們要學的字製作成長方形的卡片，上面還帶著拼音呢。玩的時候，賀老師會先把拼音蓋住再讓我們來說說這個字的讀音，她會看哪個同學手舉的最好，賀老師就請他來讀出這個字的讀音，並且讓他說出怎麼記住這個字的方法，再組兩個詞語。這個時候賀老師會把字卡後面的片語出示給我們看，讓我們大家跟她每個片語讀兩遍。最後，賀老師會把這張卡片送給這位發言的同學。要是你能得到10張這樣的卡片，那就會得到賀老師獎勵的一朵紅花。我都得了好多張這樣的卡片，當然這學期我還在努力的爭取得到10張字卡。

賀老師真是一名優秀的老師。

七年級我的語文老師作文7

有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明瞭前進的方向，也有人說，老師是山間最清涼的山泉，用甘甜的露珠澆灌我們這些小樹苗長大。

我的語文老師是魏老師，她是一個非常嚴肅的人，對我們的要求很嚴格，平時如果有誰來晚了作業沒有交或者作業寫錯了很多，魏老師都會利用課餘時間發給我們，讓我們改正或都補交，並讓我們不要再犯同樣的錯誤。正是因為她要求很嚴格，所以同學們學習都很認真，成績一直很好。

暑假的時候，魏老師讓我們除了學校發的作業以外，再買一本暑假作業來提升自己，可是因為我粗心，沒有記住老師的話，也沒有跟媽媽去講，一直忘記了還要買一本暑假作業的.事，直到開學交作業的時候才又記起來。我知道自己錯了，就想對魏老師說聲：“對不起，我會把不好的習慣改過來的!”

魏老師就是這樣一個努力用心教導我們的好老師。我為有一個這樣的好老師而感到自豪。李斯錦

我的語文老師姓魏，大家都叫她魏老師。她不高不矮，不胖不瘦，圓圓的臉上長著一雙充滿智慧的眼睛和一個精緻的小鼻子，還有一個擅長說成語的嘴巴，說起話來特別的溫柔，她梳著一個馬尾辮。

記得有一次上語文課，我肚子忽然痛了起來，我捂著肚子趴在桌子上，臉色慘白，老師馬上發現了我的異狀，急忙走到我的身邊，輕輕的說：“怎麼了，肚子疼嗎?”我嗯了一下，老師急忙說：“來，我揹你的醫務室。”雖然我很瘦，但是老師背起來還是挺吃力的，到了醫務室，校醫說：“沒有什麼大關係，只是吃壞了肚子，吃點藥就好了。”這時我才發現，魏老師滿臉都是汗。在回班級的路上，老師溫和地：“以後不要在亂吃東西了。”我點了點頭，回到教室魏老師又繼續為我們上課，看著魏老師在課堂專心致志地為我們講課，我的眼睛溫潤了。

魏老師，我的好老師，你對學生猶如慈母般的愛護，我愛我的魏老師!

七年級我的語文老師作文8

大家常說：老師是園丁，老師是蠟燭，老師是黃牛……的確，這一點也不假。

我喜歡我的語文老師，她姓符，名玲。符老師中等個子，扎著卷卷的頭髮，有著一雙炯炯有神的大眼睛。她喜歡穿花色的衣服，加上那溫和的面容，顯得十分平易近人。

符老師教學十分認真，上課的前一天總是認真準備。上課時她精神抖擻、面帶笑容地為我們講課，不讓任何一個同學不會。在我眼中符老師就是一位世界頂尖的一流大廚，用生動的語言、形象的比喻把知識做成食物讓我們消化。

符老師十分關心同學、愛護同學，哪個同學身體不舒服她都是關懷備至。就像上次我們去秋遊，回來的'路上牛永茜同學因為中暑在車上暈倒了，符老師見狀趕緊拿涼水敷敷她的頭，讓她降溫，又揉揉她的人中穴，想讓她清醒過來。牛永茜醒來了，說了一聲：“老師，我沒事……經，經常的。”老師看到沒事，舒了一口氣。誰知，沒過一會兒，牛永茜又倒了下去。這時，車已經到了學校，她說道：“好暈……不行了。”符老師連忙去接水餵給她喝，又趕緊給她媽媽打電話。符老師又是喂又是揉，又是敷又是擦，足足搞了二十分鐘她才醒來，她媽媽來了也很感謝符老師。

符老師待同學們和藹可親。記得那時是四年級上學期，星期一的主題教育（班會）換成《品德與社會》，我忘帶課本了。“上課！”在符老師嚴肅的聲音下，我的心像十五個吊桶打水——七上八下，我連忙拿出練習本準備記錄上課的內容。眼看她一步一步地走來了，我懷著僥倖心理想著：應該沒關係吧，只是……忘帶了課本而已……我趕緊低下頭，慌忙地寫亂七八糟的字。符老師走到我的課桌邊停了下來，說：“沒帶課本，我不是說換課了嗎？下次注意了！”咦，她居然沒罰我！我頓時安下心來，繼續上課。

符老師非常敬業，經常帶病工作。一天有時候要連上三節課，在上課時常常聽到她咳嗽。就像上學期的那次春遊，她就是因為長時間上課咽喉發炎而沒有和我們一起去遊玩。

這就是我的語文老師——大家都喜歡的符老師。

七年級我的語文老師作文9

中國小我也尤其鍾愛語文課，踏入中學，喜歡日語我的語文課老師什麼樣子，然一直未看到。對語文課老師的最開始印像來源於教導主任方老師的詳細介紹：“俞永軍，俞老師，是我們班語文課堂任老師，專業知識非常博學多識，工作經歷非常高，對學員的規定也非常高。”那時候，我的腦海中逐漸想到：俞永軍，一個充斥著著士兵氣場的.名稱，應當有一個士兵般高大威武、剛直不阿的表面吧！

翹首以待始出去，我看到了俞老師。他塊頭不高，中等水平微胖的身型，吸引住目光的小肚腩肯定是裝著一肚子黑墨水吧！看起來平時率真隨和的表面令人感覺親密接觸，但一雙不大卻似鷹眼俠般銳利閃著聰慧光芒的雙眼不斷環顧大家，又要我油然而生敬畏之心之意。

俞老師授課，讓我認為新奇有意思又充斥著挑戰。他總使我們自身提出問題，自身思索，自身解釋。他提出問題時，總是會諄諄教導，臉部帶上大肚彌勒佛一樣的微笑，一道期待的光芒從眼睛裡迸射出去，讓人不忍心錯過，因此各個煞費苦心用勁想，期待想起一個極致的回答。當回答不絕極致時，俞老師就會進一步提醒大家，手半空中持續比畫，人也在演講臺上往返渡步，好像用身體語言在闡釋回答。

一旦標準答案被激起出去，俞老師就好似一位小朋友，獲得期待很久的糖塊，興奮地翹起來拇指，高呼一句：“太棒了！”它是一句具有魔法的語言表達，既誇獎了對了的同學，又激勵了別的同學更為深思熟慮積極發言。假如有某些同學走神，俞老師就會一瞬間換臉，上一秒萬里晴空，下一秒已陰雲密佈，一對粗眉緊皺在一起，產生一個“倒八”，目光也一瞬間出眾，響聲驟然擴大，將魂遊的同學活生生地拽回家。

這就是我們的俞老師，一會兒討人喜歡，一會兒嚴肅認真，一切所做全是期待他的芊芊學子獲得優異的成績，做對社會發展上面有奉獻的人。“春蠶織線絲，甘霖育新苗”，這就是俞老師的切身體會！

七年級我的語文老師作文10

我有很多老師，但是我最愛的老師是從三年級開始就一直教我們的語文老師。

她非常幽默。她經常在談論課堂時講笑話或小故事，所以我覺得無聊的中文課很有趣。

這就是讓我愛上經典的老師。老師可能想讓我們傳遞孔子的文化知識，把後面的黑板抄得滿滿的，我們還必須一絲不苟地抄。當然，沒有人能理解古代散文，它的背後有一個翻譯。當然，後面的黑板上沒有好看的圖片。只要有早期的中文閱讀，老師就會引導我們再讀一遍。老師讀它時非常自豪。他甚至不眨眼睛，用嘴移動雙手。這樣，老師也激勵我們。我們和老師配合得天衣無縫，非常默契。

有一次我們讀子曰：“巧言令色，左丘明慚愧，邱慚愧藏恨交朋友，左丘明慚愧，邱也慚愧”。老師有節奏地給我們讀了幾遍，讓我們學習她的節奏，把它讀好，當我們能流暢地讀它時，她讓我們平靜下來，帶著滿意的表情說：“孩子們，你們沉浸在這樣的.氛圍中，我覺得你們一個個都是最美麗的。”看著我們被表揚後端坐的樣子，她高興地向我們解釋道：“這《論語》告訴我們：花言巧語，假裝好看，擺出逢迎的姿態，在三四個條件下表現出太多的尊重。這種人是可恥的，心裡有怨恨，但表面上假裝友好。這種人是可恥的。”在這一點上，即使是在課堂上不能安靜坐著的學生也在認真聽講。老師越來越激動地說。他的臉微微發紅，容光煥發。他高昂著頭，像一個勝利歸來的將軍。“人們不想像前者和後者一樣。這種人既卑鄙又可恥。”最後，老師誠懇地說：“我們都需要誠實的先生們！”

起初，我並不總是喜歡這些古書，因為它們太厚了，沒有圖片我會頭疼。但是現在我非常喜歡古書，因為我們的老師趙把他所學的每一部經典都描述得惟妙惟肖。他還不時地解釋他的理解，並把古書變成有趣的故事。讓我們聽這一首，迫不及待地聽下一首。

我喜歡我富有的語文老師，她神聖的眼睛和她有趣的故事。

七年級我的語文老師作文11

我的語文課老師是粟老師，他如今或是我們班的教導主任，我們班的同學們都很喜歡他。

粟老師看起來瘦小，身型中等水平，看起來有一些柔弱，另配上一副白框的近視眼鏡，就像古時候很有才華又嚴格的教書先生，並且粟老師討厭笑，也有他那看起來嚴格的目光……四年級一開始的情況下，我經常夜裡回家了後和父母說新的語文課老師太凶啦，他就像一條鄂魚一樣盯住大家，好像要把大家吃進腹部一樣。之後我漸漸地發覺我講說錯了，粟老師僅僅嚴肅認真罷了，他實際上一點也不凶。

我認為粟老師既嚴肅認真又柔和，還不失幽默，儘管他“寡言少語”實際上也很風趣，例如，四年級剛新學期開學的情況下，他對大家說：“你們應當為有一位又酷帥又才華橫溢的語文課老師而覺得自豪”。大家哈哈大笑“哈哈哈哈哈”。又有一次，粟老師見到大家在課堂上昏昏沉沉，他說道：“我那麼帥，你們不應該看我這邊嗎？”大家都感覺粟老師很和藹。

他指責人從來不說髒話，也從來不罵髒話，就像古時候的書生一樣，以情動人。有一次，我的語文練習冊上面有很多不容易做的題型，因為我不想寫就上繳了。當日中午，粟老師將我留了出來要我填補詳細後交到他看，我猛然有一種大難臨頭的覺得，想著老師毫無疑問會將我責罵一頓的，殊不知老師並沒有罵我，僅僅說，我之後不必再次發生了，如果有不容易的能夠問父母、老師或是同學們，不必空在那裡不寫。我低聲地詢問他是否會跟我說的父母，他說道：“不容易的，誰都是有犯錯誤的情況下，糾正了就行”。我猛然鬆了一口氣，我之後再也不會產生過這類事兒了。

粟老師是一位才華橫溢的.語文課老師，他會書法藝術、會寫詩。他有時候會給大家展現他的書法藝術，此次中秋佳節後，他歸還大家展現了他寫的兩首詩，淺顯易懂又不失雅緻，學生們都講好。粟老師還說，他下班了常常去西球場打籃球，意想不到儒雅溫文爾雅的粟老師或是一個運動達人呢！

七年級我的語文老師作文12

我的語文老師——一位平凡的人。但是她卻擁有不平凡的心。或許，在大家心中“老師”只是一份普通的工作，但是她們卻擁有偉大的精神！

語文老師非常年輕，她有著一頭烏黑的長髮和中等的身材。老師從不化妝，而且穿著打扮非常樸素。她與我們相處快一年了，她給我的最深刻的印象是她不斤斤計較和平等寬容的心。

老師，您對我們真好。我相信，您一定是用金子般的心去對待每一個學生，謝謝您對我們的栽培。

老師對我們態度很和藹，她的眼裡總含著一種極為慈祥的目光。因此儘管我們的年齡相差二十多歲，我們卻無不把她當作朋友的。上課時，我們是師生，下課我們就成了同學：談天，說笑。也正是因為如此一些上課不守紀律的同學還想趁機鑽空子。

一次課上，一個叫小明的_鬧將_公開在課上大聲說話而且還打人。老師看見了十分生氣，便將他的位置挪到了老師講臺桌邊並說：_等他表現好了再挪回去。_哪知，他中午放學回到家裡，又把這件事情添油加醋地向他媽媽說了一遍。他媽媽聽了很生氣。下午上課時， 他媽媽突然走進了我們的.教室，和我們老師吵了一架，同學們見狀也都幫著老師評理。過了一會兒，校長就來了，她先讓老師把事情又說了一遍。小明媽媽聽了，對老師說：_他兒子沒告訴她你還把他調回去，只說你把他調在了

那。_噢，原來都是小明的話闖的禍呀！小明媽媽搞清事情後連忙向我們老師道歉，老師說：_不用道歉，沒事。_終於一場_世界大戰_就此結束。

我想：老師，您在平凡的崗位上默默地耕耘，用辛勤的汗水澆灌著我們成長。雖然報紙上看不到您的身影。可您就像美麗的秋葉一樣，無私的奉獻著您的一生。我喜歡您，更喜歡您那張嘴，那美好的心靈。

七年級我的語文老師作文13

她高高的個子，身材高挑體形勻稱，乾淨利落的短髮，這也正好符合她做事的風格。她，就是我的語文老師周老師！

周老師在課堂上，總能把一些枯燥的知識或道理用小故事講給我們，讓我們聽得津津有味。她還會把小時候的一些趣事同我們分享呢！讓我們覺得老師也是會調皮、會害怕、會出糗，和我們是一樣的。所以我們一下課最喜歡圍在她身邊嘰嘰喳喳啦！

周老師很嚴厲，我們都怕她。上課時，她可以眼觀六路、耳聽八方，竊竊私語和搞小動作的同學，總能被周老師抓個現行。這時周老師會先用不怒自威帶有“殺傷力”的眼神掃向開小差的.同學，被抓到的同學立刻像被施了定身術一樣，規規矩矩的認真聽課，再也不敢分心走神兒了！

周老師在學習上對我們要求嚴格，但在生活上卻像慈母一樣對我們呵護有佳，無微不至！前些天氣溫達到了三十多度，教室裡又悶又熱，就像個大蒸籠，同學們一會兒一個的跑去廁所洗臉，能讓自己涼快點。那天，老師匆匆忙忙上了第一節課就開會走了。第四節課是閱讀課，教室裡更熱了，我們一個個汗珠順著髮絲往下滴。就在這時，周老師抱著一個箱子走了進來，我們正疑惑這又是會什麼遊戲呢？周老師笑盈盈的把箱子開啟，就有同學圍了上去，呀！周老師竟然給我們買了一箱子的雪糕！原來，周老師擔心我們中暑，回來的路上就買來了雪糕來給我們“降溫”的，因為學校附近沒有商店和超市，所以這是從市區載回來，這時的周老師已經熱的滿臉通紅了……我們吃完涼絲絲的雪糕，愜意的讀起書來。

周老師像園丁一樣，精心呵護我們每一株幼苗，我們從懵懂無知到蓬勃成長，老師為我們傾注無數汗水和心血。現在我們就有了積極向上、團結友愛的班級，也有全面發展、嶄露頭角的新秀，還有不斷進步的同伴們，這樣的老師我們怎麼能不愛呢？

七年級我的語文老師作文14

我的語文老師，是個有時溫柔有時嚴肅的老師。但在課上，她也會開點玩笑，我們累了，就會講個笑話。

我的語文老師。一雙濃眉大眼，雖然鼻子扁，但五官看起來還是很般配，笑起來，就像一朵剛剛綻放的花朵，露出可愛的臉蛋。老師兩嘴邊的小酒窩，顯得可愛，更是能溫暖他人的心。

時光流逝的飛快，四年過去了。在這四年裡，我從頑皮到嚴肅，不是因為您的教訓，我就是因為想給老師一個深刻的印象。當課本上有寫可以做活動，您連考慮都沒有，就直接叫我們帶道具。

水果拼盤賽更是複雜。您卻很冷靜，還陪我們一起玩，一起笑。我們難過，您陪著我們難過。我們玩得很開心，哪怕我們把奶油抹在您臉上，您並不會生氣。您還願意跟我們一起玩，一起鬧。我們做出那一盤盤水果，也是因為有您的指導才做的出來，我們沒有您的指導，恐怕教室已經一團亂了。你無私奉獻，雖然您對我們有時很凶，但都是為了我們好。

四年就這樣過去了。您也要記住您是我們的老師，我們也是您永遠的學生。我們都長大了，但還是忘不了這個學校的老師。四年的師生情不想就此斷掉，更不想讓您傷心。在往後這短暫的期間內，您的學生不會讓您失望，一定會奮發圖強的。

肖老師，您幽默感十足經常帶給我們的是一陣陣的笑。嚴肅起來只是教訓了我們幾下，讓我們明白被教訓是因為沒長記性。肖老師，我感受到您的慈愛是那麼的偉大。您就像是一位勤奮的農民，照料我們這些祖國的花朵。

肖老師，我們時刻都不會忘記您給我們傳授知識讓我們成才，您的胸膛是多麼的寬廣，笑起來是那樣的'完美。您那燦爛的微笑還給我帶來力量，在困難的面前勇於鬥爭，還激勵我們經常看書，您是帶領我們走向知識海洋的橋樑。因為您的話有一種靈性，總是讓我們聽得津津有味。在最後幾個月的時間裡，希望能和您和平、美好的相處。

肖老師，我永遠忘不了您的笑、忘不了您和我們在一起的時光、忘不了您說的那些話。捨不得您，您那慈祥的面容深深地印在我的腦海裡。

七年級我的語文老師作文15

在眾多國中老師中，要評一個我最喜歡的，那應該是我的語文老師——曾老師了。

幽默，是曾老師讓我們在課堂上集中注意力的殺手鐗。記得有一次，他批評我們：“你們這些人呀，有時候真應該去醫院檢查下腦子！”話音剛落，一位愛插嘴的同學馬上接著說：“去湘雅。”語文老師不好直接批評他，於是說：“想必這位同學也是經常去的吧。”霎時，有的同學仰天大笑，有的捂嘴偷笑，有的笑紅了臉，有的笑彎了腰……整個課堂，成了一幅“群魔百笑圖”。

還有一次，某些同學上課不認真，在偷偷講著小話。曾老師想嚴厲批評，卻欲言又止，似乎是怕影響到其他同學對於課堂高漲的熱情。於是，他幽幽地嘆了一口氣：“你們有些同學呀，就像那山裡的竹筍。”見同學們一臉疑惑，他接著說：“嘴尖，皮厚，腹中空！”又是一陣大笑，講小話的同學也認真聽課了。

該嚴厲的時候，曾老師毫不心慈手軟，但他的嚴厲總是讓我們心服口服。有一次我的作業寫得不好，“×”隨處可見。曾老師叫我去他辦公室。我戰戰兢兢地走進去，以為他會將我大罵一頓。卻不是。只見他坐在椅子上，滿臉嚴肅得可怕，像要把我吞進去似的；奇怪的是，過了一會，曾老師說話的時候，語氣卻十分緩和。這種語氣緩和的批評反而讓我無地自容，泫然欲泣。他見狀，說了聲：“去吧。”我灰溜溜地跑了。從此以後，我再也不敢不認真對待作業了。

曾老師吸引我們的不僅僅是他的.言辭，更重要的，是他的教學水平。他來到這所學校已有七年之久。他將他教學七年總結下來的經驗、方法融入生動的課堂，一點一點地傳授給我們。翻開語文筆記本，你一定會有一種受益匪淺的感覺。曾老師強調學生對學習要有悟性：一點就通、融會貫通、無師自通。他告訴我們，要是做到了這一點，學習就沒問題了。

九年級的學長問我語文老師是誰，我說是曾老師。學長馬上翹起大拇指：“你可真幸運！”