架紙橋作文（精選19篇）

在日常學習、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編幫大家整理的架紙橋作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

架紙橋作文 篇1

上課啦，木子老師說：“今天我們做一個實驗。”同學們，看見木子老師拿出一摞A4紙，對我們說：“兩個人一組，每組一張A4紙，我們做架紙橋。”

我和左展寧一組，第一次做了一個長方形，她的方法是對摺一次又一次，但當我把一支筆放上去了，紙橋就像彎曲的龍一樣，倒了下去。第二次我和左展寧把紙折成摺扇形狀，這個折法是，正面折一條，反面再折一條，當我放一本書的時候，我有點擔心，這次橋會不會被壓得像一根彎彎的麵條？我小心地放上了一本書，紙橋一動不動的，沒有彎下去，我倆都很興奮。當老師幫我們驗證的時候，她放上一部手機，我很擔心，但卻在心裡偷偷的喊“加油加油”。過了一會兒，我們的橋還是一動不動的，沒有彎下去。老師又放一部手機的時候，我們的橋一下子像蛇一樣的'滑了下去。

老師跟我們說：“我也做了一個紙橋，跟有的同學折的很像。”同學們的目光都投向了木子老師，老師拿出他的紙橋，那個紙橋好像和我的一樣，但是有很多的M型，我心想：都差不多，有什麼用呀？老師讓兩個同學搬來兩把凳子，老師用凳子當橋墩，把她的橋放上去，再把一本特別厚的書放上去，可是橋並沒有倒，老師又連續放了五本厚的書和一本薄的書，可是橋依然沒有倒。

這就是M形多的好處，支撐點多就可以放許多書。

架紙橋作文 篇2

上課了，老師抱著一些紙和幾本厚厚的書走進了教室。看著老師笑眯眯的.樣子，似乎要發生什麼有趣的事情。

“今天我們來做個實驗。”“哦？”教室裡的目光都集中在老師身上。“老師讓大家用一張紙做‘橋面’，兩個文具盒做‘橋墩’，必須能架住一本書。”同學們異口同聲地說：“這怎麼可能？”可還是有同學已經認認真真地動手做了起來。

我絞盡了腦汁也沒有好辦法，忽然，我靈機一動，想了個小計謀：我和同桌把紙的四面都折了一釐米，然後放在文具盒上面，“這樣就能放好幾本書嘍！”我興奮地說。老師看了看我們的小橋，苦笑著皺了皺眉：“同學們，不能作弊！要用這張紙支撐這本書！”我看看橋，又看看老師，臉不禁紅了起來。

“老師那到底怎麼做啊？”一位同學問道。老師神祕的笑著，拿出一張紙，正面折一下，背面寫折一下，反覆折完就像一把摺扇，老師把摺扇放在兩個文具盒之間，然後在上面放了一本書，同學們開始沸騰起來：“老師成功了！”教室裡炸開了鍋。老師微微一笑，又放上去了兩本書，“太神奇了！”同學們吵嚷著：“為什麼這樣折會支撐這麼多書呢？”一位男同學問。“因為像老師這樣折會出現很多頂點支撐，所以放四本書也沒問題！”老師清楚的講解著……

這節課我不但學會了觀察事物作文的寫法，還體會到了科學實驗是多麼有趣！

架紙橋作文 篇3

相信大家都走過橋吧,今天,我們也來自己造一座你心目中的橋。

上午培訓班，魯老師給我們做了一個有趣的實驗：“架紙橋。”魯老師一說出這三個字，同學們就迫不及待地舉起手來，希望自己能被選中。“於巨集程!”魯老師報出了第一個幸運兒的名字。於巨集程把事先準備好的紙橋——就是一張紙對摺兩次，他把紙橋放到兩隻鉛筆盒的上面(鉛筆盒是做“橋墩”用的)，在臺下的同學們正全神貫注地看著於巨集程的操作。於巨集程把一輛“三輪摩托艇”放到他的“橋”上，他的橋立刻“敗下陣來”。於巨集程垂頭喪氣地下了講臺。

李一凡和駱小滿從爭先恐後舉起的手中脫穎而出。他倆的橋是由於巨集程的橋改裝後，變成了“兩頭高，中間低”的橋。“一輛、二輛、三輛!”當數到第四輛時，李一凡的`橋“坍”了。李一凡沾沾自喜，以為是第一了。

“鮑旦嫣。”魯老師又請了一位“造橋工程師”。鮑旦嫣的橋與眾不同，想必是別出心裁製造的：把紙像摺扇子一樣折，看上去凹凸不平。鮑旦嫣一口氣放上了五輛各式各樣的車子，鮑旦嫣的臉上也露出了成功的喜悅。放到第六輛時，她的橋“掉”進了“水”裡。

謝孝良自告奮勇地舉起了手。他的傑作很像高速公路：中間凸起，是高速公路中間的綠化帶;兩邊凹下，是高速公路的雙車道。“一輛、兩輛、三輛……”越是數下去，越是扣人心絃。“四輛、五輛、六輛……”同學們看得目瞪口呆。“七輛、八輛、九輛……”同學們情不自禁地走上去。到十三輛時，謝孝良的橋“倒塌”了。

實驗做完了，但是歡聲笑語不時從教室裡傳出。

架紙橋作文 篇4

“彩虹落人間，橫跨大江邊，虹上汽車過，水流虹下面”。你們知道這是什麼嗎？聰明的你肯定一下子就猜出來了，對，這就是大橋。今天，老師讓我們也來當回建築師。

首先，要用到一張桌子和一張薄薄的紙來架紙橋。要求是架的紙橋能承受一本書的重量。同學們聽了在下面議論紛紛，我卻在心裡嘀咕：嘻嘻，那真是小菜一碟呀！

實驗開始了，我手心裡直冒汗。當老師說“開始”的時候，班級裡吵得簡直炸開了鍋，同學們手忙腳亂地做了起來。真是八仙過海，各顯神通啊！我心想：應該把紙折得厚一點才能承受得住一本書的重量吧！於是，我把一張大長方形的白紙折成了小長方形。

當老師來檢查的時候，我和徐佳瑩緊張得憋住了呼息，連大氣也不敢出。老師剛把書放在紙橋上，紙橋就像洩了氣的`皮球一樣塌了下來。這真是出師不利呀！

這時，老師又走到另一個同學面前，輕輕地把書放到了被他折成扇形的紙橋上。只見書在紙橋上紋絲不動，安安穩穩地躺著。同學們見了，都目瞪口呆。班級裡一下子就變得安靜了，連一根針掉在地上都能聽得見。

這到底是怎麼一回事呢？原來，把紙折成M型，那個形狀所能承受的力度是最大的，三角形的作用就能讓紙橋變得更加穩定。所以書本能安穩地躺在上面，而紙橋不垮。

“丁零零”下課了，架紙橋的遊戲也結束了。這堂課不僅給我帶來了歡樂，也讓我增長了知識，真的讓我回味無窮！

架紙橋作文 篇5

彩虹落人間，橫跨大江邊。虹上汽車過，水流虹下面。今天上課的時候，我們做了一次造橋建築師。老師先給我們一張薄薄的紙，兩個一次性杯子，然後對我們說：“造完紙橋之後，再把書本放上去看看。”我們一聽，太簡單了！

比賽開始了，同學們都躍躍欲試。有的同學把紙對摺了一下，有的同學對摺了兩下，還有的同學折成了扇子形……真是八仙過海，各顯神通！

我和王科薦同學一組。我們先把紙對摺了兩下，接著把紙放在了“橋墩”上，然後再小心謹慎地把一本書放在“橋墩”上，最後“橋”還是塌了，我的心情失落極了！

最成功的'要數許明駿和張家豪那一組了。首先，張家豪同學先在“橋面”上放了一本書。我們目不轉睛地盯著這一本書，但是“橋”沒有塌下來。這一次，張家豪小心翼翼地又放上了一本書，“橋面”還是安然無恙。接著，2、3、4、5……9，“橋面”仍然紋絲不動。看到這一幕，教室裡炸開了鍋。可是有一名同學說：“再放上一個鉛筆盒！”於是他們拿起了一個鉛筆盒，慢慢地放在上面，“橋”竟然沒有倒！太厲害了！接著，老師告訴了我們其中的原因，原來，把紙折成扇形之後，裡面包含許多三角形，而三角形的穩定性最強，承受力最大，所以“橋面”沒有倒。

這節課真有趣！以後我也要當建橋師，建造一座真正的大橋！

架紙橋作文 篇6

“快來呀，快來呀，五（2）班的架橋大賽開始了！帶著自已的小汽車來呀”！

魯老師大步走上講臺，高聲說：“今天，我們要做一次架紙橋實驗”。頃刻，全班沸騰起來。過了一會兒，魯老師下臺發紙，這時，全班已經鴉雀無聲了，同學們都沉浸在造橋的研究中，研究好後，1號工程師——於巨集程帶著他的“危險平板橋”首先亮相，他大搖大擺地走上講臺，把“平板橋”放在兩個大橋墩上，於巨集程又拿出一輛小號汽車擺在橋上，突然，那座平板橋塌了，唉，真是車毀橋亡呀！只見於巨集程垂頭喪氣地走下講臺，我們都為他覺得惋惜，但是我們也都覺得這是給我們留下了一線生機。我和駱小滿帶著有護攔的`平板橋登場了。我們把橋放在上面，一連放了三輛寶馬越野車，“哇，橋塌了”，由於車子放得太多，把我的橋壓塌了，只不過我心裡還是高興的呀，我們打破五（2）班的造橋迪尼斯紀錄了。這時，鮑旦嫣也坐不住了，她拿著自已的新發明—鵝卵石橋，上了臺，只見她緊張得把臉漲得通紅，臺下的專家們都在紛紛議論，看她的橋結果如何，結果卻出人意料，5輛小型F1在橋上平穩地停著，直到第6輛法拉力來了才塌了。“殺”謝孝良衝了上來，拿出了自已又結實又美觀又覺得實用了兩條型高速公路，他把橋平穩地放了上去，，一輛 二輛 三輛 四輛…十輛過去了。這時全班轟動起來。慶祝他的優秀成果。

喜涮涮，喜涮涮，謝孝良獲得了五（2）班高階工程師稱號。

這真是一場別開生面的小記者課。

架紙橋作文 篇7

一張薄薄的紙，兩張小板凳，你能架一座橋嗎？而且這座橋要承受一個鉛筆盒的重量哦！這就是今天老師給我們的考驗。

當我聽到這個任務時，我的心裡想：待會兒我做的紙橋能承受得住鉛筆盒的重量嗎？老師發給我們每人一張紙，這是我們做紙橋用的工具。我們幾個同學討論後，決定用對摺的方法加厚紙的厚度，我先把紙對摺一次，把橋放在板凳上，然後把鉛筆盒放上去，可是橋塌了。我們再對摺一次，又把橋放在板凳上，然後又把鉛筆盒放上去……對摺了三次後，我們把鉛筆盒放上去，可是紙橋還是塌了。

正當我們束手無策的時候，吳老師告訴我們把紙的'兩面往外對摺。我們照樣子做了以後，橋變成了一個M形了。吳老師叫我們到上面來測試，看看紙條能承受得住鉛筆盒的重壓。

輪到我了，我來到臺上把紙橋放在板凳上，彷彿聽到了它們的對話。鉛筆盒得意洋洋地說：“你這個小身板，怎麼能承受得住我的重量？”紙橋也不甘示弱：“我的身體變厚了，一定能承受住的。”我把鉛筆盒放在紙橋上，紙橋果然承受住了鉛筆盒的重量。我開心地喊道：“我成功了！”

雖然大家都成功了，可我們還是不明白紙橋為什麼能承受得住鉛筆盒的重量。這時，吳老師告訴我們：“因為把紙橋折成M形的時候，不僅加厚了紙張，M形裡面的三角形又有穩定的作用，所以才會承受得住鉛筆盒的重量。”我恍然大悟。

今天的實驗真奇妙！看來生活中處處有科學。

架紙橋作文 篇8

我知道許許多多的橋，有趙州橋，它是石頭做的。有盧溝橋，盧溝橋上有許多石獅子，他們千姿百態，各不相同。還有武漢長江大橋，它是鋼鐵做的，上面通車，下面通火車，而今天的`作文課上，我要做一個實驗，名字叫——架紙橋，我心中很期待，希望快點開始。

開始架橋了，老師告訴我們架橋的要求：要把重物放在橋上，還要保證橋不塌。

開始了，老師給我們每個人發了一張報紙，我是這樣想的：把三個小圓柱體放在底下，當作墩。再在上面放上一張報紙。我認為這個方法應該可行。我把它們捲了起來，可他們就是合不在一起，我只好勉強的進行下去，可是架完之後並不是很成功，我的可以放一本厚書，但只能堅持兩三秒，可惜我的想法了，我們看一看別人的吧。楊博的像一個扇子橋在那裡折來折去，還說別人嫉妒他。張興鐸當然是一直在模仿楊博了，他這個“淘汰郎”的稱呼可不是白叫的，他失敗了。

老師開始架橋了，只見老師拿出來一大張報紙，在那裡折來折去，最後折成了W形，接著，老師一次放一支，2支……為什麼紋絲不動呢？真神奇，為什麼折成這樣它就不動呢？老師又在紙上放了丁雨欣的筆袋，可是還有一點點動了，我真的有很多疑問。

老師做的橋為什麼能承載這麼多的重量呢？那是因為這樣可以減少本身重量，還可以減輕物體的重量，還可以減少材料，建築工人都是要努力思考，才能建成結石的橋。

架紙橋作文 篇9

我知道許許多多的橋，有石獅子最多的盧溝橋，有全用石頭架成的趙州橋，有充滿歷史意義的武漢長江大橋。而今天的課上，我們要自己動手架紙橋，我雖然外表看起來安靜，但真的不會這些細小又精緻的手工，我心中忐忑不安！

開始架橋了，老師告訴我們架橋的要求：用報紙做橋面，隨意用2個物品做橋墩，啊，報紙本身不就是橋面嗎？還用做嗎？我的腦子裡快速閃過一座座橋的結構，報紙太過軟，即使架好橋，橋也會倒啊！我的腦子達到了極限，我隨手拿起報紙，如果想讓橋所乘的`物品不掉，那就一定要有東西拴著它，如果沒有，就在紙的邊緣折上不寬的紙條，讓它起到緩衝的作用，想做就做，我再報紙的邊緣折著一個給紙條，還過我一折上，就心灰意冷，沒有膠啊！沒有膠怎麼固定啊！我做好了吃瓜群眾的心裡，但手並沒有停，我把它加厚應該可以，我疊了一層又一層，我一想，把報紙加厚，橋面也就小了，橋面小了，也乘不了多少東西，我又按原來的方法疊，啊，我又發現了一個問題，我們的橋墩太大了，橋面太小，橋面旁的紙條，我好像忘了什麼事，我把我的同桌忘了，破罐子破摔吧！我稀裡糊塗的折完，看著X老師怎麼折。

老師拿出了一張報紙，在那裡折著，我越看越不對，老師，你這是在摺扇子嗎？老師你在逗我們嗎？我是折完了扇子，又把它放在橋墩上，再把字典放在橋面上，哇！字典居然沒有掉！海風大大威武，我也折了折，放上手機都沒有問題，老師的腦子和我們的就是不同。

架紙橋的實驗，讓我腦洞大開，以後要多研究這方面的知識，以防以後一問三不知！

架紙橋作文 篇10

今天的課堂上，老師給我們出了一道難題：用兩個紙杯做橋墩，用一張紙做橋面，看誰做得紙橋可以承受一個鉛筆盒的重量。

老師話音剛落，只見陳恩睿就自告奮勇地舉起了手，只見她自信滿滿地把白紙放在兩個紙杯上，拍拍手，告訴我們她的紙橋就大功告成了。同學們一看，那紙橋顫顫巍巍的，感覺風一吹，就要倒了。這樣的紙橋難道能承受一個鉛筆盒的重量嗎？老師拿著鉛筆盒往橋上輕輕一放，果然不出所料，橋立刻就塌了。她沮喪地回到自己的座位上。

接著，張茜抱著試試看的`心理上去了。她覺得一層紙不夠厚，把白紙對摺，放到紙杯上，可還是失敗了。

又有好幾個同學上去試了試，他們有的把紙折了好幾折，有的把紙疊在一起，種種方法都嘗試了，可是都沒有成功。我們都被這紙橋弄得是束手無策。

就在這時，老師出馬了。只見老師拿起白紙，正面一折，反面一折，一直折了五折，最後又把摺好的白紙放在紙杯上，再把鉛筆盒放上去。呀！居然成功了。老師接著又在上面放了第二個鉛筆盒，紙橋竟然還是紋絲不動。老師真是太厲害了。

老師看著我們一個個好奇的樣子，就微笑著說：“剛才我把白紙折成這樣，就使紙的兩端都形成了許多三角形，而三角形是最不容易變形、最堅固的形狀，所以紙橋才不會塌。”聽了老師的話，我們才恍然大悟。

原來，這小小的架紙橋遊戲也有這麼大的奧祕啊！

架紙橋作文 篇11

“唉，又失敗了！”咦，這是怎麼回事？哦，原來是創新作文三D班的同學在做一個有趣的實驗——架紙橋。

老師走進教室，給每位同學發了一張長方形的白紙，說：“今天，我們要做一個架紙橋的實驗，用文具盒當橋墩，用老師發的紙做橋面，要承受一本書的重量。”老師的話音剛落，同學們就七手八腳地忙了起來。我把文具盒擺好，同桌用紙放好，再用一本書放上，只聽見“啪”的一聲，本子掉了下來。我垂頭喪氣，像鬥敗了的公雞耷拉著腦袋。這時，我看見同學們有的'用像皮壓著兩端，有的用文具盒壓著紙的兩端，真是八仙過海，各顯神通，但最終還是沒成功。

就在這時，老師信心十足地說：“我能放四本書，你們信嗎？”同學們個個都詫異地叫道：“不可能，老師在吹牛。”只見老師拿起白紙來回折，我心想：老師，這是冬天，怎麼摺扇子？老師折完後，說：“我要放書了。”同學們都目不轉睛地盯著紙橋。老師小心翼翼地放上一本書，只見紙橋紋絲不動，接著第二本、第三本陸續登場，紙橋依然像個剛強的戰士，毫不動搖。老師故意把耳朵放在紙橋旁邊，老師說：“這紙橋對我說再來一本也沒事。”男孩子高聲喊道：“放下去。”女孩子為紙橋捏把汗叫道：“不要放，不要放。”老師慢慢地把第四本書放上去，這時，教室裡鴉雀無聲。書放上去了，只見紙橋“穩如泰山”。頓時，教室裡立刻響起了雷鳴般的掌聲。難道老師給紙橋施了魔法？老師又笑著說：“紙折成M形，不但增加了紙的厚度，還增加了穩定性。”同學們聽了恍然大悟。

這個實驗讓我們懂得了小實驗隱藏大道理。這節課真是太有意思了！

架紙橋作文 篇12

我知道許許多多的橋，有石獅子最多的盧溝橋，有全用石頭架成的趙州橋，有充滿歷史意義的武漢長江大橋…。而今天的作文課上，我們要自己動手架紙橋，我雖然外表看起來安靜，但真的不會這些細小又精緻的手工，我心中忐忑不安！

開始架橋了，老師告訴我們架橋的`要求：用報紙做橋面，隨意用2個物品做橋墩，啊，報紙本身不就是橋面嗎？還用做嗎？我的腦子裡快速閃過一座座橋的結構，報紙太過軟，即使架好橋，橋也會倒啊！我的腦子達到了極限，我隨手拿起報紙，如果想讓橋所乘的物品不掉，那就一定要有東西拴著它，如果沒有，就在紙的邊緣折上不寬的紙條，讓它起到緩衝的作用，想做就做，我再報紙的邊緣折著一個給紙條，還過我一折上，就心灰意冷，沒有膠啊！沒有膠怎麼固定啊！我做好了吃瓜群眾的心裡，但手並沒有停，我把它加厚應該可以，我疊了一層又一層，我一想，把報紙加厚，橋面也就小了，橋面小了，也乘不了多少東西，我又按原來的方法疊，啊，我又發現了一個問題，我們的橋墩太大了，橋面太小，橋面旁的紙條，我好像忘了什麼事，我把我的同桌忘了，破罐子破摔吧！我稀裡糊塗的折完，看著X老師怎麼折。

老師拿出了一張報紙，在那裡折著，我越看越不對，老師，你這是在摺扇子嗎？老師你在逗我們嗎？我是折完了扇子，又把它放在橋墩上，再把字典放在橋面上，哇！字典居然沒有掉！海風大大威武，我也折了折，放上手機都沒有問題，老師的腦子和我們的就是不同。

架紙橋的實驗，讓我腦洞大開，以後要多研究這方面的知識，以防以後一問三不知！

架紙橋作文 篇13

今天，文學四五班在做實驗呢！在做什麼實驗呢？原來是在做架紙橋的實驗。錢老師說：“規則是：拿兩個鉛筆盒，一個鉛筆和另一個鉛筆盒保持一本作業本的寬度做橋墩，拿一張紙放在上面，架起紙橋，能讓一本大本子穩穩地擺著。”錢老師剛說完，教室裡就像炸開了鍋。我的同桌是一個比較心急的的人,她馬上做起了試驗，她的動作很快，我只要把紙放上去、在上面放一本書就可以了。紙放上去了，沒問題，可是把本子放上去後，只聽咚！橋塌了，我想：這麼一張薄薄的紙，怎麼能架起一座橋呢？在看看別的同學真是“八仙過海，各顯神通。”有的同學在拼命地想辦法，還有的同學在愁眉苦臉的坐著真不知道錢老師葫蘆裡買什麼藥呢！

到底該怎麼辦呢？就在這時，只見錢老師拿出一張紙說：“看我做！”錢老師把紙來回折，我一看，心想：這不是摺扇子嗎？錢老師葫蘆裡買什麼藥！然後把紙放在橋墩上，同學們都把眼睛睜地大大的.，在把本子放上去，橋並沒有倒，同學們覺得奇怪極了，霎時錢老師得意洋洋地說：“哈哈！我搭的橋很穩吧！那是因為摺扇子形成M形，因此厚度增加了，張力也就變大了，而且摺扇子形中有三角形的形狀，三角形具有穩定的作用，這時，同學們才恍然大悟。

這節課既有趣又好玩，還讓我們懂得了一個科學道理。

架紙橋作文 篇14

“彩虹落人間，橫跨大江邊，虹上過汽車，水流虹下面。”這個謎語的答案就是“橋”。

今天，老師給我們出了個難題：給我們每人一張紙、兩張課桌，用紙在兩張課桌的空隙裡搭一座“橋”，而且這座“橋”必須能承受一本書的重量。我心想：這怎麼可能啊！紙這麼薄，書這麼厚，一定不可能！

實驗開始了，老師發給我們一人一張紙。我先想了幾秒，把紙平放在桌子間的空上，然後用兩本書分別壓住紙的兩端。我做好後給老師看，可老師卻說紙的兩邊不能壓東西，我就像洩了氣的皮球一樣，立刻沒了信心。但是，失敗是成功之母，我相信我總會成功的，便又繼續做起來。我這次把紙折了幾折放上去，可是紙又掉下去了。我正要做第三次實驗的時候，卻被老師打斷了，原來是有同學早已經做好了。我急忙跑過去看，真的用紙就撐起書來了呢！我大吃一驚。

老師告訴了我們紙橋的原理：把紙片折成M形，這樣就增加了紙的'厚度，三角形又起到了穩定的作用，因此，一張紙片也可以撐起一本書。

生活中的奧祕真是有趣極了，我還要去發現更多！

架紙橋作文 篇15

今天，我和同學們一起做了一個小實驗，叫架紙橋。我和同桌先做了一個波浪形，然後把我們的文具盒當做橋墩，再把紙橋搭在中間，我們把一本書放了上去，結果一秒都沒到，紙橋就像紙飛機一樣塌了下去。

我們又嘗試了一次，把紙折成像圓筒一樣，然後把手機放在了橋上，結果這一次橋紋絲不動，一點也沒有變化，我和同桌都開心地笑了。

這時，老師把她自己做的橋拿了出來，她把紙橋放在了兩把椅子中間。我仔細看了看老師的橋，發現老師折的也是波浪形的紙橋，但是和我的.比起來，老師的紙橋波浪特別多。

老師把那將近兩釐米厚的書放了上去，我心驚膽戰地說：“這個橋會不會塌了？”我一看，把那本大書放了上去後紙橋一點也沒有變化，同學們都尖叫起來。接著，老師又把一本大書放了上去，橋還是沒有壞，我們都屏住呼吸，然後，老師把第三本第四本書都放了上去，紙橋明顯彎了些，它好像在說：“我快堅持不住了！”

今天的小實驗讓我懂得了，波浪形的紙有很多支撐點的道理，所以承受力會很強。

架紙橋作文 篇16

我給你們猜個謎語：“彩虹落人間，橫跨大江邊，虹上汽車過，水流虹下面。”你們猜到了嗎？讓我來告訴你們吧！是“橋”。

今天，老師給我們帶來了一個有趣的實驗。材料有：一張紙，兩張課桌。老師告訴我們，一張紙要承受一本書的重量。我聽了老師的話後，心裡想：“一張紙怎麼可能承受一本書的重量呢？”

實驗開始了，首先老師發給我們每人一張紙，拿到紙以後，我想了一個辦法，把紙對摺，我和我同桌兩人把紙對摺後，把我的鉛筆盒放在上面試驗。結果，出師不利，剛把鉛筆盒放在上面就掉下來了。我們看見失敗的結果，心裡有點小失落。我們又試了很多次，依然失敗了。不一會兒，我們看見有的同學成功了，便學著他們的方法把紙折成m型。老師拿著書走過來，放到紙橋上，這時我特別緊張，生怕再次失敗，可還是失敗了。老師對我們說：“紙折的次數太多就軟了。”同桌又想出來一個點子，可是，這時候老師喊停了，我們只好放下了手中的紙。

老師告訴我們紙橋的原理：把紙折成m型，增加了紙的'厚度，而三角形又起到了穩定的作用，所以足可以支撐一本書的重量。

通過這次實驗，我覺得生活中的奧祕真有趣，我要努力學習去探索更多的生活奧祕。

架紙橋作文 篇17

我知道許許多多的橋。有很多石獅子的盧溝橋，能承受很多洪水的趙州橋，還有有三層的武漢長江大橋。而今天的作文課上，我們要做紙橋，我心中的紙橋是漂亮的，而且還能承受很大重量的橋。

遊戲開始了，我迫不及待的開始動手架紙橋，老師告訴了我們架橋的要求，老師說不能用雙面膠、剪刀來做紙橋，只能用自己的手和紙。遊戲開始了，我首先先把一張紙拆開。之後，當我馬上要做好的時候我就想如果橋不能支撐很多很多的物體。那就不能稱之為橋。就好像趙州橋能夠抵抗洪水於是我就想要做兩個橋墩。所以在橋的下面加了兩個用紙做的小的.柱子。這樣橋就能支撐很多很多的物體了。

老師開始做橋了。他把紙對摺之後再對摺成了一個M型，最後老師把這張紙折成一個小朋友經常用的扇子。

之後老師連續拿了三隻筆，現在這張紙上有三隻筆。沒有一隻掉到地上，老師接著又拿了一個筆袋兒。這個筆袋也沒有掉在地上。這是為什麼呢？之後老師給我們解釋了一下，因為很多橋都有一個M形狀。這樣不管多少人在橋上行走。橋和人都不會落下來，這樣的橋才會更堅固。

紙條的實驗讓我知道如何把橋做得更堅固。

架紙橋作文 篇18

今天，老師讓我們做一個實驗架紙橋。

老師先讓我們兩個人一組，讓每組做一個小紙橋，我馬上就想好了辦法，我先折了一個W形，把兩個文具盒當橋墩，又放上一支筆，結果，只支撐了5秒橋就塌了，一定是我折的W型太少了，我要是多折一些，應該就可以放上東西了吧。

於是，我又讓同桌重新一反一正的折了一下，這一次我小心翼翼放上去了一支筆，紙橋紋絲不動，我又多放了一支，還可以支撐住，我以為萬無一失了，很高興。這時，老師走過來，看了看，把手機放了上去，結果，紙橋像蛇一樣陷了下去，成了一個V形，我很失望，會不會是老師的手機很重？

這時，老師對我們說：“老師也折了一個紙橋。”她把自己的紙橋拿出來，我仔細一看和我的紙橋差不多。我很好奇，老師的紙橋可以承受多重的東西呢？

老師先放了兩本書，紙橋連彎都沒彎，老師放第三本書的時候，我的心打著鼓，想：呀，紙橋一定會塌的。可是，紙橋只是彎了一點，沒有太大變化，放到第四本書的.時候，有人在大叫：“加油，加油，加油。”紙橋還是和原來一樣。

最後，老師對我們說：“三角形具有穩定性，折出的三角形越多，也就越穩定。”

“原來，三腳架就是用這個原理做的呀！”我小聲地說。

架紙橋作文 篇19

我知道許許多多的橋，有橋墩千姿百態的盧溝橋；有古老悠久的趙州橋；有雄偉壯觀的武漢長江大橋，而今天的作文課上，我們也要架橋，架紙橋，我心中又興奮又疑惑，怎麼架紙橋才不會塌呢？我都迫不及待地想要玩了。

開始架橋了，老師告訴我們架橋的要求，隨便找一個東西做橋墩，用一張紙做橋面，看看誰做的橋承重量最大。誰就贏了。

我們開始架橋了，我拿出報紙先對摺了一下，之後，就一直折。心想：不知道結不結實。我把兩張桌子當做橋墩來撐橋面。可是隻能撐一個筆袋，我又和鮑春涵，陳永亮合作了。我做了橋的最下面，陳永亮把紙撕成一條一條的，加強橋面的.承受力，而鮑春涵把紙折成了一個個的三角形。我們用了疊羅漢的方法，成功的放了很多很多的東西。我特別的興奮，終於我們的紙橋變得更結實了，真是功夫不負有心人啊！看來三角形的承受力更大阿！

架紙橋的實驗，讓我懂得了“實踐出真知”，要用科學來確認這個事情。人們之所以用三角形來當橋面，是因為三角形可以節約材料還很結實。看來以後的科學課上我要認真學習了。