難忘的科學課作文(9篇)

無論是在學校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，藉助作文可以宣洩心中的情感，調節自己的心情。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的難忘的科學課作文，歡迎大家分享。

難忘的科學課作文1

今天，我們上了一節科學課，內容是“人的起源”。

這一節的末尾，老師講到了1936年賈蘭坡教授發現“北京人”頭蓋骨這一偉大發現，我們聽的非常認真。這時，老師停頓了一下，唉嘆一聲：“只可惜，早發掘了十幾年！”同學們一聽都愣住了，疑惑地睜大了眼睛。“怎麼啦？”有同學問道。同學們的目光都盯著李老師，老師搖搖頭，說：“如果晚發掘十幾年，等到新中國成立了，再發掘出舉世矚目的‘北京人’頭蓋骨，那該多好呀，它就一定會好好地儲存在我們祖國的博物館，讓我們所有的中國人看到，讓全世界人民看到，我們會多麼驕傲呀，可是，那是一個戰亂的年代，‘北京人’頭蓋骨在轉運途中被日本侵略軍劫走了。”同學們頓時議論紛紛，表達對日本侵略者的仇恨。

老師接著說：“‘北京人’頭蓋骨的'失去，是當時戰亂和外族入侵所致，國家不強，必被人欺。看幾天前，在利比亞動亂之際，我們偉大的祖國只用了十天時間就安全撤出了35860名中國公民，這是多麼偉大的事情呀！全世界有哪個國家能比呢？當然這裡我們友好國家政府也給予了很大幫助，但這一切，都源於我們祖國的強大，只有祖國強大了，人民才能幸福安康，我們應該為祖國感到自豪，為了祖國更加富強而好好學習，同學們說對不對呀？”

“對！”同學們洪亮的聲音在教室迴盪……

這堂科學課深深地印在我的腦海中。

難忘的科學課作文2

自從我跨進國小的大門，上了許多精彩的課，有妙處橫生的數學課，有奧妙無窮的自然課，還有其樂無窮的英語課，但有一節科學課讓我難以忘懷。

上課鈴響了，科學封老師面帶笑容，邁著輕盈的步伐走進了教室。她手裡還拿著一個透明瓶子，一個剝了殼的熟雞蛋，一張紙和一個打火機，我們看到老師拿這麼多東西進來，都用好奇的目光看著她。這時，封老師問了我們一個問題：“你們覺得這個雞蛋能整個放進瓶子裡嗎？”我們異口同聲的說：“不能！”因為我們知道，這麼大的雞蛋，再怎麼塞也進不了這麼小的瓶口的。可是封老師卻說她能把雞蛋整個弄進去。我們都用不信任的.目光望向封老師。

只見老師把紙點燃，然後迅速放入瓶內，不一會兒，一股白煙瀰漫了整個瓶子，馬上老師把熟雞蛋倒立在瓶口之上。我們都目不轉睛的盯著那個雞蛋。起先，它只是被吸進去一點點，過了一會，那個雞蛋居然“砰”的一聲被吸進了瓶子裡。同學們都發出了一聲驚歎。大家都在七嘴八舌地討論這個雞蛋如何被瓶子吸進去的，可是大家都說不出所以然。後來，還是老師給我們解開了謎團。原來是剛才那團點燃的火把瓶子裡面的空氣都燃燒的差不多了，裡面的氣壓變小了，而外面的氣壓又太強，所以瓶口外面的雞蛋被活活擠壓進瓶子裡了，這是氣壓造成的原因。

封老師用一個簡單的小實驗，就讓我懂得了科學的奧妙，這真是一節難忘的課呀！

難忘的科學課作文3

自從我跨入國小大門的那一刻開始,我已經上了許許多多節課,有歡樂活潑的體育課,有歌聲環繞的音樂課,還有豐富多彩的語文課,但是最讓我記憶猶新的就是三年級以來的第一堂科學課,至今還未隨著時間的流逝而淡化.

“叮鈴鈴,叮鈴鈴”上課鈴響了,同學們端端正正地坐好,等待著老師老師來上課.過了一會兒,科學老師向我們走來了,他闊步走上講臺,對同學們說:”今天我們來做一個奇妙的、有趣的實驗好不好？”“好。”伴隨著同學們興奮地喊叫，科學老師拿出了一個科學儀器，又從包裡掏出了一個酒精燈和兩個一次性紙杯，用釘子紮了一個小孔，把它們用線穿起，掛在儀器上使它們平衡，然後用打火機點燃了酒精燈，用手將它放在了紙杯底下，說了一句“見證奇蹟的時刻到了”。

突然，只見紙杯不平衡了，有酒精燈的那一隻紙杯以迅捷的速度向上飛翔著，彷彿一個淘氣的小娃娃鼓起腮幫子在吹它呢。這一發現使同學們驚訝不已，科學老師似乎知道我們的`心思，慢條斯理地說：“這是熱氣球原理，是由於熱空氣比冷空氣密度小，從而產生的化學反應。”聽了老師仔細地講解我們恍然大悟，心想原來熱空氣可以使紙杯飛起來，科學真是太奇妙了。

雖然這只是一次小小的實驗，但卻在我幼小的心靈上知道了科學的博大精深，長大以後我一定要成為科學家，為祖國創造一個更美好的新時代。

難忘的科學課作文4

我們國小三年級才開始正式學科學。當我們班主任在班上宣佈這一訊息時，我們發出了一陣歡呼。"叮鈴鈴"上課了，我們懷著對科學這一學科的好奇，安靜地等待著老師的到來，不一會兒，一個方頭大腦，而且有點禿頂的頭伸了進來，探頭探腦的打量了一番，開口問道：“這是三年級一班嗎？”

“是”，同學們響亮的回答。

老師這才走進來，登上講臺，飛快的，工整的寫了三個大字：時**。嬉皮笑臉的對我們說：“這是我的大名，大家以後可以叫我時老師。對了，以後我教大家科學。“

“學科學是為了什麼那？“時老師問。

“有人說：學科學只是為了增加成績單上的`分數，其實不是的。學科學是為了用於生活。”大家掌聲雷名。

“我教大家科學，並不像其他老師一樣，只是讓大家去死記硬背，那樣是沒有絲毫作用的，我們要活靈活現的去學，去理解，去應用。現在開始讓我們來一起探索科學的神祕吧！”說完他對我們擺了一個剪刀手，我們一陣鬨堂大笑。

從這第一課開始，我就喜歡上了科學這一學科，而且成績一直都是很不錯的。當然，這一切還得謝謝我們班主任老師對我的特別”照顧“吧。因為我那時很調皮，他就把我調到了最前排，而時老師一直認為坐前排的都是好學生，所以每次提問都問到我。

正如我們喜歡時老師一樣，他也很喜歡我們，因為他總是給我們做小實驗，什麼土電話呀，跳動的豆子呀！土壤的養分呀。

好戲不長，時老師只教了我們一個年度就被調到別班了，雖然如此，但我還是很尊敬他，不管在校外還是校內，每次見到他，我都遠遠的站定問好。

感謝我的時老師，您開啟了我探索科學世界的大門，我會永遠記住您！

難忘的科學課作文5

大家一定玩過磁鐵吧！可你知不知道磁鐵身上哪兒的力氣大，哪兒的力氣小嗎？這堂科學課，金老師就為我們解開了謎底。

叮叮叮！上課了！金老師走進教室，手拿一塊條形磁鐵和一個小鋼珠故作神祕地問：“大家知不知道如果把小鋼珠放在磁鐵上會怎麼樣呢？”金老師的話音剛落，同學們就紛紛議論起來。有的說會吸在磁鐵上一動不動，有的說會在上面滾來滾去……到底哪種結論是對的呢？只見金老師拿起一顆小鋼珠，只聽“叮”的一聲，小鋼珠一下子就牢牢地吸在了磁鐵上。我們目不轉睛地盯著小鋼珠，只見它左一滾，右一滾，就像磁鐵的兩端在拔河似的。可無論怎麼滾，它就是不停留在中間，這是為什麼呢？要想找到答案，唯一的解決方法就是——做實驗。

金老師把做實驗的材料發給了我們，一塊磁鐵、一把尺子、一個回形針。怎樣測量磁力的大小呢？我冥思苦想，終於想出了一個好辦法。我把磁鐵平放在桌子上，把回形針放在離磁鐵一釐米的地方，“叮”的一聲，回形針立刻被吸了上去。我從磁鐵的兩端開始，一毫米一毫米的向中間移動，回形針都能牢牢地吸在磁鐵上。可是一到磁鐵的正中間，它就像被施了魔法一樣，立刻被“拉”回了兩端。金老師告訴我們，磁鐵的兩端就是它的`兩極。我終於明白了磁鐵兩端的磁力為什麼會這麼大，原來那是它的兩極呀！

這堂科學課真有趣！世間的萬物都充滿了神奇，只要我們善於發現，勤于思考，就沒有解不開的奧祕。

難忘的科學課作文6

我是個科學迷。對我來說，每一次的科學課，都是那麼生動、有趣，令人難忘。讓我印象最深的一次課是利用土電話來講解聲音的傳播。

事先，我們都準備好了一個土電話。上課了，老師要我們拿出來，觀察它是由哪些部分組成的。老師話音未落，同學們已仔仔細細地“研究”起來。不一會兒，大家似乎“研究”好了，老師提問：“土電話是由哪幾部分組成的？”

有的同學說：“土電話是由‘紙杯’、‘棉線’和‘牙籤’組成的。”

還有的同學站起來道：“土電話是由‘話筒’和‘電話線’組成的。”

“大家的說法都很好，但最標準的說法是：土電話是由‘話筒’部分和‘電話線’組成的，牙籤用來固定‘話筒’，算是‘話筒’的一部分”，老師讚許地說。

“那你們既然知道了它的組成，要不要來試著玩玩呢？”老師微笑著說。

“要！”同學們齊聲喊道。

“那你們跟自己的同桌玩一玩，再摸一摸”電話線“，看看有什麼感覺。”

同學們都按照老師的要求做。過了一會兒，老師問：“同學們，和自己的`同桌玩的感覺怎樣？”

“感覺聲音好大！”有同學喊，“‘電話線’震動得好厲害！老師，這是為什麼呢？”

“我們學過《聲音的傳播》這一課吧，聲音是靠震動傳遞的。線是固體，傳聲的能力遠遠大於空氣，一方說話的聲音通過震動傳給線，線再傳給對方紙杯，所以感覺聲音大。”

“哦，原來如此！”

放學以後，我又拿出土電話，請公公婆婆和我一起玩。一邊玩，我一邊把其中的原理告訴他們，他們聽了直點頭，誇我科學知識掌握得不錯。

後來，我通過查詢資料瞭解到，土電話是一種古老的具有實用性和娛樂性的工具，由中國人最先發明，是電話機最初的原型。

這真是生活處處有科學呀！

難忘的科學課作文7

從幼兒園到國小，老師給我上了許許多多的課，但是，使我最難忘的還是四年級時的一節科學課。那天，陽光明媚，天氣晴朗，隨著悅耳的上課鈴聲，我們站好了排，走進教室，開始上課了。此時的.老師打扮得也格外漂亮，說話的聲音也特別好聽：“同學們，我們今天做一個實驗。”說著，老師在黑板上寫下了“鐵錘錘蛋錘不碎”幾個大字。課堂的氣氛一下子就活躍了，有的同學說：“鐵錘錘蛋，連３歲小孩也知道誰勝誰負，今天老師怎麼了？怎麼變得這麼笨了呢？”

有的同學附和地說：“是呀，說得對極了！”還有的同學故作神祕地說：“說不定呢，老師知識那麼淵博，怎麼會錯呢？”再看看班上那些小文學家、小科學家也正在抓耳撓腮，想不出個頭緒。你別說，此時，我也正納悶呢！老師小心翼翼地把道具——一個普通得不能再普通的雞蛋、一個碗口大的鐵錘拿出來。老師向我們擺擺手，這時，教室裡一下子就靜了下來，甚至連掉下一根針都能聽見。大家屏住呼吸，睜大眼睛，望著那個紅皮雞蛋。只見老師拿著鐵錘，使勁向雞蛋上砸去，結果雞蛋立刻碎了，老師的手沾滿了雞蛋青和雞蛋黃。這時，不知誰說了一聲：“老師輸了！”我們班的同學議論紛紛，有的說“老師這下子可輸定了！”有的說：“這下看老師怎麼說。”還有的說：“這回老師可沒法下臺了。”５分鐘過後，議論聲停止了。老師微笑著說：“同學們，你們看我說得沒錯吧！”“沒錯？雞蛋都碎了，還沒錯？”我的心理充滿了疑惑。“你們把鐵錘錘蛋錘不碎，理解為蛋不碎，但我卻認為是錘子不碎。”

同學們這時才恍然大悟，紛紛點頭。課後我想：“中國文字可真是奧妙無窮啊！看來我以後還要好好學習呀！”這件事太有趣了，至今使我難忘。

難忘的科學課作文8

叮鈴鈴、叮鈴鈴，開始上課了。科學老師一進門，我們就嚷著要做放大鏡燒紙實驗，因為上次課老師已經答應了我們。隨後老師就帶我們去了籃球場，此時同學們歡呼雀躍，已經迫不及待了。

邊走我心裡邊嘀咕：“這一個普普通通的放大鏡能把紙燒起來嗎？”很快，有一個同學的紙已經開始冒煙了，白色的紙上已經燃燒了兩個窟窿，他一蹦三尺高，蹦啊跳啊！大家紛紛走去看，不由得羨慕起來，你一句我一言，議論紛紛，好熱鬧啊。

我迫不及待地開啟紙，拿出放大鏡，對準。開始燒紙了，但等了很久，還是沒有燒著。我的心著急起來，怦怦直跳，簡直像熱鍋上的螞蟻。我覺得我的放大鏡有問題，就摸了一下紙被燒的地方，“啊，好燙啊！”我大叫了一聲。雖然手被燙了一下，但是我心裡想：“我可能已經成功了一半了！”可就在這時，討厭的風把我的紙吹走了，你說氣不氣人！我急忙去追，生怕我的紙被風颳到天空中去。還好我又撿回了紙，可摸了一下，又不燙了！我對風說：“馬上就要成功了，都是被你害的'！”

唐堂量對我說：“燒紙要有耐心，手拿著放大鏡舉高一點，聚光點越小，燒得就越快。”我知道他很熱愛科學，聽他的準沒錯。於是我又接著燒紙了。我穩穩地擺放放大鏡，用力地舉著，眼睛死死地盯著白紙，心裡情不自禁地默唸：一定要燃起來呀。過了一會兒，叮鈴鈴、叮鈴鈴，下課了，就在這時我的紙居然燒著了，我的心也像那小小的火苗一般，興奮極了。

我心裡想：“做什麼事一定要有耐心，才能取得勝利！”