給我的啟示作文4篇

在平凡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的給我的啟示作文4篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

給我的啟示作文 篇1

今天，晴空萬里。這麼好的天氣加上這麼好的心情，一起去迎接小玲叮噹老師咯！小玲叮噹老師可是全國有名的兒童文學作家，這次來到我們學校，全校學生都洋溢著幸福的笑臉，我可是高興的好幾天都睡不著覺呢！

這天，我早早得來到學校，等帶著下午的到來。我盼星星盼月亮，終於把小玲叮噹老師盼來了.......

會場上，同學們焦急萬分的看著入口。終於，小玲叮噹老師面帶微笑的來到了多功能會議廳，頓時，會議廳裡響起了排山倒海的掌聲.......

小玲叮噹老師那甜美的聲音，深深打動了我，她的一個個故事，一句句啟發，都讓我受益匪淺，但是，讓我最難忘的，還是小玲叮噹老師是小時候的故事。小玲叮噹老師對我們說，她小時候非常的瘦小，又貪玩，而且不愛布娃娃之類的東西，就愛玩一些男孩子的遊戲:爬樹、打架、釣魚之類的，本就不像女孩子。後來，他在書上看到有一種人是雙性人，就以為自己是雙性人，從此，她就對同伴們疏遠了。

由於無聊的緣故，書就成了小玲叮噹老師的`知心朋友，書伴隨老師走過了許多日子，也因此讓小玲叮噹老師的作文成績越來越好......

聽完小玲叮噹老師的故事，我感慨萬分：竟然以為自己是雙性人，這體現了小孩子的天真、無知，這也是一個開端，就因為這個，讓一個小“作家”誕生了！啊！“書藉是人類進步的階梯”這句話說的沒錯。如果這個世界上沒有書籍，那人們就很無知，沒有知識，就不懂得一些道理，那世界上就沒有“真理了”

書是多麼的重要，我一定要在書的海洋中盡情的遨遊。

給我的啟示作文 篇2

這件事教育了我，也許大家都會問我是哪一件事教育了我。今天我就來給大家說說吧！

有一次，我去雨湖公園玩，剛一進大門，我就被眼前的景象吸引住了，有好多白色的鴿子正聚集在公園的廣場上，它們有的正爭先恐後吃著人們餵給它的食物，有的在周圍安詳地散步，有的則一溜煙飛向了遠方。公園裡面還有許多娛樂專案，比如打氣球，套玩具，划船……讓人應接不暇，但我最喜歡是打氣球，打氣球的'規則就是用槍對準氣球開槍，但是不能越過那根白色的禁線，一共十次機會。

遊戲開始了，首先我沒有在意瞄準，有點漫不經心，隨便開了一槍就中了一個。心想：這也太簡單了吧，旗開得勝，我“小小神槍手”啦！自然令我有點沾沾自喜，自信滿滿地我發射了第二槍，但是並沒有打中目標，我又連續打了兩槍，都以失敗告終。七，六，五，四......只剩四個了耶，前面的一個也沒中，我氣急敗壞，火冒三丈，我又胡亂放了幾槍，一氣之下一咕嚕把槍甩在了地上，眼淚嘩嘩流了下來。老闆不緊不慢走了過來，溫和地勸慰道：“小夥子，不要輕易放棄，我看你打得挺好的，只是要多點耐心，再試試看吧，你還有兩次機會呢！”聽了老闆的話，我決定重振旗鼓，從頭再來。我撿起了地上的槍重回了“戰場”，放平了心態，右眼平視前方，緊緊盯著目標，不停地調整方向，心裡還默唸著“3、2、1，發射！”總算打中了，我覺得自己從水深火熱中解救出來，那股子高興勁可是從頭頂一直爽到脊椎尾，老闆也在一旁為我鼓掌慶賀。

在這次遊戲當中我明白了兩個道理：一是驕傲使人落後，謙虛使人進步；二是世上無難事，只要肯登攀。所以我希望同學們不要像我一樣驕傲，也希望我們能共同努力學習，做一個對社會有益的人。

給我的啟示作文 篇3

本週週四、週五，學校舉辦了田徑運動會，我們五（1）班取得了總分第二名的好成績。在眾多專案中，我參加了拔河和扔小布球的集體專案比賽。令我難忘，給我最大啟示的是扔小布球。

為了能在集體專案給班級爭光，最近一個多月來，每天，同學們早早的就來到了學校開始練習，下午又留下來認真訓練，回家還要練習。大家積極鍛鍊，刻苦訓練，認真完成動作。

週四下午，比賽開始了，輪到的同學都小心翼翼的扔，還沒有輪到的同學摩拳擦掌，躍躍欲試，賽場裡充滿了緊張的氣氛。比賽有條不紊的`進行，女生先結束了戰鬥，終於輪到了男生，大家都儘量做好，比賽快接近尾聲了，氣氛越來越緊張，每扔中一個球，同學們都會高興的大喊“yeah！”，如果有一個球扔得不好或者沒被接住，同學們就會很懊喪的喊一聲“no――”。終於輪到我了，我心情非常激動，也非常緊張，心裡默默的唸叨“千萬小心，千萬別出錯”。第一個球扔出去了，晃晃悠悠，差點出圈，還好，對面的吳宗源穩穩的接住了，第二個球很順利被吳宗源接住，“yeah！”我興奮的蹦了起來。輪到我到對面去接球了，第一個球接中了，可是第二個球被扔得太低，我雖然來了一個海底撈月，還是沒能接住，真可惜。

比賽結束後，孫老師對我們訓了話，孫老師的訓話把我引入了深思。難道五（1）班的同學都是笨蛋？不是。難道五（1）班同學日常訓練不夠多？也不是。我認為關鍵問題就是我們的技術有問題。平常訓練的時候，同學們大多隻是追求練習的時間和數量，從來沒有仔細思考過扔球的技術，尤其一些技術不好的同學，沒有仔細分解每一個動作：一個球應該怎麼扔，怎麼瞄準，什麼角度扔，使多大勁扔，扔出去那一瞬間怎麼出手等等。所以，不講方法的練習，技術當然就很難得到提高了。

另外，我還想給訓練的方式方法提個小建議，平常我們訓練時，總是排兩隊一個個來練，一個隊伍二十多人，許久才能輪上一次，同學們每天辛辛苦苦那麼早就到學校，可是訓練效果卻是速度慢、效率低、效果又不好。如果訓練時我們分成6個隊伍，一個隊伍就只有8個同學，就能把大家排隊等待的時間大大減少，在同樣的時間內，同學們能多練許多次，效果會更加出眾。

我相信，通過一年時間的訓練與改進，明年我們班扔小布球一定能重振旗鼓，扔出好成績。

給我的啟示作文 篇4

週二的上午，春光明媚，學校組織同學們一起去科技館參觀。

一路上，我們都很興奮，有說有笑的。因為我們大家都知道科技館在前不久裝修過，裡面有很多新鮮的內容，大家都想探究其中的奧祕。

一會，我們就到了科技館。我們快步奔下車，迫不及待地奔向科技館。

進入了館內，我們一下就被各式各樣的展品吸引住了：機器人樂隊竟能熟練地演奏各式各樣的樂曲;無源的水龍頭竟能流出白花花的水;一把普通的椅子竟能因為磁鐵的影響而來回不停擺動……太多的.奇妙的東西讓我們驚歎不已。

看著看著，突然我看見了一張很像床的的東西，不過它是用鐵做的，上面還有許多許多的孔。這時身邊的朋友告訴我：“你瞧，這就是釘床!”什麼?釘床?釘床是什麼床啊?我往空裡一看——不看不知道，一看嚇一跳!每個孔裡竟都有一個又粗又尖的釘子!“這叫什麼床啊?”我驚訝地問朋友。朋友笑著說：“嘿嘿，待會等別人躺上去，再讓工作人員啟動釘床，釘子就會從孔裡出來，到時候你就明白是怎麼回事了。”我心想：天呀，到時候要是誰躺上去，還不被釘子釘死?這也太恐怖了!想到這兒，我不禁打了一個寒戰。

過了一會，有一個大膽的男生躺在了釘床上，工作人員把手放在開關上準備啟動釘床。我趕緊把手捂住眼睛。我可不要看到那一幕啊!不一會，只聽“咔”的一聲，釘床啟動了。唉，這下可完了!這時，朋友一邊使勁拉下我放在臉上的手，一邊說：“好了，好了!你看看，他哪兒受傷了?有你想象的那麼恐怖嗎?”我一看，嘿，真是奇了怪了，剛才躺上去的那個男生，他安然無恙。難道這些釘子不扎手?我用手指碰了碰其中一個釘子，可是它很扎手啊。我便問了問朋友，他回答我說：“這個啊，我也不能解釋得很準確，不然我們一起去看看牆上的說明吧!”我讀了說明，又想了想剛才的情景，終於明白了：剛才那個男生躺在了許多釘子上，就相當於將一個物體放在多個支點上，每個支點都會受力，力就被分解了。那個男生的體重由幾千個釘子支撐，每個釘子承受的力量非常小，因此那個男生不會感到疼痛。而相反來講，我用手指來碰一個釘子，力量都集中到一點上，當然會覺得扎手。

看著釘床，我不禁想起了現實生活中的一些事。當我們遇到不高興的事時，若是把它放在多個支點上，也就是說，去樂觀面對，想得開一點，那麼這件事就會很快過去。若是將它放在一個支點上，悲觀面對，只看到眼前的一切，那你就會感到痛苦。不是嗎?

參觀完了釘床，我們就到其它樓層參觀。我們看到了汽車的內部構造，親自體驗了坐磁懸浮列車、開海船的滋味，還親自與機器人對話……我又看了許多其它的展品，

這次參觀科技館，我收穫了許多。我不僅探索了科學中的奧妙，而且還明白了道理。釘床給我的啟示，我將永遠記住它。