申論大作文寫作方法

無論是在學校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的申論大作文寫作方法，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一、如何明確主題

這裡要重點說明一下，每個申論材料只有一個主題，如果你不是這個主題，那麼就偏題，直接低分。不理解出題人的意圖就是讀不懂領導的心思，不按照出題人的心意來就是對抗上級，打低分都算輕的了。

這裡的主題我理解的有兩種，一種是材料圍繞的中心物件，比如13年的聯考，“讓……大放異彩”，研讀材料，通篇圍繞“中華文化”來展開，但是文化出現了問題，那麼如何讓中國文化大放異彩呢，由此去發現問題，分析原因，提出對策。另一種是文中出現問題但是給出了一個對策，這個對策就是主題，但是這個對策是有問題的，需要去解決，寫作思路與第一種一樣的（但是主題需要進一步推敲）。比如14年的國考，圍繞科技展開，科技出現了問題，需要解決，怎麼辦，讓其具有“人性化”，但是科技並不具備人性化或者在具備人性化的過程中出現了問題，需要分析原因，提出對策，從而讓科技具有人性化。再如15國考，題幹中“自在有為的人活急不得，要慢下來”（自己回憶的，大致是這個意思），這句話提出了一個對策“要慢下來”，為什麼要慢下來，因為我問太“快”了，出現了問題，噼裡啪啦，按照上面的思路順理成章。16年國考的“好政策”亦是如此，在我看來如是！

再舉幾個謬誤百出的省考，比如某年作文“什麼時候，在土地上耕耘成了食之無味棄之可惜的營生”，為什麼這麼說，因為在土地上耕作出現了問題，怎麼辦？文中也提出了對策“土地流轉”，但是土地流轉出現問題，分析原因，提出對策解決他！（我看了某君寫的文章，開頭那是文采飛揚，是我的.調調，但是真的偏題了）再如“家底”這篇文章，首先需要考生弄清楚“家底”是什麼，其次怎麼才能摸清“家底”，材料提出對策“人口普查”，但是人口普查出現問題，分析原因，提出對策解決它！

當然，如果有能力的考生能直接提煉出主題，自然用不著上面的方法，如果能力稍微弱一點的考生，還是多捉摸一下材料吧，但是一定要結合題幹，題幹隱藏這太多的資訊，要細心去挖掘，多問幾個問什麼！

二、如何找問題

1、有些材料會直接提出問題，或者A使B產生了不好的影響，那麼A必定存在問題！

2、舉國內外一些好的例子，從側面反映出問題。所以看材料不要只停留在表面，要看得深一些。比如某年考題舉了美劇韓劇的成功，之所以舉這個例子，不就是因為國產劇很sui嗎？這就是問題！

3、從給出的對策中反推出問題。比如：通過努力學習（對策）來提高申論，從反面反映出申論水平還不夠高。

4、材料中要求解決的事情。比如：要大力保護中國傳統文化，這就說明傳統文化保護力度不足！這也是問題！

即便有個別材料不是如上所述，那麼它也一定是為主題服務的！

三、如何分析原因（根本原因，直接原因，主要原因）

這裡也要重點說明一下，在要求裡面通常有一個“自選角度”“聯絡實際”等，自選角度其實說的是分析角度、提出問題的角度，而不是立意角度，主題是唯一的，如果大作文沒有一個統一的主題，立意自選角度，那麼這個考試能考出花來，該有的問題也得不到解決，同時也增加了閱卷難度（這些都是次要的，主要是出題人本來就給了有且只有一個主題）。之所以聯絡生活實際，是因為每個人的經歷不同，閱歷不同，感受不同，看待問題的角度也不同，其思想境界也不同，所以分析角度因人而異，解決問題的手段也殊途同歸，自己選擇！這一點，大家一定要理解透徹！由於分析能力和分析深度不同，我個人覺得這裡也是一個拉分的關鍵點！

在材料中出題人基本不會直接給出問題產生的原因，需要考生去動腦子分析，要不然如何考察考生的能力。分析不是抄材料，如果只是一味的抄材料覺得就行了，那為何每年的申論都那麼低？所以申論不是想當然的那麼low，要有自己的見解（要求中也有“見解深刻”），材料中的終究不是自己的，抄材料又如何能體現出的考生真實水平呢！

如果有搞不懂這三個原因關係的朋友自行補腦！分析能力稍弱的同學可以看一些好一點有思想性的評論文章，我看的東西很少很low，所以分析能力較弱，這裡就不能為大家提供素材了，怕大神笑話我。如果申論搞定了，面試就是小兒科！

四、提出對策

找到了問題的原因，對策自然就水到渠成了。誠然，在有些材料中也會涉及到一些不錯的對策，可以借鑑！

我覺得原因和對策也未必一定要對稱，如果你覺得你能分析出

1、主題背景—談與主題有關且無爭議性的內容，就是大家都懂都認可的內容點名主題。

2、找出問題：簡單羅列出材料中存在的問題，或者聯絡生活實際中的問題。

3、分析問題出現的原因並論證。

4、提出解決問題的對策、方法並論證，讓閱卷人信服你的對策是可行的，而不是全部都是鋪天蓋地的對策。

5、展望未來，呼應主題。