故事伴我成長作文

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編為大家收集的故事伴我成長作文，希望能夠幫助到大家。

故事伴我成長作文1

書是食物、是太陽。假如沒有了書，就像小鳥沒有了翅膀，人們沒有了食物，植物沒有了太陽。

有一天晚上，我正看著周悅叔叔的一本小說《幽默三國》正看著起勁的時候，一個聲音讓我手忙腳亂，那就是媽媽讓我上床睡覺的聲音，平常，我們家裡有奶奶，小姨和我們一家三口，但是今天，小姨沒有來，我就冒出了一個主意。我就對媽媽說：“我想睡在小姨的屋裡”。媽媽說：“可以”。然後，我偷偷摸摸地把書和一個小型手電筒放進了被子裡，然後就睡覺了，到了爸爸媽媽關上門在床上說話的時候，我就拿起提前藏好的幽默三國和一個小型手電筒，然後翻到我看的那一頁。我怕老爸或老媽來檢查，所以我只能鑽到被窩裡看了，正當我看的津津有味的時候，我聽到了一陣陣腳步聲，我趕緊關掉手電筒合上書，鑽出被子，幸虧老爸沒有看見我，否則我一定完蛋了，我心裡暗暗的想，當我再睜開眼睛開啟書的時候，我爸爸以迅雷不及掩耳之勢，開啟房門，跑過來，把我的書和手電筒搶走了，然後就瞪了我一眼，爸爸說;“趕緊睡覺”。

書雖然很好看，但是一定不要在不適合的時間看。

故事伴我成長作文2

以前，我看見大哥哥大姐姐胸前佩戴著鮮豔的紅領巾，心裡很羨慕，就很想擁有它了。

在我七歲那一年的六一兒童節，我光榮地加入了中國少年先鋒隊的隊伍，成為了一位少先隊員！萬眾矚目的入隊儀式終於開始了。我靜靜地傾聽著輔導員的致詞，她告訴我們：紅領巾是無數革命烈士用鮮血染紅的，是五星紅旗的一角……聽這麼一講，我就更加想擁有它了。光榮的一刻終於來了，一個大哥哥捧著了一條紅領巾走過來，把它系在我的脖子上，朝我敬了個隊禮，我也挺起胸膛向他敬了個隊禮！我感覺多麼光榮啊！

從此，在我成長的路途中，紅領巾就一直陪伴著我。每當我犯錯的時候，紅領巾總是提醒我改正錯誤；每當我取得進步的時候，紅領巾總是鼓勵我“百尺竿頭，更進一步”。

記得有一次，在學校慶祝第25個教師節觀看節目時，前面的同學站了起來，為了看節目，我也只好站了起來，卻不曾注意到擋住了後面的同學。班長來叫我坐下，我不坐下，他就把我按下去，我又站起來，他又把我按下去。這樣對峙了半分鐘，我發火了，便打了他，這時，胸前的紅領巾趕忙阻止我：“小宇呀！不要衝動！不要衝動！你站起來是違反了紀律，現在還動手打人就更加錯了！”可是什麼都晚了，班長的臉已被我颳了兩道傷痕！

我羞愧地低下頭，心裡很後悔自己的衝動！心裡不安極了，不知該怎麼辦才好。這時紅領巾又說話了：“知錯能改是好孩子。快向班長和老師認錯吧！”我紅著臉向班長和老師認錯道歉，班長原諒了我，老師說：“能認識自己的錯誤，並能改正錯誤，才是一個好孩子。以後不要犯這種錯誤了！”我點點頭，這幾句話我會永遠銘記在心上的。我低下頭對著紅領巾默默地許下諾言：“紅領巾，我一定不會再給你抹黑的了，以後我一定會改掉這衝動、打人的壞習慣的，做一個講文明講禮貌的好孩子，請你好好監督我吧！”紅領巾笑了……

在我取得好成績和進步時，紅領巾總是鼓勵我，叫我不要驕傲。上個學期，我考上廣州市奧校24班，正當我沾沾自喜時，我低頭看見了紅領巾，它提醒我：“小宇，不要驕傲哦！要再接再厲，爭取更好的成績！”“嗯，我知道了！謝謝你，紅領巾！”……

成長的道路還很長，很高興在這道路上，我有一個好夥伴——紅領巾陪伴著我成長，它時刻提醒我做一個文明有禮、刻苦學習的全面發展的好孩子。

故事伴我成長作文3

書是我們的朋友，也是我們的老師，我原來是一個不怎麼愛看書的人，但因為一些事，使書走進了我的世界。

我是一個愛玩的人，寫完作業就會和朋友一起在院子裡玩，要不然就是一個人窩在家裡看電視、玩電腦。可是自從上了二年級以後，媽媽就開始讓我看書，媽媽說：“多看點書，積累的知識多了，學習就容易多了。”我從沒有看書的習慣，可是又不敢不聽話。於是，剛開始就隨便拿一本書應付一下，可是媽媽發現我今天看這本明天看那本，就識破了我的小算盤，所以就指定一本書讓我看。我有時會撒嬌，有時甚至會把書藏起來。但無一例外，都被媽媽識破了，每一次都會被“打回原形”。經過幾次“以身試法”的體驗後，我終於好好地去看書了。

剛看開頭的時候，我覺得非常沒意思，就硬著頭皮看。經過幾天的“艱苦奮戰”，當我真正看到裡面的內容時，我深深的吸引了。我漸漸地開始看一些我原來碰都沒碰過的書，後來我越來越喜歡看書。現在，只要一買新書我就會先看幾眼，如果有新書卻不讓我看，那才真是急死我了!

我和書就是“不打不相識”，但自從“相識”了以後，我便開始喜歡它，它就是我最好的朋友和老師。

故事伴我成長作文4

從幼兒園到國小我一直都非常喜歡聽經典故事，有《孔融讓梨》、《逐路之戰》、《孟邵陽勤學》……這些歷史故事就像有著超強魔法，深深吸引了我。但是最讓我慚愧的還是讀了《黃香溫席》這個故事。

這個故事講了黃香五歲時媽媽去世，他對父親非常孝順，在酷暑為父親趕蚊蟲，嚴冬寒日，用自己的體溫為父親暖被褥，讓父親睡覺時感到溫暖。想了想黃香，再看看自己，我也九歲了，可我對爸爸媽媽又是怎樣做的呢？只要爸爸媽媽有一點不順我意，我就生氣對他們大聲呼喝。記得有一年夏天，我想吃冷飲，爸爸不讓我吃，我對爸爸大吼一聲：“滾”。氣得爸爸雙手直抖。學完這個故事，我覺得這樣對爸爸媽媽太不應該了。他們每天早出晚歸，辛苦地工作，儘量讓我吃好穿好，而我覺得不高興，就亂髮脾氣，怎麼對得起爸爸媽媽對我的愛呢？

孝敬父母是中華傳統美德，讀經典故事讀內容，更重要的是學習優秀品質，正如一位名人所說：“雅言傳承文明，經典浸潤人生。”經典故事是我的好老師，我將繼續讀經典，在經典故事中茁壯成長。

故事伴我成長作文5

在我小的時候，爸爸媽媽經常給我講故事，一個個有趣的人物，一幅幅讓人有吸引的畫面，陪伴我渡過了一個又呢。於是他故意問一個幸福的時光。“王祥臥冰”讓我知道了如何尊敬父母；”一若千金”讓我知道了做人要誠實……

從那個時候開始，我知道了，我們美麗的祖國有著上下五千年悠久的文明歷史。讓我更加值得慶幸的卻是，一次很偶然的機會，我與它相識了，在那裡面，真正讓我感動的還是孔融讓梨的故事。古時候，有個孩子名叫孔融。有一天，孔融的媽媽買來許多梨，一盤梨子放在桌子上，哥哥們讓孔融和最小的弟弟先拿。孔融看了看盤子中的梨，發現子有大有小。他不挑好的，不揀大的，只拿了一隻最小的梨子，津津有味地吃了起來。爸爸看見孔融的行為，心裡很高興，心想：別看這孩子剛剛四歲，卻懂得應該把好的.東西留給別人的道理孔融：“盤子裡這麼多的梨，又讓你先拿，你為什麼不拿大的，只拿一個最小的呢？”孔融回答說：“我年紀小，應該拿個最小的，大的應該留給哥哥吃。”爸爸接著問道：“你弟弟不是比你還要小嗎？照你這麼說，他應該拿最小的一個才對呀？”孔融說：“我比弟弟大，我是哥哥，我應該把大的留給小弟弟吃。”爸爸聽他這麼說，哈哈大笑道：“好孩子，好孩子，你真是一個好孩子，以後一定會很有出息。”看到這，我深深的被孔融的這種孝心感動了，然而，父母把我們帶到了這個世界上，給了我生命、給了我愛心、給了我智慧、給了我孝心，我們又要怎樣對待我的親人呢？學了之後，我決定一定按書中所說的去做，去關心晚輩、孝順長輩。

一天，媽媽從她的一個朋友那裡回來，還帶回了兩個蘋果。我和妹妹都饞地直流口水，一直盯著那個又大又紅的蘋果。突然，我想：我是姐姐，要讓著妹妹，還是讓妹妹吃那個大蘋果吧！之後，我把那個大蘋果給了妹妹，而自己卻拿著那個小蘋果。媽媽看了，溫柔地對我說：“軒軒，有大蘋果拿，為什麼卻要拿小蘋果？還要把大蘋果給妹妹啊？”我羞澀地說：“因為，因為我是姐姐，姐姐就要讓著妹妹。所以……我就把大蘋果給妹妹了。我……我不是故意的……”媽媽聽了以後，高興地說：“嗯，你長大了。懂得謙讓，也是一件好事。希望你以後多幫媽媽做做說，多帶帶妹妹啊！”然後，我和媽媽都開心地笑了。

《弟子規》，你教我學會了怎樣感恩父母，教我學會了如何做人，教我學會了如何約束自己的行為規範。我希望，中華文明的傳統美德永遠存在，伴隨著每一個孩子健康成長！

故事伴我成長作文6

我已經是四年級的學生了，故事一直在陪伴著我長大。

上幼兒園的時候，媽媽經常給我講故事。其中，我印象最深的就是《司馬光砸缸》，大意是這樣的：一天，司馬光和幾個小朋友在花園裡玩，花園裡有許多的假山，還有一口大缸，裡面裝滿了水。有一個小朋友在玩捉迷藏的時候，不小心掉到了缸裡。其他小朋友都哭著喊著去找大人，只有司馬光在思考，他環顧著花園，突然，他看見了一塊大石頭，就立刻跑去抱起大石頭猛地向大缸砸去。只聽見“哐”的一聲巨響，大水缸被砸了一個大洞破了，裡面的水流了出來，小朋友得救了，大人們紛紛誇獎司馬光聰明。聽完這個故事，我受到了一個啟發，遇到每一件事都不要慌張，要沉著冷靜的去面對。

漸漸地我進入了國小，開始學習拼音，我就自己學著去讀故事了。我讀了很多的故事，對我最有教育意義的是《拔苗助長》，從前，有一個農民，嫌自己家的禾苗長得慢，就心想：“怎樣才能使禾苗長得又高又快呢？”他想了又想終於想到了一個“絕妙”的方法，跑到田裡，把禾苗一棵棵的全都拔了起來，從早上一直拔到晚上。回到家他就對兒子說：“今天可把我累壞了，可是沒有白費，咱們家的禾苗都長高了一大截。”兒子不信，第二天來到地裡一看，禾苗全都枯死了。這個故事教育我們不要隨意的去改變自然界的客觀規律，憑自己的主觀意願去辦事，那樣就會適得其反，好的事情反而變壞了。我們不能學習那個農民。

到了三。四年級，我們不需要拼音就可以閱讀課外書了。我最愛看《三國演義》這本書了，因為它裡面的人物被刻畫得活靈活現。栩栩如生。場面描寫得維妙維肖，抓住了每一個細節。書中我最喜歡的人物非諸葛亮莫屬，他是一位熟知天文。曉知地理。足智多謀。神機妙算的軍師。火燒新野。草船借箭。三氣周瑜。七擒孟獲這些都是諸葛亮的“傑作”。在火燒赤壁中，他巧借東風，幫周瑜打敗了曹操；使用空城計，智退司馬懿；發明木牛流馬解決了蜀軍的糧食問題等等都體現了諸葛亮的機智才華。也正因如此我特佩服他。《三國演義》令我受益匪淺，使我懂得我們要做一個忠誠。謙遜。英勇。聰明且有大志的人，而不要做一個心胸狹隘。草率。大意的人。

我不僅喜歡聽故事，還常常給小朋友講故事。一個個故事給了我無窮樂趣，而且也使我增加知識，學到做人的道理。故事伴隨我長大。

故事伴我成長作文7

一本好書就像一個很好的朋友，走到哪裡都會想起它。它不僅讓我學到了知識，還讓我懂得做人的道理。

最近，我讀了《故事大王》這本書，書中的一個個故事深深的吸引了我，讓我得到了很多的啟發。

書中有這樣一個故事，說的是，一隻兔子在一次運動會上跑步拿到了冠軍，之後它就得意忘形了，很是驕傲。從此以後，它每天就是吃飯睡覺，再也沒有參加任何運動專案的鍛鍊了，它的身體也慢慢的變肥起來了。第二年春天，運動會又舉行了，小兔又去參加了，它還想像去年一樣拿個冠軍回家呢！結果它再也沒有跑的像去年那樣快了。比賽結束，它拿了倒數第一。

故事雖然很簡單，但是它卻告訴我們一個深刻的道理。我們任何人去做任何事，都不能因為偶爾的一次成功，就開始有了懶散的心理，不求上進，不願意再去加強自己的知識和能力。其實這個故事用在我們現在的學習上面的話，可以說，學習就如逆水行舟，不進則退。所以我們不能像故事裡兔子一樣，我們要積極向上，勤奮學習，不要有驕傲自滿的心理，我們只有真正學到了知識和技能，才能走向成功。

故事伴我成長作文8

在我很小的時候，每當睡覺前，總喜歡纏著爸爸給我講故事。

我特別愛聽爸爸講《太湖傳說故事》裡的民間故事，其中令我印象最為深刻的是一篇叫《石頂真取天河水》的故事。故事講得是千百年前，我們這一帶常遇旱災，石頂真為了給老百姓取來天河水，不怕苦不怕累，不怕冷不怕熱，在好心人的指引和幫助下，跨過了寒冷的月宮，走過了炎熱的太陽，不管遇到什麼困難他都義無反顧，從不退縮，他那堅持不懈、永不放棄的精神讓我終生難忘，最後，石頂真終於成功地取回了天河水。可惜，用寶瓶倒水時，由於他過於興奮，竟忘了“瓶不能落到地上”的忠告，倒水時高興地拍起手來，寶瓶落到地上後，頓時化為了浩瀚的太湖，而石頂山也因此化作了一座“石公山”，永遠立在了太湖中。

在平時的學習和生活中，《石頂真取天河水》的故事時時激勵和引導著我。比如，我們在平時的學習過程中，碰到一道比較難的題目，可能一開始不會做，但你只要肯花工夫去研究，就一定會找到解決的方法；退一步說，就算研究了半天也沒研究出來都沒關係，你還可以請教老師或家長，老師或家長教會以後，自己再不斷演算上三五遍，今後再碰到這樣的問題，就再也不會覺得難做了。再比如，我們一次考試得了好名次，千萬不能像石頂真取了天河水那樣得意忘形、自我陶醉，要知道成績只代表過去，否則我們將永遠止步不前。

民間故事是中國傳統文化的重要組成部分，她給人啟迪，教人成長，我們一定要把她繼承下去，併發揚光大。

故事伴我成長作文9

故事伴我成長，也許，同學們對於這個名詞並不陌生，也許對於他有一些乏味，厭倦，但我覺得故事是童心的成長，是心靈的寄託所。

小時候，奶奶為了哄我，給我帶來很多歡樂，奶奶給我們講許多故事，牛郎與織女、老鼠與貓……都是由它們來伴我入睡。

長大一些後，故事又成為了我媽媽來教育我的唯一方法，她總是以一些神鬼傳說的鬼怪來恐嚇我，讓我來聽她的話。可能這也是唯一可以讓我聽話的方法。

國小了，媽媽的那些故事也嚇不到我了，但是，我又進入了新的故事篇章，讓我們進入了一篇新的故事天地了。那裡的故事讓我們流連忘返，也增加了我們的歡歌笑語，和那讓我們值得回味的知識。

而到了中學的時候，我們的故事又進入了嶄新的一頁，那是值得讓我高興的故事，因為它教會了我們如何創新，如何進取，喚醒了我們一代又一代的青年人，打下了讓祖國富強的基礎。

故事給予我們的歡樂，夢想與願望，而只是發生，才能讓我們生活更充實，使我們的生活不再只需要物質的需求。

故事，不僅僅是童年的象徵，也是我們現代青年人成長的象徵，隨著年齡的增長，故事的內容也隨之變化，不要小看這些故事，只有它們才能帶動我的心，讓我的心也在慢慢成長，我們人人都生活在這小小的故事中，這難道不對嗎？

故事中有真理，故事伴我成長！

故事伴我成長作文10

剛上學的時候，我最不喜歡的就是看書，可是媽媽給我買了很多書，都壘成山了。

每當我看書的時候都會很煩，媽媽讓我讀書的時候，有時我會看漫畫，有時我會戴著耳機聽MP3，還有時玩玩具，總之我是不會認真看書的。

但是後來發生的一件事改變了我，使我愛上了讀書，也讓我知道書籍是我們最好的朋友。

記得那是一個暑假，一天早晨媽媽出去買菜，出門前告訴我讀完一本書，媽媽走後，我看了一會，書還有三章沒有看完，心想我去玩會電腦，等媽媽回來我就假裝讀到了最後幾句。於是我開啟電腦和空調，高興的玩起了遊戲，過了一會我心裡想，不能騙人，所以我把電腦關了，開始認認真真地讀起書來。這本書真有意思，它講述了鯊魚白天睡覺，晚上覓食，還講述了綠海龜吸一口空氣能在水裡待十個小時……它告訴我許多動物一天24小時都在幹什麼，我如痴如醉的讀著彷彿身臨其境。媽媽回來了，我飛快的跑上去，興奮地給媽媽講這本書裡的故事。媽媽說我真是個知識淵博的小孩。

從那以後，我便愛上了讀書，書中有很多知識，我也明白了一句話“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。

故事伴我成長作文11

我已經是四年級的學生了，故事一直在陪伴著我長大。

上幼兒園的時候，媽媽經常給我講故事。其中，我印象最深的就是《司馬光砸缸》，大意是這樣的：一天，司馬光和幾個小朋友在花園裡玩，花園裡有許多的假山，還有一口大缸，裡面裝滿了水。有一個小朋友在玩捉迷藏的時候，不小心掉到了缸裡。其他小朋友都哭著喊著去找大人，只有司馬光在思考，他環顧著花園，突然，他看見了一塊大石頭，就立刻跑去抱起大石頭猛地向大缸砸去。只聽見“哐”的一聲巨響，大水缸被砸了一個大洞破了，裡面的水流了出來，小朋友得救了，大人們紛紛誇獎司馬光聰明。聽完這個故事，我受到了一個啟發，遇到每一件事都不要慌張，要沉著冷靜的去面對。

漸漸地我進入了國小，開始學習拼音，我就自己學著去讀故事了。我讀了很多的故事，對我最有教育意義的是《拔苗助長》，從前，有一個農民，嫌自己家的禾苗長得慢，就心想：“怎樣才能使禾苗長得又高又快呢？”他想了又想終於想到了一個“絕妙”的方法，跑到田裡，把禾苗一棵棵的全都拔了起來，從早上一直拔到晚上。回到家他就對兒子說：“今天可把我累壞了，可是沒有白費，咱們家的禾苗都長高了一大截。”兒子不信，第二天來到地裡一看，禾苗全都枯死了。這個故事教育我們不要隨意的去改變自然界的客觀規律，憑自己的主觀意願去辦事，那樣就會適得其反，好的事情反而變壞了。我們不能學習那個農民。

到了三.四年級，我們不需要拼音就可以閱讀課外書了。我最愛看《三國演義》這本書了，因為它裡面的人物被刻畫得活靈活現.栩栩如生。場面描寫得維妙維肖，抓住了每一個細節。書中我最喜歡的人物非諸葛亮莫屬，他是一位熟知天文.曉知地理.足智多謀.神機妙算的軍師。火燒新野.草船借箭.三氣周瑜.七擒孟獲這些都是諸葛亮的“傑作”。在火燒赤壁中，他巧借東風，幫周瑜打敗了曹操；使用空城計，智退司馬懿；發明木牛流馬解決了蜀軍的糧食問題等等都體現了諸葛亮的機智才華。也正因如此我特佩服他。《三國演義》令我受益匪淺，使我懂得我們要做一個忠誠.謙遜.英勇.聰明且有大志的人，而不要做一個心胸狹隘.草率.大意的人。

我不僅喜歡聽故事，還常常給小朋友講故事。一個個故事給了我無窮樂趣，而且也使我增加知識，學到做人的道理。故事伴隨我長大。