關於壓力的作文

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的關於壓力的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關於壓力的作文1

一枚草籽不幸地飄落在一條石縫裡，被一塊巨石緊緊地壓著。這兒本來是它不應該到的地方，這裡與陽光隔絕，石縫裡僅有一點點泥土，下雨時雨水也不曾灑向這裡，偶爾水會從石面滲透下來幾滴。但是，面對這惡劣環境的考驗，小草籽不曾放棄，它堅守著一生要綻放自身青綠的信念，頑強地活著，當陽光偶爾反射到這裡時，它盡情地舒展;當雨水滴落下來時，它盡情地吮吸。就這樣頑強地活了下來。最後，它終於從一瓣嫩芽長成了一棵翠綠的青草，顏色也比平常的小草青得可愛。就這樣，小草終於從巨石下面鑽出來，昴起了它高貴的頭，實現了自己的夢想。

在這裡，我想問大家一個問題：究竟是什麼因素使得小草能有這的毅力呢?答案固然有很多種，但最主要的還是壓力，是外界的壓力使得小草更加嚮往陽光雨露，所以它要頑強地活下來，活得更加自信而執著。

那麼，我們人究竟需不需要壓力呢?答案是肯定的。地球上的任何一種生物，都需要外界的壓力來刺激生物自身，不管是非洲大草原上的`羚羊，還是海洋裡的鯊魚。羚羊在草原上必須要跑得快過其它的野獸，才不會被吃掉，而在奔跑的過程中它們更加強健;海洋裡的鯊魚，之所以被稱為“海洋生物的剋星”，是因為它們認為如果不比其它魚類遊得快，自己就吃不到食物，就會餓死;正是這種.種外界的壓力，使得各種生物都勇敢起來，堅強起來。壓力能激發人的鬥志，從而使人超越自我，取得成功。那此寒門子弟面對家境窘迫，內心苦悶的雙重壓力而不氣餒，他們發奮圖強，很多人也有所作為。

在學生階段，老師與家長給予我們的壓力幾乎讓我們喘不過氣，但我們又何曾不去想想這或許是老師和家長們關心我們的另一種表現呢?所以，當我們感受到這種壓力的時候，不要因為辛苦而退縮，更不要因為厭煩而反抗，而是在這壓力下，儘量地把自己的堅強表現出來，活得更出色一點。

關於壓力的作文2

“嘴角扯出一抹無奈的苦笑、眼淚無聲地滑落眼角真的、好無奈呢”這是和我一般大的網友女孩的個性簽名。想不到吧！這是一個6年級參加期末考試時的真實寫照。同時是我的心聲！

那個女孩的網名叫淺笑〆落寞╮。為什麼？只因這次考試最不擔心的語文竟考了93分。驚訝吧！為什麼她會呢麼自卑？壓力太大了呢。老師對她很生氣。她對我說：嗚、、小兜我一定得努力啊嗚嗚老師非常生氣 我、、我上國中一定要考得很好 嗚嗚！

其實，我這次畢業考試也不理想，滿分230分，而我的成績讓人大跌眼鏡152分。很不理想。其實，老師在網上安慰我，說我不錯，其實裡面透著失望呢！有時，語文滿分只差一步就會哭個稀里嘩啦。老師安慰你，你心裡什麼滋味？難過吧，傷心吧！

你羨慕那些整天被老師叫去辦事、當班幹部的好學生嗎？可你真的知道他們的心聲嗎？你又以為他們不想當“壞學生”嗎？他們的煩惱不你們少！考試不好，老師失望、家長失望。同學們一遍遍攀比，你心裡在想什麼？就算平時成績一般的同學考的'都比你好，你覺得丟人嗎？沒面子吧！當同學們的目光驚訝的看著你考的分數，想哭吧！

“本來指望每科都98以上呢 嗚嗚”這是她的目標，對我來還說只要認真不難。但是我知道，我會考砸！我不明白，有時最不擔心的，往往是考的最不好的。而老師、同學對你期望好高。自己是不是很有壓力？即使他們不說你，你會有一種辜負他人的感覺，對不對？有時候滿分只差一步，就會哭，老師就安慰你 ，你還是覺得很孤單，想嘲笑吧！ 真的！有時嘴角一鉤，眼淚就無聲的下落：我為什麼那麼笨 我為什麼那麼傻為什麼會錯那麼多 為什麼會 讓老師失望？在心裡一遍遍問吧！

國中我來了，我不會小看你！因為我要努力，讓國小成績代表過去，老師我一定會驕傲的對你說：看！我沒讓您失望！

關於壓力的作文3

“學習中需要動力，因動力才有壓力。”

面對即將來臨的期末考，我要以怎樣的心態去迎接呢？心亂即形成壓力、緊張、怯場的心理；鎮定，則心靜、思想清醒。但是，九年級的同學不也是那麼想嗎？我面對的是七年級的期末考，而他們可要面對的是會考呀！多麼嚴峻的考驗啊！可想而知，他們的壓力並不比我小。他們堅持每天練習，複習、上學、補習。這樣的大無畏精神，不值得我們去學習嗎？

今天上補習班時，九年級的同學也同樣在與會考搏鬥，拼命熬到最後一刻，所謂“養兵千日，用在一時”，他們所花的時間，精力全部都是為了那一刻，全城轟動的一刻。在此，不得不為我的師兄師姐們而感到佩服了，同時，也為我們辛勤的園丁們說聲：“謝謝你們！”

現在的我們，只會嘆息著日子的.辛酸，根本就不會明白“拼命的含義，有人會因為玩遊戲機時”拼命“，有人會對上課的煩悶而”拼命“，有人會因作業的問題而”拼命“但又有沒有想過，在你拼命的那一刻，是以怎樣的心態和怎樣的事而”拼命“呢？

日子的消逝，意味著我們的未來，以前——現在——以後——將來。我們的日子又會是怎樣呢？

沒有動力去學習的人，未來的路一定很辛酸；現在分秒必爭地學習的人，將來必定有所作為。我們嚮往這什麼？嚮往著未來的理想：理想的中學、理想的大學、理想的工作、理想的生活。

為何不現在去努力呢？日子還來的及，只要抱著信念，想藍藍的天空高撥出我們的理想吧！放飛夢想，把理想轉變成現實，我們一定做得到的。

沒有壓力，又怎可給我們記住自己得理想呢？

為自己定目便，向著目標而前進，時刻推動我走向理想的家園，自己為自己鼓掌、為自己喝彩，給自己一個肯定的眼神，相信自己的能力。

從這一刻開始，不與壞習慣打交道，要與學習做好朋友。

我相信自己的動力！

關於壓力的作文4

仔細想一想，人不也一樣嗎？從會思考開始，直到生命的最後，這樣漫長的人生歷程我們會遇到多少壓力？它會帶給我們痛與

悲，哀與愁，可倘若沒有了壓力，我們怎會經受人性的歷練，擁有睿智的頭腦？我們怎會看盡世事的滄桑與無奈，終成豁達的心境？有了壓力，生命便有了前行的驅動力，便有了收穫碩果的可能，否則終老一生，我們只會像那乞求上帝收回狂風暴的農夫那樣，在秋天收穫一把糟糠。

生命需要壓力，但也要時時刻刻注意不能讓生命被壓垮，不能讓壓力成為踐踏生命的`藉口。那些現實始終讓我費解：清華大學生怎會因就業壓力大就結束自己年輕的生命？中學生怎會面對學習的壓力而殘害父母？真的震驚，迷惑。與最寶貴的生命相比，再大的壓力又算得了什麼呢？面對壓力，每個人都應該是勇者，都應該以堅強的毅力和堅定的笑容抬頭直視，用一顆寬博似海的心接納一切會發現，原來洶湧如江的壓力如今已不過成為自己面前的一股細流。讓我們銘記著徐本禹、王順友、洪戰輝……他們承受的壓力或許比我們一生承受的都要多，可又怎樣？他們以粉筆，以雙腿，以博愛，寫下了輝煌，走出了黑暗，迎來了陽光。他們知道，壓力面前該以怎樣的心去面對。

讓我們銘記席慕容的話：請讓我明白，每一條走過的路徑都有它不得不這樣跋涉的理由，每一條要走上前的路徑都有它不得不這樣選擇的方向。

人生，時有黯淡，時有輝煌，你能否像種子，破土則出後茁壯成長？你能否像蛹，破繭成蝶後翩翩起舞，那顆試金石——壓力，會給你答案，鑑證你的得與失，決定你成功或是失敗。

關於壓力的作文5

和所有人一樣，曾經我討厭壓力。它彷彿是一切痛苦的來源，一切埋怨時發洩的物件，一切輕生事件的罪魁禍首。直到經歷了那場比賽，我對它才完全改觀。

我記得六年級時全區的個人跳繩統考，那時，我平均一分鐘能跳130多下，水平在班上處於中上游，對於體育方面一直較弱的我來說已很令人滿意。於是，我便有些得意，對於每天下午15分鐘的訓練也總是藉口缺席。

我的班主任將一切都看在了眼裡。

為此，她在班會上公開宣佈，班幹部一分鐘跳繩必須在一個月內突破160下，否則罰每天做上下蹲100個，當然其中就包括我。當時，她銳利的目光就直直地鎖定在我身上，帶了些責備，帶了些期待，還帶了點恨鐵不成鋼的意味。對那眼神，我自然是愧疚的，但還有些不樂意--明明時間還剩兩個多月，何必限制得那麼緊，況且提高差不多30下成績的考驗，本來在我看來就有如登天之難，分明不切實際。

但我知道她一向說到做到，只好埋頭拼命奮鬥，甚至從不敢測試自己進步了多少，生怕一遭遇失敗，那種幹勁就會蕩然無存。而讓現在的我驚訝的是，當初的我竟然幾乎做到忘卻疲倦，忘卻退縮，像一頭被栓在磨上又被遮住眼睛的驢，又像一隻被放在空心小圓輪裡的老鼠，很盲目，但也因為這樣，擁有了比以往多得多的力量。時間過得飛快，沒多久就到了老師檢查成果的日子。

班主任銳利的目光又一次直直地鎖定在我身上，使我的'心情格外緊張，明明天氣並不炎熱，卻覺得像是身處蒸籠中一般。我深吸一口氣，企圖控制住頭腦不再嗡嗡作響，一遍遍告訴自己:咬咬牙，跺跺腳，硬著頭皮就闖過去了!結果出奇的好，我不僅順利過關，還勉強躋身女生個人跳繩前五名的行列。面對我的驚喜，她卻是一副意料之中的樣子，一邊微笑，一邊看著我臉上的訝色說:“要不是我，你能這麼突飛猛進嗎?有壓力其實有時候是很好的，我說的沒錯吧?”

一句話讓我為之一震。

記得有人說過，人生好比一場旅行，如果揹負了太多不甘舍下的，前行就會更加艱難。這一點，我不否認。但如果把一切都丟棄，空空一人在路上，又難保不會像賽跑的兔子一樣為沿途的風景迷失，懈怠於滿足。給自己一些壓力，不多不少，就是給自己一些動力，一些奇蹟的可能性，有如響鼓的重錘，好馬的快鞭。

關於壓力的作文6

21世紀是一個激烈競爭的世紀。和平發展成為當今時代的主題，激烈的競爭好比殘酷的戰爭，淘汰一批又一批高分低能的人，這就昭示我們必須具有非凡的素質，具有各種能力，然而競爭是不可避免的，這使我感到壓力重重。

21世紀是“知識爆炸”的世紀。我曾暗暗地埋怨自己的父母親，為什麼他們把我推到世紀之交的舞臺上，接受知識的考驗。知識的地位日趨重要，沒有知識就無法在社會上生存和立足。祖國的建設需要人才。需要的是高素質的人才，我害怕自己成為一名落伍者，我深感壓力重重

21世紀是“減負”的世紀。我的願望是當一名人類靈魂的工程師，為祖國建設培養和輸送高質量的人才，然而在新世紀裡，“減負”作為教學改革的內容，要求教師必須具有新的教學方法和創新能力，培養出懂知識有能力的新型人才。這一切告訴我：為了我的'願望能成為現實，必須變壓力為動力，發奮學習，努力拼搏，去迎接新千年的挑戰

壓力和動力要適當結合（用不同的態度對待不同的孩子）

當父母認為拿別人孩子的優點刺激自己的孩子是一個正確的選擇時，請別忘記自己的孩子也有優點，他並不是一無是處，他並不像你所說的那樣差。在父母對自己的孩子的優點進行一點兒誇大時，孩子就會更努力地像父母說的那樣去做。如果孩子信心不足，請嘗試著這

樣做：讓他找到自己信心的所在。如果孩子倔強頑固，那麼父母完全可以說：“你根本做不到。”當孩子聽到後，他的倔強會佔據他的理智與惰性，他會證明給父母，他會做得到，為的只是父母的那句善意的謊言：“你根本做不到。”

這些完全是正確的。如果力即是動力，動力即是壓力。如果你把兩者適當地結合，沒什麼事不能成功！父母感覺不錯，那就嘗試一下吧

關於壓力的作文7

“離畢業只剩幾個月了，大家一定要爭分奪秒，越過這最後的衝刺線!”“再過幾個月，就要畢業參加升學考試了，這是有關你們一生的大事，可得使把勁啊!”耳邊繚繞的滿是老師、父母的諄諄良言；自己呢，也彷彿在腳頭壓上了千鈞巨石，大有食不甘味、夜不成寐的滋味了。(在緊張的臨考階段，師長的教海成了學生難以忍受的壓力。)

於是，不再放鬆自己。然而，裡身於書山題海，卻總是在奮戰習題的時候，渴望看一看電視或者聽一聽歌。這願望甚至一天比一天強烈。終於有一天，破天荒地仗著膽兒，勇敢地走到父母的房問裡，站在電視機旁小心地睬上一眼。頓時，只覺得心跳得好快，竟然莫名地像個罪人。偷偷地望一下時鐘，虔誠地祈禱讓時光走得慢些，再慢些。時鐘漫不經心地將時空切為千千萬萬片碎屑，卻吝惜得不肯施捨給我一點，哪怕是那麼小的一點點!在無意間，我發覺了父母親不高興的神情，猛然醒悟：這裡不該有我的存在，於是只得默獄地回到自己的房裡。儘管身後留下無盡的遺憾和感傷，卻只能繼續提起筆，埋頭於習題之中。(升學壓力給學生們造成了多方沉重的負擔，由此可見一斑。)

夜深了，四周寂靜得讓人感到空茫，卻突然想起孩提的時光來，竟想把它畫下來。於是，心痛地犧牲了十幾分鍾時問，草草一張簡單的畫已貼在門後。

這是一幅極其簡單的畫。一條明靜的小河，河邊是一掛浮布般灑脫的`柳簾，簾下一隻悠悠孰晃的小船，這便是早已丟失的綠色的夢。柳條兒拂向他們紅潤的臉蛋，他們說那是春姑娘柔嫩的手。烏雀兒也來湊熱鬧，卿哪咬喳，在上空時而低聲細語，時而婉轉高歌。孩子們充滿童趣的笑聲附和若鳥雀們無憂無慮地歡叫融進柔柔的春色——那是一個無優的季節，一個迷人的春天。柳條兒仍然隨風擺，那片讓人懷念的笑聲彷彿入了河中或是疚到了河的另一頭……柳簾模糊了，河水終於漫沮了那段可愛的日子，留下的只是一條孤獨的小船……(用十幾分鍾“草草”地畫一張簡畫，讓人感到壓做一隻小小烏的壓望是多麼迫切，可又多麼不忍。“心痛的犧牲”寫出了這一矛質心理。)（國中作文）

無奈的回憶和哀思之後，繼之而來的又是老師、父母苦口婆心地教導迴盪在耳際。疲倦地非在桌子上迷迷栩栩地說出一句歌詞：“我是一隻小小小小鳥，想要飛呀卻怎麼也飛不高……”(扣住題日，深化主題。)

關於壓力的作文8

壓力就是動力，動力推動發展。

——題記

時光荏苒，在這個初夏我就將結束緊張的七年級生活，開始新的一段旅程。回望七年級生活，最不容忽視的就是壓力。

國小，即使上課不聽講、開小差，成績就算平平，也不至於一落千丈。原本以為國中只不過是一道標誌青春的門檻，可哪知上了七年級我才知道，國小生活是那樣的安逸、舒適。

坐在課堂上，翹著板凳、開著小差、時不時裝模作樣的記下筆記，可月考卻給了我一個承重的打擊。我意識到數學不再是簡單的加減乘除運算；語文不再是寥寥可數的筆記，單一的古詩文默寫；英語也不再是認得幾個單詞便作罷，懂得幾個句形便可敷衍了事。上課只要稍不留神就會漏下一些知識點，它成為了後來考試的定時炸彈，我就如站在懸崖上的人，被這個定時炸彈炸斷懸崖、跌入深淵。成堆的作業，沒有喘息的餘地，那些陌生的面孔好似在嘲諷般的翹起卷尖，我把頭埋在臂彎裡，深深感受到了壓力的存在。

開始的時候在班上我只能站在一個不起眼的'角落裡靜靜傾聽，也許這就是我的生活，平淡無奇。但正是因為有了壓力的存在，我就有了動力。為了不在人前低頭，為了有一個飛揚的青春，我奮鬥著。終於，奮鬥在汗水下閃光，智慧的結晶有了回報。我闖進了班裡前20名，我的名次在上升，我將開始不懈的超越，直至我的巔峰。

現實是殘酷的，它無情地扼殺了天真卻讓人變得更成熟。是壓力推動了成長，對著壓力漸漸加重，我們需要去很好的適應。以至於在過去，在將來——不悔！

但是“現實是天真的凶手，你的城府沒人猜得透”，戴上了面具的假笑，我無法將心靈釋懷，一切的哀傷乘風而去，只剩下模糊的記憶——此情此景待追憶。

關於壓力的作文9

最近幾天在看一本關於壓力的書，受益匪淺。

書中談到了我們大多數人對於壓力的觀點就是：壓力有害。

的確，包括很多很優秀的成功人士，他們即使是很會化壓力以動力的人，也是認同“壓力是有害”的觀點。

我看這本《自控力》與壓力做朋友，作者提出觀點卻是說，恰恰是我們所認為的壓力有害的這個觀點，才是對我們有害的。

就是我們認為壓力對我們有害，結果它真的對我們有害。

乍一聽這觀點很多人都有點不能接受，但細看了本書之後你就會從作者列舉的很多實驗例項去理解這個觀點。

目前我看到的`就是，作者其實她的觀點是想讓大家不要一刀切地去懼怕壓力，而是學著擁抱壓力，去用更平衡的態度看待壓力的正反兩面，然後是更著重地看它的積極性。

書中作者提到了壓力的概念其實就是我們所在乎的東西發生了危險，我們所產生的反應。

如果我們用正面的想法去看待壓力的話，就要先學著換一個思維，例如，我們在感受到壓力的時候，先學著接受到，同時明確地瞭解它對我們身體所產生的怎樣的影響，像是焦慮，疲憊，頭痛之類的；接著我們要用更積極的態度去看壓力事件背後的原因，就是這壓力的產生肯定是我們所在乎的東西出現危險，那就去分析，是什麼東西令我們在乎，它是發生了什麼樣的危險。

最後一點就是運用好壓力給予我們的感覺，去想著它正能量的一面，想著我們可以用什麼樣的方法解決這件事，才可以達到我們想要的目的。

當時看到這樣的思維方式培養方法時，我看了好幾遍，試著用生活中的事例去套用，我發現，的確是很實用的。

每個人在生活中都會有大大小小的壓力，學著正確地看待它，激發它積極的一面。

關於壓力的作文10

壓力是現代生活中很平常的一部分，我們每個人都會遇到。它就像眼睛上的一層黑布，會暫時矇蔽我們的視線，影響我們的行程。如果忽略它，只是在選擇逃避。如果接受它，並且積極地解決它，那麼壓力將會成為動力。

A同學疑問：下週就要進行第一次月考了，心裡感到非常緊張，以致失眠、心情低落且無法集中注意力去學習，怎麼辦?

輔導員解答：

(1)壓力是學習生活必不可少的一部分，適度的壓力是可行的而且是必要的，但是如果壓力過大，整天處在壓抑之中，則是不利的，考場上必須拒絕一切猶豫，任何怯懦都無濟於事。只有勇敢無畏的人，才能在考場上取勝。

(2)分數是對一個學習階段的總結，考試的最終目的是改掉知識錯誤，掃除知識盲點。分數不是用來攀比的工具，而是幫助我們克服缺點的助推器。

(3)其實睡眠不足本身並不可怕，可怕的是你認為睡眠不足就會影響學習這種想法。要學會自我放鬆，使精神得到愉悅和鬆弛，最終達到心境的平和與安詳。

(4)學習要講求效率，一味用功不會休息，大腦過度疲勞只會讓人更糊塗，漸漸對學習產生反感，最終喪失信心，所以一定要合理安排作息時間，輕鬆學習。

B同學疑問：父母都是農民，他們沒讀過大學，把所有的希望都寄託在了我身上，本應該努力學習，不辜負父母的期望,然而我卻總是心神不定，感覺自己肩上揹負著兩代人的'使命，壓力很大，害怕自己考不上大學。我該如何緩解壓力呢?

輔導員解答：

(1)天下沒有不愛孩子的父母，都希望自己的孩子有出息，超越自已，完成自己沒有實現做到的夢。但同時會給我們帶來巨大無比的壓力，這就需要我們多和家長溝通，讓家長聽聽自己內心的想法，然後根據自己學習成績的實際情況共同制定大學聯考目標，從而得到父母的支援和尊重。

(2)要知道大學不是通往成功的唯一，只要自己用心了，努力了，即使考不上大學也不會留下太多的遺憾。只要這一刻不放棄，下一刻就有希望。

(3)在生活中要學會自我排解不良情緒，可以通過積極方式，比如傾訴、體育鍛煉、寫日記等方式將內心的負面情緒發洩出來。

(4)每個人在成長的過程中，都會遇到壓力。這些壓力就像是成才之路的一道道門檻，人只有順利通過這一道道門檻，才能成才。若非一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。

關於壓力的作文11

漫長的寒假已經過了一半。在這個寒假，一向喜歡運動的我只報了一個運動班——羽毛球班，可這次的教練，讓我收穫了一個意想不到的知識。

記得寒假的第一節羽毛球課，教我打羽毛球的教練有翻天覆地的變化，原先教我的是吳教練，可這是最厲害的阮教練教我們，阮教練原先是教高階，最喜歡用殺球來打那些不聽話的人，雖然我沒有嘗試過，但看那力度，就會讓我忐忑不安。

當我第一次和阮教練打球時，經常有十幾個球打不到對面，而我卻為了接到球跑的氣喘吁吁，“下一個”阮教練每次都用複雜的聲音，對我說著，眼神裡流露出一絲無奈。

過了幾天後，阮教練好像在家裡想了很久，在今天做了一個決定，“每個人有一個球打不過網，就兩個俯臥撐。”我一聽，立刻傻了，我一般有十幾個球沒打過來，那不是要做二十幾個俯臥撐，那不累死。但教練已經下了命令，不能不遵從，只好盡力而為吧!我痛苦的想著。“下一個。”教練忽然叫道。我定眼看了看，到我了，時間怎麼過的.這樣快?只好盡力而為。

“前面兩個球，後面開放。”教練大聲叫道，“媽呀!”我小聲嘀咕著，“為什麼一到我就變換一個打法?”可這是，阮教練已經發球，我只好認認真真地打球，想一切方法讓我可以準確地打到每一個球。我不停地跑，喜歡出汗的我已經汗流滿面，可我還是努力接到球。“一個，哈哈，你終於有一個了。”教練說道，“還有幾個，加油哦!這時，我萬分激動，剛剛有十幾個，這次只有一個，太好了。我的眼睛裡留下了成功的淚花。

這件事已經過去了幾天幾夜，但我的腦海裡對這件事仍然記憶猶新，阮教練叫我們做俯臥撐，其實就是給我們加大壓力，有一句俗話說：有了壓力，就有了動力。“因為做俯臥撐累，辛苦，所以我為了不做俯臥撐，當然就會想方設法接到球。

關於壓力的作文12

當代中學生是即將邁入社會的青年，中學對於一個人來說是有重要影響的。

面對競爭激烈的社會，中學生更應加倍的學習，同時也無形中給他們帶來了壓力。父母是孩子最早的啟蒙者，他教導孩子的說話以及為人之道，父母把自己的孩子視為掌上明珠，無時無刻不關心他，對自己孩子的未來也想要塑造到最好。所以父母會對自己的孩子說：“十年寒窗苦，為了自己的未來，需要加倍努力，這是人生中最好的時機，好好把握，努力學習。”中學生已經能夠正確判斷事情的正確與否，對於父母的殷切希望，只能正確理解，並儘量完成，這句話無形中給我們中學生帶來無形的壓力。

老師是前進路上的指路標。在學習中，老師會對學生的一切舉動都瞭如指掌，特別是對學生的成績更為關注。在上課時，老師會向學生提一些問題，如果是嚴厲的老師，學生如果不能正確的回答，老師還會爭取“暴力”，只是一些學生對一些科目失去興趣，還有的會產生恐懼心理，這又給我們中學生的'心理增加了壓力。

作為青少年的中學生，攀比心理相當嚴重，這一現象不僅出現在物質方面，在學習中也存在。從表面看，學生整天嘻嘻哈哈，打打鬧鬧，似乎什麼也沒有發生，但在心裡都有一股壓力，那就是，超過其他人，戰勝其他人，這也是我們中學生有壓力的原因之一。

在學習中，有壓力是必然的，但要看你怎麼利用，有人會將它化為動力，不斷前進。而有的同學，則會事倍功半，給自己帶來不良影響。

因此，我們中學時代，是需要自己正確把握的一個重要時期，我們應該掌握好自己的人生方向，快樂的學習，正確的學習！

關於壓力的作文13

爆米花物語：沒有壓力，我才懶得開花呢！――題記

秋，無風，無雲。

我凝視著班牌——七年級6班。我是七年級的學生了！雖然一直是父母心中的驕傲，但在這個重點班裡，我卻顯得那麼微不足道，彷彿從來沒有人會在乎平凡的我。

第一次數學測驗還算順利，考了98分。班級第十的名次比自己預想的結果要好。鬆了一口氣的我，回家後把試卷拿給爸爸媽媽看。隨著一陣風將試卷吹向桌下，畫面定格在母親暴怒的神色和父親失望的眼神裡。那一刻，我知道了父母要的是什麼。我撿起試卷，喃喃地說：“我會考第一的。”我兌現了自己的諾言，那一年我幾乎壟斷了數學考試的第一名。

我像一顆不飽滿的玉米豆，在狹小的空間裡被殘酷地擠壓著。

秋，微風，濃霧。

“七年級”的班牌悄悄地換成了“八年級”。我的手邊多了一頁頁寫滿密密麻麻單詞的小紙條，這一切只因為老師那天的一句話：“如果英語成績再沒有提高，你的總名次肯定要下滑了！”我衝她笑笑：“我一定可以的。”我沉浸在英語的世界裡，努力學著，即使是英語老師嘴裡吐出的刺耳的單詞，我也全當是世界上最動聽的.音樂。

我在灼熱的空間裡被無情地炙烤著，但我卻在大聲喊：“我要開花！”

秋，大風，陰雨。

進入九年級，灰暗的心情就像這一個個陰暗的天氣，每一天都伴著不安的情緒。也許是因為所學的知識尚未沉澱下來，也許是因為緊張的氛圍令人透不過氣。深夜，累得焦頭爛額的我，剛想合上書趴在桌上閉一會兒眼，腦海中卻又浮現出她在“同學錄”中寫給我的那行字：“你是我的目標！我會努力超過你！”心裡不禁一驚，困勁兒全無，拿起書又翻開了新一頁。在這最後衝刺的時刻裡，我一絲一毫也不敢怠慢。

在黑暗的空間裡，隨著“嘭”的一聲，我開花了，伴著一股撲鼻而來的香味。

現在，在這個考場裡，我揮灑自如，眼裡還有淚水在打轉，我從未如此釋然過。回首三年的路程，一直是父母、老師和朋友給我的壓力在推動我前進，讓我這顆並不飽滿的玉米豆，終於變成一粒優質的爆米花。那個狹小、灼熱、黑暗的空間一直在擠壓著我，縱使痛苦，卻讓我明白自己的價值和未來的方向。

我的動力來自於壓力。

關於壓力的作文14

璀璨奪目的金剛石與黑不溜秋的石墨有天壤之別，然而，化學家的結論卻另人驚異：金剛石與石墨一樣，都是由碳原子構成，並且，石墨竟能變成金剛石。

普普通通的石墨能變成“無堅不摧”的金剛石？確實如此，不過，除了高溫，還要加上五萬到十萬個大氣壓才行。

自然界這樣，人之成才亦是如此。那些平平常常的“石墨”變成閃閃發光的“金剛石”，離開壓力，幾乎也是不成的。肩負重任，往往有利於勵志勤勉，成就事業；一身輕鬆，常常得過且過，不思進取。壓力對於成才的“催化”作用是顯而易見的。

要成才，當務之急是自覺地自己負重、加壓。你不是想由“石墨”變成“金剛石”嗎？不是想出類拔萃嗎？內因作用是關鍵，主觀的.努力切勿低估。這是變化的根本。泥巴能變成金剛石嗎？當然不能。石墨和金剛石如若並非都由碳原子組成，石墨也無法變成金剛石。同樣，一個人有著強烈的求變慾望，自增壓力，經受磨練，才會有從“石墨”向“金剛石”轉化的一天。

誠然，人人都想成為“金剛石”般的人才，但是，“靡不有初，鮮克有終”。人們從事任何一件事情，一般都會好開頭，但能夠堅持到底，善始善終的，有幾人呢？因而，有承受持久壓力的思想，才可能有持久的熱力與盡頭。這個道理似乎人人都明白，但從知到行，卻有一段漫長的距離，有些人也許一生一世都沒有走到頭，沒有什麼作為。他們的人生之旅太輕鬆，活得太瀟灑。他們也許有過壓力，但那是一陣子，他們即使有過美好的計劃，但都沒有堅持。能夠持久地承受壓力，才會成才；否則，只能成“柴”。

壓力無所不在，無時不有，迴避不了，躲閃不得。重壓之下，精神萎靡、畏縮不前的不乏其人；但笑迎壓力，變壓力為動力，創造令人折服的業績的，也是大有人在。可以這樣說，每一位登上事業高峰的人他們經受的壓力總是同成就成正比的，壓力就是他們的動力。古往今來，概莫能外。

“金剛石”號稱“硬度之王”，但“天外有天”，據說，有一種氮硼化合物，居然能劃破金剛石。做學問，幹事業，自滿的思想都是有害的。即使一位傑出的人才，也存在著加壓的問題。這是繼續前進的需要。

成才離不開壓力，我們應該歡迎壓力，勇負重任，向著理想的山峰攀登。

關於壓力的作文15

寒風凜冽，覆壓一切，唯青松抵擋得住風雪的壓力，構成一幅千里冰封，銀裝素裹的世界;大漠黃沙，陣陣狂風，似惡虎一般吞噬了一切，唯白楊傲然挺立，構成了一道金色世界中的綠屏。楊松似人生，風雪如壓力。楊松因風雪而雄偉，人生因壓力而精彩。

現實生活中的壓力太多太多，在這種.種壓力中，你總是一遍又一遍的抱怨自我的壓力太大。你總是抱怨上帝給了我們太多太多本不屬於我們這個年齡的壓力趁虛而入;你總是抱怨上帝剝奪了我們優哉遊哉的生活;你總是抱怨上帝將我們的時間安排的.滿滿當當，不留一絲縫隙讓我們自由呼吸。

其實，上帝給了我們太多的壓力，是期望我們永遠學會發現壓力所給予我們的動力，你可明白，源源不竭的動力之後是一次又一次沉重的壓力。王進喜說：“井無壓力怎出油，人無壓力輕飄飄。”的確，生命是一座蘊藏著無限雄偉與氣魄的大山，而我們一生的任務就是在大山沉旬旬的壓力之下勇攀極峰。好比種子，如果只是簡單的躺在那裡，只但是是一粒腐爛的種子，成就一方沃土;如果你頂著地皮的壓力努力地向上，那麼一萬縷金色的陽光終會照耀在你的身上。

你煩惱於你的壓力，是因為你總是逃避壓力，不敢正視你的壓力，就像你總是警惕自我的對手，卻忘記了超越對手。

其實，壓力並不可怕，正是因為它的點綴，生命因而更加精彩，你無須把“減壓減壓”整天掛在嘴邊;也無須把失敗的原因歸咎以壓力太重而讓你無暇顧及，你要做的只是換一種思想，明白動力源於壓力，用你的激情，用你的冷靜，去奮鬥那沉旬旬的生命。

或許，從前總認為青松因頑強而蒼翠挺撥，而今方明白是風雪的壓力鑄造了它的傲然挺立。或許，以前總認為白楊因堅韌而挺然屹立，而今方明白是乾旱的壓力成就了它的堅如磐石。

楊松尚且因壓力而雄偉，人生不也可因壓力而精彩嗎?