一堂特殊的課作文6篇

在日常的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的一堂特殊的課作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

一堂特殊的課作文1

上課鈴響了，任老師拿著一沓白紙滿面春風地走進教室，帶著神祕的笑容說：“今天我們上一堂特殊的課。”特殊的課？我腦袋裡浮出了一個大大的問號，這會是一堂什麼樣的課呢？

接下來，老師就開始發白紙，同學們拿著白紙，你看看我，我看看你，也都和我一樣，心裡充滿了疑問。只見老師轉身在黑板上寫下了“猜一猜”三個大字，笑眯眯地說：“昨天我們學校召開了家長座談會，任老師瞭解到了很多同學的情況，你們的爸爸媽媽對我說了很多你們的優點，我真高興，原來我們班的同學在家裡的表現這麼優秀；但是呢，也有一些家長向我告狀啦，說了不少你們的缺點，你們想知道自己的.爸爸媽媽對老師說了什麼嗎？”同學們異口同聲地說：“想！”“那這節課我們就來做個遊戲——猜一猜，猜猜你的爸爸媽媽會提到你的哪些優點、哪些缺點。把紙對摺，一半寫上自己的優點，另一半寫上缺點，看看你們和爸媽是不是心有靈犀哦。”同學們興奮極了，教室裡熱鬧起來。有的同學低著頭，好像缺點太多，不好意思寫；有的笑眯眯地和同桌交流：我媽媽一定在老師面前表揚我了；有的愁著一張苦巴巴的臉自言自語：我爸爸肯定會跟老師說我的壞話，我倒黴了；有的託著下巴正在思考什麼；還有的東張西望，想看看別人怎麼寫的。一會兒工夫，教室裡安靜下來了，大部分同學都開始奮筆疾書，只有程小東、熊達等幾個男生皺著眉頭，咬著筆桿，無從下手的樣子。我也趕緊認真地寫起來。

十幾分鍾過去了，同學們都寫完了，老師說：“不管你們的爸爸媽媽對我說了你們的什麼缺點，我都相信你們會改正的，所以，讓這些缺點‘滾’得遠遠的吧！現在你們把這張紙從中間撕開，把寫有缺點的那半張揉成團，狠狠地摔進紙簍，同時讓你們身上的缺點也跟著這張紙一起被甩得遠遠的，永遠也不要再回來，好嗎？”話音剛落，同學們迫不及待地把紙揉成了團，爭先恐後地站起身，一個個紙團被狠狠地扔了出去。

老師又看了看我們說：“現在把你們的優點交上來吧。”組長迅速地收齊紙，老師翻了翻，開心地說：“哈，你們還真棒，基本上都和爸爸媽媽說的一樣，優點真多啊，我要把它們貼到後面的黑板上，讓其他的同學和老師都知道你們的優點。”同學們的臉上都笑開了花，心裡甜滋滋的。老師邊在黑板上貼優點邊語重心長地說：“希望你們能保持這些優點，並且發揚光大，爭取更大的進步！至於你們剛才扔掉的缺點，老師會暫時為你們保管，到學期結束，我們再開啟比一比，看誰真正改掉了這些缺點，老師會有大大的獎勵喔！”同學們的眼睛又亮了，議論紛紛，開始猜測並期待老師的獎勵。

這真是一堂特殊的課啊！為了讓我們改正缺點發揚優點，任老師可真是用心良苦，這節特殊的課我會永遠記住，我一定不會辜負老師的期望，努力改正自己的缺點，成為一個更優秀的人！

一堂特殊的課作文2

我的孩子們，這是我最後一次給你們上課了。面對普魯士攻佔洛林，老師穿上西裝，打起領帶，鄭重地上完最後一課。這，是一堂特殊的課。

同學們，今天這堂課我們來做個小遊戲。作文書中常見同學如是寫道。或吹泡泡，或擊鼓傳花，或你畫我猜這，也是一堂特殊的課。

我呢，什麼時候也能扔下課本，不需要中規中矩地坐在教室裡，上一課令我難忘的課呢？常喃喃自語。許是真有阿拉丁神燈般的存在，它默默為我實現了。

仲秋時節，一窗子的陽光抖落進來，似一幅抽象畫。雲格外的白，擠擠挨挨著，像瀑布飛瀉落於石上，濺起大朵浪花。同學們，今天的課不上了。話音未落，全班譁然。安靜！老師偷懶，你們也放鬆，這節課請各位到校園中走走，以尋為主題，去發現校園之美。注意不要亂跑，打擾別的班，不然老師並未說完，揮了揮手讓我們啟程。

尋，片片黃葉落滿地！

葉早已不耐煩樹的束縛，一見秋婆婆便爭先恐後地，絮叨起樹的惡行。聽著耳邊的嘰嘰喳喳，素以溺愛著稱的秋婆婆細心地為葉換上了新衣，呼地一吹，嘩嘩，葉們就迫不及待地掙脫了樹枝，有的像金色的蝴蝶一樣，悠悠地，在空中劃過優美的弧線；有的直愣愣的，撲向了期待已久的大地的懷抱；還有的打著旋兒，似是按奈不住心中的驚喜舞了起來慢慢，慢慢，鋪滿了大地。不禁想起臺灣作家齊邦媛在《巨流河》中回憶美學大師朱光潛說過的一段話：我等了好久才存了這麼多層落葉，晚上在書房看書，可以聽到雨落下來，風捲起的聲音。這個記憶，比讀許多秋天境界的詩更為生動、深刻。

尋，陣陣桂香惹人醉！

浩浩蕩蕩的，是桂花開了。別看這姑娘嬌嬌小小的，窩縮在綠葉間，一幅害羞怕生的樣子。可你看，選一個少花的季節，著一身黃色的裙子，吐一縷香甜的味道，還有誰比她更高調嗎？這不，她又灌醉了秋風借為坐騎了。你向西走，她便跟來西面；你向東走，她又喚著秋風，亦步亦趨地跟來東面，誓要與你糾纏不休。能怎麼辦？只能寵著，愛著，將全部注意都留給這調皮的孩子，只在心裡默默地為其打上了纏人精的標籤。

尋，張張畫卷綴校園！

哈哈哈！一陣銀鈴般的`笑聲傳入耳邊，我循著聲音望去，只見一排排小凳子，上面坐著寫生的幾個同學。我站在他們身後，那些遮遮掩掩的畫盡收眼底。或青澀，或成熟，或鬼畫符？他們在描畫校園風景，而在我眼中，他們儼然是另一道獨特的風景，輕鬆，自在，陶醉。我啞然失笑卻又生出幾分羨慕，隨性而繪，是我一直想做又不敢的呢！

叮鈴鈴熟悉的下課鈴響起，我怔然：時間過得如此之快，這一堂特殊的課竟已拉上了帷幕。

羅丹曾說過：美，到處都有的。對於我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。我想，這就是這堂課的真諦吧。同時又不免想起劉過的《唐多令》，欲買桂花同載酒，終不似，少年遊，人至中年，再遊仲秋不是這樣嗎？我在心中問道。自是無人應答，只有等未來再尋了。

阿拉丁神燈，我想再上一堂特殊的課，好嗎？

一堂特殊的課作文3

清晨，一縷陽光從厚厚的雲層中穿透而出，為清冷的大地帶來一份溫暖，行人匆匆地踏過大地，留下一個個深淺不一的腳印。

我抬頭望了望上方一望無際的雪山，心中很是複雜，有一步沒一步的向上走著。最近壓力相當大，突然出事需要照顧的弟弟，突然難度陡然增加的學業，突然就來託付小狗的小姨……這些突如其來的壓力與責任一起壓在了我的身上，我只好硬抗著去應付，可結果什麼都是一團糟……我漸漸迷茫了起來，不知道以後該如何應對了。

“出去走走吧。”一向博學多知的父親建議我。

好吧，說走就走，於是乎我來到了面前這一座雪山面前。偏偏我就選了這麼個地方，寒風肆虐，寸草不生，或許冥冥之中也是天意吧。

一片雪花悄然落在我的鼻子上，帶來一絲清涼，瞬間將我從思緒中拉回。我活動了一下筋骨，一邊向上走一邊觀察周圍的景色。這地方少有植物，因為這裡常年下大雪，沉重的積雪往往將植物挺直的枝幹壓碎，最後將他們埋沒，就連竹子那樣堅挺的植物都無法在這生存，只有少數植物才能在這種極端環境下生存。

走著走著，突然，前面的人叫了起來，我興趣一來，順著旁人的目光望去，原來是一棵松樹，在風霜中傲立，是這雪原中唯一一道亮麗的風景線。此時它的枝幹上已經積了不少雪了，但它堅挺依舊，絲毫沒有向大雪屈服的`摸樣。我不禁停下了腳步，稍有興致地打量著這棵松樹。

天上下起了下雪，轉眼間下起了暴雪，無數雪片像劍刃一般切割過來，松樹上的積雪驟然增多。我們都開始為這棵松樹祈禱起來，心不自覺的收緊起來。隨著時間的推移，那挺直的腰桿一點點的向下彎去，大雪每飄落一秒，樹上的重量就加重一分，我們的心也緊張一分。一秒，兩秒，三秒……時間一點點的過去，在場的人心中似乎也響起了滴答聲，在為這即將被大雪壓垮的松樹默哀。終於，松樹的枝幹再也無法支撐這雪的重量了，開始擠壓，彎曲，那瀕死而又無能為力的模樣使我有些不忍心看它了。

但就在這時，變故突發，在一群人的驚呼下，只見松樹主動彎下了枝幹抖動起來，剎那間邊將堆積了不知多久的雪抖落，隨即枝幹會提，挺拔依舊，只是不見任何雪跡。現場響起一片掌聲，我愣在原地，久久說不出話來。

“這是雪松，在無法承受積雪之時，他們會主動彎曲身子，低下挺直的身子，將積雪抖落，隨即涅槃重生，挺拔依舊。”父親的聲音不知從何處傳來。

是啊，正是因為雪松彎曲自己的身子，在一瞬間向大自然低頭，才得以再次從風霜中站起，挺拔依舊。反觀其他植物，因為心高氣傲，一直硬抗，終究毀滅在大自然裡。有時生存就是這麼簡單，只需你在困難前先稍微那麼低一下頭，就會擁有重生的機會，得以繼續生存。

太陽已經完全升起，刺目的陽光照射下來，掃走一切陰霾障礙，金輝灑下，溢滿大地，那是希望的象徵。

一堂特殊的課作文4

“one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten……”一陣陣模糊的朗誦聲傳入我的耳朵內，逐漸地，越來越清晰。不知不覺，思緒又縹緲到了那個純真的歲月，那一堂特殊的英語課……

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”一陣急促的上課鈴響起，我懷著緊張而又激動的心情走進教室，因為今天是我們班六年級以來的第一堂英語課。“你知道嗎？今年來上我們班英語課的是校長唉！”“我知道，我知道，是個男老師唉！”我坐在教室裡，伴隨著同學們的竊竊私語，我們（3）班迎來了新的英語老師“祝老師”。

祝老師身上有種不可一世的威嚴，他一來，全班馬上轟動了，祝老師似乎很不滿意我們班的行為，於是，一來，就給了我們個下馬威，上去，他旁邊，念英語，“念出來了，留下，念不出來，離開！”

顧名思義，也就是“會念的，就能留下聽課，但反之，念不出來的，就只有出去罰站的'分了”，這可把同學愁壞了，學都沒學過，怎麼唸啊！我翻了翻課本，其實並不難，有些句子，單詞，四，五年級就學過了，看著同學們一個個走出教室，我的忐忑和恐懼又增加了不少。不一會兒，就輪到我了，我懷著“試試，能念則念”的心情走上講臺，可是，我居然念出來了！大概是他讓我念的並不難吧！轉瞬間，偌大的教室，全班60個人，就只剩下兩個人。這個結果大大出乎我的意料，祝老師掃了眼我們兩個人，臉上表現出的生氣，讓我大氣都不敢喘，生怕惹急了他，這才幾分鐘，（3）班的教室變得死一般的沉寂。

“碰！”一聲巨響打破的沉寂，祝老師一腳把門踹了起來，說“兩個人怎麼啦？一個人我照樣上！”說罷，便滔滔不絕地講了起來，此刻，我真有點後悔當初上去念英語，還不如站出去，至少不用提心吊膽，不過，我同樣也很好奇，同學們在外面幹嘛呢？

“好啦！跟著我念！”就在這時，祝老師講完了，讓我們跟著他念，因為只有兩個人，聲音很小，祝老師生氣地摔下粉筆，“不想念就不要念了，背單詞，女生背1—5，男生背6—10。”說完，便走出了教室，我不敢多想，認真地背起了單詞，不一會兒，所有同學都進來了，祝老師回到講臺上，對著我們所有人說“你們太驕傲自大了，唯我獨尊，人要謙虛，你們以為站出去很好玩嗎？”“嗯——”，班上調皮的同學在下面嬉皮笑臉地應著，“好玩嗎？你們站出去！而別人是在教室裡學習！就等於你們這節課什麼都沒學到！而別人卻學到了……”“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”祝老師未說完，下課鈴響了，他拿著課本走出了教室。

下課了，同學們紛紛來問我“剛才在教室裡幹了些什麼？”我卻沉默了，此刻的我，不知為何，又不後悔了，祝老師說的對，“一個人做任何事情都應該有一個良好的態度，態度決定一切。”

至今，即使那件事已經過去了很久，可是，我卻從未忘記過，它是我的一個警示牌，時刻提醒著我“態度決定一切！”

一堂特殊的課作文5

媽媽，是我一生中的第一個老師。她，幫我打好了人生的基礎；她，把引領我的指南針調好了方向，她，用特殊的課，讓我懂得了更多的道理……

那是我差不多6歲的時候，一堂課令我記憶猶新。那是“天才老師——媽媽”上的課。早上，媽媽很忙，累得滿頭大汗，歇也沒歇過一次。但不管多忙，媽媽還是把我叫起來以後，說：“魏正恩，我們一起下去散步吧。”我用極快的速度穿好衣服後，跟著媽媽活蹦亂跳地跑下了樓。

一下去，因為是春天，所以各種小花兒裂開了嘴，各種小草兒破土而出，美麗極了！看到這一番景象，我真想觸景生情，寫首詩啊！不一會，看著看著又沒勁了，我的臉一下子拉了下來。媽媽說：“正恩，你看，那兒有群小螞蟻！”哦！一團黑黑的東西把我的注意力吸了過去。小時候，我可是個“殘酷的人”，喜歡踩螞蟻，我磨磨掌，蠢蠢欲動。媽媽一把子拉住了我。讓我仔細觀看。

我首先發現了一隻小螞蟻，他自己一個，在地上挑了一個較小的米，用它的腳和手把它搬起來，真辛苦！媽媽說：“你看，一個小小的螞蟻，能背比它重不知道幾倍的東西，你怎麼會不行呢。做功課時，只要有毅力，馬上就會又快又好的完成。”我默默思考了一下，是啊，我肯定也能行！因為地上有縫，所以那隻小螞蟻不小心掉了進去，不過另外一隻小螞蟻趕忙跑過來，它們倆互相碰了碰觸角，好像在說：“我來幫你吧！”碰完後，它把小螞蟻從縫裡用力地拉了出來，然後它們再一起把米拉了出來，又齊心協力的一起搬向它們的巢穴。媽媽又說：“你看，人也是要這樣，在別的同學有困難的時候，一定要耐心的幫助他，你說對嗎？”我在心裡默默的點了點頭。現在已經有六隻小螞蟻一起在搬了，看著它們的樣子，我在心裡不禁讚歎道：“螞蟻雖小，可是比我們人類還要團結啊！我應該也想媽媽說的那樣，像螞蟻們學習！”

直到今天，我在慢慢地思考了一下，媽媽為什麼要我去觀察小螞蟻呢？現在我終於知道了，那，就是因為“愛”呀！媽媽要讓我懂得更多的道理，但不讓我天天都學書上的內容，所以上了一堂創新的課，那也是因為“愛”呀！媽媽為什麼要在觀察小螞蟻的.時候告訴我這麼多道理呢？那也是因為“愛”呀！一件生活中的小事，充滿了媽媽對我的愛；一堂特殊的課，讓媽媽的愛，流到了我的心裡。

媽媽為了我們，付出了多少，這是我們無法回報的。媽媽的辛苦，媽媽的訓斥，媽媽的稱讚……從生下我們開始，就成了我們人生中最重要的任務。誰知道媽媽在我們的背後流了多少次汗，咳了多少次嗽呢？明天，是3月8日，是婦女節。雖然我不能回報所有，但是這點心意，我一定要獻上。不管是一個小禮物，一句悄悄話，一幅肖像……

最後，我一定要對媽媽說一句話：“媽媽，您很愛我，當然，我也愛您！”…。。

祝媽媽三八婦女節快樂！

一堂特殊的課作文6

今天，一位神祕的人物打擾了我們班的正常生活。

他叫沙傑瑞，以前在美國讀書。當我們班的同學知道他是從美國來的時候，便發出驚呼："哇！是從美國來的耶。""他的英語一定說的很好哦。""我好想去美國讀書。"

怎麼說呢？有這樣一位同學到這裡聽課是一種自豪吧。老師為了讓大家先認識一下，特地安排了一節課讓我們交流。他站在講臺上，並不像中國一些學生那樣扭扭捏捏，他很自然。接著說起了在美國的.一些情況。

傑瑞認為，在美國的課間時間很少，只有4分鐘。因為每個科目都有不同的教室，時間或許有一些緊。

在美國，孩子們幾乎都不背書包上學，可以把新書放到自己的儲物箱裡，每個人都互相信任，不必擔心東西會被拿走。

美國的教育與中國的截然不同：在中國，老師一般會把知識點一個一個講解給你聽，尤其是國小的時候，好像什麼東西都要告訴你，靠死記硬背迎接考試。而在美國，就拿英語說吧，老師先把一本書給你，讓你自己去找知識點，在給你一張帶有格子的紙，用你喜歡的方式描述出來，可以畫圖或文字描述。

當然有一點大家肯定知道，在美國，老師或家長是不可以打孩子的。如果發生了這樣的事，孩子就可以通過法院起訴家長。同樣，如果有一位同學不停騷擾你，你也可以向法院起訴，讓他或她離你幾米遠。

傑瑞說的很快，可能是英語的緣故，當同學們聽到一些妙處時，不禁大叫起來，這時，傑瑞用手比作請安靜的樣子，

那架勢，和老師差不多。頓了頓，他接著說。

在美國，如果哪個學生沒有完成老師佈置的作業，那老師一定會問他，是不是不會做，如果不會，那就會有一個人來專門輔導他。如果是不想做，那老師就會換一份作業，不過是更難的，

每個班都有比較鬧的學生，如果那個學生鬧了，老師一定會把他請到辦公室，過一會，對他進行短時間的思想教育，不過老師還要上課，教育完，他會讓學生自己品味，自己反思。有時候，鬧的人就像病毒，有一個人鬧了，就會影響其它人，而其它人鬧了，就會影響更多的人。就這樣，一傳十，十傳百，百傳千，整個班級都會被影響到。如果有一次考試沒有考好，校長就會被換掉，第二次，全體老師就會被換掉。其實那些考試都能通過，關鍵是看你願不願意通過了。聽到著，我也反思起來。儒家學派的創始人孔子曾說過："不憤不啟，不悱不發，舉一隅不以三隅反，則不復也。"意思是：如果他不努力明白而不得的程度就不要去開導他，不到他心裡明白而不能完善表達出來的程度就不要去啟發他，如果他不能舉一反三，就不要重複給他舉例子。美國的教育與其竟如此相似，也不是說我們非要學著美國的教育，但這是中國的孔子說出的，我們這麼寶貴的民族文化，就這樣被外人拿走了嗎？