心聲的作文集錦15篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的心聲的作文，歡迎大家分享。

心聲的作文1

道出自己的心聲，趁母親還能聆聽，在感動來臨之際，讓心聲作證。

　　——題記

我的母親，在豐富多彩的人生中，在我的生活舞臺上，飾演不同的角色：昨天，她是合唱團中那位揮舞雙手的指揮家，指引我前進的路；今天，她是我個人獨唱背後默默奉獻的和絃師，為我查缺補漏；可是最喜歡她充當的角色是靜靜地、舒適地坐在舞臺前面，成為聆聽我的心聲的觀眾。

平時父親工作繁忙，無暇顧及於我，工作日期間都是母親與我共進晚餐，這樣正好可以營造一個完美無比的氣氛與場合，讓我們各自抒發自己的心聲。

每天放學回家，下地鐵後，到我家還有一段距離。到我家的路，這是一條熱鬧的小街，車水馬龍，形形色色的路人從我身邊輕輕掠過，這一切，似乎與我的心情很相配，我的心無比平靜，因為我正在構思半小時後與我的母親分享自己的心聲，我要把我今天所經歷的一切輕輕地告訴母親，無論事情的大小，我都要一一傾訴。

樂於和母親分享自己的心聲，似乎成為了一種習慣，不，是發自內心的真情流露，沒有半點虛偽，沒有一絲牽強。這是我發自內心的聲音，切切實實的。生活中，很多同學與父母親溝通是總是父母問一句，他們就答一句，張口發音都不願意，猶如與父母親多說一句話，付出的代價都是無窮無盡的，但我不同，我每天經過那條街，想起那個人，想說一些事時，我見到她，就會一字一句道出心中的感受。

每天和母親坐在餐桌的`那一刻，感覺很好，心裡很踏實，沒有演講時的拘謹，沒有唱歌時的激烈，沒有朗誦課文時的工整，隨心而談，把整天的不滿、激動、喜悅、失望、疑問統統凝聚成我對母親間的絲絲愛意，匯成無數的心聲，面對母親，在這一刻，全部釋放出來。

每天晚上，喝完最後一口湯，我總是在想：時光慢些吧，讓我好好享受每分每秒，讓我更好地面對自己心聲的聆聽者——母親，更好地訴說我那源源不斷的心聲，讓母親感受到自己的愛。

最後我希望天下的兒女們，大聲地說出自己心聲，告訴母親：我愛你！

心聲的作文2

風和日麗的下午，書聲朗朗，大地顫抖......天空彷彿裂了，海彷彿枯竭了，而我這小小的生命，彷彿也即將逝去......

我聆聽著英語老師銀鈴般的聲音，粉筆還在黑板上唧唧喳喳寫個不停。忽然幾縷泥沙灑落，繼而天昏地暗，大地顫抖。醒來時，老師、同學都寧靜的躺著——是睡了？還是——死亡!忽然覺得身體輕飄飄的，就像童話裡化為泡沫的人魚公主，身體逐漸透明......我後悔，為什麼？為什麼我會嚇得癱軟在地上，而不是臨危不懼，從而保全自己的性命？為什麼我不多閱讀關於地震知識的書籍？......

媽媽，別哭，我去了天堂，隨著地動山搖的一聲巨響，我看見你跌坐在嘈雜的操場，撕心裂肺的呼喊還在我的耳旁。媽媽，別哭，我去了天堂，只是舍不下我曾經的夢想，幫我把漂亮的書包好好收藏，我聽見廢墟里姐姐書聲朗朗。媽媽，別哭，我去了天堂，不再淘氣也不願讓你心傷，我會牢記住你微笑的模樣，來世我還要依偎在你溫暖的懷抱。媽媽，別哭，我去了天堂，有燈光的生活總有希望，睜開眼我要看你活得堅強，你的`愛把我的路照亮。

親愛的小夥伴啊，你們要認真學習，用知識守護生命，不要像我一樣，被地震奪去了生命才知道後悔，你們要堅持，不到最後一刻決不放棄生命；你們要團結，一切困難都渺小......還記得嗎？溫爺爺在第一時間趕往救災現場，在餘震不斷的現場忙碌著，在殷殷目光中閃著淚花......還記得嗎？那一振震，使多少顆希冀的心破碎，那空洞的眼神，讓人看了都十分心酸......還記得嗎？那位不慎跌落山溝的女孩——李中俊，在錯過父母、鄉鄰的三次尋找後，依然堅持不懈，堅持了七天七夜。渴了，喝巖壁上的露水；餓了，吃那很難入口的樹皮。終於，她重見天日......

生命是我們共同膜拜的元素，一生僅有一次。災難來臨時不能怯懦，要用所學知識拯救自己，在災難面前永不低頭。讓上帝知道，有一個民族，永遠不向災難低頭；讓死神知道，有一個民族會竭盡全力，從他手中創造一條條生命的奇蹟！

堅持到底，我堅信，明天的日出屬於你們！

心聲的作文3

“從來沒想過，不能再和你牽手，委屈時侯沒有你陪著我心痛，一切都是我太過驕縱，以為你會懂，一直忘了說，我有多感動……”

—節自《我知道》

音樂是其實就是文字加旋律，但卻寫出了我們的心聲，讓我們沉醉著，沉醉著。喝一杯香濃的雀巢咖啡，聆聽著那用心唱出來的歌曲，有一種生活中的美好，音樂，引領潮流的前一步，它比語言更能表達我們的心聲，它是另一種風格體現，在那裡，我們可以自在的唱著，可以忘記了一切，只活在那簡簡單單，美美好好的旋律中，它以那種簡單，浪漫的音調隨時吸引著我們，我們可以忘記別的'，卻忘不了音樂的美好，在音樂中，我們可以享受著快樂，浪漫，美好，所以也有人說，不開心了，聽聽歌，那些麻吉的口齒伶俐讓我們也隨著動了起來，忘卻了你在煩惱些什麼事，失戀了，聽聽歌，會讓你明白，天下何處無芳草，何必一棵樹上吊死，去另尋你的另一半，也許，會找到更好的，就像梁靜茹的《分手快樂》，嘿嘿，音樂，讓我們變美好，讓我們在音樂中尋尋覓覓，尋尋覓覓著，開心著，忘卻著。

古典音樂也是另一種表達方式。也許，讓你隨便說幾個流行歌曲，隨便說幾個流行歌手，你會很簡單的講出來，因為在這個新新世界，人人都在接觸著，接觸那好聽的音樂，我就是流行音樂的忠實崇拜者，不管在哪裡，都喜歡聽著那好聽的音樂，可我也同樣喜歡古典音樂，古典音樂—讓我們瞭解著歷史，而且，古典音樂表現的不只是單單的音樂風格，更是音樂的詮釋，從古典音樂的旋律中，我們可以體會到歷史的發展，那麼，我們就不會認為歷史枯燥了，我們會找到更好的詮釋，走進悠久的歷史了，對不對呢？

音樂不光是文字與旋律的合作版，另一面，它還使我們獲益匪淺，音樂影響了我，豐富了我，愉快了我，願中國音樂可以走的更好。

美好的音樂向我們詮釋了另一種語言，美好的……

心聲的作文4

老師啊！您可曾知道，身心疲憊的我曾廢寢忘食地讀書讀到凌晨的刻苦；您可曾知道，成績不好的我在心底也有想做您的乖兒子的衝動；您可曾知道，我曾因您的不理解常常躲在黑暗的角落裡默默地哭泣。為什麼，您看我的眼神充滿鄙夷、瞧不起；為什麼，在您的心理成績好的學生佔據了全部；為什麼，我在您的腦海裡全是壞學生的印象。為什麼？

老師啊！您可曾知道，身心疲憊的我曾廢寢忘食地讀書讀到凌晨的刻苦；您可曾知道，成績不好的我在心底也有想做您的乖兒子的衝動；您可曾知道，我曾因您的不理解常常躲在黑暗的角落裡默默地哭泣。為什麼，您看我的眼神充滿鄙夷、瞧不起；為什麼，在您的心理成績好的學生佔據了全部；為什麼，我在您的腦海裡全是壞學生的印象。為什麼？

爸媽啊！您可曾知道，當我獨自在家面對窗外的梧桐細雨時常是淚流滿面；您可曾知道，在您的手裡攥著一張不合格的成績單時我心裡何嘗不覺得失落；您可曾知道，我是那麼渴望我能和其他朋友一樣無憂無慮地生活。為什麼，您對我是那麼冷漠不能給我哪怕是一點點的關心；為什麼，您是那麼羨慕別人家的孩子的好成績而對我卻是不聞不問；為什麼，您不能給我哪怕是一點點的`自由時間讓我盡情地去玩。為什麼？

上帝啊！您可曾知道，您治下的社會充滿黑暗看不見一縷的陽光；您可曾知道，您所創的人們都在躲避大家的目光竟是如此陌生；您可曾知道，您所創造的世界在不停下雪滿目的慘綠愁紅。為什麼，我的眼被黑布所遮蒙看不見燦爛的光芒；為什麼，我的手觸控到的不是刺骨的真冰便是燙手的火爐；為什麼，我的心內是千瘡百孔找不到可治癒的聖藥。天若有情天亦老，為什麼？

有太多的煩惱要忘卻；有太多的不滿要消融；有太多的憂愁要深埋；有太多的心聲要聆聽。

心聲的作文5

我是一張嶄新的鈔票，從工廠出來後，馬上有了一位我人生中第一位主人。我的臉紅潤潤的，深受主人的喜愛。我對第一位主人忠心耿耿，一心想為主人換來很多東西報答他。

這天，主人攥著我和兄弟們準備去珠寶店買些金銀珠寶，我高興極了，心想：我終於可以為主人做些事了！可是，主人在坐公交車時，把我放進錢包。一會兒，有一隻手把我拿了出來，在我面前的.是個陌生的面孔。不好，主人遇到扒手了！小偷在買電腦時將我交給了一位新主人。

新主人對我很好，把我珍藏起來，使我很長時間都沒有長皺紋。有一天，新主人把我取出，拿在手裡，主人的手暖和和的，我很想為主人做些什麼。主人帶著我來到菜市場的肉鋪前，對賣肉老闆說想要幾斤豬肉。我非常開心，卻無意間發現賣肉人的貪心使他少稱了一些豬肉，霎時我的心情由晴變陰，我可不想在這樣的主人手裡待半分鐘！不過賣肉人很快把我花了，我有了第三位主人——一位農民。那位農民把我給了他的孫子，我有了一位小主人。

小主人對我愛不釋手，他把我放在書包裡，日日帶著，還時不時把我拿出來，對著小夥伴們炫耀道：“看，爺爺給我的零花錢！”那時我別提有多高興了！一天小主人放學，遇到一夥人，我在書包裡聽到外面的一陣粗魯的聲音：“小孩，把你身上的錢都拿出來！”“我……我沒有錢。”“你要是不把錢拿出來，我今天就不放你走。”小主人迫不得已地把我拿出來，交給了壞人，離開了小主人，我心裡非常沮喪。

此後，我又擁有了第五、第六、第七、第八、第九個主人，也接二連三地經歷了很多事情。什麼老奶奶過馬路被闖紅燈的車撞，我飛到一邊；什麼有人半夜入室把我竊走……這些事我屢見不鮮。這都是那些違法分子做的壞事啊！

我悲傷地呼喚：“請讓我體會到自己的價值，為人們服務，請做到不違法、不犯罪！”

心聲的作文6

我不是一個愛讀書的女生，從小“好讀書，讀好書，讀書好”的觀念對我根本就行不通，家裡堆積如山的書籍我幾乎連碰都沒碰過。我想，假如那些書有大腦的話，鐵定恨我恨得咬牙切齒說不定，它們還會聯起手來狂扁我一頓呢！

不過，在閒暇之時，我也曾寵幸過幾本書。其中，我最具耐心看完的書就只有《愛的教育》了。我剛開始接觸這本書的時候，對它並沒有什麼特別的感覺，純粹知識因為想打發時間。直到我從中發掘到了“愛”，品味到了“愛”，我的眼球才真正被《愛的教育》所吸引。我發現，“愛”竟然在我的瞳人裡跳躍，在我的視覺裡閃耀，我第一次明白什麼是“躍然紙上”。

《愛的教育》是一部日記體的小說，小說的主人公恩里科是一個剛上國小四年級的義大利男孩子，他出生於一個衣食無憂的知識分子家庭。在父親悉心教育和影響下，他在學習上勤奮努力，在生活中誠摯友善，是一個優秀的少年。他以一個孩子的童眼，用日記的形式記錄了一學年中所發生的點點滴滴。作者通過一件件平凡、細微的事情，把“愛”表現得淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之“愛”小至父母、市長、朋友間的小我之“愛”，處處扣人心絃，感人肺腑。

當我讀完這本書時，我深深地感覺到：愛，就像空氣，每天圍繞在我們身邊，因其無影無形常常回被我們忽略，可是我們的生活裡不能缺少它，它的意義已經融入我們的生活之中。“愛”的物件不是抽象的，而是具體的，具體到我們身邊的每一個人：父母，老師，同學，鄰居……包括所有那些素不相識卻渴望溫暖的不幸者。

讓人們因“我”的存在而感到幸福——這句話凝聚著《愛的教育》全書的精華。通讀全書，作者筆下的一個個樸實的小故事都在完美地詮釋著這句話的內涵。作為一部優秀的世界名著，《愛的教育》使我們從中學到很多愛的.經驗，使我們的心靈更加純淨。善良 ，是心靈的鮮花；這鮮花的種子應該播撒在每一個人的精神原野上。正是在這個意義上，《愛的教育》應該成為所有成人和孩子用心閱讀的一部“教育聖經”，這才不費作者的一番苦心。

這本書對我來說真的是意義重大，相信這本書會開啟我充滿“愛”的新生活的！

心聲的作文7

我是一位普通的女孩，更是一位幸運的女孩。因為我有一位沒有性別歧視的媽媽，這使我感到無比的幸福、無比的溫暖！

俗話說“有人愛的孩子像塊寶，沒人疼的孩子像根草”。是的，在如今社會裡，就在我們的周圍，又有多少女孩能得到父母一視同仁的愛呢？重男輕女的思想觀念依然存在、依然傳承著！而女孩，其實她們也是多麼的渴望能得到父愛、母愛的滋潤呢？

我永遠忘不了那個夏天的中午，那是個悶熱的中午，太陽像火球似的.將熱浪不斷地推向大地，樹木無力地支撐著枝葉，大地被晒得滾燙……路上幾乎沒有趕路的人，突然間從遠處傳來了陣陣斥罵聲。正坐在家門口乘涼的我，不由自主的探頭張望，只見一位中年婦女懷中抱著一個衣冠整潔的小男孩，小男孩正得意地吃著小棒冰，婦女後面緊跟著一位是乎與小男孩差不多大的小女孩，只見那小女孩邊哭邊嚷著：“媽媽媽媽，我也要棒冰，我也要棒冰，我好熱，我走不動了，我走不動了……”。而這位媽媽不時的轉身對小女孩大罵：“吵什麼吵，我比你更熱，快點走，不走你就別走了，我才不要理你呢！”小女孩被罵得不敢哼聲，而不聽話的眼淚卻早已不由自主的往下流著。我知道，那是小女孩無奈的淚、委屈的淚、傷心的淚，更是令小女孩徹底心寒的淚！此時，我是多麼想跑過去安慰一下小女孩，更要痛斥那位狠心的媽媽！

手心手背都是肉呀！難道女孩就不值得父母疼、父母愛嗎？生活在同一片藍天下，同一父母，同一血脈，為什麼男孩跟女孩會有截然不同的待遇呢？我想了很多，也想得很遠……

我很為自己慶幸，慶幸自己生活在這個美好的年代、生長在這個男女平等的溫暖家庭裡，我為自己有這麼好的父母而自豪！同時，更為那些重男輕女的父母們感到無比的悲哀！

在這裡我也大聲地呼籲：讓全社會更多的關心、關愛那些不幸的女孩吧！關愛她們的成長，讓她們的身心都能得到健康的成長，讓她們都能感受到陽光般的溫暖！

心聲的作文8

又是一夜無眠、又是一曲無休、又是一江愁水東流不止。

深院梧桐旁，西望著夕陽漸漸落下，聽著那悽美的歌聲好似在為他祈禱。一夜夜的失眠，月光肆意的灑在他的臉上。他與那對故國的思念伴著一杯美酒坐在窗邊，希望有人能聽見他的心聲。

剪不斷的離愁，理還亂的思念，昔日的他還是高高在上的天子，今日他已變成了亡國的囚奴。

落筆，提筆間，被鎖住的清秋早已溜走，而他也已變成了一個英俊成熟的男人。青春已經逝去，可是那似春水的.愁恨不停徘徊在他的身邊。英俊如何，成熟如何，在世人眼中他不過是一個亡國君主。

那清冷的宮殿裡傳來了一陣陣熟悉的歌曲，那美麗銷魂的人兒已經泣不成聲。他們相隔不遠，但卻只能用音樂傳遞自己心的聲音。那幾篇孤零零的芭蕉葉，懶散地掛在樹上，夕陽依舊是那麼美麗，舊時的宮殿又呈現在他眼前，雕欄玉砌應該還在，但是那硃紅的色彩也許已經掉落。是又怎樣，還不是被人佔去！春花秋月的日子何時愛能停止，那滿腔的愁苦何時才能吐露。

毛筆從他的手中滑落，他的生命也即將結束，一首《虞美人》唱出了他的心聲，也唱止了他的生命。在冷宮中，在夾雜著寒冷的水分子的空氣中，傳來了那陌生而又熟悉的唱曲。一場刺殺即將開始，而他也即將停止呼吸。

相見歡？相見又怎會歡樂。生活在勾心鬥角之中，落泊於黃葉飄散之時。離開人世，最後聽見聲音竟是笑，美人也隨他逝去。飄散在空中的香味久久不肯離去……，人們只當他是一個亡國的君主，可又怎瞭解他的心聲？他不想當皇上，他不想在萬人之上，他不想被萬人注視，他只想平淡地走完他的一生。但他的才能受他的父親喜愛，他是註定要成為皇上的。

無人聽見他的心聲，無人願意去聆聽他的述說。他只能把自己的喜、怒、哀、樂全部浸透在詩中，他是詩的化身，詩的靈魂，只為表達自己的心聲。

我聽見了，聽見他在說，他說他不是皇上，他只是一個普通的詩人，他說只有詩，才能聽懂他的心聲……

我靜靜地坐著，靜靜地品味，聽！我聽到了他的心聲……

心聲的作文9

今天風和日麗，我把風箏拿了出來，到了院子裡，我一邊拉住線，一邊跑著，眼看風箏越飛越高，我心裡美滋滋的，不由得笑出了聲。可惜好景不長，風箏突然掉了下來，就像一架飄下的降落傘。我急忙跑上前去，一看，原來線斷了，風箏的翅膀也掉了……沒轍！於是，我只能喪氣地將風箏拿回了家。

看著這個折斷的翅膀，我放佛聽到了風箏的心聲：我是一隻風箏，一隻不自由，也不快樂的風箏。很久以前，我的`祖宗都立了大功，幫助人們傳信……就算自己落到了地上，也能感到萬分驕傲。可是現在呢？我們風箏一族卻只能供人類消遣娛樂，再也不能幹一些引以為自豪的事了……瞧，我的主人又要那我來開心了！主人是個小女孩，我被她手中的一根細細的線牽引著，隨著小女孩的跑動，隨著風姐姐細微地撫摸。漸漸地，我感覺我飛上了天空。這時再向下望去——女孩在我的視野中，變得越來越小了，她一直跑著，是時不時回過頭來看我，可是我不明白，她為什麼要把那根細細的線一直死死地拽住？我很討厭這根線，她總是束縛著我。我對天空充滿嚮往，我很想去探索天空的奧妙，也很想同那些自由的鳥兒們在天空翱翔，呼吸清新的空氣……可是不行，一切的一切都是因為這根討厭的、愚蠢的線……正當我無限遐想時，主人的表情突然由原先的笑容變成了現在的驚恐——怎麼了？我往下看，不僅冒出冷汗。天啦！線居然斷了！我不知道我此刻的心情是高興還是害怕，儘管我憧憬天空，可當我真正能“展翅高飛”的時候，卻一時不知所措了，一陣天旋地轉，我重重地落了下來……我終於明白了那根弦並不是討厭的牽絆，它一直在磨練我，幫助我，支援我，它所做的一切都只是為了讓我飛得更加高遠……

我突然想起了爸爸媽媽，爸爸媽媽的教導好比一根細細的線，雖然會束縛著孩子，使孩子不開心。但如果沒有這根線，孩子就會像失去線的風箏一樣重重地摔下來。正因為有了線的牽引，才讓我們擁有成功，擁有榮耀！

心聲的作文10

轉眼大學生活過半，比起當初剛進校園那個稚嫩懵懂，感到一切都很新鮮的我。而如今，已不再那麼幼稚對什麼都滿心歡喜了。

經過進入精英班一年的摸爬打滾，痛苦煎熬。我找到屬於自己的理想，喜歡的愛好。只是有點愧對軟體精英的稱號，這讓我著實難過。相對客觀得評價，我天生就是個優缺點同樣突出的孩子。我喜歡並善於學話，對自己感興趣的事情非常投入，愛觀察、好思考、情感細膩，愛寫文章。但是，從現代心理學的角度來看，這些也完全可以翻譯成如下意思：對數字遲鈍、不感興趣的事情容易分神，很難集中精力、敏感、心理承受能力差。而且不知是天性還是後天的影響，我是那種容易接受正面暗示的人，崇尚英雄主義，喜歡打抱不平，同情心氾濫，重感情，講義氣，很隨性。但是經過這一年硬性要求，我的個性收斂了許多。不再像以前那樣任性妄為，由剛開始的痛苦掙扎轉變為靜下來多看看自己喜歡的書，平時雖然也喜歡寫文章，漫天亂想，但是從未真正的靜下來看上過兩本書。進入這個班雖然沒學到什麼專業技能，但至少讓我在文學的世界裡盡情的遨遊！做自己喜歡的事情也是一種幸福。因為我崇尚的是簡單快樂，隨心所欲的生活！

但要想在世間上生活，卻並不是我想的那樣簡單，以後出了校園會有很多意想不到的困難接踵而至。在這個班，同學們積極學習的熱情，努力做事的態度，讓我明白了，自己要想在世上生存，必須要有能力，否則在哪兒都會是被歧視，嘲笑的物件。所以我必須為了以後的生活做好自己該做和可以做的事。但是我在班上傳遞的.正能量似乎少之又少，這讓我無比自責。說實話我很喜歡班上的價值文化，“心靜，行檢，學精，愛摯，責任，感恩”但每當老師講到這些，我就會捫心自問，心如刀割一般。因為我自問一向是一個負責，感恩的孩子。把別人的事情看的比自己的重，別人交代的任務我都會盡力完成。唯獨在這個班，我沒有完成老師的任務，有負老師的所託，愧對老師的期望。想想當初進入這個班的豪言壯語，真是羞愧難當。

這並非是一個總結，只是與老師一個心與心的交流，我這個人或許就是這樣表面不善於交流，更多內心真實的想法只能通過文字傳遞。希望老師能挖掘我的潛能，找到能讓我效力的地方，以補我心中的歉意。

心聲的作文11

我的好姐姐，我一直特別敬重你，你擁有著自己的尊嚴、信念，可是有些話我憋在心裡一直沒跟你講。今天，就請你聽聽我的心聲，姐姐，我想對你說：“不要再玩手機啦！

姐姐，每次我放學回家，都能看到你躺在床上，手上捧著手機，津津有味地玩著你的寶貝——手機。姐姐，你就不能放下手機，去瞧瞧外面的世界嗎？看！柳樹長出了一片片翠綠的葉子，瞧！我們小時候植的水杉已經長成了粗壯的大樹。姐姐，你戒掉手機吧！

記得一個星期二，我放學回家做作業，有一道“智慧闖關”題不會寫，我急得像一隻猴子似的抓耳撓腮！怎麼辦？我立馬衝到開啟姐姐你的房門，焦急叫道：“姐姐，我有一題不會，教一教我吧！”話音一落，我滿以為你會放下手機，馬上來教我，可你頭也不抬看都不看我，兩眼放光地盯著手機。我乾脆就伸手抓了抓姐姐你的'衣角，姐姐你卻一臉不耐煩地吼：“幹什麼！沒看我正在玩遊戲嗎？這一把又輸了。”說完，你又一巴掌把我推倒了。我默默地流著眼淚，像只灰老鼠一樣走出房門。第二天課堂上，全班只有我一個沒有寫完作業，老師怒氣衝衝地看著我，恨不得把我吃掉似的！姐姐，你都不知道當時我心裡有難受和委屈！如果你多留點時間教我寫作業，老師就不會讓我罰站，同學就不會笑話我了！

還有一次，我偷偷把你的手機藏起來，被你發現了，你毫不留情直接一巴掌扇過來，“啪”，我的臉擦破了，火辣辣的疼，我用手捂著臉！可你不管不問，只顧著繼續埋頭玩手機。姐姐呀，你卻不知道我當時有多麼難過和傷心，心裡好像有無數只螞蟻在爬一樣，眼淚都在眼眶裡打轉。我心裡都在懷疑你到底是不是我的姐姐呀！

姐姐，我求求你了，不要再玩手機了。如果實在想玩，可以少玩一會兒，玩多了會傷眼睛，也傷了我和媽媽的心啊！

姐姐，醒醒吧！妹妹求求你了，以後玩手機就適可而止，好嗎？

心聲的作文12

“50年代淘米洗菜，60年代洗衣灌溉，70年代水質變壞，80年代魚蝦絕代，90年代身心受害。”這不僅是一首民謠，還是一段對水在中國發展歷程的描述。

我，是一滴受萬物寵愛的小水滴。

早晨，我在天空中徘徊，問候風爺爺和雲姐姐，突然，哥哥拉著我降到了一條小河裡。

日復一日，年復一年。小河奔湧向前，我的兄弟姐妹，內親外戚在各地江河湖海紛紛上崗。

一年前，我的表弟寫信給我，訴說他的生活:他住的練江河成了“醬油河”，大量汙水流入河中，河水變髒發臭，顏色如同醬油，部分河面上還漂浮著大量的紅色蟲子。三年前，我的表妹迫不得已搬到我這兒住，因為她住的小河邊就是一個排汙嚴重的化工廠，小河成了綠色的.牛奶河，她都快要窒息致死了，只得趕快出逃。

這幾年，我生活的小河，雖經過很多次治理，保住了我的天然純樸，但也難免被經過河邊的人拿物品砸頭、吐口水、扔菸頭雜物什麼的，我活得也不是很開心。

曾經，小河裡潺潺流動的水清澈透明，岸邊還有綠草鮮花的簇擁。春天，小河叮叮咚咚的流淌，像多情的少女哼著歌;夏天，能看見魚蝦蟹在河底乘涼;秋天，小河的臉上貼著花黃——葉子，寫出一行行秋的抒情詩;冬天，河面上蒙著一層薄薄的霧氣，但仍然可以看到霧氣下河底的石頭。

可現在，幾乎所有的小河都黃黃的，魚兒都不願意在這兒安家了，更別提蝦蟹了。魚兒們有的翻著白肚皮抗議，有的沉入水底像石頭一樣一動不動，那也沒用。

我見證了我們水家族的悲慘遭遇，真是欲哭無淚呀，我真擔心哪一天我們在地球上無立足之地!雖然幾十年前已有人再為我們呼籲，但我們的生存狀態並沒有越來越好。人類啊，水是萬物之源，是我們賴以生存的基本物資，請好好保護水源吧!

心聲的作文13

“是誰，來過這裡。是誰，將片片花香撒在這小徑上。又是誰，把花瓣擲在雨裡，讓它與晶瑩的雨珠融於一體。是花，是紛飛的花兒。”清晨，獨自讓晨露沾溼了腳，讓這首小詩隨鳥鳴柔然落在枝邊，紛紛揚揚地散開去。

這，是自然的情，自然的懷，自然的心聲。

走進陽光斑駁的林，傾聽自然的訴說，揚起葉的竊竊私語，抬眼，凝望將散的晨霧中瀰瀰的藍天，讓思緒，也在晨光中游唱。站在枝繁葉茂的樹下，信信地，嗅著草茵的清氣，緩緩地，拾起一小片陽光。融入自然的懷抱，用心靈去交融自然的呼喚。

這，是自然的瑰，自然的美，自然的心聲。

坐在林外新伐的.樹樁上，早晨的溼氣還未散盡，露水連連滴落在泥土上。這，是它們的淚水。地上的凌亂的枯葉，見證著它們曾經的輝煌，在刺耳的轟鳴中，散了，銷了，盡了。小心翼翼地繞開草地上泥跡腥腥的坑窪，往年滋養大地的茵苔，如今也塵封在記憶中了。

這，是自然的疾，自然的苦，自然的心聲。

綠蔭在漸漸地變，漸漸地衰敗；碧藍在漸漸地變，漸漸地消褪；生機在漸漸地變，漸漸地遠離；人心在漸漸地變，漸漸地泯滅；希望在漸漸地變，漸漸地沉沒；自然在漸漸地變，漸漸地憤怒。

城市、田埂、沙漠在緩緩地蔓延，向自然借貸的，終將要還予自然。

這，是自然的痛，自然的怨，自然的心聲。

怒浪挾著疾風，捲住船隻，撲向海港，電閃雷鳴，堤絕水洩，人們的痛苦在浪濤中翻湧。黃沙藉著勁流，肆無忌憚，遮天蔽日，狂風呼嘯，勢不可擋。人們的哀怨在黃沙中飛卷。暗力傳過地面，地崩山摧，石土狂流，排山倒海，蕩然無存。人們的無助在地裂中傾瀉。

這，是自然的悲，自然的恨，自然的心聲。

人啊，何不是自然的一員？何不能懂自然的心聲？何不能體諒自然的無奈與期盼？難道人與自然真的那麼遙遠，遠到互不相干？面對我們對自然犯下的太多的錯，面對著我們內心太多的貪婪，我真的希望：我們的心中，始終不忘自然給我們的那一方青草、晨露、暮陽，那一方生機、活力、心聲，那一方家園的寧靜、和諧、安詳！

心聲的作文14

廖小云是一個自閉的女生，在班上不起眼，老師也不喜歡，成績又不拔尖，又沒有其它什麼特長。

其實，她也是有長處的，只是她不願展露出來。上帝對任何人都是公平的，沒有一個人是十全十美的，也沒有一個人是一無是處的。

新學期來臨，廖小云換了一個班主任，她叫楊洋，教語文。小楊老師是一位非常好的老師，她理解孩子，懂孩子，會用小孩子的眼光看事物。

楊老師注意到了廖小云，發現她很愛閱讀。楊老師上課經常提問她，因此小云上課專心多了，語文成績也提高了許多。楊老師利用廖小云愛看書這一點，循循善誘，廖小云的閱讀水平提高了，閱讀常常得滿分。

但是廖小云在班上總是默默無聞，沒有一個朋友。於是，小楊老師找她談心。楊老師對她說：“小云啊，你能說說自己的心裡話嗎？”小云說：“沒什麼好說的。”“怎麼會沒話說呢？”楊老師停了停，又繼續說，“你在班上很少跟人交往，不和同學玩。日記也寫得很簡單，每天都一個樣。”“可是老師，這日記本來就沒什麼好寫的嘛。每天都一樣，除了吃飯上課睡覺，還是吃飯上課睡覺，有什麼好寫啊！”楊老師開導她：“其實生活中有很多事值得我們去發現，這就要看你有沒有做生活的有心人。你看王麗同學把她跳皮筋的.事寫得多精彩啊，跳皮筋不就是一件很小很小的事嗎？”

廖小云聽了楊洋老師的話，試著和同學們玩，廖小云很快就有很多朋友了，她變開朗了，日記也不再單調了。小云很明顯地進步了。這一切都該歸功於誰呢？當然是楊洋老師了。是她，打開了廖小云的心窗；是她，引導廖小云進步；是她，用愛滋潤廖小云的心田；是她，關懷廖小云的成長。

9月10日這一天，小云捧著一束鮮花，悄悄來到楊老師辦公室窗前。桌子上放著未批改完的作業，旁邊放著一個筆筒，廖小云將鮮花插進筆筒，那一束鮮花包含了小云對楊老師的愛與敬佩，廖小云能遇上她是多麼幸運啊，正因為她，廖小云才有了今天，那一束鮮花代表了廖小云的心聲：

楊老師，謝謝您幫助我進步，老師，您辛苦了！

心聲的作文15

我是一棵無憂無慮的樹，在森林裡的生活每天都是多姿多彩。每天我以雨解渴，土壤填腹。森林裡的松鼠時常飛躍在我的手臂向我報早，足邊的花兒在我茂密的頭髮下乘涼，借宿在我肚子裡的小鳥兒們飛到我的手臂上唱歌。在這鳥語花香，百鳥爭鳴的森林裡，我與其他樹可謂無憂無慮、逍遙自在，直到他們來的那一天……

那天，我們如同往常一般沐浴著陽光。霎時間，附近傳來了一陣震耳欲聾的響聲，伴隨著漫天的濃煙。那臭味難忍的濃煙就像一隻只青面獠牙的魑魅魍魎，一步步地朝森林逼近。在我目瞪口呆之時，一隻松鼠衝上前道：“快離開這兒吧！那群生活在北方的惡魔來了，他們會殺光你們的！”我深深地長嘆一聲：“松鼠啊，縱然我有此心也無力啊！即使他們來了，我也無法移走半步，這是樹的.悲哀呀！”松鼠聞之也嘆了口氣，便匆匆道別向南方奔去。

他們來了，那群面無表情的人類，他們不顧風中飄過的哀嚎，不顧無家可歸的動物，不顧一片狼藉的森林，機械地指揮著機器，揚起、鋸斷，揚起、鋸斷……看著這些場景，憤恨與悲傷充斥在我心裡，久久不能平息。看到人類用沾滿“鮮血”的鋸刀劈向一個同伴時，同伴的樹幹逐漸開裂，分開的兩邊被擠成醜陋、突兀的一團，汁液如同眼淚一般湧出。被砍下來的那一刻，我再也無法按耐心中的悲憤，大哭起來。同伴的臉，永遠地凝固在了生命的最後一刻。

當那群手染無數“鮮血”的人類望向我時，我知道我也將死於非命。我讓風拂下我的葉子，讓她去看看，去看看那些同伴被人類拉去哪了？樹葉帶著我的心聲飄向遠方，她看見了人們用我們去造更多的房屋，讓人們居住；看見了他們燃燒我的殘肢取暖；但是也看見了那些被砍光樹木的不毛之地，沙塵遍野之景；也看見了那些無家可歸的動物們被捕殺，慘死野外。

樹葉會帶著我的心聲飄向遠方，讓人們想起這裡曾經有一片蒼翠圍繞著一座靜謐的城……