【精華】語文老師作文合集9篇

在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編幫大家整理的語文老師作文9篇，歡迎大家分享。

語文老師作文 篇1

她是我們的語文老師，也是我們的班主任。她擁有一雙烔炯有神的大眼睛，漂亮的瓜子臉，又細又彎的眉毛，還有一張能說會道的嘴巴。笑起來就像一朵充滿陽光的向日葵。她就是深受同學們喜愛的李老師！

李老師的語文課十分有趣，我每天都盼望著上語文課。叮零零課前準備現在開始！先是輕快有節奏的'掌聲，然後是朗朗讀書聲響起。原來是班裡的小老師正在組織課前古詩對對碰呢！不一會兒，李老師如往常一樣，笑眯眯地走進了教室，師生之間相互問好後，就開始上課了。

請學們開啟課本第34頁她聲情並茂地朗誦《元日》這一首詩，接著又引導我們穿越到古代，品嚐那香甜的屠蘇酒，看著古代的人們正在把舊桃符換成新桃符呢，讓我們彷彿看到了古時候人們過年的那種喜慶情景。

平時，李老師還教我們好多好詞、好句、好詩詞。每每看到老師批改的習作，只是稍微新增幾個字或者換個詞就能起到畫龍點睛的效果，讓習作眼前一亮，而且每篇習作還給作了詳細的點評。我們佩服得不得了，我常常在想：長大後我也能像李老師一樣就好了。

班裡有同學習作發表時，李老師就會邀請小作者走到講臺大聲朗誦給其他同學聽。她還會親自用紅包袋把稿費包得平平整整的，像一位德高重的長者給小孩發紅包，還有李老師的簽名及鼓勵的句子。每次彎腰接過老師的紅包，心情無法言語，除了喜悅，更多的是感謝李老師！這不僅僅是一個紅包，也是李老師對我們深深的愛。

李老師永遠是我們心目中最好的老師！

語文老師作文 篇2

漂亮、有親和力，是語文老師留給我的第一印象。

不知道為什麼，從第一眼看到老師起，我心中就有了這樣的想法，也許是因為她秀氣的相貌，也許是因為她說話的聲音，也許是因為她上課時帶來的那動人的旋律。

我，非常喜歡語文，至少在上中學的第一節語文課前我是這麼認為的，可是，那節課後，我想，要談喜歡，也許我還差得遠。我甚至從沒有想過“語文”二字的含義，而這一切，老師幫我解答了。“語文是人們交流的'工具。”這句話我一直記在心裡；“聽、說、讀、寫”這四個字也被我牢牢記住。那節課，老師是微笑著把課講完的，那些知識，以前從沒有哪個老師給我如此細緻地講過，這使我在不知不覺中對老師的喜愛又增添了幾分。

老師的教學方法也很是獨特。

開學不久，班裡就舉行了朗誦比賽。那天早讀，老師坐在下面認真地聽著選手同學的朗誦。有些同學比較緊張，老師就微笑著給他鼓勵，給他提示；每一位同學朗誦完，不管好與不好，老師都帶頭鼓掌；如果有什麼地方需要改進，老師就會提一些建議。沒有批評，老師一直在鼓勵同學們大膽地展示自我，每一位同學的臉上都沒有失落，即使沒有好的名次，也都是開開心心的。

此外，老師佈置給了我們寫日記的作業，這樣既記下了生活中有意義的事，又讓我們的寫作水平有所提高，真是一舉兩得。而且老師還會把一些好的句子整理列印，讓同學們互相學習好的寫作方法，更是讓我們學到了很多東西。

我們的語文老師喜歡穿漂亮的衣服，喜歡讓我們在輕鬆愉快的氣氛中學習，喜歡讚美和鼓勵同學，這就是我所喜愛的語文老師。

語文老師作文 篇3

我們班有個人很酷，三頭六臂刀槍不入。他的要求有一點高，帶著我們學會了知識，還教會我們做人的道理。他就是我們的語文老師——張老師。他不僅是一個要求苛刻的老師，還是一位幽默大師呢！

有一天中午，我們班的“快嘴王”鄧同學又管不住他的.小嘴巴了，張老師發現後怒氣衝衝地走過去把他揪了出去，只見鄧同學從神氣活現立即變成了一把鼻涕一把淚的樣子，同學們見了都暗暗發笑。

別以為我們張老師一直是這樣凶的哦！他有的時候可幽默了，經常會逗得我們全班開心大笑呢！有一天下午上課，有的同學發睏了，張老師發現了說：“我給大家講個笑話吧。有一天，一個人的兒子死了，他的父親一直說：爽啊！爽啊！......別人見了便問你兒子死了你還爽啊？他父親又說：爽死了！大家便以為這位父親是個神經病。原來啊他兒子的名字叫爽。同學們聽了都大笑不已，再也沒有人瞌睡了，都認認真真聽課了。

這就是我最喜歡的語文老師！

語文老師作文 篇4

步入國中學習，眼前一個個老師都是嶄新的面孔，讓我陌生又好奇。

開學的第一天。隨著叮鈴鈴的上課鈴聲，我的眼朝黑板角落的課程表望去，哦，這節是語文課。許多的問號開始在我的腦海中打轉：語文老師長什麼樣子？他的教學方法又是怎樣？他的課有趣嗎？第一節課他又會上些什麼呢？

在靜靜的等待中，一位身著白色連衣裙，剪著短髮的中年女教師出現在我們的教室門口，她微微的笑著，顯得慈祥和藹。我想這就是我們的語文老師了吧。

放下手中的課本，老師沒有說話，只見她轉過身在黑板上寫下了“黃潔萍”三個蒼勁有力的大字。她開口了：“我叫黃潔萍，是咱們班的語文老師，今後我們將一起度過國中階段美好的三年時光……”。一番簡單的自我介紹之後，她突然問了一個我們意料之外的問題——語文是什麼？是啊，自從我牙牙學語到現在，語文無處不在，可我卻沒有想過它到底是什麼。

一時激起千層浪，教室裡頓時像炸了鍋，同學們交頭接耳，議論紛紛，卻莫衷一是。黃老師始終站在講臺上，微笑著看著我們，大約過了三分鐘，老師阻止了同學們的.議論，並請同學們站起來發表自己的觀點。

有人說：語文就是語言和文字；有人說語文就是聽說讀寫：有人說語文就是生活……黃老師一一肯定了同學們的答案，讚揚同學們愛動腦子，回答得好。接著黃老師打開了電子螢幕，她說：“語文就存在於我們生活中，它無處不在。它是王羲之，是一手好字；是李白，是滿腹經綸；是岳飛，是愛國情懷；是蘭陵王，是英雄的讚歌……”黃老師對語文的闡述把我們帶進了色彩繽紛、精彩絕妙的語文世界，頓時讓我對語文產生了無窮的興趣。

最讓我感嘆的是黃老師的文筆，難怪同學都佩服得地五體投地。她將自己的文章彙編成了下水作文集——《泉水丁冬》。一篇篇美文佳作就像書名一樣，“叮叮咚咚”的泉水給我帶來清涼與快樂。讀她的文章，我彷彿身臨其境，暢遊在字裡行間，讓我覺得人生的精彩和生活的美好……開學後的兩週內，我的字博得了黃老師的表揚，並被任命為書法課代表。黃老師要求我們每天練字，她說練字可以培養一個人的耐心，可以反映出一個人的素質，她用自己的親身經歷諄諄告誡我們，一定要把字練好。俗話說：“有耐心則心靜，心靜則細緻”細緻就不容易出錯，同時在不知不覺也就提高語文的成績。

我暗暗地下決心：我一定不辜負黃老師對我的信任和鼓勵，把字練好，把課代表工作做好。漸漸地我已經喜歡上了她，我們的語文老師——黃潔萍老師。

語文老師作文 篇5

親愛的語文老師，您好！

我想對您說：您每天都想我們的媽媽一樣關愛著我們，像我們的親人一樣呵護這我們，像我們的保護神一樣保護著我們。

您每天那麼辛苦，在我們不會的時候還要反覆給我們講解，直到我們學會為止。您每天晚上還要給我們判作業，還要準備下一課的教案，我真心的`道一聲：您辛苦了。

還記得，我們學校第二節下課要做間操，每天間操我們都做得很好，因為每次您都站在我們的隊伍的後邊，有時候還和我們一起做操。

您做的是那麼認真。我們很高興有您陪在我們的身邊。我偶爾有一個動作做不好，您還會走過來幫助我。看到您那麼耐心，那麼溫柔，我的心好溫暖。經過您的指點，我做操的時候每次都很認真。

和老師在一起的日子是幸福的。我回想以前，同學們不努力學習，讓您操碎了心。我們知道錯了。我們一定在您講課的時候認真聽講，考試的時候努力答題。

不辜負您對我們的期望。雖然您只能教我們一學期了，但是我們會珍惜和您在一起的美好時光。讓您快快樂樂的度過每一天。

親愛的老師，我們愛您！

語文老師作文 篇6

依我之所見，教授語文的老師，無不帶有文人的那種特有的儒雅氣質。這份儒雅，表現於生活中的諸多細節。如走路時，必是輕輕慢慢，這種輕慢不會讓人見了生急，恨不得上前去拉上一把，而會讓人不禁聯想到古時的讀書人散步於月下，迎曉風，品月影的詩情浪漫。又如他們的談吐必為遊離於口語化的邊緣，開口必能吟詩，或不需吟時，他們的話語也如你寫在紙上的文章句段。對於他們而言，空氣便為紙，聲音便為墨。時時做文章，時時流露出他們的文人身份。

於我而言，在我印象中最為深刻的要數高三時的語文老師了。他自然有著那份文人的儒雅。他個兒不高，身體消瘦，衣裳整潔而規矩，面相溫和，舉止得體符禮，喜古文。

他總會約莫提前兩三分鐘來到我們教室所在的走廊中，也不進來，就站在外面。時而望天，看碧空高遠，時而凝視著教學樓前的一排排蔥翠茂盛的樹木，似在觀其迎風的搖姿。如若遇到下雨天，他便會打來一把舊時的直柄墨黑打傘，待走進長廊，便輕輕的收起，再輕輕的掛於窗前，動作舒緩，似不願破了這清脆的雨聲。我猜古時的文人騷客莫不如此吧，只是他們打的是油紙傘，更添風味韻氣，如今換了工業時代的黑傘，多少糟蹋了這番風景，給人一絲冰涼寒氣。幸而我的語文老師還是懂得文人風韻的，這恐怕要屬古人的詩詞歌賦的功勞了。

而待到上課時，我的語文老師就更顯儒雅氣質了。他如絲的談吐，會環繞於你的周圍，緩緩將你包圍，溫柔細膩的將你納入文的國度。他的聲音也似生於文字墨水，專為文字而出聲。而又為一位老師，他的聲音雖細柔，卻不失雄厚，可以讓每個學生都聽見自他喉結處所發出的關於文的字詞句段。特別是講到古文時，他興致極其高漲，每字每詞必求其意，知其所以然。而他關於古文的書籍又極其多，所以每篇文章必會參考不同書目的解釋，仔細研讀，明辨真偽之後才會來向我們教授這篇文章的意思意義。他對於古文的熟讀精通，字詞的研究入微，讓人羨慕佩服。

而有如此造詣，並非偶然。每當課間休息時，他總會手捧一本有些泛黃書頁微卷的書於手中，另一隻手掌心朝外，自然而舒適的放於背後，腰微挺，頭微昂，來回反覆的緩步踱於講臺黑板之間的方寸教師講課之地。不管教室中的學生有多麼喧鬧，他依然如我的靜心看著手捧書本上的字句，似那一方土地已與外世隔絕，獨成其境。他這一來一回的況味，像極了古時讀書人的搖頭誦讀習俗，它們的形式雖有不同，但那份對於書本的熾熱，那份讀到高興處不禁流於形體外表的心情是一般無二的，這或許就是書的魅力吧，愈千年而不變。

至於不上課時，我的語文老師喜歡獨自在學校的供學生晚讀的小樹林中練習太極拳法。晴空萬里時，陽光照射下來，被四周翠綠欲滴的樹葉打成碎片散於地上。樹林中偶有幾聲鳥啼，也有微風掠過，樹葉發出的輕柔的莎莎聲響。就在這樣詩也似的環境裡，他立於詩中，一拳，一推，一轉，一切都顯得如此舒暢，安靜而富於情趣，不知不覺中，詩中的他便也成了詩。都說太極可以陶冶人的性情，他的性情能有如此，與這太極也是不無關係的。靜謐的午後，靜謐的太極，或許這便是生活的真諦吧。

其實，語文教師不僅有其儒雅的一面，也有其羸弱的一面。我的語文老師，年輕時的性情並不是如此。年輕時的他暴躁易怒，脾氣甚大。有一次，他所帶領的班級的某一學生，因其過於頑皮，他便毫不猶豫的'將這名學生開除出校，不管這位學生的家長如何懇求，他還是無動於衷，堅持將其開除。直到有一天，他看到這名被他開除的學生生活的狼狽困苦，於心有愧，從此性情大變，再也不似從前。我想，我的語文老師是後悔的，是痛恨於自己當初的決定的。可是，誰又沒有少年不更事的時候？他沒能走出這片陰影，沒有試圖原諒自己，沒有試圖為過去的錯付出責任，而是選擇逃避，用改變性情的方式給以自己心靈的慰藉。這並未不可，只是太過羸弱。或許讀書人，或者為文人，羸弱是為其不可擺脫的本性吧，就如儒雅一般。就連偉大的蘇東坡在面對陰險狡詐，處處為蛇蠍的官場時都軟弱了下去，何況如今的語文老師？

如今，我已身在大學，而我所學習的專業並沒有語文課程，故而想起了高三時我的語文老師。那時的自己懵懂叛逆，沒有認真的聽過這位可敬的語文老師上的課，現在回想起來，心中充滿羞愧，悔不當初，故記之，以減心頭恨意。

語文老師作文 篇7

時光流逝，六年的國小生活很快就要結束了，轉眼間我們就要國小畢業了。對於我這樣的新學生來說，這一年的國小生活裡留下了許許多多我和同學、老師快樂的往事。一想到很快就要離開同學，離開老師，離開學校，心中難免會湧出一些傷感。

花兒感謝陽光，因為陽光撫育它健康成長；雄鷹感謝藍天，因為藍天讓它自由飛翔；小草感謝大地，因為大地讓它生長，讓它有了一個可以生活的地方。老師，在這裡，我要感謝您，因為您給我傳授知識，讓我健康成長！老師，作為您的學生，我要感謝您這幾年來為我們付出的心血和無私奉獻的青春。

在我們即將畢業時，您為了我們能夠考上一所理想的學校，考上長郡文昌，您不辭辛勞，在每天放學之後都要為我們補上一節課。儘管同學們有時候會抱怨您幾句，但您卻好像不在意似的.，繼續為我們付出著辛勞和汗水。

我感謝您，老師！多少個日日夜夜，您手中那一支普普通通的筆，總是不停的為我們轉動著，您不辭辛苦的為我們批改作業。也許在我們吃飯的時候，您在批改著作業，也許在晚上當我們已進入夢鄉的時候，您還在低著頭，不停的批改著作業。

每一天，您費盡心思的為我們講課，那美好、動聽、婉轉的聲音，總能把我們的精神提上來，把我們的學習興趣提得老高了呢！從簡單的文字到深奧的課文及古詩文，您付出了多少心血呀！

老師，是您讓我們懂得的知識越來越豐富，懂得的道理越來越多。

老師，最後在這裡，我想對您說：“謝謝您，老師！祝您工作順利，身體健康，萬事如意！”

語文老師作文 篇8

我的語文老師是一位勤勞的老師，她姓李，我們都叫她李老師。李老師有兩隻小小的耳朵，有一個高高的鼻粱，有一雙小小的.眼睛，有細細的聲音。你別看李老師眼睛、小聲音細，可發氣火來眼睛就會變大，聲音就變粗。她還有一個奇怪的眼鏡，在不同的時候會變成不同的顏色，她非常地關心我們的生活和我們的學習成績。

以前，我拼音總是不會，考試是經常因為拼音扣分。李老師為了幫我把拼音補上，經常利用自己的休息時間來教我，她教我認卡片，反覆拼讀，可我都進步不大。然後，李老師想了一個好辦法，她出了很多看拼音寫詞語的卷，把它們切成小條，讓我每天拼兩條，天天強化。我也努力地去拼，起初錯了很多。但是，隨著我的努力，在拼音這方面我有了很大的進步。一段時間後基本上都會拼了。李老師又在我的拼音上幫我加強，現在，拼音對我來說是小菜一碟。如果李老師不幫助我，我現在就還是不會拼音的四年級學生，我要謝謝李老師。

這就是我們勤勞的語文老師。

語文老師作文 篇9

語文課上，老師表揚了我。她說我發燒了還來上課，真棒！我心裡很開心，覺得病好多了。早上爸爸送我去上學，因為看病遲到，我不敢進去，爸爸送我進教室的。我們到的時候，下課鈴都響了，同學們的`數學本都交過了，而我的還沒交；後來，我的好朋友高暢和高陳碩陪我去交本子的，他們真好，特別是高陳碩！