鈴聲響過之後作文15篇

在平時的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的鈴聲響過之後作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

鈴聲響過之後作文1

“一陣悅耳的音樂響起”……上課了，語文老師夾著書走進來，剛才還是喧囂的教室轉眼變得寂靜無聲，同學們都在安靜的等著老師上課。

師生相互問完好，老師便對我們說：“今天我們來學習朱自清筆下的《背影》。”

仔細聆聽，體會作者所要流露出的感情。

隨後，老師為我們播放了《背影》的朗誦，朗誦者讀得繪聲繪色，像一塊磁鐵一樣把我們牢牢地吸引住了，他的聲音時悠時揚，時緩時急，抑揚頓挫，彷彿身臨其境，讓人陶醉其中。

聽完他的朗誦，便讓我們互相討論試著分析文章內容。同學們開始“嘰嘰喳喳”的'討論不停，直到老師的乾咳聲響起，同學們才意猶未盡的轉向老師。文章敘述的是作者離開南京到北京大學，父親送他到浦口車站，照料他上車，並替他買橘子的情形。接著，老師又為我們播放了一遍朗誦體會父親的人物性格。老師在一旁模仿父親爬柵欄的動作，在講臺為我們來了一次情景再現。老師彎下腰雙手扶在腿上慢慢走下講臺，步履瞞姍的向前行走，接著再走上講臺，兩手攀著講桌，兩腳再向上縮；身子向左微傾，一隻腳放在地上，另一隻腳抬起向講桌上爬去……看著老師投入的神情，覺得自己就是情境中的一員。看看周圍的同學，一個個都在認真的看著，仔細的品味著，心裡都默默的讚賞著語文老師高超的表演水平

接下來，老師開始提問，每個人都能準確分析出父親的性格，老師點點頭會意一笑。

回想起文章，父親爬柵欄的場景仍歷歷在目，肥胖的身影，穿梭在鐵道和人群中，從平凡的事件中，呈現出父親的關懷和愛護。

分析完文章，知道文章一共分三部分。第一部分，敘述跟父親奔喪回家的有關情節。

第二部分，寫父親為“我”送行的情景。第三部分，寫對父親的想念。老師說：“今天的作業是把本課能力冊做完！”

這時，鈴聲“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”地又一次響起，下課了，老師走出了教室。同學們仍在談論著，一個個眉飛色舞，還沉浸在上課的喜悅之中。

多麼生動的一節語文課啊！

鈴聲響過之後作文2

“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”又是熟悉的國小放學鈴聲，又是熟悉的場景。我又回來了，我的母校！雖然我已經步入新的學校，站在一個新起點上，可我還是抑制不住對國小的懷念。

“唔唔唔！”我轉頭看去，又看見了熟悉的身影。我們學校的'志願者——啞巴。啞巴可以說是守護我們學校的勇士，每天都可以看到他瘦弱的身影。他維護我們學校的秩序，清理校門口垃圾。雖然幹著“光輝”的事業，但因為他的盡職盡責，總讓調皮的我們遭受一些小“阻礙”，因此在我們心中也落不到半點的好。

可讓我轉變印象的卻是一件誰都意想不到的事。

那天是一個放學時段，校門口擠滿了嗷嗷待歸的學生們，整個校園裡真是人聲鼎沸，熱鬧非凡。可就在這時，有一個急促的聲音響起：“快讓開！我剎不住車了！”我驚恐地看著一輛黃包車徑直地衝向學生群中，大夥慌忙躲閃，可這時，路中間站著一位同學，他竟然呆愣在那裡，完全不知所措了。

黃包車的速度依然不減，我們全部人彷彿被定住了，眼睜睜地看著眼前即將發生的恐怖畫面。就在這時，一個身影衝進我們的眼簾，那是啞巴！是啞巴！他雙手使勁地拽著黃包車的後槓，兩隻手的青筋都爆起來了，腳抵著地面。車子前進的速度慢了下來。只是，只是，凹凸不平的地面讓啞巴一個踉蹌，車子又開始加速了，啞巴整個人都趴在了車後槓上，被車子拖著走，可是縱使這樣，他未有一絲放手的跡象。呼，這時好幾位家長也衝了上去，終於使黃包車停了下來。我看見啞巴一瘸一拐地走到路中間那個完全呆住的同學身旁，摸摸他的小腦袋。

這件事讓人驚魂未定，可啞巴那英勇的形象卻永遠地留在了我們心中。

“叮鈴鈴……請同學及時回家，路上注意安全……”四點鐘班下課鈴聲響起，啞巴又投入到光輝的工作中……

鈴聲響過之後作文3

“叮鈴鈴……”一連串的電話鈴像爬堤加足馬力的拖拉機的聲響強烈的震撼著強的耳膜。強抬頭看看自己那張小桌上臺燈旁邊站著的小白兔式樣的電子鐘，時針已指向晚上10點30分。冬天的這個時間應該是很晚的了，然而現在對於某些人來說這個時間正是新聞聯播到天氣預報之間的分把鍾黃金時間。如果再接住這電話，他已經是接第十三次了。可強知道這並不是最後一次，還會有第十四次、第十五次、第十六次……

強不接也知道這打電話的人會說些什麼話，“你是王強同志嗎？噢……新來的同志，哎……你看我這當領導的多麼應該去看看新同志的生活是不是安排的妥當些，這工作真是做得不到家，改天我再去看看吧。王強同志呀！新的'生活要有新的思想，新的工作要有新的活力，以後就要看你們年輕人啦！”一連串和藹可親、諄諄教導和精神鼓舞之後，接著又開始了另一個順其自然的話題，“明天咱局要開個全體選舉會，為下屆領導班子選出優秀人選。強弟，到時候你可千萬別糊塗啊！其實誰當局長無所謂，關鍵是隻要能使全域性的利益提高。我的幹勁也挺大，帶領全域性走向先進，是我義不容辭的責任。強弟，你就看著辦吧！那我就不打擾你休息了明天見！”

強幾乎能一字不落地背下來前十幾位打電話的內容。每一次強也都是滿口爽快地答應著，唯恐讓領導從聽筒中感覺出熱情不足，儘管強十分反感這類事情的電話，其實強連給他打電話的到底姓誰名誰，分管什麼的都一無所知。

作為一個剛參加工作的學生，強對於這樣的知識還是初次學習。強知道這樣的學習機會以後還有很多，可強又不知道這樣的學習究竟能起什麼用。

電話還在繼續不厭其煩地履行著它的應盡的職責。那刺耳的鈴聲讓強幾乎想把電話機子砸碎。他知道如果這接這個電話，今晚看來不一定能睡著覺了。強忍著內心一股強烈的氣憤，步履緩慢的走向電話……

鈴聲響過之後作文4

每一堂課都有上課鈴與下課鈴。上課鈴響時，同學們的表情是緊張而急切的，下課鈴響時，同學們的表情是輕鬆而愉悅的。

“叮鈴鈴”，刺耳的上課預備鈴使前一秒還是吵鬧的同學們頓時安靜下來。這節課是物理課，同學們趕緊拿出書，坐好，迎接物理老師的到來。我們班的物理成績在年級是“數一數二”的.，但是是倒數。這不，九年級新學期一開始，我們的物理老師就又換了一個。

剛來的物理老師，講課風趣，幽默，但對我們也要求非常嚴格。以前氣氛沉悶的課堂現在活躍了很多。以前那些上課不聽講，喜歡打瞌睡的同學現在也被她深入淺出的講課所吸引，因為她的嚴格要求而大大收斂。我們的物理成績漸漸有了起色。

老師踩著輕快的步伐走進教室，手裡抱著一大疊卷子。不少同學頓時緊張起來，這是要考試的節奏呀！老師把卷子發了下來，說：“今天這節課我們做個小測試。”同學們立刻將書本放入書包內，拿出草稿紙，開始做了起來。這時，“叮鈴鈴”，正式上課鈴想起。做了半節課後，同學們就開始顯了原形，有的將課本偷偷從書包取了出來；有的轉過頭去輕聲催促著後面同學：“快點！我等著你的答案呢！”；有的小聲跟同座說：“公式是什麼來著？”；有的則互相偷偷對著答案，老師則靜靜看著這一切，一聲不語。

“叮鈴鈴”，下課鈴想起，同學們慌張的收起卷子，準備交卷。這時，老師嘆了一口氣，說道：“今天的卷子你們就不要交了，我也不改了。這卷子上面的題目都是我課堂上講過的題目和課後佈置的作業。平時學習不認真聽講，課後做作業又依靠軟體作弊，測試也不認真的測試，你們怎麼學得好呢，你們自己好好反思一下！”說完，留下一臉茫然的我們，走了出去。

是啊，鈴聲響過之後，當我們的人坐在座位上時，自己的思想是否回到了教室，是否認真對待每一堂課，每一道題，每一次測試呢，這次上課的鈴聲就像警鐘一樣在我心中迴盪，提醒我認真對待每一堂課，每一次測試。

鈴聲響過之後作文5

甲和乙是好朋友，無話不說。不過，卻很難找到彼此的身影。因此，乙買了兩顆鈴鐺，一顆給自己，一顆給甲。這樣，他們就不用到處尋找對方了，只要鈴聲一響，對方總能找到自己。

這很好用，從買了鈴鐺到國小畢業，他們總能依靠鈴聲來找到對方。

國小六年級的時候，甲和乙同時報考一所學校，甲被錄取了，而乙卻被淘汰了。上了國中，因為學習的繁忙，加之身處於不同的環境，甲和乙也沒有從前那麼親密了，而那兩顆鈴鐺，也被丟在了角落，漸漸的被遺忘了。

一次，他們在路上相見，似乎只是見到了一個熟悉的陌生人罷了，不知該說什麼，從前與對方在一起的那種輕鬆、愉悅的`感覺也已蕩然無存，他們僅僅尷尬地朝對方笑了一笑，然後轉過身去，各自走了，形同陌路。

回了家，甲默默地坐在床上，心亂如麻：“難道我真的和他再也做不了朋友了嗎？”他一遍又一遍地問自己。“也許吧，畢竟，和他不在同一個學校，平常也沒多少次的機會相見。”“真的嗎？”甲還是不甘心。

猛然間，他想起了那顆鈴鐺，那顆將他們聯絡在一起的鈴鐺：“只要找到了它，就一定可以挽回這份友誼！”說幹就幹，他從臥室找起，沒找到，再換一個地方，還沒找到。

過去了一個上午，他翻遍了每一個他所能找到的地方，卻什麼也沒有發現，沒有一絲蹤跡，彷彿憑空消失了般。“我真的註定要失去這個朋友了嗎？”他望了一眼窗外湛藍的天空，自言自語。“可我真的不想啊，到底要怎麼辦？”忽然，一陣微風拂過，窗前的樹葉也沙沙作響，在這“沙沙”的聲音中，似乎夾雜著一絲不同聲音，像是……鈴鐺聲！

他奪門而出，衝下樓，向著樹走去，細細地尋找著。“找到了！”他搖了搖，那熟悉的聲音又在耳畔重現，一剎那，那積蓄的在眼眶中的淚水不自覺地流了出來。

過了一會兒，他拭去淚水，衝向乙的家門口，用力地搖起了鈴鐺，乙尋聲奔了出來，看著他，淚水在眼眶裡打轉……

鈴聲響過之後作文6

放學後，明明回到家，悠閒地坐在沙發上看起電視來。

這時，外面突然響起了敲門聲。“咚咚咚……”明明一聽，心中很害怕，家裡只有他一個人，不會是外星人來了吧？

明明透過門隙往外望去，只見一個頭上有兩隻“觸角”，眼睛大大的傢伙站在門口。他想：“聽說恐龍滅絕是因為外星人覺得恐龍的肉實在是太好吃，於是就把地球上的恐龍吃得所剩無己了。現在外星人沒恐龍肉吃了，就要來吃人肉啦！”

明明嚇得身體在瑟瑟發抖，他結結巴巴地問：“你——你——是誰？”門外的“外星人”說話了：“我是你妹妹，快開門。”明明可不相信：“別瞎扯蛋了，我妹妹可沒有這麼高。”“我吃了增高藥就成這樣了。”外面的人回答的也是一點也不含糊。明明只好又問：“不可能，我妹妹才一歲半，難道你又吃了減高藥了？”聽那人過了好一會也沒出聲……明明又問道：“說，你到底是誰？是小偷還是外星人？”“嘿嘿，我是你爸爸的同事。”“外星人”終於又說話了。明明感到這個人越來越可疑了，便質問他：“那你知道我爸爸叫什麼名字？手機號碼是什麼？工作地點在哪裡？”那人聽了連忙解釋：“我也是和他剛認識的。”

明明一聲不吭，毫不猶豫地拿起電話準備打給爸爸。這時，他聽到門外傳來“咔嚓”的'聲音，好像有人在砸鎖，他急忙撥打了“110”報警電話。不一會，就聽到樓下傳來“哇唔哇唔……”的警笛聲。等警察上來後，明明開啟門一看，那個被捉住的人竟是在外潛逃了兩三年的小偷。

明明逃過了一難，真是大難不死，必有後福呀！

鈴聲響過之後作文7

鈴聲響過之後，是陽光燦爛還是烏雲密佈，我們不知道。我們能選擇的，只有面對和逃避。一個普通的夏日，烈日當空。可我卻入掉入冰窖一樣寒冷，我有一種被拋棄的憤怒，心如死灰。那天是休息日，幾個要好的同學相約一起出去玩。吃飯時，我去了衛生間，而手機被我落在了飯桌上。

當我回來時，手機在我一個最要好的朋友手中。起初，我還不太在意，以為他只是拿去玩遊戲罷了，可拿過手機一看，上面是QQ的面板，聊天記錄中有著許多很不好的東西。這在很多人眼中可能不算大事，可我當時感受的是背叛與拋棄。已經開始有些瘋狂了。我什麼也沒說，給了他一巴掌。他驚愕地看著我，雙方無言。

他的無言被我當做是預設，我更生氣了，開口就罵，各種難聽的詞語從我口中冒出，完全不顧他的感受。我到現在還記得，他的臉色很難看，從黃到紅，從紅到黑。但是，他沒有說過一句話。從那天起，我再也沒有跟他說過話，連看都不想看到，直到……我吃驚地望著眼前承認錯誤的同學，他們承認了是他們發的訊息。而他，只是幫我奪回了手機。

這，只是一場誤會。望著眼前的門鈴，我卻遲遲不敢按下。因為我恐懼，恐懼門鈴後的未知，恐懼那烏雲密佈的可能性。他，還能原諒我嗎？

最後，我還是按下了門鈴，不論結果是什麼，我認了，這個歉要道。“叮咚……”，清脆的鈴聲對我而言卻是審判，在這之後到底會是得到赦免還是友誼破碎？鈴聲響過之後，門開了，他出來了。我道了歉，他原諒了我。看起來那麼平淡，我的心覺得得到了救贖。他沒說什麼，但從他的'眼睛裡，我可以看出他也是高興的……

沒有人會知道，在鈴聲響過之後，會發生什麼。

我們能做的，只有面對或者逃避。面對鈴響之後的未知，讓它響起，獲得的或許是驚喜，或許是尷尬。不論如何，至少有一個結果，如果逃避，得到的只有一個黑洞，吞噬了所有的可能性。按下門鈴，我不後悔！下一次鈴聲後面有什麼，誰知道呢？我的選擇，無悔。

鈴聲響過之後作文8

我喜歡做一位傾聽者，終世緘默，聽花開花落，雨打湘簾;聽草原長調，渡口離歌;聽人世嘈雜，人世喧囂。尤愛傾聽鈴聲，鈴聲響過，是回憶，是開始……

劇場厚厚的紅幕已經拉下，退場的鈴聲也已在耳畔輕歌。我緩身站起，心卻仍在劇中跌宕，有些出神。周圍人群潮水般向外湧，我只能跟在人潮最末，緩緩外挪。

偶一回頭，空曠的劇場中竟還有一個女孩，手中推一個輪椅，輪椅上坐著一位老人，正閉著眼，兩鬢雪一樣白，一看便知是父女二人。女孩靜靜的站著，微笑的跟在人潮後，雙目卻不離輪椅上那衰朽的生命。

雨正掙脫了雲的'束縛，紛然而默然。朦朧的水霧隔開遠景，眼前只有一片空白。女孩正單手託著腮幫，痴痴望雨，不時向輪椅上的長輩噓寒問暖。我料定他沒帶傘，便上前小心的將隨身帶的傘遞上。女孩尷尬的一愣，隨即一笑，道謝後，撐開傘，替長者拭去發須上的雨漬，緩緩在水汽中淡去，消失。

望著水汽中淡淡隱去的影子，獨自憑欄，心卻驀地一揪，眼淚也霸道的奪眶而出。那女孩是如此小心，彷彿輪椅和輪椅上那顆已衰老的心，便是她的整個世界。

她是那樣安靜，像一支帶雨梨花。無論老人是否安康，都是她的世界，世界生養了她，她又怎會去責備世界呢?

我們中比她幸福的何其之多!我們的父母仍在無微不至的呵護我們。我們有健康的雙親，和睦的家庭，我們還在追求什麼?當我們荒廢學業玩耍時，揮霍的又只是我們的青春嗎?父母只能陪我們一段人生，他們終會有一天在一抔黃土下永恆。我們在等什麼?在抱怨什麼?我們不是應聽從內心的召喚，孝順父母，將父母的愛葉落歸根般回饋給父母嗎?父慈子孝，多麼美好的一個詞彙。

鈴聲響過之後，是回憶，是開始。回憶終會在歲月中褪色，而一段親情回饋的開始，卻是我們實實在在攥在手中的，我們不能再等了，在花落之前。

鈴聲響過之後作文9

父母的鼓勵，是我前進的最大的動力。——題記

“鈴鈴鈴”一陣手機鈴聲響起，螢幕上閃爍著“媽媽”兩個大字。我猶豫了一下，不知道該不該接。

九點十分

九點十分時，鈴聲再次響起，我接起了電話。媽媽輕聲問：“怎麼這麼久才接電話？”我沒有回答，雙眼呆滯地望向前方，怎麼辦？我茫然了，我還要堅持下去嗎？淚水從我臉頰滑落到一旁的階級上，發出清脆的響聲。在電話另一旁的媽媽只能乾著急，等著我冷靜下來，恢復理智。

九點三十分

電話另一旁的媽媽覺得我足夠冷靜了，才接著說：女兒啊，媽媽知道你心裡難過，你聽媽媽說，一次的失敗並不代表什麼，媽媽知道你努力過了，不怪你，你現在可以把情緒發洩出來，但是，發洩過後，就要振作了，俗話不是說：失敗乃是成功之母嗎？你難道不想成功嗎？要冷靜下來，為下一次的考試做好準備，一舉拿下它。我相信你，加油！”在一旁的爸爸奪過了電話，說：“女兒啊，你那座右銘不是‘人生要用努力撐起自己的才華’嗎？你怎麼瞬間就說話不算數了呢？我跟你說啊，人一生中最重要的`就是堅持……”爸爸還在滔滔不絕地說著。

九點五十三分

我聽著父母的鼓勵、嘮叨，心不由得暖了幾分，“嗯，我知道了”。我向兩老答道，嘴角不由地上揚，我現在感覺自己渾身充滿力量，掛掉電話，平復了一下心情，看了一下時間，正好十點整。

鈴聲前，我不知道自己要花多少時間才能恢復我的鬥志，舔合我的傷口，而鈴聲響過之後，我僅用了不到一個小時便能重新找到自我。父母的鼓勵，是我前進的最大動力。

鈴聲響過之後作文10

正在我迫不及待有等待著下課時，一陣清脆悅耳的鈴聲在這關鍵的時刻終於歡快地歌唱了起來。

這是一組交響樂，多麼悅耳，多麼動聽，多麼可愛；這是一個衝鋒的訊號，多麼激動人心啊！鈴聲還沒有完全停止，我的屁股就像是擦了油似的，就象離弦的箭一樣，衝了出去。鈴聲剛打住，現在我的位置已在教室門口了，三分之二的同學們也已排好隊，這是神速，我們馬上要進行到食堂的衝擊了。

也在這關鍵的時刻，一個聲音響了起來：“怎麼啦？怎麼啦？怎麼啦？誰說放學了？回來！回來！哪個坐好了，哪個先去吃飯”。暈！我好不容易第一個衝出去，排在了第一名的位置，在我聽來，這個聲音是那麼的可惡！那麼的討厭！老師就象是故意刁難我們一樣的。我們只好乖乖地從教室門口回到坐位上來，垂頭喪氣的，剛才的衝鋒勁頭全沒有了。

老師啊！教師啊！食堂裡的雞腿香你沒有聞到嗎？雞蛋炒番茄的香味沒有飄到你的鼻子上來嗎？我們早點去吃，你也不是可以早點吃嗎？雖然現在你在講話，但是你的話我們是一個字也聽不進的，我想到的是雞腿在向我朝手！鮮湯在叫我潤口！我恨不得不聽老師的指揮，通通把它吃個精光。可是就因為老師你的一個急刪車，搞得我們暈倒！雖然我現在坐在凳子上，但這也叫坐嗎？我的`屁股也只有三分之一個沾在上面，身體的其它各個部位，都已充分做好了再次衝鋒的準備，只等老師的“可以走了”四個字！

終於，老師開了金口，可是這已離鈴聲結束已有三分鐘了，這三分鐘就象是三小時，就象是三天。看到其它各班的同學都已經在吃那可愛的雞腿，我的氣就不打一處來！於是我的第二次百米衝刺又開始了。

鈴聲響過之後作文11

“眾裡尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”

——題記

“叮叮叮叮……”熟悉的鈴音一閃而逝，寂靜如死的教室中，LED螢幕上“考試結束”若隱若現的白點終於暗淡下來，學生早已走空，溼冷的空氣中還帶著墨水的`餘韻，我獨自一人站在教室的中央，感受著周圍的環境，真實而又沉寂。

“曲終人散”。我吐出這一句，嘆了一口氣，默然離去。

你早已離去。

雨掙脫了雲的束縛，紛然而靜默。

憶從前，第一次見到你時，你滿面春風，看如今，已悄然落寞。“從前”便就是已逝去的，現在沒有，今後，也沒有。

我們曾一起品過文、打過盹；也曾共患難、共失敗。

還記得許多年前的一堂語文課，老師讓我們品析《背影》，我沒有聽講，當老師點我站起來分析時，我如臨大敵，你卻輕描淡寫地在我耳邊講了一句話，我便侃侃而談。你說的極其簡單卻於我意義非凡“有我在”。

窗外，朦朧的水霧隔開遠景，眼前只有一片空白。

此時，樓下，霧中，似有你的影子一閃而過，我卻無力追趕。望著水汽中淡淡隱去的背影，獨自憑欄，心卻驀地一揪。

鈴聲響過之後，是陽光燦爛還是烏雲密佈，我們不知道，我們能選擇的只有面對或逃避。

小升中的考試，或許便是我們友誼的終點。我們終將進入不同的學校，而當你聽到這個訊息後，卻只是沉默。我並不知你內心作何感想，卻知我心惆悵。

我們的起點相似，未來卻各不相同。

教室的鈴聲再一次打破緘默，我拭乾眼角，對天空擠出一抹微笑，縱身走出學校。

……

傾聽鈴聲，鈴聲沒過，是回憶，是開始……

鈴聲響過之後作文12

我喜歡做一位傾聽者，終世緘默，聽花開花落，雨打湘簾；聽草原長調，渡口離歌；聽人世嘈雜，人世喧囂。尤愛傾聽鈴聲，鈴聲響過，是回憶，是開始。

劇場厚厚的紅幕已經拉下，退場的鈴聲也已在耳畔輕歌。我緩身站起，必卻仍在劇中跌宕，有些出神。周圍人群潮水般向外湧，我只能跟在人潮最末，緩緩外挪。

偶一回頭，空曠的劇場中竟還有一個女孩手中推著輪椅，輪椅上坐著一位老人，正閉著眼，兩鬢雪一樣白，一看便知是父女二人。女孩靜靜地站著，微笑的跟在人潮後，雙目卻不離輪椅上那哀朽的生命。

雨正掙脫了雲的束縛，紛然而默然。朦朧的`水霧隔開遠景，眼前只有一片空白。女孩正單手託著腮幫，痴痴望雨，不時向輪椅上的長輩噓寒問暖。我料定她沒帶傘，便上前小心地將隨身帶的傘遞上，女孩尷尬地一愣，隨即一笑，道謝後，撐開傘，替長者拭去發須上的雨漬，緩緩在雨霧中淡去，消失。

望著雨霧中淡淡隱去的影子，獨自憑欄，心卻驀地一軟，眼淚也霸道地奪眶而出。那女孩是如此小心，彷彿輪椅和輪椅上那顆衰老的心便是她的整個世界。

她是那樣安靜，像一支帶雨梨花。無論老人是否安康，都是她的世界，世界生養了她，她又怎會去責備世界呢？

我們中比她幸福的比比皆是！我們的父母仍在無微不至地呵護著我們。我們有健康的雙親，和睦的家庭，我們還在追求什麼？當我們荒廢學業玩耍時，揮霍的又只是我們的青春嗎？父母只能陪我們一段人生，他們終有一天在一堆黃土下永恆。我們在等什麼？在抱怨什麼？我們不是應聽從內心的召喚，孝敬父母，將父母的愛葉落歸根般回饋給父母嗎？父慈子孝，多麼美好的一個回憶……

鈴聲響過之後，是回憶，是開始。回憶終會在歲月中褪色，而一段親情回饋的開始，卻是我們實實在在攥在手中的，我們不能再等了，在花落之前……

鈴聲響過之後作文13

今天是個好日子，今天明天都是好日子。”電話響了，是奶奶的專屬鈴聲。

正在看電視的我慢慢吞吞地拿起話筒。話筒裡馬上傳來一個女高音：“喂──你是可還是。”還沒等對方說完，我就不耐煩地打斷她的話：“喂，奶奶，你好！我是可，您找我爸爸吧！”“爸──奶奶電話！"爸爸立刻從房間裡快步走出來，接過話筒，見我不耐煩的模樣，瞟了我一眼。

儘管一旁的妹妹一直向我使眼色，我依舊若無其事地看著電視。

過一會，爸爸接完電話，坐到我面前。陰著臉，地說：“你呀！越大越不懂事。她是你奶奶，是哺育我的媽媽呀！她把我帶到這麼大，吃了多少苦，你知道嗎？早上天沒亮就要走幾更路去挑水，爬上山去撥草生灶，還要劈柴。不僅要做家務，照顧全家老小，還要去打工賺錢。這些不都跟你說過了嗎？你都忘得一乾二淨了吧！爸爸曾經立下一個誓言：我要讓你奶奶在後半輩子過上好日子。”

聽了爸爸的話，我羞愧得恨不得找條縫往裡鑽。

“她聲音大！我耳朵受不了。”一向愛頂嘴的我最後憋出這麼一句話。

“沒錯！”爸爸的聲音提高了幾分貝，“你奶奶聲音一向很大，現在人老了，自己聽不見以為別人聽不見是很正常的。”

我聽了，臉蛋火辣辣的.。

這時，媽媽回來了。見我和爸爸都陰著臉，就問妹妹家裡到底發生了什麼事，妹妹一五一十地把整件事的來龍去脈向媽媽彙報。

媽媽拉著我來到房間，溫和地說：“孩子，每次我和你奶奶發生口角時都讓著她，不是我怕她，而是因為我是小輩，你奶奶是長輩。我們應該尊重長輩，懂嗎？你一向是個懂事的孩子。記住！尊老愛幼是我們中國的傳統美德。”

我似懂非懂地點點頭。

“今天是個好日子。”奶奶的專屬鈴聲鈴聲又響了，我立刻坐到電話邊，拿起話筒，甜甜地叫了聲“奶奶。”奶奶在電話那邊高興得“咕咕”笑。

以後，每當那段鈴聲響起，我不再覺得乏味枯燥的，而是一段美妙動聽的旋律。它伴隨著我的心飛向天邊那炫麗的彩霞。

鈴聲響過之後作文14

鐺、鐺、鐺，有節奏的上課鈴聲敲響了，“經營”不同行業的同學們無可奈何地衝進教室。玩彈子球的把球往袋子裡一塞，打乒乓球的居然誤把褲門當口袋，把球往裡放，跳繩的把繩子往脖子上掛，跳橡皮筋的連拉帶拽，各路人馬百川歸海，各就各位，沸騰的操場立即安靜下來。

但我們班不是這樣，教室裡仍然人聲鼎沸，有的竊竊私語，有的談笑風生，有的你追我逃，有的.倚窗眺望，有的引吭高歌，一切活動尚在進行之中。我們班的“多嘴婆婆”楊雪松大喊一聲“城管來了！”各種聲音即刻消失，同學們以“光”一般的速度回到各自的座位上。教室裡立刻悄無聲息。

一秒、兩秒、三秒……過了許久仍不見老師的身影，同學們的眼睛齊刷刷地向楊雪松望去，可他卻假模假樣地裝著在看書，於是，同學們不約而同地“討伐”起他來。教室裡又陷入一片混亂。

這時，班長跑了進來：“老師來了！這次我們班沒考好！”教室裡靜寂無聲，等待老師的大駕光臨，因為大家深知此時撞在老師的槍口上，別想過好年。只見胡老師雙手反背，面無表情地走了進來，忽然“哐”的一聲，胡錦文的筆盒的不知怎麼掉在了地上，大家嚇得冷汗直流，他卻肆無忌憚地彎腰拾起，當他抬起頭時，看見老師灼人的目光，嚇得縮成一團，身子後倒，直推得後排的桌子後移，結果摔了個四腳朝天，同學們忍俊不禁，笑態繽紛：有捂嘴大笑者，有棒腹大笑者，有竊笑者，有咧嘴大笑者，應有盡有。大概是受到了傳染，老師也轉怒為喜。教室裡凝固的空氣解凍了。

同學們帶著愉快的心情，開始了一天的課程學習。

鈴聲響過之後作文15

叮鈴啊！終於下課了！禁錮了四十分鐘的我，終於要解放了！廁所，我來了！

都別動！我的課沒講完誰都不許！那個誰，你去把門關上，我看你們誰敢動？你們咋就那麼愛瞎跑去，都待著！就沒見過你們這麼沒素質的學生，素質低，紀律差！差！太差！就你們這狀態還想期末考試？都滾家去吧！考什麼試

唉！我們的英語老師又在長篇大論了！膀胱隱隱作痛，憋了八十分鐘了！我的心再一次感到絕望！難道回家又要給自己洗褲子了麼！

特殊疑問句的賓語從句，用特殊疑問詞做引導，比如，who，what，when

咋這絮叨啊？老師，你的.嘴是租來的嗎？

都看著我！現在完成時有三種，都表示著過去發生，現在的結果

我的天啊！就放過我吧！我的膀胱真的快炸了啊！

賓語從句有三種形式，誒！那個誰，你給我好好聽講！別走神！他同桌你看著他，他要是再溜號你就造他倆大脖耳子！就這種沒皮沒臉的學生，我一輩子都少見！

一個英語老師，語文竟然也這麼好，還會夾敘夾議！

我說你們就這麼著急啊？我不就拖了會堂麼，你們至於麼！你看人家那好學生，兩眼都放光！人家怎麼就那麼愛學習呢！我教一輩子書，真沒見過你們這樣的！差死了，教你們我得折幾年陽壽！哎呀！氣死我了！

叮鈴啊？預備鈴都打了？啊！不好，我要不，忍住！

行了！該去廁所的人都去吧！一會上語文了！

謝天謝地！你的大恩大德我沒齒難忘！我像疾風一樣甩門而出，衝向廁所！

鈴聲響過之後，壓抑的教室裡總是瀰漫著兩種味道，一種是失望，一種是倉皇。

鈴聲響過之後，老師仍鍾情於教室裡的我們，而我們卻在垂涎著窗外的世界。