掌聲響起作文通用15篇

在學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編收集整理的掌聲響起作文，歡迎大家分享。

掌聲響起作文1

夏至未至，卻正是蜂蝶成群的時候。每當看到一隻只蜜蜂在田間忙碌之時，我都會忍不住鼓掌——正像當七年級樣。

記得那是八歲的時候吧，我是我們小區的孩子頭。有一天，我領著我的一幫“小羅嘍”在小區的花園裡玩。我為了顯示我大姐大的`厲害，就指著一隻蜜蜂說：“看！我要捉住它給你們玩！”於是，我輕輕走到蜜蜂旁邊，迅速用手一扣，就扣住了它。可是，我立刻感到一陣鑽心的疼，我趕緊鬆手一看，中指居然紅腫了一大片！我又氣又惱：區區一隻蜜蜂竟然敢襲擊我！你有什麼資本！我只不過是稍微疼了一下，可你卻連命都丟了！我一定要捉住你，讓你嚐嚐我的厲害！

所以，我毫不費力就再次捉住了它，它卻在我手中不斷掙扎。這時，我的“小羅嘍”們紛紛鼓掌叫好，這掌聲更是帶給我一種惡狠狠的快感。為了不讓它飛走，我索性拔掉了它的雙翅，它猛烈地掙扎了一下，不動了，似乎是被我折磨得奄奄一息。我突然也覺無趣，把它丟在一邊，又找別的樂子去了。

過了一會，該回家了。我突然想起了那隻蜜蜂，就和夥伴們回到了花園，全看到了最令我們震撼的一幕：

那隻蜜蜂還活著。沒有心臟，沒有翅膀，沒有一切可以防備和進攻的武器，它就在地上艱難地爬行著。此時的它活像一隻醜陋的爬蟲。它一步一步、一寸一寸地向前爬著，誰也不知道它要去哪，誰也不知道它什麼時候會停下甚至死去。我們久久地沉默著，被一隻蜜蜂震驚得一句話也說不出。那是怎樣一種強烈的求生欲！它所忍受的痛苦我們人類無法忍受，它所經歷的艱難我們人類無法體會。突然，人群中爆發出一陣強烈的掌聲。這掌聲包含得太多：敬佩、感動、鼓勵、期待……當然，還有一份深深地自責。

八年過去了，可我卻依然記憶猶新。每每想起，總會心潮澎湃。還有那再次想起的掌聲，也總是在我遇到挫折時響起。這一切的一切無不提醒著我：要堅強，要頂住，生命被賦予了某種超越我們自己的東西——或許也沒什麼頂不住的——因為，這就是生命，這，才是生命。

掌聲響起作文2

有人說：“為他人喝彩，是一種氣度，也是一種膽識。”每當聽到這句話，我就感到了深深的慚愧。因為我雖然深諳其中之道，但卻無法與身體、心理同步。

但在我的國小生活中，給我喝彩的人不計其數：打班賽贏了，同學們為我喝彩；成績名列前茅，老師為我喝彩；學會了一項技能，父母為我喝彩……回想起這些為我喝彩的人，他們身上天生就有一種氣度與膽識，無一例外。

在其他場合，這樣的事例也屢見不鮮：在一場辯論會結束後，輸家通常會展示風度，上前祝賀贏家；在舞臺上，選手互相尊敬選手，因為他們都持有“勝敗都是兵家常事，始終都會煙消雲散”的想法。

就拿今天NBA的比賽來說吧！西部決賽的對陣是勇士VS火箭。勇士擁有常規賽MVP（最有價值球員）史蒂芬·庫裡，而MVP票選第二的詹姆斯·哈登恰好就在火箭隊。雙方都經歷了兩輪系列賽的考驗，勇士相對輕鬆，而火箭則是完成了NBA史上第九次在系列賽以1比3落後的情況下，連扳三局，逆轉的壯舉。

兩支球隊在第一場賽前，便得到了廣大媒體熱切的'關注，被認為是焦點之戰。但是結果讓大家大跌眼鏡，火箭連輸三場，只扳回一場，總比分1比3落後。又是同樣的情境，可這回火箭隊就沒有這麼好運了，他們敗下陣來，以1比4的大比分告別了系列賽。賽後，庫裡和哈登抱在一起，而哈登的態度讓我十分敬重，他對庫裡表示了祝賀，同時祝願對手能有更大的突破！

是啊！縱觀社會上的成功人士，他們都有一種氣度，這種氣度讓人開懷，讓人釋然！而這種“為別人喝彩”的品質是一種不折不扣的“正能量”，傳遞給我們的，是積極向上的動力和情感，讓我們知道了“為別人喝彩”的人是有怎樣的修養！

為別人喝彩，既是尊重別人，也博得了他人對你的尊重，不是嗎？

掌聲響起作文3

人生的掌聲猶如陽光雨露，滋潤著每一片花瓣；人生的掌聲猶如遠方的燈塔，引領著我們掛雲帆，濟滄海。掌聲是無言的，是真摯的，是友好的，更是熱情的。

我有幸在家長會上小結我們組組員的情況，眼看就要輪到我上臺演講了，我的心裡異常的緊張，真像十五個吊桶打水——七上八下的。手心裡直冒汗，兩腿更抖得厲害。終於，輪到我了。我拖著瑟瑟顫抖的雙腿走到講臺上，看著臺下那麼多的家長等著聽我的'演講。可我卻更加緊張，在臺下呆呆地望著臺下那一張張焦急的臉，舌頭也不聽使喚，不敢演講。可是，我還是要演講的，在那一瞬間，我讀錯了好幾個字，頓時，我的腦袋像是被“轟”地炸開了。頭埋得很深，臉憋得通紅，活像是個關公，我呆呆地站在那裡了。

我害怕極了，想到臺下隨時可能會出現鬨笑和嘈雜聲，我就更加緊張。這時，坐在臺下的媽媽伸出雙手，為我鼓掌加油，別的家長們也跟著為我鼓掌，老師也在為我鼓掌，彷彿在說：“彆著急，要勇敢點。”

這掌聲猶如在演奏一曲美妙的樂章給了我信心，讓我能夠勇敢地克服膽怯心理，我也聽懂了這掌聲傳遞的心聲。此時，我重新抬起頭來，用眼睛注視著每位家長，繼而十分投入地朗誦著。掌聲此起彼伏，伴著陣陣掌聲，我的演講完了，抬起頭看臺下叔叔、阿姨們臉上溢位微笑，手不停地仍在鼓掌。我頓時有一種成功的感覺，我的演講得到了家長們的喜愛和讚許。我深深地鞠了一躬，臺下又爆發了一陣雷鳴般的掌聲，這次的掌聲不是鼓勵的掌聲，而是祝賀我小結成功的掌聲，這掌聲熱烈而持久，好似一團燃燒的火焰。在我心中劇烈的燃燒著，使我有了莫名的動力，掌聲讓我擁有了自己的天空，掌聲讓我走出窘境，掌聲讓我想與千里馬並駕齊驅，掌聲點燃了我希望之火。我真想放聲說：啊，我成功了，家長們的掌聲給了我成功的動力，我不再膽小了。

在人生的大舞臺上，誰不希望自己的演出得到喝彩呢？而掌聲就是喝彩，是尊重、是鼓勵、也是肯定。讓我們大膽鼓掌，為別人，為自己，也為豐富多彩的人生，更為美好的生活，請不要吝嗇你的掌聲！

掌聲響起作文4

掌聲是春雨，滋潤我們的心田；掌聲是陽光，溫暖我們的世界；掌聲是燈塔，指引我們前進的方向；掌聲是鑰匙，開啟我們勇氣的大門。生活中，人人需要掌聲。 “叮鈴鈴??”優美的鈴聲輕輕拂過每一個人的'心頭，像是杜鵑歡快地歌唱，每一個音符淨化了喧鬧的聲音，鬧哄哄的場面被鈴聲帶走了，隨之取代的是安靜的場景。像以往一樣，老師提出的問題同學們依然爭先恐後地搶著回答，但在今天回答問題環節的課堂上，老師出了一道很難的題，平時驕傲的同學都放下了手，我一番冥思苦想後，意想出了答案。可我一向是個膽小的孩子，上課從不敢積極舉手發言，怎麼辦？我該怎麼辦？我四處張望了一下，發現沒有幾個同學會這道題啊！我唯有碰碰運氣，豁出去了！ 我顫巍巍地舉著低低的手，生怕被老師看見，當時我的手就像一個即將倒在敵人槍下的士兵。同學們都轉過頭來，用期待的目光望著我，好像我的答案會隨時從口中蹦出來一樣。老師把溫和的目光掃向了我，我還是趕緊把手縮了回去。老師微笑著點我的名字，我忐忑不安地坐在椅子上，心想：完了，老師讓我來回答！答錯了怎麼辦？到底答還是不答？我的胸口像壓了一塊大岩石一樣，壓得我喘不過氣來。

正在我猶豫不決時，教室爆發出一陣如雷鳴般的掌聲，“啪啪??”我紅著臉站了起來，快速地說出了答案，說完後，感覺壓在我胸口的那塊大岩石被搬走了一樣，輕鬆得很。

掌聲又從四面八方湧來，迴盪在每一個人的心頭。一節課在熱烈的掌聲中結束了。與此同時，歡快的下課鈴聲打響了，像杜鵑歡快地歌唱。

從那以後，我上課敢積極舉手發言了。掌聲是一種肯定，是一種鼓勵，是一種尊重，

也是一種動力。因此，我們要學會鼓掌，為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生而鼓掌。

掌聲響起作文5

掌聲是一種能量，它給人無限的力量和勇氣，它能讓深陷泥潭的人奮起，它能讓膽小的人堅強。尤其是那次事件之後，我更加深信不疑了。

那一個普通的下午，因為接到通知而變得緊張起來：我的.寒假作業《壓歲錢去哪兒》被評選為年度優秀作品，需要在下週三的年度釋出會上展示。這無疑給了我一個特大的“驚喜”，讓我想哭，因為我經常在關鍵時刻掉鏈子，真的不知道該怎麼處理。

一天天臨近。一開始我努力控制自己不去想，想在自己嘈雜忙碌的生活中忘掉。然而相反，我每天都在焦慮，一天的緊迫讓我焦慮。畢竟我抓不住時間的車輪。星期三就要到了。夕陽即將落山，窗外車水馬龍。空氣好像凝固了。我像一隻螞蟻，在噪音中停止呼吸，靜靜地呆在原地，不敢動。看著周圍走動的人，我開始迷茫，直到有人拍了一下我的肩膀我才清醒過來。突然，我好像意識到什麼來了，突然站了起來。後來不知道怎麼走到會場，怎麼找座位，怎麼服從安排。我只知道緊張的氣氛讓我感到窒息。我來不及減速，接下來就輪到我上臺了。我看不清前面的路。我跌跌撞撞地來到等候的地方，模模糊糊地記起有人來對我說了什麼，但我沒有聽進去。

我邁著沉重的步伐走向講臺。我一讀單詞就結結巴巴，半天沒說話。艱難地看完第一行，我停下來，不敢再看了。因為心裡一直有個聲音在喊，“這帶給他們的不是享受，而是負擔……”突然，一陣掌聲響徹了整個灰色地帶，讓我又驚又喜。這似乎給了我一些勇氣。這種勇氣非常強大，它變成了一種力量.

於是我鼓起勇氣試著讀了第二行。奇怪的是讀的時間越長，發現自己讀的時候越情緒化，發音也越清晰。我是不是超標了？當我看完全部內容後，我停下來，驚慌地看著學生，不知道他們會不會不滿意。

但是迎接我的是——掌聲，又響起來了，比上一次更熱烈，更持久。我緊張的心終於鬆了一口氣，比以往任何時候都更加快樂。正是因為掌聲，我從膽怯中變得堅強，獲得了成功和快樂。在未來的日子裡，我會更加努力，讓掌聲再次響起。

掌聲響起作文6

掌聲，在我小的時候曾化作一股神奇的力量，改變了我。

從小我就是一個性格比較內向，不愛說話的男孩。外表看起來倔強的我，其實並不善於表達，如果和人急了，我就會用發火來保護自己脆弱的心靈。可自從遇到了許老師，我就變了，變得開朗起來，內心也變得柔軟起來。

那是我低年級的事情了。在一節語文課上，新來的許老師似乎注意到了班上不起眼的我。那時的我留著有點凌亂的頭髮，校服扣得也很隨便。只會在課間跟身邊的同學講話，平時從不主動舉手發言……她挑了一個最簡單的問題，微笑著對我說：“來，由你來回答這個問題！”

敏感的我聽到了老師的聲音，猛地一驚，戰戰慄慄的站起來，心兒撲通撲通的像小鹿似的亂撞。幾秒後，我理清了頭緒，正確的回答了這個問題。

“嗯，很好。”許老師邊帶頭鼓掌，便示意我坐下，在老師的'帶動下，教室響起了掌聲。雖然我還是個孩子，但也聽得出，同學們並不是發自內心的為我鼓掌，我感到了一種莫名的尷尬與委屈。

不想第二天，第三天……許老師幾乎每節課都提問我。我由最初的不安，到慢慢的習慣，再到後來的自信，經歷了前後近半個月的時間。我知道自己並不是個特別優秀的孩子，也並不是每次問題都能表述滿意，可許老師幾乎每次都會帶動全班給我掌聲。在不知不覺中，我的自信也隨之不斷的增長。終於有一天，我習慣了舉手主動發言，在後來的公開課上我也成了表現頗為活躍的同學。

在一個孩子的心裡，有什麼比被老師重視和認可更為讓人欣喜的呢？多年以後，我有幸遇到了國中的M老師。面對著都是全然陌生的面孔，我也多麼地渴望她能像當年許老師發現我一樣，親切地叫我的名字。依舊是一堂語文課。當老師問我們有什麼困惑時，我怯生生的舉了手……我勇敢地說出了自己的觀點和看法，雖然不是那麼地完美，但我收到了一個意想不到的驚喜！M老師一個手勢，教室裡便發出雷鳴般的掌聲。

從此，我便愛上了語文課。因為當掌聲響起來的那一刻，我找到自信重溫了過去的美好時光，我相信對於孩子而言，掌聲裡藏著神奇的力量。

掌聲響起作文7

許多人經常哀嘆很難找到一個好朋友。什麼是知心朋友？生命中的知己不就是一個鼓掌的人嗎？當年，輕彈《山水間》時，為之大聲歡呼，成了俞先生的知音。幾千年來，高山流水一直在傳頌著對金蘭的讚美。然而，水沒了，人死了，任何一個聽絃的人都斷了。如果生活中快樂的人離去，生活將會枯萎。生活就像郊區的野花，充滿色彩和芳香。生活中的掌聲就像陽光和雨水，滋潤著每一片花瓣。

禮物是冬天照耀的'一片陽光，讓飢寒交迫的人感受到世界的溫暖。掌聲比禮物更重要。精神鼓勵讓每個孤獨無助的行人興奮不已。生活就像一艘在海里顛簸的船，迎著風浪前進。生活的掌聲就像遠處的燈塔，指引你去懸掛雲帆和幫助大海。禮物是海上的微風，它讓不安分的人們感受到世界的溫暖。掌聲比愛更重要。心靈的通道連線著每一個沉思憂鬱的哲學家。有這樣一個故事:一個街頭表演者，他優美的鋼琴聲令人感動，吸引了許多行人。

這首歌播放後，周圍的人都往錢罐裡扔錢。一瞬間，罐子裡裝滿了錢，但是街頭藝人臉上沒有任何開心的笑容。後來，一個遊客舉起了手，鼓掌。街頭藝人和服務員流下了感激的眼淚。可以看出，表演者是一位哲學家。他在尋找知音，期待著掌聲。生活需要掌聲。掌聲比禮物比金錢更重要。當你沮喪時，你希望有人會給你勇氣。

當你猶豫的時候，你希望有人理解。當你精神不佳時，你想給你熱烈的掌聲。是的，我們一直在等待和祈禱愛情，但我們總是在精神世界尋找朋友和旅伴。只有這樣，我們才能不絕望，也能像那個街頭藝人一樣流下感激的眼淚。沒有掌聲的表演很糟糕。誰能忍受死寂？沒有掌聲的生活是悲傷的。誰想生活在抑鬱中？生命缺少掌聲，只留下英雄哭泣和第七個兒子悲嘆的結局。

就像當年的屈原一樣，整個世界只有他才清楚。全世界都喝醉了，只有他醒了。如果他想為國家服務，他就不能回到天堂。沒有掌聲和理解，只有漁夫的嘆息最終熄滅了希望之火和生活之燈。生活中的掌聲永遠不會停止。它總是激勵人們追求靈魂的高尚和完美。掌聲比愛情和金錢更重要。讓掌聲響起，生活需要掌聲。

掌聲響起作文8

“叮鈴鈴……”上課鈴響了，我下意識的抬頭看了看課程表。不錯不錯，是體育課，連上三節主課，也有個體育課讓我放鬆放鬆。

我對體育課還是有一定感情的，體育成績還算可以，只有一個專案是最讓我頭疼的，那就是_跳山羊。

“今天會幹些什麼呢？”剛想完，就聽老師說：“今天我們繼續練習跳山羊……”頓時，猶如晴天霹靂，我立即戳在操場上不動了，好心情也飛得無影無蹤_唉！與其跳山羊，我還寧願再上一節數學課呢！盼星星盼月亮，好不容易盼來一節體育課，偏偏讓我們跳山羊！

正埋怨著，只見那隻“可愛”的“山羊”已恭候多時了，就算逃跑了也沒有去處啊！還好是練習課，不用按著學號來，就算排到最後一個也沒關係_能拖一會兒就拖一會兒。“譁_譁_”這是什麼？我定了定神，哦，是掌聲呀，每跳過一次，成功了，周圍便會有同學們的掌聲響起_我是不指望什麼掌聲了！

過去了，過去了，又過去了……在一次次的`掌聲中，排在我前面的同學都跳過去了。掌聲結束，輪到我了，打退堂鼓？不可能，唉，只能硬著頭皮上了。我目不轉睛的盯著那小“山羊”，一切準備就緒，只待那一跳了。我快速跑到“山羊”前，一跳，一撐，再一越，結果是_摔了個四腳朝天。

沒有掌聲響起，倒是有一片笑聲_

剛摔下去有點痛，但好在有老師護著，並沒有什麼大礙_我好著呢！我站起身，輕輕跳了跳，心想：還是沒跳過去啊！有點洩氣了……

“啪啪啪啪啪……”不知道是誰，好像是在鼓掌，漸漸的，有越來越多的人開始鼓掌，終於，掌聲由“啪”改為了“譁”。是在給誰鼓掌呢？給我的嗎？我輕聲笑了笑，有些自嘲，心裡有一個念頭：再試一次。

我又退回到了起點，掌聲還沒結束，心中湧起一種自信：我會成功的！伴隨著掌聲，我又一次快速跑到“山羊”前，一跳，一撐，再一越，結果是_成功！

雖說落地的姿勢不怎麼好看，但還是成功了。“譁_”掌聲未停，但與剛才不同的是多了幾分肯定，意味著我成功了！

謝謝！這掌聲，在我失敗的時候給予我鼓勵；在我成功的時候為我喝彩。雖然取得成功的過程是艱辛的，但是有掌聲的陪伴我會更加努力，攀登一次又一次的高峰，讓掌聲再次響起來！

掌聲響起作文9

掌聲是什麼?兩個巴掌相互拍擊而發出的聲音。

掌聲的含義是什麼?當你帶著某種讚許、鼓勵的心情而發出的這種“音樂”帶給別人以能量，就不枉費這次鼓掌了。

掌聲來源於哪裡?肯定是人嘛，不過如果你沒帶你的感情進去，那這樣的掌聲也是無意義的。更何況如果你還帶著些敷衍，不耐煩甚至反諷的情緒，那不僅是無意義，更是有了負面影響。一次沒帶任何感情的掌聲，絕對只是兩個巴掌拍擊而發出的聲音;帶著反感情緒的呢，就像是嗓音;真正帶著讚許、鼓勵的掌聲就像世上最美妙的音樂，流進人們的心田，帶給他們力量。給予掌聲，要學會尊重。要不不要鼓掌，要鼓掌就要發自內心地鼓掌，不要玷汙了“掌聲”這美妙的音樂。

掌聲又流向了何處?這個可就有點範圍大了的`感覺。有被鼓掌過的人形形色色，聽到掌聲後的感覺也不同。例如缺乏自信的人聽到了過後突然有了勇敢、信心大增，也許這次掌聲就能改變他的一生;而那些有能力但卻很驕傲的人呢，則會在掌聲中越來越自負，最終肯定會自食其果。想要好好利用掌聲，就要學會謙虛，學會感激。

這周，我們班一個學生作為代表學生之一到縣裡參加體育比賽。臨走前我們整個班的人都給他熱情地鼓了掌。我們這是在給他加油、鼓勵。而他什麼話都沒說，沒說他會拿個獎回來給我們看，但他的眼睛裡卻顯示信心，並有些激動地看著我們，像是沒有想到我們會送掌聲給他一樣。這不正是謙虛、感激嗎?

我從一間一年級教室門前走過，聽到了一陣震耳欲聾的掌聲。回頭一看，一個臉色微紅的小女孩在講臺上發言，而臺下的孩子們則在賣力地鼓著掌。我知道，他們是想著給小女孩鼓勵，只是不知道怎樣表達，只好將感情都藏著掌聲中，這何不是一片天真爛漫呢?而臺上羞澀的小女孩何不是一片感激呢?看，他們也學會了。

我們的掌聲不能流俗於迎合比賽的熱鬧，掌聲應該送給成功者堅毅的精神，送給他們曾經為夢想而勇敢付出的魄力，掌聲也要同樣送給那些對夢想執著的暫時失意者。

掌聲響起作文10

從小到大，媽媽給了我無數的掌聲。我第一次學會走路，第一次寫出自已的名字，第一次獨立在自已的房間睡覺，第一次學會騎自行車，第一次彈出了完整的曲子，第一次考試得了雙百……媽媽的掌聲總是伴著她溫柔的笑，像一束陽光給我鼓勵，教我一次次如何樂觀積極的面對問題和困難。

記得有一次，我要參加一個英語大賽。於是那段時間只要是完成家庭作業，媽媽就督促我好好複習大賽的知識。玩的時間自然少了許多。為此我開始不情願起來，總是和媽媽抱怨，亂髮脾氣。但是媽媽依舊不生氣，和顏悅色的和我講道理。

一個炎熱的午後，當我看到因為自已的輕率，學校的外語測試成績考了個歷史最低分時，我心想：“這個分數肯定過不了媽媽這一關，一定會很生氣！”。我邁著沉重的腳步往家挪，小區裡的樹都無精打采的.，幾隻鳥兒嘰嘰喳喳地叫個不停。“煩死了！”

回到家，媽媽把新榨的西瓜汁塞到我的手裡，說：“兒子，我看到了你們班的外語成績釋出了。”我拿著果汁的手一抖，差點灑出來。媽媽接著說：“媽媽要為你鼓掌。雖然你的成績下降了，但是這次你的卷面書寫有很大進步啊！”我抬起頭，看著媽媽亮晶晶的眼睛，像月牙似的。媽媽邊說著邊真的為我鼓了三聲掌。

我詫異地小聲問：“媽媽，我不認真，你不批評我嗎？”“不啊，你已經為你得到這樣的分數感到愧疚了，況且分數不代表什麼，學習的態度才是關鍵。媽媽希望我的掌聲能給你力量，重新開始認真起來，好嗎？”雖然當時我的嘴裡喝著西瓜汁，卻感覺不到甜。那份對媽媽的愧疚讓果汁變得酸酸的。我在心裡暗暗下這下決心：“我一定要好好開始複習，爭取下次取得好成績！”

當然，那次英語大賽經過我認真的準備複習，終於取得了一等獎。當我手裡拿著獎狀，面對著老師和同學們，媽媽在人群中安靜地站著，在為我鼓掌伴著她那溫柔的微笑，像一束陽光照在我的心田。

我知道，媽媽在用掌聲告訴我：不要驕傲，少年的人生尚需努力。

掌聲響起作文11

猶記兩年多前的國小畢業典禮，我和最要好的朋友一起在舞臺上代表合唱團唱著歌劇魅影中的兩首主題曲，那次是個令人無法忘懷的美麗回憶，是我第一次在眾多人面前受到肯定，是我第一次在臺上接受同學的獻花與祝福，亦是我第一次面對臺下的每個眼神，以及掌聲……。

那一次的演出給予莫大的鼓勵和向上的動力，無論是臺下的掌聲或者舞臺上好友深情的擁抱，這份熱鐵烙膚般地回憶時常在我最脆弱時如潮水湧入腦海裡，在記憶的漩渦及曾有的掌聲中尋覓那份自信及勇氣，然後，重新為每個明天嘗試及努力。

我是個缺乏自我肯定的人，總在別人的掌聲及讚美中找尋信心，隨著年齡增長、歲月的洗禮，我逐漸尋回孩提時代那天真的動力及勇氣，也發覺一個在人生路途中感到困惑及迷惘的人，多需要身邊的人支援及肯定。每個掌聲、每句讚美，每個肯定的眼神，都是自信的催化劑。

隨著國中的生活步入軌道，課業壓力也襲捲而來，然而，這卻是國中三年裡最令我感到快樂的一年，因為我學會隨時給自己掌聲。有時即使認真地付出，仍得不到心中所想的`結果，這時常讓人倍感灰心及失落，然而我們還是要給自己一個響亮的掌聲，至少我們曾為每個當下付出汗水及淚水，也為人生畫了美麗的一筆，這不是 很值得肯定嗎？

任何一句鼓勵的話，任何一個肯定的眼神，或者一個溫暖的擁抱，在他人彷徨無助，或失去自我時，這些都是生命的掌聲……或許就是一路走出顛簸與寂寞，才能襯托出每個掌聲所帶來的美好，因為掌聲而有了動力，重新探索生命的美，也重新認識了自己，對於曾經歷低潮的我或是其它人來說，這樣的蛻變是最彌足珍貴的吧！

當你已從迷惘中找回真我，分一點掌聲給失落、寂寞、困頓的人吧！這世界乍看之下有點灰，一個人卻可能因為你的掌聲而發現世界以及他生命中的美，隨時給予肯定的微笑及眼神，即使我們都是旅途中的過客，卻能因為彼此的掌聲及支援而使生命色彩斑斕……。

掌聲響起作文12

掌聲就像水，給乾渴的魚兒以生命力;掌聲就像雨，給乾枯的花草樹木以新生;掌聲就像太陽，讓黑暗的心靈重見光明;掌聲也像空氣，所有生物都要用它來呼吸。掌聲是人人都必不可少的東西，它給人以自信，鼓勵。但是，你可曾想過，要獲得掌聲，是多麼不容易!

那麼，下面就讓我來給你講一個真實的故事……

有一位女孩，她有很多的特長，二胡是她最愛的一項，她從國小一年級就開始學習，也參加了許許多多的.小比賽，但在她六年級時，老師拿來了一張參賽表，女孩看了看，大吃一驚!是“洞庭杯”音樂比賽!是全市的比賽，贏了可以去北京參加全國比賽，可接下來的便是一個月的魔鬼訓練,她天天放學都要去老師那兒練習,一句練不好就要重來,一次不行十次,十次不行一百次!老師拿著棍子在一旁不斷指出缺點,如果沒改過來就用棍子敲她,有時女孩交作業時拉得不好,老師就發脾氣,斥責女孩,女孩有好幾次差點流了眼淚,但她想:不行!我要堅強!我要更加努力!於是女孩就忍耐，手一次次被敲得紅腫不堪，水皰一個又一個地長起來。她忍耐，忍耐!為了最後的勝利!

一星期……兩星期……時間飛逝，一個月馬上過去了。到了比賽那天，女孩打扮好，整理好二胡來到參賽點，看著滿滿一場人，她傻了眼，心裡不禁有些心虛。但她很快就鎮定下來，她想：為了不負我的訓練，我要加油!一個個選手上臺又下臺，轉眼間就到女孩了。她媽媽拍拍她說：“加油!你能行的!”女孩抱著心愛的二胡上了臺，鞠躬，坐下來演奏。音樂聲起，她一下子便投入進去了，忘情地演奏著，音樂化作一幅幅圖畫映入她心中，她享受這音樂，喜愛這音樂，就像她的生命!音樂畢，起身鞠躬。這時，臺下爆發出熱烈的掌聲!結果下來了，女孩全市第二!雖然失去進軍北京的機會，但是，女孩的淚像決提的洪水般湧了出來。我得到掌聲了!她想，用我的汗水換來的掌聲!

啊!故事講完了，不用說大家也知道，故事中的女孩就是我。而故事，就是我的親身經歷。

雖然得了第二，但我還需要努力呀!掌聲響起來，我心更明白：那些掌聲，是需要汗水與耕耘才能得來!

掌聲響起作文13

生活中難免有困難，可怕的不是面對，而是被困難所擊敗。雖然困難層出不窮，但“陽光總在風雨後”。在戰勝困難之後，迎來的將是更燦爛的明天。

在今天的語文課，就輪到我演講了，我萬分緊張，課前還問同學這個、那個的`拼音怎麼念，也一直讀給同學聽，生怕有些地方讀得不好，以便改正。

突然，從教室前端傳來一陣響聲“叮呤呤，叮呤呤……”不會吧，上課了？天哪，該輪到我演講了，怎麼辦，怎麼辦？萬一讀得不好，給同學笑了，豈不是丟大臉了嗎？“你怎麼了？”“我……我沒怎麼？”“你今天要演講也沒必要這麼緊張吧！”“哦”我不斷提醒自已——在講臺上時別緊張，心平氣和，放鬆、放鬆。

老師走了進來，說了一聲“有請今天演講的同學上來演講，”我緩緩地走了上去，拿起書說了一句話，“請同學們翻開三十頁。”我心想：“只要把同學們當成是一群白菜，自已讀去讀去，就不會怕了。”“在她沒有來之前，我彷彿是在黑暗中睡覺，但她一出現，就叫醒了我……”我儘量把聲音讀大聲，洪亮起來，把語言讀得生動，有感情起來，就會讓同學們多給幾個好評。

這時，我用佘光隱約看見了有個同學因講話被老師叫了起來，正當想笑之時，但由於怕分心會讀錯字，於是，我立即聚精會神一字一句地看著書本念，當我讀到將近結束時，剩下的幾個旁批中，有幾個字寫得很草，連自已也看不清了，於是我靈機一動，想出另外幾個詞語，虛驚一場。“從這句話生動形象地寫出了外祖母的慈祥、善良。”啊！最後一句終於結束了，使我意想不到的是：臺下竟響起了一片熱烈而持久的掌聲。老師也對我笑了笑，說：“有請同學點評！”難道，我讀得很好嗎？我的好朋友站起來了，“他讀得很富有情趣，聲音也很洪亮，一個字都沒有讀錯，課前肯定有認真準備。”

我開心極了，這次，我的演講得到了同學們的認可，這完全是出於我這幾天的細心準備，是啊——陽光總在風雨後，沒有辛勤的付出哪來的回報呢！

掌聲響起作文14

20xx年2月6日，我去杭州群藝館參加演出，當燈光照到我身上時，我頓時熱血沸騰了，隨即美妙的音樂從我的指尖流了出來，我的人整個都沉浸在音樂中而生動起來，琴聲時而鏗鏘有力，時而活潑靈動，時而委婉悠揚……

一曲終了，我站在舞臺中央，鞠躬謝幕，掌聲響起…．．

獨自站在這舞臺，我的心中有無限感慨，練琴中的點點滴滴頓時湧上我的心頭，記得剛開始學“雙排鍵”電子琴時，曲子簡單，練起來容易，我每天堅持練習四十分鐘，只過了半年，我就考出了二級，那年彙報演出，我竟彈出了九級的曲子《米老鼠》和《你世界的一部分》。可進入三級時，曲子變得很難了，我也進入了瓶頸期，進步不大，經常因為右手手型變形被媽媽“扁”，左手彈錯音被媽媽“揍”，右腳控制不好音量被老師柔語批評，左腳音不準被罰加練。這時，我變的反感練琴了，可媽媽給我定了二條嚴格的規則：第一，早練早結束，遲練遲結束，不練不結束；第二，高質量的練早結束，低質量的練遲結束，敷衍了事的練不結束。

於是，每天四十分鐘的練琴對我來說變成了難捱的四十小時．有一天，我在做語文閱讀練習《做時間的主人》，文中主人公的鋼琴老師卡爾?華爾德告訴他：“要把彈琴融入到自己的生活中去，分多次練習，每次5到10分鐘，讓彈琴成為你日常生活中的.，這樣你就不會反感練琴了”。卡爾?華爾德的話彷彿是對我說的一樣，我好像領悟了什麼，我試著改變自己的練琴方式，照著卡爾?華爾德的話去做，果然，我練琴的瓶頸打開了，琴技進入了一個新的高峰，張老師把演出中最難的曲子《共產兒童團團歌》交給了我，我的琴聲迴盪在群藝館的小劇場裡，掌聲響起……

獨自站在舞臺上，我聽到掌聲告訴我，成功需要忍耐，成功需要毅力。

掌聲響起作文15

在前幾天發生了一件既令我委屈又令我驕傲的事情。

那天下午放學後，我突然想起我的衣服忘在了教室裡，我便以百米賽跑般的速度回到了教室。好在教師們沒有鎖，我輕輕地走進去，拿著衣服剛想往外走，可是我發現，北面的一面玻璃上有一個大洞，在洞的邊緣上有許多密密麻麻的裂紋，好像輕輕一碰就會碎掉似的。我徑直走上前去看了看地上的碎片又轉頭看了看玻璃上的大洞心裡充滿了疑問“這是誰弄的？破壞了公物真不文明！”想著想著，誰知老師發現我看著地上的碎片怒火中燒，彷彿眼睛都能噴出火來。老師迅速走到我面前，下面想也不用想一頓臭罵迎著我撲上來。看著散發著怒火的老師，我心裡就直喊“冤”。我剛想出去解釋，誰知老師經鼓起掌來，口頭上還不停的說著：“平時你表現的這麼好沒想到你竟然幹這種破壞公物的事！你太讓我失望了！明天把你家長叫來我要和他說說你！順便帶著50元錢來換個玻璃。”說完老師掉頭就走了！此時，我的心裡特別委屈，水花瀰漫在眼角，我心想：為什麼啊？我是冤枉的！老師您怎麼能不分青紅皁白的就冤枉我？

第二天，我把家長叫來了，不出我所料的當著家長的'面說了我一頓，還搭上了50元，真是賠了夫人又折兵啊！

一個星期後，我漸漸地忘記了這件事，誰知下午老師把我叫到了辦公室。我萬分沒有想到的是老師說的第一句話竟是：“對不起。”當場我就茫然了。老師又把上次那件碎玻璃的事講了出來，說找到了破壞公物的人，把我冤枉了。接著老師又把50元塞進我手裡說：“這是你的錢，上次冤枉你了。”你能原諒老師嗎？我把錢又還給了老師，笑了笑說：“老師，這錢要不就當班費吧，反正這件事我已經忘了，你別太在意。”老師聽了後十分感動，鼓起掌來不停地誇我。

這掌聲似乎比什麼聲音更溫暖，更加悅耳！