《態度勝於能力》讀後感

讀完一本經典名著後，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，是時候寫一篇讀後感好好記錄一下了。想必許多人都在為如何寫好讀後感而煩惱吧，下面是小編為大家收集的《態度勝於能力》讀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《態度勝於能力》讀後感1

認同的觀點工作是一種態度；態度比能力更重要；有什麼樣的態度就有什麼樣的人生；態度決定成敗。聯絡實際：書中寫道，有什麼樣的態度就有什麼樣的人生，積極的工作態度能激發起每個人身上所蘊含的無限潛能。

一個人的能力再強，如果他不願意付出努力，他就不可能創造優良業績。而一個認認真真、全心全意做好本職工作的員工，即使能力稍遜一籌，也可能創造出最大的價值。只有養成認真的習慣，我們才能提高工作的效率，才能充分展現自己的能力，才能在自己的`職業生涯中獲得成功。就像在班級的管理中，雖然我沒有什麼超能力，但是我能從開始參加工作工作，就一如即往的做好自己的本職工作：認真做事，認真做人，認真對待細節，因為我清楚的知道，機遇永遠屬於那些有準備的人。你怎樣對待生活，生活就會怎樣對待你。

反思重構作為職校教師，要對得起我們的學生，讀後感《《態度勝於能力》 讀後感 二》。所以我們必須吃得起苦，受得起累，腳踏實地，勤奮苦幹地抓好每一件小事，在細節中體現態度，在奉獻中體現責任。再偉大的事業都是一系列小事構成的，沒有小事就沒有大事。把簡單的事情日復一日、月復一月得做到位，就是不簡單！我們教師面臨的工作正是面對每一個學生重複重複再重複的去播灑陽光、去撫育成長。

我們要有踏踏實實的工作態度，認認真真地做好每一項工作。嚴謹認真的工作態度，促使我們有了責任。既然我從事了教育工作，選擇做一名教師，就必須熱愛她的全部，就算是辛勞和苦痛，就算是白髮和褶皺，那也是教育工作的一部分，讓我們一起享受教育工作的幸福與快樂吧！

《態度勝於能力》讀後感2

一、認同的觀點：對於工作，我們不僅要把它當成一種職業，更要把它當成一種事業。如果你只把職業當做一件差使，或者只把目光停留在職業本身，那麼即使是從事你最喜歡的工作，你仍然無法持久地保持工作的激情。但如果職業當做自己的一項事業，情況就會完全不同了。

二、聯絡實際：人生活在世上，就面臨著工作，有了工作之後如何看待工作很重要，工作好與壞，跟本人對工作的看法認識也有著直接的關係。在工作中，不管做任何事，都應將心態迴歸為零。把自己放空，抱著學習的態度，將每一次任務都視為一次新的開始，一段新的.體驗。這是端正工作態度的關鍵所在。一個人如果老是抱著一種“我是在為老闆或部門領導工作”、“我不得已才幹這份作”和“又不是幫我幹活，功勞都是領導的”等諸如此類的思想，那他在工作時的表現肯定不會充滿熱情和激情的，對待工作肯定也會是應付式的，對本職工作也是抱有一種把事做完就算，明明可以一天內完成的工作，偏偏要拖拖拉拉到第五天以後才能完成。所以說工作態度才是決定我們工作方向的重要原因，只有瞭解我們為什麼在為誰工作，為什麼要工作，工作態度就能端正，我們就會產生好好努力工作的動力，不斷去提高自己的工作才能，在工作中變被動為主動，變觀望為參與，變消極為積極。

三、反思重構：不可否認，我們工作都有目的，那就是為了生存。但時間一長，往往就會產生職業倦怠。職業倦怠產生的主要原因是被動、消極地對待工作,把工作看成是為了生存而不得不做的事情;如果把工作與自我發展需求結合起來,把職業與自我價值實現統一起來,那麼“,壓力”就會變成“動力”。因此,調適自我心理,消除職業倦怠,我們需要一種“把職業當成事業來幹”的精神。職業就是事業！這應當是我們永遠持有的人生觀和價值觀。這樣工作就會投入，工作才有激情。

《態度勝於能力》讀後感3

一、認同的觀點微軟公司的總裁比爾蓋茨曾說“工作本身沒有貴賤之分，對於工作的態度卻有高低之別”，平凡與平庸——《態度勝於能力》讀後感

一。無論你從事的工作多麼瑣碎，都不要看不起它。我們的工作可以平凡，但不能平庸；我們的人生可以平凡，但卻不能讓“平庸”成為我們人生的羈絆。面對工作，面對人生的各種挑戰，我們必須摒棄平庸的思想，不斷進取，力爭讓自己做到無愧於心！

二、聯絡實際“教師”是一個非常平凡的職業，但教師的態度卻能夠影響甚至決定學生的成長。教師是學生生活中最重要的'人物，學生每天的大部分時間，或者說每天生活的主要部分是同教師在一起或在教師的影響或支配下度過的。在一定的意義上說，學生的生活和命運掌握在教師的手裡。他們是不是能生活得很有趣味，是不是能學得很好，是不是能健康成長，是不是幸福快樂，都和教師有極大的關係，讀後感《平凡與平庸——《態度勝於能力》讀後感一》。可以這麼說，在我們教師的身上承載著一個個學生的未來，承載著一個個家庭的幸福。所以，我們還有什麼理由不盡心盡責對待自己的工作，還有什麼理由不盡心盡責對待自己的學生？

三、反思重構我們的學生來自不同的地方，來自不同的家庭，有著不同的生活環境，有著不同的興趣愛好，但對學生負責就意味著對全體學生負責，不管他是乖巧聽話還是調皮搗蛋，不管他是家庭富有還是貧窮，全都一視同仁。滿腔熱忱地關心每個學生，熱愛每個學生，從每個學生的不同特點出發，全心全意教育好學生。另外，對學生負責意味著對學生全面負責，不僅要關注學生的學業，還要關心學生的情感、態度、價值觀；不僅要關注學生的學習，還要關心學生的生活、健康、品德和習慣。只重視學生的考試成績，忽視學生的思想進步，只教書不育人，這其實也是不負責任的態度和行為。關心、愛護每一個學生，讓他們健康快樂地學習、生活將是我今後努力的方向，在平凡的崗位上讓自己不平庸！！！

《態度勝於能力》讀後感4

一、認同的觀點

1、態度決定一切，我們無法選擇工作，但可以選擇工作的態度，要以認真的態度對待每一項工作。

2、態度是衡量一個人能否獲得成功的重要標誌，態度決定著你的成敗。

二、聯絡實際

1、在平時的工作中，常常喜歡為自己尋找理由和藉口，經常抱怨學校，抱怨工作太繁雜，抱怨工作壓力太大；而從未問過自己努力了沒有。發工資的時候經常會抱怨工資太低，但從未想過，我真的'對得起這份工資嗎？在招生的時候，總是抱怨招生任務太多，抱怨招生太煩，太難招，而從未想過自己有沒有真正的認真去招。在面對工作的時候，總是先抱怨先推脫，而不是以積極的態度去努力工作，這種心態是非常不可取的，最終會造成工作的失敗甚至失業，所以我們應該努力端正工作態度，以積極認真的態度去對待每一項工作。

2、之前的我，在對待工作的時候是抱著一種為了工作而工作，為了薪水而工作的態度，覺得我拿多少工作就做多少工作。其實這是非常幼稚的，只看到眼前的利益，沒有看到長遠的未來，懷著這種態度工作下去，遲早要被這個社會所淘汰。所以，我們必須端正工作態度，只有態度改變了，我們才能改變事情，才會得到他人的認可，得到領導的器重，從而走向成功。

三、重構

1、在今後的工作中，必須要端正工作態度，一定要以積極進取的工作態度走好職業生涯的每一步，做好每一項工作任務，只有這樣才會取得成功。當我們以對待生命的態度去對待工作時，工作就會給你同樣珍貴的回報。因此，在對待每一項工作的時候，都要拿出像對待生命一樣的態度去努力完成它。

2、從現在開始，不管對待什麼樣的事情，都要拿出積極態度來對待，並且要永遠保持努力的工作態度。給自己樹立一個明確的目標，那就是爭取在下學期成為一位優秀的教師，要時刻努力朝著這個目標前進，克服各種艱難困苦，保持積極的心態，從而超越自己實現目標。

《態度勝於能力》讀後感5

一、認同的觀點

在每個人的一生中，有很多事情無法選擇也無法改變，但我們卻可以選擇態度，改變態度。在工作中，良好的工作態度是職業精神的崇高表現。一個工作態度很差的人，即使有能力也難以得到很好的發展；而一個工作態度積極的人，則一定能夠找到發揮自己聰明才智的舞臺，並逐步實現自身的價值，最後成為一個在單位、公司或企業受歡迎的人。在《態度勝於能力》一書中作者所提出的態度就是競爭力、態度比能力更重要、態度本身就是一種能力、態度決定自己的成敗以及卓越的態度可以讓人脫穎而出的觀點非常認同。的確，良好的工作態度能夠讓你保持競爭力，讓你走向成功。

二、聯絡工作實際

工作是一種態度，不同的態度帶來不同的結果。在我們自己工作的中首先需要一種對學生負責的態度，要有一種敢於和會去管理學生是態度，那麼我們的學校和班級就會少發生事情，學生的問題就會及時得到解決。一個人的能力有高低之分，但如果這個老師光有能力而沒有對自己班級學生負責的態度，我想他的班級管理應該加上一個問號。作為老師，擁有對待學生好的'態度，就是讓學生成材的關鍵，也是老師自己成功基礎。

三、重構

一個人的工作態度折射著人生態度，而人生態度決定一個人一生的成就。有能力，沒有態度的人，難道這類人就真的有能力嗎?判斷一個人是否有能力，是看他能否做好一件事情。一個有能力，沒有態度的人，真的能做好事情嗎?當然不能。因為用心才能做好一切，用心做事就要建立在一個好的態度上。就算很有能力的人，沒有一個好的態度，也是無法做好事情的。在今後的工作中，我們應將態度排在能力之前，用一種踏踏實實的態度去工作。但凡成功者，都是既具備態度，又具備能力的人。沒有能力，只要有好的態度，還是有救的，因為後天可以培養能力；既沒能力，又沒態度的人就真的沒得救了，因為那樣的人就永遠沒有能力了。從明天起，做一個有態度，有能力的人，成功就離你不遠了。

《態度勝於能力》讀後感6

一、認同的觀點

有什麼樣的態度就有什麼樣的人生，態度本身就是一種能力，《態度勝於能力》讀後感二。可以說態度是衡量一個人能否獲得成功的重要標準，如果一個人連最基本的積極主動、有責任心、幹事不拖拉的工作態度都不具備的話，那他又怎麼可能把工作做好，當然也就不要說去取得成功了。因為態度決定了他的行為，態度越積極，決心就越大，對工作投入的心血越多，從工作中獲得的回報也就越多。天長日久，就能從眾人中脫穎而出，成為有價值的人。

二、與實際的聯絡

一個人幹好一項工作的前提是對這項工作的態度，如果對工作本身沒有熱情，不端正工作態度，時時把工作當成一種負擔，他是永遠不會有所成就的。職場中充滿了激烈的競爭，教師也不例外。什麼才是我們強有力的資本，我想態度就是其一，所謂一份耕耘，才有一份收穫，教學如此，管理亦是如此，很多畢業的學生打電話來拜年，說一些問候，談一些工作現狀，還有一些感謝的話，這時，我堅信，是曾經的'付出所換來的，讀後感《《態度勝於能力》讀後感二》。真慶幸，過去，沒有放棄他們，沒有放棄區別對待，否則，會是現在的結果嗎?教師這個職業真是一碗良心飯，只有腳踏實地，遲早，遲早能收穫你所想要的。

三、反思重構

"態度決定一切"。是一切！這句話不僅在中國足球身上得到了最大的印證，我相信在我們的工作中亦會如此。只要我們以積極主動的態度，努力改進自己的工作，鞭策自己不斷前進，就能使自己從激烈的競爭中脫穎而出。不要放棄，不要尋找任何藉口為自己開脫。尋找解決問題的辦法，以正確的態度對待工作，隨時隨地求進步，以滿懷激情和富有興趣的心理狀態對待每一件事情，無愧於心，任何、所有、一切、全部，對學生負責！

《態度勝於能力》讀後感7

團隊中實現價值---《態度勝於能力》讀後感之二“團結就是力量”簡單而給力的口號彰顯出團隊的作用性，在社會發展的今天，所有的事業但是團隊合作的成果。個人的力量如同一滴水，只有放在大海中，才能體現他的實力和價值。一、內容概要《態度勝於能力》一文中較為全面地闡述了團隊的重要性及如何在工作中學會借力合作從而取得巨大成就，。個體的力量是有限的，而團隊合作則可以實現個體難以達成的目標。文中指出我們在工作中須加強與周圍同事的溝通，培養合作精神。這些都非常符合我們現在的實際。二、聯絡實際沒有人能夠單靠自己成就一切。人們必須結合在—起，將個人的才能、創造力和精力投注到團隊中，才能發揮最大作用。在當今快節奏工作環境中，團隊的執行力與創造力比單打獨鬥的個人強得多。我們的事業同樣也是在這樣的一個團隊中實現的。招生、管理、實習，每一個環節及每個環節所涉及到的學生都不是一個人所能掌控的，這就需要我們高喊“團結就是力量”。三、組織重構人才越豐富，組成的團隊就越出色；確定合理的'目標，目標為團隊指明方向，應能代表團隊的意志，獲得團隊中大多數成員的認可；為團隊掌好舵，作為團隊領導者，最重要職責之一就是在保持組織活力的同時，確保企業或團隊始終朝著一個方向發展，始終不偏離目標。隊之所以能夠起到1+1>2的效果，主要是因為團隊中的每個成員都能為了共同的目標齊心協力、同舟共濟。就是這樣的一個團隊，能夠讓我們把自己的事業推向新的高度。每個人都應該有團隊主人翁的意味，參與並付之行動。

《態度勝於能力》讀後感8

學習的腳步永遠不能停息

一、認同觀點：

在《態度勝於能力》“學習的腳步永遠不能停息”中說道，21世紀是一個屬於科技的世紀；21世紀是一個屬於知識經濟的世紀；21世紀是一個屬於還將是一個屬於學習的世紀。

文章還說道，（一個人）的大部分知識在5年就會淘汰；在今天，要想不成為時代的落伍者，要想不被競爭所淘汰，學習是我們唯一的選擇。

二、聯絡實際：

孔夫子曰：“三人行必有吾師焉“。像孔子這樣學識淵博的聖人還在孜孜以求，不斷進取的學習，何況是“授業解惑”的'老師呢！就更應該加倍努力用知識充實自己。特別是在知識爆炸的今天，更需要學習新的文化科學知識，學習專業技能。否則就成為時代的落伍者，被競爭所淘汰。

現在各行各業的競爭都很激烈，每個人都有危機意識，因為隨時都可能會被後面上來的人所淘汰，所以無論以後做什麼工作，都必須要保持不斷學習的精神和習慣。

《禮記學記》說：“學然後知不足，教然後知困。”在這個方面我是深有體會的。比如說，對某一堂課的教學，自己認為是“很不錯”，但通過聽了其他老師的示範課，才知道不足，經過學習人家之後才知道自己的欠缺；有時候走向講臺教學以後，才知道自己的知識貧乏，才知道自己的一些知識已經陳舊老化。在這裡，我們不妨把教學一直貫穿於我們的工作、生活實際當中，因為21世紀是一個屬於學習的世紀。

三、重構反思：

在現代社會，生活就等於是一種競爭，它要求學習也必須是全方位的學習。既要學習文化科學知識，也要多懂得社會，瞭解社會，學習社會知識。既要會學習，也要懂得保留生活情趣。學以致用就是要會讀書，會學習，還要會生活。

《態度勝於能力》讀後感9

這些天我閱讀了《態度勝於能力》一書後面五章內容深受啟發下面按3R標準談談我理解和心得一、認同觀點閱讀該書是精神上享受書中說：活著是愉悅生命體驗在生命裡有著更美好、更寶貴饋贈那工，對工作心懷感激感激能帶來更多值得感激事情這是一條永恆法則請相信努力工作一定會給你帶來更多更好工作機會和成功機會感恩是深刻生命體驗能夠增強個人魅力開啟神奇力量之門發掘出無窮智慧感恩是值得大力提倡習慣和態度我深以為然二、聯絡實際下面聯絡工作經歷談談我體會擁有一份穩定工作是幸福一名光榮人民教師更是令人愉悅幸福《為做教師》一書作者(美國)本索尼婭尼託指出：教書是回報率最高職業回報率最高幸福感最強我覺得：教師幸福一則在於若干年後桃李滿天下二則在於三尺講臺上滿足表達欲三則在於單位和社會對個人尊重與滿足正如此作為人民教師更應懷著感恩心去工作在工作中燃燒激情歲月照亮通往成功旅途實現人生價值三、重構反思心態決定幸福工作是上天賜予恩典懷著感恩心去工作倖福反之帶著抱怨情緒走入工作你就會出路越來越窄生活也會充滿不如意每個人都需要學會感恩就我而言在課堂上和學生一起歡笑、一起沉思、一起震撼努力實現專業成長是幸福批改學生交上來碼得整整齊齊作業本是幸福路上學生真誠問候是幸福在電腦桌邊一邊品著香茗一邊閱讀著《態度勝於能力》也是幸福！想著馬上就要開學回到工作狀態了能做一些想做事情更是幸福！感恩是發自內心生活態度其實對工作感恩善待自我學會生活。

《態度勝於能力》讀後感10

一：認同的觀點

態度是一種力量，它可以激發人體的內在潛能。因為每個人的身上都潛藏著巨大的能量，這種能量一旦被激發，就會給人生帶來無法想象的結果，而態度就是激發這種能量的導火索。一旦你意識到這種力量的存在，並開始以更加積極的態度運用它，你就能夠改變整個人生。

二：聯絡實際

教師要做到身正為範，以自己的言行去影響學生，既要教給學生做人的道理也要教給學生理論知識和動手能力。工作無小事，任何一個不起眼的`細節都有可能引起嚴重的後果，造成不可挽回的損失。老師的一句讚揚，一個微笑，可以成就一位學生，同樣一句不經意的批評也可能會毀掉一個學生。作為教師，應該盡心盡責，時刻充滿責任感，必須確立以學生為中心的服務意識，確立教育服務的理念。"全天候無縫隙"的持之以恆的為學生做好服務。

三：重構

教師的態度，決定學生的一切，要想轉變學生，教師必須先轉變自己。我要轉變自己的態度和行為，每次都是面帶微笑地走進課堂，以賞識的眼光來欣賞他們每一個人，以商量的口吻徵求學生的意見，以包容的心態去面對他們出的所有的錯誤，努力為學生營造寬鬆、融洽的課堂氛圍，讓孩子們在快樂中學習數學，為他們樹立信心，體驗成功的喜悅。態度是最重要的，要想做一名優秀的教師，就一定要端正態度，告別煩躁、苦惱，用心經營自己的課堂教學，天天去感受做老師的幸福，感受孩子們帶給我的快樂，態度是一種力量，能夠改變整個人生。讓我們以積極的態度、高昂的鬥志去迎接工作中的各種挑戰吧！

《態度勝於能力》讀後感11

一、認同的觀點：一個人的成功，85%取決於他積極主動的態度，而只有15%取決於他的智力和所知道的事實與數字，積極的.工作態度是最大的資本。在工作中，當我們沒有更多的優勢時，那麼正確的工作態度就是我們最大的資本。

二、和自己工作的聯絡：教師這個職業，俗話說是吃良心飯的工作，對學生是否負責，工作態度的重要性是顯而易見的。結合自己個人在學校的表現，覺得自己的工作態度，有好有不好。好的方面：我個人認為，自己是一個有良好工作態度的人。學校佈置的工作能認真、按時保質保量完成，能積極配合學校的工作，個人服從集體，家庭服從學校，能從大局出發。學生的要求能盡力滿足，熱愛學生，對學生耐心，講道理，循循善誘；上課，做好充分的課前準備，提高上課40分鐘的效率，讓學生能全身心投入課堂中，快樂地接受知識，運用和理解知識，並學以致用。本人在工作中也有態度不好的時候：做事拖拉，不夠積極主動；不善於學習，沒有憂患意識；沒有超前意識，不能做到未雨綢繆；做事考慮不夠周全，尚缺大局觀，等等。

三、重構（今後努力的方向）：今後，本人力求做到多一份責任心，認真工作，忠於職責，用積極主動地態度和責任心提升自己的教學和管理能力，以此來彌補能力的不足。在工作中，盡力把每一件小事做好，做到不拖拉，以快樂的心態去完成工作；不斷學習專業知識和管理理論，理論與實踐相結合；要有大局意識，做事想到前面，不能讓自己被動地去完成工作，做到事事為學生著想，為學校著想，走在學校工作的前頭，想學生所想，想學校所想，做到“笨鳥先飛”，以勤補拙。我堅信態度勝於能力，態度提升能力。